教案應(yīng)當(dāng)包含詳細的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等要素。教案的重要性在于它是教學(xué)過程的規(guī)劃和組織，所以要充分考慮教學(xué)的順序和連貫性。教案編寫要結(jié)合實際教學(xué)情況，注重靈活性和個性化。
可愛的娃娃教案篇一
1.能對紙盤進行大膽創(chuàng)作，并用彩泥裝飾自己的作品。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，和同伴一起體驗成功的快樂。
作品范例、紙盤、乳白膠、彩泥、彩泥工具、剪刀。
一、欣賞紙盤。
教師展示紙盤挎包作品。
師：你們看這些作品好看嗎？
師：你知道它們都是什么做的嗎？
二、觀察范例，示范講解。
1.準(zhǔn)備一個紙盤，并把紙盤用剪刀將底部剪下，把紙盤底部鏤空。
2.然后用黑色記號筆對稱的在紙盤邊緣做上標(biāo)記，然后用打孔器打孔。
3.用紙繩輕輕的按規(guī)律穿繩。（難點，穿繩的時候一定要輕柔慢慢的拉動繩子，不能用蠻力）。
4.剪一段紙繩，將自己喜歡的紙繩穿好，系在紙盤的.上下端。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出操作要求（紙盤邊緣打孔時注意分布均勻，穿線時慢慢的、輕輕的拉動繩子，紙盤四周可以用彩色筆進行繪畫裝飾使掛件更美觀）。
2.幼兒操作。
四、欣賞、交流。
1.請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動延伸：還可以制作不同的配飾紙盤。
可愛的娃娃教案篇二
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
過程與方法。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法：小組合作、自主探究。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)。
三、讀中感悟、理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀，問讀。
(二)學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)。
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。
2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”，表演出來。(出示：盯著)為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕，心虛)。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭)為什么會這樣呢?(及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子)。
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓害怕(體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀齊讀)。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)。
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂)。
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評)。
四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢?學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個娃娃。因為她怎么樣?板書誠實)。
五、拓展發(fā)散。
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧!
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人!
六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇三
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們認識了非?？蓯鄣娘L(fēng)娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。-你看，他來了--（貼圖）。
1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）。
2、其他同學(xué)一邊聽一邊看圖一邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事？（幻燈）。
3、學(xué)生匯報，老師板書：
風(fēng)車轉(zhuǎn)。
船帆起。
（圖）吹風(fēng)箏跑。
衣服掉。
小樹斷。
4、風(fēng)娃娃做了這么多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人么的責(zé)怪？
5、風(fēng)娃娃做的事人們有時感謝，有時責(zé)怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）。
6、剛才，小朋友們讀的都很認真，風(fēng)娃娃來到什么地方？做了什么？結(jié)果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）。
引讀：風(fēng)娃娃來到哪里，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續(xù)續(xù)）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風(fēng)娃娃那樣做一做。（生做動作）你們這樣吹，風(fēng)車一定轉(zhuǎn)的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時，風(fēng)車怎么樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）。
7、現(xiàn)在，請同學(xué)們把這一段連起來讀讀，待會兒比賽，看誰讀的好。（生練讀）。
8、抽生讀，其余同學(xué)認真聽，評價。（意見或建議）。
9、從你們的讀中讓我們感受到了風(fēng)娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）。
10、好可愛的風(fēng)娃娃，能和你的伙伴把風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車的情景演一演嗎？（分角色表演）。
（1）分角色練習(xí)：風(fēng)娃娃風(fēng)車秧苗解說員。
（2）抽一組表演。（生評價：意見或建議）。
（3）師問秧苗：你喝了水，感覺怎樣？你想對風(fēng)娃娃說什么？
11、看到風(fēng)娃娃幫助了風(fēng)車、秧苗，你們想對風(fēng)娃娃說什么？
12、剛才，小朋友們用讀一讀，找一找的方法找到了風(fēng)娃娃怎么做這些事？結(jié)果怎樣的句子，然后用讀一讀，演一演的方式看到了一個好心又熱情的風(fēng)娃娃。（幻燈）。
下面，請小朋友們再看看自讀建議。（幻燈）。
13、現(xiàn)在請小朋友們先讀一讀，找一找。（生讀找）。
14、和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起選擇一件事來讀，可選--待會來匯報，可以用朗讀，也可以用表演的方式。（小組練習(xí)）。
15、（幻燈）風(fēng)娃娃來到河邊，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？那一組匯報？用什么方式？
（小組匯報評價）。
16、看到風(fēng)娃娃這樣賣力的做事，你又想對風(fēng)娃娃說什么？（生說）。
17、風(fēng)娃娃到河邊幫助了纖夫，人們更喜歡他了，于是他又來到了廣場上，（幻燈）他是怎么作的？誰匯報？（小組匯報讀評價）。
19、你們說了這么多好的建議和意見，風(fēng)娃娃聽了一定很高興，其實，他一直都在認真聽著呢，他聽了你們的建議，一定會做的更好，小朋友，請看：（幻燈）（想一想，和學(xué)習(xí)小伙伴說一說。再匯報。）。
（1）風(fēng)娃娃又來到廣場上，看見------，他---------。
（2）風(fēng)娃娃來到院子里，看見--------，他----------。
（3）風(fēng)娃娃來到------，看見------，他--------。
20、是啊，得到你們的肯定和鼓勵，風(fēng)娃娃做的事更多了，請看：（影片：風(fēng)車田）。
21、學(xué)了著這篇課文，老師也非常想當(dāng)可愛的風(fēng)娃娃，為人們做好事，老師把自己的愿望寫成了一首詩，想讀一讀嗎？（幻燈）。
22、同學(xué)們想當(dāng)風(fēng)娃娃嗎？把你的愿望也寫下來吧。作者郵箱：stq69@。
可愛的娃娃教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：會認“抽、續(xù)”等8個生字，認識多音字“轉(zhuǎn)”，會寫“吸、極”兩個生字，能正確朗讀1-3自然段。
過程與方法：通過交流識字方法讓學(xué)生展示識字成果，體會識字的快樂。
情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師出示風(fēng)車問學(xué)生，你們知道這是什么？（風(fēng)車）。
2、怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？（吹一下，有風(fēng)）。
3、只要有風(fēng)，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)動，多么神奇的風(fēng)呀，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)16、風(fēng)娃娃。
（注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次）。
二、初讀課文。
想了解“風(fēng)娃娃”嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之后同桌互相交流自己學(xué)會的生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、現(xiàn)在我們請小老師們教我們認讀生字吧。
2、出示課件，交流識字方法。
剛才你們是怎么學(xué)會生字的，把你好的識字方法告訴大家吧。
只要我們掌握識字的方法，我們就能很快地掌握生字。
四、學(xué)習(xí)課文。
1、小朋友們真棒！風(fēng)娃娃都笑了。
風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽說----引讀女同學(xué)模仿風(fēng)媽媽來對風(fēng)娃娃說說。
2、風(fēng)娃娃一聽可以為人們做好事了，可高興了，你們看他來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？誰能看圖說說。（板：風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動用力吹秧苗喝足水）。
我們來看看作者是怎樣把這動人的畫面寫下來的。（自由讀讀第二節(jié)）誰把這段話讀正確。注意轉(zhuǎn)是多音字，轉(zhuǎn)動（齊讀開火車讀），齊讀句子。
當(dāng)風(fēng)娃娃看見風(fēng)車慢慢地轉(zhuǎn)動，抽上來的水只能斷斷續(xù)續(xù)地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他----引讀多么樂于助人的風(fēng)娃娃，誰來讀讀。
“吸”是我們今天要學(xué)的生字，誰發(fā)現(xiàn)吸為什么是口子旁？
誰來模仿風(fēng)娃娃做作動作。誰能把風(fēng)娃娃的動作通過朗讀表達出來。
風(fēng)娃娃就這么用力地吹著，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快，被抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗----引讀。
風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了，多開心呀，你們能把風(fēng)娃娃的心情通過朗讀表達出來嗎。（指名讀）是呀，連秧苗也在夸風(fēng)娃娃了，誰來讀讀。
讓我們再來到田野，給這動人的畫面配配音，請你們當(dāng)風(fēng)娃娃，讀風(fēng)娃娃的兩句話，再請個學(xué)生讀敘述部分，一起來讀讀第二節(jié)。
3、風(fēng)娃娃還為人們做了什么好事呢？你們能自學(xué)第三小節(jié)嗎？
自學(xué)要求：1、看圖說說。風(fēng)娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？
2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達出來。
交流：看圖說說。風(fēng)娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板書：纖夫用力拉船船飛快行駛）。
當(dāng)纖夫用力拉船時，風(fēng)娃娃急忙跑過去幫忙，多熱心的風(fēng)娃娃，誰來讀讀。（指名讀）。
當(dāng)纖夫遇到困難時，是風(fēng)娃娃幫助了他們，他們十分感激風(fēng)娃娃，你能把纖夫們的感激之情通過朗讀表達出來。（小老師帶讀、男女比賽讀）。
當(dāng)別人有困難時，風(fēng)娃娃就急忙去幫助他們，讓我們一起來夸夸風(fēng)娃娃吧。齊讀。
4、風(fēng)娃娃還會幫助人們做什么事，你能展開想象說說嗎？
于是，風(fēng)娃娃想：引讀。
是不是只要風(fēng)娃娃用力吹就能幫助人們做好事？我們下節(jié)課再來討論。
五、推薦課外讀物。
六、鞏固識字。
1、今天我們班的小朋友學(xué)得很認真，等一會兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鐘的時間默默地記生字，如果有哪個生字不認識了，輕輕地問問同桌。
2、識字游戲：這是個識字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎？（齊讀、開火車）。
3、寫生字。
噓，老師聽見有兩個生字娃娃在說悄悄話了，他們說不知道我們二（6）班的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們長的挺象的？（我的發(fā)現(xiàn)）。
口子旁的是“吸氣”的吸，木字旁的是“北極”的極。我們可要把他們區(qū)別開來。
他們又說話了，我來聽聽他們說什么？你們能把我們正確地寫到田字格中嗎？
他們的右邊都是個“及”，注意他的筆順是---請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描，體會一下及字在田字格的寫法一樣嗎？看完后在書中先描一描，老師請個小朋友來寫寫。（學(xué)生選其中的一個寫）。
小朋友觀察這樣仔細，只要用正確的姿勢寫字，老師相信你們一定能把字寫得漂亮。
在本子上寫兩個，評評自己這兩個字哪個最漂亮，打上五角星，再模仿這個漂亮的字，看看第三個字能否超過他？（學(xué)生互相展示自己的書寫）。
風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動秧苗喝足水。
纖夫用力拉船用力吹船飛快行駛。
可愛的娃娃教案篇五
2、熟悉常見的醫(yī)藥用品，體驗利用藥瓶制作娃娃的樂趣。
2、已包上彩紙的塑料藥瓶若干；眼睛、嘴巴等五官、畫有直線的紙條、膠水棒等。
3、裝有各種藥瓶的摸箱。
欣賞討論——創(chuàng)作表現(xiàn)——分享交流。
一、欣賞討論。
1、摸摸小藥瓶。
出示摸箱，一起摸摸猜猜摸箱里的東西。
說說摸到的藥瓶的形狀等。
提問：這是生病時醫(yī)生開的小藥瓶。你覺得藥瓶可以用來做什么嗎？
播放課件，欣賞小藥瓶的圖片。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
創(chuàng)作要求：剛才小朋友說了好多小藥瓶的用處，原來像小藥瓶這樣的廢舊物品是很有用的！藥瓶還能變成一個漂亮的小娃娃呢！
1、播放課件《藥瓶娃娃制作》，完整欣賞制作過程。
提問：藥瓶娃娃是怎么樣變出來的？
2、重點提示：撕貼藥瓶娃娃的頭發(fā)。
3、選用已有材料，跟隨課件制作步驟，制作一個小藥瓶娃娃。
4、指導(dǎo)要點：
（1）將小藥瓶的.瓶蓋部分向下，上面較大的部分作為娃娃的頭部。
（2）選擇一些準(zhǔn)備好的眼睛、嘴巴貼娃娃五官。
（3）藥瓶娃娃的頭發(fā)用紙條撕出來，注意撕貼時小心，小雞啄米一樣慢慢撕成一條條。
三、分享交流。
1、互相展示：藥瓶娃娃互相問好。
2、藥瓶娃娃新年舞會：把藥瓶娃娃展示在草地背景上，擺成新年舞會的造型。
可愛的娃娃教案篇六
活動目標(biāo)：
1、運用各種感官，感受西紅柿、黃瓜的外形特征。
活動準(zhǔn)備：
1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干，放入摸箱中，每組一個摸箱。
活動過程：
一、請寶寶把小手伸進摸箱摸一摸并猜一猜。
2、鼓勵寶寶大膽表達，老師進行總結(jié)，豐富寶寶的詞匯。
3、師：一個是圓圓的、滑滑的；一個是長長的、麻麻的。
二、引導(dǎo)寶寶將自己摸到的蔬菜拿出來看一看，描述一下它的外形特征。
1、師：請寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色？長什么樣子？
2、鼓勵寶寶大膽表達，老師再次進行總結(jié)。
3、師：西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的；黃瓜是綠綠的、長長的、麻麻的。
三、將黃瓜和西紅柿切成小塊，分發(fā)給寶寶品嘗并請寶寶說一說它們的味道。
師：請寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣，它們是什么味道？
可愛的娃娃教案篇七
珍珍是個活潑快樂的小姑娘。
有一天，她到工藝館去參觀，被一個可愛的布娃娃吸引住了?！岸嗫蓯鄣耐尥?！”參觀的人連連稱贊，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，跟在人群后面，來到大街上。
可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆轟隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進門，珍珍就哇地一聲大哭起來。
第二天，媽媽帶著珍珍找到工藝館的伯伯，承認了錯誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦！
可愛的娃娃教案篇八
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
體會珍妮痛苦的心理。
巴比娃娃、生字卡、詞語卡。
小組合作、自主探究。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)。
(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀，問讀。
(二)學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)。
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。
2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”，表演出來。(出示：盯著)為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕,心虛)。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭)為什么會這樣呢?(及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子)。
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓害怕(體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀齊讀)。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)。
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂)。
10、珍珍去承認錯誤的'，她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評)。
：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢?學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個娃娃。因為她怎么樣?板書誠實)。
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧!
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人!
收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇九
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
體會珍妮痛苦的心理。
巴比娃娃、生字卡、詞語卡。
小組合作、自主探究。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)。
(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀，問讀。
(二)學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)。
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。
2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”，表演出來。(出示：盯著)為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕,心虛)。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭)為什么會這樣呢?(及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子)。
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓害怕(體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀齊讀)。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)。
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂)。
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評)。
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧!
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人!
可愛的娃娃教案篇十
《可愛的娃娃》是北師大版教材二年級上冊六單元“誠實”中的一篇課文。這篇課文主要講述了一位名叫珍珍的小姑娘在工藝館參觀時，由于被布娃娃的美麗所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心飽受痛苦，最終，在還回了布娃娃之后，又找回了從前的快樂。告訴我們：勇于承認自己的錯誤，是一種誠實的行為，誠實的人才能生活的快樂。文章雖短，但卻是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知識與能力：認字13個，能選擇不同的方法識字，并能正確、流利地朗讀課文。
2．過程與方法：倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，以讀代講，學(xué)習(xí)在閱讀中想象，結(jié)合自身體驗理解課文，明白道理。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀，讓學(xué)生懂得勇于承認錯誤是誠實的行為，誠實的人才能生活得快樂的道理。
教學(xué)重點：會用不同的方法識字，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：結(jié)合自身體驗體會“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了？”
教學(xué)方法：教學(xué)時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并善于撥動學(xué)生心靈的琴弦，將“讀課文”與“生活感悟”融為一體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生已有的.知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體的情境中入情入境地讀，在讀中感悟；最后，通過填空的形式，讓學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容，體驗人物情感。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程。
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《可愛的娃娃》，小食指伸出來，跟老師一起書寫課題，齊讀課題，讀出娃娃的可愛來！
2、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容，弄明白“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了”
過渡：目標(biāo)就是學(xué)習(xí)的方向，要想達到理想的目標(biāo)，就先來過過此關(guān)吧！
1、詞語關(guān)：（出示兩籃子水果）指名小組內(nèi)組員接讀。
（又冷又餓、放著、舍不得、參觀、轟隆隆、活潑）。
（心驚肉跳、趕緊、渾身、害怕、承認、錯誤）。
2、摘果子：孩子們，這些調(diào)皮的字果果從籃子里跑了出來，誰能摘到它呢？（出示生字，指名認讀）參、盯、驚、進、緊、渾、餓、承、誤。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？請輕輕打開課本35頁，快開始讀吧！
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標(biāo)出自然段的序號。
3、思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什么呢？
過渡：珍珍為什么拿布娃娃？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來看看大屏幕吧！（出示課件）。
(一)、自學(xué)提示，默讀課文，思考以下問題：
1、珍珍為什么要拿走工藝館里的布娃娃?
2、珍珍拿走了工藝館里的布娃娃后，她的心情怎樣？
3、珍珍是如何處理拿來的布娃娃的？
（學(xué)生讀文，思考問題）。
（二）、合作交流，突破難點。
1、師：讀了課文，誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段。
2、你覺得這是一個什么樣的娃娃？和同桌讀讀第二自然段，（1）（大屏幕出示句子，指導(dǎo)朗讀）。
“瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
（2）照樣子，說句子（強調(diào)人物必須是同一個人）。
（）多么（）！()多么（）！
3、指名讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用——畫出來。
4、小組內(nèi)讀第四自然段，讀完談?wù)勼w會，議一議：“為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了“呢？（分小組匯報，并相機抓重點詞指導(dǎo)感情朗讀，讀出珍珍拿走布娃娃后的不安與害怕。）。
5、提問：珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。
1、過渡：是呀，珍珍知錯就改，勇敢的承認了錯誤，還回了布娃娃，她的誠實使她又像以前一樣活潑快樂了。那現(xiàn)在大家看黑板說說，可愛的娃娃指的是誰？（指名回答）。
總結(jié)：是的，布娃娃是可愛的，那么敢于承認錯誤的誠實的珍珍更可愛，所以說珍珍也是一個可愛的娃娃。
2、過渡：看到大家把課文理解的這么透徹，相信下面這道填空題一定會完成的很好！（出示課堂檢測：提示學(xué)生從課文里找詞語）。
珍珍是一個（）的孩子。一天，她到（）參觀，被一個（）吸引住了，她趁沒人注意時，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越來越（），一進門，就大哭起來。第二天在媽媽的帶領(lǐng)下，她（），（）布娃娃。珍珍又像以前一樣（）啦！
過渡：誠實使珍珍快樂，誠實也使每個人都生活得踏實、快樂！請認真聽讀故事《誠實的孩子》。
1、出示閱讀導(dǎo)引：故事里的主人公是誰？你喜歡他嗎？為什么？
2、播放故事片《誠實的孩子》。
積累有關(guān)“誠實”的詞語：
一諾千金表里如一誠實。
言而有信言行一致守信。
以誠相見誠心誠意真誠。
金口玉言實心實意坦誠。
【板書設(shè)計】。
布娃娃：可愛、美麗、漂亮。
珍珍：敢于承認錯誤、誠實。
可愛的娃娃教案篇十一
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
重點：
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍妮痛苦的心理。
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡 學(xué)生準(zhǔn)備：
小組合作、自主探究
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著） 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會這樣呢？ （及時讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 （體會珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀 齊讀）
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?/p>
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評）
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的`孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識：識字13個。寫字6個。
能力：運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過閱讀使學(xué)生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。
教學(xué)重難點：
會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、卡片。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、識字13個。指導(dǎo)書寫難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入課題并板書。
2、學(xué)生讀課題，說說自己想知道什么？
二、帶著問題讀文，識字。
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。
2、小組交流學(xué)習(xí)情況。
3、通過游戲活動檢查并指導(dǎo)學(xué)生識字。
活動一：認讀字詞比賽――“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
活動二：理解運用字詞――聽、猜、想、查、說、演。
（一）“稱贊”
1、從課文中找出這個詞。
2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表揚、贊美）。
3、造句：試著說一句話。
（二）……多么……多么……。
1、課件出示句子，學(xué)生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實際，用這種句式說話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）。
（三）“盯”
1、學(xué)生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
（四）“心驚肉跳”
1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實際，說一說自己的經(jīng)歷。
（五）“渾身濕透”
和好朋友說說：你有過或見過渾身濕透的情形嗎？感覺怎么樣？
4、指導(dǎo)書寫。
（1）描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
（2）挑寫一個字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項。
（3）教師適時指導(dǎo)“承”的寫法。
三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
小組合作讀文，提出不懂的問題。共同解決。
四、作業(yè)。
1、抄寫字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
通過合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。
1、聽寫部分生詞。
2、板書課題。
指名讀課題，說說你為什么這樣讀？（從學(xué)生重讀“可愛”導(dǎo)入課文）。
二、讀文、感悟。
1、你從哪里知道布娃娃很可愛？讀出相關(guān)的句子。
追問：什么是“連連稱贊”？生活中什么時候用到這個詞？
2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學(xué)生答不出，可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣？）。
（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
你讀懂了什么？
（2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂？
――小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
――指名讀，大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化？
――教師適時追問，恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢？
――小組討論。
――全班交流。教師總結(jié)、升華。
（4）再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語氣？為什么？指名有感情地讀。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸。
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇十三
我有一個可愛的洋娃娃，它是我四歲生日時媽媽送給的，我很喜歡它。
它的眼睛特別大，當(dāng)我把它抱起來時，它就用那圓溜溜的大眼睛看著我，好像在說：“我好幸福呀！”當(dāng)它躺在床上時眼睛會自動閉上，我怎么擺弄它，可它的眼睛就是不睜開！洋娃娃的衣服是我心靈手巧的姥姥做的，黃色的小襯衫，綠色的小褲子，漂亮極了，我最喜歡它那金黃色的頭發(fā)，媽媽給它編了幾個小辮子，睡覺的時候我讓她躺在我的枕頭邊抱著它，我很快進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，有時我會陪她玩游戲，我會背著她玩“豬八戒背媳婦”還會讓它騎在我肩上玩騎馬的游戲，呀！忘了告訴你，它有個好聽的名字叫琪琪。
可愛的娃娃教案篇十四
我有一個漂亮的娃娃，是我五歲生日是媽媽送給我的。
這只娃娃有一雙水靈靈的大眼睛，毛茸茸的身體，身上還穿了一件漂亮的公主裙，上面還有一顆粉紅色的愛心，頭上帶了一個漂亮的蝴蝶結(jié)和一個心形發(fā)卡。長得非常漂亮，非常可愛。
娃娃不僅漂亮，還可以唱歌呢！它會唱兒歌、英文歌、催眠曲、讓人開心愉快和傷心的歌……有一次，我考試考得不太理想，被媽媽吵了一頓，我就傷心的抱著娃娃哭，一不小心，按住了它身上的粉紅色愛心，這時，就從它嘴里發(fā)出了讓人愉快的音樂，過了一會兒，我覺得，心情一下子開心多了，腦子里所有傷心的事都忘記了。
有時，我遇到一些煩惱的時，也只有它才能化解我心中的傷痛。
有一次，我教了一個新朋友，讓她到我家里玩兒。再玩兒的時候，那個可愛的娃娃被她發(fā)現(xiàn)了，然后，它就有她那只臟兮兮的手，摸那只可愛的娃娃，我就非常生氣，非常難過，因為娃娃就像我的“妹妹”一樣，在家了，是我最喜歡的玩具了，如果它受到一點傷害那么就等于讓我身上受了傷?？墒牵乙膊荒苷f她，因為她畢竟是我的朋友。所有我的這種痛只能憋在心里，其他人是不知道的，等她離開時，我對我的娃娃說了聲：“對不起”，因為是我請我的好朋友到家里玩兒的，所以，這一切都怪我，我非常后悔讓她到我家里玩，因為她傷害了我最喜歡的娃娃。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，娃娃成了我崔不離身的寶貝了！
可愛的娃娃教案篇十五
我家有一個，它伴隨我六七年了，可是，我依舊喜愛著它。
這個布娃娃的名字叫安娜，它是我三歲生日時大姨送我的禮物。安娜長著一頭烏黑的頭發(fā)，一個紅發(fā)卡的前面還有一些齊劉海。它有一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子和一個像月牙的嘴巴，看上去可愛極了！它穿著一件黃色的中袖和一條紫色的裙子，外面還有一個藍色的馬甲，還有一雙夏天的紅涼鞋。
有一天，天氣晴朗，窗外的太陽發(fā)出溫暖的光，鳥兒們也在空中“嘰嘰、喳喳”地叫著。我在我屋里穿好睡衣，抱起安娜，就跑去客廳吃早餐。我一手抱著安娜，一手用勺子吃著香噴噴的早飯?？旌韧炅?，我端起碗，一邊看著安娜，一邊喝，一下子灑在了安娜的衣服上，本來黃色的衣服被我弄成了黑色的，看上去臟臟的。我仿佛看到了它嘟著嘴，說：“小主人怎么這么不小心呀！”我頓時傻了眼。媽媽看著我：“等會吃完飯，給它洗洗衣服吧！”我急忙吃完飯，把衣服帶到衛(wèi)生間洗了洗。洗干凈了，我把它拿到陽臺去曬，然后給安娜換上干凈的衣服，扎了一個新的發(fā)型，呀，又是一個漂亮的小公主。
這就是我。
可愛的娃娃教案篇十六
秋天來了，可愛的秋風(fēng)娃娃也來給我們送禮物了！
秋風(fēng)娃娃是彩色的。她拿著五顏六色的衣服來到果園的蘋果樹下，給蘋果穿上了半紅辦綠的衣服；她又來到了梨樹下，給梨穿上了黃色的衣服；她又來到了石榴樹下，給石榴穿上了火紅的衣服，美得它張開嘴直笑，她又來到了……。霎時，果園里散發(fā)出撲鼻的香味兒。您看，水果們接二連三地從樹上跳下來，在地上打滾兒，好像是逗著人們吃它呢！這不，剛咬一口，就覺著甜滋滋的，真好吃！
秋風(fēng)娃娃又來到了樹林。秋風(fēng)一吹，楊樹的葉子“唰唰”地落下來了；楓葉看見秋風(fēng)娃娃來了，急忙把綠色的頭發(fā)染成了紅色的，讓人們觀賞…。。
秋風(fēng)娃娃還來到了我家，她隨和煦的陽光一起落在了我的身上，溫暖中夾著一絲清涼感覺，像媽媽的手撫摸著我的臉頰！
??！這就是秋風(fēng)娃娃帶給我們的禮物！
可愛的娃娃教案篇十七
媽媽給我買了一個布娃娃，這個布娃娃是我最喜歡的。
她長著一頭黃黃的頭發(fā)，眼睛小小的，眼珠子像黑珍珠一樣。手里還拿這一把玫瑰花呢！他還臉上帶來了微笑。這是我在六歲的時候買的，雖然她都臟了，但是，我不會忘記這一個布娃娃的！
可愛的娃娃教案篇十八
今天，媽媽給我一個洋娃娃。
這個洋娃娃可漂亮了！它的眼睛是湛藍的，里面仿佛有一片天空。還有一張櫻桃小嘴。它的頭發(fā)是紫色的，盤的高高的。那公主裙是藍色的，一直拖到腳下。腰帶那部分上面還點綴了一朵小白玫瑰，真美呀！
洋娃娃的功能也不?。核_底下有一個小白圓盤，點一下就能唱歌，再點一下歌就停了。如果你接著點，它就會換歌呢！而且洋娃娃的手和腳都能隨意轉(zhuǎn)動。不過我可不敢轉(zhuǎn)，我怕把他的手和腳轉(zhuǎn)斷了，那可怎么辦呀！
當(dāng)我不開心的時候，要看一看它，我的信心就來了；當(dāng)我孤獨的時候，就會跟它一起玩。這樣我就很開心，一點兒也不孤單了。
我真喜歡我的洋娃娃呀！它會給我?guī)硇判?，給我?guī)砜鞓贰?/p>
可愛的娃娃教案篇十九
我有一個溫柔。它有一雙水靈靈的眼睛，有像西瓜一樣的頭，有一雙胖乎乎的小手，還扎著兩只小辮子。我看了一遍又一遍，布娃娃一遍比遍可愛。你知道我多么喜歡這個布娃娃嗎?我連睡覺也抱著它，吃飯也抱著它。它是我的心寶貝呀，只要離開一分鐘，我就吃不下一天的飯呢!現(xiàn)在你知道我多么喜歡這個布娃娃了吧!
可愛的娃娃教案篇二十
從前有一位小姑娘叫珍珍，有一天她去工藝館去參觀，忽然珍珍被一個布娃娃吸引，她看了又看舍不得離開布娃娃，閉館的鈴聲響了，人們都走了，可珍珍偷偷的把娃娃裝進書包里跟在人群后面，走到大街上，珍珍覺得人們都用眼睛盯這她，珍珍心里害怕級了，她走啊走啊忽然一聲下得珍珍心驚肉跳下來下雨珍珍的衣服濕透了，她就趕緊跑回家，一進門就哇的一聲大哭起來，第二天珍珍和媽媽找到工藝館伯伯承認錯誤，還回了布娃娃，珍珍又向以前一樣了。
可愛的娃娃教案篇二十一
我有一條，它是我在春游的時候用小烏龜和別人換來的。我特別喜愛它。
娃娃魚全身黑黑的，只有肚皮是桔紅色的，上面還有黑點，像穿了一件花襯衫。我查了查資料，發(fā)現(xiàn)娃娃魚是兩棲動物里最珍貴的動物。因為叫聲像幼兒的哭聲，所以叫娃娃魚。雖然我沒聽過它叫，但我卻看見過它睡覺。它浮在水面上，四條腿直挺挺的，一動不動，有一次我竟然以為娃娃魚死掉了。一時哭的很傷心。后來我敲了敲缸壁，才知道它在睡覺。
我從書上得知娃娃魚喜歡吃魚食，于是就叫媽媽去買，媽媽說：“現(xiàn)在是晚上，魚食店關(guān)門了，明天再買?！边@件事弄得我一夜沒有睡好，總擔(dān)心娃娃魚會餓死。第二天一大早，我就催媽媽去買魚食，直到娃娃魚吃上魚食，這才放心。
可愛的娃娃教案篇二十二
我有一個，她的頭發(fā)是黃色的，很長，媽媽給我買的頭花我也給他戴上了，她還有一雙大大的眼睛，忽閃忽閃的，閉眼好像在睡覺，睜著眼睛好像在和我說話，她的睫毛很長很長，還往上翹翹著呢？她的小嘴微微張著，手里拿著一個奶瓶，它可以把奶瓶放到微微張著的小嘴上去，好像在喝奶，他是我心目中的小公主。
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