教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價方式等要素，以保證教學(xué)的全面性和科學(xué)性。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重實踐操作和思維訓(xùn)練。精心編寫教案可以使教學(xué)過程更加有序和高效。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》。
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。
教學(xué)目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。
教學(xué)過程：
一、播放音樂，學(xué)生擊拍進入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)。
1=f2/4。
05|13|65|54|3.5|21|1-‖。
要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習(xí)。
1=c2/4。
0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖。
教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。
視唱時，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲。
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
(一)復(fù)習(xí)曲譜。
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，
如：第一樂句65|3.5|132|錯唱成65|3.5|132|20|。
第二樂句35|66.6|53|2-|2032|錯唱成35|66.6|53|2—|。
第三樂句32|17|615|錯唱成32|1.7|615|。
最后12|33.3|333|25|1-|錯唱成12|33.3|25|1-|。
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段,學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
(二)復(fù)習(xí)歌詞。
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌。
提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)。
3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞。
啟發(fā)談話：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。
第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;。
第二樂段速度歡快，旋律流暢;。
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲。
第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段。
這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，(如：有的學(xué)生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。
第三樂段。
(四)欣賞全曲。
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
(五)討論、談體會。
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇二
教學(xué)目標：
1.通過學(xué)唱、欣賞歌(樂)曲，讓學(xué)生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。
2.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。
3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》，市場樂曲的主題旋律，感受樂曲的音樂情緒，并能聽辨出樂曲的三個部分。
4.學(xué)唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生了解敘事歌曲;通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲;啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，激發(fā)他們的愛國情懷。
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》。
2.欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學(xué)內(nèi)容：
1.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。
2.用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課(放音樂，讓學(xué)生輕松走進教室)。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽。(放音樂，讓學(xué)生有一個完整的印象)。
1.教師講解：乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。
2.介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。
3.找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
(2)請學(xué)生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。
(3)根據(jù)學(xué)生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。
(4)學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
5.理解歌曲。
(1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?
(2)請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?
(3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。
(4)有感情地演唱歌曲。
6.欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7.請學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。
四、教師小結(jié)，組織下課。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇三
2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入時，教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。
鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片。
教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。
666—|555—|4432|1——|。
啦~~~~~~~~~~。
二、導(dǎo)入：
你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?
小樹林中，最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。
三、學(xué)唱新歌：
歌詞中的名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。
3、有感情地演唱歌曲一聲部。
4、學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。
5、完整演唱第二聲部。
6、分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。
7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。
四、課堂小結(jié)：(略)。
五、布置作業(yè)：
小學(xué)音樂鑒賞教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》。
教學(xué)目標：
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣;。
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱;。
3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;。
4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點及難點分析：
1教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。
2教學(xué)難點：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準備：
錄音機電腦小獎品。
課時安排：
需要二課時。
一課時。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
師生問好。
二活動過程。
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
三活動評價。
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!
四下課學(xué)生隨音樂出教室!
二課時。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1學(xué)生隨音樂進教室。
2律動“飛機，火車，輪船”
3師生問好。
二歌表演。
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》。
1請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福。
圖例：
2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3照書上動作規(guī)范學(xué)生。
快樂——拍手。
著急——跺腳。
幸?！募?。
四節(jié)奏游戲。
學(xué)生跟老師一起做。
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳。
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩。
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺腳。
3看，大家一起拍拍肩。
五師生共唱《我快樂》。
1老師唱學(xué)生聽。
2學(xué)生跟老師一起唱。
3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱。
4學(xué)生上臺表演。
5學(xué)生集體跟琴有表情演唱。
六小結(jié)評比。
七下課。
學(xué)生隨音樂出教室。
板書設(shè)計：
我快樂。
快樂——拍手。
著急——跺腳。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇五
【情感態(tài)度與價值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》。
【過程與方法】參與欣賞合唱感受藝術(shù)歌曲帶來的美感，并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
【知識與技能】學(xué)會運用簡單的音樂語言評價作品。
二、教學(xué)重難點。
【重點】有感情的演唱歌曲。
【難點】通過欣賞認識藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價值。
三、教學(xué)用具。
德國藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料、錄音機、電子琴。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1.播放童話故事《白雪公主》。
提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?
(2)同學(xué)們都知道德國有哪些的藝術(shù)家和詩人?
(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)。
2.詞曲作者簡介。
海涅：德國的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。
門德爾松：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學(xué)習(xí)鋼琴;8歲學(xué)習(xí)作曲;9歲登臺演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時，他閱讀了海涅的抒情詩，靈感突現(xiàn)，迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。
(二)新課教學(xué)。
1.配樂朗誦，強化歌詞。
播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》，教師有感情地朗誦歌詞。
2.教師示范，感受節(jié)拍。
(播放歌曲的伴奏，教師演唱歌曲)。
師:同學(xué)們注意到了沒有，歌曲的歌詞其實是一首抒情小詩，出自詩人海涅之手，而生性浪漫的音樂家門德爾松則為它譜上旋律，變成了一首好聽的歌曲—《乘著歌聲的翅膀)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首美妙的歌曲吧!
3.分步學(xué)唱。
(1)學(xué)生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時提示學(xué)生注意用演唱《回聲》時的頭聲感覺。
(2)學(xué)生控制音量。用lu模唱。
(3)學(xué)生輕聲隨琴唱曲譜，教師可輕聲附和，同時用手在空中劃出旋律線，尤其注意幾個音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發(fā)現(xiàn)音準問題要及時糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳)，可以采取分組模唱音程或手勢的方法強化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢提示音高變化)。
(4)學(xué)生熟練后,再次演唱曲譜。
此時要引導(dǎo)學(xué)生進行樂句比較，找出規(guī)律。尤其是起音和樂句結(jié)尾的特點(出示譜例幻燈片)?？梢云鸬浇档碗y度，同時訓(xùn)練學(xué)生觀察力的作用。
(5)學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時注意糾正。
在歌詞演唱中，一定要讓學(xué)生認真感受詞意，同時注意美聲唱法的咬字位置。
(6)學(xué)生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強弱完關(guān)結(jié)合。
師:這首歌的弱起小節(jié)不知道同學(xué)們注意到了嗎?(提示學(xué)生劃三角感受六八拍的起伏感，同時在第五拍吸氣策六拍進入)。
看看哪幾個樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。
(7)學(xué)生控制氣息，注意弱起處的換氣。練習(xí)演唱幾個有代表性的樂句(第一樂句為例)。
(8)學(xué)生常握正確的換氣方法，演唱全曲。
師:你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪里?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學(xué)生自由提出自己見解。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過力度等表現(xiàn)要素的變化來演唱。)。
師:在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲，學(xué)生對比效果，感受歌曲中借音的潤色作用，并在教師的組織與指導(dǎo)下，練習(xí)演唱。)。
(9)學(xué)生完整、有感情地演喝全曲。
師:關(guān)于這首歌我找到了幾個不同的版本。和大家一起分享一下。
師:怎么樣，這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境依然沒變，它帶給你什么樣的感受呢?能不能用幾個動作來表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂，大家可以隨著音樂、跟若感覺自由地做動作。你可以獨舞，也可以邀請其他同學(xué)與你共舞。
(反復(fù)播放歌曲范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用動作體臉6/8拍的搖搖感。結(jié)束后，教師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。)。
(三)鞏固提高。
1.欣賞《致音樂》。
(1)播放錄音，感受歌曲的情緒、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
(2)作曲家生平及代表作品。
舒伯特(1797-1828)：奧地利作曲家，是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的b小調(diào)《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲，至今仍是世界音樂舞臺上經(jīng)常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術(shù)的還是他的六百余首歌曲，對于后人的影響也，被稱為“歌曲”。最的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。
(3)再次聽錄音，哼唱歌曲，記熟主旋律。
2.參與表現(xiàn)，課外延展——回歸生活。
師:同學(xué)們的歌聲太美了。我聽得如癡如醉，能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們在歌聲中飛到了夢中的樂園，現(xiàn)在，就讓我們在音樂聲中，將你心中最向往的地方、最美好的愿望寫下來，把歌聲中的美凝固在紙上，做成風(fēng)箏，放飛天空!
播放歌曲，學(xué)生在事先準備的白紙風(fēng)箏上作畫。
(四)課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們，讓我們將共好的愿望乘著歌聲的翅膀飛向天空吧!
學(xué)生在音樂聲中走出教室。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇六
1.選自高中二年級音樂教材，由《人民音樂出版社》出版。
2.本節(jié)課內(nèi)容包括兩個個部分：《情誼地久天長》、《歡樂頌》、《回憶》三個作品的分析；介紹交響合唱和歌唱基本要素（發(fā)聲器官的健康與衛(wèi)生）的相關(guān)知識。由于本單元涉及的內(nèi)容面廣、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教學(xué)時，重點是聲樂，其他的例如音樂劇的形式、交響曲和結(jié)構(gòu)及奏鳴曲式等內(nèi)容點到為止，不祥講。
1.在欣賞《情誼地久天長》、《歡樂頌》及演唱《回憶》等合唱聲樂作品中，感悟情誼、團結(jié)的人文精神，并了解相關(guān)的交響合唱的知識。
2.學(xué)會演唱《回憶》及自選歌曲，實踐歌唱技能，懂得歌唱不僅要掌握技能技巧，還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識。
3.歸納前幾章學(xué)到的歌唱知識（包括名人名言），進行歌唱表演的交流與研究，進一步提高演唱水平。
1，設(shè)計好《回憶》的合唱教學(xué)過程，歌曲的情緒，歌曲的風(fēng)格及其演唱的形式等。
2，引導(dǎo)學(xué)生正準確的發(fā)聲方法并深情地合唱《回憶》以及其他自選歌曲。
同學(xué)們，還記得老師上節(jié)課布置的作業(yè)么？兩首曲子唱熟了沒？我們先復(fù)習(xí)一下，一起來唱《友誼地久天長》。
上節(jié)課，我們了解了合唱的經(jīng)典曲目，和相關(guān)知識，這節(jié)課我們要來介紹一個特別的音樂形式——音樂劇。我想先問一下大家，大家說說知道的，或者是了解的音樂劇有哪些？（《歌劇魅影》、《音樂之聲》、《貓》等）。好，今天我們一起來了解音樂劇《貓》，一起走進“杰里科貓”的音樂世界。
同學(xué)們都看過音樂劇《貓》，有沒有哪位同學(xué)能簡要說一下劇情？這部音樂劇主要是講述一個叫杰里科的貓族王國里，有各式各樣的貓，它們中的領(lǐng)袖叫杜特羅米內(nèi)。它們每年聚一次。今年的聚會還有一個特別的使命：挑選一只貓派往天國，使其獲得新的生命。于是，眾貓都用歌聲和舞蹈展現(xiàn)自己。其中有一只貓叫做格里澤貝拉，她是貓歌劇中最經(jīng)典的角色，被稱為“魅力貓”。她年輕時是貓族中最優(yōu)美的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比，它哀求貓族的原諒，并希望它們接受它，但是大家對他的態(tài)度卻十分冷淡，甚至蔑視它。當它再次出現(xiàn)唱起了《回憶》這首歌時，歌聲感動了領(lǐng)杜特羅米內(nèi)，最后得到大家的寬恕，還被選為派去天國的代表。
《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》和《西貢小姐》被認為是歐洲音樂劇的四大劇目，其中《貓》居首位?！敦垺窂臉?gòu)思、改編、排練到首演，經(jīng)歷的十年的時間?！敦垺窂氖籽蓍_始就場場爆滿，在莫斯科首演時，觀眾起立歡呼鼓掌長達20分鐘！目前，該劇已在13個國家用10種語言演出過。
1.欣賞音樂劇的開頭段。
2.欣賞《回憶》。《回憶》是該劇中最動聽的一首歌曲。該曲調(diào)在整部劇中一共出現(xiàn)兩次，現(xiàn)在給大家欣賞的是格里澤貝拉第一次出現(xiàn)的唱段。聽完之后告訴我?guī)Ыo你們的音樂情緒是怎樣的。（在歌聲中，格里澤貝拉回憶它離群后的一段時光，那時候的它，年輕、優(yōu)美、幸福、富于幻想，但是現(xiàn)在它變得衣衫襤褸，蓬頭垢面，滿身淤泥。它渴望長輩、兄弟姐妹伸出熱情的手來撫摩它，給它暖和。但是沒有一只貓對它伸出援手，最后它只好黯然離開。）。
3.再次欣賞《回憶》?，F(xiàn)在我們來欣賞一下格里澤貝拉的第二次出場。同一曲調(diào)不同場合出現(xiàn)，帶給你的感覺有沒有什么不同？（當格里澤貝拉再次唱起這首《回憶》時，歌聲感動了貓族中威望最高的老杜特羅米和眾貓，老杜特羅米決定寬恕她，并在征得大家同意后，把格里澤貝拉選為去天國的代表。）。
1.節(jié)奏分析。打開課本第55頁，我們看一下譜。該曲采用的是不常用的12/8拍，就是8分音符為一拍，每小節(jié)有12拍，其實就是4個三拍組成的。有兩種劃拍子的方法。一種是打三拍子，一小節(jié)打四次三拍子；另一種打四拍子的圖示，也就是打一下包括了三個八分音符。
2.難點分析。二連音。第五小節(jié)中，兩拍唱成三拍，也就是三拍平均分成兩排來唱。
3.放音樂，跟唱。下面我們一起跟這原聲帶，小聲哼唱歌曲，注重在唱的時候要掌握好三拍子歌唱性的感覺。
《貓》是一部相稱經(jīng)典的音樂劇，大家也看到了，音樂劇可以說是最豐富的舞臺表演形式了，它包容了舞臺，燈光，對白，歌唱，舞蹈，甚至是魔術(shù)，一切的表演形式都可以在音樂劇中呈現(xiàn)，相對而言，音樂劇也是最年輕而且最具有流行元素的表演形式。音樂劇的音樂通俗易懂，情景幽默而富有喜劇色彩，受到不同欣賞程度著的喜愛，除了之前說的經(jīng)典的曲目外，現(xiàn)在也有很多非常優(yōu)秀的作品，比如《芝加哥》，《紅磨坊》，《假如·愛》，《雪狼湖》，他們是以電影形式手段展示，但是它本質(zhì)上就是音樂劇，希望同學(xué)們課后可以去多多了解寫音樂劇。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇七
學(xué)習(xí)目標：
1進一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽。
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。
三、小組競賽。
每個小組設(shè)計一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇八
（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識，做成答題卡片，在課上進行競賽搶答活動，在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。
（二）課上學(xué)唱的片斷，進行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。
（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認識與看法。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇九
我說課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。
1．以音樂審美為核心，注重音樂的情感體驗，培養(yǎng)興趣愛好，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。
2．重視音樂實踐，增強創(chuàng)新意識。設(shè)定適當?shù)幕顒觾?nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進行音樂實踐創(chuàng)造。
二、教材分析。
1、《音樂的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容，在前面我們已經(jīng)體驗了音樂的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美和悲劇美，為本節(jié)課體驗、分析音樂打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在選材上，作品包括歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的一個唱段，俄國作曲家穆索爾斯基的《跳蚤之歌》。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。
三、學(xué)情分析。
高中生他們知識面寬，理解能力増強，對音樂能進行一定的概括歸納，但欣賞能力仍停留在感性欣賞的層面，課堂的主動參與性不強，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程我將視聽、演唱結(jié)合，引起他們的無意注意，在情境中感受作品的音樂美。
四、教學(xué)目標。
1、知識目標：欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音樂要素在喜劇美音樂中的作用，掌握喜劇美的音樂特點。
2、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，從中體驗喜劇美的韻味與愉悅感。
3、能力目標：提高學(xué)生對音樂的審美能力，探究創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：通過欣賞，使學(xué)生獲得情感的體驗。
教學(xué)難點：喜劇美在音樂中的體現(xiàn)。
六、教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、播放作品。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞。
4、再次聆聽作品。
5、學(xué)唱音樂主題。
三、拓展欣賞。
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂。
總結(jié)喜劇美的特點，進一步明確本課的學(xué)習(xí)目標。
七、教學(xué)過程。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我課前先播放喜劇大師卓別林的電影，是卓別林試演一個理發(fā)師在為客人刮胡子的片段。第一遍欣賞時是無聲視頻，然后加上音樂再次欣賞，學(xué)生思考：這段音樂與卓別林夸張、可愛的畫面相結(jié)合有什么特點？引出喜劇的內(nèi)涵：夸張、滑稽、幽默。
設(shè)計意圖：引起學(xué)生共鳴，學(xué)生從中體驗到喜劇美的特點通過音樂能夠更好地表現(xiàn)出來。
（2）欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景：在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時，首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況，熟悉劇情。教師用精煉的語言使學(xué)生從創(chuàng)作背景中體會歌曲表達的情感。
2、播放作品，讓學(xué)生帶著問題聆聽作品，然后師生一起探討：（20分）。
這部分設(shè)計意圖：突出學(xué)生的主體作用，通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、師生交流，運用合作教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞，將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。
（1）笑聲的對比。如《跳蚤之歌》中多次笑聲，加強了歌曲的戲劇性，每一次的笑聲有什么不用呢？我引導(dǎo)學(xué)生通過對比，學(xué)生學(xué)唱進行體會。
（2）通過表格的形式，從音樂要素的角度學(xué)生通過體驗，對比《這一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音樂風(fēng)格的異同。
設(shè)計意圖：運用辨析比較法，將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過程中。體驗喜劇美的詼諧的情韻及作品中說唱音樂的風(fēng)格特點。
4、再次聆聽作品。
這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)學(xué)生聽得意識，學(xué)生在理解了音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，在音樂中感受快樂。
5、學(xué)生學(xué)唱音樂部分主題，重視音樂實踐。
設(shè)計意圖：通過練唱，積累音樂素材，學(xué)生親身體驗，感知作品的風(fēng)格特點及所要表達的情感，提高學(xué)生欣賞美的能力。
（3）拓展欣賞。
1、欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。感受喜劇美帶來的快樂。
2、通過聆聽看秧歌主題，師生一起試著用肢體語言來表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生互動、和諧課堂。
（4）辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂。
1、看《貓和老鼠》片段，分析音樂的表現(xiàn)形式。
2、聽《江河水》《漁舟唱晚》《山村來了售貨員》《舉杯吧朋友》片段，辨析哪一首是喜劇美。
設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)他們分析音樂作品的能力。
（5）總結(jié)喜劇的美的特點，進一步明確本課的學(xué)習(xí)目標。
八、板書設(shè)計。
喜劇美。
作品。
表現(xiàn)手法。
拍子。
演唱形式。
旋律。
《這一仗打的真漂亮》。
詼諧、幽默。
四二拍。
領(lǐng)唱、齊唱。
旋律輕松活潑。
說唱音樂風(fēng)格。
《跳蚤之歌》。
諷刺、擬人。
四四拍。
獨唱。
旋律不和諧，半朗誦半歌唱曲調(diào)。
九、教學(xué)反思。
本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高音樂素養(yǎng)。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像，雖然給學(xué)生帶來視覺的沖擊力，但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。同時，由于流行歌曲的影響，學(xué)生對課本上的音樂還是抵觸，對音樂的深入理解有難度，所以，在教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)根據(jù)實際合理設(shè)計、安排，教學(xué)方法上突出合作教學(xué)。
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小學(xué)音樂鑒賞教案篇十
教材版本：普通高中課程表準實驗教科書.音樂(人民音樂出版社)。
授課年級：高一教學(xué)。
課時：一課時。
1、知識目標:介紹大型聲樂套曲《黃河大合唱》及作品創(chuàng)作的年代、背景，認識、了解“人民音樂家”冼星海的光輝一生。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、理解音樂的能力，對作品整體把握的鑒賞能力，通過細賞其中的樂章，更深刻地理解作品。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生們的愛國熱情，感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
教材分析：
1、《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強大藝術(shù)生命力的壯闊無比的史詩。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅強的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略、堅強必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號角、討伐的文一樣震撼著每一個中國人的心靈，使中華兒女斗志昂揚地奔赴戰(zhàn)場，去投入民族解放戰(zhàn)爭，去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地。《黃河大合唱》的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩《黃河吟》改寫的八樂章歌詞，而且每樂章前都有詩歌朗誦?！饵S河大合唱》的全部合唱譜曲僅用六天的時間，連同伴奏音樂也不過半月。在演唱形式上有獨唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等;在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，又強烈地突出了民族音樂的`色彩、風(fēng)格;在伴奏音樂上，既發(fā)揮了管弦樂有宏大氣魄的特長又突出了民族樂器的色彩;演唱前的詩歌朗誦突出并強化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時熱血沸騰、心潮為之震撼?！饵S河大合唱》是堪與世界任何聲樂名作相媲美的永世輝煌的音樂名著。
《黃河大合唱》共分八個樂章：1、《黃河船夫曲》激越而驚心動魄的戰(zhàn)歌。2、《黃河頌》氣勢雄偉的男中音獨唱。3、《黃河之水天上來》配樂詩朗誦。4、《黃水謠》民謠體的訴說性民歌。5、《河邊對口曲》樸素的民歌風(fēng)格，男生對唱歌曲。6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨唱曲。7、《保衛(wèi)黃河》進行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動力。8、《怒吼吧!黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達到全曲頂峰。
2、作者及創(chuàng)作背景。
冼星海(1905-1945)，廣東番禹人。青年時期留學(xué)法國學(xué)習(xí)聲樂，1935年回國投入抗日救亡斗爭。他積極創(chuàng)作演出，作品皆為鼓舞中國民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等，其他還有《中國狂想曲》等器樂作品。
教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。
教學(xué)方法：聽一段、唱幾句、議一陣，啟發(fā)感受參與熏陶、陶冶。
一、課前組織：
聲樂練聲：作胸腔共鳴和頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換練習(xí)。
二、情景導(dǎo)入：播放抗日戰(zhàn)爭歷史紀錄片。
提問：影片內(nèi)容發(fā)生在哪一個特殊的歷史時期?你看后有哪些感想?(教師點撥，讓學(xué)生更清楚地了解音樂創(chuàng)作的背景。)。
三、新課。
1、播放洗星海生平簡介。
提問：你從中可以看出冼星海是個怎樣的人?
2、播放《黃河大合唱》的創(chuàng)作故事。
3、播放《黃河大合唱》八個樂章剪輯音樂視頻，學(xué)生分別說出八個樂章曲名，并隨機說說。
每個樂章其中的音樂特征或隨音樂唱唱其中的樂句。
(1)教師簡介作品體裁—聲樂套曲，學(xué)生總結(jié)聽賞八個樂章總體印象，填空：作品(音樂內(nèi)容)豐富，(音樂情感)豐富，(表演形式)豐富。
教師小結(jié)：《黃河大合唱》的音樂以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，同時吸取了民間音樂的因素，在曲式結(jié)構(gòu)上還吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，由此可以看出冼星海無論是在音樂專業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內(nèi)容的把握上都做得非常的細致。
(2)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的樂章，有的可以唱唱有特點的樂句，或朗誦其中的文句。
過渡語：今天老師要給大家介紹其中在老百姓當中傳唱非常廣的二個樂章，那就是《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》。
4、欣賞《黃水謠》。
(1)完整播放《黃水謠》，分析音樂形象。
提問：音樂可以分為幾個樂段(三個)，你在音樂中聽到幾種情緒?(幸福、痛苦)。
(2)觀看教師制作的本樂章各個樂段音樂要素對比表格，并通過示范、討論體會“音樂語言”(音樂要素)對音樂形象產(chǎn)生的重要影響。
(3)教師和學(xué)生共同合作演唱《黃水謠》第一樂段和再現(xiàn)樂段。
提示：親身體會音樂情感和音樂要素的作用。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十一
一、教學(xué)目標：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求。
音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外活動有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外活動的指導(dǎo)作用。
三教學(xué)措施。
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。
1、強化治理，突出重點，構(gòu)建高效課堂。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。
四教學(xué)內(nèi)容。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生簡單了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
總之，在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生對名作的了解分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進行必要的講解，并通過有效地備課，多樣的教學(xué)方法完成課程計劃。進而達到對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十二
音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學(xué)生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生學(xué)會欣賞通俗音樂。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十三
(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。
(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻。
(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十四
1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。
3、經(jīng)過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹，蘑菇等）。
2、課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人）。
3、人物圖片、頭飾。
一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞分析人物特點。
在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個十分趣味的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰？
2、分析故事中的人物特點。
討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？
三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
（1）第一段音樂像誰，為什么。
教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么？
（2）第二段音樂像誰，為什么。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？
（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！
教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。
（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學(xué)一學(xué)。
四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。
1、商量分配主角。
2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、團體表演。
歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。
教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一齊來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十五
1、進一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復(fù)聽。
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的'哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。
三、小組競賽。
每個小組設(shè)計一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的。
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