編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師在編寫教案時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分參考和利用各類教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。精選教學(xué)設(shè)計(jì)的教案范例，幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇一
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
1師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看?！?/p>
教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>
聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
（1）小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒，做放松活動(dòng)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.
數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚卡片。
一.小魚游。
1老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.
2每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))。
二小魚找朋友。
1每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片.
2請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類.
3幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).
4小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).
三游戲:小魚聽指揮。
老師說(shuō)到單數(shù),小魚睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚游啊游(游戲進(jìn)行若干次)。
四送魚寶寶回家。
1是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的送到紅的家.
2結(jié)束活動(dòng).
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè)意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的'能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
“我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚?！保ń處熓殖中◆~，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4）。
“還有這么多小魚，我們就一起來(lái)扮小魚吧！”（幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前）。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆“珊瑚”，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作）。
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲“鯊魚來(lái)了”
播放“鯊魚”音樂(lè)，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停，“鯊魚”游走了，請(qǐng)“小魚”們又出來(lái)游玩，游戲二次。
四、分享食物。
“小魚”在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇四
1、幼兒知道小魚是在水里生活的。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫曲線。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。
4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
紙、水彩筆、小魚。
1、老師拿出小魚對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚找到它的家好嗎?”
2、幼兒回答：“魚是生活在水里的?！?/p>
3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫出水，給小魚找個(gè)家吧?！?/p>
4、教師示范畫曲線。
5、小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后把小魚送到水里。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇五
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
棉簽畫，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》。
師：小朋友聽，誰(shuí)來(lái)了?
3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師：原來(lái)，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。
3.聽音樂(lè)，一起游戲。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇六
1、幼兒練習(xí)畫弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇七
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動(dòng)作。
2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課前觀賞過(guò)小魚游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè)。
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚游。
(1)回憶小魚的動(dòng)作。
(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè)表現(xiàn)。
2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。
(3)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。
(1)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
(2)繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。
(1)知道不同音樂(lè)表現(xiàn)不同的角色。
(2)鼓勵(lì)幼兒在鯊魚出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇八
特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚
3、練習(xí)畫金魚。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)
(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)
3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。
(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇九
1、體會(huì)詩(shī)歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。
2、初步理解兒歌的主要內(nèi)容，了解小魚的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。
3、積極參與仿編活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)理解兒歌內(nèi)容，了解小魚的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動(dòng)，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚、小烏龜?shù)阮^飾，小動(dòng)物圖片，舒緩的音樂(lè)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：三條小魚水里游，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。
(二)活動(dòng)展開。
2、教師出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，根據(jù)配圖理解詩(shī)句。
師：圖中小狗、松鼠在哪里睡覺(jué)，它們的腳印通向哪里。小魚睡在哪里?小魚怎樣睡覺(jué)?教師小結(jié)：小狗在窩里睡覺(jué)，松鼠在樹洞里睡覺(jué)，小魚在水的深處睜著眼睛睡覺(jué)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行仿編，并在集體面前大膽表達(dá)。
小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?狐貍/的/腳印/通向洞里，
老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有，湖里/沒(méi)有，黑乎乎/的，靜悄悄/的，
小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?
4、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，自主創(chuàng)編動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌，教師觀察指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，播放舒緩的音樂(lè)，幼兒模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
游戲規(guī)則：教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞。
延伸至美工區(qū)：請(qǐng)小朋友們給狐貍，老鼠，烏龜?shù)刃?dòng)物用畫筆描繪出美麗的家。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十
幼兒練習(xí)畫弧線。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的'小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。
小百科：魚是大部分是冷血?jiǎng)游?，極少數(shù)為溫血?jiǎng)游铮闽w呼吸，具有顎和鰭?，F(xiàn)存魚類可分為兩個(gè)主要族群：軟骨魚類（如鯊魚等）和硬骨魚類（線狀鰭和波狀鰭的魚類）。這兩種族群的魚類都首先出泥盆紀(jì)早期。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事，放課件?！拔覀儊?lái)幫美人魚的忙好嗎?”
二、展開：
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進(jìn)大海里，請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂(lè)，幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng)：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育：
定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十二
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。
：《小魚兒》。
3.歌曲：《小魚兒》?！靖健?。
一、請(qǐng)幼兒討論魚的生活環(huán)境。
1.魚兒的家在哪里？
2.魚兒的家里有哪些東西？
二、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，講述魚兒的生活世界。
1.畫面上有什么？小男孩來(lái)到了哪里？
2.小魚兒在哪里溜滑梯？(在水草上)。
三、播放dvd，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的.歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十三
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。
2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚也游來(lái)了，大家好!”
許多小魚都游來(lái)了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)
不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”
5.小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?
1.小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)
3.大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫面)
1.一起來(lái)找找小魚。“小魚小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?
3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛(ài)的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了?！?/p>
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十四
1、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過(guò)魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂(lè)《水草舞》。
幼兒用材料：學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁(yè)5-8；記號(hào)筆，剪刀，白膠。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)《水草舞》，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。
教師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂(lè)極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的'形狀。
教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師：魚鱗是怎樣做出來(lái)的？還可以用哪些方式來(lái)裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。
魚頭和魚尾處用記號(hào)筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁(yè)第5頁(yè)上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十五
“小魚，小魚”悠閑在水里的小魚總能吸引孩子的目光，他們對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚的音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚游的方向是不同的，一會(huì)上，一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲，體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、多媒體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)小魚知道小魚在水里游的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚。
師：小魚在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚們可要仔細(xì)聽好哦，有一首歌就是說(shuō)的小魚一邊唱歌，一邊做游戲，你來(lái)聽聽他做了什么游戲，聽完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
1、播放音樂(lè)，提問(wèn)：小魚都是在河里怎樣呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚在小河里怎樣活動(dòng)的.？還可以怎樣游？
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚寶寶，老師做魚媽媽，邀請(qǐng)魚兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚找朋友。
師播放ppt，出示小魚圖片。
師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽的聲音才能召喚出好朋友?！币龑?dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4、聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚的。
師：小魚在河里玩的很開心，噓，看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚在河里開心的游，當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了，小魚要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚寶寶，小魚們又可以出來(lái)做游戲了。
今天小魚們真厲害，幫助小魚們找到了好朋友，還逃過(guò)了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚們玩累了，讓我們回到河里休息一會(huì)吧！
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友，請(qǐng)孩子們用好聽的動(dòng)作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友，并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十六
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂(lè)）。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真得意，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天教師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅〞吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的.泡泡？幼：紅色。
師：我們剛剛蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅〞吐出一個(gè)紅泡泡。）。
5、提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）。
6、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
問(wèn)：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。坑祝合?。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)展印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)展印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相觀賞。（幼兒觀賞同伴作品）。
2、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十七
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè)意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的.能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題。
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4）。
"還有這么多小魚，我們就一起來(lái)扮小魚吧！"（幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前）。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作）。
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來(lái)了"。
播放"鯊魚"音樂(lè)，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停，"鯊魚"游走了，請(qǐng)"小魚"們又出來(lái)游玩，游戲二次。
四、分享食物。
"小魚"在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十八
魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、用鰭作為運(yùn)動(dòng)器官和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒園小班折紙課小魚教案 ，歡迎閱讀。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對(duì)小魚進(jìn)行裝飾。
二、準(zhǔn)備：
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒
三、過(guò)程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來(lái)看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒折紙，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。
我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
幼兒園小班網(wǎng)小魚教案篇十九
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
1師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看?！?/p>
教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>
聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
（1）小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒，做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？
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