教案的編寫應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點和學(xué)習目標，使教學(xué)活動更有針對性和有效性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對教師們的備課工作有所幫助。
瓶瓶罐罐教案篇一
活動目標：
（1） 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。
（2） 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。
（3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。
活動準備：
活動材料準備：
1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?/p>
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
（2） 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3） 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。
瓶瓶罐罐教案篇二
“調(diào)瓶子”：投放各種小瓶口的瓶子，魚桿。
“高樂高”：投放各種塑料瓶子。
讓幼兒看準瓶口，將魚桿前的小木棍能準確地放入瓶口里。
讓幼兒將瓶子一個一個壘高，并記錄壘瓶子的數(shù)量。
數(shù)學(xué)屋
“數(shù)罐頭”：投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子，玩具若干
“數(shù)數(shù)”：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
引導(dǎo)幼兒看算式，投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。
引導(dǎo)幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量，并進行記錄。
巧手屋
“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
“瓶子變變變”：投放各種瓶子以及易拉罐
引導(dǎo)幼兒運用廢舊的材料，設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。
童話屋
“棕熊家的空瓶子”：投放故事掛圖。
“有趣的瓶瓶罐罐：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料
通過看圖片，能復(fù)述故事的情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。
讓幼兒通過圖片，讓幼兒根據(jù)不同用途進行分類。
表演屋
“瓶子音樂會”：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
“小熊請客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。
指導(dǎo)幼兒運用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進行創(chuàng)編。
指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。
建筑屋
“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的一個區(qū)域，本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后，進去的孩子變多了，在我的引導(dǎo)下，讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進區(qū)進行游戲，通過看罐頭上的算術(shù)題，孩子們第一次可能還不熟悉，在孩子的相互幫助下，對4以內(nèi)的加法，大部分孩子都已經(jīng)掌握了，可見讓孩子們在玩中學(xué)不但增加了孩子們學(xué)習的興趣，也讓孩子能更快的掌握知識，比集中活動的效果更好。
表演屋這幾天也特別熱鬧，瓶子樂器特別受孩子們的歡迎，孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏，還能根據(jù)樂曲的變換，選擇不同的樂器伴奏，并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴，大罐子的`聲音像鼓，還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是，在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子們對三拍子的節(jié)奏還掌握的不好，遇到三拍子的音樂不能按強弱弱的規(guī)律來敲，只會連續(xù)的敲打，可見孩子們對節(jié)奏型的掌握還不夠，下階段我們將通過領(lǐng)域活動對這方面進行加強。
瓶瓶罐罐教案篇三
1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。
3、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
知道一些瓶子。
環(huán)境準備
每人準備兩個瓶罐。
對探究活動有興趣。
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個瓶子，為什么？
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同？
在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展示。
4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。
材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當要求，細節(jié)還要下工夫。
瓶瓶罐罐教案篇四
情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）
音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、大膽說出自己的理解。
活動材料準備：
1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練
（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：
“小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱？”
幼兒有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱?！?/p>
（建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）
（2）用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
（1）教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
瓶瓶罐罐教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
活動材料準備：
1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）。
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練。
（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：
“小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱？”
幼兒有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱?！?/p>
（建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的`節(jié)奏型、大小相一致。）。
（2）用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
（1）教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
瓶瓶罐罐教案篇六
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足的成功?！蔽覐闹邪嘤變旱恼J知特點出發(fā)，取材幼兒生活中熟悉的瓶瓶罐罐，以幼兒發(fā)展為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的熱情與興趣。設(shè)計了有趣的瓶瓶罐罐這一系列活動。讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動手，動腦，擴展了思維，豐富了想象力。
活動一：
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。
活動二：
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂，感受活動的樂趣。
活動三：
1、用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環(huán)保意識。
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動一：活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù)；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二：幼兒每人3至4個不同質(zhì)地、大小的瓶罐，一雙筷子；事先收悉音樂《大雨和小雨》；錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三：經(jīng)清洗的瓶罐若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍），音樂。
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么？猜猜是怎么做出來的？
二、裝飾。
（一）班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢？
（二）幼兒班自由討論，裝飾瓶罐的方法。
（三）教師介紹輔助材料并提出制作要求。
（四）幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
三、展示。
（一）幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂。
（二）幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值。
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
（一）教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音？找找看，水會這樣唱歌？
（二）我們也來試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎？說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂一起唱。
（二）幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
（三）幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
一、做瓶罐操。
師：今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
（一）教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，布置成：“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
（二）幼兒四散在活動場地，按自己的意愿嘗試過“樹林”（躲閃跑），走“小橋”
（平衡），跨“小溝”（跳躍）。
（四）幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
（五）教師讓幼兒用自己的想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”，將多余的瓶罐運動“環(huán)保屋”。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
幼兒的自我評價時語句都比較單一，而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導(dǎo)。
瓶瓶罐罐教案篇七
瓶瓶罐罐在成人看起再平常不過，可卻幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐產(chǎn)生無窮的探究欲望。
集體。
1、嘗試用疊高、平鋪等方法，搭建瓶罐高樓。
2、體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
能進行簡單的打高。
奶粉罐、可樂瓶等大小不同的瓶罐、音樂。
重點：體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣
一、出示各種高樓的圖片
這些高樓是什么樣子的?數(shù)一數(shù)有幾層？
二、幼兒自由搭建瓶罐高樓
這些瓶罐交什么名字？我們來比比誰搭的高
三、展示搭建成果，參觀幼兒作品
你搭的高樓叫什么名字？
四、教師講《漂流瓶》的故事。
走進瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的.美妙聲音；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲……在這段過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。整個活動的設(shè)計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗逐步、逐層的展開。充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。
活動中為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動中，通過各種有效手段，調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
瓶罐高樓的目標是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。
1、數(shù)高樓。（體驗建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延伸。）
2、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調(diào)動幼兒的自主性。）
3、展示搭建成果。（展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗，命名的方式則增加了建構(gòu)活動的趣味性。）
1、活動中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動，讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。
2、由于孩子身高的問題，在搭建中發(fā)現(xiàn)，有些孩子想搭的高一點，可不夠高，導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子，可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。
瓶瓶罐罐教案篇八
1．用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2．通過游戲增強環(huán)保意識。
3．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4．培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
經(jīng)清洗的瓶罐若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍），音樂。
一、做瓶罐操。
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
1．教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，布置成"樹林""小橋""小溝"等活動情境。
評：讓幼兒參與布置活動情境，既利于鍛煉他們的動手、動腦能力，也利于激發(fā)他們參與活動的熱情。
2．幼兒四散在活動場地，按自己的意愿嘗試過"樹林"（躲閃跑），走"小橋"（平衡），跨"小溝"（跳躍）。
4．幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
評：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法，體現(xiàn)了活動的遞進性，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。
5．教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過"樹林""小橋""小溝"，將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。
評：游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動的趣味性，也讓幼兒在行動中增強了環(huán)保意識。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
評：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用于身體放松活動的好材料。
瓶瓶罐罐教案篇九
1、掌握印畫的基本要領(lǐng)，嘗試用瓶蓋進行印畫。
2、感受瓶蓋印畫的操作樂趣。
重點：掌握印畫的基本要領(lǐng)。
難點：用瓶蓋進行印畫，圖案不重疊。
1、幼兒自己制作好的瓶底印畫作品。
2、瓶蓋若干，水粉顏料，手帕。
3、半成品海底世界。
一、瓶罐寶寶會畫畫。
1、導(dǎo)入。
2、猜測作畫的方法。
——那，小朋友們想一想這些是瓶罐寶寶身上那一個位置碰到顏料印上去的？
——除了瓶罐寶寶的瓶底可以畫畫，還有哪里可以畫？
二、我和瓶罐寶寶一起畫。
1、出示半成品海底世界。
——小朋友們，我們一起來看看這幅畫漂亮嗎？但是，它缺少一點東西，是什么呢？
2、教師作畫。
——接下來我們現(xiàn)在來試一試，用瓶蓋來畫泡泡。（教師示范用瓶蓋在半成品海底世界中印泡泡）。
3、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)
三、瞧瞧我的作品。
——請你們來說一說，小朋友們引的好看嗎？
1、請幼兒將自己的作品帶回班里，讓大家一起欣賞作品。
2、在美工區(qū)可以放置材料，讓幼兒自主進行印畫活動。
瓶瓶罐罐教案篇十
具體目標：
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
活動準備：
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
活動建議：
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
瓶瓶罐罐教案篇十一
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動室布置成瓶罐作品展覽館；
2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；
3、環(huán)保小標志每人一份，音樂磁帶；
4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列；
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動的序幕，用熟悉的手勢動作鼓勵幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂部節(jié)目時間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對她們的到來，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)砹艘粋€小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說）“我的瓶子真奇妙，大家快來瞧一瞧，聽聽這邊是低調(diào)（121，212），聽聽那邊是高調(diào)（676，767），聽聽這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來唱首歌吧，（一起唱”我愛我的幼兒園“）。
2、了解瓶罐的功用。
3、參觀瓶子新造型展覽會。
手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會”里，你快幫助它們改變造型吧?！敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧，一定會有好辦法。”你們想把廢舊瓶子做成一個什么新造型呢？（幼兒回答）。
主持人：“太好了，我們的新口號就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動手吧。
4、幼兒動手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分（放輕音樂）。
主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個禮物——環(huán)保小標志（貼在幼兒衣服上），還有一個小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛護環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會吧。
瓶瓶罐罐教案篇十二
每次家里大掃除，我們家總有“兩多”：一是我的書多，二是媽媽的“瓶瓶罐罐”多！
說起媽媽的化妝品，真是品種齊全、琳瑯滿目。里面可大有文章，還真值得一談！為了讓你明白，我從幾個方面詳細向你闡述。
首先，我從放置方位的不同來解說。在我們家洗臉池的周圍，高低不等地放置著：清潔去污的洗面奶、收縮毛孔的化妝水、出門前用的防護液，還有定型的發(fā)膠……媽媽睡房床頭柜上，擱著改善血液循環(huán)的按摩膏，安神美顏的植物精油，幽香清淡的保濕水，濃稠絲滑的營養(yǎng)霜……一點也不比化妝品專柜遜色。不僅如此，還有她那每天背的那個包包里裝滿了以上所述的化妝品（我實在不愿重復(fù)那些瓶瓶罐罐了）的便攜裝，以便媽媽不忘隨時隨地地精心呵護她那寶貝般的皮膚。也不知她天天背這些東西累不累！
不僅這樣，媽媽根據(jù)化裝品性能的不同，還要嚴格按不同的季節(jié)和時間來用。春天需用活膚禮盒，夏季要用美白防曬系列，秋天就更換補水防干燥套裝，冬季就用營養(yǎng)滋潤系列來替代。一個系列就有大大小小、瓶瓶罐罐n瓶！像四季更換衣服一樣及時更換她的化妝品。
說起媽媽使用化妝品的程序那就更加無比深奧、錯綜復(fù)雜了！我也弄不懂其中的奧妙，只知道媽媽每天早上耐心的在她的臉上不厭其煩涂啊抹啊，一會兒拍拍臉頰，一會兒按按太陽穴，不放過任何一個角落。一遍又一遍，至少要花30來分鐘。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，持之以恒，從不落下，真不知媽媽煩不煩！
瓶瓶罐罐教案篇十三
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。
活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù)；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么？猜猜是怎么做出來的？
（評：通過欣賞范例，孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美，同時發(fā)現(xiàn)了裝飾瓶罐的基本方法，萌發(fā)自己動手制作的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。）。
二、裝飾。
2、幼兒自由討論，設(shè)想裝飾瓶罐的方法。
3、教師介紹輔助材料并提出制作要求。
4、幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
（評：教師既讓孩子們大膽地設(shè)想如何裝飾，也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法，如貼、畫、繞等，同時給予孩子們技能上的指導(dǎo)，充分調(diào)動了孩子們的主動性和創(chuàng)造性。）。
三、展示。
1、幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂。
2、幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值。
（評：通過展示、布置，孩子們在產(chǎn)生審美情趣的同時，也充分感受到廢舊瓶罐的利用價值，在無形中增強了珍惜物品、熱愛生活的情感。）。
瓶瓶罐罐教案篇十四
小時候，我只是看見大人們會把廢棄的瓶瓶罐罐扔到那坑里，我想，那大概就是個丟垃圾的吧，所以，我就把沒用的餅干包裝紙盒，還有吃完棗子吐出來的核，一股腦兒地全扔進那兒了，那天，當我扔完“垃圾”，準備拍拍手走人的時候，被外婆叫住了，沒想到的是，平時和藹的她這時變得異常嚴肅起來，她厲聲對我說：“這可不是隨便讓你扔垃圾的垃圾桶，這里是我們家專門用來收集廢舊易拉罐的，這不，你瞧瞧里面，不全是易拉罐嗎?以后可不要這么隨便了!”我點點頭，怪不得他們總是往里扔易拉罐呢，我頓時明白了，這坑原來是專門用來收集各類飲料罐用的，收集完了，外婆會把他們交給專門收這類廢品的人，省卻了他們挑挑揀揀的麻煩。從那次以后，每次喝完飲料后總是不忘將飲料瓶扔進里面，還喜歡站在樓梯上往下扔，喜歡聽著易拉罐與易拉罐之間碰撞而產(chǎn)生的聲音，很清脆，然后再笑著跑上樓去。
我只是感到愧疚，從小在外婆家生活，確實是養(yǎng)成了好習慣，但這樣的好習慣，卻沒有使我去做出正確的行動，阻止他人的破壞環(huán)境的行為。其實，僅僅是將易拉罐歸位，都可以看出一個人的品格如何，而一個個人的行為，又正好可以折射出一個城市的道德地位。
所以每一個人的微笑行為，都會影響整個城市。
瓶瓶罐罐教案篇十五
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。(如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……)音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子具體目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
1、教師提供各種常見材質(zhì)(如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：(鈴鼓、響板、三角鐵……)幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的.即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練(1)教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音)，請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：
"小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱?"幼兒有節(jié)奏地回答：
"石老師/告訴你，大鼓大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱。"(建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。)(2)用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
(3)幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
(1)教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制))，引起幼兒興趣。
教師："剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎?"(2)教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問：
"易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰能學(xué)一學(xué)?"(啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……)"它的聲音像哪種打擊樂器?"(引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。)(3)請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶(罐)子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節(jié)奏地問："小朋友/告訴我，什么瓶子/在歌唱?"幼兒根據(jù)不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：
"石老師/告訴你，易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱"(4)教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶(罐)子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶(罐)子。
3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。
教師："請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。"(1)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。
建議教師可這樣引導(dǎo)：
"想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?""除了敲打這兒，還能敲打什么部位?""能不能讓它們互相幫幫忙?""除了用手，我們還能用什么讓它唱歌?"(2)請幼兒說說自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。
(3)教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。
4、幼兒任選一種瓶(罐)子當樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。
瓶瓶罐罐教案篇十六
活動一：
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增強珍惜物品、節(jié)約資源的意識。
活動二：
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂，感受活動的樂趣。
活動三：
1、用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環(huán)保意識。
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動一：活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù)；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二：幼兒每人3至4個不同質(zhì)地、大小的瓶罐，一雙筷子；事先收悉音樂《大雨和小雨》；錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三：經(jīng)清洗的瓶罐若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍），音樂。
活動一：
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么？猜猜是怎么做出來的？
二、裝飾。
（一）班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢？
（二）幼兒班自由討論，裝飾瓶罐的方法。
（三）教師介紹輔助材料并提出制作要求。
（四）幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
三、展示。
（一）幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂。
（二）幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值。
活動二：
（一）教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音？找找看，水會這樣唱歌？
（二）我們也來試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎？說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂一起唱。
（二）幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
（三）幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
活動三：
一、做瓶罐操。
師：今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
（一）教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，布置成：“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
（二）幼兒四散在活動場地，按自己的意愿嘗試過“樹林”（躲閃跑），走“小橋”
（平衡），跨“小溝”（跳躍）。
（四）幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
（五）教師讓幼兒用自己的想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”，將多余的瓶罐運動“環(huán)保屋”。
幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
幼兒的自我評價時語句都比較單一，而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導(dǎo)。
瓶瓶罐罐教案篇十七
活動目標：
1、比較長短差別明顯的3根吸管，按從長到短或從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。
活動難點：
用吸管按從長到短或從短到長的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。
活動準備：
幼兒每人3根長短不一的'吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。
活動過程：
一、出示吸管，引起興趣。
1、今天來了一群吸管朋友，我們來和他們打個招呼。
2、他們長的一樣嗎？有什么不一樣呢？（個別幼兒回答）。
3、他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊了呢，想請我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵幼兒自由探索，為3根吸管排序。
2、我們來看看小朋友們是怎么排的。（請個別幼兒說說你是怎么排隊的，為什么）。
3、教師小結(jié)：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個好方法呢。
三、教師講解示范，幼兒操作。
1、吸管寶寶有長有短，我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前。
面，然后一點點長起來。也可以長的放前面，一點點短起來。
2、教師示范，把吸管拿在手上，比較出長短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試，并嘗試說出是怎么排列的。
4、教師提出要求，然后幼兒集體操作。
5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié)：寶寶們真厲害，都按照長短來排對了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>
活動反思：
這節(jié)課上下來，我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。
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