總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自身的能力水平。對(duì)于總結(jié)的撰寫，我們需要注意哪些方面，才能使其更具有說服力和實(shí)用性呢？閱讀總結(jié)范文有助于我們擴(kuò)寬視野，了解到不同領(lǐng)域和不同人的總結(jié)方式。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇一
孩子們經(jīng)過了一周的學(xué)習(xí)，在這一周里，我們利用語文課，還有課余時(shí)間，閱讀、收集了好多好多的詩(shī)歌。而且還在小組內(nèi)，按照不同的方法，給詩(shī)歌分了類，并且推薦了自己最喜歡的詩(shī)。這節(jié)課，我們就是要在全班同學(xué)面前來匯報(bào)一下各個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果了。
本次課的活動(dòng)目的：
1、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2、通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
3、激發(fā)學(xué)生收集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的有趣。
4、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛。
本課主要分展示匯報(bào)和推薦詩(shī)歌兩個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是讓學(xué)生展示課下收集的各類詩(shī)歌。教學(xué)中主要是放手讓學(xué)生自己展示回報(bào)，給學(xué)生以自主的空間。本次教學(xué)中，學(xué)生們積極參活動(dòng)，動(dòng)手收集詩(shī)歌，并在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手做課件，應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)之中。
在教學(xué)時(shí)，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，在班級(jí)里開展了語文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)每名學(xué)生自己動(dòng)手收集整理古今中外的詩(shī)歌，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，用文本資料匯報(bào)。學(xué)生興趣很濃，就連平時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也積極主動(dòng)參與其中，感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂。
我還讓學(xué)生多說。通過各種形式，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生多寫，通過作文、日記和讀書感想以及自己辦報(bào)紙、出墻報(bào)等，讓學(xué)生看到自己的成果；讓學(xué)生多聽。通過聽廣播，看電視，網(wǎng)上瀏覽等，讓學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；讓學(xué)生多讀，除報(bào)紙、雜志外，還鼓勵(lì)學(xué)生多讀詩(shī)歌集。我鼓勵(lì)學(xué)生自己寫詩(shī)歌，然后在課堂上朗讀自己的作品，學(xué)生有了成就感，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。
反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
1、綜合性學(xué)習(xí)課老師究竟授課達(dá)到什么程度才算完成了本組的教學(xué)目標(biāo)？
2、本組內(nèi)的四首古詩(shī)詞是應(yīng)該精講還是大致瀏覽？
閱讀古代詩(shī)歌，可以讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史。古詩(shī)語言凝練，內(nèi)涵豐富。要求學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)歌中包含的情感。同時(shí)幫助學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)于唐詩(shī)、宋詞，元曲的知識(shí)。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇二
帶上自己活動(dòng)過程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃。
一課時(shí)。
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。
2、還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時(shí)間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。
教師相機(jī)板書：
詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩(shī)、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著剛才所寫的活動(dòng)過程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。
6、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇三
詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！?/p>
本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
“輕叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。
1、通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。
2、按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。
3、欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
4、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。
5、根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。從要求看，前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，最后一項(xiàng)為選學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1～2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連在一起，還要利用一些課外時(shí)間開展活動(dòng)。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過這個(gè)匯報(bào)展示活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)，交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
2、讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在發(fā)言過程保持自信。把時(shí)間控制在一節(jié)課左右的時(shí)間內(nèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來）制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。進(jìn)行板書貼紙的準(zhǔn)備，還有準(zhǔn)備一些“獎(jiǎng)狀”作為鼓勵(lì)學(xué)生之用。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人手抄報(bào)，小組詩(shī)集，原創(chuàng)小詩(shī)，詩(shī)人故事，好詩(shī)欣賞，書面總結(jié)。詩(shī)歌朗誦，知識(shí)競(jìng)賽等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：前段時(shí)間，我們利用了兩個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》（貼），這節(jié)我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)，并且對(duì)詩(shī)歌的一些知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、詩(shī)歌知識(shí)大比拼：
1.抽同學(xué)出的題目，分別回答。（或安排在上課前一兩分鐘進(jìn)行）。
2.搶答老師給出的幾小題。（另紙五至十題的題目）。
3小結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩(shī)的知識(shí)，得到了一些理解欣賞詩(shī)的方法，也懂得了詩(shī)的分類方法，還知道了一些寫詩(shī)的方法。也就是獲得了詩(shī)道（貼出板書“詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽”）。學(xué)生~~~獲“小博士”，發(fā)給獎(jiǎng)狀。
下面我們?cè)賮黹_一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。
三、詩(shī)歌朗誦會(huì)。（響音樂）師：602班詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。在朗誦過程中，希望大家能體會(huì)到“詩(shī)的韻律”（貼出板書：“詩(shī)韻——朗誦表演”）。
（主持人主持）獎(jiǎng)“優(yōu)秀主持人”
1、學(xué)生1：（朗誦推薦）（出示）。
2、學(xué)生2：（推薦，讀自己寫的詩(shī)）。
3、學(xué)生3：（展示）在這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)〉昧硕啻蟮倪M(jìn)步??！
4、學(xué)生4：（展示）你看，這是李詩(shī)、林茹和關(guān)素瑩呼應(yīng)課本中的《致老鼠》寫的，我們請(qǐng)李詩(shī)讀讀他自己寫的《老鼠》吧。
還有誰愿意讀出自己寫的詩(shī)呢？（指名讀）。
……獎(jiǎng)“小詩(shī)人”，“小能人”
五、原創(chuàng)作品，誦讀詩(shī)作。
教師小結(jié)過渡：前面，同學(xué)們不知不覺就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節(jié)（貼）詩(shī)作——原創(chuàng)作品。
在兩個(gè)星期的活動(dòng)過程中，我們先到“詩(shī)海拾貝”，進(jìn)行閱讀和欣賞，再“與詩(shī)同行”，進(jìn)行競(jìng)賽和習(xí)作。一些同學(xué)寫的小詩(shī)，讓我們看到了其實(shí)大家也是有一些“詩(shī)的天份”的呢！
其實(shí)，我在教學(xué)的過程中也收獲不少，有了一些詩(shī)的靈感，也寫出了一些詩(shī)呢。
展示教者的“詞作”“詩(shī)作”
總結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也說不定呢。我們期待著這一天。
六、暢談體會(huì)，總結(jié)收獲。經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌的大門，大家有了些什么收獲呢？——之前，我們還寫過活動(dòng)過程中印象深刻的一件事，有的同學(xué)還寫成了一篇活動(dòng)總結(jié)呢。下面我們請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)劇?/p>
1、指名說，自由說。
2、讀寫得好的“總結(jié)”片斷。
（師）總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝，這讓我們滿載而歸。叩響了詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣！讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！（貼出詩(shī)味——收獲總結(jié)）。
獎(jiǎng)“小才子”
（掌聲）。
七、拓展：讀《遠(yuǎn)望星空》，祝期末考試取得好成績(jī)。
板書設(shè)計(jì)：
詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽；
詩(shī)韻——朗誦表演；
詩(shī)集——好書推薦；
詩(shī)作——原創(chuàng)作品；
詩(shī)味——收獲總結(jié)。
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。
結(jié)合提供的情景填詩(shī)句：
1）在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝你來年：
2）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸他：“_______________________”
3）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來教育我們：“_______________________”
4）有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“_______________________”說明的就是這個(gè)樸素的道理。
6）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的來表達(dá)對(duì)家人的思念。
7）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________”在表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
8）來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“_______________________”的詩(shī)句。
9）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“_______________________”時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“_______________________”。
10）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“_______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸啊敔?，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。”爺爺高興地笑了。
聯(lián)表小學(xué)602班詩(shī)歌朗誦會(huì)主持人詞。
（合）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。
（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
（男）唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。我們請(qǐng)同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。
……。
（女）到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。
（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。
（女）是??！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。
（男）下面請(qǐng)同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》。
……。
（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。
（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。
（女）下面請(qǐng)欣賞同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙.秋》。
……。
（男）多美的色彩和意境啊！這就是古詩(shī)！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩(shī)”。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。
……。
（女）多豐富的想像啊！外國(guó)也有很多詩(shī)人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的《白樺》。
……。
（男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒桑?/p>
齊背《我們?nèi)タ春！贰?/p>
……。
（男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩(shī)人。余光中，顧城，席慕蓉，舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。
（女）我也很喜歡這首詩(shī)?！多l(xiāng)愁》是一首抒情詩(shī)，表現(xiàn)了大陸和中國(guó)臺(tái)灣分割的不幸歷史，抒發(fā)了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。
（男）全詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。
（女）這首詩(shī)還曾被音樂家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱呢。
（男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場(chǎng)的所有老師，都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。
（播放音樂，朗誦）。
（主持人回座位）。
學(xué)生1：（站起來，朗誦推薦）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（說）大家都很熟悉，這是李白的《贈(zèng)汪倫》，也是我最喜歡的描寫友情的古詩(shī)之一。在第六單元的學(xué)習(xí)中，朱老師編了一本《分類讀古詩(shī)》這樣的小冊(cè)子（出示）給我們閱讀，我知道了詩(shī)歌分類的一些方法，我對(duì)古詩(shī)里面的送別詩(shī)和邊塞詩(shī)特別感興趣?！冬F(xiàn)代詩(shī)欣賞》（出示）讓我認(rèn)識(shí)了很多詩(shī)人，我知道了余光中和戴望舒。一些詩(shī)人的趣事和逸事讓我看得津津有味的，我喜歡這本《詩(shī)人的故事》（出示）。
學(xué)生2：我更喜歡朱老師向我們推薦的學(xué)校的圖書室里的書。（指示書）這兒有關(guān)于中外作家和詩(shī)人的故事，有《小學(xué)生讀古詩(shī)》，有《中國(guó)小詩(shī)人詩(shī)選……從中我讀到了很多有趣的兒童詩(shī)，我自己從中也得到了一些靈感，還寫了一兩首詩(shī)呢。而還有一些是關(guān)于詩(shī)的書法作品，除了學(xué)到詩(shī)，還可以提高寫字水平呢。（讀自己寫的詩(shī)）。
學(xué)生3：我要介紹給大家的，是我們各組同學(xué)出的關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)呢。（展示）你看，色彩有鮮艷的，有淡雅的；排版整齊，寫字端正，大家還按不同方法進(jìn)行了歸類呢。這是我出的一張（展示），這是我最喜歡的一張（展示）在這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)〉昧硕啻蟮倪M(jìn)步?。?/p>
學(xué)生4：我要介紹的，更了不起呢。是我們自己寫的詩(shī)。（展示）你看，這是李詩(shī)、林茹和關(guān)素瑩呼應(yīng)課本中的《致老鼠》寫的，我們請(qǐng)李詩(shī)讀讀他自己寫的《老鼠》吧。
還有誰愿意讀出自己寫的詩(shī)呢？（指名讀）。
……。
總結(jié)收獲：
（王伯燾）：這個(gè)活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的海洋，我們領(lǐng)略到了詩(shī)歌的魅力，詩(shī)歌的美妙。在學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著我們搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌并試著寫寫詩(shī)歌。而我覺得自己做得最好的是欣賞詩(shī)歌。我最喜歡辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。剛開始時(shí)我不理解什么是社林，看了注釋后我明白了。而白樸的《天凈沙·秋》讓我覺得“了不起“！這首詩(shī)寫的是秋天，但詩(shī)中沒有一個(gè)秋字，作者以短短的三句話27個(gè)字就完全概括了秋天的景色，而后兩句以顏色寫出了秋天的美。
（廖東明）：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)句中有一些運(yùn)用了“倒裝”的方法，還學(xué)會(huì)了結(jié)合實(shí)際情景來運(yùn)用詩(shī)句呢。我在單元測(cè)驗(yàn)中把《游子吟》改寫成一篇記敘文《慈母心》，30分得了29分。后來老師還讓我讀給大家聽，我真高興啊！
（王永紅）：這次綜合性學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了很多文學(xué)常識(shí)呢。例如……。
（關(guān)勇釗）：我呢，這次活動(dòng)讓我變得勇敢了！以前我什么也不敢參與，可那次詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉了我，現(xiàn)在我也敢發(fā)言了。
歐韻靜溫遠(yuǎn)媚祝智斌張真華……。
詞二首。
朱瑞儀。
木蘭花·正月十二煙花晚會(huì)。
（步宋祁《木蘭花》之韻）。
新城漸覺風(fēng)光好，璀璨煙花迎客到。綠黃金紫伴云升，紅靛青藍(lán)星光照。
浮生常嘆歡娛少，舍卻千金傾一笑?，F(xiàn)今之子勸人人，同去花間留閃耀。
卜算子·詠松崗桃花。
（步陸游《卜算子·詠梅》之韻而反其意）。
戶外并田邊，樹樹皆有主。雖是黃昏不用愁，哪怕風(fēng)和雨！著意笑春風(fēng)，一并群芳護(hù)。無限風(fēng)光展目前，更有鴻圖路！
詞二首。
朱瑞儀。
采桑子·國(guó)慶閱兵。
洪流過后車輪走，藍(lán)綠黃紅，英姿抖擻，五十壽辰今年有。
軍歌奏罷征人出，遙望長(zhǎng)空，展翅隆隆，鐵馬金戈現(xiàn)代風(fēng)。
鷓鴣天·慶澳門回歸。
彩袖翩翩捧玉鐘，多年期望醉重逢。澳里蓮蓬心向月，門后桃花盼春風(fēng)。今日后，祝昌隆，回眸共賀九洲同。深宵共舉銀杯舞，不是相邀在夢(mèng)中。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇五
在中國(guó)幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩(shī)集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
通過這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語的意思。
2、聯(lián)系生活實(shí)際。
3、想象畫面。
4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
1、古體詩(shī)：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩(shī)：絕句、律詩(shī)、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩(shī)。
2、詠物詩(shī)。
3、山水田園詩(shī)。
4、戰(zhàn)爭(zhēng)史。
5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)。
6、送別詩(shī)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇六
我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌便是文明之中最為奪目的明珠之一。詩(shī)人們用筆寫下跨越國(guó)界，跨越時(shí)空的優(yōu)美文字，千百年來，亙久流長(zhǎng)。古今詩(shī)篇皆如此，美麗的文字是沒有國(guó)界的。動(dòng)人的文字叩響著一代又一代人的心靈。
人教版小學(xué)語文六年級(jí)第六組內(nèi)容為《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門》。在進(jìn)入本組課學(xué)習(xí)之前，我一直在考慮要不要正兒八經(jīng)的開展這樣的綜合性學(xué)習(xí)。應(yīng)試和素質(zhì)之間，你我心知肚明?？紤]到班情，學(xué)情及對(duì)我自身的教育理想的挑戰(zhàn)，我掙扎再三后鼓足勇氣結(jié)合實(shí)際情況開展了這樣的綜合性學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
“輕叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。
閱讀材料中所涉及篇目有《詩(shī)經(jīng)·采薇（節(jié)選）》、《春夜喜雨》（唐·杜甫）、《西江月·夜行黃沙道中》（宋·辛棄疾）、《天凈沙·秋》（元·白樸）、《太陽的話》（艾青）、《白樺》（俄國(guó)詩(shī)人·葉賽寧）。
第二部分閱讀材料中主要涉及為兒童詩(shī)歌：《致老鼠》《爸爸的鼾聲》。
1、通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。
2、按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。
3、欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。
4、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。
5、根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。從要求看，前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，最后一項(xiàng)為選學(xué)內(nèi)容。建議課時(shí)為12到14課時(shí)。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)及要求，考慮到農(nóng)村小學(xué)實(shí)情，我班班情，學(xué)情，我進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)?導(dǎo)入綜合性學(xué)習(xí)單元。
布置小組合作相關(guān)事宜，針對(duì)四個(gè)命題進(jìn)行小組分工合作。
1、古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處；
2、讀過兒童詩(shī)后，談?wù)剝和?shī)歌的特點(diǎn)；
3、閱讀詩(shī)歌的方法；
4、有關(guān)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和小故事。
小組合作分工，針對(duì)某一自己感興趣的話題進(jìn)行分組合作。
1、搜集資料：小組成員針對(duì)小組話題搜集資料；
2、收集資料：確定小組負(fù)責(zé)人，收集資料，小組成員需積極配合參與；
3、整理資料：小組負(fù)責(zé)人針對(duì)小組成員所搜集的資料進(jìn)行整理，匯總；
4、匯報(bào)問題：確定匯報(bào)人，注重內(nèi)容及形式的匯報(bào)。
第二課時(shí)——第五課時(shí)。
閱讀及欣賞古代詩(shī)歌——《詩(shī)經(jīng)·采薇（節(jié)選）》、《春夜喜雨》（唐·杜甫）、《西江月·夜行黃沙道中》（宋·辛棄疾）、《天凈沙·秋》（元·白樸）。
在學(xué)有余力的情況下以閱讀材料為主，課外材料為輔。
1、詩(shī)經(jīng)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；
2、欣賞杜甫《春夜喜雨》后補(bǔ)充《春望》、《蜀相》兩詩(shī)；
古詩(shī)距離我們的年代畢竟久遠(yuǎn)，如何把握詩(shī)人的情感？一旦未能處理好，非但不能引起學(xué)生的閱讀興趣，反將導(dǎo)致學(xué)生的反感。我堅(jiān)持以學(xué)生的理解和接受能力為主體，強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀，入情入境，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，體會(huì)并理解詩(shī)人在詩(shī)中的情感。在此基礎(chǔ)上，再誦讀，進(jìn)行深層的把握、鞏固。
第六課時(shí)——第七課時(shí)。
閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌——《太陽的話》（艾青）、《白樺》（俄國(guó)詩(shī)人·葉賽寧）。
課內(nèi)閱讀材料為主，未補(bǔ)充課外。
以誦讀為主，未詳細(xì)解說。艾青《太陽的話》一詩(shī)中所體現(xiàn)出的太陽的光與熱，對(duì)太陽的贊美之情，資料詳解當(dāng)中所涉及的艾青對(duì)于特定歷史年代中暗含對(duì)人民民主的贊揚(yáng)之意，我未必詳細(xì)解說。一則是不愿意破壞原詩(shī)中對(duì)于太陽光彩的贊美；二則也主要是因?yàn)閷W(xué)生屬于小學(xué)生，對(duì)于此大背景并未能有所了解，強(qiáng)加是否得當(dāng)，硬性的指認(rèn)是否得當(dāng)，我比較矛盾。我想，等到他們略大一些是否會(huì)更好？但愿他們會(huì)由表及里，由淺入深的去理解該詩(shī)。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇七
這次輕叩詩(shī)歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動(dòng)歷程，有著許許多多的事情令我回味。
這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等?，F(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如：一個(gè)人老了，可用青絲變白發(fā)來形容。在問題百思不得其解的時(shí)候，山窮水盡疑無路是最好的修飾?，F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。我嘗試著寫了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語言，讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié)：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩(shī)雖然很幼稚，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。
我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問題，并展示了一首詩(shī)最后，我想說的是：生活處處有詩(shī)歌。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇八
今天，我們結(jié)束了第六單元的學(xué)習(xí)。在這些時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)。
我們先是進(jìn)入了“詩(shī)海拾貝”，張老師帶著我們讀詩(shī)歌，并給我們講詩(shī)歌的含義。我們體會(huì)到了作者要表達(dá)的情感。老師把我們分成了小組，并選出了組長(zhǎng)。
在“與詩(shī)同行”的過程中，張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩(shī)歌《致老鼠》自己制作一首詩(shī)，這是我第一次當(dāng)小詩(shī)人，我可不敢疏忽大意呀。我想寫《致小豬》，我先在草稿紙上抄上描寫可愛小豬的好詞好句，再按書上的格式寫出來。然后我把寫完的詩(shī)歌自己默讀了一遍，把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好，但是我從中也體會(huì)到了做詩(shī)的樂趣。
在下課時(shí)，組長(zhǎng)都給每位組員布置了任務(wù)，我負(fù)責(zé)收集詩(shī)歌?；氐郊椅荫R上打開電腦，在屏幕上打出了這幾個(gè)字：關(guān)于詩(shī)歌的資料。之后，我打開了一條一條裝著古詩(shī)的貝殼。為了開展好轉(zhuǎn)天的詩(shī)歌朗誦會(huì)，我選了一些好的詩(shī)歌，超載了材質(zhì)上，又找了一些美妙的音樂。做完這些，我便有聲有色的大聲朗讀詩(shī)歌。
轉(zhuǎn)天，在我們班上開展的詩(shī)歌朗誦會(huì)上，我拿著寫好的詩(shī)，清了清嗓子，念著這首李白寫的《示兒》，李白的愛國(guó)之情深深的打動(dòng)了我。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇九
近期，我們開展了與詩(shī)同行的活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌，利用收獲到的知識(shí)，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢！
我們開展朗誦詩(shī)歌我能行活動(dòng)大會(huì)前，同學(xué)們通過選擇詩(shī)歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示，圓滿結(jié)束。
一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩(shī)歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚(yáng)頓挫，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開時(shí)的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個(gè)向他們這樣的詩(shī)人，才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園。聆聽著一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了，但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十
與詩(shī)同行，我們感悟到美麗的人生；與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩(shī)歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過閱讀，我們了解到：
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！
指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十一
“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫意的季節(jié)里，我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩(shī)吧！好！走，我們?nèi)W(xué)詩(shī)。
在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”，還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類。特別是給詩(shī)歌分類的時(shí)候，我才知道原來詩(shī)分那么多種，單單是古詩(shī)，就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類的詩(shī)，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。
第二板塊，我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委，并制作評(píng)分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí)，真的很震驚，沒想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩(shī)歌了！
從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更多的還是小組團(tuán)結(jié)，合作能力。沒有團(tuán)結(jié)，哪來的成功？詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，我們以后還要更多地了解詩(shī)歌！
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十二
我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門與詩(shī)同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧.例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺.我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
非常感謝大家閱讀，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長(zhǎng)！
綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十三
詩(shī)歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們班集體開展了《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺?shī)歌，讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員討論，看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，比比誰的課外知識(shí)更豐富，在活動(dòng)的最后，我們?cè)谡n余時(shí)間里，小組合作編本詩(shī)集，在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩(shī)、同學(xué)們寫的詩(shī)和別人寫的詩(shī)編進(jìn)去，然后在班上展覽。
在開展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī)，而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種：敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩(shī)的方法，如：在讀詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情，然后再比較同一類題材的詩(shī)歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩(shī)了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩(shī)中，我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)別。古代詩(shī)有非常嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練，而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動(dòng)開展的同時(shí)，也可以做一些游戲來幫助增強(qiáng)課外知識(shí)。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我還要在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無窮的魅力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16596918.html】
