教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。教師可以在編寫教案之前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思考，對教學(xué)過程進(jìn)行全面規(guī)劃。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
小班我們長大了教案篇一
1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。
3、學(xué)會關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。做一個(gè)懂事的孩子。
反映自己成長的衣服、美術(shù)手工作品、獎狀、證書、作業(yè)等實(shí)物，學(xué)生自帶的各種展示特長的用具。
一、導(dǎo)入。
今天老師上課給大家?guī)砹艘粡堈掌?，大家猜猜她是誰？請看大屏幕。投影。
同學(xué)們，你們猜出她是誰了嗎？
二、新課。
生自由說。
2、你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長大了的呢？
你們帶來小時(shí)候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長大了呢？你還可以拿出小時(shí)候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。
生匯報(bào)。
師：這些變化說明了什么呀？
個(gè)子長高了，模樣顯大了，牙齒變結(jié)實(shí)了，這些變化的確說明我們確實(shí)是長大了。
活動二：我進(jìn)步了。
1、展示自己的進(jìn)步。
人都在長大，在成長過程中的每一時(shí)刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。
2、說說集體的成績。
集體的進(jìn)步是大家共同努力的結(jié)果，這也說明大家成長進(jìn)步了。
活動三：說說你會做什么。
生自由說。
其他方面：學(xué)校里。
老師考考你們看是不是真的會做了呢？
比賽：擇豆角。
活動四：學(xué)會關(guān)心他人。
夸夸班上懂事的孩子。
我們班級有那么多懂事的孩子，他們一定受到大家的喜歡。
生表達(dá)對父母的愛。
抗挫折教育：
出示圖片。
想對在地震中失去親人，遇到困難的小朋友說些什么？
小朋友們，一轉(zhuǎn)眼從出生到現(xiàn)在都快十年了。在這些年里，我們有了許許多多的收獲。尤其是在入學(xué)的這兩年里，我們長大了，懂事了，學(xué)會了關(guān)心集體，關(guān)心長輩，孝敬父母，承擔(dān)家務(wù)，很快，第二個(gè)十年又會過去，我們還會學(xué)到更多的本領(lǐng)，做到許多現(xiàn)在做不到的事。在這里，老師想送給大家一首歌曲《小松樹快長大》，伴隨著輕快的旋律，我們的課也要結(jié)束了，在這里老師愿大家在成長的道路上不斷進(jìn)步，祝同學(xué)們都擁有一個(gè)美好的未來。
小班我們長大了教案篇二
1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗(yàn)長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
（一）情境感知：
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
（二）操作比較：
1、過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班我們長大了教案篇三
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。
行為與習(xí)慣：從平時(shí)生活學(xué)習(xí)的小事中，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)懂事的好學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識與技能：能通過生活和學(xué)習(xí)中的對比，看到自己的成長和變化。學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
過程與方法：探究學(xué)會關(guān)心他人的方法。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，二年級的學(xué)生在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。學(xué)生并沒有認(rèn)識到這些變化是自己成長的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對他人付出的意識比較淡薄。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導(dǎo)才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學(xué)習(xí)。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可以讓學(xué)生課前收集自己一年級入學(xué)時(shí)的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進(jìn)步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會表達(dá)，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學(xué)生把關(guān)注自己進(jìn)步的目光擴(kuò)大到班集體的進(jìn)步，感受班級取得的成績是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進(jìn)步的快樂。
能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。
逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
教師準(zhǔn)備：卷尺及班級獲獎獎狀。
學(xué)生準(zhǔn)備：一年級時(shí)的作業(yè)本、成績冊、獎狀及衣物等。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“成長大看臺”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。
活動一尋找成長的足跡。
1、體驗(yàn)活動，導(dǎo)入新課。
（1）出示學(xué)生一年級穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。
（2）請兩名學(xué)生分別試穿。
（3）提問：這不過是一年前同學(xué)們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？
（4）：其實(shí)每個(gè)同學(xué)在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。
2、現(xiàn)場測身高、體重。
提問：和一年級時(shí)的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長身體）。
3、學(xué)生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長變化？
（1）教師出示：學(xué)生一年級的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。
（2）提問：對比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？
（板書：長知識）。
（4）：在不知不覺中，同學(xué)們個(gè)子長高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，學(xué)會了很多新本領(lǐng)，這些都說明我們長大了。
設(shè)計(jì)意圖：從體驗(yàn)活動中感受自己的成長變化。
活動二分享成長的快樂。
1、體驗(yàn)成長的'快樂。
（1）[播放動畫：成長的快樂]。
（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）。
2、學(xué)生活動——將自己的成績單、作業(yè)本、獎狀制。
作成《成長記錄袋》并展示交流。
（1）學(xué)生活動：布置自己的展示臺。
（2）參觀：學(xué)生互相交流、參觀。
（3）教師記錄卡：請學(xué)生在參觀過程中，把自己看到的同學(xué)的變化記錄下來。
（4）夸一夸：你看到了哪個(gè)同學(xué)的哪些進(jìn)步，夸一夸他。
3、學(xué)生活動：制作成長卡。
（1）選擇自己最大的變化，取得的進(jìn)步、成績，增長的本領(lǐng)，制作自己的成長卡。
（2）方式：寫、畫、貼等。
（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進(jìn)步。
4、：同學(xué)們，隨著時(shí)間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強(qiáng)了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進(jìn)步鼓掌吧。
設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)、分享成長的快樂。
長身體長知識長能力。
活動一說說懂事的我。
1、[播放課件：我會做的事]。
（2）小組交流：把你會做的事情在小組里和同學(xué)們說一說。
（3）全班交流：說聽一聽，你學(xué)會了做哪些事。
（4）提問：學(xué)會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢？
（5）追問：學(xué)會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？
（6）：我們增長本領(lǐng)，學(xué)會自理，這樣我們的自理能力不斷增強(qiáng)，也能給家人減輕很多負(fù)擔(dān)。
（板書：學(xué)會自理）。
2、讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]。
3、[播放動畫：我們更懂事]。
結(jié)合情景引導(dǎo)思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關(guān)心他人）。
4、研討資料：[播放課件：我學(xué)會做的事]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料交流：看到自己的進(jìn)步，大家有什么想說的？和同學(xué)交流一下。
5、：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強(qiáng)了，還學(xué)會關(guān)心別人，大家變得越來越懂事了。
（板書：關(guān)心他人）。
設(shè)計(jì)意圖：從發(fā)現(xiàn)自己在自理和關(guān)心他人方面的進(jìn)步，體會到自己越來越懂事了。
活動二夸夸我的班級。
2、出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。
3、提問：看到班級取得的成績和進(jìn)步，作為班級的一員你有什么想法？
4、：通過這兩年的學(xué)習(xí)，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續(xù)努力，更加快樂地成長。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受班級取得的成績是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進(jìn)步的快樂。
我懂事了。
學(xué)會自理關(guān)心他人。
小班我們長大了教案篇四
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L過程。對幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗(yàn)長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
內(nèi)容：語?；顒樱何议L大。
1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
（一）情境感知：
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
（二）操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的.發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自己的事情自己做。
4引導(dǎo)討論：
（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班我們長大了教案篇五
1、通過比較，了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長高的快樂。
自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？
2、請幼兒介紹自己的身高。
3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）。
6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？
分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長高。
1、（出示皮尺）展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
（1）你是怎么比的？
（2）50cm到你身體哪里？
6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動，都能讓我們長高。
1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？
2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運(yùn)動，我們每個(gè)幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好?。?/p>
小班我們長大了教案篇六
1、學(xué)會認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長大》故事自制書。
一、導(dǎo)入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、誰想長大？
3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)小青蛙的辦法，練習(xí)跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？
7、教師小結(jié)：三個(gè)小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個(gè)辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語言課，新課程的目標(biāo)讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導(dǎo)幼兒的視覺。
小班我們長大了教案篇七
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作。
3、增強(qiáng)身體的靈活性。
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。
3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
在活動場地上布置各種高低不同的'拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊(duì)為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班我們長大了教案篇八
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步。
一、引起興趣
1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）
（2）結(jié)果它們長大了嗎？
二、談話
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)？
3、長大了可以干些什么？
通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的'新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
表達(dá)的機(jī)會。
小班我們長大了教案篇九
一、小手真能干。
1、談話：身體的變化。
2、小人國。
3、小手歌（一）。
4、計(jì)算。
5、小手真能干。
1、小手歌（二）。
3、秘密。
4、粘貼我自己。
5、高朋友和矮朋友（建構(gòu)）。
三、朋友見面真高興。
1、大鞋和小鞋。
2、繪畫我自己。
3、找朋友（建構(gòu)p17）。
4、有朋友真好（建構(gòu)）。
5、手拉手。
四、和朋友在一起。
1、大樹和小鳥（建構(gòu)p28）。
2、繪畫：我自己（畫五官）。
3、火車鉆山洞（建構(gòu)p26）。
4、聽話的朋友（建構(gòu)）。
5、計(jì)算。
小班我們長大了教案篇十
1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步了解筷子的小常識。
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
1、幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒音樂
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。
2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動讓幼兒們學(xué)會自己吃飯，有自我成長意識
通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學(xué)習(xí)，感覺寶寶長大了。
但在游戲過程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動手能力和靈活性。
小班我們長大了教案篇十一
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與教學(xué)。
3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、ppt，幼兒小時(shí)候的照片。
2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時(shí)候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
情景感知——體驗(yàn)理解——遷移內(nèi)化。
（我的身體在長大）（我的本領(lǐng)在變大）（我還會長大）。
一、導(dǎo)入。出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因?yàn)槲覀冊诼L大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時(shí)候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。
2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師："你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個(gè)別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加教學(xué)的趣味性。
3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）。
小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2—3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）。
小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？
4、小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？
四、集體操作教學(xué)。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進(jìn)行排隊(duì)。
教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、自己動手的機(jī)會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會教學(xué)"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。
本節(jié)教學(xué)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸教學(xué)，就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似教學(xué)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
小班我們長大了教案篇十二
“是啊，不知這次聚會后還會不會有下次?！被负行﹤摹?/p>
“來，這是我?guī)斫o你們的禮物！我們也真長大了。也都知道分享了?！蔽以囍钴S氣氛。
涵宇說：“呵呵，我也帶了禮物。
“我也有！”
“我也有！”
越來越的禮物涌入我的小包，這次聚會也進(jìn)入了高潮。
五年級:林秒利。
小班我們長大了教案篇十三
計(jì)劃思緒：
新年將近到了，孩子們沉醉在迎新年的高興氛圍中，我們小班的孩子也是云云，他們放了焰火，熟悉品嘗了過年時(shí)貧乏不了的糖果，難免對過了年要長大一歲有了他們本身的疑問和設(shè)法主意，搞不清什么叫“長大”？工資什么要長大，為此異常有須要和孩子們來配合商量有關(guān)“人長大”的事變。幼兒在存眷四周生存情況的同時(shí)，也異常盼望探討本身的發(fā)展歷程。。對幼兒來說，本身是怎么來到這個(gè)天下上的，是怎么逐步長大的是他們心中最想相識的一個(gè)迷。西席經(jīng)由過程“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)間的打扮”等感性操縱運(yùn)動，來資助幼兒從多方面的比力中相識和感覺本身在身材、本領(lǐng)上的.發(fā)展，體驗(yàn)長大的快活。又盼望經(jīng)由過程新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，各人長大一歲了“，從情緒上感覺高傲與自大，進(jìn)而喚起他們明白既然長大一歲了就要越發(fā)懂事、越發(fā)醒目的原理。
內(nèi)容：
語常運(yùn)動：我長大請求：
1幼兒經(jīng)由過程認(rèn)照片、看錄象、試衣服等運(yùn)動，感覺到本身的長大。
2樂意較高聲、勇敢地在團(tuán)體眼前頒發(fā)本身的設(shè)法主意。
3開端應(yīng)用比力的要領(lǐng)，相識本身的長大，加強(qiáng)不雅察本領(lǐng)。
預(yù)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各種嬰兒衣物等。運(yùn)動重點(diǎn)：幼兒經(jīng)由過程操縱比力感覺到本身的長大。
運(yùn)動難點(diǎn)：
引發(fā)幼兒為本身的長大感覺自大和高傲的情緒。
運(yùn)動計(jì)劃：
（一）情境感知：
2、出示個(gè)體幼兒的照片讓各人認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和如今長的紛歧樣呢？
3、小結(jié)：我們長大了，以是和如今紛歧樣。
（二）操縱比力：
1、過渡：小朋儕都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試如今還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感受身材上的長大。）。
3、幼兒憑據(jù)本身的操縱報(bào)告本身的發(fā)明。（個(gè)體幼兒試穿、報(bào)告。）。
4、小結(jié)：我們的頭、身材、手、腳等各個(gè)處所都長大了，闡明我們真的長大了。
（三）不雅察發(fā)明：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比力：這兩個(gè)寶寶有什么紛歧樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事變都要媽媽做。第二個(gè)會本身的事變本身做。
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫助，孩子長大會本身做種種事變，盼望你們長大后學(xué)會更多的本事，比先生的本事更大。
小班我們長大了教案篇十四
知道自己長大了，自己的事情學(xué)會自己做。
在活動中感受成長的快樂。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已學(xué)著自己動手吃飯等
(材料準(zhǔn)備) 圍裙、碗和調(diào)羹、小床 情景表演等
活動重難點(diǎn)：學(xué)會自己的事情自己做
一、看看講講
教師請幼兒觀看表演，
你看到了什么?
誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?
小結(jié)：寶寶對媽媽說：我長大了
二、說說做做
幼兒再次分段觀看表演
媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么?(邊做動作邊學(xué)說：不用，不用，寶寶自己吃。)
寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來，寶寶說什么?(邊做動作邊學(xué)說：不用，不用，寶寶自己起來)
天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的?
寶寶對布娃娃說什么?(邊做動作邊學(xué)說：布娃娃長大了，你要自己睡)。
小結(jié)：寶寶長大了，自己的事情自己學(xué)著做。
三、寶寶長大了，你還會做什么呢?
小結(jié)：原來，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會學(xué)著自己動手做。真棒!
小班我們長大了教案篇十五
1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。)
(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，
1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
七、我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。
小班我們長大了教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長大了。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的'衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師：為什么穿不了了呢?
教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動作)。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
五、收拾教具結(jié)束本次活動。
小班我們長大了教案篇十七
“你瞧這張照片，老班正拉著小提琴呢！”“快過來，你看她笑得多燦爛??！”周圍傳來熱鬧的歡聲笑語也評論聲。大家看著教室四周的小報(bào)，指著照片歡笑著。同學(xué)們時(shí)而低頭思索起照片的內(nèi)容；時(shí)而又默默念起照片底下的旁白；時(shí)而呼三喚五叫來朋友觀看同伴小時(shí)可愛、天真的畫面。
在一張照片前，許多同學(xué)從那兒走過都會抬駐足品位一番，那便是好友陳秋宜在海南精彩剎那。天湛藍(lán)湛藍(lán)的，海和天連在一起，分不清哪里是海，哪里是天，再加上那金色的沙灘與她燦爛的笑容，好不漂亮！一旁的旁白更是讓人有身臨其境，如詩如畫般美妙，可真稱得上是一幅杰作。
“你瞧，顧恒這張多可愛，黑色秀發(fā)下的臉蛋紅撲撲的'跟現(xiàn)在的假小子模樣可真大不相同啊！”一旁的高吉感嘆道。是啊，我也在心里默默的想?？赊D(zhuǎn)眼一看，旁邊的人與狗的第一次親密接觸才真叫做帥氣、頑皮?？?，老顧蹲在牧羊犬身后，雙手搭在有80厘米高的牧羊犬的身上。臉上雖笑得把眼睛都瞇起來了，可眼里仍流露出幾絲恐懼?？赡悄裂蛉降资恰把筘洝钡拇_不同凡響，瞧，它站得筆直，不是顯現(xiàn)出一種高貴與傲慢?？蓮埲巳畧D可真謂經(jīng)典之作。雖沒有藍(lán)天、碧海做背景，可這眼神和姿態(tài)，好難叫人忘記！
走到自己的小報(bào)前，許多同學(xué)都在我的照片前議論起來，聽到那聲聲贊嘆，我不禁想起前天找照片并編輯制作的情景。仿佛又想起兒時(shí)天真的笑臉；想起在海南潛水的快樂場面；想起聞著樹葉尋找春天；想起自己騎著牦牛在草原奔走……啊，我長大了，美妙的時(shí)光已經(jīng)逝去，可美妙的生活又迎面而來。
看著同學(xué)門從幼稚走向成熟的真實(shí)寫照，我不禁感嘆：“我們長大了！”我要去用十二分的熱情去迎接明天的曙光！
少年十七歲，只顧一味拒絕別人或者讓別人承認(rèn)自己，我們叛逆而瘋狂。
當(dāng)父母在我們一進(jìn)門的時(shí)候開始喋喋不休，我們不屑一顧或者大發(fā)脾氣；當(dāng)父母小心翼翼的責(zé)備，我們卻不耐其煩；當(dāng)父母對我們的生活有了太多的規(guī)劃和提醒，我們會轉(zhuǎn)過頭生氣地說：“爸(媽)，我已經(jīng)是大人了，我自己可以的！”然后頭也不回的把溝通的門關(guān)上。
七歲時(shí)，我們與父母之間沒有門；十七歲時(shí)，我們時(shí)常把手放在門上以便隨時(shí)把門關(guān)上；而十七歲時(shí)，我們與父母之間的門開著，只是不再是一道門了。
十七歲，我們瘋狂。
喜歡徹夜不歸，卻不會打個(gè)電話給父母，要等父母打，即使打了也只是說幾句話便掛斷，然后不顧父母焦急守在窗前望你的身影或滿世界的找你；與朋友去娛樂，明明不喜歡煙酒卻又學(xué)個(gè)樣樣精通，回家的路上放聲高歌，不顧及別人的眼光。
十七歲，我們高傲但不是冷漠，我們善良，真實(shí)。
見到路邊有衣衫襤褸的乞丐，我們不會無動于衷；看見觸人心弦的畫面，我們會放聲大哭；看到不平事，我們會該出手時(shí)就出手；我們不勢利，遇到有錢有勢的朋友不會無視他的缺點(diǎn)，我們不會遷就他的壞毛病，我們不會擔(dān)心表達(dá)自己真實(shí)的想法會得罪人。
可是十七歲到底是青春年華，沒有歲月的積淀所以我們會突然覺得寂寞。
時(shí)常在瘋狂過后，我們會沉默會哭泣。十七歲我們脆弱，當(dāng)快樂到頂峰，我們往往會想到傷心事，因?yàn)槭邭q，我們害怕失去，害怕被遺忘。我們多疑，擔(dān)心身邊的人對自己不在意。
說到底，我們的心還是稚嫩的。十七歲的天性。本色，無論加上多少不符合年紀(jì)的東西都不會被掩蓋。
小班我們長大了教案篇十八
1.了解人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事ppt。
3.故事掛圖。
一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!
老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"。
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……(連接下一環(huán)節(jié))。
三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。
2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?"。
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"。
4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)。
師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。
現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?
長大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動結(jié)束：
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。
哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班我們長大了教案篇十九
1、觀察、找找綠豆寶寶和綠豆芽的區(qū)別。
2、說說自己長大了和小時(shí)候的區(qū)別。
3、學(xué)會關(guān)心愛護(hù)綠豆寶寶。
1、綠豆寶寶
2、已經(jīng)發(fā)芽幾天的綠豆芽。
一、找出綠豆與綠豆芽的區(qū)別
1、讓幼兒觀察綠豆芽和綠豆寶寶。師：這些綠豆芽啊，是潘老師前幾天用綠豆寶寶放在里面的，給它澆了點(diǎn)水，然后，它就慢慢發(fā)芽長大了。
2、師：寶寶們，請你們看看綠豆芽芽和綠豆寶寶，它們有什么不同的地方?。?/p>
師：恩，寶寶們本領(lǐng)真大，找出了綠豆寶寶和綠豆芽芽的區(qū)別。綠豆寶寶是圓圓的，小小的。而長大了大綠豆芽芽是長長的，長出了葉子，芽芽的下面還有長長的根.長大了的綠豆寶寶變成了綠豆芽。
二、說自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化
師：我們寶寶小時(shí)候也是小小的，然后慢慢的長大。你們還記得自己小時(shí)候的樣子么？請寶寶們說說自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
三、總結(jié)
1、師：原來綠豆寶寶和我們小朋友一樣也會慢慢的長大。綠豆寶寶需要一些水和養(yǎng)料就能長大。就像我們小朋友要多吃飯菜也會慢慢長大。
2、師：以后早上寶寶們來幼兒園可以給綠豆寶寶澆點(diǎn)水，讓綠豆寶寶越長越高。
小班我們長大了教案篇二十
（龍海市港尾城外小學(xué)江育義）。
每當(dāng)看到以前小時(shí)候的照片時(shí)，我總會不由自主地想起以前的事情來。
記得那年夏天，媽媽到姑姑家?guī)兔φ獥蠲?，有一天晚上，我突然想起媽媽來，情不自禁的流下了眼淚，伯父一看我那傷心樣，只好把我送到姑姑家。
“媽媽，我可想你了?！币灰姷綃寢專揖推炔患按貨_了過去?！靶∩倒?，媽媽也想你呀！”媽媽心疼地說：“可是媽媽得做工呀！”.我一聽急了，才不管那么多，“不要，不要，我不要回去讀書，我要和你一起，我不要離開媽媽！”
然而現(xiàn)在，我再也不會吵著跟媽媽在一起，因?yàn)槲议L大了！可不是嗎，我們都長高了，也變得懂事多了：瞧，我的頭發(fā)留長的了，永泓不再那么愛講話了，丁海比較少打架了，坤斌學(xué)會改陳述句了，靜萍也會練書法了，黃蓉作文水平增高了不少……是的，我們不僅身子長大了，而且腦力、思維能力也提高了！做任何活動都比前順利，大家也不那么稀罕紅包，而是更主動地去做好，雖然還會被挨罵，但至少比以前好！因?yàn)槲覀儭L大了’！
小的時(shí)候不懂事，不知道人為什么要長大？長大了又能干什么呢？還有現(xiàn)在這種被呵護(hù)的感覺嗎？還能無憂無慮嗎？這些小的時(shí)候的想法，現(xiàn)在長大了，離開了小學(xué)，進(jìn)入了中學(xué)，在這里在也沒有了那種無憂無慮的感覺了，只有煩惱和學(xué)習(xí)中的困難，漸漸的我覺的那個(gè)自己已經(jīng)不在這了，現(xiàn)在的我已經(jīng)長大，要努力學(xué)習(xí)了，還要做一些家務(wù)，小時(shí)候的幻想原來是這樣的'難。
初一快過去了，今天我們過了最后一個(gè)六一兒童節(jié)，是告別紅領(lǐng)巾，告別過去那個(gè)什么都不懂的自己，我開始有點(diǎn)難過了，我的童年就這樣結(jié)束了，這樣悄然無息的結(jié)束了，青少年是我的另一個(gè)化身，這個(gè)化身對于我來說是我人生的又一個(gè)起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)再也不是無憂無慮了，而是煩惱，長大了就要跟煩惱這個(gè)新朋友交朋友了，這個(gè)朋友會給我們帶來傷心、難過和困難，而我們只能戰(zhàn)勝這個(gè)考驗(yàn)，()才能迎接新的人生。
長大了就要面對困難，面對考驗(yàn)，長大了，對于我來說這是一個(gè)新的名詞，這個(gè)名詞我要好好的珍惜，好好的面對。
同學(xué)們，我們都長大了，要懂得感恩老師和父母哦。
葵花班張?jiān)啤?/p>
今天我們班有兩位孩子升到大班了，對于孩子來說，這是成長中又一段新的開始，對于老師來說，這是工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，對于家長來說，這是對孩子成長中的又一段見證。
工作三年了，陸續(xù)有送好多孩子升入大班，一直以為這種儀式就是工作，來祝賀孩子的成長，歡送孩子，孩子開心，家長開心，我們也為孩子感到高興。
但是，今天我突然感受的到了父母與孩子那種內(nèi)在的聯(lián)系，給我一種很大的觸動，看著自己的孩子和老師還有小朋友一一擁抱，說著再見，說著想念的話，爸爸流淚了、、、、、、孩子天真的說，爸爸，你哭什么？其實(shí)，我知道，爸爸沒有哭，這一刻是為孩子驕傲和自豪所流的淚水，是幸福的！瞬間，我覺得每次所舉行的任何儀式都是無比的神圣！
今天，不僅僅是孩子長大升大班了，我也長大了哦！我覺得以后可以換種方式來理解大多數(shù)的家長了，這種感覺也挺棒的！
長大，意味著什么？長大意味著承擔(dān)責(zé)任，意味著對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)；要知道自己身上的擔(dān)子，知道自己不再是什么事都要靠別人的“小孩”了。
我們長大了，就別什么事都悶在心里。真的有什么傷心事，就和朋友講講；
我們長大了，要學(xué)會關(guān)心人。不要任何事都要叫別人干；
真的，長大了，別再任性了，要明白，總有一天我們會擔(dān)起所有的責(zé)任！
我們長大了，勇于承擔(dān)我們該承擔(dān)的一切責(zé)任吧，做一個(gè)有責(zé)任感的人，加油！
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