教案的編寫應(yīng)該注重突出重點和難點,幫助學(xué)生充分理解和掌握知識。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重實踐操作和思維訓(xùn)練。要想寫一份優(yōu)秀的教案,不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
科學(xué)光與影的教案篇一
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。
4教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
(二)認(rèn)識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識操作材料和記錄表。
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標(biāo)記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實驗,結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4.交流:大家來說說你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴展幼兒經(jīng)驗。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
科學(xué)光與影的教案篇二
l 能夠通過收集資料,對目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。
2 能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。
3 能夠就破壞生態(tài)平衡進行分析,并提出解決措施。
4 能夠做一個生態(tài)瓶,研究生態(tài)平衡的問題。
l 知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡,了解保護生態(tài)平衡的重要性。
2 知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。
l 培養(yǎng)保護生態(tài)平衡的.思想意識。
2 意識到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。
3 意識到保護環(huán)境就是在保護人類自己。
本課重點通過大量生動事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性,讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子、我國自然保護區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料。
1 課時
建立生態(tài)平衡概念。
1 .講述:通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中,生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系,形成了復(fù)雜的食物網(wǎng),而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
2 .出示一張動植物共生的自然景色圖:你知道一個完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎?(生產(chǎn)者、消費者、分解者和無生命的物質(zhì))
3 .說說這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。
4 .講述:在一個良好的生態(tài)系統(tǒng)中,動物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大,這時這個系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài),我們在科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。(板書課題)
5 .師舉例說明。
1 .模擬生態(tài)平衡。
( 1 )制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶。
看 37 頁圖文說明,學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計要求:
a 這是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)。
b 瓶中生物具有很強的生命力,能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
c 生態(tài)瓶必須透明,讓生物得到陽光并便于觀察。
d 生態(tài)瓶的采光以比較強的散射光為好,不能采用強烈的直射光。
飼養(yǎng)提示:
a 魚的生命較脆弱,可用螺螄替代養(yǎng)。
b 取用池塘水是需有家長陪同,注意安全。
( 2 )制作小草的生態(tài)瓶。
設(shè)計這兩個生態(tài)瓶時為什么要密封?
( 3 )預(yù)測一下,:
a 不給魚喂食,它可以活多久?放更多或更大的魚到魚缸里,情況會怎么樣?
b 不打開瓶蓋,瓶子里的小草可以活多久?
( 5 )學(xué)生制作生態(tài)瓶。(課堂組裝一種,要求回家觀察記錄)
2 .知道破壞生態(tài)平衡會帶來嚴(yán)重后果。
( 1 )談話:自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡,這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞,這個平衡關(guān)系就會遭到破壞,將會帶來意想不到的后果,甚至造成巨大的災(zāi)難。
( 3 )師舉例說明破壞生態(tài)平衡的例子:蛇與莊稼的故事。
( 4 )啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子。
( 5 )閱讀書上 39 頁資料,思考討論:
在這個亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系?
是什么原因造成白尾鹿增多的?
人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過大,又帶來了什么問題?
現(xiàn)在人們這對這個問題提出了三種解決措施,如果你是位生態(tài)學(xué)家,你會建議采取什么措施來解決這個問題呢?說說理由。
3 .知道保護生態(tài)平衡的途徑。
( 2 )教師適當(dāng)介紹我國一些著名的自然保護區(qū)情況。(也可借助圖片錄像資料)
2 .師介紹?;~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。
本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機部分。
科學(xué)光與影的教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
2、能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響,如用圖表記錄蒲公英的變化;
3、能設(shè)計一些調(diào)查活動,回答和解決哪些動物適合晝間活動,哪些動物適合夜間活動;
1、知道有的動物適合晝間生活,如蜜蜂、蜻蜓等;
2、知道有的動物適合夜間生活,如蝙蝠、貓頭鷹等;
3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識。
情感、態(tài)度與價值觀;
體會到晝夜交替對生物的奇妙影響,并以一定的方式贊美,如美文等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)晝夜對動植物產(chǎn)生影響的圖片或影像資料,明暗對比明顯的紙盒。
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
2、學(xué)生發(fā)表各自意見。
3、今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。
二、探究晝夜對植物的影響。
2、學(xué)生討論并交流。
3、從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
4、學(xué)生討論并交流。
5、小結(jié):每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配,這種節(jié)律有時按24小時變化著,和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。
6、正因為晝夜對植物的影響,有位科學(xué)家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。(多媒體展示有關(guān)花鐘的詳細(xì)內(nèi)容)
7、我們能不能利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物,比如,讓郁金香在晚上也能開花。
8、學(xué)生討論并交流。
三、探究晝夜對動物的影響。
1、既然晝夜對植物有影響,那么對動物也有影響嗎?能不能舉例說明。
2、學(xué)生交流各自解釋。
4、學(xué)生交流各自見解。
5、我們可以通過什么途徑了解答案?
6、學(xué)生討論、交流各自的`研究方法。
7、師生共同確定研究方法并進行調(diào)查訪問。
8、交流調(diào)查訪問結(jié)果。
四、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動,哪些是在夜間活動。
1、蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動,哪些是在夜間活動。
2、我們可以采用什么樣的方法進行研究?
3、學(xué)生討論并交流研究方法。
4、學(xué)生探究。
5、交流各自研究發(fā)現(xiàn)。
作業(yè):選擇一種夜間活動的動物,查資料了解它為什么喜歡在夜間活動,并用自己喜歡的方式記錄下來。
科學(xué)光與影的教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動,體驗活動帶來的樂趣。
2、對了解動畫成因感興趣,有探索科學(xué)的欲望。
3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動,能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干(畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字),快速翻動成動畫的小畫書若干,小紙盒十個,雙面膠,釘書機,筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。
1、出示小畫書,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發(fā)給幼兒每人一本小畫書)
小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個別幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。(幼兒自己探索)×××,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒一邊操作一邊回答)×××,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。
看了這樣的小書,你們有什么問題要問老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來,這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象,在很短的時間內(nèi)看過許多這樣連續(xù)動作的圖片,留下的印象就連起來,就像在放動畫片。
2、幼兒自己制作平面動畫小書
剛才是老師的小書里放動畫片,你們想不想自己也來制作動畫小書?前面有十個盒子,每個盒子里都藏著一個小秘密,等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了,你看一看會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動作上排序,有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序,在活動過程中,引導(dǎo)幼兒相互幫助)十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動,小貓就像在釘釘子)老師幫你把動畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動畫
小朋友真聰明,能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手,讓這只小鳥動起來,飛進籠子里。(教師一邊說一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導(dǎo))×××小朋友做好了,你來演示一邊,怎樣讓小鳥飛進籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進籠子里了)
4、結(jié)束部分
小鳥飛進籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒到小班去)
科學(xué)光與影的教案篇五
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
冰塊,杯子,夾心冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,盆,ppt
一、第一次探索,初步感知冰的特性。
2.幼兒探索并交流。
提問:冰是怎么樣的?
3.小結(jié):原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會變成水。
二、第二次探索,感知讓冰融化的方法。
1.提出要求老師想送你們一些小禮物,可是這些禮物都藏在冰塊里,你們要想個辦法才能拿到禮物,想個什么辦法呢,誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒,請你去試一試,看誰能夠拿到禮物。
2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?
3.小結(jié):剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最后大家都成功地拿到了禮物,真開心!
三、播放ppt,了解夾心冰塊制作過程。
你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放ppt)
四、延伸:制作夾心冰塊送給爸爸媽。
科學(xué)光與影的教案篇六
1、什么是電磁鐵,五年級下期湘版科學(xué)教案(第一單元)。電磁鐵南北極可以改變。線管繞向改變了,電池兩極接法改變了,電磁鐵兩極都會改變。
2、知道電磁鐵通電有磁性,斷電沒有磁性。電磁鐵有南北兩極。
3、知道電磁鐵的制作方法。
4、學(xué)會制作電磁鐵。
1、演示器材:自制小電磁鐵一個、大鐵釘兩個、小盒式指南針一個、大頭針幾個、絕緣導(dǎo)線一根。
2、分組器材:絕緣導(dǎo)線一根、大鐵釘一個、大頭針幾個、電池盒(帶電池)一個、盒式指南針一個。
(一)教學(xué)引入
提問:在日常生活中,你對電了解多少。
生答。
談話:電對我們的關(guān)系非常密切,今天我們要學(xué)習(xí)電磁鐵,電鈴、繼電器、電話、電磁起重機、喇叭都應(yīng)用了電磁鐵的知識。
(二)學(xué)習(xí)新課
1、電磁鐵的制作方法
演示電磁鐵的制作:在鐵釘上順時針纏繞絕緣線管,就制作成了一個電磁鐵。再反時針纏繞,制成一個電磁鐵。
演示實驗電磁鐵特點:用一節(jié)電池,接通電流吸上大頭針。切斷電流,大頭針落下。
提問:怎樣制作電磁鐵?
回答:將絕緣線管,案一個方向,往大鐵釘上纏繞,繞成線圈,制成電磁鐵。
2、指導(dǎo)學(xué)生研究電磁鐵的性質(zhì)
(1)磁鐵磁性有無與什么有關(guān)系
提問:怎樣讓它產(chǎn)生磁性?
談話:請你們分組制作一個電磁鐵,親自試一試。
學(xué)生制作與實驗:教師行間指導(dǎo),纏繞線圈、研究它的'磁性是怎樣來的。
學(xué)生匯報。
(2)電磁鐵有南北極
提問:電磁鐵有沒有南北極?根據(jù)什么?
回答:電磁鐵可能有南北極。因為磁鐵有南北極,電磁鐵也是磁鐵,所以可能也有南北極。
談話:同學(xué)們的想法對不對呢?請大家設(shè)計一個實驗,驗證一下。
設(shè)計實驗:鼓勵學(xué)生進行多種實驗驗證。
教師小結(jié):表揚鼓勵大家,指出最好的設(shè)計方案。
實驗示范,根據(jù)學(xué)生最佳設(shè)計,示范實驗方法:將電磁鐵的兩端分別慢慢地接近指南針,觀察排斥哪極,吸引哪極。根據(jù)異極相吸的原理,確定釘尖和釘帽,各是什么極。
分組實驗:教師行間指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)繞向不同和電池正負(fù)極不同,釘帽釘尖極性不同等現(xiàn)象。重點了解驗證結(jié)果是什么。
學(xué)生匯報:電磁鐵象其他磁鐵一樣也分南北極。
提問:你們有什么新發(fā)現(xiàn),新問題?
回答:為什么同是釘尖,有的是南極,有的是北極。
(3)、電磁鐵兩極變化
談話:電磁鐵兩極變化,可能和什么因素有關(guān)?請同學(xué)們分組觀察研究一下。
分組觀察研究:教師行間指導(dǎo)。
學(xué)生匯報:兩極變化可能和線圈繞向、電磁正負(fù)極接法有關(guān)。
談話:同學(xué)們的看法對不對呢,請大家設(shè)計一個實驗驗證一下。
設(shè)計實驗。
教師小結(jié)。
演示實驗:根據(jù)學(xué)生設(shè)計,當(dāng)場改變線圈繞向,改變電磁正負(fù)極接法,利用指南針投影器件,進行實驗驗證。
教師小結(jié):實驗證明同學(xué)們的想法是對的。
(一)鞏固
1、小結(jié):今天我們主要學(xué)會了怎樣制作電磁鐵。知道了電磁鐵通電就有磁性,斷電就沒磁性。知道了電磁鐵也有南北極。還了解到了電磁鐵兩極的變化規(guī)律。
2、電磁鐵的作用:請一名學(xué)生在講臺前制作電磁鐵。
3、電磁鐵的特點:請一名學(xué)生在講臺前用實驗說明,電磁鐵通電有磁性,斷電沒有磁性。
4、南北極:請學(xué)生用實驗證明電磁鐵有南北極。
(四)、布置作業(yè)
想一想電磁鐵磁力大小。都一樣嗎?怎樣磁力就大?怎樣磁力就小?
科學(xué)光與影的教案篇七
1.嘗試泡奶粉,發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。
2.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。
3.樂意在小實驗中與同伴交流,體驗實驗操作的樂趣。
1.包裝好的奶粉足量,被子、調(diào)羹每組一份,攪拌棒若干。
2.每人三個一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水),一根攪拌棒,一個透明杯。
3.各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。
一、談話引題
策略1.教師出示整包奶粉
2.觀察包裝袋上的有關(guān)說明
指導(dǎo)語:1.這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?
2.怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。
二、泡奶粉
策略1.教師出示三個杯子,杯中放一樣多的誰。
2.三個被子中加入不容量的奶粉,引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。
3.幼兒嘗試泡奶粉
指導(dǎo)語:1.三個一樣多水的杯子,分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。
3.根據(jù)你的口味,去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4.交流討論:你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
5.小結(jié):奶粉泡在水里不見了,這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變,奶粉加多,味道就濃,奶粉加少,味道就淡。
三、調(diào)配果味牛奶
策略:1.教師出示蘋果汁、番茄醬等。
2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
指導(dǎo)語:有了這些水果蔬菜醬的加入,我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!
科學(xué)光與影的教案篇八
本課從現(xiàn)象入手,指導(dǎo)學(xué)生進行模擬觀察和實際觀察,并能夠進行有計劃的、較長期的觀察活動和記錄,從而發(fā)現(xiàn)自然界的一些規(guī)律。本節(jié)課教師要充分提醒學(xué)生認(rèn)識觀察月相變化過程中可能存在的問題,適時地幫助學(xué)生調(diào)整,從而提高科學(xué)觀察的效率。本課主要分兩個部分:第一部分:課堂教學(xué)。主要通過畫月亮、排月亮、觀察月相盒里月相的變化,對月相由初步的認(rèn)識。第二部分:課外觀察。通過連續(xù)觀察一個月(或兩個月)里的月相的變化,探究月相變化的規(guī)律。通過交流日記,讓學(xué)生體驗觀察過程,這個過程比他們得到月相變化的知識更為重要。
1、能夠畫出多個月相圖,并能夠按順序排列,了解月相的變化規(guī)律;
2、連續(xù)長期的觀察月相,養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習(xí)慣,掌握科學(xué)的探究方法。
教師準(zhǔn)備:制作月相盒的材料,記錄紙、月相日記表等。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前觀察月相變化情況,要求記錄下每天觀察的時間、地點、天氣情況、月亮的變化等,記錄紙。
一、猜一猜
1、猜謎語:“小時兩只角,長大沒有角,到了二十多,又生兩只角。”(打一天體)
2、學(xué)生思考后匯報:月亮。
3、師:今天我們就來研究—月亮。(板書)
二、研究月亮的各種各樣形狀
1、動手畫月亮。
師:大家說說月亮到底是什么樣子呢?請你們畫出月亮的樣子。
(條件允許的學(xué)校,老師可以給每組準(zhǔn)備10張24開的白紙,發(fā)給學(xué)生畫月相的紙盡量做到大小相同,最好能在紙上先畫出一個虛線的圓。這樣可以方便比較、排序和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)
學(xué)生畫月亮。
2、組織交流。(教師可相機介紹不同的月相所出現(xiàn)的不同時間。)
生:我畫的月亮是一個圓月,這是月半的月亮,很亮很亮的。
生:我畫的也是圓圓的月亮,不過,我的月亮上有許多環(huán)形山。
生:我畫的月亮是姜黃色的,很細(xì)很細(xì),彎彎的,像一只小船,蕩漾在銀河里。(這是月初或月底時看到的月亮)
生:我畫的月亮只有半個,還有一半我們看不見了。(這是初八左右或二十二左右的時候看到的月亮)
3、研究月相。
(學(xué)生分組把10個不同的月亮排起來,并在課堂上交流、討論,有不同的意見)
提醒學(xué)生:盡可能按時間排。
師生交流,得出正確的月相排列方法。
(可能會出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭論,這個留在后面通過實際觀察,給月亮做日記來解決)
4、制作月相盒。
教師介紹制作方法:在一個圓形的盒子上開8個圓形的觀察孔,盒蓋的內(nèi)部懸掛一只乒乓球,在盒上斜插入一支電筒,就可以從每個觀察孔觀察到模擬的月相的變化,就像天空中的月亮的形狀一樣。
設(shè)計意圖:通過畫月亮、排月亮兩個操作活動,增強學(xué)生的參與性,學(xué)生成為科學(xué)課堂研究的主體。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生制作月相盒,使學(xué)生由感性的認(rèn)識向理性的分析過渡,教給學(xué)生用模擬實驗來發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,便于學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法。
三、作業(yè):連續(xù)觀察月相
生:實際看月亮。
師:看月亮需要很長時間的,能不能堅持到底?怎樣記錄?
教師提示:
1、不同的日子月亮出現(xiàn)的時間不同,要適當(dāng)了解當(dāng)晚的月亮大約什么時候出現(xiàn),做到定時觀察。
2、要注意天氣狀況,陰雨天看不到月相。
學(xué)生分組討論、交流,教師教育學(xué)生要有耐心和恒心,用一個月的時間完成觀察,并填寫下表。
農(nóng)歷時間
月相圖
學(xué)生活動
教師引導(dǎo)
初一到初十
交流觀察到的情況。
月相為什么回發(fā)生變化的?
十一到二十
預(yù)測后再觀察,并進行比較。
右蛾眉月和左蛾眉月的區(qū)別。
二十一到月底
寫觀察小論文。
總結(jié)月相變化的規(guī)律。
設(shè)計意圖:在學(xué)生親自觀察月相的過程中,學(xué)生最大的收獲就是有生以來第一次和月亮能夠這樣地距離親近,他們親身體驗了月相的變化,這種經(jīng)歷是學(xué)生最為寶貴的財富。在這種狀態(tài)下,科學(xué)課堂變成了一種交流的場所,學(xué)生在這里交換情報,收集信息,產(chǎn)生新的問題,同時也促成學(xué)生進行新的持續(xù)的探究。
月亮位于日地之間時叫做“朔”(新月),月亮暗的半球朝向地球,所以我們看不見它,這便是農(nóng)歷三十、初一。朔以后一、二天,傍晚時分,鐮刀狀的新月在西邊天空露面,月面(凸面)朝西。到初七、初八時成了半圓形,這時的月相稱為“上弦月”,日落時月亮在正南方天空。上弦之后,月球的亮面逐漸增大,我們叫它凸月,到初七、初八,便到了“望”(滿月),月亮同太陽遙遙相對,我們看到一輪明月于傍晚升起,通宵照耀,在早晨時落下。滿月后,月亮的圓輪部分日益虧損,但還是超過一個半圓,我們叫它凸月,到農(nóng)歷的二十二、二十三,月面呈半圓形,于半夜升起,和上弦月相反,月面朝東,黎明時掛在正南天空。下弦月后,半圓繼續(xù)虧損,成為掛在東方的一輪殘月。這樣依次是:新月——蛾眉月——上弦月——凸月——滿月——凸月——下弦月——殘月——再回到新月。它們的周期叫做一個“朔望月”,等于29.5天。
科學(xué)光與影的教案篇九
1、通過觀察肥皂泡,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、學(xué)會歸納、總結(jié),激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。
3、小組合作,運用探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點:確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。
教學(xué)難點:用自己準(zhǔn)備的材料進行合作性的研究。
“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像(彩虹的形成和各種肥皂泡)
第一課時
(一)教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣
2、生回答。(好?。?/p>
(二)自主學(xué)習(xí),研究肥皂泡
(1) 學(xué)生活動。
(2) 學(xué)生回答問題。(鼓勵學(xué)生大膽提)
3、生回答。(顏色、形狀、大小、彈性)
4、教師:請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。
(學(xué)生選擇問題)請大家按選定的問題自由結(jié)組。
(學(xué)生自由結(jié)組)
(學(xué)生討論)
6、教師:請各組選一位代表,匯報一下你們的研究方案,其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。
(生匯報方案)
(三)觀看錄像,改進自己的方案
1、教師:老師也準(zhǔn)備了一些資料,看完后,也許對你們的研究有所幫助。
2、學(xué)生觀看錄像,改進研究方案。(可與學(xué)生先探討一下)
(四)擴展
教師:同學(xué)們的想法非常好,下課后,請同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料,繼續(xù)豐富完善你們的研究方案,分工合作,準(zhǔn)備研究所需的各種材料,也可以請老師、家長幫忙。
科學(xué)光與影的教案篇十
1、鞏固幼兒對各種動物主要特征的認(rèn)識,并形成家畜、家禽、野獸等概念。
2、教育幼兒要保護動物及其生活環(huán)境。
3、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括和語言表達(dá)能力。
1、在活動室里設(shè)置山、沙、森林、草原、農(nóng)舍等場景。
2、每位幼兒一張動物卡片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶各種動物的主要特征。
二、通過分類形成概念。
“在我們活動室周圍,有山、河、森林、草原、農(nóng)舍、小溪、泥土地、現(xiàn)在請小朋友們幫助小動物們找到他們生活的地方?!?/p>
幼兒自由討論:為什么它們會住在這里,集體討論,形成家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等概念。
三、教育幼兒要保護動物及其生活環(huán)境。
出示一組幻燈片(或圖片,用實物投影圖片),組織幼兒討論怎么保護動物及其生活環(huán)境。
四、總結(jié)。
我們周圍有許多動物,他們不但長得不一樣,居住的場所不一樣,同類的動物還有一個共同的名字:如家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等,為了讓這些動物能一代一代地生活下去,我們要愛護它們,保護他們的生活環(huán)境,讓它們像我們?nèi)祟愐粯涌鞓返纳睢?/p>
五、游戲:找家
“現(xiàn)在請小朋友聽好音樂,隨著音樂每人拿一張動物卡片,做相應(yīng)動物的動作,為它們找到家?!保ㄓ變嚎山粨Q卡片進行幾次游戲)
科學(xué)光與影的教案篇十一
1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達(dá)。
每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。
玩玩具——找電池——了解電池——延伸
電池寶寶藏在什么地方? 電池寶寶長得怎么樣 ?
一、 情況分析
小班
議論
紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、 游戲目標(biāo):
1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、 游戲準(zhǔn)備:
1、 材料提供 (1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。 (2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、 知識準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、 重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
科學(xué)光與影的教案篇十二
1、通過展示自己的觀察記錄,交流自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、探討對觀察現(xiàn)象的思考。
3、與其他小動物進行比較學(xué)習(xí)。
對蠶的生活習(xí)性及其生長特點進行觀察,并能說出自己的認(rèn)識、見解。
認(rèn)識蠶的變態(tài)發(fā)育過程,進而理解生物的變態(tài)發(fā)育過程。
a、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。
b、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的(顏色的變化)?
c、蠶體色的主要照片,讓學(xué)生排列順序(顏色的變化)。
1、蠶寶寶每次能吃多少桑葉?它是怎么吃桑葉的(小組合作完成)?
2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢(小組合作完成)?
a.你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮(小組合作完成)?
b.蛻一次皮用了多少時間(小組合作完成)?
c.蛻皮前蠶有什么反常的情況(小組合作完成)?
d.蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣(小組合作完成)?
e.你認(rèn)為你的.蠶還會蛻皮嗎?
3、吐絲前的蠶寶寶。
a.許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象,那蠶也會變成像蝴蝶一樣的動物嗎?
b.蠶寶寶什么時候變成蝴蝶一樣的動物呢?
c.蠶什么時候結(jié)繭呢?你有什么根據(jù)?
(觀察蠶,學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了,嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。)。
d.面對快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎?
(1)蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎(充分展示同學(xué)們的想象力)?
(2)吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢(充分展示同學(xué)們的想象力)?
將蠶與你喜歡的小動物進行比較。
科學(xué)光與影的教案篇十三
1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。
2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。
3、能根據(jù)公式計算種子的發(fā)芽率。
4、能搜集如何給植物施肥的資料。
:指導(dǎo)學(xué)生親自播種一種植物,并設(shè)計制作記錄植物生長的表格。
:指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生堅持持久地觀察植物的生長變化。
花盆、花鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器。
:2課時。
(一)導(dǎo)入新課:
2、教師小結(jié):搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、想有經(jīng)驗的菜農(nóng)請教等方法。
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、種茄子。
(2)確定種植的植物,并明確小組內(nèi)的分工。
(3)師:種植需要哪些步驟?
(4)選擇合適的工具,種植植物。
2、測定種子的發(fā)芽率。
(1)師:通過這段時間種植植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)學(xué)生匯報,有的小組活的比較多,有的比較少。
(3)師:怎樣確定哪個小組的種子發(fā)芽率高?
(4)學(xué)生匯報測定。
3、給茄子準(zhǔn)備“營養(yǎng)”。
師:人的生長需要營養(yǎng),茄子的生長也需要營養(yǎng),讓我們給茄子準(zhǔn)備一些營養(yǎng)吧!
4、記錄茄子的一生。
師:想一想,茄子的生長過程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長過程?
師:同學(xué)們一定要堅持進行長期不懈的觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,不能半途而廢。
5、教學(xué)反思:。
科學(xué)光與影的教案篇十四
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。
1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
——鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。
2.幼兒摸寶貝時不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗證。
科學(xué)光與影的教案篇十五
1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。
1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。
2通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。
1能在好奇心驅(qū)使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。
2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。
植物的葉是多種多樣的,葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。
利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。
為學(xué)生準(zhǔn)備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學(xué)生活動手冊。
課件。
1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學(xué)生說說圖上是什么葉,學(xué)生能說出最好,說不出時可直接告訴學(xué)生。
2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學(xué)生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。(具體名稱不作要求)
3.提問:“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。
1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉,知道它們的名稱。
2.接著出示各種葉,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。
3.知道了葉的名稱后,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應(yīng)進行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。
4.觀察之后,全班交流,對觀察結(jié)果進行總結(jié)和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。
5.還可以讓學(xué)生通過按從大到小的順序給葉排序來認(rèn)識葉的大小。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。
6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學(xué)生描述葉的特點,讓其他同學(xué)猜一猜這是什么葉。比如描述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結(jié),“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識葉。
1.先出示采自同一根植物枝條上的.嫩葉和老葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。
2.提出觀察任務(wù)“它們有哪些不同?”給每個小組提供一根枝條,讓學(xué)生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。(學(xué)生自然而然就會關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。)
1.先讓學(xué)生說說需要畫出葉的哪些部分。
2.畫法需要教師指導(dǎo),先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。
做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。讓學(xué)生在課后進行。作品可做展示。
科學(xué)光與影的教案篇十六
2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、教師準(zhǔn)備菊花、牡丹花、郁金香、蝴蝶蘭的圖片和這些花卉的介紹;
2、幼兒在家長的幫助下到公園或周邊收集花瓣。
歌曲《我的小花園》
1、師:小朋友們,剛剛這首歌里都有什么呀?
幼兒:花園、白花、紅花……
2、師:那你今天給我們大家?guī)硎裁椿ò。?/p>
幼兒介紹自己收集來的花的顏色和名稱。
(一)、播放向日葵
1、猜猜這是什么花。它叫“向日葵”;
2、是什么顏色的?介紹向日葵是由根、莖、葉、花、果實五部分組成;
3、、向日葵在生長的過程中是跟著太陽轉(zhuǎn),向日葵完全開花之后就不再跟著太陽轉(zhuǎn)了;
4、它的果實就是你們吃過的“葵花籽”。
(二)、播放百合花
1、猜猜這是什么花。它叫“百合花”;
2、是什么顏色?花色還有白、黃、粉、紅等多種顏色;
3、介紹百合花呈鐘形、喇叭形。
(三)、播放牡丹花
1、猜猜這是什么花。它叫“牡丹花”;
2、是什么顏色?花色還有白、黃、粉、紅、紫及復(fù)色;
3、牡丹有“花中之王”的美稱。
(四)、播放蝴蝶蘭
1、猜猜這是什么花。它叫“蝴蝶蘭”;
3、花姿優(yōu)美,顏色華麗,為熱帶蘭中的珍品,有“蘭中皇后”之美譽。
(五)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了這些花,你們覺得花兒美嗎?小朋友們可以看看大自然里還有許許多多的美麗的花,你發(fā)現(xiàn)了別忘了要和我們大家分享哦!
在歌曲《我的小花園》中結(jié)束。
科學(xué)光與影的教案篇十七
1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)。
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)。
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
一、出示圖書,引起幼兒興趣。
"這是誰?。克^上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"。
二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。
重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)。
原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作。
為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。
1、交代要求。
2、幼兒操作。
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結(jié)束。
科學(xué)光與影的教案篇十八
1、知識與技能:列舉生物的形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的具體實例。
2、過程與方法:能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。
3、情感態(tài)度和價值觀:知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。
知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
觀察法、實驗法。
圖片。
活動一:找出圖中的動物。
1、找動物,意識到動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。
3、資料卡。
(1)保護色:生物的體色與周圍環(huán)境越相似,就越容易隱蔽自己,有些動物,如變色龍,能改變身體的顏色,適應(yīng)不同的環(huán)境。
特點:不易被發(fā)現(xiàn)。
作用:利于躲避敵害或捕食。
例子:北極熊雷鳥變色龍比目魚。
(2)警戒色:毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點:色彩鮮艷,容易被發(fā)現(xiàn)。
作用:對敵害起預(yù)先示警的作用。
例子:黃蜂有毒毛的蛾類銀環(huán)蛇瓢蟲。
(3)擬態(tài):枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲,這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。
特點:酷似他物,不易識別。
作用:利于避敵,捕食。
例子:竹節(jié)蟲枯葉蝶螳螂蜂蘭。
活動二:動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢?
1、了解其他動物適應(yīng)環(huán)境的事例。
青蛙冬眠烏賊釋放墨汁壁虎斷尾。
2、整理研究結(jié)果。
給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計服裝。
1、保護色:
特點:不易被發(fā)現(xiàn)。
作用:利于躲避敵害或捕食。
例子:北極熊雷鳥變色龍比目魚。
2、警戒色。
特點:色彩鮮艷,容易被發(fā)現(xiàn)。
作用:對敵害起預(yù)先示警的作用。
例子:黃蜂有毒毛的蛾類銀環(huán)蛇瓢蟲。
3、擬態(tài)。
特點:酷似他物,不易識別。
作用:利于避敵,捕食。
例子:竹節(jié)蟲枯葉蝶螳螂蜂蘭。
教學(xué)后記:學(xué)生能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。
科學(xué)光與影的教案篇十九
1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
2.知道自己笑的樣子很可愛,大家都喜歡。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
若干鏡子或一面大鏡子。
1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣
師:今天我們班來了一位小客人,小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請看,原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個招呼吧!
幼:你好。
師:小朋友真有禮貌,你們看一看她長得漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:因為這個布娃娃很喜歡笑,所以它長得這莫漂亮,小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮,以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀!
幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友觀察得真仔細(xì)。
2.請幼兒照鏡子并提問
師:現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子,請你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長著什么,小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”
幼:長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
師:小朋友咱們對著鏡子笑一笑,笑起來這漂亮。
3.教師帶寶寶做五官游戲
師:小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲,你們伸出小指頭也來變一個吧!當(dāng)老師說:“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時,小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置,教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老師先由慢到快。
“看xx指得又快又準(zhǔn)確?!薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進行。
4.引著寶寶笑一笑
教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛,大家很喜歡。
幼:想。
師:“來,咱們大家拍個照,笑一笑!”。
活動結(jié)束。
科學(xué)光與影的教案篇二十
一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙在水中的變化,感知紙的吸水性。
二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象。
三、培養(yǎng)探索自然的興趣。
四、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
(一)出示四種紙的展板,認(rèn)識紙。
教師提問:我們每天都會碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?
(二)小結(jié):這是我們生活中常見的:餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡:我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運動員。
教師提問:你們猜誰會"潛水"?為什么?
二、動手實驗。
(一)介紹材料:每桌有一個透明塑料箱,四個不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。
(二)幼兒做實驗,教師觀察。
三、分享交流實驗結(jié)果。
(一)提問:紙娃娃放在水中有什么變化?
(二)各組幼兒分享自己的實驗結(jié)果。
小結(jié):原來不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水,報紙和繪畫紙也會吸水,但是吸水的時間會長一點。
四、延伸活動,了解不同紙的作用和好處。
(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。
(二)小結(jié):不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請幼兒再找找不同的紙,拿到活動室來做實驗。
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)光與影的教案篇二十一
1。在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。
2。在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
1韭菜。大蒜。蔥。
2筐若干個(三只以上)。
3小花盆若干。
一。談話
你們在家吃過韭菜。大蒜。嗎?那認(rèn)識它們嗎?
二。揀菜
1。出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2。幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3。討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4。引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
5。師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三。種植韭菜。大蒜(有根的)。蔥(有根的)。
1。剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2。取部分韭菜。大蒜。蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3。把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4。幼兒種植蔬菜
5。把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
科學(xué)光與影的教案篇二十二
2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
活動準(zhǔn)備
1.食物:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
1.出示切成小塊的蘋果,引起幼兒品嘗興趣。
教師游戲口吻:喲!好吃的蘋果,誰想嘗嘗呀?
(請各別幼兒品嘗,并說出味道。)
2.品嘗:酸甜苦辣咸
(1)老師這里還有許多好吃的呢?誰想吃呀?
(2)請5名幼兒在臺前站好,教師分別讓他們品嘗不同味道的食品,
提示全體幼兒注意觀看他們的表情。
(3)品嘗:檸檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
(1)根據(jù)圖片認(rèn)識漢字:酸 甜 苦 辣 咸
山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),鹽(咸)。
(2)教師出示食物,讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。
4.幼兒操作游戲
幼兒兩人一組,一人說漢字,一人找出漢字卡片。
互換角色反復(fù)游戲。
科學(xué)光與影的教案篇二十三
1.通過比較了解事物間的細(xì)微差別,了解米飯中含有淀粉,淀粉遇碘酒會變色。
2.對學(xué)生進行簡單的思維能力、操作能力的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索的精神,學(xué)會使用工具進行驗證的科學(xué)方法。
了解米飯中含有淀粉,淀粉遇碘酒會變色。
1.讓學(xué)生學(xué)會使用科學(xué)的觀察方法,有目的的研究。
2.對學(xué)生進行簡單的思維能力、操作能力的訓(xùn)練。
小組材料:一小團米飯、一些大米、一次性飯碗1只、水桶1只、金屬湯匙1個、淀粉、一次性筷子4雙、蠟燭1支、水1小杯、碘酒1瓶、滴管2根、火柴1盒、白紙5張、棉花簽2根、培養(yǎng)皿1只、毛巾1塊、廢物盤1個、塑料藥匙1個。
教師材料:一次性筷子1雙、金屬湯匙1個、淀粉1小包、白紙1張、米飯、滴管2根、水1小杯、碘酒1瓶、棉花簽1根、廢物盤1個。
(一)導(dǎo)入(1分鐘)。
談話:(出示米飯)同學(xué)們,你知道這是什么嗎?今天我們就來觀察米飯。(板書課題:米飯的觀察)。
(二)觀察米粒與飯粒有什么有同。(8分鐘)。
1.現(xiàn)在,我們來比較一下米粒與飯粒有什么不同?
小組討論一下,可以從哪些方面來比較?
(大小、軟硬、粘手與不粘手、顏色、形狀、香味、味道)。
2.學(xué)生分組觀察,教師巡視。
3.匯報比較結(jié)果。
4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)米飯越咀嚼越甜,我們一起來試一下。(試兩次)。
有誰知道原因嗎?(板書:淀粉)。
(三)淀粉的觀察(29分鐘)。
1.觀察淀粉(14分鐘)。
學(xué)生觀察淀粉,并匯報。(白色、細(xì)、滑)。
(2)剛才,同學(xué)們通過看、摸、聞觀察了淀粉,現(xiàn)在金老師把一小勺淀粉倒在湯匙里,加一滴管的水,再用筷子攪一攪,淀粉會有什么變化呢?大家動手觀察一下。
(3)如果把這淀粉糊用火加熱又會有什么變化呢?想做這個實驗嗎?
這個實驗要用火,所以特別要注意什么?(注意:安全)。
學(xué)生分組實驗,并匯報實驗發(fā)現(xiàn)。(淀粉像米粒一樣加水加熱后變大了。)。
(1)談話:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),點蠟燭、拿米飯,手都弄臟了,現(xiàn)在大家到水桶里把手洗一下,我看哪個組動作最快。
洗干凈了嗎?金老師不放心,我請一樣?xùn)|西來幫忙。(出示:碘酒)認(rèn)識嗎?有什么用呢?教師示范消毒。(給拇指和食指涂上碘酒)。
學(xué)生拇指和食指消毒。
(2)談話:消好毒了嗎?現(xiàn)在我們來做個有趣的實驗。
在每個課桌里都有一張白紙,請大家把它拿出來?,F(xiàn)在,請每個同學(xué)用這兩個消過毒的手指,撿出4粒米飯,排列在這張白紙上,注意要求:一要整齊,二不要把飯粒弄臟。
你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報。
是不是你把飯粒弄臟的呢?猜測一下這是怎么回事?
(4)碘淀反應(yīng)。
談話:淀粉遇到碘酒真的會變色嗎?你有辦法驗證嗎?(師提示用滴管)好,我們來試一下吧。
學(xué)生實驗,并匯報實驗發(fā)現(xiàn)。
是不是所有含有淀粉的食物遇到碘酒都會變色呢?
學(xué)生檢驗米粒,并匯報。(師板書:變色)。
(四)復(fù)習(xí)鞏固:(2分鐘)。
談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?你還想研究什么?
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