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家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇一
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭成員不可推卸的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的途徑，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。
2.使學(xué)生懂得父母對(duì)自己的養(yǎng)育很不簡(jiǎn)易，我們應(yīng)從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母工作的辛勞，做一個(gè)善于留心周圍事物的細(xì)心人。
使學(xué)生懂得父母對(duì)自己的養(yǎng)育很不簡(jiǎn)易，我們應(yīng)從小關(guān)心父母，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。
課件、花生等實(shí)物道具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知父母的辛勞(激趣導(dǎo)入話題，體會(huì)勞動(dòng)的光榮)。
1．同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面就讓我們來聽首歌吧。播放《勞動(dòng)最光榮》。
2.心愛的同學(xué)們，當(dāng)你聽到這首歌時(shí)你會(huì)想到什么呢？(小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)為自己換來喜悅的蜜糖，是勞動(dòng)給你們帶來了美滿的生活，勞動(dòng)最光榮。)。
3.勞動(dòng)最光榮，在日常生活中，我們每時(shí)每刻，事事處處都在與勞動(dòng)打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)勞動(dòng)嗎？(學(xué)生說出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動(dòng))。
4.創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)父母的辛勞。
(2)學(xué)生依次說出情境圖中中媽媽在一天的例外時(shí)間所做的事情，體會(huì)媽媽的辛勞。
二、談話交流，深入理解父母，關(guān)心父母。
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿辛勞的勞作著，默默的付出著，無怨無悔，此時(shí)此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)嗎？學(xué)生談話交流(學(xué)生體會(huì)父母工作的辛勞，家務(wù)的勞累，父母把我們養(yǎng)大很不簡(jiǎn)易，要關(guān)心自己的爸爸媽媽，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān))。
(1)爸爸下班剛進(jìn)家門()。
(2)媽媽累了，在沙發(fā)上睡著了，()。
(3)媽媽上街買菜回來，()。
(4)爸爸感冒了()。
(5)早上媽媽上班的時(shí)間快到了()。
(6)爸爸正在大掃除，()。
學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)而減輕負(fù)擔(dān)。
三、體驗(yàn)感悟，感恩父母。
1.同學(xué)們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動(dòng)中來體驗(yàn)父母的生活，我們一起來看《體驗(yàn)父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀看，體會(huì)做家務(wù)的勞累，體會(huì)父母的辛勞)。
2.同學(xué)們也有體驗(yàn)父母生活一天的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生說出自己這方面的體驗(yàn)。(學(xué)生通過體驗(yàn)，深刻體會(huì)到父母的辛勞與勞累，母愛的宏偉無私，要體諒父母，做一些力所能及的家務(wù)，用自己的行動(dòng)回報(bào)父母)。
4.你會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？
6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎？同學(xué)們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動(dòng)你們一定能行，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動(dòng)我能行》讀出信心！
7.同學(xué)們，你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎？說說你們喜歡的理由？學(xué)生說出喜歡做家務(wù)的理由，體會(huì)做家務(wù)的好處。(交流中體驗(yàn)父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對(duì)家庭有了責(zé)任感，要感恩父母)。
8.家務(wù)勞動(dòng)的好處真多，我們一起來看家務(wù)勞動(dòng)，還有哪些好處？
(1)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
(2)開動(dòng)腦筋，增長(zhǎng)本領(lǐng)。
(3)自己得到鍛煉。
(4)享受和家長(zhǎng)一起勞動(dòng)的喜悅學(xué)生齊讀感悟。
9.做家務(wù)的好處真多，既能增強(qiáng)你們的體質(zhì)，又能增強(qiáng)你們獨(dú)立生活的能力，當(dāng)你遇到困難時(shí)，自己能獨(dú)立面對(duì)，獨(dú)立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù)，只重視你們的學(xué)習(xí)，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學(xué)生交流(體會(huì)到自己是家庭中的一員，應(yīng)參與到家務(wù)勞動(dòng)中，要感恩父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān))。
四、指導(dǎo)實(shí)踐，掌握技能。(明確家務(wù)勞動(dòng)的步驟，方法，注意事項(xiàng))。
1.同學(xué)們家里的家務(wù)活咱們不僅要會(huì)做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。
(1)學(xué)生說出自己拿手的家務(wù)活。
(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的照片。
4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢？學(xué)生交流出示：不會(huì)做的，學(xué)著做會(huì)做的要經(jīng)常做。
6.同學(xué)們提出了這么好的建議，那么做家務(wù)時(shí)要注意哪些事情？學(xué)生交流匯報(bào)出示課件。
用刀安全處理事項(xiàng)：
用電安全注意事項(xiàng)：
使用微波爐注意事項(xiàng)：
7.說說做家務(wù)，還有哪些需要注意的事情？
學(xué)生繼續(xù)交流出示課件。
擦玻璃微危險(xiǎn)圖片切菜危險(xiǎn)圖片用火危險(xiǎn)圖片。
小結(jié)：做家務(wù)要注意安全。
8.技能比賽：剝花生比賽。
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有信心把家務(wù)做得更好？敢不敢接受老師的任務(wù)？
五、課尾總結(jié)深化思想。
1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。
2.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有信心把家務(wù)處的更好嗎？學(xué)生信心回答請(qǐng)同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動(dòng)，我能行》(體會(huì)不怕苦和累，心愛勞動(dòng)，為家里人做力所能及的家務(wù)，為家人分憂，激發(fā)學(xué)生對(duì)家人的心愛之情)。
活動(dòng)延伸，實(shí)踐升華課后實(shí)踐：
1.爸爸媽媽回家后，請(qǐng)他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務(wù)活。
2.和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一天的家長(zhǎng)，做一天的家務(wù)活。
技巧方法。
不會(huì)做學(xué)著做會(huì)做的經(jīng)常做。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇二
活動(dòng)目的：知道家務(wù)勞動(dòng)的種類，知道小學(xué)生可以做哪些力所能及的家務(wù)。懂得尊敬父母，體貼父母，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處。培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
1.向家長(zhǎng)調(diào)查隊(duì)員們?cè)诩业膭趧?dòng)情況。
2.隊(duì)員調(diào)查父母每天的家務(wù)種類以及每天做家務(wù)的時(shí)間、做家務(wù)的感受。
3.學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬能的手》，小品《我長(zhǎng)大了》。
4.套刀具和砧板、若干調(diào)味料、黃瓜。
5.針線包、紐扣、男士襯衣。
6.2—3名家長(zhǎng)準(zhǔn)備照片或視頻展示孩子的家務(wù)勞動(dòng)成果。
1、隊(duì)儀式過程：
(1)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);。
(2)出旗敬禮，唱隊(duì)歌。
(3)中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。
2、活動(dòng)過程：
1.了解父母平時(shí)的繁瑣家務(wù)，體會(huì)父母的辛苦。
主持人：隊(duì)員們，你們了解爸爸媽媽平時(shí)要做哪些家務(wù)嗎?(隊(duì)員列舉家務(wù)種類)。
主持人：是啊，每天我們的父母要花很多時(shí)間來做家務(wù)，請(qǐng)隊(duì)員匯報(bào)一下父母做家務(wù)的情況。
(指若干隊(duì)員說說媽媽每天需要做那些家務(wù)，大概花多少時(shí)間和做家務(wù)的感受)。
2.談?wù)勛约耗茏瞿男┘覄?wù)。
主持人：父母工作了一天，回家還要做那么多的家務(wù)，真辛苦，我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務(wù)來減輕父母的負(fù)擔(dān)呢?主持人：那我們可以做哪些家務(wù)呢?請(qǐng)隊(duì)員們說一說。(隊(duì)員匯報(bào))。
3.了解做家務(wù)的好處。
請(qǐng)看小品：《我長(zhǎng)大了》(故事概要:兩個(gè)孩子都考上了大學(xué)，終于和父母分開，一個(gè)從小會(huì)做家務(wù)，到了大學(xué)自理能力很強(qiáng)，另一個(gè)什么都不會(huì)做，哭著要回家了。)。
主持人：怎么樣?大家看了以后知道從小學(xué)做家務(wù)的好處了吧。其實(shí)，做家務(wù)不僅能鍛煉我們的自理能力，還有別的好處呢?讓我們的輔導(dǎo)員介紹一下吧?(中隊(duì)輔導(dǎo)員介紹做家務(wù)的好處：磨練的意志、強(qiáng)化責(zé)任感、豐富生活知識(shí)、發(fā)展智力。)。
主持人：接下來讓我們炫一下自己的本領(lǐng)，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)大比評(píng)!
1.釘紐扣比賽。
主持人：首先進(jìn)行釘紐扣比賽，請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員參加。在兩分鐘內(nèi)，看誰釘?shù)募~扣又結(jié)實(shí)又漂亮，最后請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)做裁定。(釘紐扣比賽開始，家長(zhǎng)評(píng)選出冠軍，并作出解釋。)。
2.廚藝大比評(píng)：制作涼拌黃瓜。
有請(qǐng)廚藝高手上臺(tái)，制作好的菜，將由隊(duì)員代表品嘗后投票，得票最多的將成為我們中隊(duì)的`廚藝高手。
(參賽隊(duì)員上臺(tái)，黃瓜事先洗干凈的，隊(duì)員從切黃瓜開始制作。)。
主持人：現(xiàn)在香噴噴的涼拌黃瓜做好了，不知道哪一位能勝出，請(qǐng)各中隊(duì)派兩名隊(duì)員來品嘗，給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開始吧。(隊(duì)員投票)。
不過，大家在家里燒菜時(shí)一定要注意安全，特別是開水、煤氣等。
3.疊衣服比賽。
那我們來進(jìn)行一個(gè)疊襯衫的比賽，好嗎?
比賽規(guī)則:同時(shí)開始，看誰疊得又快又好，由家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起來裁定。(指4名隊(duì)員參加，賽后請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。)。
(冠軍介紹自己做家務(wù)的經(jīng)歷。)。
主持人：衣柜里整整齊齊的，房間也是干干靜靜的，那給人的感覺多舒服呀!
環(huán)節(jié)三：夸夸我的好兒女。
主持人：今天我們有幸請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)，他們呀要在今天特別表?yè)P(yáng)自己的孩子，因?yàn)樗麄兊暮⒆雍苄⒕锤改?，平時(shí)主動(dòng)做很多的家務(wù)，懂得為爸爸媽媽分擔(dān)，特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請(qǐng)出他們吧。
(事先準(zhǔn)備好的2-3名家長(zhǎng)通過照片或錄像逐個(gè)介紹自己的孩子在家里的一些勞動(dòng)場(chǎng)景或勞動(dòng)成果。)。
主持人:這幾位隊(duì)員真了不起，大家說，要不要向他們學(xué)習(xí)。
隊(duì)員們，學(xué)習(xí)成績(jī)好固然是好的，但是如果不會(huì)做家務(wù)，那么即使他成績(jī)?cè)俸?，將來也不?huì)是一個(gè)有用的人，樂于做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)的人，不僅分擔(dān)了父母的勞動(dòng)，而且也鍛煉了自己。所以，隊(duì)員們，讓我們都行動(dòng)起來，一起學(xué)做家務(wù)吧!(齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》)。
3、隊(duì)儀式：
(1)呼號(hào)。
(2)退旗、敬禮。
(3)宣布隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇三
今天下午，我?guī)蛬寢屜匆路?/p>
我先洗內(nèi)褲。我把肥皂放在內(nèi)褲上，然后用力搓。一，二，一，二，一，二，一，二，一，二，一，二，二，一，二，二，一！我要搓在一起！我太努力了，差點(diǎn)在身上擦泡泡！
緊接著，我把內(nèi)褲輕輕翻過來，繼續(xù)搓。
該晾衣服了，終于把內(nèi)褲掛好了，但好像隨時(shí)都會(huì)掉下來！我又掛上襪子和睡衣，心想：好累?。?/p>
今天第一次體會(huì)到洗衣服有多累！我?guī)蛬寢屪隽诉@個(gè)累人的事，我太開心了！
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇四
今天早上，我很早就起來了，我玩啊玩啊，覺得好無聊。
這時(shí)媽媽來了，媽媽看我有空就安排我打掃地板。我看了一下地板，心想：那么多的垃圾，肯定掃不干凈!但我還是掃了。
掃到一半時(shí)，覺得有一點(diǎn)兒累了，就想放棄，但還是堅(jiān)持住了。
我掃啊掃啊，終于掃完了。我把垃圾鏟拿來，把垃圾都掃走。抬起頭來，看到地板已經(jīng)干凈了，我笑了。
媽媽拿來拖把拖了一下，可還是有一些黃泥，媽媽說：“你還不夠細(xì)心?！?/p>
希望我以后能再細(xì)心一點(diǎn)。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇五
我已經(jīng)上三年級(jí)了，學(xué)會(huì)了掃地、洗衣服、收拾書柜··我印象最深的是第一次掃地。
那是暑假的一天，我準(zhǔn)備在家里掃地，因?yàn)槲蚁敫惺芤幌聞趧?dòng)的辛苦。
于是，我從廚房拿來了掃把和簸箕。媽媽說：”先掃陽(yáng)臺(tái)，然后掃客廳，最后掃廚房?！拔野凑諎寢屨f的去做，先掃陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)臺(tái)可真不好掃，角落里塞滿了垃圾，我怎么掃都把垃圾掃不出來，我用掃把的一個(gè)角掃，最后好不容易才把垃圾掃出來了。我又掃客廳?？蛷d也不好掃。我好不容易把垃圾掃到一堆，風(fēng)扇又把垃圾吹得到處都是。我把風(fēng)扇關(guān)了再掃，掃啊掃啊，終于把垃圾都掃到了一堆，再把垃圾掃進(jìn)了簸箕里。最后開始掃廚房。廚房真臟啊!我把籃子拿起來，籃子下面都是垃圾。我使勁按住掃把，把垃圾掃出來。我把垃圾到進(jìn)垃圾桶里，再把又臟又臭的'垃圾提到樓下。這時(shí)，我已經(jīng)累得滿頭大汗。
我站在門口一看，哇，真干凈呀!我趕快叫媽媽來看我的勞動(dòng)成果。媽媽走過來一看，說：”你掃的地真干凈呀!“我心里比吃了蜂蜜還甜。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇六
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。
選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫出來。
線條的靈活運(yùn)用。
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。
課后拓展。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇七
1.樂意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。
2.能大膽運(yùn)用點(diǎn).線.面.色彩來裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。
3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1.教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2.畫紙.彩色筆.油畫棒等。
3.歡快的動(dòng)感的音樂。
1.幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽音樂，模仿機(jī)器人動(dòng)作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。
（3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3.幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，一種需要他們手.眼.腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇八
1． 運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2． 通過游戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。
3． 鍛煉幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
4． 培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。
1． 事先用氫氧化鈉在白紙上畫若干小動(dòng)物，三個(gè)“小偷”。
2． 裝有酚酞溶液的噴壺。
3． 布置歷險(xiǎn)的場(chǎng)景（山洞、平衡木、小溝）
4． 課件
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡誰？那我們一起到森林里去看看他們，好嗎？我先在int網(wǎng)上和他們聯(lián)系一下。
課件：魔鬼說話。
師：小動(dòng)物被怪獸抓起來了，這可怎么辦呢？……這次我們一定會(huì)歷盡千辛萬苦，魔鬼設(shè)了一道道機(jī)關(guān)，你們怕不怕？（不怕）好，那就讓我們一起去解救他們吧！
二、我們要鉆過山洞、走過獨(dú)木橋，跨過小溝才能來到魔鬼的洞穴。
三、解救小動(dòng)物
（1）課件2：魔鬼：你們的膽子可真不小，果真來了，……
（2）幼兒做實(shí)驗(yàn)
你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，把小動(dòng)物解救出來嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。
提問：“你救出了哪個(gè)小動(dòng)物？你是用什么辦法把它救出來的？”
師：這是一種有魔力的藥水，它朝紙上一噴，小動(dòng)物們就出來了，你們知道這魔藥叫什么名字嗎？它叫做酚酞溶液。你們把小動(dòng)物救出來了，高興嗎？我們來聽聽魔鬼是怎么說的。課件3。
（3）游戲：“捉小偷”
1． 教師講故事。
2．教師提問：
猜猜可能是誰把小雞偷走了？
小偷可能隱身在哪里？
我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
（幼兒自由討論，各抒已見）
3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
1． 幼兒“搜索”；
2． 幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。
3． 提問：為什么有的能噴出小動(dòng)物，有的卻不能呢？
四、慶功會(huì)。
今天小朋友們即制服惡魔，抓住小偷，有救出了小動(dòng)物，你們可真行，讓我們來開個(gè)慶功大會(huì)，唱起來、跳起來、舞起來吧！
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇九
（1）師：每人手中都有一面小鏡子，請(qǐng)拿出鏡子，看看鏡子里的自己長(zhǎng)什么樣？（生說）。
（2）師：那么，你敢不敢對(duì)著鏡子說“我真帥！”或者“我真漂亮”呢？（生說）。
（3）師：好，這些同學(xué)真勇敢，老師也覺得你們長(zhǎng)得很好看，可是，我發(fā)現(xiàn)還有一些同學(xué)靜靜地坐在位置上，不敢說自己好看，還一些同學(xué)說是說了，但不夠響亮，你們說，這是什么原因呀？（學(xué)生談自己的看法）。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十
今年的寒假到，我的素質(zhì)報(bào)告單上唯獨(dú)勞動(dòng)幾項(xiàng)是良，其他的都是優(yōu)。這是前所未有的，所以大家就一致決定讓我先從家務(wù)勞動(dòng)開始鍛煉。
星期六中午，我們吃完飯，該洗碗，我也要洗。大家都同意，我高興極。
洗的時(shí)候，我拿抹布沾水洗，姐姐說：“那樣洗不干凈?！彼嬖V我應(yīng)該把碗放進(jìn)有洗潔精的水里面洗，之后再用干凈得水沖，這樣才能把碗洗干干凈凈。
于是，我照著姐姐的做法一個(gè)一個(gè)地洗，一個(gè)一個(gè)地沖，終于把一大堆碗筷洗的干干凈凈，并把它們整齊的放進(jìn)消毒柜中開始消毒。
一天，我看到皮沙發(fā)有點(diǎn)臟，就拿起抹布開始擦沙發(fā)。姥姥說：“沙發(fā)因該先用濕抹布擦一遍，然后把拋光蠟噴在沙發(fā)上，再用特別的抹布蘸水后擰干擦一遍，沙發(fā)才能干凈?！?/p>
于是，我按姥姥說的把沙發(fā)擦得光溜溜的。
這幾天，我還干許多家務(wù)，如：拖地、掃地。擦車、幫著摘菜做飯等一系列家務(wù)。
做完這些家務(wù)我非常欣慰。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十一
暑假已經(jīng)過去了一半多，我想我應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù)。
今天，當(dāng)我媽媽在掃地時(shí)，我從她手里接過拖把，對(duì)她說：“媽媽，讓我來擦干凈。你可以在旁邊教我?！逼鸪?，我不知道從哪里開始用拖把。我媽媽教我如何擦抹布。然后她把抹布擰干，平鋪在地上。然后她把拖把放在地板上，把抹布夾好，這樣它就可以用了。我拿起拖把，開始從房間的角落擦地板。我媽媽還告訴我來回拖拖把，這樣就不會(huì)有遺漏的地方。
就這樣，我瘋狂地忙碌了半天，終于把地板擦干凈了。
通過這么小的家務(wù)活，我明白了一切都需要從頭做起。有些事情看起來簡(jiǎn)單，但很難做到。這也讓我明白了父母在操持家務(wù)方面的辛苦。我也將學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，幫助我的父母分擔(dān)一些辛苦的工作。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十二
自信是指一個(gè)人對(duì)自己能力的確信，是堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強(qiáng)進(jìn)取心，激勵(lì)人們運(yùn)用自己的智慧，堅(jiān)持不懈地完成既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對(duì)自己的力量和自己可能達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對(duì)許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對(duì)成人的過度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識(shí)較差，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識(shí)和探索事物。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢地去嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)孩子成功時(shí)，我們送上祝賀；當(dāng)孩子失敗時(shí)，我們送去鼓勵(lì)；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們送去指導(dǎo)和幫助。幫孩子樹立起堅(jiān)強(qiáng)的自信，相信自己一定“能行”，為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
基于以上理由，特設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。
《小燕子學(xué)飛翔》
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，讓其遠(yuǎn)離“我不行”，幫助幼兒樹立“我能行”的信念。
2、鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信心。
3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。
重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強(qiáng)自信，堅(jiān)持到底。
故事《小燕子學(xué)飛翔》，實(shí)物投影儀，故事圖片，玩具若干。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》，引起幼兒活動(dòng)興趣。
（二）活動(dòng)展開：
1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
2、教師提問：
(1)小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說了什么？
(2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
(3）小燕子第一次時(shí)飛起來了嗎？
(4）它是怎么對(duì)媽媽說的？
(5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的？
(6）最后怎么樣了？
3、總結(jié)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說“我能行”。
4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲《我能行》
玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對(duì)面，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙點(diǎn)。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
規(guī)則：每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過障礙物，回來后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手，以示繼續(xù)。
（三）活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
（四）活動(dòng)延伸：
家園滲透，家長(zhǎng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強(qiáng)自信心。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十三
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十四
師：同學(xué)們，你們知道人在什么情況下會(huì)自卑，什么時(shí)候會(huì)自信，什么表現(xiàn)是自大的嗎？生：像田忌那樣，遇事失敗，沒有信心就是自卑，孫臏對(duì)事情有信心是自信，而像齊威王那樣覺得自己了不起，看不起別人，就是自以為是。
師：小結(jié)。
同學(xué)說得真不錯(cuò)，
（）的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（）的人自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，輕視了別人，做事就會(huì)有偏差。只有（）的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得成功。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十五
今天早上，我起床打開房門，發(fā)現(xiàn)客廳、餐廳、廚房、浴室都臟兮兮的，雜亂無章。我趕緊叫醒媽媽，帶她看了外面，她差點(diǎn)把整幢樓都給叫塌了。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我們一起打掃衛(wèi)生吧。”媽媽同意了。
我們各自拿好武器：掃把、拖把、抹布和一盆水。戰(zhàn)斗開始了，我們的敵人——灰塵在地板上留下了很多灰。不過，我們也不是吃素的。媽媽三下五除二就把這些灰給消滅了，我也拿抹布把窗臺(tái)給占領(lǐng)了。經(jīng)過好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們終于把客廳給奪了回來。
和灰塵大戰(zhàn)三百回合后，我們終于把它給完全消滅了。隨后，我們又把沙發(fā)、床整理好，最后才精疲力竭地倒在了沙發(fā)上。
忙活了半天，肚子也餓了，媽媽像個(gè)魔術(shù)師一樣變出可口的飯菜，我狼吞虎咽地吃了起來，吃完后我寫起了作業(yè)。
這一天雖然很累，但是我明白了，做家務(wù)的辛苦。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十六
南京市浦口區(qū)永豐小學(xué)，座落在風(fēng)景秀麗的龍王山風(fēng)景區(qū)北側(cè)，占地25畝，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進(jìn)。優(yōu)美的校園，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)布局合理。擁有200m塑膠環(huán)形跑道田徑場(chǎng)、多媒體教室、科學(xué)探究室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。
學(xué)校擁有一支年富力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師33人，學(xué)生 348人。
學(xué)校秉承“做文化人，建和諧校園”理念，以“團(tuán)結(jié)、勤奮、勤學(xué)、守紀(jì)”為校風(fēng)，以 “敬業(yè)、愛崗、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為教風(fēng)，以“好好學(xué)習(xí)，天天向上”為學(xué)風(fēng)，致力于“發(fā)展每一個(gè)”的小班化教育。
二、學(xué)校提升小班化教育水平的可行性分析
（一）優(yōu)勢(shì)條件
1.學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代化鎮(zhèn)鄉(xiāng)和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，積累了一些信息技術(shù)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。目前學(xué)校每個(gè)教室都配備了多媒體設(shè)備，充分滿足了各個(gè)學(xué)科利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的需要。
2.根據(jù)小班化對(duì)教學(xué)環(huán)境的基本要求，學(xué)校加大了對(duì)環(huán)境設(shè)施的建設(shè)力度。校園環(huán)境優(yōu)雅，書香洋溢，育人氛圍充分彰顯；教室布置溫馨，生機(jī)盎然，班風(fēng)口號(hào)各具特色。
3.學(xué)校辦學(xué)已有逾80年的歷史，文化底蘊(yùn)比較深厚，文化育人功能成效顯著。整潔的校舍建筑、優(yōu)美的環(huán)境布置、豐富的文化空間、和諧的人際氛圍，無一不為小班化育人提供了肥沃的土壤。
（二）主要問題和不足
1.小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中，轉(zhuǎn)化為他們自覺的教育行為。主要
原因?yàn)椋阂皇菍?duì)小班化教育理念宣傳力度不足；二是大課堂教學(xué)授課形式由來已久；三是小班化教育的優(yōu)越性鮮為人知。
3. 農(nóng)村教育無論從硬件設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、生長(zhǎng)環(huán)境、還是師資配備都和城鎮(zhèn)學(xué)校有巨大的差距，這必然會(huì)造成小班化發(fā)展的差距?！翱蒲行汀薄ⅰ皩＜倚汀苯處煒O度匱乏，留守的教師要承擔(dān)小班化教育研究難度可想而知。
4. 實(shí)行小班化需要有優(yōu)于傳統(tǒng)大班教育的良好教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代化的教育設(shè)施、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，這些都需要大量的資金投入。我校經(jīng)費(fèi)來源主要靠財(cái)政撥款，學(xué)校自主發(fā)展的資金嚴(yán)重不足，影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的深層次發(fā)展。
5.學(xué)校、社區(qū)和家庭沒形成教育合力。學(xué)校、家庭在教育觀念、教育思想、教育內(nèi)容、教育途徑和教育方法等方面存在很大的差異。社區(qū)、家庭的兩天教育與學(xué)校的五天教育沒有形成真正意義上的教育合力。
一、核心理念
小班化教育理念的本質(zhì)是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)孩子視為一個(gè)獨(dú)特的生命體，更為人性化地關(guān)注個(gè)體的需求，尊重學(xué)生的人格，力求為每一位學(xué)生提供一個(gè)幸福成長(zhǎng)的樂園，讓學(xué)生身心健康地發(fā)展。
二、發(fā)展目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
積極探索實(shí)施小班化教育的有效途徑，提高學(xué)校和教師實(shí)施小班化教育的能力和水平，創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)、愉悅的小班化教育環(huán)境，尊重教師、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，崇尚人文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的天地，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育效果。
（二）具體目標(biāo)
1、積極探索實(shí)施小班化教育的有效途徑，提高學(xué)校和教師實(shí)施小班化教育的能力和水平。
2、使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)科、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；掌握合作的技巧，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的能力。
3、使教師探究基于生生合作的小班教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式。
質(zhì)教育特色。
5、結(jié)合新課程改革逐步探索適合我校實(shí)際的小班化教育的教學(xué)、管理模式，總結(jié)具體操作方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面實(shí)施小班化教育提供借鑒。
一、轉(zhuǎn)變觀念，制訂具體實(shí)施方案
小班化教育，是整個(gè)學(xué)校全員參與的一個(gè)課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，引領(lǐng)全校教職工開展小班化教育實(shí)踐活動(dòng)。全校教師要樹立新的教學(xué)觀、師生觀和人才觀，用新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教和學(xué)。
（一）教育觀：關(guān)注每個(gè)孩子，激勵(lì)每位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，注意因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競(jìng)爭(zhēng)。
（二）教學(xué)觀：努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)。教師的角色由原來處于中心地位的知識(shí)的講解員、傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義下的促進(jìn)者。要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)生成為知識(shí)的探求者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。
（三）學(xué)生觀：學(xué)生是有潛力的，學(xué)生是不斷發(fā)展的。
（四）師生觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，師生是共同成長(zhǎng)的伙伴。構(gòu)建開放式、民主式的課堂，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，在對(duì)話中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（五）質(zhì)量觀：讓每個(gè)學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。
分年段（班級(jí)）、教研組（備課組）制訂小班化教育的具體實(shí)施方案，全面指導(dǎo)、落實(shí)小班化教育的實(shí)施。每月定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)最新教育動(dòng)態(tài)，交流研究進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在小班化教育推進(jìn)過程中遇到的各種問題，積極探索與小班化教育相適應(yīng)的教育模式改革。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開展專題培訓(xùn)
強(qiáng)調(diào)以校為本，明確開展小班化教育的意義，根據(jù)實(shí)際情況組織文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專題論壇、課題研究、公開展示、經(jīng)驗(yàn)交流等教師自培活動(dòng)，力求在形式多樣的活動(dòng)中提升教師的理念和“小班化教育”實(shí)施能力。領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教學(xué)理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，要邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索，在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式。
通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作。適時(shí)邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行小班化教育教學(xué)的指導(dǎo)，組織教師走出去觀摩其它學(xué)校開展的小班化教育教學(xué)活動(dòng)。
三、營(yíng)造氛圍，大力改善教育環(huán)境
（一）校園環(huán)境：前一時(shí)期主要是在凈化、美化上下功夫，著力建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生、舒
適、幽雅、溫馨的校園，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的校園。以后的建設(shè)將突出文化氛圍。
（二）教室環(huán)境：溫馨的環(huán)境、愉悅的教育氛圍。
溫馨的環(huán)境――教室要有作業(yè)展覽角、圖書閱覽柜、活動(dòng)角，黑板上要有值日班長(zhǎng)、每日名言，課桌旁有個(gè)人勵(lì)志表等。結(jié)合“教師文化”創(chuàng)建，做好教室的小班化教育文化環(huán)境布置。班級(jí)環(huán)境布置力求突出小班化教育的特點(diǎn)，從課桌椅的排列，墻面布置、各種現(xiàn)代教育設(shè)備的安置，體現(xiàn)形式多樣，適合學(xué)生身心特征，滿足學(xué)生的興趣愛好，營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使教室成為師生共同學(xué)習(xí)、生活、交往，具有家庭般溫馨的場(chǎng)所。
愉悅的教育氛圍――充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，在班級(jí)的文化建設(shè)上，張揚(yáng)教師和學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所得所成，努力培養(yǎng)更多不同層次的、全面發(fā)展的學(xué)生。
（三）人際環(huán)境：民主、和諧、融洽的人際關(guān)系―同事關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。著重研究與學(xué)生進(jìn)行勾通的途徑和方法，以建立良好的師生關(guān)系。師生的情感交流在三個(gè)平臺(tái)上展開，即日常交往中的情感交流、實(shí)踐活動(dòng)中的情感交流、課堂教學(xué)中的情感交流。作到以境育情、以行育情、以教育情、以情育情，創(chuàng)建情感教育工作室，讓師生有一個(gè)溫馨的情感交流的場(chǎng)所。并建立師生談心制度。
四、開展課程建設(shè)，為實(shí)施“小班化教育”提升內(nèi)涵發(fā)展
由于小班化教育具有“小班”鮮明特性，在開展教育過程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)模式等與大班比較，會(huì)引起相應(yīng)變化。其中教學(xué)內(nèi)容是最直接、最顯見的。小班化教育的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容的變革顯得尤為重要。為此，必須采用先行先試，從課程建設(shè)入手，開展了基于小班背景下的課程改革與實(shí)踐。調(diào)整后的課程主要由三部分組成，即核心課程、必修課程和選修課程。
核心課程：在開齊核心課程的基礎(chǔ)上把各年級(jí)每節(jié)課的課時(shí)縮短了5分鐘，即從原來的45分鐘調(diào)整到了40分鐘。騰出的時(shí)間用于必修課程和選修課程的開發(fā)。
必修課程：必修課又稱小課，在每天下午的午間談話結(jié)束以后進(jìn)行，每位學(xué)生必須參加，每節(jié)課時(shí)間為20分鐘。內(nèi)容主要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)設(shè)立寫字指導(dǎo)、精典誦讀、自護(hù)110、衛(wèi)生保健、心理健康、廉政文化、陽(yáng)光體育等。
選修課程：選修課程即素質(zhì)拓展特色課。這是學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)自由自主地進(jìn)行選擇的一門課程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為主旨，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生的身心健康為目的。時(shí)間為60分鐘。課程內(nèi)容的安排上精心設(shè)置，如：剪紙剪貼；寫作社團(tuán)；書法課程等。
五、注重實(shí)效，構(gòu)建新穎德育體系
小班化德育要改變以往德育對(duì)學(xué)生的枯燥說教、蠻橫干涉、脫離實(shí)際、追求形式的“假、大、空”的現(xiàn)象，探索建立以學(xué)生為本，尊重和適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，適合我校實(shí)際德育體系。
（一）重視“我相信，我能行”勵(lì)志教育，開展“東中之星”系列評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)一步宣傳“相信自己”的“東中精神”，教育和造就孩子成為“志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)毅，品質(zhì)敦厚，胸懷寬廣，知識(shí)豐富，敢于創(chuàng)新”的可持續(xù)發(fā)展的人材。
（二）實(shí)施自主德育，實(shí)行全員設(shè)崗、班長(zhǎng)輪崗制。讓學(xué)生在自主管理中提高綜合素質(zhì)。采取一人一崗制，人人有事做，事事有人管。讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，感受到自己在班級(jí)中的重要性，感受自己存在的價(jià)值。值日班長(zhǎng)每日輪崗一次，讓孩子體驗(yàn)管理崗位上的苦與樂，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)理解、寬容他人的良好道德品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)主人翁意識(shí)和鍛煉管理能力、協(xié)調(diào)能力。每一個(gè)班級(jí)在制定班級(jí)公約時(shí)，人人可以提出自己的想法、建議。全體同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行，班委隨時(shí)檢查，同學(xué)們相互監(jiān)督。
（三）組建學(xué)生社團(tuán)，開展大課間活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。通過活動(dòng)來提高孩子在校的“快樂指數(shù)”和“幸福指數(shù)”，并達(dá)到育人的目的。組建擴(kuò)展學(xué)生社團(tuán)，每一個(gè)社團(tuán)都有專職或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。每一位學(xué)生都要參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。這些社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，有廣播臺(tái)、創(chuàng)造社、籃球隊(duì)、文學(xué)社、英語角等等。這些社團(tuán)每一周都有固定的活動(dòng)時(shí)間，每一學(xué)期都有活動(dòng)成果的匯報(bào)展覽。精心組織積極開展大課間活動(dòng)，打造活力校園。
（四）建設(shè)班級(jí)文化，優(yōu)化育人氛圍。開展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激勵(lì)與人文關(guān)懷的小班文化環(huán)境氛圍，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制訂具體的班級(jí)文化建設(shè)的考評(píng)方案。每學(xué)期對(duì)班級(jí)文化建設(shè)總體進(jìn)行一次全方位的評(píng)比，評(píng)比結(jié)果作為“東中學(xué)生之家”評(píng)選的一個(gè)重要指標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的“成長(zhǎng)記錄”，把自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴摘記下來，激勵(lì)自己，超越自我。
（五）開展體驗(yàn)式的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。小班化德育是關(guān)注學(xué)生情感需求，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的教育，學(xué)校德育活動(dòng)的理念就是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展。結(jié)合各種節(jié)日以及學(xué)校每學(xué)期原有的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。
（六）營(yíng)造書香式校園，培育孩子儒雅氣質(zhì)。學(xué)生一進(jìn)校園，就會(huì)感受春風(fēng)化雨般的學(xué)習(xí)氛圍，感受到無痕的教育。校園布置力求有書香氣息。興起愛讀書、讀好書的熱潮。設(shè)定 “必讀篇目”、“必背篇目”。開放學(xué)校閱覽室，有計(jì)劃添置新書、不斷優(yōu)化圖書館的軟硬件設(shè)施和管理，讓愛書懂書的老師學(xué)生擔(dān)任班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)薦書、發(fā)書、開展讀書活動(dòng)，編寫閱讀卡，讓閱讀成為校園的一道風(fēng)景線。
（七）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)教育主渠道中，學(xué)校不能僅埋怨家庭教育和社會(huì)教育的薄弱，必須發(fā)揮其主導(dǎo)作用，主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)校要積極開展對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和人才觀，把對(duì)子女的期望同國(guó)家培養(yǎng)青少年的要求結(jié)合起來，用正確的觀點(diǎn)和方法教育子女。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)德育工作給予支持和幫助，發(fā)揮整體教育的功能。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十七
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
家務(wù)勞動(dòng)我能行教案篇十八
愉快的暑假中，我們?nèi)页鋈ネ媪艘粋€(gè)星期。等到我們回來時(shí)，打開門的一剎那，我們驚呆了，屋子里到處都是灰塵，像是成了灰塵的王國(guó)。于是我們?nèi)议_始大掃除，我負(fù)責(zé)擦地板。
我先拿來掃把和簸箕，小心翼翼地把灰塵趕到簸箕里。我拿來拖把，先用水把拖布洗濕，然后從房間的最里面，不漏過任何一個(gè)角落，挨著拖了一遍，不一會(huì)兒，地板被我拖的干干凈凈、一塵不染了。正當(dāng)我高興地欣賞我的`戰(zhàn)果時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)角落里有一塊頑固的污漬沒有被拖掉，他好像在向我挑釁。我跑到衛(wèi)生間拿了一塊抹布，沾了一點(diǎn)水，我趴在那里，用抹布不停地來回擦，心里默念著“只要功夫深，鐵杵磨成針?！苯K于，我把這塊污漬消滅掉了。經(jīng)過我細(xì)心檢查，房間總算被我徹底擦干凈了，像是一面鏡子能照出人影來了。
雖然我累得滿頭大汗，但是我的辛苦沒有白費(fèi)，干凈整齊的家更加的溫暖了。
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