教案不僅僅是一份教學(xué)記錄，更是教師對課程設(shè)計和教學(xué)安排的思考和反思。教案中的教學(xué)目標(biāo)要明確具體，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。小編為大家收集的教案范文涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域，能夠滿足不同教師的需求。
幼兒園風(fēng)的家教案篇一
1、搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。
2、講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西。
1、教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?/p>
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2、造新家。
自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的墊子），鉆過山洞，回到原處。
3、介紹搬家的`路線。
自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。
（四）放松整理活動。
1、東西分類。
2、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動：帶領(lǐng)幼兒進行這一游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園風(fēng)的家教案篇二
1、在“清點食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。
重點：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法
難點：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法
ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）
一、情景導(dǎo)入：
二、清點食物。
圖圖媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數(shù)數(shù)，準(zhǔn)備的東西有多少！
1、數(shù)包子（9個）
（1）數(shù)數(shù)，圖圖家準(zhǔn)備了多少包子招待客人？
（2）老師數(shù)出來比你們多?。ń處熝菔惧e誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對嗎？怎么不對？
小結(jié)：記住第一個數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
2、數(shù)蘋果（10個蘋果）
（1）圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？
（2）圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個蘋果？你從哪個開始數(shù)的？
小結(jié)：找出最特別的作為第一個開始圍圈數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
3、數(shù)糖：（8顆糖）
（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（教師邊轉(zhuǎn)動罐子，邊讓幼兒數(shù)。）
（3）請三個小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？
每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。
（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數(shù)數(shù)。
小結(jié)：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，記住第一個開始圍圈數(shù)，第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。
4、操作活動。
客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢！請大家一起幫忙數(shù)一下吧！
出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？
5、交流：
尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。
答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？
三、客人來了。
（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）
（2）10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）
（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？
四、結(jié)束活動。
今天你們幫了圖圖家一個大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！
如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動的熱情?；顒又?，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進?；顒硬牧辖o孩子較強的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié)，教師運用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運動呈現(xiàn)上動了腦筋，對幼兒的挑戰(zhàn)、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時，語言指向、動作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。
可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加復(fù)雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮，最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。
幼兒園風(fēng)的家教案篇三
語言教案――“詩歌：家”（中班）
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的'家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼兒因是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園風(fēng)的家教案篇四
1.能有節(jié)奏的玩猜拳游戲，并能在固定旋律時做出相應(yīng)肢體動作。
2.感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格，體驗和同伴共同跳集體舞的快樂。
活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作?；顒与y點：能在固定旋律時做出相應(yīng)肢體動作，并用交換朋友的方式跳集體舞。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲、律動《何家公雞何家猜》、會玩猜拳游戲、有較好的音樂常規(guī)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、ppt、彩色手環(huán)。
一、開始部分。
（一）律動入場。
1.幼兒和教師隨音樂律動入場。目的：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分。
（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受音樂的詼諧、幽默風(fēng)格。目的：回憶歌詞、律動內(nèi)容。
（二）玩猜拳游戲。
引導(dǎo)語：孩子們，請你找到你的好朋友，我們一起玩?zhèn)€猜拳游戲吧！
引導(dǎo)語：贏了的小朋友請你做個你認為是勝利動作吧！
目的：為活動中的游戲做鋪墊。
（三）教師示范游戲。
3.贏的時候做了什么動作？輸?shù)牡臅r候做了什么動作？平局的時候做了什么動作？
4.請小朋友進行模仿。
目的：通過教師的示范，幼兒模仿游戲中輸、贏平、局的動作。
（四）幼兒相互游戲。
1.師幼邊唱邊進行游戲（清唱）。
2.隨音樂邊唱邊律動、游戲。
目的：嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。
（五）雙圈舞蹈《何家公雞何家猜》在手環(huán)的'幫助下嘗試交換舞伴。1.引導(dǎo)幼兒探索交換朋友的方式。
2.嘗試外圈不動里圈動的方式表演集體舞。目的：初步嘗試交換朋友的方式跳集體舞。
三、結(jié)束部分。
律動退場，自然結(jié)束。
這是一首幼兒從未接觸過的粵語歌曲，歌曲旋律歡快充滿童趣，雖有難度但帶孩子們了解過詞義后卻是朗朗上口，同時豐富了孩子們對祖國語言的認識。孩子們對小動物很是喜愛，創(chuàng)編了歌曲里小動物的形象?；顒又杏诌M一步嘗試把《石頭、剪刀、布》這個幼兒十分喜愛的猜拳游戲引入活動中，以歌曲為載體，增強了活動的趣味性，同時提升了幼兒合作的是能力。整個活動中，我運用了提問法、示范法、體驗法、并結(jié)合猜拳游戲圖譜，幫助幼兒熟悉在哪句歌詞猜拳？在哪句歌詞做造型？輸贏、平局時做了什么動作。歌曲節(jié)奏比較歡快，孩子們要在指定的歌詞進行猜拳，并根據(jù)輸贏、平局做出相應(yīng)的肢體動作。是本節(jié)課的重點。雖然部分幼兒不能第一時間做出反應(yīng)，但也能在相應(yīng)的歌詞里做出肢體動作。達成了本節(jié)課的目標(biāo)。利用道具——手環(huán)突破了難點。孩子們嘗試了在間奏處進行外圈不動里圈動的方式交換朋友。較完整的進行了《何家公雞何家猜》的集體舞。
幼兒園風(fēng)的家教案篇五
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
久違了，美術(shù)教學(xué)活動!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園風(fēng)的家教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現(xiàn)。
2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。
一、互動——《快樂小豬》。
1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》。
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
二、傾聽想像，初步感受音樂。
1、第一次嘗試體驗聽。
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。（閉上眼睛，仔細聽）。
2、第二次嘗試體驗聽。
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。
注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。
3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。
三、教師講解圖譜。
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）。
2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短。
四、用身體來感受音樂。
1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。
2、兩人合作來完成身體的動作。
五、放松運動——《快樂歌》。
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：
一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。
為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。
二、活動游戲化。
活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作；向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
四、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。
在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。
幼兒園風(fēng)的家教案篇七
中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入，他們有時候會和同伴探討：小動物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家，描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動物的不同生活環(huán)境；借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達；最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
1、理解詩歌內(nèi)容，知道動物不同的生活環(huán)境。
2、能按照動物生活環(huán)境的不同進行分類。
3、喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。
1、分組游戲“送動物回家”，激發(fā)興趣。
(1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情境，請幼兒把“動物”送到“家”中。
(2)幼兒互相檢驗，然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進行有針對性的`小結(jié)。
2、請幼兒仔細觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進一步了解動物的生活環(huán)境。
3、游戲“看誰說得對又快”。
(1)教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機會，鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。
4、結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。
提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的腳印哪兒也沒有？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。
幼兒園風(fēng)的家教案篇八
1.認識澳大利亞的經(jīng)濟中農(nóng)牧業(yè)很發(fā)達的情況是“騎在羊背上的國家”外號的由來。
2.了解澳大利亞對羊的各種分類產(chǎn)品，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識為澳大利亞再設(shè)計一些有關(guān)羊的產(chǎn)品。
羊的模型國家介紹t操作材料及工具綿羊油等產(chǎn)品。
1.教師騎羊進場，引起幼兒好奇。導(dǎo)出“騎在羊背上的國家”——澳大利亞。
2.思考：外號的由來？幼兒先自己猜想。
3.觀看國家介紹t，認識澳大利亞的經(jīng)濟中農(nóng)牧業(yè)很發(fā)達，是世界上最大的羊毛出口國，農(nóng)牧業(yè)用地4.555億公頃等等。
4.聰明的澳大利亞人還利用羊作出了各種各樣的分類產(chǎn)品。如：綿羊油.羊毛被.羊毛毯等等。
6.討論.分享.分組操作。
7.開辦小小的羊產(chǎn)品展示會，小小設(shè)計師來發(fā)表自己的產(chǎn)品設(shè)想。
邀請爸爸媽媽來參觀。
幼兒園風(fēng)的家教案篇九
了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；
人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。
教師："這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙！”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十
1．愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復(fù)合節(jié)奏。
2．通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。
公雞、母雞、小雞的圖片。
（一）可愛的小雞
t：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來到草地上唱起快樂的歌！（嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）
t：小雞怎么唱？
（二）母雞找小雞
1．母雞叫
t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？（咯咯噠、咯喀噠）
2．找小雞。（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對答）
t：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽到媽媽的叫聲說：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這。
3．幼兒交換角色再次游戲。
（三）小雞、母雞一起唱歌
1．幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
t：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結(jié)束。
2．交換角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒堅持自己的節(jié)奏。
3．選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強弱。
（四）雞的一家
t：（出示公雞圖片）公雞聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？（喔喔喔），老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
操作提示
當(dāng)語言與音樂相結(jié)合時，就產(chǎn)生了節(jié)奏性的語言。這種節(jié)奏性的指導(dǎo)語言在律動中被較多地運用，它能幫助幼兒感受音樂節(jié)奏，理解記憶動作。在活動中，老師層層深入，從兩個角色的節(jié)奏復(fù)合到三個角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。
另外，為幫助幼兒穩(wěn)定表現(xiàn)節(jié)奏，老師可突出旋律節(jié)奏與動作的配合，例如：語言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節(jié)奏做暗示，使孩子更明確動作要符合節(jié)奏的進行。這比起“你們動作要聽好節(jié)奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表x。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十一
1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。
2、認識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
認識清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。
知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
一、討論：能干的小手
二、 認識清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認識其
名稱及使用方法。
――這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十二
百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對于孩子來說，由于知識的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識。那么一個連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動的講好這一課呢我想我應(yīng)該去彌補一下。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十三
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十四
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。
（出示喜羊羊）。
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？
（有感情、有節(jié)奏的）。
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么？
（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）。
師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”
（教師自我介紹像媽媽的地方。）。
師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的`小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！
5、結(jié)束語。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十五
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。
（2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。
（3）教師小結(jié)：原來每個國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十六
1、知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。
2、通過游戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。
3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園風(fēng)的家教案篇十七
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的`興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識。
1、音樂：童謠—小兔子。
2、塑料圈人手一個，斜坡一個，糧食（替代物）若干。
一、導(dǎo)入。
教師：今天天氣真好，兔寶寶們跟著媽媽一起出去玩玩吧！
二、展開。
1、音樂：童謠—小兔子。
教師：孩子們，我們一起來跳個小兔舞吧！
2、教師結(jié)合情節(jié)講解游戲。
教師：你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲吧。
這兒真美，我們在這兒安家吧！
（取下圈，放在地上當(dāng)家）。
我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。
（指定一個地點為倉庫）。
教師示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。
（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）。
當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
（2）幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
教師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？（引出夾物跳。）。
（1）造新家。
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：
背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），搭個新家，
將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家。
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。
教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動。教師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！
真累呀，讓我們放松一下吧！
（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）。
三、結(jié)束部分。
今天寶寶們搬家忙了很長時間也累了，我們回家休息吧！
（活動自然結(jié)束）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16619214.html】
