教案是教育教學(xué)活動中的一種計劃性文稿，它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和組織。要編寫一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，有助于拓寬教學(xué)思路。
幼兒歌唱活動教案篇一
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
幼兒歌唱活動教案篇二
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的.聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！(開火車離開教室)。
幼兒歌唱活動教案篇三
1.了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3.嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的'山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式。
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。
幼兒歌唱活動教案篇四
2.感意感知春天的事物。
重點難點：
活動準(zhǔn)備：
《春天》。
2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。
活動過程：
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外，感受春天的'美。
1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。
2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。
3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。
二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1.師：春天的景色真美?。∧歉枥锏拇禾焓鞘裁礃拥哪?？我們再來聽聽吧！
2.先清唱歌曲，再根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行提問，加深寶寶對歌詞的理解。
3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲《春天》。
用動作幫助寶寶記憶歌詞內(nèi)容。
四、引導(dǎo)寶寶尋找春天。
幼兒歌唱活動教案篇五
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個，磁帶。
一、開始部分。
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。
2、練聲《歡樂頌》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《五只小鴨》。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、完整欣賞歌曲。
提問：你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
歌曲里有那些小動物？
說說鴨和鵝的區(qū)別。
（2）再次完整欣賞歌曲。
提問：你聽到了什么？（幼兒講，老師范唱段落，鞏固歌詞）。
（3）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)音符與休止符。
（4）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（5）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱。
四音樂游戲《面具游戲》。
要求：一定要唱完“大家趕快跑”后，“動物們”才可以跑回家；捉到的“小動物”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
教師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒歌唱活動教案篇六
設(shè)計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標(biāo)：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
幼兒歌唱活動教案篇七
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！段沂敲藁ㄌ恰愤@一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的.興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。
1．初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
3．樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
大棉花糖一個，小棉花糖每人一個。小精靈兒童網(wǎng)站。
師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖。小朋友你們好！（發(fā)聲練習(xí)）。
師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好?。ǜ撉侔l(fā)聲練習(xí)）。
師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個神奇的魔術(shù)師呢。
（一）變魔術(shù)熟悉歌詞。
師：請你聽一聽，看一看，棉花糖都變成什么了？(教師范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來！看變出什么東西來了（出示小兔）棉花糖真厲害?。?/p>
師：看它還會給我們變什么？我們一起來唱：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看！變出什么了？（小熊）。
（二）完整欣賞音樂。
師：哇！這棉花糖真神奇啊，它還會便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來聽一聽（完整欣賞音樂）。
師：我們也來當(dāng)神奇的棉花糖魔術(shù)師，
（三）學(xué)唱歌曲。
1.學(xué)唱第一段(出示小兔)。
教師清唱，幼兒跟唱。小精靈兒童網(wǎng)站。
2.棉花糖除了變小兔，還變了什么？（小熊）。
幼兒歌唱活動教案篇八
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不一樣的音樂。
一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。
引出主題。
今日，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今日我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了，今日說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說的恩，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星那里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱。
2.第二段，分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一起會做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一起了，請你們聽仔細(xì)了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的`答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚恩，能夠說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一起會做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都能夠給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
此刻我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo)，強調(diào)全組一起)。
(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
三、結(jié)束。
(播放1顆星音樂)。
我們此刻一起把三段連起來說唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎，因為大家一起唱比較難)好了，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續(xù)練習(xí)，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。
幼兒歌唱活動教案篇九
1。根據(jù)圖片和節(jié)奏的提示記憶和創(chuàng)作歌詞。
2.愿意根據(jù)音樂的速度和節(jié)奏與合作伙伴一起表演。
ppt課件和不同速度的音樂。
1.欣賞饒舌音樂，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)主題。
今天，我們將舉辦一個超級歌曲派對。讓我們聚在一起。你知道那是什么。今天，老師想和你學(xué)唱一首歌。這首歌和我們平時唱的不一樣。他唱歌喜歡讀兒歌和說話。他說話的同時有很強的節(jié)奏，這種唱法叫饒舌歌。
2.根據(jù)屏幕上的提示。
1第一段。
（1）記憶并創(chuàng)作歌詞。教師演示并熟悉歌詞。
今天我們說唱什么？請看一看。誰說得對？今天說唱歌曲的名字叫“小魚之旅”。小魚之旅的第一段是這樣的。我先唱給你聽。仔細(xì)聽。你需要我再唱一遍嗎（示范唱兩遍）。
（2）出示地圖幫助孩子們理解歌詞。
是一條在水中游泳的魚。他的心境如何？這首歌說什么？嗯，這首歌使用了小魚的心態(tài)。魚獨自擔(dān)憂。接下來唱什么（請補充）似乎是另一句話。哦，我很擔(dān)心。
（3）熟悉節(jié)奏，在歌詞中說出相同的地方。
用來自星星的巨大能量把它們一起朗讀出來（兒童說唱樂：喲喲喲喲）。
（4）孩子們試著練習(xí)說唱。
2第二段，集體創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作兩條魚的歌詞。
這是我們唱歌的第一段。第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞是兩條魚，兩條魚，在水里游泳。在后面，兩條魚找到了好朋友。你的心情如何？嗯，是的，很高興。是時候換成快樂了，還能換成什么呢？這兩條小魚能一起做什么？第一段是老師唱的。第二段要求你分組唱歌。請四人一組工作。此刻，你所有的好朋友都站在一起。請仔細(xì)聽。四個人將仔細(xì)討論，確定一個統(tǒng)一的答案，并練習(xí)好音樂的節(jié)奏，歌詞的紅色部分可以是相同的。紅色部分可以是相同的。老師會給你三節(jié)音樂課來討論！
（2）孩子們嘗試創(chuàng)作有節(jié)奏的歌詞。
哪一組可以說唱第二首歌詞？請上來試試。
3.第3段：創(chuàng)建和最終pk。
（1）嘗試分組創(chuàng)建許多魚歌詞。
看看第三段中會有多少魚（播放許多圖片，添加節(jié)奏圖片）有多少魚？嗯，可以說很多魚在水里游泳，很多魚不會孤獨，他們必須快樂，當(dāng)他們快樂的.時候他們會做什么？你會和你的好朋友一起玩什么游戲（打籃球、捉迷藏、跳繩和地獄…）你剛才提到的游戲可以被很多魚玩。
（2）分組播放歌詞。
現(xiàn)在讓我們分組比賽。四個人坐在一起討論。我給你10秒鐘時間去找你的好朋友。老師給你三倍的節(jié)奏時間。你必須在水里游很多魚。他的精神狀態(tài)如何，為什么他想一起說唱。（老師們?nèi)バ〗M指導(dǎo)，強調(diào)整個小組的團結(jié)）。
（3）合作表演pk。
1根據(jù)音樂的速度和節(jié)奏播放15明星圖片和音樂。
剛才，孩子們玩得很開心，但這次會更難。編唱歌詞對孩子們來說似乎太容易了，而老師給你的難度更大。有1顆星、2顆星和3顆星以上，這比分別播放1和3顆星音樂要好。1星、2星和3星的意思是什么（孩子們的答案）那么速度是快還是慢。你想先在那一組中選幾顆星？選擇一組并嘗試一顆星。雙星行嗎？很有趣。這組人節(jié)奏很好。真的很好。別擔(dān)心，等一會兒，也許是最有能力的。（問一個小組）你有直接的1顆星還是2顆星（鼓勵孩子選擇2顆星或3顆星）你想挑戰(zhàn)嗎？選擇幾顆星。有四顆星。先聽（請第三組表演三星或四星）這很有趣，節(jié)奏也很好。不要輸給第四組的其他人。來吧，孩子們，選擇一些星星。剛才這些小組中的三顆星沒有問題。
3.結(jié)束。
（播放一首明星音樂）。
現(xiàn)在讓我們把三段連接起來，并向所有老師介紹說唱樂。第一段唱我的一條魚，第二段唱你的兩條魚。第三段唱的是冠軍編寫的歌詞。你明白嗎？我想和幾個明星一起唱歌（一個很好，因為大家很難一起唱歌）。嗯，我們應(yīng)該明白，唱歌的人越多，難度就越大。我們可以繼續(xù)練習(xí)，爭取更高的難度。
幼兒歌唱活動教案篇十
1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3．在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板，
（一）嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。
1．師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
師：我剛才問了哪兩個問題？
2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導(dǎo)幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。
4．交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。
（二）學(xué)習(xí)完整歌曲。
1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。
2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3．看圖完整演唱歌曲。
（三）師幼共同表演唱。
幼兒歌唱活動教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進行歌曲創(chuàng)編。
3.體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：對電話機和打電話的過程有一定的認(rèn)識和了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2.幼兒經(jīng)驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問一答的。
3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4.把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3．把編的內(nèi)容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。
幼兒歌唱活動教案篇十二
1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。
2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。
一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）。
1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。
二、學(xué)唱問答歌。
1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！
2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。
3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。
4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）。
三、仿編問答歌。
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）。
3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。
4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。
5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。
幼兒歌唱活動教案篇十三
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt：幼兒園坐成半圓形。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當(dāng)懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
（2）師：當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2第二遍范唱。（加動作）。
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）。
（1）師：那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。
（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說“我不是，我每天都…”）。
（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏。
（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎？）。
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作）。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（二）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
2．“找懶惰蟲”游戲。
（1）教師和配班教師示范游戲。
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。
（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編。
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
幼兒歌唱活動教案篇十四
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！段沂敲藁ㄌ恰愤@一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。
1．初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
3．樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
大棉花糖一個，小棉花糖每人一個。
一、奇妙的棉花糖。
師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖。小朋友你們好！（發(fā)聲練習(xí)）。
師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好?。ǜ撉侔l(fā)聲練習(xí)）。
師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個神奇的魔術(shù)師呢。
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)唱歌曲。
（一）變魔術(shù)熟悉歌詞。
師：請你聽一聽，看一看，棉花糖都變成什么了？（教師范唱第一段）棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來！看變出什么東西來了（出示小兔）棉花糖真厲害??！
師：看它還會給我們變什么？我們一起來唱：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看！變出什么了？（小熊）。
（二）完整欣賞音樂。
師：哇！這棉花糖真神奇啊，它還會便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來聽一聽（完整欣賞音樂）。
師：我們也來當(dāng)神奇的棉花糖魔術(shù)師，
（三）學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱第一段（出示小兔）。
教師清唱，幼兒跟唱。
2、棉花糖除了變小兔，還變了什么？（小熊）。
幼兒歌唱活動教案篇十五
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
一、導(dǎo)入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒有節(jié)奏的'朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
五、結(jié)束活動。
“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
幼兒歌唱活動教案篇十六
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計了本次活動。
1.感受樂曲的特點，找準(zhǔn)節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。
3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點：用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份。
2.《軍隊進行曲》選段。
3.圖譜。
(一)和音樂做游戲。
1.聽著音樂神氣的走進活動室。
師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”
2.教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動作。
3.難點前置。
(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
(二)認(rèn)識樂器及其演奏方法。
師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器，認(rèn)識嗎?”
師：“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)。
1.認(rèn)識dom音和tak音。
師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音?”
小結(jié)：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)。
2.分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊進行曲》選段。
3.合音樂完整演奏。
(三)分組分段演奏。
1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
(四)結(jié)束退場。
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”
教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術(shù)創(chuàng)作活動?？曜印⑴Ｄ滔?、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
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