教案的編寫應(yīng)注意教學(xué)過程的合理性和連貫性，使學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的教案資料，供廣大教師充分利用資源。
粗心的小畫家教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
二活動準備。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、vcd三活動過程。
1、談話引入活動。
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌。
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片。
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩歌。
師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好??！誰想到前面來改畫？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
4老師出示字卡教小朋友認讀。5聽vcd朗讀一次，小朋友跟讀。6聽vcd指讀兩次。四活動延伸——看書閱讀。
粗心的小畫家教案篇二
1、知識與技能：能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學(xué)習(xí)附點節(jié)奏，并通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認真，細心。教學(xué)重點：
1、調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與意識。
2、學(xué)習(xí)符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準備：
電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學(xué)設(shè)想：
（一）組織教學(xué)。
1、播放課前律動音樂。《老師我們坐好了》。
2、師生問好。
（二）導(dǎo)入新課。
1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認識他？請大家認真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。
師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節(jié)奏問答）。
設(shè)計意圖用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯有一個很好的對比。
2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練。
1、我問你答，有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，
他．對別．人把口夸，什．么東西都會畫。
2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點。
xxx?x符點。
特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點節(jié)奏型。
3、學(xué)唱第一樂段旋律。
［設(shè)計意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗附點節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個在學(xué)生看起來輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）。
5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演（讓學(xué)生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚．）［設(shè)計意圖］：
（五）創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細心小畫家［設(shè)計意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過參與對歌曲的歌詞進行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（六）拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。［設(shè)計意圖］課外拓展加強了學(xué)生的動手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。
粗心的小畫家教案篇三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
粗心的小畫家教案篇四
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。
3、知道做事要認真，不馬虎。
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
感受歌曲詼諧幽默的特點，并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、故事圖片一幅。
一、韻律活動《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題。
二、發(fā)聲練習(xí)。
565431|21235—|333555|33221—||。
我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出你發(fā)現(xiàn)了什么？（找錯誤）。
3、用填充法總結(jié)出歌詞，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：為什么我們會笑話丁??？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認真才不會鬧笑話。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說歌詞。
4、采用多種形式練習(xí)演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過示范，重點引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點，并及時糾正幼兒的錯誤唱法。
5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。
美工區(qū)：提供各種動物的圖片，請幼兒把畫錯的地方改正過來。
粗心的小畫家教案篇五
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
粗心的小畫家教案篇六
1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。
一、談話：長大了你想做什么工作。
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）。
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。
中班音樂：母雞孵蛋。
活動目標：1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備：
1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
粗心的小畫家教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、學(xué)會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認真、細心。教學(xué)重點：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準備：課件，鋼琴教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、引出丁丁。1介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。
我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）。
師：你們相信丁丁說的話嗎？
生：師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
2看畫（課件）。
師：丁丁畫了哪幾種動物？
生：
師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？
生：
師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
1出示丁丁的幾幅畫。
1）導(dǎo)入。
師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。
畫匹大馬沒尾巴2）認識附點。
師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作。
用？
生：
師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。3）讀節(jié)奏。
師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。4）隨樂唱。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？
播放課件。
要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。
連續(xù)兩遍。
2、師范唱，生評價。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)。
一、不喊唱。）。
4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。
比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。
6、請學(xué)生上臺表演唱。
針對學(xué)生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。
五、改畫，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。
1）改畫。
師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫。
2）改歌詞。
師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）。
2、用新歌詞演唱六、下課。
粗心的小畫家教案篇八
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）。
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
粗心的小畫家教案篇九
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
粗心的小畫家教案篇十
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇十一
活動目標：
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
活動準備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；
活動過程：
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇十二
1.初步學(xué)會童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗童謠的幽默與滑稽。
2.在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)編童謠。
3.知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。
【活動準備】。
1.小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2.根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
【活動重點】。
重點是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯的部分。
【活動難點】。
大膽改編童謠。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入：長大了你想做什么。
2.小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。
(二)學(xué)習(xí)、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演。
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1.念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。
2.提問：請你來說說，丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍鉛筆一大筆)他對別人說什么昵?(他對別人把口夸，什么東西都會畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3.教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說(提示幼兒要表示神氣的模樣)。
4.請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢?
(三)教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1.小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢?
2.教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺得畫得怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結(jié)，幼兒跟念。
3.我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。
4.教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)。
5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
(評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個句子時，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。)。
(四)帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽。
1.丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2.采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3.全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4.提問：你感覺哪一句話比較有困難?說出來，大家一起幫助你。
5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。
(評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)。
(五)討論：改編童謠。
1.丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎?(畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。)。
2.請幼兒說一說改動過的新內(nèi)容。
(評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。)。
(六)用演唱的形式，來唱童謠。
1.今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢，請你來聽聽。
2.你有興趣嗎?請你跟著我一起來試一試。
3.再唱一唱改動過的新歌曲。
(評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。)。
(七)活動結(jié)束。
開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。
粗心的小畫家教案篇十三
3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
學(xué)會唱《粗心的小畫家》
啟發(fā)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
課件、動物頭飾、水彩筆等。
一、情景導(dǎo)入：
師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1、游戲問答：
師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！
老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |
誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？
答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏）
師：x. x x. x |x x x |
他對別人把口夸，
什么東西都會畫。
學(xué)生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）
師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！
學(xué)生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?/p>
師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）
說一說：
師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。
師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。
師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。
師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。
三、引導(dǎo)掌握
1、唱一唱
學(xué)唱三、四樂句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句）
學(xué)生跟唱。
學(xué)唱第五樂句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢?。ㄕn件演示第五樂句）
學(xué)唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧?。ㄕn件演示mtv）
學(xué)生跟唱。
師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！
3、畫一畫。
老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學(xué)上臺改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，
畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學(xué)生隨伴奏演唱。
五、課堂小結(jié)。
下一次音樂課，我們再見。
一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師：請大家齊唱一遍
師：同學(xué)們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
（唱自編歌詞）
2、演一演
師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）
（每組推選小朋友上臺表演）
二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧?。ㄕn件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學(xué)上臺展示。
三、課堂小結(jié)：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！
粗心的小畫家教案篇十四
1、初步學(xué)會童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
重點是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯的部分。
大膽改編童謠。
（一）談話導(dǎo)入：長大了你想做什么
2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。
（二）學(xué)習(xí)、理解詩歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。
2、提問：請你來說說，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西？（紅藍鉛筆一大筆）他對別人說什么昵？（他對別人把口夸，什么東西都會畫。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）
4、請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢？
（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
1、小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢？
2、教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結(jié)，幼兒跟念。
3、我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節(jié)奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
（評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當(dāng)教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個句子時，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。）
（四）帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。
（評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）
（五）討論：改編童謠
1、丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）
2、請幼兒說一說改動過的新內(nèi)容。
（評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。）
（六）用演唱的形式，來唱童謠
1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢，請你來聽聽。
2、你有興趣嗎？請你跟著我一起來試一試。
3、再唱一唱改動過的新歌曲。
（評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。）
（七）活動結(jié)束
開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。
播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚下去。
粗心的小畫家教案篇十五
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，認識三個生字。學(xué)寫三個生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會幽默蘊涵的道理。
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實的品質(zhì)。
：朗讀課文，認識三個生字。體會幽默蘊涵道理。
：生字卡片、教學(xué)課件。
一、激趣導(dǎo)入：
2、丁丁是個怎樣的小畫家，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》，請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文：
1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生標出生字：同學(xué)們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。
2、同學(xué)們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會認的三個字標好拼音，一定要讀準音，把句子讀通順。
3、誰愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)認真聽，有沒有不準確的地方，如果有你就幫幫他。
三、識字：
1、老師把一些字寶寶也請出來了，你們認識它們嗎？
2、分小組合作學(xué)習(xí)，看哪組識字方法多，記字方法好。
3、匯報。
他（選字填空）
哈（口家族的字）
匹（量詞填空）
4、這些生詞你們認識嗎？
四、學(xué)習(xí)課文
2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
3、為什么丁丁是個粗心的小畫家？
4、在平時的生活中你粗心過嗎？
5、小結(jié)：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺。我們要認真細致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。
6、聽音樂（粗心的小畫家）輕松一下，讓我們做一個細心的孩子，從修改丁丁的畫開始吧！
五、寫字
1、書空
2、觀察在虛宮格中的位置
3、師范寫
4、生練寫
六、總結(jié)
（略）
粗心的小畫家教案篇十六
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。?。
2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。?。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。?。
活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。?。
活動過程：?。
一、?引出丁丁?。
二、?學(xué)習(xí)歌曲?。
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。?。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？?。
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。?。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。?。
（2）?熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。?。
三、?學(xué)唱歌曲?。
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。?。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。?。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。?。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后?。
一句的弱拍起音的笑聲。?。
四、?表演歌曲?。
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。?。
五、?品德教育?。
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？?。
2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。?。
活動延伸：?。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？?。
粗心的小畫家教案篇十七
2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。
一、談話：長大了你想做什么工作。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結(jié)，幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器，增強歌曲的節(jié)奏性。
五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？
1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸：開心續(xù)編畫《細心的小畫家》?！?。
粗心的小畫家教案篇十八
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習(xí)，不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的`演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家教案篇十九
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家教案篇二十
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）。
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。
3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。
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