愛情和婚姻是人生中一段重要的旅程，需要用心經(jīng)營。8、要正確使用各種修辭手法來增強總結(jié)的說服力。通過以下總結(jié)范文的閱讀，相信大家會對總結(jié)的寫作有更深入的了解。
小氣的外婆小氣的姥姥篇一
我的姥姥是我最親的人。她從小把我?guī)Т螅覀兊母星樘貏e深。
姥姥已經(jīng)67歲了，她的胃不太好，身體很廋，但一雙眼睛炯炯有神，總是那么慈愛地看著我。
姥姥特別疼愛我，總是給我買很多我喜歡的東西，而且她還十分勤快，平時在家里不是忙這就是忙那，一會也不歇著。
記得幾年前一次，我突然發(fā)起了高燒，媽媽又不在家。姥姥非常著急，又是照顧我又是給我買藥，還忙著給我做可口的飯菜。我燒不退姥姥用濕毛巾給我降溫，一晚上起來好幾次。第二天，我的燒退了，可她卻累得眼睛都有些睜不起來了。
每當我來到姥姥家，如果她和姥爺正在看電視，她肯定會勸姥爺把電視關掉。她說：“為了孩子的眼睛，咱倆就少看一會吧?！庇谑?，我們?nèi)齻€就會一起玩會撲克或別的游戲。
這就是關愛我的姥姥，我也十分愛她。
我的姥姥是一位慈祥、心地善良的老人。姥姥長了一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁高高的，“歲月不饒人”姥姥的黑發(fā)中也有了許多白發(fā)，顯得姥姥更加和藹可親。
我的姥姥也是一位特別愛干凈的老人。每次我上姥姥家，姥姥都會給我全身上下擦一遍，擦的干干凈凈。這就是我愛干凈的姥姥。
我的姥姥還是一位愛講故事的老人。每一次我在姥姥家睡覺，姥姥都會給我講許許多多有趣的故事。每個故事里都有好人、壞人，好人都有好報，壞人都有惡報，教育我不要做壞人。這就是我慈祥、愛干凈、喜歡講故事的姥姥。
我的姥姥是位老人，她的頭發(fā)短短的，有黑有白。
額頭上的皺紋像海上的波浪，又像一些斷斷續(xù)續(xù)的線條。姥姥的眼睛一笑就會瞇成一條縫，嘴巴一笑就會變成一條船，她的笑容里包含了好多好多的溫暖。和年輕人有所不同，年輕人的腰是筆直筆直的，而我姥姥的腰是微微彎著的，那是為我們操勞累的，我要讓姥姥省心，為她分擔一些家務，比如說像掃地，盛飯，收或者是擺碗筷桌椅，擦地板等。我們還要幫助其它老人，扶她們過馬路，在公共汽車上給她們讓座位。
媽媽告訴我，每個人都會老的，幫助她們其實也是在幫助我們自己呢，我覺得媽媽說得很對。
我從小在姥姥身邊長大，我現(xiàn)在上學了，姥姥每天接我送我，我特別喜歡姥姥。姥姥中等個子，梳著卷發(fā)，姥姥對我很好就是太嚴厲了。我寫作業(yè)時偷偷看電視，姥姥發(fā)現(xiàn)了，我們家就所有的人就都不能看電視了。每天放學寫完作業(yè)后，姥姥讓我看書背書，如果背的不好姥姥就不會獎勵我小紅花，也不會對我笑。每天會幫姥姥掃地或擦桌子，姥姥說懶惰的孩子不是好孩子。
現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了認真學習愛讀書做家務的好習慣，期末考試語文、數(shù)學都是100分，姥姥夸我是害孩子。
我的外婆十分愛我，小時候，我為了玩不惜向外婆撒了謊。外婆明明知道我在撒謊卻傻傻的相信，我現(xiàn)在想起來十分后悔。
小時候，外婆不準我和那些孩子玩，說他們是壞孩子。我偏偏要跟他們玩，長大以后才明白，因為外婆有一次看見他們拿我錢，所以不讓我跟他們玩。
外婆每次維護我，擔心這樣，擔心那樣，而我卻每次把她的關心當做驢肝肺。
啊！愛我的外婆，我要用我的一生來照顧您！
我的外婆今年59歲了，她的眼睛水汪汪的，鼻子挺挺的，人長得不高不矮，還有點兒胖，走起路來昂首挺胸。
外婆非常勤勞，她每天4：30起床，洗刷完畢后，就去買菜，菜買回來開始磨豆?jié){、燒茶、洗碗、煮飯和煮菜，一直忙到下午16：00。外婆也很愛干凈，她每天都會掃地、拖地和擦桌子，記得有一次，修電視的人沒脫鞋就走進來了，外公看見了連忙拿起拖把拖了一下，外婆看外公拖得不干凈，地板上還有腳印，就又拖了一遍。
這就是我又勤勞、又愛干凈的外婆。
我的外婆是個“閑事保長”為什么我會這樣說她呢？別急！聽我慢慢道來。譬如她住的地方公共樓道臟了她會去把樓道掃得干干凈凈，誰家晚上忘了拿牛奶她一發(fā)現(xiàn)就會給她送去，要是有個陌生人在鄰居家門口打轉(zhuǎn)，外婆總會盤問清楚以防是小偷。
我的外婆對我這個“活寶”是既慈祥又和藹，記得我上次只語文考了87·5分，媽媽不分青紅皂白要打我，外婆走過來說：“小孩子總有分心的時候，把錯的地方搞清楚就好了”媽媽這才消了氣。
外婆還經(jīng)常給我講過去一些勤勞節(jié)約的事，教育我要好好學習，天天向上，這就是我“多管閑事”的外婆。
我的外婆個子矮矮的，身子胖胖的，還有一雙靈巧的手，不僅會織毛衣，而且燒得一手好菜。
別看我外婆年紀大了，頭發(fā)白了，但她仍然很樂觀，很好學。最近，她報了書法班。有一次，我剛進門，她就拖著我問懸針豎怎么寫。我聽得很納悶，外婆連忙擺開硯臺、字貼。看到這架勢，我明白了，原來外婆在練書法呢。我耐心地給她做示范，外婆聚精會神地看著。剛開始，她還寫不好，對照字帖和我的示范一遍接著一遍練，直到自已滿意為止，她才興高采烈地向我展示她的作品。
我的外婆真好學，我要向外婆學習這種精神。
小氣的外婆小氣的姥姥篇二
小的時候，就有聽說，這樣一句詩：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?！钡钱敃r我們對此的真正意識卻并不是很深。直到現(xiàn)在，漸漸的長大，我才明白了這句話的含義，學習是無止境的。
考試之前是苦的。每天天還沒亮，眼睛都沒睜開，就要被父母拉起來，讀英語，看語文，背定理。然后用匆忙的去趕車，滿懷心酸的走進教室，就開始了一天的痛苦生活。
“哈哈，這節(jié)體育課，終于可以放松下拉，可以出去玩咯!”
“恩和恩和“大家把數(shù)學書拿出來，我們來上數(shù)學課。”唉，沒辦法，只能認命，看著老師的嘴巴在那里抽動，滴答滴答一分一秒也慢的出奇，仿佛一切都定格了。
“叮?！毕抡n鈴聲終于響了。大家一下子歡呼雀躍，興奮不已，可是老師卻無動于衷，沒有任何想走的意思。老師向門口的同學使了個眼色，同學也是心有余而力不足，無奈的去吧鈴關了。大家的希望粉碎了。此時，英語老師一包了一大疊卷子等在了門口，向里面的老師使了個眼色，里面的老師不好意思的回應了一下，便匆匆講完閃人了。不過他是一走了之，但我們呢?。而且每天連正常的休息也沒有，更別說娛樂了，想想都超恐怖的，我現(xiàn)在還在問我自己，你是怎么堅持過來的。呼……終于熬完一天了，可是到家后無盡的作業(yè)和家長的嘮叨……真是苦的沒話說。
古人云：舉杯邀明月，對影成三人。無不是詩人苦中作樂的表現(xiàn)嗎?學習不也是如此嗎?
回想：當讀懂一篇難度很大的文言文，當一道道難解的數(shù)學題被攻破，當一片充滿生詞的英文被拿下，考完試后，有優(yōu)異的成績，上課被老師表揚，是不是很開心……正是!在學習中的樂遠遠不止這些!
學習中的苦樂，我們嘗不完，也品不完，但是我知道，正是這些學習中的苦和樂，組成了這樣精彩的人生!
小氣的外婆小氣的姥姥篇三
我的姥姥既大方又小氣，既大方又小氣？切，吃吧，誰會既大方又小氣？別急，想知道為什么，那就請看下文：
我的`姥姥很大方，每當我要什么東西，她總會來上一句：只要吃，什么都買。我姥姥從來不心疼她對花的錢，如果我想吃哪樣東西，她會毫不猶豫的買給我，接著還是那句話，只要吃，什么都買？我的姥姥大方嗎！她大方的事情還有很多很多，扳著手指都數(shù)不清呢！有一回，我想吃雞柳，但一連幾天都沒看見雞柳，一天，她在小區(qū)門口看見賣雞柳的，一下子買了8元錢，靠，這也太大方了吧！
你們現(xiàn)在知道了吧！小氣是對自小氣，而大方是對我大方！
小氣的外婆小氣的姥姥篇四
我的外婆在我們家最辛苦，每天一大早就起來去菜場買菜，然后匆匆趕回來為我們準備早飯。
外婆是家里的廚師，紅燒排骨是外婆的拿手菜，都可以跟外面的飯店媲美。每天餐桌上都少不了一盤葷菜，但外婆燒的蔬菜也實在太多了：什么胡蘿卜啦，青菜啦，黃瓜啦，西紅柿啦，茄子啦，豆芽啦，不勝枚舉，在餐桌上競相出現(xiàn)。說什么可以防癌啦，美容啦，聽的我耳朵都生繭了。
外婆很喜歡養(yǎng)草，陽臺上擺滿了吊蘭與富貴竹。偶爾有一兩盆海棠或仙人球，在一堆綠葉中格外顯眼。閑暇之時，外婆便給這盆花澆澆水、給那盆草施施肥。
外婆還非常節(jié)儉，從不鋪張浪費。有一天媽媽請外婆到面館吃飯，我們連拖帶拉才把外婆拉到面館，到了面館，外婆還要點最便宜的面，是媽媽搶著把錢付過了外婆才吃?；氐郊彝馄庞衷诓煌５剜止就饷娴拿鏃l太貴了，弄得我們哭笑不得。
外婆身子骨還很硬朗，每天清晨和晚上她都要做一便健身操，每天雷打不動。
小氣的外婆小氣的姥姥篇五
無論是誰，都有一個關心自已，愛護自已的母親。我也不例外，而我的媽媽用自已的行動，深深地教育了我。
媽媽她是一個勤儉節(jié)約的人，節(jié)約得讓人覺得她有些小氣。每個人都有個嗜好，我媽媽她就喜歡看電視，看一些關于節(jié)約的小竅門，并把它記錄在一本小本本上。這不，又用上了。
一天晚上，我按照慣例去刷牙，準備洗澡睡覺，媽媽則繼續(xù)看她的“妙招看臺”。“哎呀，牙膏沒了，換抽屜里那支新的吧！”媽媽聞聲走了過來，看了看我手中的牙膏，眼睛望著天花板沉思了一會兒，走進房間拿出了那本小本本。我知道，媽媽肯定又記起什么妙招了，只不過不太清晰罷了，又要等一段時間了。秒針“滴嗒、滴嗒”地走過，小本子上的紙一頁一頁地翻過，終于，媽媽找到了，而我杯子里的水也已經(jīng)冰冰涼了。沒想到，還要找什么和牙膏口相同大小的吸管。于是，媽媽又翻箱倒柜地找，找完這間找那間，我終于忍不住了，從冰箱里那個紅色塑料袋中找出了媽媽需要的東西。像這些小東西，在我們家是必備之物。媽媽接過了吸管，對著牙膏口鼓足了一口氣，把牙膏管吹得胖胖的，搖了搖，猛地一擠，牙刷上又有了潔白的牙膏。我向媽媽投去了敬佩的眼光，媽媽則語重心長地對我說：“以后要多動動腦子，不要浪費哦！”
媽媽就是這樣一個人，一個值得敬佩的人。
小氣的外婆小氣的姥姥篇六
文/小鈺棋。
今天是8月2日，早上起來后就八點了，姥姥和姥爺今天分別出去聚會，沒時間陪我和媽媽了，我和媽媽匆匆吃點早飯就去舅舅家了。舅舅新搬的家，新家可比舊家漂亮多了，雖然都是六樓，屋里裝修很新潮，舅舅又新添的家具，屋里全是新的'，坦克弟弟的小床還是二層樓呢，是個子母床，下面是雙人的，上面是單人的，孩子嘛，慢慢都會長大的，不能老何父母同床啊，看起來我以后也要自己單獨睡個床了，不然老依戀媽媽，媽媽工作常常到深夜，多辛苦??！
在舅舅家和坦克弟弟玩得很開心，坦克弟弟吃飯不挑食，身體長得壯，整整比我胖出一圈兒。坦克弟弟的玩具很多，書也很多，我喜歡玩具，可是看見書，就把注意力轉(zhuǎn)移到書上了。時間真快啊，轉(zhuǎn)眼間就到了中午，舅舅請客，到飯店大吃一頓后回到了姥姥家，姥姥聚會回來了，帶回了好多本書，我又有可以閱讀的書籍了！
吃過晚飯了，姥爺聚會才回來，姥姥告訴我，你姥爺是參加高中同學五十周年聚會去了，上高中時，都是十八九歲的青少年，五十年過去了，這些同學都是六七十歲的老年人了！唉，人生怎這么快呢？一轉(zhuǎn)眼，人就老了！我都快上二年級了，你看媽媽都見老了，姥姥頭發(fā)都白了，看起來時間是要珍惜才對。ok！
小氣的外婆小氣的姥姥篇七
文/小鈺棋。
今天是8月7日，周五。姥姥要圓我一個心愿--去**圖書館參觀。
記得去年暑假來姥姥家探親，姥姥和媽媽領我參觀了**博物館和銀岡書院。通過參觀博物館的歷史文物，初步了解了一點媽媽家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史，民風習俗，名人事跡，地理概貌等，我把媽媽的家鄉(xiāng)看成我的第二故鄉(xiāng)，同樣是倍感親切了！在銀岡書院，仿佛看到了敬愛的***少年時期，決心為中華崛起而讀書的豪邁氣概，如今我也是一名小學生了，應該以***為楷模，發(fā)奮讀書，長大立志報效祖國。書，是啟迪智慧的鑰匙，我很愛讀書，可以算上個小書癡了！一本書我能默默看兩個小時不離地方，家里的圖書已經(jīng)有好幾個書架了！鐵嶺圖書館是什么樣子呢？藏有多少書？一定要去圓個夢才對。
到了駐蹕園，坐北朝南的【**圖書館】氣勢宏偉！須仰視方觀其全貌。和媽媽登上幾十級臺階，站在門前，姥姥給我和媽媽合影留念。走進大廳，里面熱帶盆景把室內(nèi)裝飾的郁郁蔥蔥，清涼空氣，肅靜的環(huán)境，遠離喧囂和嘈雜，真是個讀書學習的好環(huán)境。
上了二樓，來到少兒圖書閱覽室，這里書架一排排，各種類別的圖書琳瑯滿目，啟蒙讀物，拼音讀物，語言文字，文化。科學，教育，兒童報告文學，兒童散文，兒童小說，兒童故事等等?？戳诉@些書真讓人瞠目結(jié)舌，書山如林，書海浩瀚??！把這些書看遍真是博學了啊！
我選了一本《小麻雀找鳳凰》的童話故事津津有味地看來起來。這個故事描寫了小麻雀在媽媽的教育下，懷著改變命運的偉大理想去尋找鳳凰。一路上她虛心向山雞，白鶴，大雁，天鵝，孔雀和百靈鳥求教，甚至向她的天敵鷂子，老鷹，貓頭鷹求教，學到了許多本領，受到百鳥兒的尊敬。不知不覺中，不起眼的小麻雀變成了百鳥之王--鳳凰！這個故事頗像《丑小鴨》的'童話！看著故事中的小麻雀，仿佛看到了自己的影子，別看現(xiàn)在是丑小鴨，不起眼的小麻雀，只有有奮斗目標，積極向上的精神，一切神話都會變成現(xiàn)實！
又看了幾本童話故事，如《馬蘭花》等，媽媽怕室內(nèi)空調(diào)冷風太硬，別吹感冒了，還是出去在駐蹕園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！走出圖書館，在駐蹕園的音樂廣場四處走走，花間留影，樹下乘涼，有意義的一天過去了大半！中午了，打道回府！看了圖書館的藏書，才知道書山，書海的內(nèi)涵！參觀圖書館--不虛此行！
小氣的外婆小氣的姥姥篇八
“哎呀，跟你說了多少回了??????”外婆看到爸爸一抽就是好幾張餐巾紙，大聲斥責道，“吃完飯就不能用毛巾擦嘴?。∵@么大的人，也不知道節(jié)約??????”爸爸朝我做了個鬼臉，吐了一下舌頭，顯得很無奈。不管外婆如何嘮叨，爸爸總是笑呵呵的。
見到這架勢，本來想用餐巾紙擦嘴的我，也嚇得縮回了手。沒想到，我往回縮手的時候，不小心碰倒了墨水瓶，墨水一下子流了出來，流到了我的.作業(yè)本上。我顧不得是否會被外婆責備，連忙“唰唰唰”一連抽了好幾張餐巾紙。這下可不得了。“你??????你在干什么？”外婆好似要一口把我吞下去，“報紙有的是，為什么不用？總是浪費，罰你掃一周的地！”外婆的話就是“圣旨”，無奈，我只好“接旨”。
我家由外婆當家，而她制定的“家規(guī)”極嚴，其中有一項就是：本著環(huán)保節(jié)約的原則，一張餐巾紙必須用兩到三次，每人每次最多用三張餐巾紙。簡直不可理喻，用一張餐巾紙還要定這么多規(guī)矩，這不是葛朗臺嗎？干脆以后不要買紙了。我一肚子怒氣，常常在心里抱怨。
外婆生活的年代，條件不好，過慣了苦日子。直到現(xiàn)在，她身邊還常常備著一塊手帕，從不見她使用“神圣”的餐巾紙。在她眼里，用餐巾紙就是奢侈，就是浪費。
小氣的外婆小氣的姥姥篇九
我的姥姥今年66歲，長著滿頭銀發(fā)。生活中的她總是那么“小氣”，總是愛“斤斤計較”。
就拿上次買面粉的事來說吧！我和姥姥去小區(qū)門口的超市購物，超市里的東西琳瑯滿目，不一會兒我就把籃子裝的滿滿的。我和姥姥走到賣面粉的地方，忽然姥姥驚訝地說：“快看，今天的面粉比平時便宜好幾塊錢，我們買幾袋回去吧！”“能提動嗎”我立刻表示反對，并在想：姥姥真小氣，就為省幾塊錢?！澳悴挥霉芰恕崩牙驯憩F(xiàn)出十分認真的樣子，還是堅持把面粉買下。只見姥姥彎下腰，左瞧瞧右看看，把一袋面粉拿起來又放下，挑來挑去，反復斟酌，最后終于選了兩小袋面粉。用她那長滿老繭的雙手，一手提起一袋，吃力地向收銀臺走去。
在過馬路時，姥姥把面粉放在地上歇一會兒，雙手還舍不得離開面粉袋，生怕一松手就被別人搶走了似的，等綠燈亮了再迅速地提起來向前走。這時看到姥姥布滿皺紋的臉上冒出了很多大大小小的汗珠，但是再看姥姥的.表情，一路笑盈盈的，臉上像寫滿了“滿意”二字，仿佛手里提著的不是面粉而是“金粉”。
后來我才明白，姥姥的“小氣”還有另外一個名字叫“簡樸”；姥姥的“斤斤計較”也有另外一名字叫“勤儉節(jié)約”。
姥姥用她那“小氣”的行為，傳遞著一種傳統(tǒng)美德，值得我好好學習。
小氣的外婆小氣的姥姥篇十
我的姥姥是個不折不扣的小氣鬼，特別是錢的方面，她就更小氣了。
姥姥今年六十多歲，布滿皺眉的臉上嵌著一雙小小的，已經(jīng)失去光澤的眼睛。眼睛下是又高又挺的鼻子。鼻子下是一張永遠掛著微笑的嘴。姥姥對我特別的好，寧愿自己不吃也要留給我吃?？墒窃阱X的方面上，她就截然不同了。
上街的時候，我經(jīng)常吵著叫著要買這買那?？衫牙涯兀俊斑@個東西太貴啦，不買啦?！薄澳莻€東西沒用啦，也不買了。”“這個又太小，買回來純屬浪費，也別買了”……每次只要涉及到花錢的方面上，她都有一籮筐的理由拒絕買下。
有一次，鄰居家的小伙伴買回來了一個特別漂亮的娃娃。那個娃娃有著粉紅可愛的臉蛋，小巧玲瓏的身軀，我見了，愛不釋手，甭提有多喜歡她了。一打聽，才知道這個娃娃在附近的兩元店就能買到，不多不少，就兩元。雖然姥姥花錢的方面小氣了點，但這錢又不是很多，姥姥應該會答應幫我買的。
回到家，我興奮的把這件事告訴了姥姥。誰知，姥姥把臉一沉，臉色變得嚴肅起來。她嚴厲地說：“不要小瞧兩元錢，懂嗎？咱家不是富翁，也不是大戶人家，只是一個平平凡凡靠著上班，種田生活的窮人家！再說了，這種破東西有什么用？不買不買……”
姥姥嘰里呱啦地教訓完，不高興地走了，邊走還邊嘀咕著：“現(xiàn)在的年輕人真不會珍惜，兩塊錢啊，怎能白白浪費在一個不能吃不能穿的東西上？”
我猛然感覺到，這本書中，蘊藏著愛，是姥姥對我深深的愛……。
小氣的外婆小氣的姥姥篇十一
姥姥的眼睛由于長年灶烤煙熏，加上長年在光線昏暗的油燈下縫補衣服、納鞋底，導致姥姥上眼皮倒睫，睫毛時常扎磨眼睛，姥姥總淌眼淚，這毛病給姥姥帶來很多痛苦，所以姥姥總是隨身帶著一塊臟兮兮的小手絹。
小手絹除了擦眼睛之外，還有另外一個用途。
姥姥不管上誰家串門，無論誰給了她好吃的東西，都舍不得吃一口，全用手絹包回來，什么糖塊呀、草莓呀、葡萄呀、油炸丸子等等的東西，姥姥那臟兮兮、油漬漬的小手絹就是我的百寶囊，它曾給過我無數(shù)次驚喜。
農(nóng)村屯親多，相互參與的事就多，相互往來也很頻繁，走動中，把整個鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的人情味弄得很濃很濃。
在這里，風俗是約定俗成的，由于不同姓氏人家互相通婚，一個人一出生，就被編織在這左親右戚的蛛網(wǎng)里。這些樹纏藤、藤纏樹的親戚關系和復雜的輩分，像難解的數(shù)學題一樣讓我感到頭疼，我沒有興趣去理清，也理不清，我能做到的，只是按姥姥教的去直接稱呼他們，這樣既簡單，又不失禮節(jié)。
姥姥經(jīng)常領我去趕禮，每次去趕禮給人家兩、三角錢就行了。如果家里沒有錢，拿上十幾枚雞蛋到供銷社一賣，揣著錢就可以去了。那區(qū)區(qū)幾角的禮份子，累加起來，還不足以辦宴席三分之一的花銷，可那時的人們就圖個喜慶，圖個人場。
操辦婚禮的人家事先都請人給選定一個吉辰良日，姥爺經(jīng)常扮演這樣的角色。確定了日期后，籌備工作就開始了。結(jié)婚的頭兩天，便開始殺豬、殺雞，還從左鄰右舍借來桌椅板凳、大碗小碗、大盆小盆、茶具酒杯……一時間，百家餐具，一應用品，都集中到了一家，形成了物件大聚會。當然還要請好嗽叭匠前來助陣。
結(jié)婚的那天，鑼鼓喧天，喜氣洋洋，自然而恬靜的小山村一下子被激活了。參加參加婚禮的村民們都敞開肚皮卯勁吃，放開酒量卯勁喝;農(nóng)家風格的大碗菜和低度的混合酒與高度的散摟子酒全都管夠，直喝得女人們亮起了大嗓門，喝得男人們一個個醉眼朦朧。村民們在不知不覺中，把人類繼往開來、約定俗成的婚慶大戲演繹到了極致。
對我來說，參加婚禮就像過年一樣，主要就是為了吃，姥姥剛給盛上滿滿一碗大米飯，我就急不可耐地開造了，吃的那個香，那個飽啊!凹下去的肚皮像充氣的皮球，很快鼓了起來。膨脹的肚腹告訴我，不能再吃了，再吃肚皮就撐爆了，但肚飽眼不飽，瞅著桌上的油炸面丸子、豬肉燉粉條、干炸茄子盒等等那么多好吃的東西，心里還想吃，想到吃豆餅渣子差點被撐死，才極不情愿地放下碗筷。臨走時，人家還讓拿一點，這時，姥姥就拿出她隨身攜帶的小手絹，揀點丸子、炸果子什么的。小手絹太小了，又裝得太滿，四角系不上，姥姥就放進大襟里兜著?；貋砗?，我又能享用好幾天。
在姥姥身邊五年多的時間里，姥姥臟兮兮的小手絹就像一塊魔布，變戲法一樣給了我?guī)装俅蔚捏@喜。記得有一天，姥姥從手絹里變出了兩塊糖，我接過兩塊糖，把其中的一塊放進自己的嘴里，另一塊塞進了姥姥的口中，姥姥咧開少牙的嘴欣慰地笑了，當我嘴里的糖嚼完了的時候，姥姥竟嘴對嘴將自己口中的糖用舌頭抵送到了我的嘴里。
姥姥的這個動作讓我懷想至今，而這個動作是我后來在電視片《動物世界》里多次看到的，那是一只大鳥從幾十里之外叼回一只小動物，回到巢穴后，用利爪和喙撕開，然后嘴對嘴地喂著雛鳥，雛鳥一只只張著黃嘴丫，歡快地扇動著絨毛的小翅膀，讓人看了特別感動。
當時我不怎么懂事，對親情體會得不深，只知道姥姥特別喜歡我，有什么好吃的東西都留給我，對我很偏心。長大以后，尤其是結(jié)婚有了自己的孩子以后，我才真正明白，那是姥姥用親情在養(yǎng)育我。
小氣的外婆小氣的姥姥篇十二
就職于江蘇省淮安市外國語實驗小學二淮安市優(yōu)秀青年教師、小學語文特色教師，全國第九屆小學語文閱讀教學觀摩活動特等獎獲得者：
最喜歡的教育格言：我們無法在人間做大事，我們只能用大愛來做小事。
最崇拜的名師：李亮、
最喜歡讀的一本書：《教育的理想與信念》：揭示課題，了解剪紙。
（一）揭題。
生：姥姥就是外婆。
師：是的，北方人稱自己的外婆為姥姥?！凹艏垺蹦鉥r解嗎？
生：剪紙是我國民間傳統(tǒng)工藝。
生：剪紙多數(shù)是用紅紙剪成的。
（生齊瀆課題）。
（二）檢查預習情況。
師：課文都預習了吧？瀆了幾遍？（了解情況）課文讀得怎么樣，劉老師只檢查義中的一個字。（板書：薅）。
師：誰會瀆‘？（指名讀）課文中并沒有這個字的讀音，你是怎么知道的？
生：我是通過查字典知道的！
師：很好，那你知道文巾“薅草”是什么意思嗎？
生：簡單地說，薅草就是拔草。
師：正確，這么難的字詞不僅讀好了，還理解了，相信大家課文一定瀆得不錯！
點評：“薅草”，很富有生活氣息的一個詞，卻很少有人知道“薅”字怎么寫，怎么讀不會寫或不會讀的字通過查字典自己弄懂它，遠比教師直接教給學生更有意義劉老師的課從一開始就關注學生學習能力的形成，而不只關注知識本身。
（三）整體感知課文內(nèi)容。
師：劉老師想問一問大家，讀完課文后，你感受最深的是什么？
生：姥姥的剪紙水平很高。
生：文中的“我”很愛自己的姥姥，覺得能有這樣的姥姥很幸福。
生：姥姥特別疼愛自己的孫兒，他們祖孫之間的情意很深厚。
師：剛才，同學們談到了姥姥高超的剪紙技藝和“我”與姥姥之間的深厚情意，這正是這篇課文描述的兩方面的主要內(nèi)容。（板書：技藝高情意濃）我們先一起來感受姥姥高超的剪紙技藝。
點評：“讀完課文后，你感受最深的是什么？”這句話多次在劉老師的課上出現(xiàn)，這是把學生的“學”放在首位，是“以學定教”的具體表現(xiàn)；而“技藝高”“情意濃”則是教師在學生談了諸多感受之后的“順學而導”。一篇洋洋千字的課文，學生就這樣輕而易舉地完成了整體感知，抓住了主要內(nèi)容。
二、課文，體會技藝之“神”
（一）提出自讀要求。
師：課文的哪些語句寫出了姥姥剪紙技藝的高超呢？又是怎么寫的呢？請默讀課文第一至第六自然段，畫一畫句子，圈一圈詞語，寫一寫自己的體會和發(fā)現(xiàn)，開始。
（學生默讀靜思，圈畫批注，教師巡視。）。
（二）交流自學收獲，體會姥姥剪紙技藝之“袖”
師：同學們學得非常投入，讓我們一起分享你們的收獲。誰先來？
生：我圈畫的是第二自然段第一句話。（該生讀此句）我從兩個“普普通通”看出材料平常，結(jié)果卻“要什么就有什么”“無所不能”，我體會到姥姥的剪紙技藝很高超！
師：你能抓住關鍵詞語來理解語句，很會學習。
生：我覺得這兩個“普普通通”用得很好，與“無所不能”形成了強烈的對比。姥姥的剪紙技藝就高超在她能用最普通的材料剪出不普通的作品。
師：你能把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生讀）這兩個“普普通通”這么一用，這么一讀，就一點兒都不普通了，讓我們一起來感受一下。（生齊讀）。
點評：“你能抓住關鍵詞來理解語句，很會學習。”這是劉老師對學生學習成果的評價，也是對學習方法的指導。正是因為有了這樣的提示，學生才進而抓住“普普通通”“無所不能”體會出了其中的“對比”，也進而在接下來的學習中抓住了“都”“神”等關鍵詞語，體會出了其中的豐富內(nèi)容。
師：還有哪些語句讓你感受到了姥姥剪紙技藝十分高超？
生：我從“左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作”這句話中的“都”字，體會到鄉(xiāng)親們都很喜歡姥姥的剪紙，說明姥姥剪紙技藝十分高超。
生：我從這一句中也能感受到姥姥剪紙技藝十分高超。（生讀句）這里的一個“神”字就很好地說明了這一點。姥姥的剪紙技藝不是一般得高，而是達到了爐火純青的程度！
生：這句用了夸張的手法寫出了姥姥剪紙技藝的高超。剪出的“母雞能下蛋”，這不可能，剪出的“公雞能打鳴”，也不可能。
師：是呀，明知不可能，但聽起來又不像是在說假話，倒讓我們對姥姥高超的技藝印象極深！這句話讀起來也特別有意思，自由讀一讀，感受感受。
（生自由讀）。
師：讀起來感覺怎么樣？
生：很有節(jié)奏。
生：很押韻，像順口溜。
生：理解起來一點兒也不難。
（指名讀，齊瀆。）。
師：咱們能不能學著鄉(xiāng)親們的樣子，來夸一夸姥姥的剪紙呢？
（學生自由練說，指名說。）。
生：你姥姥神了，剪老人像老人，剪小孩像小孩，剪個小伙力氣大，剪個姑娘笑哈哈。
生：貓與虎，公雞與母雞，它們在形態(tài)上非常相似。
師：為什么選擇在形態(tài)上非常相似的物體來夸姥姥？
生：姥姥能將這些形態(tài)相似的物體，用小小的剪紙準確地區(qū)分開來，更能說明姥姥的剪紙很“神”！
師：那我們再來試試夸一夸姥姥。同桌之間討論討論，再來夸夸姥姥。
（學生討論，指名說：）。
生：你姥姥神了，剪鴨像鴨，剪鵝像鵝，剪只孑l雀能開屏，剪只鳳凰能上天。（掌聲）。
生：對姥姥剪紙作品的描寫是正面描寫，鄉(xiāng)親們的贊嘆屬于側(cè)面描寫。
師：哎呀，你很不簡單吶！的確如此，作者正是通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，讓我們更加感受到姥姥剪紙技藝的高超。（板書：正面、側(cè)面。）。
點評：由發(fā)現(xiàn)“夸張”的表現(xiàn)手法，到通過“朗讀”體會語言特點，再到兩次“夸姥姥”，劉老師的教學層層深入，不斷引導學生去發(fā)現(xiàn)那些需要跳一跳才能摘到的果子，學生的學習欲望被充分調(diào)動起來。在這一學習過程中，課堂多次呈現(xiàn)片刻寧靜之后的“生動活潑”，這是學生在教師引領下的不斷自我超越，是課堂最好的風景。
師：你還圈畫了哪些能體現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超的語句？
生：我找的是第四自然段中的幾句話。（生讀此句）其中“死死地捂住”說明難度增加了，“豈知工夫不大”說明時間很短，剪出的效果卻很完美，我體會到姥姥的剪紙技藝十分高超。
師：聽得出來，你對姥姥的剪紙技藝感到非常佩服。從這個“嗬”字和感嘆號中，你們能體會到什么？先自由讀一讀。
（生自由瀆）。
生：我能體會到作者充滿了驚訝：
師：請你帶著“驚訝”讀一讀這句話。（生讀）還有不同的體會嗎？
生：我能體會到作者充滿了贊美之情：
師：請你讀出這種贊美之情。（生讀）贊美之情溢于言表。你還體會到什么？
生：我能體會到作者充滿了嘆服之情。
師：就請你讀好這種嘆服之情。（生瀆）很好，讀書就要這樣，要讀出自己獨特的體會，要有自己的思考和理解。
點評：“驚訝”也好，“贊美”“嘆服”也罷，一個“嗬”字，個中情味盡在其中。教師對這句話的教學處理，使學生有機會充分展示自己的個性化解讀，體現(xiàn)了教師對學生獨特閱讀感受的尊重與引領：
（三）欣賞剪紙作品。
師：同學們，如此高超的技藝會剪出怎樣的作品呢？讓我們一睹為快。
（學生欣賞剪紙作品）。
師：你感覺這些剪紙作品怎么樣？用一個成語說一說。
生：（紛紛說）出神入化、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、無可挑剔、惟妙惟肖。
師：難怪鄉(xiāng)親們都說——姥姥的剪紙真神！
點評：借助現(xiàn)代媒體技術，將“姥姥的剪紙”形象化，并及時調(diào)動學生的成語儲備，通過這種高度凝練的語言形式的運用及生動形象的畫面欣賞，升華了對“姥姥神了”的認識，使學生對課文第一部分“姥姥剪紙技藝高”的學習達到了又一個新的高度，并為繼而品味“情意濃”奠定了堅實的學習基礎。
三、讀課本，體味祖孫情深。
（一）品讀“拴”字，體會剪紙的神奇力量。
師：其實，姥姥的剪紙不僅“神”在剪紙技藝上，更“神”的是它還有一種神奇的力量。（出示句子，指名讀）這句話中哪一個字傳神地表現(xiàn)出了姥姥剪紙的另一種“神奇”？（板書：拴）。
師：“拴”原來的意思是什么？
生：綁住。
師：這里的“拴”應該怎樣理解？
生：是“吸引”的意思。
師：牢牢拴住“我”的是什么樣的剪紙呢？請瀏覽第七至十二自然段，快速地找一找。
（生瀏覽）。
生：我找到的剪紙圖是“一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上”。
生：我找到的是“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”。
師：這幅剪紙說的是什么呀？
生：是“我”和姥姥在一個鍋里吃飯。
師：是呀，這些牛和小兔的剪紙圖其實反映的都是什么呢？
生：反映的是“我”和姥姥在一起的生活畫面。
點評：由一個“拴”字的解讀，引發(fā)質(zhì)疑，使學生帶著疑問與好奇，積極地投入閱讀，在閱讀中尋找答案。這是又一次先學后教，順學而導。
（二）想象生活畫面，體會姥姥和“我”的深厚感情。
師：還有哪些生活畫面會被定格在姥姥的剪紙中呢？
生：姥姥用溫暖的背馱著“我”，一邊干農(nóng)活，一邊給“我”講故事。
生：姥姥牽著“我”的小手，帶“我”到田地里玩。
生：姥姥給“我”剪“喜鵲登枝”。
生：夏天的夜晚，姥姥搖著扇子哄“我”睡覺。
（教師哼唱《搖籃曲》）。
師：這樣的生活畫面讓你感受到什么？
生：很溫馨、溫暖！
生：作者很幸福！
生：他們的生活多么甜蜜！
生：姥姥對“我”很疼愛！
師：說得真好。是呀，小小的剪紙里有“我”多彩的.生活、幸福的童年和姥姥對“我”無盡的疼愛?。《嗝瓷衿娴募艏埌。?/p>
點評：大凡好的文學作品，都可以從簡單的文字背后讀出豐富的情感來，但要學會閱讀，學生才能具有這種“發(fā)現(xiàn)”的眼光。劉老師引導學生邊讀邊想象那些可能會定格在姥姥的剪紙中的生活畫面，一篇篇，一段段，一幅幅，那么溫暖，那么幸福，使學生不知不覺沉浸在課文的故事里，并與自己的生活一絲一絲地聯(lián)系起來。這便是讀者與作者、與文本的“對話”，能形成一種心靈的默契與相通。這是真正的閱讀。
（三）練習寫話，深化情感。
師：后來呀，“我”上學了，越走越遠了，姥姥的剪紙仍一直牢牢地拴著“我”。這張剪紙就是最好的見證。
（指名讀）。
師：同學們，姥姥是個明白人。她知道，孫兒終究要長大，離開疼他愛他的姥姥，離開生他養(yǎng)他的小屯，就算是無所不能的剪紙也不能拴住孫兒去尋找夢想的腳步。想一想，姥姥對“我”有著怎樣的期待呢？“我”讀懂姥姥的剪紙了嗎？又會對姥姥說些什么呢？請任選一個角色寫一寫他們的心聲。
（學生寫話，師巡視、提示：這是寫一段話，開頭要空兩格，注意排列整齊，書寫要有一定的速度。）。
師：誰來讀一讀姥姥的心聲？誰來讀一讀“我”的話？
生：（讀姥姥的話）親愛的孫兒，總有一天你會長大，那時，就算是我那無所不能的剪紙，也不能拴住你追求夢想的腳步。去吧，去放手一搏吧，只是你無論走多遠，都要記得咱們的小屯，記得回家。（掌聲）。
生：（讀孫兒的話）親愛的姥姥，您放心吧，孫兒一定記住您的話，一定會干出一番事業(yè)。您老要保重身體呀，過年了，我一定回家看看，我想您了?。ㄔ撋錅I，眾生掌聲。）。
師：感謝你們深情的對白。是呀，“我”怎能忘記姥姥的恩情、姥姥的期待呀！
點評：“情動”才能“辭發(fā)”，劉老師通過這一教學環(huán)節(jié)讓學生知道，寫作不是無病呻吟，而是生活的一部分，是情感表達的需要。盡管由于教學時間的限制，劉老師沒能讓更多的學生展示自己的作業(yè)，但僅從以上兩個學生的“真情告白”，我們便可以管窺到這一“讀寫結(jié)合”教學實踐的成功及意義所在，它既實現(xiàn)了“以讀促寫”，增長了學生的寫作能力，又使學生加深了對課文內(nèi)涵的理解，實現(xiàn)了“以寫促讀”。在這一教學片段中，讀寫結(jié)合，相得益彰。
（四）理解文章最后兩句話。
（師范讀）。
生：一定會有姥姥的剪紙。
生：有姥姥和“我”在一起的幸福畫面。
生：還會有家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。
師：是啊，還有故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木?。〖艏?、姥姥、故鄉(xiāng)，一想到這些。“我”的心境與夢境就變得有聲有色。
師：雖然“我”越走越遠了——。
（課件出示：“事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野?！鄙R讀。）。
（課件出示：“無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色?！鄙R瀆。）。
（課件出示：“事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色?！睅熒R讀。）。
四、外延伸，總結(jié)全課。
師：本節(jié)課我們研讀了姥姥的剪紙技藝之“神”，體會了祖孫的情意之深，下節(jié)課將練習背誦精彩段落，探究“姥姥的剪紙”在全文中的作用，進一步體會文章鄉(xiāng)土語言的獨特魅力。
總評：
劉廣祥老師的《姥姥的剪紙》是一堂真實地體現(xiàn)了學生學習過程的成功課例，概括起來，有三個方面值得我們學習。
1.全課貫穿“先學后教，順學而導”的教學理念。
在本課教學中，無論是“整體感知”，還是把課文分成“技藝高”“情意濃”兩部分引導學生學習，教師都采用先讓學生自學，邊學邊圈畫、批注，再根據(jù)具體學情，有針對性地引導學生學習的教學策略，在學習過程中，教師不斷點拔、歸納、提煉、總結(jié)，使學生在反復實踐中習得方法，學習能力不斷增長。
2.以讀促寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，相得益彰。
在本課教學中，劉老師多次引導學生運用語言，最典型的有兩次：一是讀中悟?qū)懀M行口頭表達訓練；二是情動辭發(fā)，進行書面表達訓練。兩次訓練，教師都緊緊貼近課文，在訓練表達的同時，強化了對課文的理解，使得“讀”與“寫”交融，渾然天成，相互促進，相得益彰。
3.在語言學習中，讓學生的情感豐富起來。
小氣的外婆小氣的姥姥篇十三
一年夏天，姥姥又來我們家串門了。說是串門，實際上每次來都是送雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和一些農(nóng)副產(chǎn)品。姥姥習慣于鄉(xiāng)村的清靜，不耐喧鬧，同時，又惦記著家里年邁多病的姥爺，所以姥姥每次來我們家住的時間都比較短，十天半個月，最多二十天。這一次，爸爸媽媽和我們都舍不得讓她走，在我們多次的央求和挽留下，她才心急火燎地多住了十幾天。
姥姥是個典型的農(nóng)村裹腳老太太，她純樸善良，性格開朗，心直口快，對人古道熱腸。她矮矮的個子，瘦小的身材，長瓜臉，單眼皮，眼泡漲而松馳，眼睛雖然不大，但看上去很親和，那瘦削的臉頰上鼻梁通直，鼻翼和嘴兩邊的弧形苦紋延伸到下巴，恰如兩道對稱溝壑，由于牙床上掉了許多顆牙，里邊失去了支撐，使臉上的肉松懈而形成了蛛網(wǎng)一樣細密的小紋，以口為中心的小紋向兩邊蕩開著，說起話來聲音豁亮，顯得底氣很足。她腦后始終綰纏著一個發(fā)髻，用一個黑色的網(wǎng)罩著，上面插著一根很普通的銀簪子，她穿著青褐色的側(cè)襟衣服和肥大無比的褲子。她的褲子很有特色，不管是單的還是棉的，褲襠都是肥的，褲腰部分是價格便宜的棉白布，在我看來她那褲子像個漏斗。那褲腰的部分最寬松，穿上褲子后，她把多余的部分折疊在一起，一疊一抿，用一根紅腰繩一系，就算完事了。姥姥的衣服和褲子上面有很多一塊塊大小不一的補丁，但補丁的顏色搭配得當，縫補得十分講究，針腳細密。
在那個年代，城里人和鄉(xiāng)下人穿的衣服都有補丁，區(qū)別是城里人衣服上的補丁少些、干凈些，鄉(xiāng)下人衣服上的補丁多些、衣褲臟些。由于鄉(xiāng)下人常年勞作在田間地頭，泥里水里，難免弄臟了衣服。姥姥的衣著打扮恰到好處地襯托出了介于城市和鄉(xiāng)村之間的小腳老太太的共同特點。姥姥和所有的小腳老太太一樣，褲角也是纏著綁腿，一雙做工精致且又尖尖的小鞋穿在她的腳上，就像我疊的兩只小紙船。姥姥經(jīng)歷過中國近代演進過程中的動蕩和朝代的更迭，她那裹著的一雙小腳便是一個像征，是中國封建社會摧殘女人的活例子。
姥姥雖然裹著一雙小腳，可她走起路來風風火火，像跑又像踮，走得愈快，上晃下擺的幅度就愈大。她很少長時間在原地站立，是不是因腳太小而站不穩(wěn)呢?或許是一生勤勞的姥姥壓根就不會閑著。聽母親說：“姥姥一輩子命苦，七歲時就被送到老劉家當了童養(yǎng)媳。親姥爺是個老實巴交的莊稼漢，除了種地之外一無所長，在我三歲那年他就得了一場重病死了。姥姥年紀輕輕就守了寡。為了生存，農(nóng)村里的什么重活、苦活、臟活她都干過，苦熬了一輩子，沒享過一點?！?。
姥姥來我們家串門，大哥騰出了小炕，讓我和姥姥一同睡在外屋的小炕上。姥姥抽旱煙，她有一個一尺多長的大旱煙袋，有時靠得太近，一股和姥爺一樣濃烈的煙味直嗆鼻子，把我嗆得直咳嗽，眼淚止不住地往外流。每當這時，姥姥就咧著沒幾顆牙的大嘴笑，笑出了一臉的核桃紋。我一邊咳嗽一邊對姥姥說：“爸爸身上有煙味，姥爺身上也煙味，你和姥爺噴吐出來的煙味是一樣的，聞久了，我就喜歡上了這種煙味?！崩牙颜f：“抽煙好哇，抽煙解乏解困提精神，抽煙的人不招蚊子咬，山上的蛇也最怕煙味;抽煙的人在大山里采菜、采蘑菇，從來沒有被蚊子咬過……”
白天，我是姥姥形影不離的向?qū)Ш透ㄏx，晚上一鉆進熱被窩，她就用銼一樣的手給我撓癢癢。之后，就是我纏著她講故事。姥姥也討價還價地讓我先為她敲背，我那小小的拳頭不忍用力，姥姥嫌輕，讓我用力敲，我不知道這種敲法能解除多少浸透在她筋骨深處的酸痛，可是為了聽到故事，我只好賣力地敲。姥姥雖然一個大字不識，可她豐富的人生閱歷在她內(nèi)心里積淀了很多素材，經(jīng)過醞釀，就有了許許多多稀奇古怪的故事，什么“豆腐夾子的故事”、“一把掃帚的故事”、“孝子娘娘的故事”、“棒槌鳥的故事”等等等等……這些故事我聽得過癮，聽得如醉如癡。這些故事是整天忙于上下班的爸爸媽媽和托兒所阿姨們不能給予我的，所以我特別愿意和姥姥在一起，姥姥也特別喜歡粘牙的我。
小氣的外婆小氣的姥姥篇十四
我的姥姥有黑有白的頭發(fā)，她的額頭和眼角都有皺紋了，但是我要告訴大家，我的姥姥年輕的時候可是一個美女哦。
因為她是一位園丁，她種的花可美了，她種的辣椒可紅了。
因為她是一位飼養(yǎng)員，她養(yǎng)的母雞天天都會給我下雞蛋。
因為她是一位大廚師，她做的三鮮飯是天下無敵美味，要是我們在餐廳吃到好吃的東西，她回家后會做出來給我們吃，有的時候比餐廳里做的還美味。
因為她是一位老師，我做作業(yè)時她會看我寫作業(yè)，如果寫錯了她一眼就會發(fā)現(xiàn)，讓我立即改正，如果寫對了她會給我一個甜甜的吻。
因為她是一位老裁縫，她會給我的衣服繡上我的名字。
因為她是一位學生，我上學的時候她也去上老年大學學唱歌。
因為她是一位老仙女，我睡覺做噩夢的時候她會保護我。
你的姥姥也是超能的嗎？
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