在教學準備階段，編寫教案是教師必要的工作之一。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應該掌握的知識和能力；其次，要合理安排教學內(nèi)容，不僅要豐富多樣，還要符合學生的實際需求；此外，需要設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；最后，要根據(jù)學生的學情和實際情況，合理選擇教學方法和評價方式。通過學習這些教案范例，可以提高教師的教學設計和教學組織能力。
大班動物園教案篇一
《我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個動物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。
這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應關系，從而引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì)。
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應關系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
ppt、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書
一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書，你認識書上的字嗎？
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）
3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？
4、他們家真的有那么多的動物嗎？
二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”
師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！
1、ppt1
聽錄音（配音樂）看ppt
[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]
提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）
師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、ppt2
聽錄音（配音樂）看ppt
提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢？他是怎么說的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、ppt
聽錄音（配音樂）看ppt
a預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦。
b幼兒嘗試介紹
c那我們看看祥太是不是這樣介紹
d你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點。
4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準備了各種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動物園教案篇二
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去動物園的快樂。
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性。
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機。
(一)開始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
(二)展開環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的.“動物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
大班動物園教案篇三
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關于動物的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
大書、光盤
引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
1、導入活動以談話的形式引起話題：
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車里的人要做什么？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車里的小朋友一起去看看吧！
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車里的小朋友會想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第六頁車里的人發(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車里的人表情怎樣？{指讀文字}為什么會當成跳繩？
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
大班動物園教案篇四
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1、請幼兒說說自己家的電話號碼。
老師記錄電話號碼（記錄紙）。
2、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結(jié)。
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3、設計6位數(shù)的'電話號碼。
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼。
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4、幼兒練習。
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼。
（3）四只動物的號碼都不一樣。
大班動物園教案篇五
·在參觀動物園的過程中，熟悉歌曲的內(nèi)容，了解常見動物的習性。
·初步嘗試將自己看到的動物編進歌曲，愿意模仿它們的一些動作或者形態(tài)。
·音帶。
·對動物生活的地方有初步的了解。
·掌握歌曲中的空拍節(jié)奏。
·進行簡單的創(chuàng)編。
·復習歌曲《春雨沙沙》。
·我喜歡的小動物。
——我來說一說。
“在動物園里，你喜歡什么動物？長什么樣？有什么本領？”
——我來演一演。
“請你來做做你喜歡的動物的動作。”
“讓我們一起跟著音樂來跳一跳吧?！?/p>
“你知道動物園里有哪些動物是在空中飛的.？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的？哪些動物是生活在水里的？”
“聽一聽，我的動物園里有哪些動物？它們都躲在哪里？”
“一起來唱唱動物園的歌吧?！?/p>
“動物園還希望有更多的動物朋友，能不能把你喜歡的動物也都唱進歌曲里呢？”
大班動物園教案篇六
活動目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。
活動準備：
錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。
游戲過程：
一隊列練習：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發(fā)幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
到達公園。
三參觀“動物園”，做仿生練習：
2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動重點“羊媽媽教小羊?qū)W本領”。
四“羊媽媽教小羊?qū)W本領”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領”引入；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
五活動評價。
分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；
大班動物園教案篇七
設計意圖：
我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個動物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。
這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應關系，從而引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì)。
活動目標：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應關系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動準備：
ppt、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書。
活動過程：
一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書，你認識書上的字嗎？
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）。
3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？
4、他們家真的有那么多的動物嗎？
二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”
師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！
1、ppt1。
聽錄音（配音樂）看ppt。
[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]。
提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）。
師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、ppt2。
聽錄音（配音樂）看ppt。
提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢？他是怎么說的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、ppt。
聽錄音（配音樂）看ppt。
a預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦。
b幼兒嘗試介紹。
c那我們看看祥太是不是這樣介紹。
d你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的.優(yōu)點，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點。
4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）。
三、擺字卡。
1、教師示范操作。
你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準備了各種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。
四、結(jié)束。
你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動物園教案篇八
動物是孩子們的朋友，千奇百怪、活潑可愛的動物，給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)了幼兒喜愛和保護動物的情感。不以自我為中心，愿意與人交往。
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節(jié)。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
《熊貓的百貨商店》課件。
一、情境導入。
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)。
2、關鍵提問：什么是百貨商店呢?
教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事。
過渡語：熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))。
關鍵提問：為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
關鍵提問：商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)。
關鍵提問：怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。
關鍵提問：如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——鼻子(局部出現(xiàn))。
關鍵提問：大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶?
教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
關鍵提問：如果你是熊貓伯伯，你會怎么做呢?
教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>
三、完整欣賞，理解故事。
關鍵提問：聽了故事后，你們覺得熊貓伯伯是一個怎樣的人?
教師小結(jié)：熊貓伯伯是一個喜歡幫助同伴，助人為樂的人，幫助別人是一件很開心的事。
過渡語：
四、延伸活動。
幼兒進行角色游戲，在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學說：“請問你要買什么?”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子?！?/p>
幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
在活動中肯定幼兒多種不同的`感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導，靠老師的支持，在幼兒的各項活動中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵機制既調(diào)動了幼兒學習興趣，培養(yǎng)了幼兒參與藝術實踐活動的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達能力、想象力和表達表現(xiàn)能力。但教師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時要通過相關的渠道獲取相應的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學的知識。
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大班動物園教案篇九
1、用已學盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》。
(1）教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3）幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)。
2、交代要求：
(2）你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、活動：
(1）幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
(2）聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
大班動物園教案篇十
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
ppt課件：在動物園里
動畫片
一、導入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開
1. 運用已有經(jīng)驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述
2.運用 動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
大班動物園教案篇十一
1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。
2．感知圖畫書獨特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內(nèi)容的溫馨感。
3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認識哪一種動物？
——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？
——家怎么會是動物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結(jié)，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內(nèi)容說完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6．鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動物園》。
大班動物園教案篇十二
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
1、出發(fā)去動物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
（根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做汽車到動物園）
2、走進動物園里。
要求復習6以內(nèi)的加減法。
（1）（幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。）教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾？再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
（2）幼兒操作（用數(shù)字卡排題）。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
3、游動物園。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
（1）排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
（2）排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的'特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？
（3）按猴子的特征排題。
a、教師：我們一起來看看小猴子吧，（放大小猴子有許多不同的特征，（動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。）看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。（可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。）b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
（請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。）（1）教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。
大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。
大班動物園教案篇十三
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗游戲的快樂。
教學課件
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前?。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)
游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
大班動物園教案篇十四
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學習均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”
（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）
（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：
（1）突出強調(diào)重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫，教師觀察指導。
（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
大班動物園教案篇十五
1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨特并產(chǎn)生好奇。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編帶來的樂趣。
ppt、記號筆、紙
1.引題
小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？
今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？
2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣
出示ppt1
這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動物，它居然生活在花盆里！它為什么會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）
（總結(jié)：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動物。）
出示ppt2
這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）
（總結(jié)：在叢林里，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）
出示ppt3
這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費去哪里了？（幼兒猜測）
(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿?，這個狡猾的老家伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見！)
出示ppt4
這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）
（總結(jié)：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）
出示ppt5
這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）
（總結(jié)：一只孤獨的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示ppt6
這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至會把你吞掉。
出示ppt7
這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）
出示ppt8
這是長的像紙箱的格利奇。
出示ppt9
它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。
小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）
3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
小朋友，稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物，現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜?，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！
誰愿意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）
大班動物園教案篇十六
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼
（3）四只動物的號碼都不一樣
大班動物園教案篇十七
1、嘗試將數(shù)字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
1、電話機一部、小動物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
（一）通過電話機激發(fā)幼兒學習興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結(jié)：有了電話號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎。
（二）給小動物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。
3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
5、請幼兒上臺展示自己的設計結(jié)果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。
（三）活動結(jié)束：
小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！
反思：對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。
幼兒編出更多的電話號碼。
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