通過方案的實施，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，為將來的工作和學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。制定方案時，要充分考慮溝通和協(xié)作，確保各相關(guān)方的共識和支持。這里為大家提供一些經(jīng)典的方案案例，以供參考和借鑒。
設(shè)計秋游方案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊4―5頁。
教學(xué)目標：
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
2、發(fā)展初步的估算意識和能力。
教學(xué)重難點：
使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的'計算方法。
教學(xué)準備：
情境圖。
教學(xué)過程：
一、情境引入。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說圖意。
2、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先獨立思考這個問題，然后在小組內(nèi)互相交流一下各自的想法。
1、全班匯報提出的問題。
（1）兩隊都上了船后，船上還有多少個空座位？
（2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
2、獨立探究與小組合作相結(jié)合。
請同學(xué)們先獨立進行計算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？
3、全班交流算法。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。不能上船的人數(shù)。
45＋25＝70（人）90－70＝20（人）。
重點指導(dǎo)第一種算法的豎式，問：每一步都求的是什么？個位不夠減怎么辦？
4、解決第二個問題。
乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
請你說一說解答的理由。
5、算一算。
89d36d27＝100d54d38＝。
先獨立完成，再全班交流計算方法。
三、鞏固練習(xí)。
1、填空。
85567164d25d17d34d12（）（）（）。
2、計算。
77d33d2596d39d45100d91d8。
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計：
秋游。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)；空著的座位數(shù)數(shù)。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）教學(xué)反思：
設(shè)計秋游方案篇二
活動內(nèi)容：
1、讓幼兒接觸大自然，學(xué)會觀察大自然的事物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會，增進家長與小朋友之間的親子感情。
3、主題活動《我的祖國》活動延伸，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進行愛國教育。
4、正直九九重陽節(jié)，是登高的好時機。
設(shè)計思路：
秋高氣爽，正是外出的好時節(jié)。為了擴展幼兒的視野，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風光，我們開展了此次"親子秋游"活動。
活動準備：
1、首先，寫出計劃，爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。
2、組織家長報名。
3、請園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票，聯(lián)系車等工作。
4、對家長進行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。
設(shè)計秋游方案篇三
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
2、發(fā)展初步的估算意識和能力。
使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
情境圖。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說圖意。
2、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先獨立思考這個問題，然后在小組內(nèi)互相交流一下各自的想法。
1、全班匯報提出的問題。
（1）兩隊都上了船后，船上還有多少個空座位？
（2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
2、獨立探究與小組合作相結(jié)合。
請同學(xué)們先獨立進行計算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？
3、全班交流算法。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。不能上船的人數(shù)。
45＋25＝70（人）90－70＝20（人）。
重點指導(dǎo)第一種算法的豎式，問：每一步都求的是什么？個位不夠減怎么辦？
4、解決第二個問題。
乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？
請你說一說解答的理由。
5、算一算。
89―36―27＝100―54―38＝。
先獨立完成，再全班交流計算方法。
1、填空。
85567164―25―17―34―12（）（）（）（）。
2、計算。
77―33―2596―39―45100―91―8。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
秋游。
（1）90－45－25=20（人）。
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)；空著的座位數(shù)數(shù)。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）。
設(shè)計秋游方案篇四
一、教學(xué)內(nèi)容：
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第4~5頁《秋游》。
二、教學(xué)目標：
1、教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實際意義，提高學(xué)生的解題能力。
2、學(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗使學(xué)生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。
3、具體目標。
（1）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。
（2）經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。
（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點：
掌握筆算連減豎式的計算方法。
教學(xué)難點：
列豎式計算連減法。
三、過程設(shè)計。
略
設(shè)計秋游方案篇五
活動目標：
1、經(jīng)過秋游活動，讓幼兒充分感受團體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、明白要跟著教師和同伴，不能擅自離開團體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
與家長聯(lián)系，幫忙幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程：
一、結(jié)合圖片談?wù)撟晕业募亦l(xiāng)。
談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方。
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方。
二、交代游玩的地點及安全要求。
三、組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽。
1、8：00全體人員集中__下。
2、集中幼兒和家長團體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從__到__。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自我保護好自我，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自我?guī)淼拿朗?，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結(jié)束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開教師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自我身份證(__戶口身份證)。
設(shè)計秋游方案篇六
一、活動目的：
二、活動時間：
20xx年10月17日（星期五）。
三、活動內(nèi)容：
秋游。
四、活動方式：
學(xué)校予以積極配合。
五、活動過程：
活動前：
班主任宣講活動內(nèi)容，各班制定活動公約。
1、編組，組內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。一切活動均要集體活動，不得單獨外出。
2、做文明游客，愛護花草樹木，樹立小學(xué)生文明的形象。
3、講文明、講謙讓，發(fā)揚團隊精神、體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)。
4、保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士（活動前要求學(xué)生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進垃圾箱）。
5、活動中要注意安全，不脫離集體，不做危險動作。
活動時：
1、帶班教師要配合導(dǎo)游，各盡其職，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞大自然。
2、適當組織學(xué)生開展游戲活動。
3、教師要隨時關(guān)注學(xué)生的安全表現(xiàn)，并及時作具體指導(dǎo)。
4、教師要認真考察各班學(xué)生活動情況。活動后對各小組表現(xiàn)進行總結(jié)評比?；顒雍螅?/p>
在各小組評比的'基礎(chǔ)上，對各小組學(xué)生外出的安全、紀律、文明、衛(wèi)生、團結(jié)協(xié)作等方面進行評比。各班總結(jié)交流秋游收獲，可讓學(xué)生通過說說，寫寫來加深印象。
六、活動注意事項：
1、班主任要清點人數(shù)，確保學(xué)生不掉隊。排隊行走安全：一切行動聽從老師和家長的指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠。
2、游玩安全：
（1）不去湖邊玩耍，不攀爬，不做危險游戲；
（2）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得穿過警戒線，不得隨意離開，去廁所或者有事離隊要向老師請假并和家長一起離開。
3、活動過程中，家長和教師應(yīng)要求學(xué)生不擅自離開隊伍，不得相互推嚷打鬧，確保隊伍的整齊有序。
4、中午進餐時，要講衛(wèi)生，家長要教育學(xué)生飲食文明，不搶不爭，吃飯時不高聲喧嘩，要謙和禮讓，保證既吃飽又吃好。家長們要顧及所有孩子，不要偏向自己孩子，給自己孩子一個成長的機會。體現(xiàn)謙讓、團結(jié)友愛的和睦氣氛。
學(xué)生要求：
1、聽從指揮，注意安全――不追跑、不攀爬、不帶刀具等危險器具不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。
2、準備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋，自己物品注意不要丟失。
學(xué)生準備：自己喜歡的食物，面包、火腿、水果。
家長準備：鍋碗瓢盆碗筷、坐墊、洗潔精、桌子。
4、分小組，選派組長負責小組活動，在進行小組活動時，不準小組的成員擅自離開。
5、需要離開隊伍或上洗手間的同學(xué)，必須向所在班級的教師請假，經(jīng)得同意后，要和家長一起離開隊伍或自己的小組。
6、在選定休息地點時，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點，教育學(xué)生文明處世，禮貌待人，避免與外校學(xué)生發(fā)生沖突。離開時，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德?；丶野踩翰坏米孕谢丶?，到達學(xué)校后等到老師清點人數(shù)后方可回家。
活動自愿，請家長積極配合，如不愿意參加的學(xué)生，請家長安排好孩子一天的學(xué)習(xí)生活、保證孩子的安全。家長不要帶家里的弟弟妹妹。
最后家長們要積極做好組織工作，按時到崗，確保學(xué)生安全、文明、有序開展活動；開展游戲活動和就餐時要選擇相對安全的地方。
班主任和帶班家長要加強巡視，聯(lián)系的行政要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
設(shè)計秋游方案篇七
活動時間：
__年11月02日。
活動地點：
南郊公園。
活動目的：
一、豐富學(xué)生的校外生活，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生走進秋天。
二、在生活中實踐，在實踐中培養(yǎng)自我約束、遵守秩序、互相協(xié)作的意識和精神，實地進行愛護花草樹木、環(huán)保、行為文明等教育。
三、每位學(xué)生帶好垃圾袋，不僅可存放果皮和食品包裝盒等廢品用，而且學(xué)生應(yīng)主動拾起地上的垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
活動注意事項：
1、各班要擬定切實可行、行之有效的組織計劃，做到周全、細致、要考慮到各種可能出現(xiàn)的問題和意外;各種應(yīng)急措施如何落實等。
2、各班班主任職責必須十分明確，從學(xué)校出發(fā)到順利返校，要經(jīng)常點到。確保沒有學(xué)生走失。并以書面告訴學(xué)生自己手機號碼，以便及時聯(lián)系。
3、學(xué)校每個班聯(lián)系了兩臺車，兩名導(dǎo)游。車上坐位各組事先都要安排好，上車后不得爭先恐后，開車后不得打開車窗門，暈車的學(xué)生、教師及女學(xué)生優(yōu)先上車。
4、全體學(xué)生服從學(xué)校統(tǒng)一安排，任何人不得以任何借口擅自行動。
5、要求所有學(xué)生一律穿校服，不用佩戴紅領(lǐng)巾，自備中餐和清潔飲用水。每人自備一個垃圾袋，背上書包，做好下雨上課的準備。
6、不去的學(xué)生在家自習(xí)，不準外出游玩。
配班老師如下：
總負責：總調(diào)度：醫(yī)療保?。赫障啵?/p>
一年級。
二年級。
三年級。
四年級。
五年級。
六年級。
工作職責：
1.后勤安全負責人職責：
(1)全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務(wù)工作;。
(2)與有關(guān)部門簽訂好協(xié)議;并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款;。
(4)安排、指揮、引導(dǎo)汽車的進出及停車的地點;。
(5)全面關(guān)注師生的安全;。
(6)及時處理偶發(fā)事件。
2.班級負責人職責：各班主任。
(1)做好協(xié)調(diào)工作，督促帶隊教師按時到崗;。
(2)全面關(guān)注學(xué)生的安全;。
(3)及時妥善處理偶發(fā)事件。
3.帶班老師職責：
(1)活動前要加強安全教育。安全內(nèi)容：乘車安全、活動安全、飲食安全。
(2)和家長做好溝通，了解有特異體質(zhì)的學(xué)生;。
(3)組織學(xué)生帶些常用藥品;。
(4)精心設(shè)計、安排學(xué)生的活動;。
(5)活動中指導(dǎo)學(xué)生的活動，并維護活動、乘車秩序，做好疏散工作;。
(6)關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況;。
(7)要密切關(guān)注學(xué)生，不讓學(xué)生走出自己的視野，離開活動目的地必須清點人數(shù);。
(8)關(guān)注學(xué)生用餐安全衛(wèi)生情況;。
(9)發(fā)現(xiàn)意外情況及時匯報，妥善處理偶發(fā)事件;。
(10)活動后關(guān)注孩子的接送、回家情況。
4.安全教育負責人職責：
(1)少先隊大隊部利用國旗下講話和七色光廣播站，對全校師生進行安全教育，安全教育的內(nèi)容主要是乘車安全、活動安全、飲食安全，重點落實在當發(fā)生哪些的不安全隱患時該怎樣處理。
(2)班主任活動前要加強安全教育。安全教育內(nèi)容：乘車安全、活動安全、飲食安全。重點落實在根據(jù)本班的實際情況，有針對性地進行更為細致的安全教育與行為規(guī)范的指導(dǎo)。
設(shè)計秋游方案篇八
《明天要秋游》是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，描述了秋游前夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能人睡的情景，表達了孩子們盼望秋游的迫切的心情。課文雖短，但簡短的語句中富有詩歌特殊的節(jié)奏感，蘊含了豐富細膩的真情實感。
1．學(xué)會“方、么、去、白、什、才”六個生字，會認八個生字。認識新部首單人旁。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的向往之情。
3．聯(lián)系生活實際，在讀中感知、體會小朋友盼望秋游的心情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、向往之情；培養(yǎng)良好的讀書、思考、聽話說話、寫字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．認識8個生字，會寫6個字。
2．有感情地朗讀課文，讀出盼望秋游的心情。
生字詞卡、秋景短片。
1課時。
〈明天要秋游》是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，簡短的語句中蘊含了豐富細膩的真情實感。要體會人物的心情、讀出語氣，與課文所表達的情感達到共融，甚至讀出兒童詩的味道，對于剛上學(xué)的一年級孩子來說，有一定難度。教學(xué)設(shè)計中特別注意這樣幾個要點：以讀為本、層層落實，體現(xiàn)對讀的指導(dǎo)的層次性；同時，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗來幫助理解重點詞句；在讀中體會文中小朋友盼望秋游的迫切的心情。
1．以讀為本，層層落實。
語文課堂上應(yīng)該充滿瑯瑯的讀書聲。讀，要有層次，每一次讀，都要有明確的目的和要求，有落實和反饋，層層落實，逐步做到在讀中有所感知、在讀中有所感悟、在讀中受到熏陶。
比如初讀課文，設(shè)計了三遍讀課文，每一遍都有明確的目標：
第一遍，借助拼音讀準字音，掃清生字障礙，并檢查反饋正音；第二遍，把生字放回到課文中再讀，這一遍不僅讀準字音，主要注意把詞語讀連貫、句子讀通順，在自己嘗試的基礎(chǔ)上反饋檢查指導(dǎo)讀好詞語；第三遍，再讀課文，邊讀邊想，了解課文的內(nèi)容，看看知道了什么，還有什么不懂的。
理解課文、指導(dǎo)朗讀時，有三個層次：第一遍先讓學(xué)生自讀自悟，看看讀了課文有什么感受?在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，重點引導(dǎo)理解體會詞語、句子的意思，再體會讀、指導(dǎo)讀出語氣；在理解、體會了各小節(jié)的意思后，再連起來朗讀，進一步感受、賞析。
這樣，有層次、有目的、有反饋的讀，層層落實，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀準到讀通、讀好、讀得有感情。
2．聯(lián)系生活，引導(dǎo)感受。
學(xué)生作為獨立的個體，有自己的生活經(jīng)驗，不是“白紙”一張，學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗都是寶貴的課程資源，我們要予以尊重和重視，在理解語句、課文時，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己生活的經(jīng)驗去體會、感受。
比如，讓學(xué)生聯(lián)系生活回憶、想像“潔白柔軟”的云是什么樣子、像什么(比如：小綿羊、小白兔、棉花糖……)想想樹“那么多種顏色”都會有哪些顏色，以他們的生活經(jīng)驗來幫助理解詞語，進而切身體會句子中小朋友那好奇、渴望親眼去看的心情。再如聯(lián)系學(xué)生自己秋游前夜的經(jīng)歷，說說自己的心情與感受，來體會課文中小朋友的心情，從而讀出語氣。
教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的生活實際人手，從學(xué)生的經(jīng)驗世界進入，激發(fā)他們來自生活的無限的再造想象，重視他們個人獨特的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去觀察、感受生活，走進課文與課文對話，在讀中有所感悟。
3．培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)情感。
新的課程、教學(xué)理念，要求每節(jié)課都達成三維立體的目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。知識與能力的目標往往受重視，而另兩維的目標往往被忽略。實際上，三維立體目標是三位一體、相輔相成的，如果不注意過程方法、情感態(tài)度目標的落實，則無法真正很好地落實知識與能力這一目標。
教學(xué)不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講、讀書、思考都會成問題。尤其是一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友，拿書、讀書、聽講、發(fā)言、聽話、觀察、寫字等等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中尤為重要，這既是落實教學(xué)內(nèi)容的必須手段，又是教學(xué)的目標之一。教學(xué)不激發(fā)情感，課堂有如沒有生命的一潭死水。設(shè)計中特別注意激發(fā)學(xué)生的情感，如：開課由生活中美好的秋景引入，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇與向往之情；朗讀時調(diào)動學(xué)生曾有的真情實感去體會、感受，和課文表達的情感達到共融等等。因此，教學(xué)目標設(shè)計體現(xiàn)了三個維度的目標，在教學(xué)過程中時時重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1．導(dǎo)人：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2．（播放課件欣賞與秋天的風景，和著音樂生動地描述）秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉?，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎?看，這個小朋友和你們一樣的心情，他呀，明天要去秋游啦!讓我們一起來學(xué)這篇課文——（板書小朋友頭像和課題）。
3．揭題：7明天要秋游。
指名讀（通過評價指導(dǎo)讀準字音，讀連貫），齊讀課題。
明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧在！
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，借助拼音讀準宇音。（生自由讀）。
2．用圓圈把田字格里要求學(xué)會的生字圈出來，用短橫畫出雙橫線中要求會認的字，邊畫邊讀，讀準字音。
3．同座互相讀一讀、聽一聽，看看這些字讀準了沒有。
4．出示字卡，檢查字音：指名讀、開火車讀、齊讀，重點指導(dǎo)讀準輕聲、平翹舌音。
5．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。
6．出示詞卡，指名讀、齊讀、開火車讀，重點指導(dǎo)讀輕聲及詞語的連貫。
7．再讀課文，想想你從課文中知道了什么?還有些什么不懂的地方?（生自由朗讀課文）。
8．生交流，師小結(jié)梳理歸納。
三、細讀課文，讀中感悟。
1．自讀自悟，整體感知。
(1)讀了課文，你有什么感受?
生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺?，師參與、了解。
指名發(fā)言交流。
(2)師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。
(3)生自由嘗試讀。
2．體會感悟，指導(dǎo)朗讀。
(1)第1節(jié)。
指名讀。
談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想像一下會有些什么顏色的樹呢？
指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。
引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎?(讀詞：真的)。
師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來，睡不著”；讀出氣真的……?”
對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。
(2)第2節(jié)。
自由試讀。
感悟體會：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子，像什么？
指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會云的美。
再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。
(3)第3節(jié)。
自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。
3．有感情地朗讀全文。
自由讀、指名讀(配樂)。
[律動]。
四、識記字形，書寫生字。
1．齊讀生字。
2．出示“什”，認識新偏旁“單立人”。
3．觀察筆順，自己記憶字形。
4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。
5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運筆方式的指導(dǎo)。
6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。
設(shè)計秋游方案篇九
1、讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生多向互動的討論交流，設(shè)計出組織秋游的方案。
3、鼓勵學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達自己的想法，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。
“秋游”是一節(jié)生活體驗性的口語交際課。主要是討論去哪里，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。孩子們對這樣的活動非常感興趣，但是在表達中需要教師引導(dǎo)。
1、要激發(fā)學(xué)生的交際興趣，促使他們能把話說清楚，說完整。
2、讓學(xué)生得到交際鍛煉，還有效地提高學(xué)生的綜合實踐能力。
一、談話激趣。
3、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量，我們怎么來組織這次秋游活動，好嗎？
二、交流、分組。
2、剛才的交流讓我們認識了許多好玩的地方，請大家根據(jù)自己的意愿，自由組成小組，為我們的秋游各做一個計劃。
三、制定計劃。
1、組內(nèi)商定比較詳細的秋游活動計劃。如：
秋游的時間：幾月幾日幾點在某處集合。
秋游的地點：某公園、某村、某山……。
秋游前的準備：聯(lián)系各項事宜、旅游所需物品、食品。
秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……。
2、全班交流。
（1）班長主持全班討論，小組推選代表、陳述本組的想法和理由。
（2）其他同學(xué)傾聽，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評議計劃的合理性。
評議大體把握以下幾點：
a．過程具體，內(nèi)容細致，防止簡單化。
b．態(tài)度自然、大方，語言得體。
c.設(shè)想周全，形式新穎。
d．要用商量的口吻。
3、商討注意事項。
從秋游的地點、線路中、活動安排來看，各小組真是八仙過海——各顯神通。不過，秋游出發(fā)前，我們還應(yīng)該做好哪些準備呢？可以把討論的事項寫下來。
4、評出最佳創(chuàng)意、最佳策劃獎，并頒發(fā)證書。
四、總結(jié)。
通過各小組的研究討論，我們的秋游活動出現(xiàn)了很多可行的方案，下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給其他年級的小朋友，供他們安排秋游活動時參考。
設(shè)計秋游方案篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。
3、了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
1、觀察實踐：組織學(xué)生到野外進行一次秋游。
2、教學(xué)用具：實物投影儀、農(nóng)田填充圖、生字卡和詞語卡、幻燈片
第一課時主要內(nèi)容：初讀課文；認讀生字；學(xué)習(xí)書寫生字：“涼、老、師、郊、望、兔、羊、喊”；學(xué)習(xí)第一自然段。
第二課時
二、檢查復(fù)習(xí)。指導(dǎo)書寫“追逐”
三、談見聞和感受：
這兩天你們?nèi)ソ加螘r，看到了哪些秋天的景色？
四、有感情地朗讀，激活畫面。 （學(xué)習(xí)2、3自然段）
3、師：文中寫了哪些秋天的景色？板書：藍天、白云、農(nóng)田
師：這些景色，你最喜歡什么景色？
師：讀書時，要多動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，老師有個小小的難題，“一望無邊”是什么意思？
師：藍天上飄著的朵朵白云你喜歡嗎？為什么？
師：聽小朋友讀得這么有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會變魔術(shù)的白云。請大家欣賞畫面，大膽想像一下，白云有時像什么？（出示藍天白云圖）
師：把你們看到的變化多端的白云，用這樣的句式連起來說給大家聽。
（課件出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像---，有時像---，有時像-----。）
師：喜歡的白云同學(xué)站起來讀一讀。
師：從你們的朗讀中，老師真的好象看到了一望無邊的藍天，有各種各樣的白云。
4、（讀書——畫畫——說話——補充內(nèi)容）
師：藍天、白云下的農(nóng)田是一番怎樣的景象呢？自由讀讀課文吧。
課件出示句式：農(nóng)田里，稻子（ ），高梁（ ），棉花（ ）。
生：根據(jù)課件的句式回答，師板書：黃、紅、白
師：拿出老師為你準備的農(nóng)田豐收圖，請你用彩筆來描繪秋天的農(nóng)田。
師：看著手中的豐收圖，再贊美一下農(nóng)田吧。
出示課件句式：菜園里，茄子（ ）
果園里，梨子（ ），葡萄（ ）。
師：農(nóng)田豐收了，誰最高興呢？我們吃著香噴噴的大米飯，香甜可口的蔬菜瓜果，我們的心情會怎樣呢？指導(dǎo)朗讀。
五、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段：
師：出示課件：金風送爽，秋色宜人，同學(xué)們跟著老師到郊外游玩，他們玩得怎樣呢？
師：請小組長帶著學(xué)習(xí)伙伴合作學(xué)習(xí)第四自然段，可以討論感興趣的問題，也可以讀課文，如果有什么不明白的問題還可以請教學(xué)習(xí)伙伴。
生：小組匯報學(xué)習(xí)情況。
課件出示句式：
同學(xué)們在校園里玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
（ ），同學(xué)們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
師：同學(xué)們在校園里一塊兒學(xué)習(xí)、做游戲，一塊勞動，課外又一塊兒去郊外游玩，秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，讓我們再隨著課文去看一看、玩一玩吧。（齊讀課文）
(五)回歸板書，總結(jié)全文，課外延伸。
生：寫日記、畫畫、讀書、背課文、到電腦收集秋天的圖片。
師：同學(xué)們的想法很好，你們想怎么做就怎么做，把收集到的資料在課堂上交流展示，我們一起來辦一次秋天豐收會吧。
《秋游》教學(xué)反思
《秋游》這篇課文是蘇教版第三冊中的，從這堂課的教學(xué)效果來看，同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯，現(xiàn)在就這節(jié)課我做一下簡單的教學(xué)總結(jié)。
以讀為主，引導(dǎo)看圖、想象，培養(yǎng)語感。
低年級的閱讀教學(xué)要將讀貫穿始終，讓學(xué)生進行多種形式的朗讀、鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗，達到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學(xué)目的。
課文的第二、三自然段繪形繪色的描寫出了秋天的特點，為幫助學(xué)生體會秋天的美麗。我先讓學(xué)生觀察圖畫，具體感受秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，美在白云的形態(tài)變幻；秋天的田野美在色彩斑闌。在學(xué)生有了具體感受之后，鼓勵學(xué)生大膽想象：“白云有時像什么？有時像什么？”“這時候，如果你走到稻子、高梁、棉花身邊，它們會對你說些什么？”我著力誘導(dǎo)學(xué)生在頭腦中勾勒具體的畫面，培養(yǎng)語感。當學(xué)生把白云的變幻，田野的五彩斑闌描述得很美時，我創(chuàng)設(shè)了一個語言情境：“小朋友說得可真美呀！誰來把這美景讀出來？” 這時我有意先讓一名朗讀水平一般的學(xué)生讀，再讓一名朗讀水平較高的學(xué)生讀，當一名學(xué)生朗讀時，其他學(xué)生閉上眼睛聽，進入課文的意境中，然后讓學(xué)生評議他們的朗讀。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我創(chuàng)設(shè)了朗讀情境，采取了激勵措施，通過對比讓學(xué)生知道該怎么去有感情地朗讀，從而激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣、提高朗讀技能，使學(xué)生真心投入，真情流露。
設(shè)計秋游方案篇十一
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各項安全常識，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，通過開展親近大自然的文娛活動，觀賞公園內(nèi)自然風光，感受并尋找秋天景物特點，讓學(xué)生受到美的熏陶。讓學(xué)生在活動中增強團體意識，培養(yǎng)合作、互助的精神。根據(jù)我校學(xué)生秋游安全事故防范措施，制定我班的具體措施如下：
20xx年10月26日（星期五）。
大龍?zhí)豆珗@。
20xx（8）班全體學(xué)生。
1、大集體活動：丟手絹。
2、男女生活動：老鷹捉小雞。
3、分小組聚餐。
1、做好秋游活動學(xué)生安全防范工作，確保秋游期間學(xué)生的安全，堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，切實加強防范措施，消除事故隱患。
2、勤于巡視、及時檢查，掌握安全信息，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、出發(fā)和返回時，準確清點全班學(xué)生的人數(shù)。
4、對學(xué)生進行安全及文明禮貌的.教育：
（1）一切行動聽指揮。
（2）活動以小組為單位，在老師指定的范圍內(nèi)活動，池塘邊、山地等不能靠近。
（3）一切行動聽從指揮，離開隊伍必須做到向組長和老師報告，得到允許，才能離開。
（4）如有突發(fā)事故，及時向老師報告，等待處理。
（5）做文明游客?；顒咏Y(jié)束時將垃圾全部袋裝化，返回時統(tǒng)一扔進垃圾箱。
（6）帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。
（7）如有學(xué)生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
1、表揚好人好事。
2、評比“清潔小衛(wèi)士”，頒發(fā)獲獎獎?wù)隆?/p>
設(shè)計秋游方案篇十二
一．確定主題：
風清云淡，秋高氣爽。讓我們在金色的季節(jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。
請用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見聞和感受吧！
10月20日，同學(xué)們?nèi)チ四咎m草原秋游，大家覺得玩得怎樣？接下來我給大家介紹一下木蘭草原的由來。大家知道黃陂是花木蘭的故鄉(xiāng)，那么木蘭草原與木蘭將軍當然也有一段淵源。相傳，木蘭小時侯經(jīng)常騎上她那匹心愛的白馬飛奔來到草原練兵習(xí)武，人們常?？吹侥咎m馳騁草原的英武雄姿。后來，木蘭替父從軍，在邊關(guān)征戰(zhàn)十二年。凱旋歸來時，一群景仰木蘭將軍的將士，追隨她一同來到木蘭將軍的故鄉(xiāng)——黃陂。這群將士中有很大一部分是來自草原的少數(shù)民族，為了讓他們既能安居樂業(yè)，又能長期與自己朝夕相伴，木蘭將軍決定給他們找一處理想的居所。經(jīng)過反復(fù)斟酌，木蘭將軍決定把少年時騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。當將士們看到這片水豐草美的草原時，就深深愛上了這里。從此，他們就在這里建立起自己新的家園。再后來，朝庭一位欽差大臣來黃陂拜訪木蘭故居，當他看到這片美麗的草原，再聯(lián)想到木蘭將軍動人的故事，于是將這里命名為“木蘭草原”。
這樣這次作文我們就寫游木蘭草原。
二．指導(dǎo)寫作：
想一想。
一、寫景要有選擇。
1.這一次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的“鏡頭”是什么？
浮雕門樓，游樂場，蒙古包表演廳，清澈的白鷺湖，碧綠的王子草場，300米的滑草，敖包相會。。。。。。
最難忘的“鏡頭”是什么？就是要求我們寫景要有選擇。游覽一個地方，必然會觀察到許多值得寫的東西，如果此時不加選擇，將觀察所得平鋪直敘出來，那么寫出來的只能是一本“流水賬”。盡管每一種景物都能給我們留下深刻的印象，但是我們不能那樣做。道理有兩條：一是一篇游記篇幅有限，容不下那么多內(nèi)容；二是樣樣都寫，難免寫得平淡無奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些內(nèi)容是該寫的重點呢？這就要看游覽的對象來定了。如果游覽的是名山大川、園林花圃，那么描寫的重點是其形、其色、其態(tài)等方面的特點；如果游覽的是古跡名勝、亭臺樓閣，那么描寫的重點是其歷史沿革、社會價值等方面的特點。
我們游覽的是木蘭草原，描寫的重點是什么呢？你準備選寫哪幾處呢？
三、注意描寫的順序。
3.準備按照怎樣的順序記敘秋游的過程？首先要了解寫游記一般有哪幾種順序呢？
（一）游記常見的順序：
1以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。
2以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。
今天作文按什么順序，試一試中明確了要求：按照游覽的順序記敘秋游的過程。
（二）、抓住景物的特點描寫。
2.可以從哪些角度來描寫秋游的見聞？2.選好觀察點，從不同角度描寫秋游的所見、所聞、所感。看圖滑草圖。
草原是廣闊美麗的。藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽?；?、寶藍色的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。
原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”
作者描寫草原是從上到下，從遠到近。從靜態(tài)到動態(tài)。當然，構(gòu)段方式這里還有中心句，過渡段，比喻，擬人的修辭手法。
第四步：（文為心聲）風清云淡，秋高氣爽。讓我們在金色的季節(jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。寫走，秋游去，是為了表達我們對秋天的熱愛，對大自然地喜愛，表達我們對生活的熱愛。
（文為心聲）寫景文章的特點就是要情景交融，既要寫景，也要抒情，要使筆下景與作者的胸中情統(tǒng)一起來。人們常說“觸景生情”，我們游覽一個地方總不可能無動于衷吧？所以，作為游記，應(yīng)該追求情景交融的最佳效果。要使游記中的景與情統(tǒng)一起來，可以是寫景之后直接抒情，也可以是把情融進寫景的字里行間。直接抒情也好，間接抒情也罷，情必須是依景而生，必須是發(fā)自內(nèi)心的真情。在試一試中明確要求：3將描寫景物與抒發(fā)感情結(jié)合起來。
我們剛學(xué)了13課，游三峽，作者是怎樣抒發(fā)情感的呢？想著就要看到日思夜想的三峽了，我是多么興奮哪！想著就要看到日思夜想的（）了，我是多么（）哪！這是一幅多美的山水畫呀！這是一幅多美的（）呀！這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng)造的奇跡。游覽三峽真是一次美的享受呀！這里不僅有自然美，更有（）。游覽（）真是一次美的享受呀！
這節(jié)課我們學(xué)會了寫游記的方法：一、寫景要有選擇。二、抓住景物的特點描寫。三、注意描寫的順序。四、要情景交融。
設(shè)計秋游方案篇十三
這是一篇情景交融的散文，全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。
全文共有4個自然段。第一自然段簡要記述了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空、白云、稻子、高梁、棉花等形態(tài)和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學(xué)們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學(xué)們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。
1、通過對課文的朗讀、感悟，想象秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、掌握“師”、“涼”兩個生字，會用“有的……有的……有的……”說一句話。
[重點、難點]。
重點：1正確流利地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文2－4自然段，了解秋天特有的氣候和景色。仿照課文中的句子練習(xí)說話。
難點：如何在美讀課文中讓學(xué)生去想象感受秋天的美好景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示主題：
1、小朋友們，在上課之前，我們一起來拍手朗誦《秋天到》這首兒歌。
2、有些詞語寶寶迷路了，想請小朋友幫幫忙，把他們送回家。出示詞語。
小朋友們真能干，詞語寶寶說謝謝你們！
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（引讀第一段）。
這節(jié)課，請同學(xué)們繼續(xù)跟著老師去秋游。（指板書，讀課題）從你們的眼神中，老師就知道你們想快點到達我們秋游的目的地，是嗎？那好，讓我們出發(fā)吧！但是，老師有個要求去秋游的時候，郊外的美景可要仔細欣賞哦！
二、美讀課文，品味意境。
（一）、學(xué)習(xí)二、三自然段。
1、師邊播放美景邊范讀二三自然段。
2、請小朋友自由讀讀課文的二三自然段，待會請您來說說喜歡秋天的什么美景？
3、交流：你喜歡什么？
a、學(xué)習(xí)第二自然段。
4、生說：白云師問：為什么。
5、那就請你把寫白云的美的句子讀給大家聽聽。
6、小朋友聽出來什么了嗎？白云會——變。
7、是呀，白云還會變魔術(shù)呢，（師范讀此句）多有趣呀！誰來讀好這句？（有時像讀得慢點）。
8、這么美的白云你喜歡嗎？請喜歡的小朋友站起來讀一讀。
9、白云真是變化多端，它有時還會像什么呢？（指名說）。
10、出示：白云有時像————，有時像————，有時像————。
生：天上的白云有時像一群小魚。
生：天上的白云有時像一群白龍。
生：有時像一群大老虎。
師：什么樣的大老虎？
生：天上的像一群野牛。
師：除了動物。還像什么？
生：小河。
生：有時像一群獅子，有時像一群小狗。
生：有時像甜甜的蛋糕有時像圓的蘋果。
11、這么美的白云在哪呢？（指名說）板書：天空。
12、出示：藍藍的天空，你可以為藍藍的天空換個詞嗎？啟發(fā)想藍湛湛，碧藍碧藍。
13、藍藍的天空怎樣？出示：一望無邊。理解詞語送詞：無邊無際指導(dǎo)讀好一望無邊。
14、除了可以說天空一望無邊，還可以說什么一望無邊？（大海、草原、稻田）。
15、指導(dǎo)讀這半句：誰來讀好這句。
b、學(xué)習(xí)第三自然段。
2、農(nóng)田美在哪呢？請你讀讀第三自然段，畫出表示顏色的詞。
3、師引讀此段，黃了，紅了，白了，不光指顏色美，也說明這么莊稼怎樣啦？（成熟了）顏色詞找對的小朋友舉手。
4、農(nóng)田的色彩真美呀！請小朋友看，出示：農(nóng)田里，稻子黃了，像_________,高粱紅了，像________,棉花白了，像________。（指名說）。
5、莊稼豐收了，此時的農(nóng)民心情怎樣？（高興）誰來高興地讀好這句。（多美的農(nóng)田，聽出豐收的喜悅了）。
6、我們再往遠處看：出示：果園里，（）了，（）了，（）了。
7、出示：秋天真是一個（）的季節(jié)。
（二）、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、秋天的天空是那么美，農(nóng)田是那么迷人，同學(xué)們玩得開心嗎？（板書：同學(xué)們）從哪看出同學(xué)們開心了呢？他們在干什么呢？請您讀讀第四自然段。
2、交流：從哪些地方看出同學(xué)們玩得開心了呢？（板書：樂）。
生：打滾兒（對極了）師：“打滾兒”什么感受？
生：就是玩的很開心。
生：逮螞蚱（那螞蚱你見過嗎?出示圖片介紹螞蚱螞蚱是一種很善于跳躍的小昆蟲,他可調(diào)皮了,總是在草叢里跳來跳去的,小朋友們要想抓住它可不是一件容易的事呢!)。
（還從哪讀到同學(xué)們開心呢？）。
生：向著藍天亮開了嗓子（師：他們會喊些什么？或者唱些什么？是的，大家很開心）。
3、小朋友們一起來亮亮你的嗓子，唱兩句給我聽聽。他們除了唱歌還會喊些什么呢？
4、生：哇！藍天真美！秋天多美?。?/p>
好一個豐收的秋天。
秋游真令人快樂！
生：藍天真美，我想像小鳥一樣飛到藍天上。
5、同學(xué)們在草地上還會干什么呢？（讓生說）。
6、生：有的人在捉蝴蝶，有的人在畫畫，有的人躺的草地上看白云。
7、引讀：大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
8、讓我們開開心心地讀讀這一段吧！
9、說話練習(xí)：有的-----有的------有的------。
請小朋友來想想，把這句子補充完整。
10、小朋友們，秋天真是個美麗的季節(jié)，天空是那么美，農(nóng)田那么迷人，真是賞也賞不完，看也看不厭，同學(xué)們玩得真開心哪，讓我們拿起書再來一起美美地讀讀這課文吧！
11、小朋友們讀得真好，老師還有一份禮物送給大家，這是6個寫秋天的成語，跟老師讀讀。
三、教學(xué)生字。
小朋友，今天的秋游該結(jié)束了，有兩位新朋友要認識大家呢！看，出示生字。
1、這兩個字有什么相同點？（左右結(jié)構(gòu)，偏旁相同）。
2、析形，師范寫。
3、生描紅，臨寫。
四、作業(yè)。
出示作業(yè)超市：
1、把你看到的美麗的秋天，說一說，寫一寫。
2、用彩筆畫出你認為最美的秋景圖。
天空。
板書：秋游美。
農(nóng)田。
同學(xué)們樂。
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