教案的編寫需要根據(jù)具體教學內(nèi)容和目標，合理安排教學步驟和方法。教案要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學設(shè)計有所啟發(fā)。
花種子教案篇一
1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。
2、認識紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，以及有關(guān)彩虹的知識。
3、了解合作互助的意義。
1、彩虹圖片一張
2、紅色、黃色、藍色水粉顏料水各一份
幼兒跟隨音樂《彩虹歌》，隨教師做律動進場。孩子們，剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見過彩虹嗎？今天啊，彩虹變成了七個小姐妹，給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起去看看吧。
1、（出示圖片1）
孩子們，圖片中發(fā)生了什么事？（幼兒自由回答）
教師總結(jié)故事內(nèi)容。并提問：
你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）
（我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物，問題要靈活機動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）
培養(yǎng)孩子對自然界的觀察，并拓展他們的知識面。
2、（出示圖片2）
孩子們，小種子最先找到誰呀？香蕉是他們的媽媽嗎？為什么？
教師總結(jié)故事內(nèi)容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。
引導孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語言表達能力。
3、（出示圖片3）
接下來故事中又發(fā)生了什么神奇的事？（幼兒自由講述）
教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：
水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰？
引導孩子不要有依賴性，幫助他們樹立不怕困難的觀念。
4、（出示圖片四）
第一個線索是什么？小種子又找到了誰啊？為什么會找到西瓜？（幼兒講述） 教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：
除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）
幫助孩子認識并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點等。
幫助幼兒分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？
5、（出示圖片5）
第二個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特別的地方?還有什么水果的皮跟它相似？歸結(jié)他們的皮都是粗糙的。
培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他們了解柑橘類水果的特征。
6、（出示圖片6）
第三個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：
小朋友們喜歡吃蘋果嗎？（幼兒品嘗）
7、（出示圖片7）
鼓勵孩子發(fā)揮想像力，大膽說出自己的看法。
8、（出示圖片8）
幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：
小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？
出示五個寶箱中的線索，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
加強孩子對故事的理解，并培養(yǎng)其邏輯性。
孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩游戲。
現(xiàn)在把我們的小種子放到自然角去吧！
花種子教案篇二
在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會“出狀況”,這會兒喜歡動手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。
在活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當我在指導過程中問起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊伍不一樣長呢?”周俊杰搶先回答:“因為南瓜子很胖,他的隊伍就排得很長?！眳纬筷卮笮?“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個周俊杰排的隊就比10個呂晨曦排得長?！笨磥?孩子們已經(jīng)會活學活用了。
這次活動雖然我考慮到了材料的準備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊,把葵瓜子橫著排隊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊比南瓜子長。講評的時候,我沒有把這個現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個別指導了一下。
花種子教案篇三
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認知經(jīng)驗。
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程。
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。
師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳?，講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。
(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!
花種子教案篇四
陽光射進了城市，射進了角落，射進了花園里。我們可以忽視天空，忽視陽光，但不可以忽視鮮花，因為它讓我們知道了大自然的美與愛。
一個大哥哥背著畫板來到一個空氣清新的大花園，一片花海開辟出一條條小路，隱隱約約還能看見一塊“挺直了身板”的木牌：請您繞一繞，小花向您笑。
“真是人間仙境??！”大哥哥說著從背上取下了畫板，開始用他那一只只畫筆把這個大花園描繪下來。他這次寫生時準備參加人生中最重要的高考的！一個小男孩慢慢地走了過來。
呀！小男孩的雙手伸向了嬌嫩無比的鮮花。
“等一下！”大哥哥把手指向了木牌。
“大哥哥，我快要上小學了，我想采一束鮮花送給老師。”小男孩聲音婉轉(zhuǎn)的說。
“那我就把這幅畫送給你，你再送給你的老師。”
“謝謝大哥哥！”
太陽要落山了，用最后一點余光照相了他倆，影子斜的很遠，很遠……。
花種子教案篇五
1．創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進一步感受并體驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術(shù)魅力。
2．教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
花種子教案篇六
1．本次教學活動過程中，教師反復(fù)強調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導幼兒進行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
花種子教案篇七
在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。”馬上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學活動的興趣。
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標。）
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學習的結(jié)果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。）
1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
花種子教案篇八
設(shè)計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節(jié)奏的第一載體，人體運動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體mp3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
花種子教案篇九
宋佳洪是個既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們在數(shù)學活動中進行種子排隊的游戲,在整個活動中,我注意到宋佳洪的動作十分迅速,他一會兒就給種子排好了隊,并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細地進行了比對,發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個靠一個站在線上,因此又返回座位上重新操作。
教師分析:對于大班上學期的孩子來說,實物排隊是個常見的游戲,這次的排隊游戲一共有二個層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊。第二層:在一樣長的線上給種子排隊。今天進行的操作活動,我特意準備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時的活動中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認真、仔細。
花種子教案篇十
秋天是個豐收的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯辛苦忙碌的季節(jié)。他們早出晚歸，忙得不亦樂乎，因為花生成熟了。今天，我決定和媽媽一起去田里，幫忙摘花生。
奶奶在前面挖，我們在后面摘。
“哇！這棵藤下面有好多很飽滿的花生??！”我驚嘆。
媽媽提醒我：“別發(fā)呆，快點把花生摘下來??！”
我學著媽媽的樣子，一個一個摘。不一會兒，我的手又酸又累，不由得在心里發(fā)起牢騷來。媽媽看出了我的心思，語重心長地對我說：“兒子，這點苦和累算不了什么，吃苦耐勞、堅持不懈才有收獲，我相信我的兒子是最棒的?！甭犃藡寢尩脑挘倚呃⒌氐拖铝祟^。
看看自己的成果，再看看媽媽的，差距太大了。于是我繼續(xù)很認真地摘著我面前的花生。
花種子教案篇十一
牡丹國色天香，蘭花清香飄逸，梅花自強不息，百合美麗無瑕……但我最喜歡的還是蓮花。
看著這滿滿一池蓮花，我仿佛也成了其中一員：天上的白云姐姐向我述說著昨天晚上舞會的精彩一刻……，可不到一會，我又回到了現(xiàn)實，真有些不舍呀！
?。∩徎ň罪嬛端沫倽{，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。它永遠仰面朝天，不為看到它的幻想，而是為了看到世界太平！
我喜歡蓮花，不僅僅是因為它的美，更多的而是它那出淤泥而不染的高貴品質(zhì)。
蓮花的這種品質(zhì)，難道不值得我們學習？
花種子教案篇十二
原來我住在一個溫暖又舒服的袋子里。有一天，一個陌生的人把我?guī)У揭婚g名叫紅旗小學的地方；他把我放在泥土里，泥土又松又軟，感覺也很舒服。小主人每天給我水喝、泥土每天給我養(yǎng)分、太陽每天給我溫暖，慢慢的我一天一天的長大。
有一天，我發(fā)覺頭頂熱熱的，我好像就要破土而出了，真令人高興。過了差不多兩天的`時間，我終于看到了這一片美麗的大地。一會兒之后，我看到一只小蟲對我說：“嘿嘿嘿嘿!你完蛋了!”接著它跑到盆栽里面想要吃我的嫩葉。突然一只鳥飛了下來，一直在啄土，差一點就害我受傷了，可是它幫我把泥土里的小蟲吃掉了，真是感激不盡呀!
過了五年，我愈長愈高、愈長愈高，之后我就變成了一棵又大又壯又高的木棉樹。到了夏天，我遇到臺風，還好我住在紅旗小學，可以為我遮風避雨，強風來襲時，我緊緊抓住泥土，不讓自己倒下。我發(fā)現(xiàn)有一個東西一直在推我，害我差點就喪失了性命，原來是風弟弟在搞鬼，我狠狠的罵了他一頓，他拔腿就跑掉了!真是可惡。
這個世界科技越來越進步，根本就沒有人需要我。過了幾天，我的生日到了，突然一個大人跑了過來，他把我的木棉撿了起來，把木棉做成衣服，我終于有用了，這是我最開心的一天。
花種子教案篇十三
首先第一種是日本紅松，它的種子就像電風扇的槳。它是天然的溫度計，一冷的時候就會把自己覆蓋起來。而它的散播方式是靠風力。
第二種是棕櫚，它像腳踏車的安全帽，也像貝殼。它是用水來散播，漂在水上的樣子，像在沖浪。
史蒂芬·威爾遜不僅是美國維斯卡亞機械制造公司的ceo，而且還是全美最具影響力的機械制造工程師，然而，讓人幾乎意想不到的是，他的求職之路，是從一個車間清潔工開始的！
然而，他們的自薦信很快被退了回來，并被告知公司并不準備聘用只有理論知識而沒有實踐經(jīng)驗的人。史蒂芬的那幾位同學在遭到拒絕后，紛紛憑著學歷在別的公司里直接進入了管理階層，但史蒂芬卻依舊把眼光停在那家最能讓他發(fā)揮才智的公司上！
有一次，史蒂芬在農(nóng)場里幫助他的父親收割向日葵，他發(fā)現(xiàn)因為雨水的緣故，有好多葵花子都在植株的頂端發(fā)起了芽，此時父親開玩笑地說：“這些葵花子這么迫不及待地發(fā)芽，結(jié)果只有死路一條，想發(fā)芽開花就必須鉆到泥土里去才行！”聽完這話，史蒂芬忽然想到了什么！
當天回家后，史蒂芬把自己的文憑全都塞進了抽屜里，然后來到這家公司，表示自己愿意不計報酬，為該公司提供勞動。
史蒂芬的做法讓他的同學們大為不解，這樣一個人才，竟然在掃地的崗位上工作，但史蒂芬卻在日常的工作中越來越意識到，這份在別人眼中不屑一顧的工作，會讓他擁有某種條件。因為史蒂芬在日復(fù)一日到處走動打掃衛(wèi)生過程中，細心觀察了整個公司各部門的生產(chǎn)情況，并一一作了詳細的記錄，半年多以后，他發(fā)現(xiàn)了公司在生產(chǎn)中有一個技術(shù)性漏洞。為此，他花了近一年的時間搞設(shè)計，通過在工作中積累的大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，最終想出了一個足以改變現(xiàn)狀的方法。
史蒂芬試圖將自己的想法告訴總經(jīng)理，但是他根本沒有機會見到總經(jīng)理。半年后，公司的許多訂單都因為產(chǎn)品質(zhì)量問題而被紛紛退回，如果拿不出高質(zhì)量的產(chǎn)品，公司將要蒙受巨大的損失！
之后，史蒂芬不僅榮升為維斯卡亞公司的ceo，個人財富也躋身于美國的前50名！勤于工作的史蒂芬在之后的十幾年里，先后出版了6套機械制造專著，其中最著名的《機械制造業(yè)基層管理》還被收入美國的三所大學教材。
史蒂芬當初的那幾位同學至今依舊做著他們那一成不變的工作，他們時常羨慕地問他是怎么做到這一切的，而史蒂芬的回答總是讓人似懂非懂：“我只是把自己當成一顆種子鉆進了土壤里！”
花種子教案篇十四
這兩年，我也一直做夢，每次總是夢到她說：“蕊兒，你快去告訴你爸爸?。“?，也許這是天意吧！我向你透露一點消息。拯救你們的是一朵藍蓮花，是一朵代表友誼的藍蓮花?！泵棵慨斘覊舻竭@時，總會驚醒。我也曾經(jīng)把這個夢告訴爸爸，可不管我怎么說，爸爸總是不相信。
再后來，我差不多也已經(jīng)認為：這只不過是我的幻想和巧合罷了，這不是真的?？蓱傺┧f的都是真的！可可，你能和我一起去找一朵代表友誼的藍蓮花嗎？”
可可看看蕊兒，她驚奇地發(fā)現(xiàn)蕊兒那明亮的眸子如倆粒珍珠緩緩地跌進塵埃里再無光彩?！翱梢园?！正好我想去冒冒險呢！”
蕊兒流淚了，這淚水把灰塵洗凈了。
“那我們該不該叫上冰葉呢？”可可看著蕊兒，眼中充滿了渴望。蕊兒實在抵御不了可可那眼神，只得答應(yīng)了。
“那你答應(yīng)啦？我就說，蕊兒最好了！”可可高興了。
“冰葉是誰？”蕊兒不愧是公主，時時刻刻都不跑話題。
可可說：“冰葉的身世很悲慘。蕊兒，你真的要聽嗎？”
“嗯。我要聽！”蕊兒猶豫了一會，堅定地說。
花種子教案篇十五
太陽花的種子非常的小，它一般都是采用育苗盤播種的方式來進行種植，剛生張出來的幼苗極其細弱，所以在種植的過程中假如使用方法不當?shù)脑?，很有可能會被你養(yǎng)死。下面是小編為大家收集關(guān)于太陽花種子種植方法，歡迎借鑒參考。
1、種植。
太陽花種子種植方法在四川地區(qū)大約在9～10月播種，播前整好土地，然后開1.3米深的溝，在溝上按行距30厘米，深4～6厘米開橫溝，播副約10厘米，做到底平，土松。種子需要伴入混有人畜糞水的草木灰里，使成種子灰，每畝用種子5～6兩，播時，先在溝里施入人糞水，把種子灰均勻撒入即可。
2、管理。
種子繁殖的管理方法，當苗高一厘米時澆一次清淡人畜糞水提苗。苗高3～4厘米時，要勻苗，補苗。每隔3～4厘米留苗一株，補苗要帶土移載。勻苗后中耕除草一次，并進行追肥處理。分株繁殖的，在栽后發(fā)出新苗時中除，追肥一次后只須拔草松土，至九月收獲后及11月各追肥一次過冬。
1、使用的土壤。
一般來講太陽花對于土壤的要求并不是很高，極耐瘠薄的土壤都能夠適應(yīng)其成長，選擇排水方面優(yōu)良的沙質(zhì)土?？捎?份田園熟土、5份黃沙、2份礱糠灰或細鋸末，然后再加少許過磷酸鈣粉均勻拌和即成，光照上太陽花喜陽光充足，整個生長期間若能保證陽光充足，就能葉茂花繁。太陽花喜溫氣候，發(fā)芽溫度21～24℃，約7～10天出苗，幼苗極其細弱，因此如保持較高的溫度，小苗生長很快，便能形成較為粗壯、肉質(zhì)的枝葉。
2、蟲害的現(xiàn)象。
無論是種植什么樣的植物，都會出現(xiàn)蟲害等問題，雖然太陽花一般情況下很少會發(fā)生蟲害，可是我們也要提前懂得一些預(yù)防知識。只要防治蚜蟲、杏仁蜂、杏球堅介殼蟲等，防治蚜蟲的關(guān)鍵是在發(fā)芽前、即花芽膨大期噴藥，此期可用吡蟲啉4000～5000倍液。發(fā)芽后使用吡蟲啉4000～5000倍液，并加兌氯氰菊酯2000～3000倍液即可殺滅蚜蟲，也可兼治杏仁蜂，坐果后可用蚜滅凈1500倍液。太陽花對肥料要求不高，半月施一次千分之一的磷酸二氫鉀，就能達到花大色艷、花開不斷的目的。
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太陽花的種植季節(jié)是在春季、夏季和秋季，但春季種植最多。一般在春天溫度穩(wěn)定在20度左右時，將種子均勻的撒在土壤里，這樣大約十天以后就可以發(fā)芽。然后將發(fā)芽的幼苗分開栽種，給予它們適當?shù)乃趾头柿?，并且適當?shù)脑黾庸饩€照射和控制生長溫度。這樣慢慢養(yǎng)護以后，太陽花就能生長良好。
種子非常細小,每顆約8400粒,經(jīng)常采用育苗盤播種,極輕微地覆些細粒蛭石,或僅在播種后略壓實,以保證足夠的濕潤。發(fā)芽溫度20～25℃,約8～10天出苗,幼苗極其細弱,因此如保持較高的溫度,小苗生長很快,便能形成較為粗壯、肉質(zhì)的枝葉。這時小苗可以直接上盆,采用10cm左右直徑的盆,每盆種植2～3株,成活率高,生長迅速。
5月初至8月底均可剪取5cm左右的嫩莖頂端進行扦插。
可用3份田園熟土、5份黃沙、2份粉煤灰,再加少許過磷酸鈣粉均勻拌和即成。
抹平容器中培養(yǎng)土平面,將剪來的太陽花嫩枝頭插入竹筷戳成的洞中,深入培養(yǎng)土最多不超過2cm。為使盆花盡快成形、豐滿,一盆中可視花盆大小,只要能保持2cm的間距,可扦插多株(到成苗擁擠時,可分栽他盆)。接著澆足水即可。新扦插苗可遮陰,也可不遮陰,只要保持一定濕度,一般10～15天即可成活,進入正常的養(yǎng)護。
太陽花極少病蟲害。平時保持一定濕度,半月施一次千分之一的磷酸二氫鉀,就能達到花大色艷、花開不斷的目的。如果一盆中扦插多個品種,各色花齊開一盆,欣賞價值更高。
花種子教案篇十六
鳳仙花，她有美麗的花瓣和細致的葉子，好看極了。一段時間之后，鳳仙花生出了一些小寶寶。小寶寶們在一個個小小的“睡袋”里睡覺，一個睡袋里有好幾個小寶寶呢。每個寶寶都有一個自己的小“房間”，房間里，他們呼呼大睡得正香。
鳳仙花看著這些睡袋中的寶寶，情不自禁想到：如果我的童年有這么幸福就好了。鳳仙花回憶起自己可憐的童年。很早以前鬧了一場旱災(zāi)，成熟的她在還沒有被“彈射”出來時，她的媽媽就已經(jīng)喝死了，假如不是一位小男孩把它撿了起來，它早就已經(jīng)死掉了。因此鳳仙花非常愛護她的孩子們。
一天，正午過后，只聽“啪——”的一聲，鳳仙花的種子像子彈一樣飛了出去，那是因為干燥的“睡袋”再也包裹不住這么多成熟的種子，鳳仙花媽媽用睡袋爆開的彈射力量，幫種子們飛了出去。
其中有一顆種子飛得很遠很遠，他一邊飛一邊大聲喊著：“我是鳳仙花種子里飛得最遠的！”洪亮的聲音一直在森林中打著回旋。此時鳳仙花的種子很開心很開心。他飛過小溪，向小魚們招手問好，小魚們都羨慕地望著他；他又飛過山丘，山丘上的農(nóng)民伯伯看到他，差點忘記種菜。
他飛呀飛，飛到一片平原，這里有清清的河水，碧綠的植物，可愛的動物，鳳仙花種子很喜歡這里。于是，一株鳳仙花在這里生根發(fā)芽了。
花種子教案篇十七
捧過那樣一粒再普通不過的種子，只是少了一份對希望之花的堅持與捍衛(wèi)，少了一份以心為圃，以血為泉的培植與澆灌，才使你的生命錯過了一次最美麗的花期當年，美國一家報紙曾刊登了一則關(guān)于園藝所重金征求純白金盞花的啟事，在當?shù)卦鹨粫r轟動高額的資金讓許多人趨之若鶩，但在千姿百態(tài)的自然界中，金盞花除了金色的就是棕色的要培養(yǎng)出白色的，不是一件易事所以許多人一陣熱血沸騰之后，就把那則啟事拋到九霄云外去了。
一晃就是20年，一天，那家園藝所意外地收到了一封熱情的應(yīng)征信和1粒純白金盞花的種子，當天，這件事就不脛而走，引起軒然大波。
花種子教案篇十八
從前，有一朵花，不，準確的說是一棵種子，她靜靜地等待著發(fā)芽，她有很多兄弟姐妹們，她也想看看外面的世界，她的兄弟姐妹們是一群百合花，這棵種子一直等待著發(fā)芽，一個月，兩個月，三個月，半年過去了，這棵種子仍然沒什么變化，她自己想：“總有一天會開花的。”她這樣安慰自己，又過去了半年，當她得知是她的兄弟姐妹們吸取了她的營養(yǎng)后，她絕望了。
花種子教案篇十九
從前，有一個長滿花朵的小山丘。春天一到，小山丘上開滿鮮花，五彩的花朵把小山丘打扮得漂亮極了。
一天，小山丘上長出了一棵很丑的小苗。春天到了，百花齊放，而這棵小苗卻遲遲沒有開花，成了漫天花海中的一個小黑點。
這天，百合花看不下去了，對小苗說：“你這棵又黑又丑的小苗，太影響我們花群的美觀了，還和我們搶營養(yǎng)，真是太討厭了?！边@句話引起了許多花的.贊同，不知是誰說了句：“留這個不開花的東西有什么用，還不如把它趕走呢！”聽了這句話，小苗的心情一下子就落入了谷底，它想：“我只是一個搶別人營養(yǎng)、不會開花的沒用東西，還不如消失了呢！”
秋天到了，小山丘變得光禿禿的，所有的花都謝了，可小苗還在一如既往地自卑著。一天早上，小苗一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己居然開花了，鵝黃色中透著一點雪白，粉紅色中透著一絲翠綠，真是美極了。原來，小苗是一種罕見的花，只有到了秋天才開放。
經(jīng)歷過風雨，才會有彩虹。一顆種子微笑著去面對暫時的困境，才能開出最美麗的花朵。
花種子教案篇二十
今天，吳老師跟我們講了小種子的故事，我覺得很好聽，就講給了媽媽聽。媽媽也很喜歡，我就把故事記到班級空間里了?，F(xiàn)在，故事開始了。
大樹上有一個果囊，果囊里有幾粒種子。有一天，啪地一聲，果囊炸開了，種子們飛到了地上。有顆小種子，掉在了肥沃的土地上。
小種子覺得很無聊，想伸個懶腰，它努力地伸啊伸，可是伸不開。小種子很害怕，難道我永遠要被關(guān)注這硬硬的殼里了嗎？這時，下了一場傾盆大雨，小種子發(fā)現(xiàn)自己身上的外殼有點送了，它努力地伸啊伸，伸出了一只手臂。
小種子吃完了媽媽給它準備的食物，他覺得很餓很餓。
這時，它忽然聽到個聲音?！袄系?，你餓了嗎？”
小種子嚇了一跳，它緊張地問：“你是誰？你怎么會知道我餓了？”
那個聲音說：“我是大地，我能給你你需要的養(yǎng)分?！?/p>
小種子說：“你能給我些食物嗎？我很餓很餓?！?/p>
大地爺爺讓小種子把它的手臂往下伸。小種子找到了食物，吃飽了。
小種子吃啊吃，發(fā)現(xiàn)自己變成了小苗。它很害怕，自己怎么會變樣了呢。
大地爺爺說：“小種子，你不要害怕，改變是成長的必經(jīng)之路。”
小種子說：“那我要怎么改變呢？”
大地爺爺說：“你抬頭看看上面那個明亮的太陽先生，太陽會給你方向，帶著你改變?！?/p>
于是小種子就按照大地爺爺說的，抬起頭，看著那顆明亮的太陽，每天長大一點，每天長大一點，長成了一棵大樹。
有一天，一只候鳥經(jīng)過。它飛得累了，就停在了大樹身上。
大樹說：“你好！你是從很遠的地方來的吧？你是不是累了？我身上有果子，你吃幾顆吧?！?/p>
候鳥說：“你真好！你真是善解鳥意啊?！比缓缶痛蟪粤艘活D。
候鳥吃飽了，大樹說：“天色晚了，你就在這里休息休息，明天再走吧。”
候鳥說：“大樹你真好！我吃你的，喝你的，睡你的，真是太感謝你了！”
大樹說：“不用謝，如果不是有雨水阿姨的安慰，大地爺爺?shù)淖甜B(yǎng)，太陽先生的引導，我可能到現(xiàn)在還是一棵默默無聞的小種子呢。要謝，你就謝它們吧。”
第二天早上，候鳥告別大樹回家去了。候鳥說：“我也要學會幫助別人?！?/p>
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