編寫(xiě)教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)興趣。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇一
《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出，5―6歲的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度，開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念；會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備：
ppt投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備：故事ppt一分鐘體驗(yàn)材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫(huà)紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）
一、導(dǎo)入故事――調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。
二、第一次講故事――了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘
（一）討論一分鐘的重要性
1、觀看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀察：
（1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋(píng)果。
小結(jié)：原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
（二）體驗(yàn)一分鐘的任務(wù)
1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)）重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)？（過(guò)的很慢，過(guò)得很快）小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。
2）第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？
（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！
三、第二次講故事――感受時(shí)間的永不停頓
（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘
1、觀看ppt：一樓的鐘――八點(diǎn)二樓的鐘――八點(diǎn)零一三樓的鐘――八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面）
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）、怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？
（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。
1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇二
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力
3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力
恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
一、摸口袋，引起興趣
師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì)藏些什么呢?
二、幼兒自由探索
三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念
1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對(duì)游戲
師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對(duì)的是哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1.尋找身邊的單雙數(shù)
2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
3. 集體游戲
五、活動(dòng)反思
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇三
尊敬的評(píng)委老師：
大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元《時(shí)、分、秒》的第二課時(shí)《一分能干什么》。
教材分析：
本單元主要是教學(xué)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的意義。而本節(jié)課是在前一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上，通過(guò)“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，體會(huì)時(shí)間的價(jià)值，從而使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。并為后續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間作以鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗(yàn)、估測(cè)的能力。
2、過(guò)程目標(biāo)：在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，從中感受時(shí)間的意義。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立一分鐘的概念。
（根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：）。
教學(xué)難點(diǎn)：
估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。
教法學(xué)法：
二年級(jí)的學(xué)生他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課件來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)?！闭n伊始，我利用學(xué)生語(yǔ)文課上剛剛學(xué)過(guò)的一篇課文導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們先來(lái)看一個(gè)小圖片，（播放課件）聽(tīng)一聽(tīng)，還記得這是誰(shuí)嗎？對(duì)了，這是咱們學(xué)過(guò)的《一分鐘》這篇課文里的小元元。讓我們?cè)賮?lái)回憶一遍。對(duì)于這個(gè)故事你想說(shuō)些什么呢？是啊，一分鐘很重要，那一分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？一分鐘能做些什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一分能干什么。（板書(shū)課題：一分能干什么。）由元元因貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘為切入口，從而引入一分鐘能干什么，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入探究的“場(chǎng)地”。
二、自主參與，探索新知。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，這里我分兩個(gè)層次進(jìn)行。
第一層次：認(rèn)識(shí)秒。
首先，我讓學(xué)生拿出小鐘表放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？在學(xué)生興奮的回答中追問(wèn)：這“滴嗒”聲是鐘表上哪個(gè)針發(fā)出的？哪根針是秒針呢？對(duì)，鐘表上最細(xì)最長(zhǎng)，跑得最快的針就是秒針。這樣把學(xué)生的視線拉回到秒針之上，那你知道秒針滴嗒一聲走多遠(yuǎn)？我們一起來(lái)看看（課件演示秒針走一小格）。通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針滴嗒一聲走1小格。我馬上給予肯定：對(duì)，秒針滴答一聲走過(guò)一小格就是一秒。板書(shū)：秒針走一小格是一秒。那秒針走5小格是幾秒呢？（課件演示秒針走5小格）。走8小格呢？這時(shí)，我并沒(méi)有滿足學(xué)生初步的感知，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，我和學(xué)生一起投入到有趣的“我是小秒針”活動(dòng)：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)小秒針吧，請(qǐng)你閉著眼睛用自己的一只手臂表示秒針，嘴里發(fā)出滴嗒聲，走出1秒，5秒，10秒，學(xué)生模仿秒針，一步步從自己身邊找到秒的影子。學(xué)生的估計(jì)能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，為估計(jì)一分有多長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。然后我及時(shí)拋出問(wèn)題：猜一猜一分鐘內(nèi)能聽(tīng)到多少次秒針走的滴答聲？很自然的進(jìn)入了第二個(gè)層次。
第二層次：探究分與秒的關(guān)系。
學(xué)生認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系存在困難，所以在教學(xué)中，我立足于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)猜一猜1分鐘內(nèi)秒針走了多少小格？充分讓學(xué)生猜想，帶著問(wèn)題去觀察，去思考。（課件演示秒針走一圈分針走一小格的全過(guò)程）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，秒針走一圈，分針有什么變化？認(rèn)真思考，秒和分之間到底有什么關(guān)系？學(xué)生通過(guò)觀察和交流很容易就發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈，分針剛好走了一小格，從而得出結(jié)論“1分=60秒”（板書(shū)：1分=60秒）。
三、實(shí)踐體驗(yàn)，感受一分鐘。
一分鐘是抽象的，如何讓抽象的時(shí)間概念在學(xué)生心中深深扎下根呢？我覺(jué)得只有讓他們體驗(yàn)體驗(yàn)再體驗(yàn)，在農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)置的情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：體驗(yàn)1分鐘。
用課件上的鐘面計(jì)時(shí)1分鐘，讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，如：讀課文、寫(xiě)字、數(shù)心跳、畫(huà)畫(huà)等。集體計(jì)時(shí)，匯報(bào)結(jié)果。全體同學(xué)在參與中體會(huì)到一分能做很多事情。
活動(dòng)二：為了讓學(xué)生更深刻體驗(yàn)一分鐘，提高估測(cè)的能力，我先讓學(xué)生估一估：如果沒(méi)有鐘表你能用什么方法估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)呢？學(xué)生用拍桌子、在原地跳、數(shù)數(shù)、點(diǎn)頭、跺腳等方式來(lái)估計(jì)1分鐘。接著聽(tīng)一首歌曲，讓學(xué)生用自己喜歡的方法估一估這首歌大約用了幾分鐘，（課件出示）在反饋時(shí)我找估計(jì)比較準(zhǔn)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計(jì)的，用什么方法？這樣設(shè)計(jì)的目的基于兩點(diǎn)考慮：第一，是讓學(xué)生從估計(jì)一分鐘到估計(jì)幾分鐘的過(guò)程中學(xué)會(huì)從生活中找到一些規(guī)律，提高估測(cè)能力，有效的突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)；第二是還有學(xué)生沒(méi)有找到合適的方法，匯報(bào)的同學(xué)可以為他們提供思路，以點(diǎn)帶面。
活動(dòng)三：精彩動(dòng)畫(huà)1分鐘和耐力體驗(yàn)1分鐘。首先讓學(xué)生看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》，然后讓學(xué)生單腳站立，手平舉。看哪個(gè)小朋友能堅(jiān)持1分鐘。教師計(jì)時(shí)?；顒?dòng)后交流：精彩動(dòng)畫(huà)1分鐘和耐力體驗(yàn)1分鐘，你有什么感受？讓學(xué)生明白感覺(jué)時(shí)間的長(zhǎng)短有時(shí)還與心情和喜好有關(guān)。
四、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐拓展。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩道不同層次的習(xí)題。（課件出示）。
第一題旨在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)、分、秒之間關(guān)系的轉(zhuǎn)換。
第二題旨在訓(xùn)練學(xué)生在不同的生活情境中，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位。
五、師生互動(dòng)，全課總結(jié)。
課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力所在，我在音樂(lè)的伴隨下，給學(xué)生介紹近年來(lái)發(fā)生的一些事情：（課件出示，教師讀）。
人造地球衛(wèi)星、運(yùn)載火箭發(fā)射在一分鐘內(nèi)完成，并成功進(jìn)入太空；
在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式前的一分鐘，人們的心情是無(wú)比激動(dòng)；
20汶川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時(shí)，那一分鐘一秒鐘是何等重要，每爭(zhēng)奪一分一秒就可能生還一個(gè)生命。
在第十四屆世界杯足球賽中，德國(guó)隊(duì)就是在最后1分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。
最后，我總結(jié)性提問(wèn)：“剛才大家都嘗試了在1分鐘里做了一些事情，那么你感覺(jué)1分鐘的時(shí)間怎么樣？以前你有沒(méi)有過(guò)浪費(fèi)時(shí)間的情況，以后你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有助于形成良好的惜時(shí)習(xí)慣。
六、應(yīng)用。
二年級(jí)的小學(xué)生，他們正處在具體形象、聲音、色彩發(fā)展的年齡階段，利用課程資源提供給我們的畫(huà)面和聲音，學(xué)生就能投入到畫(huà)面中去認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，因此，本節(jié)課我以農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課件為主線，把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)具體，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一分能干什么。
秒針走一小格是一秒。
一分=60秒。
《一分能干什么》這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是建立一分鐘的概念，這樣的板書(shū)，突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼絨原片(紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè))，1―10數(shù)卡一套。
2.每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解單雙數(shù)。
1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?
2.將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?
3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1.操作游戲：分片片。
請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過(guò)程。
2.幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾。
2、各種水果蔬菜模型。
3、三角形、圓形、正方形若干。
4、紅、綠、藍(lán)、三種顏色瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指操《上課歌》
二、分蔬菜和水果
幼：高興。
師：還有一位小客人要和我們一起上課做游戲，他是誰(shuí)呢？咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來(lái)。（幼兒數(shù)數(shù)，師戴頭飾扮小兔）
幼：知道。（兔舉蔬菜水果，幼兒認(rèn)）
幼：好。
兔：可是應(yīng)該怎么分，按什么來(lái)分呢？
幼：蔬菜和水果。
兔：對(duì)呀！可以按蔬菜類(lèi)和水果類(lèi)，我怎么就沒(méi)想到呢?。ㄍ谜?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)分）
兔：它們分的可真快??！我們來(lái)檢查一下吧！
兔舉蔬菜盆里的東西，幼兒說(shuō)：白菜是蔬菜……
兔舉水果盆里的東西，幼兒說(shuō)：西瓜是水果……
兔：他們分的又對(duì)又快，快給他們鼓鼓掌吧！
3、兔：小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎？
幼：喜歡。
兔：多吃蔬菜水果，我們才會(huì)長(zhǎng)的高，長(zhǎng)得壯。
三、按形狀分圖形
幼：愿意。（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圖形寶寶）
兔：你們可真是有愛(ài)心的好孩子啊！這是誰(shuí)的家？
幼：圓形的家。
兔：我們快把圓形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩A形寶寶送到家）
兔：這是誰(shuí)的家？
幼：正方形的家。
兔：我們快將正方形寶寶送回家吧！（幼兒將正方形寶寶送回家）
兔：這是誰(shuí)的家？
幼：三角形的家。
兔：我們快將三角形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩⑷切螌殞毸突丶遥?/p>
幼：高興。
兔：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
四、手指操《手指睡覺(jué)歌》
兔：聽(tīng)！手指寶寶說(shuō)它們要睡覺(jué)了。（師幼齊做手指操）
兔：哎呦！剛睡著就醒了呀！那我們一起來(lái)做游戲吧！
五、按顏色分瓶蓋
兔：瞧！這是什么？
幼：瓶蓋。
兔：它們都是什么顏色的？
幼：紅色、綠色、藍(lán)色。
兔：你們猜一猜，那種顏色的瓶蓋最多？（幼兒猜）
兔：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢！我們一起按顏色將瓶蓋分開(kāi)，再數(shù)一數(shù)，好嗎？
幼：好。（發(fā)瓶蓋，每人一個(gè)）
兔：你們都有了嗎？好，現(xiàn)在按顏色放進(jìn)不同的小桶里。
兔：還是大家的力量大??！我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?。靡粋€(gè)數(shù)一個(gè)）你猜對(duì)了嗎？
六、小結(jié)后去郊游
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在按物體某一特征分類(lèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再按另一特征把已分類(lèi)的物體作二次分類(lèi)。
2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表述分類(lèi)的兩個(gè)層次的特征。
3、提高操作的興趣及分析、歸納的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
含兩種特征的圖形、標(biāo)記、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：今天，老師帶來(lái)了許多有趣的朋友，你們看一看，有趣的朋友是誰(shuí)？（圖形朋友）。
2、復(fù)習(xí)鞏固一次分類(lèi)。
（1）師：這些圖形有什么不一樣？（形狀不一樣，顏色不一樣。）。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試給圖形分類(lèi)。
（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么特征為圖形分類(lèi)的。
3、學(xué)習(xí)二次分類(lèi)。
師：我這里還有幾位圖形需要分類(lèi)，你們看看可以怎么分（演示課件，出示圖形娃娃）。
（1）找出這些圖形的不同特征。
師：看看這里都有什么圖形？它們除了形狀不一樣，還有什么不一樣？我們一起來(lái)給它們分類(lèi)。
（2）貼標(biāo)記。
師：在分類(lèi)之前，我們先貼一些顏色標(biāo)記。？請(qǐng)幼兒按顏色標(biāo)記給圖形分類(lèi)。
（3）師：你們看看紅色標(biāo)記里面都是紅色圖形，這些圖形形狀是不是一樣的？
（4）請(qǐng)幼兒將圖形按照形狀再分類(lèi)。
活動(dòng)延伸。
在區(qū)域活動(dòng)中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇七
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇八
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料。
一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì)遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？（60秒）出示鐘表，又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。
1.師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2.請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫(xiě)在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的`一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專(zhuān)心）。
三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.小結(jié)：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇九
《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出，5—6歲的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度，開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念；會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的`效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備：
ppt投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備：故事ppt一分鐘體驗(yàn)材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫(huà)紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）。
一、導(dǎo)入故事——調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。
二、第一次講故事——了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘。
（一）討論一分鐘的重要性。
1、觀看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀察：
（1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋(píng)果。
小結(jié)：原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
（二）體驗(yàn)一分鐘的任務(wù)。
1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)）重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)？（過(guò)的很慢，過(guò)得很快）小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。
2）第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？
（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！
三、第二次講故事——感受時(shí)間的永不停頓。
（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘。
1、觀看ppt：一樓的鐘——八點(diǎn)二樓的鐘——八點(diǎn)零一三樓的鐘——八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面）。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？
（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。
老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十
教學(xué)內(nèi)容：教材第8-9頁(yè)分一分和想想做做第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分，注意培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)的靈活性和適度的開(kāi)放性。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)的靈活性和適度的開(kāi)放性。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們到學(xué)校來(lái)上學(xué)，爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了書(shū)包、鉛筆盒，到學(xué)校又發(fā)了學(xué)具盒，書(shū)包放在抽屜里，鉛筆盒和學(xué)具盒放在桌面上。你們知道鉛筆盒里放什么嗎？（指名說(shuō)）學(xué)具盒里又放什么呢？（指名說(shuō)）。
有一個(gè)小朋友把鉛筆盒和學(xué)具盒里的東西弄亂了，不知道怎么辦？你們能幫幫她嗎？能幫她分一分嗎？（板書(shū)課題：分一分）。
二、新課。
1、出示圖。
看一看，桌上有哪些東西？
2、討論：哪些東西放在學(xué)具盒里？
匯報(bào)。
指出：數(shù)學(xué)課要用的，比如：認(rèn)識(shí)的圖形、小棒等，才放在學(xué)具盒里。
3、討論：哪些東西放在鉛筆盒里？
匯報(bào)。
指出：不僅數(shù)學(xué)要用的，其它課也要用的，比如：筆、橡皮、小刀、尺子應(yīng)該放在鉛筆盒里。
4、我們剛才根據(jù)用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫助了別人。小朋友還想不想再分一分？
三、練習(xí)（想想做做1-4題）。
1、第1題。
下面圖中，先看第一行，哪個(gè)動(dòng)物能在水中生活？第二行呢？
把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。
核對(duì)。我們用圈的方法把這些動(dòng)物分成了哪兩類(lèi)?
2、第2題。
指出：把吃的和用的分開(kāi)放。
看圖：把這些東西放在兩個(gè)袋子里，怎樣放合適？
討論，匯報(bào)。問(wèn):這是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的?
3、第3題。
看圖，他們各在哪里行駛？
一個(gè)一個(gè)說(shuō):各在哪里行駛?
你會(huì)它們進(jìn)行分類(lèi)嗎?試著分一分.
匯報(bào).問(wèn):這是按什么進(jìn)行分類(lèi)的?
4、第4題。
看圖互相討論:可以怎么分?
匯報(bào).
指出:沒(méi)有要求我們按什么分時(shí),可以自己根據(jù)它們的不同進(jìn)行分類(lèi).可以按水果和菜;一個(gè)和幾個(gè);不同色彩;能不能生吃;甜和不甜等等,進(jìn)行分類(lèi).
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？把東西進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，如果有要求，就按要求進(jìn)行分類(lèi)，如果沒(méi)有要求就可以找出不同之處再進(jìn)行分類(lèi)，這時(shí)候答案就不是唯一的。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照物體的特征進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜實(shí)物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標(biāo)記（黃綠兩種顏色標(biāo)記，三片葉子和五片葉子的標(biāo)記，大小的圖片標(biāo)記，圓蘿卜與長(zhǎng)蘿卜的標(biāo)記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蘿卜豐收了。
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長(zhǎng)得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來(lái)越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭媚棠虇幔俊?/p>
二、收蘿卜。
操作1：觀察實(shí)物框的標(biāo)記，把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。
提問(wèn)：“你的蘿卜放在那個(gè)框？為什么？”
總結(jié)：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類(lèi)。
操作2：教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征，分類(lèi)放在圖片的兩個(gè)小框內(nèi)?！霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來(lái)的.蘿卜，它想請(qǐng)我們把這些蘿卜分類(lèi)放在兩個(gè)框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒表述自己分類(lèi)的方法。
教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結(jié)幼兒不同的分類(lèi)方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類(lèi)）。
活動(dòng)延伸：
用分類(lèi)的方法，給兔奶奶的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便，也會(huì)把許多的東西進(jìn)行分類(lèi)。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類(lèi)。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。
2.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種物品卡：紅蘋(píng)果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋(píng)果，框子人手一份。
3.紅、黃、綠三色房子各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
（1）老師展示物品卡。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。
2.游戲“分一分”。
（1）出示三色紙房子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì)說(shuō)：我把紅蘋(píng)果送到紅紅的家。
3．幼兒練習(xí)。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說(shuō)：我把xx水果送到xx的家。
4．游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹(shù)葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱。樹(shù)葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會(huì)說(shuō)：我把xx送到xx的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語(yǔ)，最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì)更加活躍，教學(xué)效果會(huì)更好。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十三
大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間，在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：一分鐘。
2、拼圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。
(1)木頭人※規(guī)則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型。
2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖※規(guī)則：
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動(dòng)反思：
節(jié)課我采取游戲?qū)?。上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲?chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話，你想對(duì)元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十四
1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。
2、正方形不同方法四等分圖示卡等。
1、幼兒操作，體驗(yàn)四等分的含義。
（2）幼兒操作變魔術(shù)，師觀察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。
（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？（個(gè)別）。
（4）小結(jié)：把一個(gè)整體分成一樣的四份，就是四等分。
2、教師提供一張正方形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。
（1）幼兒操作，師觀察。
（2）幼兒反饋嘗試結(jié)果，師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖示卡。
——“誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
（3）小結(jié)。
3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。
（1）師：“老師這里為你們準(zhǔn)備了多個(gè)正方形，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”
（2）幼兒操作，老師觀察，鼓勵(lì)幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。
（3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗(yàn)證。
——“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”
——是根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的正方形的四等分圖示卡。
4、延伸活動(dòng)：
（1）師：你們平時(shí)在什么時(shí)候可以用到這種方法？（結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）。
（2）老師布置一個(gè)任務(wù)：你回家試試用四等分的方法分一分長(zhǎng)方形，有幾種不同的方法？
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志。
2、能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類(lèi)，能正確表述分類(lèi)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt課件《分一分》、大操作圖及標(biāo)記。
2、學(xué)具：操作材料兩份；粉、藍(lán)蠟筆；油性筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：最近幼兒園里新買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)分一分整理好。
二、復(fù)習(xí)一次分類(lèi)，能通過(guò)仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。
師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍(lán)的；剪刀有大的、有小的）。
2、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行一次分類(lèi)。
三、學(xué)習(xí)二次分類(lèi)，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)，感受類(lèi)包含的關(guān)系。
（一）集體學(xué)習(xí)二次分類(lèi)，了解二次分類(lèi)的概念及分類(lèi)方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的'特點(diǎn)。
2、教師出示大操作圖，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。
3、教師小結(jié)分類(lèi)結(jié)果。
4、概括二次分類(lèi)的含義。
將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過(guò)了兩次分類(lèi)，這種方法叫做二次分類(lèi)。
（二）幼兒操作練習(xí)二次分類(lèi)。
1、提問(wèn)：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒(méi)有其他的方法進(jìn)行二次分類(lèi)呢？
2、教師講述要求。
（1）先看清分類(lèi)標(biāo)記。
（3）再看清下面的標(biāo)記。
（4）把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體交流與評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒按照從上往下的順序，介紹分類(lèi)過(guò)程。
5、播放ppt，再次熟悉二次分類(lèi)的方法。
（三）二次分類(lèi)的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記。
2、教師講述要求。
（1）兩次分類(lèi)都要先設(shè)計(jì)好分類(lèi)標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類(lèi)。
（2）分的方法要不一樣。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體交流與評(píng)價(jià)。
你是怎么分的？還有沒(méi)有其他的分法？
5、教師小結(jié)：原來(lái)進(jìn)行二次分類(lèi)時(shí)，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)方法。
四、延伸：二次分類(lèi)的再次鞏固與提升。
觀察ppt，發(fā)現(xiàn)分類(lèi)表格的區(qū)別。
師：這里還有很多玩具積木要分一分，請(qǐng)大家看看這個(gè)表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區(qū)域里，回到班級(jí)里我們?cè)賮?lái)分一分。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十六
能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
1.貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。
2.每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
1.初步了解單雙數(shù)。
（1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
（2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
（3）小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
2.幼兒操作。
（1）操作游戲：分片片。
請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。
（2）幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十七
1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、課件：一分鐘。
2、拼圖人手一份。
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))。
總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。
(1)木頭人規(guī)則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型。
2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖規(guī)則：
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
節(jié)課我采取游戲?qū)?。上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲?chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話，你想對(duì)元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十八
現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
分一分教案大班數(shù)學(xué)篇十九
1.初步了解單雙數(shù)。
（1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
（2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
（3）小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
2.幼兒操作。
（1）操作游戲：分片片。
請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。
（2）幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16604471.html】
