教案的編寫應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點和學(xué)習目標,使教學(xué)活動更有針對性和有效性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家整理的教案范文,希望對教師們的備課工作有所幫助。
瓶瓶罐罐教案篇一
活動目標:
(1) 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法,使瓶(罐)子發(fā)出更好聽的聲音。
(2) 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊,許多物品都可以成為樂器。
(3) 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。
活動準備:
活動材料準備:
1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料(如:筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……)若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子;各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備:
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議:
1、先請每位幼兒自選一種瓶(罐)子當樂器,用自己覺得最好的演奏方法,跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛,分別用手、筷子敲擊某種瓶(罐)子,請幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。
教師可引導(dǎo)幼兒思考:“用手和用筷子敲擊瓶(罐)子后,發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、教師出示部分輔助工具與材料,引起幼兒思考:“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來,使瓶子唱出更美妙的歌聲?!?/p>
4、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽探索,啟發(fā)幼兒用多種不同的方法,使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
(2) 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃,試一試聲音會變化嗎?變高了還是變低了?(如:將水注入幾個玻璃瓶中,用筷子敲一敲,看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)
(3) 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆(粘)在一起,用筷子刮一刮,聽聽是什么聲音?
5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子,啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型,并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。(如:桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音,它們發(fā)出的聲音不一樣,只要動腦筋,身邊的很多物品都可以成為樂器。
瓶瓶罐罐教案篇二
“調(diào)瓶子”:投放各種小瓶口的瓶子,魚桿。
“高樂高”:投放各種塑料瓶子。
讓幼兒看準瓶口,將魚桿前的小木棍能準確地放入瓶口里。
讓幼兒將瓶子一個一個壘高,并記錄壘瓶子的數(shù)量。
數(shù)學(xué)屋
“數(shù)罐頭”:投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子,玩具若干
“數(shù)數(shù)”:投放透明的瓶子,里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
引導(dǎo)幼兒看算式,投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。
引導(dǎo)幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量,并進行記錄。
巧手屋
“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
“瓶子變變變”:投放各種瓶子以及易拉罐
引導(dǎo)幼兒運用廢舊的材料,設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子,感受藝術(shù)美。
童話屋
“棕熊家的空瓶子”:投放故事掛圖。
“有趣的瓶瓶罐罐:投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料
通過看圖片,能復(fù)述故事的情節(jié),進一步理解故事內(nèi)容。
讓幼兒通過圖片,讓幼兒根據(jù)不同用途進行分類。
表演屋
“瓶子音樂會”:投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
“小熊請客”投放:小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等,及輔助材料。
指導(dǎo)幼兒運用瓶子樂器為音樂伴奏,并能進行創(chuàng)編。
指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。
建筑屋
“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的一個區(qū)域,本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后,進去的孩子變多了,在我的引導(dǎo)下,讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進區(qū)進行游戲,通過看罐頭上的算術(shù)題,孩子們第一次可能還不熟悉,在孩子的相互幫助下,對4以內(nèi)的加法,大部分孩子都已經(jīng)掌握了,可見讓孩子們在玩中學(xué)不但增加了孩子們學(xué)習的興趣,也讓孩子能更快的掌握知識,比集中活動的效果更好。
表演屋這幾天也特別熱鬧,瓶子樂器特別受孩子們的歡迎,孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏,還能根據(jù)樂曲的變換,選擇不同的樂器伴奏,并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴,大罐子的`聲音像鼓,還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是,在游戲中發(fā)現(xiàn),孩子們對三拍子的節(jié)奏還掌握的不好,遇到三拍子的音樂不能按強弱弱的規(guī)律來敲,只會連續(xù)的敲打,可見孩子們對節(jié)奏型的掌握還不夠,下階段我們將通過領(lǐng)域活動對這方面進行加強。
瓶瓶罐罐教案篇三
1、樂意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受,對探究活動有興趣。
3、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
知道一些瓶子。
環(huán)境準備
每人準備兩個瓶罐。
對探究活動有興趣。
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個瓶子,為什么?
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。
2、摸一摸,了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看,他們有什么不同?
在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗用瓶罐演奏的樂趣。
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進行相關(guān)的親子游戲,以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進行展示。
4、建議家長在日常生活中,多運用表揚的方式,讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心,體驗成功的快樂。
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂,在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的,通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時,激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,發(fā)揮創(chuàng)造性,并從中感染環(huán)保精神,欣賞祖國國粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。
材料準備是否越多越好呢?事實告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應(yīng)對幼兒提出適當要求,細節(jié)還要下工夫。
瓶瓶罐罐教案篇四
情感態(tài)度:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美,激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng):在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。(如:觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……)
音樂素質(zhì):訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
教學(xué)創(chuàng)新:嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章:會唱歌的瓶子
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法,使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響,并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、大膽說出自己的理解。
活動材料準備:
1、教師提供各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如:(鈴鼓、響板、三角鐵……)
幼兒能力知識準備:
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感,熟悉各種常見節(jié)奏型,并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練
(1)教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器:大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音),請幼兒閉上眼睛,聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問:
“小朋友/告訴我,什么樂器/在歌唱?”
幼兒有節(jié)奏地回答:
“石老師/告訴你,大鼓大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱?!?/p>
(建議:教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時,可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,并可不斷改變演奏音量的大小,幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。)
(2)用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,請其它幼兒猜。
(3)幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
(1)教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制)),引起幼兒興趣。
教師:“剛才小朋友們演奏的真好聽,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌,小朋友想聽嗎?”
(2)教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子,請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音,感受并熟悉不同的音色、音高。
瓶瓶罐罐教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法,使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響,并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
活動材料準備:
1、教師提供各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如:(鈴鼓、響板、三角鐵……)。
幼兒能力知識準備:
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感,熟悉各種常見節(jié)奏型,并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練。
(1)教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器:大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音),請幼兒閉上眼睛,聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問:
“小朋友/告訴我,什么樂器/在歌唱?”
幼兒有節(jié)奏地回答:
“石老師/告訴你,大鼓大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱?!?/p>
(建議:教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時,可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,并可不斷改變演奏音量的大小,幼兒的回答需與教師的`節(jié)奏型、大小相一致。)。
(2)用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,請其它幼兒猜。
(3)幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
(1)教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制)),引起幼兒興趣。
教師:“剛才小朋友們演奏的真好聽,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌,小朋友想聽嗎?”
(2)教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子,請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音,感受并熟悉不同的音色、音高。
瓶瓶罐罐教案篇六
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每個幼兒都能獲得滿足的成功?!蔽覐闹邪嘤變旱恼J知特點出發(fā),取材幼兒生活中熟悉的瓶瓶罐罐,以幼兒發(fā)展為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的熱情與興趣。設(shè)計了有趣的瓶瓶罐罐這一系列活動。讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動手,動腦,擴展了思維,豐富了想象力。
活動一:
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。
活動二:
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法,體驗節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗,嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂,感受活動的樂趣。
活動三:
1、用瓶瓶罐罐布置運動場景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環(huán)保意識。
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維,并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動一:活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐,數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二:幼兒每人3至4個不同質(zhì)地、大小的瓶罐,一雙筷子;事先收悉音樂《大雨和小雨》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三:經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍),音樂。
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
二、裝飾。
(一)班里還有很多瓶瓶罐罐,你們想怎樣打扮它們呢?
(二)幼兒班自由討論,裝飾瓶罐的方法。
(三)教師介紹輔助材料并提出制作要求。
(四)幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐,教師巡回指導(dǎo),給予必要的支持。
三、展示。
(一)幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺,相互介紹、欣賞,感受創(chuàng)作的快樂。
(二)幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室,體驗廢舊瓶罐的價值。
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
(一)教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦,哪來的聲音?找找看,水會這樣唱歌?
(二)我們也來試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽,不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂一起唱。
(二)幼兒分組討論,并嘗試探索敲擊效果。
(三)幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
一、做瓶罐操。
師:今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
(一)教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,布置成:“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
(二)幼兒四散在活動場地,按自己的意愿嘗試過“樹林”(躲閃跑),走“小橋”
(平衡),跨“小溝”(跳躍)。
(四)幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
(五)教師讓幼兒用自己的想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”,將多余的瓶罐運動“環(huán)保屋”。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
幼兒的自我評價時語句都比較單一,而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導(dǎo)。
瓶瓶罐罐教案篇七
瓶瓶罐罐在成人看起再平常不過,可卻幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是那些年齡較小的小班幼兒,他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿足,使幼兒盡情享受游戲的樂趣。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界,形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒,在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐產(chǎn)生無窮的探究欲望。
集體。
1、嘗試用疊高、平鋪等方法,搭建瓶罐高樓。
2、體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
能進行簡單的打高。
奶粉罐、可樂瓶等大小不同的瓶罐、音樂。
重點:體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣
一、出示各種高樓的圖片
這些高樓是什么樣子的?數(shù)一數(shù)有幾層?
二、幼兒自由搭建瓶罐高樓
這些瓶罐交什么名字?我們來比比誰搭的高
三、展示搭建成果,參觀幼兒作品
你搭的高樓叫什么名字?
四、教師講《漂流瓶》的故事。
走進瓶瓶罐罐的世界里,去傾聽各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的.美妙聲音;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲……在這段過程中,孩子們能有更多的動手操作與表達的機會,產(chǎn)生探究的欲望,并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。整個活動的設(shè)計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究,從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實到藝術(shù),體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗逐步、逐層的展開。充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望:幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。讓幼兒擺弄各種空瓶罐,意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾,激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶,由此上演了瓶偶戲。最后,漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動,讓孩子感受到愛。
活動中為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍,充分發(fā)揮幼兒的主體性,使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動中,通過各種有效手段,調(diào)動幼兒的情緒,使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動中,發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
瓶罐高樓的目標是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪,搭建瓶罐高樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子,為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。
1、數(shù)高樓。(體驗建構(gòu)游戲的樂趣,共享成功的喜悅,并且使幼兒的興趣得到延伸。)
2、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感興趣的活動,能充分調(diào)動幼兒的自主性。)
3、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗,命名的方式則增加了建構(gòu)活動的趣味性。)
1、活動中,我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動,讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上,盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。
2、由于孩子身高的問題,在搭建中發(fā)現(xiàn),有些孩子想搭的高一點,可不夠高,導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子,可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。
瓶瓶罐罐教案篇八
1.用瓶瓶罐罐布置運動場景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2.通過游戲增強環(huán)保意識。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍),音樂。
一、做瓶罐操。
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
1.教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,布置成"樹林""小橋""小溝"等活動情境。
評:讓幼兒參與布置活動情境,既利于鍛煉他們的動手、動腦能力,也利于激發(fā)他們參與活動的熱情。
2.幼兒四散在活動場地,按自己的意愿嘗試過"樹林"(躲閃跑),走"小橋"(平衡),跨"小溝"(跳躍)。
4.幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
評:教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法,體現(xiàn)了活動的遞進性,也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。
5.教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過"樹林""小橋""小溝",將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。
評:游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動的趣味性,也讓幼兒在行動中增強了環(huán)保意識。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
評:瓶罐因輕巧光滑、抓握方便,成了用于身體放松活動的好材料。
瓶瓶罐罐教案篇九
1、掌握印畫的基本要領(lǐng),嘗試用瓶蓋進行印畫。
2、感受瓶蓋印畫的操作樂趣。
重點:掌握印畫的基本要領(lǐng)。
難點:用瓶蓋進行印畫,圖案不重疊。
1、幼兒自己制作好的瓶底印畫作品。
2、瓶蓋若干,水粉顏料,手帕。
3、半成品海底世界。
一、瓶罐寶寶會畫畫。
1、導(dǎo)入。
2、猜測作畫的方法。
——那,小朋友們想一想這些是瓶罐寶寶身上那一個位置碰到顏料印上去的?
——除了瓶罐寶寶的瓶底可以畫畫,還有哪里可以畫?
二、我和瓶罐寶寶一起畫。
1、出示半成品海底世界。
——小朋友們,我們一起來看看這幅畫漂亮嗎?但是,它缺少一點東西,是什么呢?
2、教師作畫。
——接下來我們現(xiàn)在來試一試,用瓶蓋來畫泡泡。(教師示范用瓶蓋在半成品海底世界中印泡泡)。
3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)
三、瞧瞧我的作品。
——請你們來說一說,小朋友們引的好看嗎?
1、請幼兒將自己的作品帶回班里,讓大家一起欣賞作品。
2、在美工區(qū)可以放置材料,讓幼兒自主進行印畫活動。
瓶瓶罐罐教案篇十
具體目標:
通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
活動準備:
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
活動建議:
1、教師充當音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(每隊最少5人),并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練,教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個樂隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊,給予表揚、獎勵。
瓶瓶罐罐教案篇十一
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、利用廢舊瓶罐為主材料,將活動室布置成瓶罐作品展覽館;
2、各種各樣的瓶子若干,美勞材料若干;
3、環(huán)保小標志每人一份,音樂磁帶;
4、瓶寶寶(手偶)盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動的序幕,用熟悉的手勢動作鼓勵幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧,我的作品最最好“,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
主持人(教師)宣布:“小巧手俱樂部節(jié)目時間又到了,大家好,我是巧手姐姐,今天,我們有幸請到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師,對她們的到來,我們表示熱烈的歡迎。今天,巧手姐姐特別高興,我給大家?guī)砹艘粋€小節(jié)目,希望你們能夠喜歡”。教師表演:(邊敲瓶子邊說)“我的瓶子真奇妙,大家快來瞧一瞧,聽聽這邊是低調(diào)(121,212),聽聽那邊是高調(diào)(676,767),聽聽這里真熱鬧(1234567,7654321),我唱歌來它伴奏,我的瓶子本領(lǐng)高,小朋友們,我們來唱首歌吧,(一起唱”我愛我的幼兒園“)。
2、了解瓶罐的功用。
3、參觀瓶子新造型展覽會。
手偶:“巧手姐姐,我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會”里,你快幫助它們改變造型吧?!敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧,一定會有好辦法。”你們想把廢舊瓶子做成一個什么新造型呢?(幼兒回答)。
主持人:“太好了,我們的新口號就是:“不看不知道,瓶子真奇妙”,大家趕快動手吧。
4、幼兒動手操作,用瓶(罐)制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分(放輕音樂)。
主持人:今天,小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品,讓它們變廢為寶,那么,你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了,巧手姐姐要送給你們一個禮物——環(huán)保小標志(貼在幼兒衣服上),還有一個小任務(wù),回到家里,告訴你身邊的人,要愛護環(huán)境,用巧手變廢為寶,把你們的新作品趕快送到展覽會吧。
瓶瓶罐罐教案篇十二
每次家里大掃除,我們家總有“兩多”:一是我的書多,二是媽媽的“瓶瓶罐罐”多!
說起媽媽的化妝品,真是品種齊全、琳瑯滿目。里面可大有文章,還真值得一談!為了讓你明白,我從幾個方面詳細向你闡述。
首先,我從放置方位的不同來解說。在我們家洗臉池的周圍,高低不等地放置著:清潔去污的洗面奶、收縮毛孔的化妝水、出門前用的防護液,還有定型的發(fā)膠……媽媽睡房床頭柜上,擱著改善血液循環(huán)的按摩膏,安神美顏的植物精油,幽香清淡的保濕水,濃稠絲滑的營養(yǎng)霜……一點也不比化妝品專柜遜色。不僅如此,還有她那每天背的那個包包里裝滿了以上所述的化妝品(我實在不愿重復(fù)那些瓶瓶罐罐了)的便攜裝,以便媽媽不忘隨時隨地地精心呵護她那寶貝般的皮膚。也不知她天天背這些東西累不累!
不僅這樣,媽媽根據(jù)化裝品性能的不同,還要嚴格按不同的季節(jié)和時間來用。春天需用活膚禮盒,夏季要用美白防曬系列,秋天就更換補水防干燥套裝,冬季就用營養(yǎng)滋潤系列來替代。一個系列就有大大小小、瓶瓶罐罐n瓶!像四季更換衣服一樣及時更換她的化妝品。
說起媽媽使用化妝品的程序那就更加無比深奧、錯綜復(fù)雜了!我也弄不懂其中的奧妙,只知道媽媽每天早上耐心的在她的臉上不厭其煩涂啊抹啊,一會兒拍拍臉頰,一會兒按按太陽穴,不放過任何一個角落。一遍又一遍,至少要花30來分鐘。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,持之以恒,從不落下,真不知媽媽煩不煩!
瓶瓶罐罐教案篇十三
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。
活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐,數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
(評:通過欣賞范例,孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美,同時發(fā)現(xiàn)了裝飾瓶罐的基本方法,萌發(fā)自己動手制作的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
二、裝飾。
2、幼兒自由討論,設(shè)想裝飾瓶罐的方法。
3、教師介紹輔助材料并提出制作要求。
4、幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐,教師巡回指導(dǎo),給予必要的支持。
(評:教師既讓孩子們大膽地設(shè)想如何裝飾,也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法,如貼、畫、繞等,同時給予孩子們技能上的指導(dǎo),充分調(diào)動了孩子們的主動性和創(chuàng)造性。)。
三、展示。
1、幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺,相互介紹、欣賞,感受創(chuàng)作的快樂。
2、幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室,體驗廢舊瓶罐的價值。
(評:通過展示、布置,孩子們在產(chǎn)生審美情趣的同時,也充分感受到廢舊瓶罐的利用價值,在無形中增強了珍惜物品、熱愛生活的情感。)。
瓶瓶罐罐教案篇十四
小時候,我只是看見大人們會把廢棄的瓶瓶罐罐扔到那坑里,我想,那大概就是個丟垃圾的吧,所以,我就把沒用的餅干包裝紙盒,還有吃完棗子吐出來的核,一股腦兒地全扔進那兒了,那天,當我扔完“垃圾”,準備拍拍手走人的時候,被外婆叫住了,沒想到的是,平時和藹的她這時變得異常嚴肅起來,她厲聲對我說:“這可不是隨便讓你扔垃圾的垃圾桶,這里是我們家專門用來收集廢舊易拉罐的,這不,你瞧瞧里面,不全是易拉罐嗎?以后可不要這么隨便了!”我點點頭,怪不得他們總是往里扔易拉罐呢,我頓時明白了,這坑原來是專門用來收集各類飲料罐用的,收集完了,外婆會把他們交給專門收這類廢品的人,省卻了他們挑挑揀揀的麻煩。從那次以后,每次喝完飲料后總是不忘將飲料瓶扔進里面,還喜歡站在樓梯上往下扔,喜歡聽著易拉罐與易拉罐之間碰撞而產(chǎn)生的聲音,很清脆,然后再笑著跑上樓去。
我只是感到愧疚,從小在外婆家生活,確實是養(yǎng)成了好習慣,但這樣的好習慣,卻沒有使我去做出正確的行動,阻止他人的破壞環(huán)境的行為。其實,僅僅是將易拉罐歸位,都可以看出一個人的品格如何,而一個個人的行為,又正好可以折射出一個城市的道德地位。
所以每一個人的微笑行為,都會影響整個城市。
瓶瓶罐罐教案篇十五
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美,激發(fā)幼兒的審美情趣。
在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。(如:觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……)音樂素質(zhì):訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章:會唱歌的瓶子具體目標:
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法,使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響,并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
1、教師提供各種常見材質(zhì)(如:鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如:(鈴鼓、響板、三角鐵……)幼兒能力知識準備:
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感,熟悉各種常見節(jié)奏型,并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的.即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練(1)教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器:大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音),請幼兒閉上眼睛,聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問:
"小朋友/告訴我,什么樂器/在歌唱?"幼兒有節(jié)奏地回答:
"石老師/告訴你,大鼓大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱。"(建議:教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時,可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型,并可不斷改變演奏音量的大小,幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。)(2)用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,請其它幼兒猜。
(3)幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
(1)教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制)),引起幼兒興趣。
教師:"剛才小朋友們演奏的真好聽,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌,小朋友想聽嗎?"(2)教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子,請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音,感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問:
"易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰能學(xué)一學(xué)?"(啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿,也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如:脆、悶、響亮……)"它的聲音像哪種打擊樂器?"(引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。)(3)請幼兒閉上眼睛,由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶(罐)子,讓幼兒猜猜看,是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節(jié)奏地問:"小朋友/告訴我,什么瓶子/在歌唱?"幼兒根據(jù)不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音,有節(jié)奏地回答:
"石老師/告訴你,易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱"(4)教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落,手敲某一種瓶(罐)子,讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶(罐)子。
3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。
教師:"請小朋友也試一試,讓這些瓶子、罐子都來唱歌。"(1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽探索,啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。
建議教師可這樣引導(dǎo):
"想想看,除了敲、打,還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?""除了敲打這兒,還能敲打什么部位?""能不能讓它們互相幫幫忙?""除了用手,我們還能用什么讓它唱歌?"(2)請幼兒說說自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。
(3)教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音,并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服,好聽,教育幼兒不要制造噪音。
4、幼兒任選一種瓶(罐)子當樂器,用自己覺得最好聽的聲音,跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。
瓶瓶罐罐教案篇十六
活動一:
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。
活動二:
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法,體驗節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗,嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂,感受活動的樂趣。
活動三:
1、用瓶瓶罐罐布置運動場景,鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環(huán)保意識。
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維,并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動一:活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐,數(shù)量多于幼兒人數(shù);裝飾好的瓶罐若干;掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二:幼兒每人3至4個不同質(zhì)地、大小的瓶罐,一雙筷子;事先收悉音樂《大雨和小雨》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三:經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍),音樂。
活動一:
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么?猜猜是怎么做出來的?
二、裝飾。
(一)班里還有很多瓶瓶罐罐,你們想怎樣打扮它們呢?
(二)幼兒班自由討論,裝飾瓶罐的方法。
(三)教師介紹輔助材料并提出制作要求。
(四)幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐,教師巡回指導(dǎo),給予必要的支持。
三、展示。
(一)幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺,相互介紹、欣賞,感受創(chuàng)作的快樂。
(二)幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室,體驗廢舊瓶罐的價值。
活動二:
(一)教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦,哪來的聲音?找找看,水會這樣唱歌?
(二)我們也來試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽,不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂一起唱。
(二)幼兒分組討論,并嘗試探索敲擊效果。
(三)幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
活動三:
一、做瓶罐操。
師:今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
(一)教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,布置成:“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
(二)幼兒四散在活動場地,按自己的意愿嘗試過“樹林”(躲閃跑),走“小橋”
(平衡),跨“小溝”(跳躍)。
(四)幼兒分散探索,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
(五)教師讓幼兒用自己的想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”,將多余的瓶罐運動“環(huán)保屋”。
幼兒聽著舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
幼兒的自我評價時語句都比較單一,而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導(dǎo)。
瓶瓶罐罐教案篇十七
活動目標:
1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
活動難點:
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。
活動準備:
幼兒每人3根長短不一的'吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。
活動過程:
一、出示吸管,引起興趣。
1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。
2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)。
3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。
2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)。
3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。
三、教師講解示范,幼兒操作。
1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前。
面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。
2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。
4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。
5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>
活動反思:
這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16616996.html】