沒(méi)有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并加以應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。怎樣寫(xiě)一篇富有生命力和觸動(dòng)人心的散文，需要對(duì)生活的細(xì)致觀(guān)察和真摯情感的表達(dá)?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方式和技巧。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇一
你好，江蘇高考志愿問(wèn)題。你需要了解在江蘇平行志愿的體制下，第一志愿的意義。
打個(gè)比方，售票口有一條長(zhǎng)隊(duì)，你排在其中。隊(duì)列的順序就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)順序，電腦從高到低檢索。輪到你，你先問(wèn)貴賓票有沒(méi)有(你的a志愿)，如果沒(méi)有，你可以詢(xún)問(wèn)普通票(你的b志愿)，高考《江蘇高考志愿問(wèn)題》。因此，a還是b對(duì)你在隊(duì)列中的位次是沒(méi)有影響的，你不必?fù)?dān)心排在你后面的人會(huì)一上來(lái)就問(wèn)普通票(他的a志愿)而搶走你的普通票。因?yàn)橛肋h(yuǎn)是你先買(mǎi)票。
所以，你不用擔(dān)心分低人的b志愿搶走你的a志愿。既然如此，b志愿和c志愿的分?jǐn)?shù)線(xiàn)也就不會(huì)受影響。
如果你a志愿失敗，b志愿成功。那么對(duì)于b志愿學(xué)校來(lái)說(shuō)，它只知道你是第一志愿生，而不知道是a，b，c中的哪一個(gè)。
這樣一來(lái)，每個(gè)人在本一批次就擁有了三個(gè)第一志愿(a、b、c).
你所謂的第二志愿也是存在的。第二志愿就是征求平行志愿，當(dāng)你的第一志愿全部落空或其中任何一個(gè)被退檔的時(shí)候，會(huì)進(jìn)入征求,額外進(jìn)行一次填報(bào)錄取，生源不足的學(xué)校會(huì)征求志愿.
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇二
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。
有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!”你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”
要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意;2、自擬題目;3、除詩(shī)歌外，文體不限;4、問(wèn)題特征鮮明。
2015年山東高考卷是大家詬病很多，我們看到不同的同學(xué)對(duì)這個(gè)高考題吐槽，有的同學(xué)說(shuō)，老師，出現(xiàn)了絲瓜藤，豆肉須，我們生活在城市的孩子分不清絲瓜藤，國(guó)老師，我們不是生活在村子里的孩子。
任何材料背后講出所謂的道理來(lái)，也就是說(shuō)材料有一個(gè)命議，就是一個(gè)引入過(guò)程。究竟看什么，有一個(gè)常見(jiàn)諺語(yǔ)――絲瓜藤，豆肉須分不清。意思是絲瓜的藤蔓與豆肉須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分別兩者不同，結(jié)果把自己的庭院里絲瓜藤豆肉須糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了笑笑，就說(shuō)，種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的。你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘瓜和豆來(lái)吃就好了。這個(gè)非常簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)例子告訴你，人究竟要分辨糾纏在一起非常糾結(jié)的東西，還是應(yīng)該直抵目標(biāo)摘下瓜和豆，也就是說(shuō)，你究竟要的是什么，這樣的材料毫無(wú)疑問(wèn)都有一個(gè)基本邏輯線(xiàn)。
從這個(gè)故事，從這個(gè)寓言，從這個(gè)小事件讓我們感受到，其實(shí)人生不也是如此。人生就好像一團(tuán)亂麻總是理不清，為什么?你不知道要什么，不知道結(jié)果是什么。就拿高考報(bào)志愿來(lái)說(shuō)，很多孩子不知道報(bào)什么志愿好，因?yàn)樗麤](méi)有真正果決、真正的興趣，所以他摘不到東西。
山東卷這個(gè)題表面上看挺老土，絲瓜藤亂七八糟的，需要到農(nóng)村體驗(yàn)生活。仔細(xì)一看，是一個(gè)現(xiàn)代性的話(huà)題，你如何突破城市，沖破這些羈絆，在前行路上讓你實(shí)現(xiàn)模糊的羈絆找到非常明確的方向，一個(gè)人要有非常果決的理想和結(jié)果訴求，就像種東西，不要糾結(jié)它的過(guò)程，最終目的是要結(jié)果。很多東西過(guò)程重要，其實(shí)過(guò)程讓很多人痛苦不堪，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候果決去觸及那個(gè)結(jié)果，很多時(shí)候是更重要的。
就像我剛才舉的例子：何文娜，練體操的少女，練體操的女孩輕盈，一下子轉(zhuǎn)行做蹦床，可能聽(tīng)到各種各樣的閑言碎語(yǔ)，到，何文娜有一個(gè)非常明確的目標(biāo)，就是要拿到奧運(yùn)會(huì)的金牌，不管中間的紛亂如何，最后目標(biāo)明確，最終成為了中國(guó)歷史上第一個(gè)拿到蹦床金牌。從任何角度，你都可以寫(xiě)出很多角度。再比如說(shuō)沈從文，他從湘西老家來(lái)到北平，人生路不熟，考大學(xué)沒(méi)有考上，租住又窄又發(fā)霉的屋子，但是他自己最后成為優(yōu)秀的作家。因?yàn)樗约悍浅＝Y(jié)果導(dǎo)向，他自己知道要什么，他要成為一個(gè)文學(xué)家，所以就要返還現(xiàn)實(shí)。在喧囂文化場(chǎng)地中很多人賺錢(qián)，他想成功。不是內(nèi)心想要的，即使賺到錢(qián)也空虛。你真正問(wèn)自己到底想要什么，如果搞不清楚，就會(huì)被這個(gè)紛亂所纏繞。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇三
高考即將來(lái)臨，在此本站為大家送上一些比較經(jīng)典的關(guān)于志愿填報(bào)的問(wèn)題：
答：數(shù)學(xué)和物理好，建議你選擇工科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，如計(jì)算機(jī)、通信、電子、電氣工程等。
老師我是文科生，請(qǐng)問(wèn)一下大連哪個(gè)學(xué)校學(xué)小語(yǔ)種較好?哪個(gè)小語(yǔ)種以后找工作比較順利?
答：大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在語(yǔ)言類(lèi)實(shí)力雄厚，若是在大連就業(yè)，日語(yǔ)比較實(shí)用。
老師，浙江省的考生填志愿到上海是不是要比本地人考得高?聽(tīng)說(shuō)上海地方保護(hù)性很強(qiáng)?
答：報(bào)志愿的時(shí)候，你只同你自己所在省市的考生競(jìng)爭(zhēng)。和上海當(dāng)?shù)貙W(xué)生沒(méi)有關(guān)系。
老師，一般志愿填報(bào)第一二三志愿每個(gè)階段差多少比較好?
答：是平行志愿的前3個(gè)嗎?其實(shí)沒(méi)有嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是要像臺(tái)階 一樣，從往年錄取高分的到低分的合理排列，確保最后有學(xué)?？梢远底∧慵纯?。
答：不建議復(fù)讀。報(bào)二本中往年錄取分?jǐn)?shù)低的學(xué)校，把三本也填穩(wěn)妥了。這個(gè)段的成績(jī)，以專(zhuān)業(yè)為主，選擇一些實(shí)用的專(zhuān)業(yè)為好。
我是重慶考生，成績(jī)大概一本多點(diǎn)，該填什么學(xué)校，一本還是二本?
答：你這種情況屬于邊緣考生，建議選擇一些上一本線(xiàn)即可錄取的院校，同時(shí)，認(rèn)真報(bào)考二批的志愿，確保二本一定可以錄取。
我是湖南藝術(shù)生。除了提前批志愿，我還能填普通志愿嗎?會(huì)影響到錄取嗎?
答：藝術(shù)類(lèi)在提前批報(bào)。若在提前批未被錄取，你達(dá)到了其他批次，如二本的批次線(xiàn)，報(bào)考了該批次的院校和專(zhuān)業(yè)，也能被錄取。
答：可以考慮學(xué)一些設(shè)計(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，如工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體;不建議學(xué)環(huán)境類(lèi)的.專(zhuān)業(yè)，就業(yè)很難。幼師就是學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)，在湖北當(dāng)然首選華中師范大學(xué)。
老師天津外語(yǔ)怎么樣?小語(yǔ)種哪個(gè)比較強(qiáng)?
答：天外的日語(yǔ)實(shí)力好，小語(yǔ)種無(wú)所謂專(zhuān)業(yè)，學(xué)好是關(guān)鍵。當(dāng)然，女孩兒最好避開(kāi)阿拉伯語(yǔ)等中東國(guó)家的語(yǔ)種。
老師，我是學(xué)美術(shù)的，攝影好些還是設(shè)計(jì)好些哦?那個(gè)就業(yè)廣些呢?
答：數(shù)字媒體和工業(yè)設(shè)計(jì)目前還不錯(cuò)。
什么專(zhuān)業(yè)不用學(xué)高數(shù)?
答：語(yǔ)言類(lèi)、文史類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，不過(guò)也有個(gè)別院校在法學(xué)院開(kāi)始高等數(shù)學(xué)的，你在報(bào)考前需要跟學(xué)校招辦咨詢(xún)一下。
河南文科男想報(bào)考廣告學(xué)，就業(yè)前景如何?
答：需要有非常好的文筆寫(xiě)作能力，策劃執(zhí)行能力，抗壓能力，良好的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作精神。廣告學(xué)的工作強(qiáng)度比較高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大，考慮好再做選擇。
老師你好，我是理科女生，理科中有哪些專(zhuān)業(yè)適合女孩子上呢?好多專(zhuān)業(yè)聽(tīng)起來(lái)都很深?yuàn)W。
答：做一個(gè)性格測(cè)評(píng)吧，網(wǎng)上有免費(fèi)的和收費(fèi)的。不能簡(jiǎn)單的憑性別來(lái)決定專(zhuān)業(yè)選擇，我建議做自己擅長(zhǎng)和喜歡的，這個(gè)非常重要。
重慶工商職業(yè)學(xué)院怎樣?在重慶好就業(yè)嗎?
答：高職院校選擇專(zhuān)業(yè)的話(huà)，一定要面向就業(yè)?？梢赃x擇該校會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，并結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)。
理科女，理綜不好，數(shù)學(xué)還可以，適合學(xué)人力資源管理嗎?
答：這個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)檻兒不高，喜歡交流，外向，愛(ài)幫助別人，情商高，善于協(xié)調(diào)處理人際關(guān)系，都是學(xué)好該專(zhuān)業(yè)的潛質(zhì)。
臺(tái)灣大學(xué)招生情況如何?他們?cè)趪?guó)際上聲譽(yù)如何?如何選擇呢?
答：去查閱一下“陸生聯(lián)合招生委員會(huì)”，這是報(bào)考臺(tái)灣的官方的網(wǎng)站，對(duì)臺(tái)灣院校情況有詳細(xì)介紹。
我想問(wèn)報(bào)考外省是不是比較沒(méi)有優(yōu)勢(shì)?
答：報(bào)考外省熱點(diǎn)地區(qū)，的確沒(méi)有優(yōu)勢(shì);選擇其他同學(xué)不愿意去的地方，很有優(yōu)勢(shì)。
理科女生報(bào)考法學(xué)專(zhuān)業(yè)好嗎?
答：法學(xué)需要邏輯性好，口才好，記憶力當(dāng)然也不能差。其實(shí)理工科學(xué)生研究生轉(zhuǎn)法碩，尤其是做知識(shí)產(chǎn)權(quán)法很有優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)選擇因人而異，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)。
請(qǐng)問(wèn)哪所學(xué)校有精算師這專(zhuān)業(yè)呢?
答：這個(gè)專(zhuān)業(yè)一般是保險(xiǎn)學(xué)下面的，比如中財(cái)有保險(xiǎn)精算方向。我建議先學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)(經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì))，打好基礎(chǔ)才能在精算領(lǐng)域有所作為。
接受專(zhuān)業(yè)調(diào)劑就是被隨機(jī)分配無(wú)法選擇了嗎?
答：大多數(shù)情況是這樣。不過(guò)有些特殊專(zhuān)業(yè)，比如中外合作類(lèi)的，一般是不報(bào)不錄。報(bào)考的時(shí)候，一定要自己閱讀該校的招生章程。
答：財(cái)經(jīng)確實(shí)是熱門(mén)，若數(shù)學(xué)好并有考研深造打算，就先學(xué)數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)學(xué)科;若想直接就業(yè)，還是學(xué)財(cái)會(huì)這種實(shí)用專(zhuān)業(yè)比較好。
有關(guān)航空的專(zhuān)業(yè)怎么樣呢?如果學(xué)的話(huà)，應(yīng)該報(bào)哪些學(xué)校比較好呢?
答：需要物理和數(shù)學(xué)非常好。選擇航空航天，就準(zhǔn)備把畢生精力投入其中吧，一定得讀研。北航、西北工業(yè)大學(xué)、哈工大、南航都是不錯(cuò)選擇。
超過(guò)多少分?jǐn)?shù)線(xiàn)才有可能被錄取?
答：當(dāng)然是越高越好。科學(xué)的方式是用你的全省排名，比較該校專(zhuān)業(yè)歷年錄取排名，若年年均高于錄取排名，招生計(jì)劃又無(wú)大的變化，把握就大一些。
老師能給我推薦幾個(gè)小語(yǔ)種較好的學(xué)校嗎?
答：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)、大連外國(guó)語(yǔ)、西安外國(guó)語(yǔ)、四川外國(guó)語(yǔ)等。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇四
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的'。
有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!”你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”
要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意;2、自擬題目;3、除詩(shī)歌外，文體不限;4、問(wèn)題特征鮮明。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇五
【滿(mǎn)分作文】。
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽(yáng)光輕吻著臉頰，微風(fēng)撫過(guò)青春里明媚的憂(yōu)傷。這樣簡(jiǎn)單明凈的日子里，我努力追尋著生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見(jiàn)那最美的一片風(fēng)景。
安妮寶貝曾說(shuō)：“花開(kāi)得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快?！边€記得當(dāng)初，夏日午后照耀著暖陽(yáng)的教室里，從后桌傳來(lái)的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當(dāng)初，騎著自行車(chē)打鬧著路過(guò)生長(zhǎng)著爬山虎的紅墻，風(fēng)把笑聲帶到遠(yuǎn)方。還記得當(dāng)初，一群人肩并肩躺在操場(chǎng)的草坪上，望著天空純凈的藍(lán)，任微風(fēng)拂過(guò)臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復(fù)當(dāng)初的模樣。偶爾還會(huì)想起他們，帶著回憶里的美好的笑和相見(jiàn)不如懷念的傷感。
當(dāng)時(shí)光紡成的.紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車(chē)輪載著漸行漸遠(yuǎn)，也漸漸與最初的夢(mèng)想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見(jiàn)的是荊棘叢生的道路，我們被現(xiàn)實(shí)的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強(qiáng)大而現(xiàn)實(shí)。只是在流年的縫隙里，我時(shí)?？吹皆?jīng)的自己，在歲月的邊緣張望著，望著黑夜背后的那扇窗，倔強(qiáng)地想望出期待中的那片風(fēng)景。
于是我明白，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)被擱淺，因?yàn)閴?mèng)想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮?！本退泐嵟媪麟x之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無(wú)奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運(yùn)開(kāi)出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏，爾后莞爾接受，給那些為夢(mèng)想而奮斗的日子寫(xiě)上絕美的結(jié)局，孤獨(dú)也一樣盛放到極致。
莎士比亞曾說(shuō)：“即使從死亡的空洞的眼穴里，也能望見(jiàn)生命的訊息?！彼?，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數(shù)凋亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會(huì)說(shuō)，生命的偉大與不朽，本就在于它能從絕望中尋得一線(xiàn)生機(jī)。我從失敗的窗戶(hù)里看到了堅(jiān)持與希望，哪怕這一刻，黑夜吞噬了我，也會(huì)有另一個(gè)初升的暖陽(yáng)，讓我沐著陽(yáng)光，沖向夢(mèng)想的渡口。也許，從那扇窗外，我會(huì)看到彼岸，花開(kāi)不靡。
雙手合十，虔誠(chéng)祝禱---只愿下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇六
2014年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2014年山東卷高考作文題：開(kāi)窗看問(wèn)題。材料作文：窗口下一個(gè)畫(huà)框，通過(guò)它可以看到不同的畫(huà)面，有的人看的.雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇七
北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿(mǎn)盤(pán)子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話(huà)不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。
世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。
“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?
請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于700字。
從文革“破四舊、打碎規(guī)矩”到今天，我覺(jué)得規(guī)矩這個(gè)東西一旦打破的話(huà)，重新建立是多么難的事情。曾經(jīng)規(guī)矩被斥責(zé)為“封資修”，原來(lái)的尊師重道就有過(guò)這種老師，甚至校長(zhǎng)被學(xué)生活活打死，更不要說(shuō)家庭親人之間的反目，所以現(xiàn)在還有多少人知道北京的老規(guī)矩。
北京不僅僅是一個(gè)政治符號(hào)，還是一個(gè)文化中心，北京的老理是特別多的，還有北京人見(jiàn)面的那種客氣、謙讓。規(guī)矩就是讓他們的古都之風(fēng)，所表現(xiàn)的雍容不見(jiàn)得非得是有錢(qián)的人才有的特權(quán)，更多的`時(shí)候就是一種傳家的規(guī)矩。所以中國(guó)很多集體記憶是靠家風(fēng)去傳承的，無(wú)論老規(guī)矩還是老照片，其實(shí)是在我們今天這個(gè)變革時(shí)代的一種傳承。
怎么看待“老規(guī)矩”，其實(shí)就是怎么面對(duì)傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在當(dāng)代社會(huì)生活里面大家都感到有點(diǎn)道德滑坡，都渴求從傳統(tǒng)文化里面吸收些精華，重新來(lái)建構(gòu)我們的精神生活。從這個(gè)方面去發(fā)揮是可以的，因?yàn)槔弦?guī)矩里面也有做人的道理，古今都是相通的。學(xué)生可能有的比較肯定“老規(guī)矩”，但是在肯定的同時(shí)也可以對(duì)“老規(guī)矩”應(yīng)該有一個(gè)辯證的思維，當(dāng)代生活有些“老規(guī)矩”要變通，不一定要完全照搬，等等，學(xué)生都可以從不同的側(cè)面來(lái)談應(yīng)該怎么面對(duì)傳統(tǒng)文化，怎么轉(zhuǎn)型，這樣一個(gè)思考的問(wèn)題。所以這個(gè)題目不錯(cuò)，而且它有規(guī)定性，規(guī)定性就是說(shuō)學(xué)生不容易跑題，也不用費(fèi)心思去猜，他很快就可以進(jìn)入自己考試的狀態(tài)，盡量來(lái)發(fā)揮，這樣的題目是好的。
從這次個(gè)省出題可以看出，現(xiàn)在因?yàn)楦呖嫉母母?，命題確實(shí)是有所改善，雖然浙江的題好像比較繞，但是它也是往理性，大家都往理性，往考學(xué)生的思維能力，因?yàn)樽魑乃罨A(chǔ)的東西還是思維，語(yǔ)言的表達(dá)也是思維的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我覺(jué)得改革的跡象是好的。
首先不要寫(xiě)成類(lèi)似很全面、面面俱到的，一定要結(jié)合自己的生活，結(jié)合自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn);第二，要有一個(gè)不變的能力。比如說(shuō)對(duì)待傳統(tǒng)的問(wèn)題，要有一個(gè)不變的能力，一個(gè)方面來(lái)講，我們對(duì)“老規(guī)矩”就應(yīng)該怎么樣，如果只是說(shuō)“傳統(tǒng)文化就如何重要”，這樣就比較淺了，如果能夠表達(dá)“老規(guī)矩是老的，但其實(shí)也有相通的?！苯Y(jié)合自己的理解來(lái)談，但是有些老規(guī)矩可能不太適合現(xiàn)在社會(huì)，應(yīng)該有一個(gè)批判性的思維能力，這樣比較好一點(diǎn)，要思辨。
高考作文可以讓孩子們突然之間換了一個(gè)角度，把我們今天異彩分成的世界停滯為一幅黑白的老照片。也許能從這里邊看清一些東西，每個(gè)人也可以去呈現(xiàn)自己的價(jià)值判斷。
2014年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2014年北京卷高考微作文題：
微寫(xiě)作(10分)。
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。
1.畢業(yè)前，語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與下一屆同學(xué)分享。要求所寫(xiě)的體會(huì)具體、切實(shí)，易記憶。
2.今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎?請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論。要求觀(guān)點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
3.寫(xiě)一段抒情文字(可寫(xiě)詩(shī)歌)紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。
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開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇八
2017年高考錄取規(guī)則正在進(jìn)行中，為方便考生們了解更多相關(guān)信息，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年高考錄取12個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題匯總，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
“預(yù)科”與“預(yù)錄”不是一回事。
預(yù)科是大學(xué)正式教學(xué)班以外的預(yù)備班，目前在高校招生中只有民族預(yù)科班。民族預(yù)科班是指對(duì)當(dāng)年參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、擇優(yōu)錄取的少數(shù)民族學(xué)生，實(shí)施高等學(xué)校本、專(zhuān)科(高職)預(yù)備性教育的一種辦學(xué)形式。除民族院校外，還有華僑大學(xué)和四川大學(xué)招收預(yù)科班。
預(yù)錄是指高校準(zhǔn)備錄取的考生，此時(shí)處于未經(jīng)省市招辦審核，未辦理錄取手續(xù)的錄取狀態(tài)。
具體事宜，請(qǐng)參考當(dāng)年高校招生章程或咨詢(xún)高校招辦。
專(zhuān)升本指被普通高校錄取的高職(專(zhuān)科)學(xué)生，到校學(xué)習(xí)2至3年后被推薦，經(jīng)考試升入本科學(xué)習(xí)。這是鼓勵(lì)優(yōu)秀高職(專(zhuān)科)學(xué)生提高學(xué)歷層次的有效途徑。
批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是各省招辦根據(jù)本省考生高考成績(jī)水平和招生計(jì)劃，按一定的比例確定的各批次、各科類(lèi)最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。
調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)又稱(chēng)投檔線(xiàn)，是指以招生院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)考生志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，是指院校對(duì)符合條件的考生進(jìn)行錄取，被錄取的考生的最低分?jǐn)?shù)(即最低錄取分)。
(1)登錄陽(yáng)光高考平臺(tái)，在“高校錄取分?jǐn)?shù)”頁(yè)面進(jìn)行信息查詢(xún)。
(2)通過(guò)省招辦下發(fā)的`《高校錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》等報(bào)考資料進(jìn)行信息查詢(xún)。
(3)登錄高校招生網(wǎng)站進(jìn)行信息查詢(xún)或直接咨詢(xún)欲報(bào)考的高校招辦。
不影響。目前高校招生分科類(lèi)、分批次進(jìn)行。上一批錄取不結(jié)束，下一批錄取不開(kāi)始。提前批次志愿未被錄取，不影響后面批次的錄取。
在錄取過(guò)程中，高校招生錄取分批進(jìn)行，在每一批錄取時(shí)，將不符合錄取規(guī)則的考生電子檔案退回省招辦，稱(chēng)退檔。如果高校退檔，考生可以進(jìn)入下一批次錄取。
考生未被錄取原因主要有：總分低于本校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn);不夠所報(bào)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)且不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑;所報(bào)專(zhuān)業(yè)相關(guān)科目分?jǐn)?shù)低;外語(yǔ)語(yǔ)種受限;身體不合格等。
在錄取工作結(jié)束之后，省級(jí)招辦和高等學(xué)校會(huì)向考生提供錄取信息公開(kāi)查詢(xún)及申訴渠道，并按規(guī)定將有關(guān)錄取結(jié)果向社會(huì)公示?？忌图议L(zhǎng)可以通過(guò)省級(jí)招辦和高等學(xué)校所提供的途徑查詢(xún)和確認(rèn)本人的錄取結(jié)果。
一般有以下幾種途徑查詢(xún)：(1)本省招辦官方的網(wǎng)站;(2)錄取高校網(wǎng)站;(3)省招辦授權(quán)的相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、平面媒體等;(4)地市級(jí)招辦。
批次錄取結(jié)束后一周左右，高校寄發(fā)通知書(shū)，具體郵寄時(shí)間視兩地距離而定，一般寄出后10天內(nèi)可到。若考生半個(gè)月后沒(méi)有收到錄取通知書(shū)，請(qǐng)聯(lián)系高校招辦。
首先，查學(xué)校真假。考生收到的錄取通知書(shū)必須是教育部公布的具有普通高等學(xué)校學(xué)歷教育資格的并且當(dāng)年在本省招生的學(xué)校。這些高校名單可在教育部網(wǎng)站、教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)、本省招生考試院網(wǎng)站或本省招辦發(fā)放的招生資料上查到。
其次，查錄取結(jié)果真假?？忌梢酝ㄟ^(guò)本省考試院(招生辦)公布的正規(guī)渠道查詢(xún)錄取信息，如查詢(xún)到的信息與錄取通知書(shū)一致(包括錄取學(xué)校名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)和層次)，就是經(jīng)省考試院辦理了正式錄取手續(xù);否則，就不是普通高校正式錄取的通知書(shū)。
再次，家長(zhǎng)和考生還可以登錄報(bào)考學(xué)校的官方的網(wǎng)站查詢(xún)新生錄取名單，核實(shí)通知書(shū)的真假。
我國(guó)正在逐步形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會(huì)有效監(jiān)督的高職教育考試招生制度，建立和完善多樣化的高職考試招生方式。
目前高等職業(yè)教育的入學(xué)方式有以下幾種：
(1)參加全國(guó)統(tǒng)一高考。
(2)單獨(dú)考試招生。如國(guó)家示范性、省級(jí)示范性高等職業(yè)學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校等，可于高考前單獨(dú)組織文化和技能考試，并根據(jù)考生文化成績(jī)和技能成績(jī)，參考考生普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，擇優(yōu)錄取。
(3) 綜合評(píng)價(jià)招生。高等職業(yè)學(xué)校的農(nóng)林、水利、地礦等行業(yè)特色鮮明且社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)，可于高考前，依據(jù)考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
(4) 對(duì)口升學(xué)考試招生。主要面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生(又稱(chēng)“三校生”)，按照職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)相同或相近的原則，由省招辦單獨(dú)組織，以專(zhuān)業(yè)技能成績(jī)?yōu)橹饕浫∫罁?jù)。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇九
赴加拿大留學(xué)，作為擁有媲美美國(guó)教育的優(yōu)越性，所具備的優(yōu)勢(shì)可體現(xiàn)在家長(zhǎng)們所關(guān)心的各個(gè)方面：留學(xué)成本不高、學(xué)校排名及教育質(zhì)量高、學(xué)生自身安全系數(shù)高、移民政策寬松、社會(huì)福利好、比鄰美國(guó)可轉(zhuǎn)為美國(guó)發(fā)展“跳板”。
2、加拿大留學(xué)生數(shù)量和分布情況如何?
今年赴加拿大留學(xué)主要的群體是高中，本科。近兩年，初中畢業(yè)后到加拿大接受高中教育的學(xué)生數(shù)量不斷在增長(zhǎng)，主要是加拿大高中教育不管是從體制、教育質(zhì)量及對(duì)孩子的培養(yǎng)方面都有其他國(guó)家無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，其學(xué)費(fèi)基本跟在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校費(fèi)用持平;另外就是廣闊的升學(xué)路徑。在加拿大接受高中教育的學(xué)生，畢業(yè)后，不但可以相對(duì)容易申請(qǐng)到加拿大頂尖大學(xué)，同時(shí)也可以很便捷地申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)，或者世界其他國(guó)家的頂尖大學(xué)。每年在加拿大讀高中的優(yōu)秀學(xué)生，申請(qǐng)美國(guó)的哈佛、耶魯、斯坦福等學(xué)校的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在國(guó)內(nèi)接受高中教育的學(xué)生。
中國(guó)學(xué)生留學(xué)加拿大的數(shù)量，大約在10萬(wàn)人左右，分布主要是在西部的溫哥華大區(qū)和東部的大多倫多地區(qū)，但現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)也開(kāi)始關(guān)注其他地區(qū)的留學(xué)，如愛(ài)德華王子島省、魁北克省、薩省等。
3、加拿大留學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，好移民?
加拿大留學(xué)生中很大一部分學(xué)生，思考的就是留學(xué)之后移民加拿大。加拿大的移民政策愈發(fā)嚴(yán)苛，但是，針對(duì)有加拿大留學(xué)背景的人，則沒(méi)有過(guò)多的限制。
凡在加拿大完成至少兩年制的文憑或?qū)W位課程后即可獲得有效期為3年的工作簽證。這為眾多在加留學(xué)生提供了海外實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)。而在加拿大就業(yè)前景最高的幾個(gè)領(lǐng)域包括護(hù)士、人力資源管理、公共管理、教育、工程、建筑、計(jì)算機(jī)、精算、石油等。
4、加拿大留學(xué)高中、本科、研究生費(fèi)用多少?性?xún)r(jià)比高如何體現(xiàn)?
加拿大留學(xué)目前是全球主流留學(xué)國(guó)家中性?xún)r(jià)比最好的國(guó)家，主要是低廉的教育投資以及高回報(bào)。加拿大高中一年學(xué)費(fèi)大約7萬(wàn)-8萬(wàn)人民幣，生活費(fèi)6萬(wàn)人民幣左右;本科留學(xué)費(fèi)用一年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)大概16萬(wàn)人民幣到25萬(wàn)人民幣之間，因?yàn)榈貐^(qū)以及專(zhuān)業(yè)的不同，不同學(xué)校的費(fèi)用會(huì)有一些差別。碩士的費(fèi)用差別會(huì)更加大，一般理工科的碩士生，都會(huì)有很大額度的研究助學(xué)金，或者獎(jiǎng)學(xué)金，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)一般7萬(wàn)人民幣到12萬(wàn)人民幣之間。另外，加拿大有兩個(gè)省份，還有返還60%學(xué)費(fèi)的政策，所以如果選擇這兩個(gè)省留學(xué)并留下工作的學(xué)生，性?xún)r(jià)比會(huì)更好。
5、加拿大留學(xué)簽證變化是否利于獲簽?簽證保證金多少?
從去年4月加拿大推出最新sds簽證以來(lái)，連同較早前的spp計(jì)劃，大大提高了赴加拿大留學(xué)上大專(zhuān)以上學(xué)歷的學(xué)生簽證通過(guò)率及審核周期。從保證金上來(lái)看也從傳統(tǒng)的60萬(wàn)-80萬(wàn)保證金并逐條說(shuō)明資金來(lái)源簡(jiǎn)化到如今的在指定銀行存1萬(wàn)加幣，并預(yù)交1年學(xué)費(fèi)，不需要詳細(xì)說(shuō)明資金來(lái)源。當(dāng)然值得注意的是，不論是spp計(jì)劃還是sds簽證都是對(duì)學(xué)生有相應(yīng)的雅思成績(jī)要求。
對(duì)于去加拿大留學(xué)讀中學(xué)的小留學(xué)生，相對(duì)前幾年，過(guò)簽率有上升的表現(xiàn)，這對(duì)于一些被加拿大簽證政策難倒的學(xué)生是個(gè)非常好的消息?？梢哉f(shuō)加拿大簽證也進(jìn)入了“全面開(kāi)放”時(shí)代。
6、加拿大留學(xué)如何選擇學(xué)校?
赴加拿大留學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇學(xué)院還是大學(xué)時(shí)通常會(huì)很困惑。學(xué)生和家長(zhǎng)需要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育觀(guān)念，在加拿大大學(xué)與加拿大學(xué)院并沒(méi)有高下之分，只是大學(xué)偏重于理論研究，培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型人才，而學(xué)院更偏重于職業(yè)教育，注重的是學(xué)生實(shí)際技能和實(shí)踐能力的提高。
加拿大有90多所大學(xué)，分布在加拿大的10個(gè)省內(nèi)，各個(gè)省都有幾所很優(yōu)秀的大學(xué)。通常學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)選擇比較大的城市，如多倫多，造成多倫多的華人數(shù)量相當(dāng)大，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常不利。赴加拿大留學(xué)的學(xué)生，在選擇學(xué)校時(shí)，可以考慮一些華人涉足較少的地區(qū)，首先這些地區(qū)也有非常優(yōu)秀的學(xué)校，其次，語(yǔ)言環(huán)境非常好，可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)，這些城市比多倫多等大城市的消費(fèi)低，留學(xué)費(fèi)用也會(huì)相對(duì)低廉一些。
以上是通過(guò)20加拿大留學(xué)的政策變化以及咨詢(xún)最多問(wèn)題匯總。想在去加拿大留學(xué)的同學(xué)和家長(zhǎng)可以參考。另外，還要提示各位申請(qǐng)者，加拿大各階段學(xué)校申請(qǐng)數(shù)量有限，提早做規(guī)劃對(duì)于申請(qǐng)加拿大留學(xué)有很大幫助。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十
在復(fù)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，老師安排學(xué)生自己看書(shū)，往往學(xué)生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結(jié)果，考試中考查的一些基本知識(shí)點(diǎn)，比如“宇宙空間的特點(diǎn)為遼闊、高真空、強(qiáng)輻射、失重”，大部分學(xué)生卻總是選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)。這說(shuō)明學(xué)生看書(shū)后并不知道自己是否掌握了。
那么，這就需要學(xué)生在看完每一章節(jié)后，合上書(shū)本，仔細(xì)回顧一下，所看過(guò)的主要內(nèi)容，自我檢測(cè)，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識(shí)點(diǎn)多的這一特點(diǎn)也需要學(xué)生有一個(gè)好的知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)方式。
二、比較法。
比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時(shí)，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號(hào)、過(guò)境前時(shí)后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類(lèi)型時(shí)，可以把各類(lèi)型氣候的分布、成因、特點(diǎn)做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)候，可以把島國(guó)英國(guó)和日本的一系列地理特征做比較。
還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊灰朴谕诰?，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過(guò)各項(xiàng)特征的比較，我們能夠更好的把握比較對(duì)象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)的目的。
三、總結(jié)歸納法。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散地理知識(shí)更具價(jià)值。
在知識(shí)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結(jié)、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤?？偨Y(jié)歸納常常采取的方式是繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。比如，高一上冊(cè)第一單元宇宙中的地球主要知識(shí)點(diǎn)可以歸納成如下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十一
多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我們捫心自問(wèn)，我沒(méi)有辜負(fù)期望，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)窗外的世界如此精彩;多少個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我獨(dú)自在校園大道上徘徊，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)校園外世界的魅力;多少虛幻的夢(mèng)，我像一個(gè)迷迷糊糊的流浪者，沒(méi)有用跋涉的步伐去流浪窗外的世界。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，窗外的世界里，有一種生物在悄悄地扇動(dòng)翅膀。好像是一個(gè)精靈還站在血泊中。它似乎也帶著沉思的心情追尋著一千年前郭煌壁畫(huà)的神秘和飛行法則。一種“一草出水，吳帶風(fēng)”的意境頓時(shí)扎根在我的心田。我不禁驚嘆，窗外的世界如此深刻，如此發(fā)人深省。我的意識(shí)立刻告訴我，這種生物的名字叫蝴蝶。而有時(shí)候我又錯(cuò)誤地以為自己是蝴蝶之花，在寬敞的大道和古色古香的花園里散發(fā)出淡淡的清香。我想：這是上帝給我的精神世界嗎?還是昔日蝴蝶朋友的再見(jiàn)?如果說(shuō)是天堂，那我已經(jīng)說(shuō)清楚了。
有人說(shuō)，一朵花就是一個(gè)世界;一朵美麗的花是一個(gè)美麗的世界，是窗外的世界，是心外的世界。我渴望在夜深人靜的時(shí)候拿起一支普通的筆，在田字廣場(chǎng)傾吐我的情感波瀾，用悠遠(yuǎn)的思維在詩(shī)歌里定格我脆弱的心靈和窗外的世界。
我漸漸覺(jué)得窗外的世界。是我精神支柱的生命源泉。愿世界美麗，流淌著源源不斷的生命之水。
我漸漸覺(jué)得窗外的世界仿佛是一個(gè)冥想的天堂，在那里我的腳印消失在遙遠(yuǎn)的戈壁灘上，然后我看到了“沙漠里滿(mǎn)是煙，長(zhǎng)河里滿(mǎn)是日元”的遠(yuǎn)景。
啊!愿我窗外的世界，有一個(gè)美麗的夢(mèng)，讓世人回味。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十二
你好。你需要了解在江蘇平行志愿的體制下，第一志愿的意義。
打個(gè)比方，售票口有一條長(zhǎng)隊(duì)，你排在其中。隊(duì)列的順序就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)順序，電腦從高到低檢索。輪到你，你先問(wèn)貴賓票有沒(méi)有(你的a志愿)，如果沒(méi)有，你可以詢(xún)問(wèn)普通票(你的b志愿)。因此，a還是b對(duì)你在隊(duì)列中的位次是沒(méi)有影響的，你不必?fù)?dān)心排在你后面的人會(huì)一上來(lái)就問(wèn)普通票(他的a志愿)而搶走你的普通票。因?yàn)橛肋h(yuǎn)是你先買(mǎi)票。
所以，你不用擔(dān)心分低人的b志愿搶走你的a志愿。既然如此，b志愿和c志愿的分?jǐn)?shù)線(xiàn)也就不會(huì)受影響。
如果你a志愿失敗，b志愿成功。那么對(duì)于b志愿學(xué)校來(lái)說(shuō)，它只知道你是第一志愿生，而不知道是a，b，c中的哪一個(gè)。
這樣一來(lái)，每個(gè)人在本一批次就擁有了三個(gè)第一志愿(a、b、c).
你所謂的第二志愿也是存在的。第二志愿就是征求平行志愿，當(dāng)你的第一志愿全部落空或其中任何一個(gè)被退檔的時(shí)候，會(huì)進(jìn)入征求,額外進(jìn)行一次填報(bào)錄取，生源不足的學(xué)校會(huì)征求志愿.
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十三
鄭州一中副校長(zhǎng)葉玉昆：高考填報(bào)志愿存在風(fēng)險(xiǎn)性導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象一直備受考生家長(zhǎng)詬病。知道分?jǐn)?shù)后填報(bào)志愿的好處，會(huì)讓平時(shí)估分不準(zhǔn)但成績(jī)較好的考生減少吃虧的可能性。知道分?jǐn)?shù)后填報(bào)志愿，對(duì)考生報(bào)志愿的指導(dǎo)性會(huì)更強(qiáng)。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)長(zhǎng)劉金武：實(shí)行知分后填報(bào)志愿的新政策，對(duì)應(yīng)屆生有好處。因?yàn)閺臍v年的估分情況來(lái)看，應(yīng)屆生高考估分都很不準(zhǔn)確，容易出現(xiàn)保守估分。今年實(shí)施這個(gè)政策，學(xué)生填報(bào)志愿會(huì)量分而行。
問(wèn)：知分報(bào)志愿實(shí)施后，還會(huì)出現(xiàn)高考中的大小年現(xiàn)象嗎？
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)長(zhǎng)劉金武：知道了分?jǐn)?shù)也有苦惱?？忌继幱谕该鞯臓顟B(tài)下，可能會(huì)出現(xiàn)名校扎堆的現(xiàn)象，成績(jī)不錯(cuò)的都去填報(bào)一個(gè)學(xué)校。還可能造成大小年現(xiàn)象更加明顯。例如去年華中科技大學(xué)在河南的生源都沒(méi)有招滿(mǎn)，原因是他們?cè)?0xx年的分?jǐn)?shù)線(xiàn)比重點(diǎn)線(xiàn)高30分左右，學(xué)生都不敢報(bào)考。如果分?jǐn)?shù)出來(lái)后學(xué)生再報(bào)考，考生會(huì)一窩蜂地去報(bào)考一個(gè)學(xué)校，抬高這所高校的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，出現(xiàn)某些高校的填報(bào)志愿大小年現(xiàn)象。
問(wèn)：知分報(bào)志愿時(shí)，考生還需要了解哪些方面的信息，才會(huì)讓志愿填報(bào)得更穩(wěn)妥？
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)穆禾：知道分?jǐn)?shù)再報(bào)志愿，不會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生不敢報(bào)考重點(diǎn)院校的情況。由于填報(bào)志愿的方式發(fā)生了變化，往年的錄取線(xiàn)也僅能作為一個(gè)參考，更重要的是高校往年在河南錄取到的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)線(xiàn)，這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)在全省考生中的排名是多少。掌握了這些信息后，考生再報(bào)志愿時(shí)，才不至于出現(xiàn)落榜現(xiàn)象。
問(wèn)：知分后報(bào)志愿，有可能會(huì)出現(xiàn)志愿扎堆的現(xiàn)象，省招辦如何從政策上對(duì)此進(jìn)行調(diào)控？
河南省招辦鄭觀(guān)洲：目前，在實(shí)行平行志愿投檔模式上還存在一些爭(zhēng)議，如高校反映錄取考生成績(jī)扁平化（集中在某一分?jǐn)?shù)段），限制了高校招生錄取的自主權(quán)等。但它能有效降低考生志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，提高考生志愿的滿(mǎn)意度，減輕高分考生落選問(wèn)題，對(duì)考生特別是對(duì)高分考生有利。
今年我省同時(shí)推出知分報(bào)志愿和平行志愿投檔模式，有一個(gè)重要考慮，就是發(fā)揮二者互補(bǔ)作用。知分報(bào)志愿為考生選擇學(xué)校和考慮志愿排列順序提供了數(shù)據(jù)參考，平行志愿可以有效化解知分報(bào)志愿容易出現(xiàn)的志愿扎堆問(wèn)題。
[關(guān)于平行志愿]。
河南省招辦鄭觀(guān)洲：我們也考慮到這種情況，但因?yàn)楝F(xiàn)在只是大的改革框架，還有很多具體的實(shí)施細(xì)則，我們將在以后向社會(huì)公布。作為省部共建的河南大學(xué)是否被我省列入211院校當(dāng)中錄取，目前還在商討中。
問(wèn)：在填報(bào)平行志愿時(shí)，怎么報(bào)才會(huì)更保險(xiǎn)？
河南省招辦鄭觀(guān)洲：平行志愿中的4個(gè)志愿在選擇時(shí)一定要注意拉開(kāi)層次?？忌x擇時(shí)盡可能將院校層次拉開(kāi)，避免集中在4所錄取線(xiàn)接近的高校中填報(bào)，這樣會(huì)導(dǎo)致平等志愿落榜發(fā)生的幾率較大。
鄭大招辦主任劉建華：平行志愿對(duì)考生一樣存在風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)新的改革，考生要注意以下問(wèn)題：一、考生填報(bào)志愿時(shí)，要沖一沖，即敢于填報(bào)理想的院校；穩(wěn)一穩(wěn)，即填報(bào)較為穩(wěn)妥又中意的高校；保一保，即要有保底院校，以免被退檔。二、要注意院校和專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系。平行志愿突出的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，如果只顧著上好的學(xué)校，沒(méi)有兼顧專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后一樣會(huì)痛苦。三、考生對(duì)高校招生錄取章程和規(guī)則都要研究透，以免被退檔。
問(wèn)：新的政策改革后，高校的錄取線(xiàn)會(huì)較往年提高嗎？
上海交通大學(xué)河南招生組組長(zhǎng)高丕英：新的政策調(diào)整后，廣大考生是第一受益者，落榜幾率降低了。相應(yīng)的，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)也可能會(huì)有所提高，但具體情況，現(xiàn)在還不好說(shuō)。因此，考生在填報(bào)志愿之前務(wù)必跟心儀高校保持密切聯(lián)系，同時(shí)提供自己的準(zhǔn)確信息。
清華大學(xué)河南招生組組長(zhǎng)于涵：清華持歡迎態(tài)度，也將積極配合省招辦為考生提供更及時(shí)、準(zhǔn)確的信息。今年河南首次實(shí)行知分填志愿，清華將為考生提供準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)線(xiàn)信息。建議考生在報(bào)考前要和學(xué)校招生組老師保持密切聯(lián)系，學(xué)校也會(huì)把掌握情況反饋給考生。
[關(guān)于投檔]。
問(wèn)：平行志愿是分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，在四個(gè)志愿中，志愿順序是否還很關(guān)鍵？
省招辦鄭觀(guān)洲：分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，指的是在填報(bào)平行志愿的考生中，誰(shuí)的'分?jǐn)?shù)高，先為誰(shuí)投檔。而在a、b、c、d四個(gè)志愿中，考生的志愿順序也在發(fā)生著作用，考生填報(bào)的哪個(gè)志愿在前，會(huì)先為考生往哪個(gè)志愿投檔。
問(wèn)：如果考生出現(xiàn)分?jǐn)?shù)并列情況，平行志愿中如何投檔？
省招辦鄭觀(guān)洲：這種情況分兩種：一種是享受加分政策的考生。實(shí)行平行志愿投檔時(shí)，省招辦將根據(jù)考生高考成績(jī)和加分情況進(jìn)行排序。如果考生享受加分政策，我們會(huì)按照加分后的成績(jī)排序投檔，但在高校那里有考生的實(shí)際分?jǐn)?shù)，即加分前的分?jǐn)?shù)。高校是否會(huì)依據(jù)加分的總成績(jī)錄取該考生，由高校決定。第二種是統(tǒng)考科目成績(jī)總分相同，這部分考生錄取時(shí)，則按單科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（論壇）的順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序。排序靠前的考生優(yōu)先投檔。
[關(guān)于政策改革]。
問(wèn)：傳統(tǒng)的高考報(bào)志愿模式已經(jīng)沿用了多年，為什么今年會(huì)出現(xiàn)新的改革？
省招辦鄭觀(guān)洲：這其中主要是由于我省考生人數(shù)多，招生計(jì)劃少，在平行志愿尚未被高校廣泛認(rèn)可的前幾年，實(shí)行順序志愿與平行志愿相結(jié)合的模式（即第一志愿設(shè)置為1個(gè)順序志愿，第二志愿為4個(gè)平行關(guān)系的志愿），更有利于維護(hù)和爭(zhēng)取河南考生的最大利益。隨著平行志愿在全國(guó)的逐步推廣（20xx年全國(guó)6個(gè)地區(qū)在第一志愿實(shí)行平行志愿，20擴(kuò)大到16個(gè)），我省社會(huì)各界對(duì)在高招中實(shí)行平行志愿的呼聲也越來(lái)越高。事實(shí)上，我省較早開(kāi)展了平行志愿相關(guān)研究和實(shí)踐。去年，省招辦將平行志愿投檔模式列為招生考試科研的重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，并在招生人數(shù)較少的對(duì)口招生和專(zhuān)升本錄取中進(jìn)行了成功探索。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十四
曾經(jīng)一位朋友對(duì)我說(shuō)，世上只有兩件事不能丟，一是健身，二是讀書(shū)。那時(shí)我還讀不懂這句話(huà)的意思，只感到這是有些偏頗了，對(duì)于不同的人、不同的境遇、不同的時(shí)空，應(yīng)該珍惜的東西很多了。單單就健身和讀書(shū)來(lái)說(shuō)，只是個(gè)人的興趣罷了。
個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，有喜歡足球的，有喜歡畫(huà)畫(huà)的，有喜歡旅游的??????。
凡此種種，但歸結(jié)起來(lái)，我們生活追求的就只有兩件事，一是身體健康，不管你是喜歡什么運(yùn)動(dòng)，都會(huì)有個(gè)強(qiáng)身健體的`因素在里面。二是愉悅心情，不管你有什么興趣愛(ài)好，無(wú)非是讓自己高興，讓自己有個(gè)精神寄托，有個(gè)精神上升的通道。
在我看來(lái)，一切運(yùn)動(dòng)歸于健身之目的，似乎沒(méi)有什么爭(zhēng)辯。一切愛(ài)好興趣歸于讀書(shū)，似乎有些牽強(qiáng)附會(huì)，但從另一方面想，興趣愛(ài)好是建立在了解掌握其中內(nèi)涵之上的，也必須通過(guò)學(xué)習(xí)、鉆研才能獲得，自然少不了讀書(shū)。
這樣看來(lái)，健身和讀書(shū)還真是我們要面對(duì)的美好生活的本真。
伏爾泰說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)，生命不止，運(yùn)動(dòng)不息。有句古希臘格言是這樣說(shuō)的，如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！運(yùn)動(dòng)健身，大家都知道它的重要。朋友圈中朋友都在曬跑、曬走、曬運(yùn)動(dòng)。微信運(yùn)動(dòng)、咕咚運(yùn)動(dòng)、華為運(yùn)動(dòng)??????各種截圖，每天不走上一萬(wàn)步，好像今天就沒(méi)有完成任務(wù)似的。
健身對(duì)于我們這個(gè)jz圈中的人來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為是個(gè)悖論。十幾年來(lái)，養(yǎng)成的習(xí)慣，每天運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)。在jd單位時(shí)，是單位、領(lǐng)導(dǎo)逼著大家練，要點(diǎn)名、要查人、要考核、要問(wèn)責(zé)。大家大部分時(shí)候是煩的，抵觸的，不愿意參加這樣的運(yùn)動(dòng)。十幾年被逼迫下，卻也練了一身的力量?，F(xiàn)在，沒(méi)有人強(qiáng)迫了，運(yùn)動(dòng)成了自發(fā)的行為了，幾天不動(dòng)，好像身上的零件都不得勁。
現(xiàn)在，很多人去到健身房，但不要打卡自拍。這樣可以騙得了別人，但是身體是很誠(chéng)實(shí)的，也很精明的，他不會(huì)騙你，也不會(huì)讓你騙了他，時(shí)間會(huì)告訴你一切。如果你每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，那么一年以后你會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。記住，痛快跑步的感覺(jué)遠(yuǎn)比坐在家里想象跑步要好得多。
再來(lái)說(shuō)讀書(shū)。讀書(shū)與不讀書(shū)的人，隔一天看，沒(méi)有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，也看不出區(qū)別；但是隔五年十年看，精神、狀態(tài)、情趣上就有了差別。從小家中長(zhǎng)輩就教育我，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。是不斷的讀書(shū)，給了我現(xiàn)在的生活。
這些年，買(mǎi)了不少書(shū)，讀了不少書(shū)，也常常陷入讀這些書(shū)干什么的煩惱中。以前，在單位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求每月讀兩本書(shū)，真是頭痛，工作繁累之余，還得完成讀書(shū)任務(wù)?，F(xiàn)在，沒(méi)人再逼自己讀書(shū)了，發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的興趣已成為習(xí)慣融進(jìn)骨血中。書(shū)猶藥，感到這三個(gè)字真是一針見(jiàn)血，讀書(shū)可以醫(yī)愚，也可以上癮。有時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)，一種負(fù)罪感就會(huì)襲上心頭。我知道我還沒(méi)有墮落，還有藥。
所以，讀書(shū)吧，讀書(shū)與不讀書(shū)的人，日積月累，終成天淵之別。
所以，運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)與不運(yùn)動(dòng)的人，日積月累，終知生命的里程。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十五
4月12日，人民網(wǎng)從江蘇省稅務(wù)系統(tǒng)助力供給側(cè)改革服務(wù)“兩聚一高”新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，近年來(lái)稅務(wù)部門(mén)從解決納稅人辦稅的“難點(diǎn)”、“痛點(diǎn)”出發(fā)，通過(guò)“營(yíng)改增”及各類(lèi)減稅政策，直接降低企業(yè)生產(chǎn)成本，為供給側(cè)改革提供助力，為實(shí)現(xiàn)“兩聚一高”戰(zhàn)略目標(biāo)起到積極作用。
江蘇省國(guó)稅局副局長(zhǎng)劉伯羽介紹，江蘇省是全國(guó)首批營(yíng)改增試點(diǎn)省份之一，從5月底至今年2月底，累計(jì)實(shí)現(xiàn)增值稅與應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅相比，減稅140.87億元，稅負(fù)下降13.51%。其中生活服務(wù)業(yè)減稅90.06億元，分享了最大的一塊減稅蛋糕。此外，營(yíng)改增后進(jìn)項(xiàng)抵扣范圍擴(kuò)大，促進(jìn)了創(chuàng)新轉(zhuǎn)型步伐加快，目前全省四大行業(yè)累計(jì)申報(bào)固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額132.38億元，換算成投資額達(dá)到911.09億元。他說(shuō)：“20在南京浦口落戶(hù)的臺(tái)積電項(xiàng)目就是一個(gè)典型案例，公司購(gòu)置不動(dòng)產(chǎn)稅額累計(jì)7649萬(wàn)元，已累計(jì)抵扣4589萬(wàn)元，剩下的部分可以在第二年抵扣完畢。這大大減輕了企業(yè)成立之初的資金負(fù)擔(dān)?！?/p>
稅務(wù)改革的受益者不僅是臺(tái)積電這類(lèi)大企業(yè)，小微企業(yè)同樣獲益。2016年，江蘇省國(guó)稅部門(mén)辦理鼓勵(lì)小微企業(yè)發(fā)展、支持三農(nóng)建設(shè)和特殊人群就業(yè)等與民生相關(guān)的減免稅金333.9億元，占全部減免稅金的22.4%，同時(shí)，江蘇國(guó)稅還與14家銀行簽訂“銀稅互動(dòng)”協(xié)議，推出稅收信用貸款。小微企業(yè)只要符合正常繳稅兩年以上、納稅信用等級(jí)b級(jí)以上、無(wú)不良征信記錄，即可憑借納稅信用進(jìn)行貸款。截至目前，全省6萬(wàn)多戶(hù)守信小微納稅人獲得貸款超過(guò)300億元。
圍繞“聚力創(chuàng)新”，地稅部門(mén)推進(jìn)放管服改革也取得顯著成效。江蘇省地稅局副局長(zhǎng)張瀅介紹，地稅部門(mén)近年來(lái)制定了一系列為高新技術(shù)企業(yè)服務(wù)的稅收優(yōu)惠政策。去年全省共有1259戶(hù)企業(yè)享受高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策，減免企業(yè)所得稅31.3億元。同時(shí)，研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策落地，也大大刺激了企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新的主動(dòng)性。2016年，江蘇地稅系統(tǒng)共2364戶(hù)企業(yè)享受了研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除優(yōu)惠，加計(jì)扣除金額共80.4億元。這些企業(yè)中有1293戶(hù)同時(shí)享受了高新技術(shù)企業(yè)低稅率優(yōu)惠，按15%優(yōu)惠稅率折算，其兩項(xiàng)政策疊加共計(jì)減免46.6億元，戶(hù)均達(dá)360萬(wàn)元。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十六
窗外的世界，是多姿的，是多彩的，是美麗的，而我卻喜歡把喜怒哀樂(lè)散發(fā)在窗子上，隨風(fēng)飛揚(yáng)。
長(zhǎng)大了，父親總是去外地，我問(wèn)為什么，誰(shuí)知他在外地找了工作，每次父親一走，我總舍不得，雖然不情愿，但為了家庭的幸福，我放開(kāi)了一直緊緊抓住父親衣袖的手，揮手再見(jiàn)，然后跑到窗戶(hù)前，因?yàn)樵谶@里，還可以看見(jiàn)父親。父親終于出現(xiàn)在我的視野里了，我哭喊著：“注意身體，別生病了，我會(huì)擔(dān)心的!”父親笑了，我卻看到他臉頰上的淚水，父親轉(zhuǎn)過(guò)頭走了。望著他的背影，直到再也看不見(jiàn)了，才發(fā)覺(jué)淚水已經(jīng)模糊了雙眼。
現(xiàn)在，我們搬離了那個(gè)家，搬到離那個(gè)家不遠(yuǎn)的樓上，可我再也看不見(jiàn)那迷人的夕陽(yáng)，昔日的花園，卻成了高大的商品樓，我失去了我依托的朋友和童年的窗。幾年后，我們又離開(kāi)了那座城市，偶而回來(lái)，我就感到十分難過(guò)，再也找不見(jiàn)童年的回憶和往事。也許，只能在夢(mèng)里找尋那迷人的景色和帶著我童年喜怒哀樂(lè)的窗，這個(gè)世界沒(méi)有第二面——我心靈的窗。
窗帶走了我的一切回憶，還有那夕陽(yáng)，最親，最紅，最柔美的夕陽(yáng)!
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十七
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4.追求通性通法，不搞“特技”。
5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類(lèi)比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問(wèn)題，形成研究的方法。
8.使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2.閱讀訓(xùn)練。
3.表達(dá)訓(xùn)練。
4.計(jì)算訓(xùn)練。
(一)、要讓學(xué)生知情。
1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
2.要讓學(xué)生明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開(kāi)學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(1)立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);。
(4)經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題?；A(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀(guān)念問(wèn)題，是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。
借助課本落實(shí)雙基。
借助課本構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。
(3)落實(shí)必考點(diǎn)。
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
開(kāi)窗看問(wèn)題高考篇十八
我寧可被吹得遍體鱗傷，也不愿永遠(yuǎn)困在金絲籠里。
——題記。
我是一朵玫瑰花，當(dāng)我還是一個(gè)種子時(shí)，我目及的天地，就只是溫暖的燈光，舒服的土壤。直到有一天，我被主人放在了巨大的落地窗前，我被眼前的景象驚到了。漫天的白云在隨風(fēng)飄動(dòng)，一束陽(yáng)光為湖水鑲上七彩的蕾絲，小小的蟲(chóng)兒爬上草尖，應(yīng)唱著百鳥(niǎo)歡樂(lè)的合奏。我興奮地?fù)u曳著身體。把臉貼得離玻璃又近了幾分。根向泥土里生長(zhǎng)叫醒了還在睡眠中的蚯蚓，他慢慢地抬頭，一身皺紋，低沉說(shuō)：“孩子，你怎么了?你的臉頰怎么如此的紅潤(rùn)?你的枝葉為何起起伏伏?”“哦，老爺爺，您看外面的世界多美好?！蔽壹?dòng)地說(shuō)，老蚯蚓搖搖頭說(shuō)：“只不過(guò)是無(wú)邊的土壤。”我一臉不信地晃著腦袋，仍不舍得離開(kāi)半點(diǎn)目光。
后來(lái)我離開(kāi)了窗戶(hù)，就在夢(mèng)里游覽大好山河，又時(shí)不時(shí)小聲抽泣，那蚯蚓看著，頻頻嘆息。
終是一日我被一絲冷風(fēng)凍醒，我看見(jiàn)腳邊躺著一只小麻雀，他輕輕地顫抖著身體，我緩緩落下幾片花瓣，蓋在她冰涼的軀體上，用葉子為他抵御風(fēng)寒。不久，他緩緩地張開(kāi)眼睛，我看著他，想知道他來(lái)自哪戶(hù)人家，卻不料他說(shuō)：“小姐啊，我不來(lái)自人家，我從高山而來(lái)，我要到南方去?！蔽?guī)兹瞻档难劬鋈蝗旧狭斯馍壹?dòng)地差點(diǎn)蹦出了土壤，“你來(lái)自窗外，哦，請(qǐng)你帶一同走吧，我渴望呼吸到窗外的空氣!”麻雀冷淡地盯著我，一臉不屑，說(shuō)：“像你這樣養(yǎng)尊處優(yōu)的人，也想過(guò)到外面的世界?不要耗費(fèi)我的時(shí)間了，就算你救了我，我也該走了?！蔽铱此w到窗外，揮揮翅膀，剛要飛走，我猛地喊到：“我說(shuō)的是真的，麻煩您再等一夜，我要咬斷我的根系，我要到外面去?！蹦侵宦槿嘎杂兴嫉鼗剡^(guò)頭，輕蔑地叫了聲，臥了下去。
我瘋狂地叫著地下的朋友，蚯蚓上來(lái)后一臉疑惑，我說(shuō)：“快快把你的朋友找過(guò)來(lái)，我把根送給他們?！彬球疽荒橌@訝，但在我不容置疑的語(yǔ)氣中，他著急忙慌地離開(kāi)了，只聽(tīng)一聲又一聲悶響，我昏了過(guò)去，恍然間，那個(gè)熟悉的聲音在耳畔回響，“孩子，堅(jiān)持自己的路。”
第二天，我悠悠轉(zhuǎn)醒，我沒(méi)看見(jiàn)山川大河，滾滾流水，我被夾在麻雀嘴中，我也沒(méi)聞見(jiàn)百花芬芳，卻看到一排排筆直的松樹(shù)，我拼命呼吸著新鮮的空氣，它把我放在一棵老松樹(shù)下，這里可以一覽大好風(fēng)光，在它展翅飛走前，問(wèn)我：“你后悔嗎?”我搖搖頭，虛弱地只剩一口氣。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我把最后一片風(fēng)景盡收眼底，留下花瓣在風(fēng)中飛舞，落在大江南北，莖腐化在土中，待第二年那片土地長(zhǎng)出一個(gè)小芽，小芽上還有一個(gè)意猶未盡的笑容。
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