心得體會是在個人學習和工作經(jīng)歷中的總結和思考，具有一定的主觀性。寫心得體會時，要注意語言精準和用詞準確，盡可能把握好篇幅和控制好文章的思路。這些心得體會范文集合了不同領域的經(jīng)驗，展示了各種不同的寫作風格和思考方式。
觀看金秋五課的心得體會篇一
法治鄉(xiāng)村建設是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的`內在要求，也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不可分割的組成部分。如何堅持黨建引領，依托法治保障助推鄉(xiāng)村建設，提升農(nóng)民群眾的安全感和幸福感是當前我們農(nóng)村工作者必須要思考的問題。
堅持黨建引領充分發(fā)揮黨支部對農(nóng)村治理的領導核心作用，團結帶領廣大黨員群眾，不折不扣貫徹落實法治鄉(xiāng)村建設各項任務。在村兩委班子建設上，將熟悉農(nóng)村工作、善謀敢干、群眾公認的精兵強將充實到村級“兩委”中，實現(xiàn)班子優(yōu)化組合；在黨支部書記人選上，注重政治素質，堅持把政治堅定、辦事公道、清正廉潔、樂于奉獻、群眾擁護的黨員選拔到崗位上來。建立黨支部主導、社會力量參與、人民調解網(wǎng)格化管理的“一核多元”運行機制，形成“組織聯(lián)系黨員、黨員聯(lián)系群眾”的調解工作方式，依托法治保障開展各項工作。
村黨支部在開展依法治理工作中要健全和完善了以“四議兩公開”為主要內容的村級組織管理制度。建立健全以村民自治章程和村規(guī)民約為主要內容的民主管理制度。實現(xiàn)了村民和村委會成員自我約束、自我教育、自我管理。健全和完善了以村務、財務公開和民主測評黨員干部等為主要內容的民主監(jiān)督制度，使村干部各項管理行為接受廣大群眾的監(jiān)督之下。建立村民監(jiān)督小組及民主監(jiān)督平臺，增加村務管理工作的透明度，設立村務公開欄，定期向群眾公布村里的重大事項和群眾關心的財務收支、宅基地使用等保障村各項工作依法依規(guī)開展。
學法、知法、守法、用法，提升農(nóng)民群眾法志意識。二是要借助陣地開展法治培訓，讓村黨員干部集體學法，將農(nóng)村陣地打造成尊法學法守法用法的場所，將黨員干部培育成“普法宣講員”和“法律明白人”。四是要發(fā)揮法律示范帶動作用，在農(nóng)村廣泛開展“尊法學法守法用法”示范村(示范戶)評選活動，推進民主法治建設步伐，以示范村(示范戶)先進典型事跡帶動普法工作向社會各領域、各行業(yè)、各方面深化延伸。
觀看金秋五課的心得體會篇二
人才是社會干事創(chuàng)業(yè)的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對于大學生越來越重視。很多農(nóng)村地區(qū)，長年難以擺脫貧困。關鍵還是在于人才方面出了不少問題。近日，一篇名為《讓大學生成為鄉(xiāng)村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉(xiāng)村振興助力，促進早日實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略。
很多貧困地區(qū)，貧窮和落后與人才的匱乏和短缺不無關系。貧困地區(qū)，受限于諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農(nóng)村施展才能。更為重要的是，由于貧窮，導致對于很多鄉(xiāng)村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對于大學生的引才工作政策上的.缺失，直接就造成了很多偏遠農(nóng)村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農(nóng)村發(fā)展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉(xiāng)村振興上助力，往往就能破解很多鄉(xiāng)村振興發(fā)展的問題。
新時代，是知識經(jīng)濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，之所以能夠保持快速、持久地高質量發(fā)展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當?shù)匕l(fā)展，經(jīng)濟想要實現(xiàn)突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農(nóng)村發(fā)展的瓶頸，就要不斷發(fā)揮大學生的作用，讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。
讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業(yè)平臺。很多農(nóng)村地區(qū)，產(chǎn)業(yè)都比較落后甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落后，導致很多大學生即使去了很多農(nóng)村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農(nóng)村地區(qū)與城市的差距會越來越大，人才的'匱乏問題必將長存。在一些農(nóng)村地區(qū)，大學生來到這些地區(qū)，往往也留不住。因此，真正要破解農(nóng)村地區(qū)人才的問題，還是要不斷發(fā)展事業(yè)平臺，讓大學生來到農(nóng)村不會覺得是“游一游”。
大學生，是社會改革發(fā)展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。干事創(chuàng)業(yè)，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學生不斷在干事創(chuàng)業(yè)中不斷努力。作為這一重大戰(zhàn)略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉(xiāng)村振興保駕護航。
觀看金秋五課的心得體會篇三
努力學習“統(tǒng)”這個詞?？赐辍督鹎镂逭n》，我深刻體會到，產(chǎn)業(yè)振興離不開政府和社會力量的各種支持。作為產(chǎn)業(yè)辦工作人員，現(xiàn)階段要加快梳理現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)扶持政策，充分利用過渡性政策，切實提高梅江鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的市場競爭力、抗風險能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為政策的有效延續(xù)和產(chǎn)業(yè)振興做好準備。”
練習“融”這個詞。推進鄉(xiāng)村振興，一、二、三產(chǎn)業(yè)融合是關鍵。我們要立足湄公河特色資源，關注市場需求，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，促進一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，讓農(nóng)民得到更多更好的實惠。鄉(xiāng)村旅游是梅江鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展的新趨勢，也是梅江鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和重點。將鄉(xiāng)村旅游作為湄江鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)振興的有效手段，通過鄉(xiāng)村旅游振興的有效機制和模式，推動湄江鎮(zhèn)以鄉(xiāng)村旅游為基礎的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁上新臺階，推動旅游發(fā)展轉型升級?！?/p>
在“新”這個詞上尋求突破?！斑@部故事片內容豐富，形式新穎，讓我更加深刻地體會到，產(chǎn)業(yè)振興的關鍵在于優(yōu)質特色農(nóng)產(chǎn)品，因地制宜打造特色產(chǎn)業(yè)，推動形成區(qū)域公共品牌、企業(yè)品牌、產(chǎn)品品牌，將‘特色’轉化為市場優(yōu)勢和經(jīng)濟優(yōu)勢。”同時，在特色產(chǎn)業(yè)之后，要注重宣傳，充分發(fā)揮三微一端平臺的作用，用直播、抖音小視頻、微信公眾號等來講述梅江鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村產(chǎn)品故事，促進產(chǎn)業(yè)振興，提高農(nóng)村居民收入。”
看看“深”這個詞的影響。產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要基礎，是解決鄉(xiāng)村一切問題的前提。只有不斷改善和加強鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，才能保持鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的旺盛活力，為鄉(xiāng)村振興提供不竭動力。全面深化工業(yè)改革不是卷起褲子就能蹚過去的小水坑、小池塘。它不是一條筆直平坦的水泥路，可以輕松走過，而是山越高，山谷越深，要敢于打破，敢于嘗試，敢于打破，敢于站立。產(chǎn)業(yè)政策、地方資源、人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、宣傳推廣的每一步探索和改革，都需要非凡的勇氣和智慧，更需要突破一定限制的勇氣?！?/p>
在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可謂彩虹與風雨共生，機遇與挑戰(zhàn)并存。如今，商品直播如火如荼，讓農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品市場豁然大開，不少農(nóng)民借著互聯(lián)網(wǎng)的春風發(fā)家致富，這是一個機會；極端天氣、病蟲害等困難重重，這些都是工業(yè)振興之路的“攔路虎”，在以農(nóng)業(yè)為主的西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何在有限的自然條件下發(fā)展出規(guī)模可觀的工業(yè)，是對我們基層干部的重大考驗。我縣幾十年來最嚴重的一次旱災，農(nóng)民們自己積極抗旱的同時，全縣、縣政府組織及時對相關職能鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取行動，并為農(nóng)民們進行技術指導、提供設施、引水，全縣用一個最后的辦法化解危機，渡過難關，我有足夠的理由相信，在黨的領導下，我們湖攀山鎮(zhèn)也將能夠抓住各種機遇，應對挑戰(zhàn)，充分釋放665。8平方公里潛力巨大，動力強勁，努力開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局面。
目前，與城市相比，農(nóng)村在社會服務和公共設施方面還存在許多不足。如果脫離實際，試圖“固定”農(nóng)村人才，很可能會傷害他們的“農(nóng)村情感”，挫傷他們對農(nóng)村建設的熱情，給農(nóng)村人才隊伍建設帶來負面影響。因此，農(nóng)業(yè)相關人才的應用戰(zhàn)略應更加靈活合理，堅持“不是為我”而是“為我”的邏輯，建設適應不同層次、不同類型、不同專業(yè)的人才隊伍。就我個人而言，作為一個新時代的年輕人，我應該自覺承擔新時代賦予我們的歷史使命。在今后的學習生涯中，我將不斷提高自己的文化素質和實踐素質，更好地服務社會和人民。
觀看金秋五課的心得體會篇四
為認真落實省委組織部、省鄉(xiāng)村振興局關于開展鄉(xiāng)村振興“金秋五課”線上集中學習培訓的通知，零陵區(qū)鄉(xiāng)村振興局迅速部署落實，決定于9月5日-9月9日上午及時組織全局黨員干部、職工收看鄉(xiāng)村振興“金秋五課”線上教學視頻。
全局黨員干部、職工通過集中收看、個人自行收看、網(wǎng)絡在線收看等多種方式，認真學習此次專題教學視頻，積極開展交流討論，營造了濃厚的學習氛圍，其中，局班子成員每人各撰寫了心得體會一篇。該培訓課程將持續(xù)5天，目前，我局已觀看3天，下一步，我局將進一步把觀看學習《鄉(xiāng)村振興“金秋五課”》和迎接黨的二十大結合起來，通過培訓與學習，增強了全體黨員干部、職工立足崗位做好本職工作的決心，增強了基層黨組織的凝聚力、向心力，為更好地發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用奠定了堅實的基礎。
全局黨員干部、職工收看了“金秋五課”專題教學片后，感覺熱血沸騰，受益頗多。局黨組書記、局長高紅榮強調，產(chǎn)業(yè)振興是推動鄉(xiāng)村全面振興的“強力加速器”，我們作為鄉(xiāng)村振興系統(tǒng)干部，要多下基層，積極探索符合零陵區(qū)實際特色的產(chǎn)業(yè)振興路子，充分利用零陵區(qū)特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，加快推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進步、農(nóng)民全面發(fā)展，奮力譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章。
觀看金秋五課的心得體會篇五
為貫徹落實慈利縣委黨建工作領導小組《關于開展鄉(xiāng)村振興“金秋五課”線上集中培訓的通知》精神，切實提高對鄉(xiāng)村振興的思想認識，增強新時代“三農(nóng)”工作本領，慈利縣水運事務中心認真組織“金秋五課”學習并開展討論交流。
9月1日，中共慈利縣水運事務黨支部召開專題會議，安排部署“金秋五課”線上培訓工作，會議要求，從9月5日至9月9日，每天上午單位全體工作人員在會議室開展集中學習并進行討論交流，下午結合實際寫心得體會；集中學習結束后，黨支部將進行鄉(xiāng)村振興知識競賽。本次培訓情況將作為黨員教育培訓五年規(guī)劃完成情況的依據(jù)，培訓情況將作為黨支部黨建工作述職的重要內容，學習、討論、交流情況將對納入黨員和全體工作人員的.年度考核內容，直接與評先評優(yōu)、職級晉升掛鉤。
9月5日上午8：30，縣水運事務中心組織開展《鄉(xiāng)村振興“金秋五課”》產(chǎn)業(yè)振興篇學習、討論活動，中心全體人員參與，大家學習認真，計論熱烈。書記庹得智討論發(fā)言時說，抓黨建促鄉(xiāng)村振興，是縣水運事務中心黨支部的一項重要工作任務，水運中心全體人員要厚筑為民情懷，心系新時代美麗鄉(xiāng)村建設，要協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府打造一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的村干部隊伍，切實發(fā)揮好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“領頭雁”和“主心骨”作用，有效激發(fā)鄉(xiāng)村振興源動力。
對本次“金秋五課”線上培訓活動，縣水運事務中心黨支部要求，“金秋五課”線上培訓效果上要求“實”，全體黨員、全體工作人員要上好學用結合的實踐課，要把培訓內容與水運中心本職工作結合起來；要把安全監(jiān)管的責任、鄉(xiāng)村振興的責任扛在肩上、抓在手上、落實在行動上；要確保本次培訓活動學有所思、學有所獲、學有所用。
觀看金秋五課的心得體會篇六
9月7日，慈利縣建設工程事務中心黨支部組織開展了“觀金秋五課·促鄉(xiāng)村振興”主題黨日活動，全體黨員、入黨積極分子20余人集中觀看《金秋五課之生態(tài)振興》專題教育片，對年老體弱黨員送學上門，確保全員學習。
“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)振興是鄉(xiāng)村“五個振興”的重要內容。鄉(xiāng)村振興，生態(tài)宜居是關鍵，良好生態(tài)環(huán)境是農(nóng)村最大優(yōu)勢和寶貴財富?；顒舆€集中學習《中國共產(chǎn)黨黨徽黨旗條例》、湘鄂西革命根據(jù)地黨組織“做個好黨員十條標準”等內容，支部書記圍繞“爭做新時代的合格黨員”為與會人員上了一堂生動的黨課。
活動強調，全體黨員除了此次集中收看之外，還要利用課余時間各自加強學習，積極撰寫心得體會，開展助力旅發(fā)、東站值守、文明勸導等志愿服務活動，深化提升學習培訓效果。
活動最后，與會人員圍繞如何爭做新時代的合格黨員，立足本職崗位，促進鄉(xiāng)村振興，展開交流討論，大家各抒己見，交流心得體會，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家紛紛表示：作為一名共產(chǎn)黨員，要時刻牢記自己的使命，履職盡責，積極作為，要加強宣傳引導，發(fā)揮示范引領作用，繼續(xù)發(fā)揚脫貧攻堅精神，鞏固拓展脫貧攻堅成果，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。
觀看金秋五課的心得體會篇七
通過觀看《金秋五課》人才振興文章，感觸頗深?！班l(xiāng)村振興、人才優(yōu)先”必須把人力資源振興放在首位。人力資源是第一資源，是推動鄉(xiāng)村振興高質量發(fā)展、創(chuàng)造鄉(xiāng)村高質量生活的有力支撐。鄉(xiāng)村振興需要人才，鄉(xiāng)村振興的關鍵是人。我們必須努力吸引、留住和培養(yǎng)人才。
近年來，xx縣在農(nóng)村人才強鏈、強鏈、強鏈、強鏈為抓手，努力推動組織資源、干部資源、人才資源向全國集聚，傾力打造優(yōu)質人才，承擔為農(nóng)村群眾接受干部振興和為促進農(nóng)村振興的強大人才保障和智力支撐。
(1)“引導”優(yōu)秀外向人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，充當好農(nóng)村建設行動的“突擊隊員”。真誠“引領”人才，尊重人才。鑒于一些外向型人才的先進產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，在資金、技術、理念等方面都具有帶動人們致富的優(yōu)勢。堅持人才政策的激勵導向，真正體現(xiàn)政策的有效性，吸引更多的人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。要真正珍惜人才，就要注重把良好的.性格素質、服務家鄉(xiāng)的強烈意愿帶回來，把有能力的人才從家鄉(xiāng)帶回家鄉(xiāng)，實現(xiàn)人才的回歸、資金的回歸、創(chuàng)業(yè)的回歸、貢獻的回歸，有效填補農(nóng)村經(jīng)濟基礎薄弱、主導產(chǎn)業(yè)缺乏、適應市場約束不足的部分。
(2)“培養(yǎng)”好地方人才，把振興鄉(xiāng)村和活鄉(xiāng)村作為好農(nóng)村建設行動的“主力”。我們要精心培養(yǎng)人才，做到以人為本，人才為先。農(nóng)村人才來自民間，在農(nóng)村長大，為農(nóng)村做出貢獻，他們雖然教育水平不高，但熟悉農(nóng)村的情況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，而且大多具備一種技能，是加強和促進農(nóng)村建設、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的“金種子”。要真正熱愛人才，牢固樹立“人才是第一資源”的'理念，充分重視和用好地方人才，改變過去發(fā)展地方人才“不溫不火”、“海綿狀”、“隨波斬浪”的局面，不斷完善和完善培養(yǎng)和利用地方人才的激勵機制，堅持精準引導地方人才服務，加快推進地方人才發(fā)展體制機制綜合改革試點，最大限度發(fā)揮“地方能手”、“田秀才”、“鄉(xiāng)寶”的活力和創(chuàng)造力。
(3)“用”好青年干部愛村興村，做好農(nóng)村建設行動的“隨從”。要真誠使用人才，信任人才，善待人才，使用人才，包容人才。加快形成有利于青年干部成長的培養(yǎng)和使用機制，圍繞服務和促進地方經(jīng)濟社會高質量跨越式發(fā)展，著力打造青年干部生力軍。加強和促進鄉(xiāng)村發(fā)展是全面推進鄉(xiāng)村振興的重要內容和任務。
工作靠人才，勤奮靠廣泛。全面推進鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)是基礎，人才是關鍵。全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須始終堅持黨對人的監(jiān)督，充分發(fā)揮人才第一資源作用，加強基層人才隊伍建設，采取多種措施吸引人才、匯集人才，完善人才留用服務。培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經(jīng)營新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村手藝人，大力支持發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)管理人才、二、三產(chǎn)業(yè)人才、社會公共服務人才、基層管理人才回流創(chuàng)新業(yè)務，繼續(xù)引進專家系統(tǒng)互動、科技通訊工作，引導高層次人才下鄉(xiāng)，農(nóng)業(yè)科技人才，服務基層。要始終強化人才振興的重要抓手，以認人才的眼光、愛人才的真誠、用人才的勇氣、收人才的大度、聚人才的好途徑，在鄉(xiāng)村振興中培養(yǎng)人才。
鄉(xiāng)村振興和工業(yè)繁榮是當務之急。該行業(yè)如何才能蓬勃發(fā)展？
一是發(fā)展合作經(jīng)營。團隊的發(fā)展和合作運作，需要選擇有頭腦、懂運作、能力強、有正義感的領導。要建立合作組織。村委會、鎮(zhèn)等上級組織應當對合作組織進行后續(xù)服務，爭取項目，對合作組織的經(jīng)營內容進行技術指導。
二是農(nóng)產(chǎn)品多元化。通過建立農(nóng)村新型經(jīng)營主體、合作經(jīng)營模式，建立一套合理的利益分配方案，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，懂得經(jīng)營、管理，敢于在市場中打入市場，保證農(nóng)產(chǎn)品的順利出口；懂生產(chǎn)的人可以在國內發(fā)展生產(chǎn)，保證產(chǎn)品質量的同時實現(xiàn)多元化，從而實現(xiàn)市場和農(nóng)民的無縫連接，使農(nóng)產(chǎn)品多樣化，賣個好價錢，促進農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)效益。
觀看金秋五課的心得體會篇八
自9月5日起，鳳凰縣供銷聯(lián)社組織班子全體成員，進行為期一周的鄉(xiāng)村振興“金秋五課”集中培訓。目前已集中收看了鄉(xiāng)村振興“金秋五課”中的產(chǎn)業(yè)振興和人才振興篇。
鄉(xiāng)村振興“金秋五課”共分為產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、生態(tài)振興、文化振興、組織振興五個主題。在兩天的集中培訓中，班子成員一邊認真收看一邊做筆記?？赐旰蟠蠹艺归_討論，各自抒發(fā)心得體會。
黨組書記王小華在討論中發(fā)言道：產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的首要任務，是鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的根本舉措，也是推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的必由之路。而人才振興則是鄉(xiāng)村振興的關鍵。鄉(xiāng)村人才振興就是要讓更多的人才愿意來、留得住、干得好、出成效，人才數(shù)量、結構和質量能夠滿足鄉(xiāng)村振興的需要。
通過培訓，班子成員一致認為，產(chǎn)業(yè)振興、人才振興是鄉(xiāng)村全面振興的基礎和關鍵，也是鞏固和擴展脫貧攻堅成果的根本舉措。全體表示：在未來的工作中，將充分發(fā)揮好供銷社為“三農(nóng)”服務的職能作用，加大對聯(lián)系村的幫扶力度，及時掌握聯(lián)系村乃至聯(lián)系戶的生產(chǎn)生活實際，為群眾排憂解難。當前首要任務就是加大支援農(nóng)村抗旱力度，組織人力、財力積極幫助農(nóng)民推銷果蔬等農(nóng)產(chǎn)品，促使農(nóng)民災年不減收，從而鼓勵農(nóng)村大力發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，促進脫貧后的持續(xù)增收，為鞏固擴大脫貧攻堅成果做出更大努力。
觀看金秋五課的心得體會篇九
9月7日上午，祁陽市婦聯(lián)組織機關黨員干部集中收看了《鄉(xiāng)村振興“金秋五課”》生態(tài)振興篇，觀看結束后，大家積極開展交流研討，分享心得體會，營造了濃厚的學習氛圍，提升了培訓實效。
通過收看《鄉(xiāng)村振興“金秋五課”》生態(tài)振興篇，作為婦聯(lián)組織，要深入實施“鄉(xiāng)村振興巾幗行動”，大力開展“美家美婦新時尚、垃圾分類巾幗行”主題活動，推動“美麗庭院”和“美麗鄉(xiāng)村”互融共促；要加強統(tǒng)籌協(xié)調，聚焦“美麗庭院+”，促進美麗庭院創(chuàng)建聯(lián)動發(fā)展，打造美麗庭院創(chuàng)建特色品牌；要激發(fā)內生動力，發(fā)動各級婦聯(lián)組織、婦聯(lián)干部、婦聯(lián)執(zhí)委、巾幗志愿者等響應號召，爭當庭院清潔的帶頭軍，自覺維護村容村貌，保護生態(tài)環(huán)境，倡導廣大市民要爭當垃圾源頭減量的先行者、文明風尚的宣傳者、美麗城市的建設者，用女性智慧和力量織繪出一幅生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村新畫卷。
觀看金秋五課的心得體會篇十
鄉(xiāng)村振興“金秋五課”內容豐富，針對性強，指導性強?？戳恕爱a(chǎn)業(yè)振興”和“人才振興”，我深受啟發(fā)。在我看來，人才是鄉(xiāng)村振興的關鍵。一是建立健全鄉(xiāng)村振興人才吸引機制。出臺鼓勵海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)的激勵支持政策，依靠農(nóng)村人才和人才帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮。第二，加強人員往來。加強與農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研院所的人員交流，派出一批地方技術人才到農(nóng)業(yè)院校、科研機構培訓，或派出一批高層次農(nóng)業(yè)院校、科研機構人才到基層指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展。三是加強“三農(nóng)”勞動力隊伍建設。加強基層干部培養(yǎng)、配備、管理和使用，加強村干部、村干部、結對干部隊伍建設，為鄉(xiāng)村振興提供有力人才保障。
“一流”首先謀求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎，我們鎮(zhèn)要堅持與時俱進，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展，港澳加強四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。
農(nóng)村的蓬勃發(fā)展離不開科技和人力資源。要把科技發(fā)展融入鄉(xiāng)村振興建設，用先進技術推動農(nóng)業(yè)種植標準化、規(guī)?；苿愚r(nóng)村建設標準化、科學化，全面推動新農(nóng)村建設邁上新臺階。人才是科技創(chuàng)新的基石，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的主力軍。吸引青年人才、技術人才回鄉(xiāng)建設、振興家鄉(xiāng)，是鄉(xiāng)村振興的必由之路。人才下鄉(xiāng)，帶來技術、理念、渠道、資金，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的發(fā)展動力?？v觀中華民族偉大復興的總體戰(zhàn)略，民族復興，鄉(xiāng)村振興。用科技和人才這對“雙引擎”裝備鄉(xiāng)村振興，必將推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)邁上新臺階，實現(xiàn)高質量發(fā)展。“一流”首先謀求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎，我們鎮(zhèn)要堅持與時俱進，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展，港澳加強四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。
觀看金秋五課的心得體會篇十一
觀看課的過程不僅是學習的一種方式，更是一種全新的體驗。通過觀看課，我們能夠突破傳統(tǒng)教育的限制，拓寬學習的視野，獲得更多的知識和啟發(fā)。在這個全新的學習方式下，我深感觀看課的重要性和價值，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
第二段：感受課程內容的廣度和深度。
通過觀看課，我深深感受到了課程內容的廣度和深度。在傳統(tǒng)的課堂教學中，時間和地點的限制常常讓我們無法接觸到更多的知識領域。而觀看課則打破了這種限制，我們可以足不出戶地聽取世界各地專家的講述，拓寬自己的學術視野。不論是關于科學、藝術還是文學等領域的知識，都能在觀看課中找到。同時，在觀看課中，對于同一領域的深度學習也得以實現(xiàn)。從基礎知識到前沿科研，觀看課不僅能提供給我們豐富的知識，還能激發(fā)我們繼續(xù)深入學習的興趣。
第三段：感受學習的靈活性和自主性。
觀看課的另一個優(yōu)勢就是學習的靈活性和自主性。在傳統(tǒng)教學中，我們需要按照固定的時間和進度進行學習，這常常給我們帶來了壓力和束縛感。而觀看課則不同，我們可以按照自己的節(jié)奏和時間安排進行學習，實現(xiàn)個性化學習的目標。對于某一知識點感興趣時，我們可以反復觀看課程視頻，深入理解。相反，對于某一知識點沒有興趣或者已經(jīng)掌握的時候，我們可以快速跳過，節(jié)省時間，提高學習效率。觀看課的靈活性讓我們不再受到時間和地點的束縛，可以更好地發(fā)揮自己的學習潛力。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力和批判思維。
觀看課的過程中，我們在學習的同時，也在培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判思維。觀看課程時，我們需要自己分析和總結，找到問題的關鍵和解決方案，培養(yǎng)自己的思考和判斷能力。這種學習方式注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的思維潛能。通過不斷思考和質疑，我們可以更好地理解課程內容，提出自己的見解，并形成批判性思維的習慣。這對于我們的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結與展望。
觀看課的心得體會讓我深刻認識到了觀看課的重要性和價值，它給我們帶來了更廣闊的學習空間和更自由的學習方式。通過觀看課，我們可以拓寬學術視野，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力和批判性思維。希望在未來的學習中，我們能夠更好地利用觀看課這種學習方式，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提升學習能力，增強問題解決能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
觀看金秋五課的心得體會篇十二
近年來，xx縣以鄉(xiāng)村人才強鏈、補鏈、延鏈、固鏈為抓手，全力推進組織資源、干部資源、人才資源向鄉(xiāng)村聚集，傾力打造一支素質優(yōu)良、擔當有為、群眾公認的鄉(xiāng)村振興干部隊伍，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供充實有力的人才保障和智力支撐。
要誠心“引”才，做到尊重人才。針對部分外出能人產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念先進，帶動群眾致富有著資金、技術和理念上的優(yōu)勢，堅持人才政策的激勵導向，真正把政策效能體現(xiàn)到吸引更多能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)上。要真心愛惜人才，要注重引回品德素質較好、報效家鄉(xiāng)意愿較強的外出能人返鄉(xiāng)，實現(xiàn)人才回歸、資金回流、創(chuàng)業(yè)回鄉(xiāng)、貢獻回報，有效填補部分鄉(xiāng)村經(jīng)濟基礎薄弱、缺乏主導產(chǎn)業(yè)、適應市場不力等掣肘短板。
要悉心培育人才，做到以人為本，人才為要。鄉(xiāng)土人才來源于民間，成長于鄉(xiāng)土，貢獻于鄉(xiāng)村，他們雖然文化程度不高，但熟悉農(nóng)村村情及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，且大多身懷一技之長，是加強和推動鄉(xiāng)村建設、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的“金種子”。要真心愛才，牢固樹立“人才是第一資源”理念，充分重視和用好鄉(xiāng)土人才，改變過去鄉(xiāng)土人才發(fā)展“不溫不火”“任其自然”“放任自流”的局面，不斷健全和完善鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)使用激勵機制，堅持鄉(xiāng)土人才服務的精準導向，加快推進鄉(xiāng)土人才發(fā)展體制機制改革綜合試點，最大限度激發(fā)“土專家”“田秀才”“家鄉(xiāng)寶”的活力和創(chuàng)造力。
要真心用才，做到信任人才、善待人才、使用人才、包容人才。加快形成有利于年輕干部成長的培養(yǎng)使用機制，圍繞服務和推動地方經(jīng)濟社會高質量跨越式發(fā)展、著力推動建設年輕干部人才生力軍。加強和推進鄉(xiāng)村建設是全面推進鄉(xiāng)村振興的重要組成部分和重要任務。
《“金秋五課”產(chǎn)業(yè)為先謀振興》一課，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎，我們鎮(zhèn)要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的鎮(zhèn)域經(jīng)濟，做大做強粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產(chǎn)業(yè)、臍橙產(chǎn)業(yè)和高山葡萄等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農(nóng)戶增收。
《“金秋五課”產(chǎn)業(yè)為先謀振興》一課，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎，我們鎮(zhèn)要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的鎮(zhèn)域經(jīng)濟，做大做強粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產(chǎn)業(yè)、臍橙產(chǎn)業(yè)和高山葡萄等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農(nóng)戶增收。
觀看金秋五課的心得體會篇十三
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學習別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術課堂到底應該是怎樣的。此次觀摩美術優(yōu)質課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
教師在教學中處于主導作用，因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學識。一個真正的好教師會通過自己內心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學生的信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認為：除了教學，美術教師還應閱讀大量的各類書籍，了解當前藝術前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術作品，不斷充實自己，提高自身的藝術素養(yǎng)和學識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”?。∪绻總€美術教師都能具備濃厚的業(yè)務功底，有豐富的學識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學風格，并博得學生深深的敬佩。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術教學中能夠引導學生進行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學生進行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調動學生的學習積極性。我認為課堂上，教學知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設懸念和疑問，給學生思考的空間，讓學生自主探尋答案；有些問題設置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調動起學生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設想設問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導學生得出探究的準確答案。
初中的美術，應該是學生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調動學生的學習氣氛，但由于初中的學生比起小學生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認為，在多樣化的課堂形式中，教師更應該重視中學生在藝術情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學生講的'：“在欣賞藝術作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術教師，應善于發(fā)掘藝術作品內在的健康的感情因素，并在學生的體驗和再創(chuàng)造后轉化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術課應該是融合現(xiàn)實生活和各學科知識的，一堂成功的美術課也應該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學中不斷的學習，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質人才的沃土，讓每一堂美術課，每一個美術教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
觀看金秋五課的心得體會篇十四
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國家寶藏》文化節(jié)目后的全新力作?！昂谜n班主任”康輝將邀請十二位大家，從國學、藝術、軍事、體育等各個領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點亮思想之光，嘉獎向學之心。
本期節(jié)目為思政課，國防大學教授金一南將在航天工程大學士官學校展開分享，帶領大家進一步地去認知和強化我們心中的國家意識，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場的士官學員們一起聆聽，同時展開課堂討論、課前預習等豐富互動，分享他們心中的愛國觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺到強國論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國防知識，增強國防意識，給許許多多的青少年們講述我們如何從百年滄桑到大國崛起，勉勵年輕一代要有愛國情懷，敢于擔當重任。觀看后，深受感動，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個人動容。
在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數(shù)先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標?！?/p>
今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數(shù)中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”
觀看金秋五課的心得體會篇十五
這學期我有幸去德惠六小學聽了這次小學音樂教學優(yōu)質課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。這次優(yōu)質課體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。
綜合這次教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：
本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、首先由學生喜愛的動畫片導入，還有教師制作的油燈。在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點是今后大家在制作課件時應注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。
各種狀態(tài)預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。
在優(yōu)質課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐可謂提綱挈領、一語中地。總結如下：
（1）教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。（變‘通過教學使學生??’為‘學生能夠??’）。
（2）備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
（3）設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。
（4）對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。
（5）不要太過重視教學環(huán)節(jié)而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗！”
（6）欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。
（7）音樂應該是“聽”出來的.，是一個從感性（聲音）——理性（譜例）——感性的過程。
（8）創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。
（9）部分教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬热荨⒆非蠖鄻踊恼n堂。
（10）應當注意的教學細節(jié)：
避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業(yè)術語的運用（太成人化）；剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶；避免和學生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉身等不要破壞了音樂營造的意境。
總之，在每節(jié)優(yōu)質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
觀看金秋五課的心得體會篇十六
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
觀看課的一個明顯優(yōu)點就是時間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區(qū)進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
盡管觀看課有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學生沒有合理的規(guī)劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術水平較低的學生來說，他們可能會因為技術困難而對觀看課程感到困惑。
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監(jiān)督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產(chǎn)生困惑或者錯過學習機會。
總結：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術能力來保證學習質量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
觀看金秋五課的心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
觀看課堂的經(jīng)歷，對我而言是一次全新的體驗。平日里我們都是習慣于親臨教室，與老師面對面地交流學習。然而在特殊的時期，親臨教室的學習方式被暫時取代，輸入教學通過視頻課程進行。這樣的改變一度讓我心生不安，但實際的觀看過程中，我卻得到了比預期更多的啟發(fā)和收獲。
第二段：展開觀看課的優(yōu)點（300字）。
觀看課有很多值得稱贊的優(yōu)點。首先，觀看課程不受地點和時間的限制，可以在任何時間、任何地點進行學習。這為我提供了更大的學習自由度，能夠更好地安排自己的學習計劃。其次，觀看課堂還可以使我更深入地理解和吸收知識。通過重復觀看視頻，可以讓我在沒有壓力的情況下反復理解，對課程內容有更加深入的把握。此外，觀看課程還可以讓我更好地回顧和預習知識，提高學習效率。
第三段：發(fā)現(xiàn)觀看課的問題（300字）。
雖然觀看課堂有諸多優(yōu)點，但也不可否認，其中存在一些問題。首先，觀看課程容易讓人產(chǎn)生學習上的懈怠情緒。相比于實體課堂，觀看課程沒有老師的現(xiàn)場指導和監(jiān)督，容易讓人心生懶散情緒，對學習產(chǎn)生抵觸心理。同時，觀看課程也無法很好地培養(yǎng)學生的實際操作能力。某些實踐類課程需要學生親自動手實踐，而觀看課程無法提供適當?shù)沫h(huán)境和機會。此外，觀看課程缺乏與同學的互動與交流，容易導致學習上的孤立感。
第四段：解決觀看課的問題（300字）。
為了解決觀看課堂存在的問題，我們可以采取一些措施。首先，我們需要建立學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，避免產(chǎn)生學習上的懈怠情緒。其次，我們可以嘗試尋求老師的在線輔導，與老師進行交流提問，得到及時的指導和反饋。此外，我們可以通過參加線上討論，加入學習群組等方式與同學進行交流，分享學習心得和解決問題，從而減少孤立感。最后，我們也可以通過線上實踐活動來補充觀看課程的不足，以增強實際操作能力。
第五段：總結（200字）。
觀看課堂是當下特殊時期我們常見的學習方式，既然不爭的有一些問題，但同時也帶來了諸多優(yōu)點。我們應該善于利用觀看課程的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的措施加以解決。迎難而上，相信我們能夠在這樣的學習模式下不斷成長和進步。
觀看金秋五課的心得體會篇十八
樂府微課是近年來以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的一種新型教育形式，通過短視頻形式向學生傳遞知識和文化。作為一種便捷高效的學習方式，樂府微課吸引了大量學生的關注。近期，我也體驗了樂府微課，并引發(fā)了一些深思。在這篇文章中，我將分享我的感受和心得體會。
首先，樂府微課的一個顯著特點就是豐富的內容。我通過觀看樂府微課，接觸到許多以前從未涉足過的領域和知識。無論是歷史、文學還是科學，樂府微課都有著豐富的內容供我們選擇。這種多樣化的選擇，使得學習不再單一和枯燥，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程。這不僅提高了學習的主動性，還拓寬了我們的知識視野。
其次，樂府微課的便捷性讓我受益匪淺。以前，學習需要去教室，參加正式的課堂，時間和地點都是有限制的。而通過樂府微課，我可以隨時隨地進行學習，無論是在車上、家里還是外出旅行，只要有手機和網(wǎng)絡就可以學習。這種隨時隨地的學習方式，為我們提供了更靈活的時間安排和學習選擇，使得學習與生活更加和諧。
此外，樂府微課的精簡和專業(yè)性給我留下了深刻印象。每一個樂府微課都被設計成了短時間內傳遞重點知識，這樣的設計使得學習更加高效。樂府微課不僅對知識點的表達直截了當，而且講解深入淺出，很容易被我們理解與吸收。這種專業(yè)性及時給我們知識，讓我們少走了許多彎路。
然而，樂府微課也有一些不足之處。首先，樂府微課的時長較短，可能無法涵蓋某個知識領域的全部內容。學習是一個系統(tǒng)性的過程，知識需要有層次地滲透和理解。樂府微課的時間限制和專業(yè)性，可能使某些知識點被省略或講解不夠深入。其次，樂府微課缺乏互動性，無法實現(xiàn)與老師和同學之間的交流互動。學習是一個社交過程，與他人的交流可以激發(fā)我們的思考和學習動力。在樂府微課中，我們只是被動地接受知識，無法與他人分享和討論。
總的來說，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我通過樂府微課擴大了自己的知識面，體驗了便捷和高效的學習方式。雖然樂府微課存在一些不足之處，但這并不妨礙它成為一種有價值的學習途徑。隨著樂府微課的發(fā)展和完善，相信它將會有更多的優(yōu)勢和創(chuàng)新，給學生帶來更好的學習體驗。我期待著在未來的學習中，能繼續(xù)使用樂府微課作為我的學習工具，不斷提升自己的知識水平和綜合能力。
觀看金秋五課的心得體會篇十九
在鄉(xiāng)村振興中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是支撐，人才資源是保障，我們要充分發(fā)揮婦聯(lián)組織聯(lián)系、團結、凝聚婦女群眾的橋梁紐帶作用，不斷激發(fā)基層婦女主觀能動性，引導發(fā)動婦女群眾積極投身鄉(xiāng)村振興；要激發(fā)鄉(xiāng)村女性內生動力，引導她們扎根家鄉(xiāng)、就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)；結合美麗庭院的創(chuàng)建工作和湘妹子能量家園創(chuàng)建工作，努力營造好鄉(xiāng)風、好家風，推動社會主義核心價值觀在農(nóng)村家庭中落地生根。
觀看金秋五課的心得體會篇二十
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術優(yōu)質課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結如下：
過去傳統(tǒng)的教學法在今天的美術課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學模式只會在美術課堂上抹殺學生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
一堂精彩的美術課，教師對教材知識結構和重難點的把握是教學設計的基礎，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術教師孫瑞娟的《藝術源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術，再對美術作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學生來感受藝術，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的'各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
課堂是學生成長的搖籃，美術教學應體現(xiàn)美術來源于生活，并應用于生活的特點，使學生感受到美術與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領會到學習美術的趣味和作用。此次優(yōu)質課比賽中，寇學明老師的《活潑有趣的文化衫設計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學生為某個活動設計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。
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