教案的編寫要考慮到學生的學習能力和教學資源的利用程度。教案的評估應該注重對學生能力和素質的全面評價，以促進學生全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇一
1、感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。
2、體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
1、布娃娃玩具若干。
1、由哄布娃娃睡覺引出活動。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢？”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎？”
“你們聽過這首歌嗎？是誰唱的？”
教師小結：你們很小的'時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。
教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺？”
3、我來哄娃娃睡覺。
每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺了，我們一起來學學這首歌哄寶寶入睡吧！”
播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡；再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去。”
4、教師引導幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?/p>
小班音樂睡吧小寶貝教案篇二
2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
布娃娃每人一個，音樂。
1、導入活動激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃"，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!
小班音樂睡吧小寶貝教案篇三
在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。
搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉，兒時模糊的記憶中會隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對寶寶的愛，也蘊含著搖籃曲的曲風特點，我認為這對于小班初期的孩子來說，無疑是一個很好的教育契機。
因此結合主題的核心經驗和搖籃曲的音樂要素，我預設了本次活動。
《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復簡單，十分符合小班孩子的年齡特點。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。
欣賞活動，對于小班剛入園一個多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動的'興趣，并借助情景性的話語，讓孩子一點一點的感知歌曲輕柔的特性。
對于活動中的第二個目標，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作，并將情感目標貫穿活動的始終，使技能和情感兩者目標達到較好的結合。
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗家人對寶寶的愛。
1、前期經驗：
熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》。
2、材料準備：
ppt，娃娃(人手一個)，小床若干、沙發(fā)若干。
初步感受歌曲的輕柔。
模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。
(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)。
過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)。
(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)。
1、情景感知。
過渡語：娃娃有點累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?
重點提問：
有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的時候，媽媽是怎么哄我們睡覺?
：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對我們多好呀，會用這么多辦法哄我們睡覺，真是個好媽媽!
2、欣賞歌曲。
過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。
重點提問：
娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?
提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。
3、再次欣賞歌曲。
過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。
(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)。
(模仿大人哄小寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛娃娃的情感)。
過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!
重點提問：
1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?
提升：抱的動作。
：媽媽用這樣的動作抱著我們，可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進行示范，也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)。
3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?
：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地搖著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)。
結束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
小班音樂睡吧小寶貝教案篇四
開學初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡?”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的?！狈品菩÷暤卣f。
許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習慣。
那么，如何讓幼兒體驗曲調優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
1、感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
準備：
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小床(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。
1、情景導入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)。
師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?
1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。
師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)。
師：老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?
(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)。
師：讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學拍。)。
2、引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。
師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
師：(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)。
師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)。
師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?
(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)。
師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?
(因為怕i吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)。
師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。
2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
師：(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1、搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇五
1、欣賞故事，理解故事內容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2、幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3、語言磁帶、錄音機。
(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰?晚上，它會做什么?
(二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。
教師：故事里有誰?晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么?
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
(三)引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。
組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么?
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣?
(四)播放語言磁帶，再次欣賞故事。
(五)通過談論"拖拉"，引導幼兒談談自己的`習慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師：今后你想怎樣做?
2、鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。
區(qū)域活動：在語言區(qū)中提供相關頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內容讓理解。
第一次討論意見：
(優(yōu)點略)。
1、可以讓幼兒在進行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。
2、活動的環(huán)節(jié)設計還可以稍加調整，重點調整放在講述一方面。
3、在活動中，應充分給孩子機會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇六
根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結果。
1.正確感知3以內的物體數(shù)量，學習按1―3的點卡匹配相應數(shù)量的實物。
2.學習用語言表述操作過程和結果。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
重點：點數(shù)1―3物、
難點：點卡1―3相應數(shù)量的實物
1. ppt課件
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結束本活動
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇七
1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。
2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
布娃娃每人一個，音樂。
1、導入活動激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了。
(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲。
(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
《睡吧，小寶貝》這首歌的.旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!
小班音樂睡吧小寶貝教案篇八
1、通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動引導幼兒認識小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學會保護五官的方法。
2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。
1、盛有金魚的金魚缸，醋、糖水;
2、小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
一、通過有趣的活動，激發(fā)幼兒探究興趣。
師：小朋友看桌上有什么?
幼：金魚
師：你是怎么知道的?
幼：用眼睛看的
師：(做聞花香狀)這兒有什么氣味?你是怎么知道的?
幼：鼻子聞的，
師：那我們一起來聞一聞。
師：(舉起一杯糖水)這是什么?這是一杯什么樣的水，有沒有味道呢?你們想個辦法?
幼：用嘴巴嘗一嘗
師：那我們一起來嘗一嘗。
引導幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結論。
師：放錄音(小鳥叫)這是什么聲音?你是怎樣知道的?
幼：用耳朵聽到的。
師：我們再來用小耳朵聽聽這是什么聲音?(哭和笑的聲音)
師：那你們喜歡哪種聲音?(笑的聲音)那我們一起來笑一個吧!
二、師幼討論保護五官的方法
師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長在哪兒?(小臉蛋上)他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護他們，可怎樣愛護呢?小朋友想一想，和你的同伴說一說。
幼兒自由討論，回答：
我們怎樣愛護眼睛寶貝呢?(不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點眼藥水)
那鼻子寶貝怎樣愛護呢?(不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險的)
嘴巴里有什么?(牙齒、舌頭)那怎樣愛護呢?(早晚刷牙、不吃臟東西)
小耳朵呢?怎么保護它呢?(不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會聽不見的)。
師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎?(喜歡)
三、游戲《神奇小屋里的禮物》
今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢?(出示各種自制的“五官”模型)
1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個寶貝里。
2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。
3、請個別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個“寶貝”模型中。
四、游戲：照鏡子
(教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里)
1、以變魔術的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過照鏡子激發(fā)幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。
2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發(fā)幼兒快樂的情緒體驗。
這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次到盥洗室時總是久久不愿出來，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢?通過悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子在小便、洗手、放杯子的時間，抽點空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會，有的孩子對著鏡子里的自己笑一笑，有的則做個鬼臉，還有的是兩個孩子對著鏡子在玩“指鼻”游戲，看著他們那愉快的神情，我頓時明白了這其中的秘密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎?”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲?！蔽叶紫聛?，欣然同意。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇九
設計意圖：
針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點，我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護教育。為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發(fā)，引導幼兒辨別一些行為安全與否。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護意識和行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動名稱：
活動目標：
1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
2、知道怎么做才是正確、安全的'行為，了解一些基本自我保護常識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：
初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
活動難點：
知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護常識。
活動準備：
安全教育視頻（上下樓梯），示范用圖片，操作單，笑臉貼紙若干。
活動過程：
一、談話導入，引出安全話題。
二、觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯。
師：今天老師請來了一個小客人：米卡，他今天來是要讓小朋友遠離危險，告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝，找找誰是安全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育視頻。
小結：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。
三、實踐操作，辨別安全行為，愿意做個安全小寶貝。
師：剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來找一找誰是安全小寶貝吧！
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉。
操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險，應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦！
四、用兒歌的形式進行小結。
教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。
上下樓梯不推擠，排隊慢行靠右走。
小椅子不翹起，端端正正最漂亮。
玩玩具不爭搶，大家一起來分享。
戶外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十
1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。
2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。
布娃娃每人一個，音樂。
1、導入活動激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?;誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十一
1、讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。
2、幼兒學習輕聲柔和的唱歌。
3、導幼兒根據(jù)樂曲較合拍的.做動作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
學習輕聲柔和的唱歌活動難點：
讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動作活動準備：步娃娃、錄音機、磁帶、圖片等。
活動過程：
開始部分：發(fā)聲練習：
12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。
基本部分：
1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。
2、教師懷抱布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。
3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。
4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼兒邊唱邊進行角色表演。
延伸活動：
角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書設計：
教學反饋：
《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十二
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
4、增強思維的靈活性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”頭飾一個。
2、紙做的若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
一、引起興趣：
(1)談話導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(2)電話鈴響，警長聽電話。
二、引導幼兒學習方位詞。
(1)很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了。
(2)警長示范。
(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對的肯定，錯的糾正)。
(2)抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十三
1、在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。
2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個。
一、情景導入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?
小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受。
1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。
重點：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。
三、討論。
1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢?怎么樣不影響寶寶睡覺?
2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。
結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現(xiàn)。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十四
用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。
1、初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。
2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
認識茶具。
用肢體動作表現(xiàn)物體特征。
一、熟悉泡茶工具。
師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么?”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)
請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)
2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校(總結出大茶壺小茶杯)
3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
二、演示泡茶過程。
師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)
教師按照放茶葉――洗茶――泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>
(請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。)
三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個大茶壺。(鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!
2、教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)
鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)
3、請老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請客人老師喝茶吧!
老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。
小結：剛才給客人送茶時我們是怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去)結束后，再請幼兒兩兩結合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
五、結束：
小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。
活動反思：
讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十五
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動――“小皮球，真好玩”
1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法
3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律。
4、注重幼兒多種方式的互動。
1、多媒體課件、音樂：健康歌
2、皮球21個，籃子若干
一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)
二、探索學習皮球的多種玩法
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。
(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球
(2)、逐個學習福娃玩皮球
a、看單個課件，空手練習
讓我們跟著福娃，一起來做練習
拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍
拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了
滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢
b、拿著皮球，逐一練習(強調方法)
福娃說，要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習玩皮球。(互動)
我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。
看誰還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛玩
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧
――
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。
(帶幼兒出場)
這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十六
目標：
2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。
準備：
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個。
過程：
一、情景導入（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？
小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受。
1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。
重點：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。
三、討論。
1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？
2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。
課后反思：
這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的'媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。
結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現(xiàn)。
小班音樂睡吧小寶貝教案篇十七
1、識別各種顏色，具備簡單的美術知識和技能了。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術的興趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、各種顏色紙卡30余張。
2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。
3、拷貝白紙30余張。
1、教師提問導入幼兒在教室內找認識的顏色。
2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。
3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實物顏色以。
4、認識顏色，辨別各種顏色的色彩。
5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。
6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……
7、互相評比，欣賞創(chuàng)作的畫。
8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。
由三原色混調能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎。
運用幼兒感興趣的題材作為美術內容活動，容易激發(fā)他們的興趣，調動學習與動手創(chuàng)作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學會交往技能。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
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