教案是教師為指導(dǎo)教學活動編寫的一種規(guī)范文本。編寫教案時要明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學工作大有裨益。
中班小兔家的窗教案篇一
1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。
能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
了解看圖的方法。
1、師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急?。?/p>
2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》。
1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時應(yīng)該注意些什么？（仔細看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）。
2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進行想象、講述和補充同伴的發(fā)言。
師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行歸納性的提問。
教師引導(dǎo)幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大雪飄呀飄，大風吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會怎么樣呢？
1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看。
2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。
3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說些什么？
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。）。
4、適度延伸。
師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢？（引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的）。
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風?！?/p>
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找快玻璃裝在窗框上吧！”
中班小兔家的窗教案篇二
1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽別人的`發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖4幅。
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣?它是怎么想的?
(2)小兔走在哪里?搬來了什么?做什么用?
(3)窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
(2)請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
(3)過度提問：春天到了，天氣怎么樣?小兔家的窗會怎么樣呢?
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵幼兒說出多種答案。
小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了!
第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃.小兔把蘋果拿回家的時候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了,只看見一灘水.
后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔心"玻璃"會融化了.
中班小兔家的窗教案篇三
1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖4幅
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。
附兒童童話故事：小兔家的窗戶
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。啊！這下暖和多了！
第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了，只看見一灘水。
后來，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心"玻璃"會融化了。
孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。
中班小兔家的窗教案篇四
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。
小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。?。∵@下暖和多了！
第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了，只看見一灘水。
后來，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心"玻璃"會融化了。
中班小兔家的窗教案篇五
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段學習，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?我們來學學小兔干活的動作吧!
2、第二段。
師：后來什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來的?(下大雪，刮著大風)河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來學習一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?(小河邊)它看見小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來學習一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔這時候的心情怎么樣啊?為什么?(很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了)小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來)我們一起學一學。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會對小兔說什么呢?(春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)。
三、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧(播放課件)。
四、情感遷移，結(jié)束活動。
中班小兔家的窗教案篇六
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1.第一段。
2.第二段。
師后來什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來的?河水有什么變化?你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來學習一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)。
3.第三段。
師小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?它看見小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來學習一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4.第四段。
師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學一學。
5.第五段。
6.第六段。
師小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔?小熊貓會對小兔說什么呢?
師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧(播放ppt課件)。
中班小兔家的窗教案篇七
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學習的興趣。因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
能分清三角形、圓形、方形。
知道三角形、方形的區(qū)別。
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
情境：小兔子：嗚嗚嗚……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的.門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲——修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）。
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
中班小兔家的窗教案篇八
1、學習簡單的方式清楚地記錄，初步學習統(tǒng)計。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類標記、鉛筆。
一、導(dǎo)入活動：
二、初步探索統(tǒng)計的方法：
2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進行統(tǒng)計。但老師要一個要求，你們的小耳朵可要聽仔細了：你們統(tǒng)計出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計。
三、初步學習統(tǒng)計的方法：
1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計呢？
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計。
3、交流：有沒有誰愿意把統(tǒng)計表拿到上面來，向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計的呢？
中班小兔家的窗教案篇九
廖家院子在故鄉(xiāng)鳳凰的那個阿拉鎮(zhèn)上遠近聞名，我就生在這個古老的院子里。
不知道這個廖家院子有多少年的歷史了，老人說，晚清時候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，這個院子原本在舊社會是屬于一個廖姓大地主的老宅，一直流傳了幾代，所以當?shù)厝税堰@個院子叫做廖家院子。這個院子住的人家本來都是地主的后人，解放以后，陸陸續(xù)續(xù)才搬進來異性人家，但仍然以廖姓為多。
依稀的記憶里，這個院子前面有一個石拱的大門，進了大門之后，還有兩個稍小些的大門，一個在上一個在下，院里的人都習慣稱之為，“高上院子”和“底下院子”。整個院子只有兩個出口，四周都被高高的院墻包圍著，邊上還建有一個碉堡，我們叫做保家樓，前后大門一關(guān)，外面的人很難進來，想來這樣設(shè)計是用來防御土匪強盜的打家劫舍吧。
先說說“高上院子”吧，這是一個很精致典雅的小院。進入大門，整個地面全是用石板鋪就，一直延伸到院子的盡頭，歲月的痕跡把這些石板磨得發(fā)亮，走在上面幾乎照的出人影。院子不大，鱗次櫛比的一排木房，木雕的窗戶刻著花草的圖案，點綴得非常溫馨素雅。前院臨墻的地方和后院月形的門旁，分別長有一株古老的桂花樹，待到八月，整個院子都彌漫著桂花的芬香。再說“底下院子”，那更是精妙之極。首先映入眼簾的就是大門口磚墻上的圖案，有各種各樣的花草，各式各樣的動物，擺著各種姿態(tài)栩栩如生。推開厚重的木門，一個別致精巧的小院就呈現(xiàn)在眼前，木屋，閣樓，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墻外的古柏，交錯在一切，讓人仿佛感覺來到了人間仙境。踏上不長的石階，曲徑幽幽的一條巷子，走過就到了外面的世界。這條巷子，是夏天納涼的最佳地方，毗鄰鎮(zhèn)上唯一的學校。保家樓上的槍眼至今還在，仿佛讓人回到那個戰(zhàn)火烽飛的年代。古老的院墻經(jīng)過百年的洗禮，依然還是那么堅固，石與石之間全是用黃泥粘合而成，這是現(xiàn)代水泥無法可比的。
回想當初，這個優(yōu)雅的小院是多么的美麗，住在里面是的多么舒服?。≈皇呛髞碜〉娜硕嗔?，你家在院里建個廁所，他家在邊上搭個豬圈，再也找不回它最初的'寧靜和樣貌。鼎盛時期，上下院子住了二十多戶，近百人口，除了大人就是我們這些無憂無慮的小孩了。那時候的院里，小孩的哭鬧聲，大人的打罵聲，雞啼狗叫聲，交匯在一切，別提有多熱鬧了。白天還好些，大人們?nèi)谧?，小孩們?nèi)W校，院里恢復(fù)平靜。到了傍晚，大人們收工，小孩們放學，整個院子又鬧開了。那時候，家家都窮，誰也富裕不到哪里去，誰家都沒有電視機或者錄音機可看可聽，吃完飯，一彎月色溫柔都照在院子里，大人們就把凳子搬到院子里聚集。男人們抽著旱煙，說著一些葷段子，忽而笑幾聲，忽而罵幾句娘。女人們手上做著針線活，忽而拉拉家長理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打幾下呵斥幾聲。小孩們嘻嘻鬧鬧，跑老跑去，整個院子是那么的祥和，那時不時的笑聲，在月色如水的夜晚，輕飄飄地在院子里回蕩。
那時候最快樂的應(yīng)該是我們這些孩子了，每家都有幾個或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戲，小的玩小的游戲，男的玩男的游戲，女的玩女的游戲。躲貓貓，跳房子，滾毫子，鉆洞子，捻落子，打板板，飛畫畫，太多太多的玩法全是在院子里進行。院子里灑下了我們童年的歡歌笑語，見證了我們的快樂和成長，那是生命里永遠抹之不去的記憶，那是一道永不回來的風景。
時光如梭，幾十年過去，院子里的人家搬來遷去幾經(jīng)易主，我們家也早已搬了出來。而今，偌大一個院子只剩下幾戶人家，可能還不到十人。老人相繼離世，有些鄰居如今已不知在何處，那些兒時的玩伴，經(jīng)商的經(jīng)商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我還在遠方漂泊。
其實也是有很多機會可以再看看那個出生的院子，只是變化太大了，早已找不回記憶中的樣子，終便沒有再進去過。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山?jīng)]有了，花草早已拋丟，連那兩株古老的桂花樹也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有腳下的青石板和斑駁的院墻靜默在那里，固守成一本歲月的史書。
遠去的是時光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏噓，那些人，那些事，那些過往不回的片段，那些歡笑和淚水，像似一部很老的紀錄片在腦海中一幕幕回放，散落在塵埃里，開出記憶的繁花。
中班小兔家的窗教案篇十
內(nèi)容要求：
1、初步區(qū)分圓形、長方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
活動準備：
1、三片不同形狀的樹葉（圓的、長的、尖的）。（見操作材料包“小兔家的新門簾”）。
2、各色圓形、長方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆。
指導(dǎo)要點：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。
1、情景導(dǎo)入。
2、教師出示三種不同形狀的'樹葉?？匆豢?，說一說：小兔找到了什么樣的樹葉？（圓圓的樹葉，長長的樹葉，還有尖尖的樹葉）。
3、教師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹葉形狀，分類擺放。
1、觀察教師將“樹葉”（圓形、長方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹葉門簾，忽然聽到小小的聲音：“我們能到樹葉門簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔?！爱斎豢梢裕 毙“淄没卮稹Ｓ變河^看教師在圖形樹葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個個“跳”上來。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯(lián)起來，串成一幅長長的門簾。小兔把它掛在門上，小動物們看見了，羨慕地問：“小兔，你的門簾時從哪里買來的？”小兔說：“不是買的，是我自己做的呀?！?/p>
三、大家來做樹葉門簾。
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。
2、一片“樹葉”畫好了，換一種圖形再畫一張。
四、相互交流。
1、看看說說“樹葉”上有什么，為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類，將同一形狀的“樹葉”排成長條。
3、教師：媽媽正在擔心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門簾呀？”原來是寶寶自己做的。媽媽高興地說：“我的寶寶長大了！”
活動延伸：
將制作成的門簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。
中班小兔家的窗教案篇十一
在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊！”“好香??！”……就在這時，一只小手拉住了我、“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵的花插在小辮子上，正得意地看著我呢?？粗愗惸强蓯鄣哪?，責備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，家都要愛護的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計了這節(jié)社會活動。
1、知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2、懂得花兒好看，家都要愛護它。
3、體驗花兒被折的悲傷心情，學會助別人。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、材料準備：布置花園場景，關(guān)于春天美景和折斷花的ppt，撕花材料。
看一看，感知花兒綻放的美麗。
1、摸一摸、聞一聞美麗的花兒。
2、欣賞更多的花兒。
小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的.人心里感覺很舒服呢！
想一想，體驗花兒被折的心情。
1、猜猜花兒為什么傷心。
指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀。
2、體驗花兒被折的悲傷心情。
指導(dǎo)語：花兒被折斷了，它好傷心呀！還有誰也會很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢。
3、比較花兒被摘前后的畫面。
指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎。
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個人都要愛護它。
做一做，享受助別人的快樂。
1、討論如何助小兔子。
指導(dǎo)語：
（1）那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢。
（2）小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。
（3）我們聽聽小兔是怎么說的。
（4）原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法助它呢（幼兒自由討論）。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧！
中班小兔家的窗教案篇十二
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學習，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！
2、第二段。
師：后來什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來學習一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）。
三、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）。
四、情感遷移，結(jié)束活動。
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