編寫教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法，以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例，希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
錢學(xué)森教案篇一
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。
3.通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
預(yù)習(xí)目標(biāo)。
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?
預(yù)習(xí)內(nèi)容。
(一)我會讀。
畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。
前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無垠。
袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪。
(二)我會填。
通過對課文的.預(yù)習(xí)，我明白了錢學(xué)森有著的精神。
(三)我的搜集。
(四)我質(zhì)疑。
在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神?
小組合作深入探究。
1.這篇課文從那幾個方面來寫錢學(xué)森的?體現(xiàn)了錢學(xué)森什么樣的精神?
2.默讀課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森精神品質(zhì)的的句子，畫出來細(xì)細(xì)品讀，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
精講點撥，升華認(rèn)識。
學(xué)了課文之后，對于錢學(xué)森回國的舉動你是怎么認(rèn)識的?聯(lián)系生活和身邊的事情，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
1.比一比，組詞。
垠()懇()劈()。
銀()墾()壁()。
2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
在的大海上，“華威號”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠(yuǎn)方?！鞍?，我就要回到的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。”
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.讀課文，摘抄文中最令自己感動的句子，說說體會。
錢學(xué)森。
我要回國——渴望回國——終于回國。
錢學(xué)森教案篇二
“無論到哪里，他都抵得上五個師?！边@是當(dāng)年美國的海軍次長對一位華人下的評語，他不是別人，正是本文的主人公――被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國的決心，本文講述的就是這樣的一個故事。
本文的一些寫作特點。
1.線索清楚，脈絡(luò)分明。
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
2.選材精當(dāng)，有詳有略。
錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，但作者緊緊扣住他對祖國執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動，增強(qiáng)了感染力。
（二）教材所處的地位和作用。
本文是蘇教版語文六年級上冊第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
美國教育學(xué)家布盧說過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！爆F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點是：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點來指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來，不但使其學(xué)會，而且要使他樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)。
了解錢學(xué)森的生平和愛國情懷。
能力目標(biāo)。
1.感知課文對錢學(xué)森的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。
2.品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點的方法。?。
教學(xué)重點。
品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點的方法。。
教學(xué)難點。
理解課文中重要語句的含義，感受錢學(xué)森愛國報國的赤子之心。
（三）教具準(zhǔn)備:。
歌曲《我的中國心》錢學(xué)森圖片。
二、教法學(xué)法。
1、說教法。
教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。
朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。學(xué)生對文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。
質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對于字詞句的難點，我采用了質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生利用工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決。
2、說學(xué)法。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個方向，對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點勾畫法、比較法、討論法。
圈點勾畫法：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞，需要學(xué)生圈點勾畫出來，反復(fù)誦讀，品味精彩的句子，從而領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。
討論法：教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用一個詞語或文中的一個句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，勢必造成思辯的課堂氣氛，在討論中理解課文的中心，深入作者的思想境地，可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程。
一、檢查預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你知道了錢學(xué)森是個怎樣的人？
（教學(xué)一開始，直奔主題，通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，為成功的課堂開了一個好頭。）。
二、精讀課文，體會愛國之情。
1、學(xué)生自由讀課文，畫句子。
2、交流體會。
過渡：文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動了你？為什么？
（1）?出示第一句：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點事。）。
a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？從中可以看出什么？
唱著這首《我的中國心》，你感覺怎樣？(激動!自豪!興奮!)。
c、此時此刻，你覺得身處美國的錢學(xué)森會怎樣地說這一段話（個別讀）。
（如何弘揚語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運。這是教學(xué)的難點。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國心》，營造氛圍，接著生成話題：“唱起這首《我的中國心》，有一種怎樣的感覺？”歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得?。?。
（2）出示第二句。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（點撥：不嫌祖國窮，始終想著回國；回祖國的心情很急切，天天盼望）。
a、又是在什么情況下說的？
b、對誰說的？
想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時會用怎樣的語氣說？
（激動!誠懇!堅決!堅定!果斷!）。
體會得很好。請你帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。
生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。
過渡：（動情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。
師：這真是字字血，聲聲淚??！牽動錢學(xué)森回國的還有什么？（對家鄉(xiāng)和父母的思念）。
是?。≌沁@拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
三、體會回國的難。
1、請你自己讀一讀，你知道了什么？
（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個師，說明他是個威力無比的人才。
2、一個師有多少人？猜猜看。
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
（堅決不允許。沒有商量的余地。）。
3、你想這時的美國將領(lǐng)會怎么樣說？（果斷，生氣）。
（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。
會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）。
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害。）。
感受到錢學(xué)森是怎樣的心情？
四、總結(jié)課文，升華精神。
這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國，深愛著祖國的人民，時刻想著能為祖國人民多做點事。正因為如此，錢學(xué)森回國后，為我國――――運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽為“中國導(dǎo)彈之父?！?/p>
錢學(xué)森教案篇三
錢學(xué)森是一個偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實現(xiàn)與文本、人物的深層對話。
這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點感受：
第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢學(xué)森和外國留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時，補(bǔ)充了錢學(xué)森寫給父母的一封家書以及錢學(xué)森的母親在病床前寫下的一首詩，透過飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢學(xué)森的內(nèi)心世界。同時，利用了文本的空白，為學(xué)生播放了一段介紹錢學(xué)森的視頻，在直觀、具體、生動的情景中，使學(xué)生對錢學(xué)森的了解更加深刻，更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識，克服了文本的不足。
第二，緊扣“愛國”這一中心，重點突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時，我沒有一段一段地教，而是抓住“愛國”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語句感受到錢學(xué)森對祖國的魂牽夢繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗文中的情感主線――錢學(xué)森對祖國的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點――理解錢學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森的熱愛祖國的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語體會句子的方法展開，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。
另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽說讀寫”能力的全面提升，透過語言文字，體會文本中蘊涵的高尚的情感，受到正確思想、態(tài)度、價值觀的教育只是其中的一個方面，語文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而寫話就是一個必不可少的途徑，通過寫話，學(xué)生能夠體驗到內(nèi)心專注的樂趣，享受到寫作的快意。
錢學(xué)森是一個偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實現(xiàn)與文本、人物的深層對話。
這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點感受：
第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢學(xué)森和外國留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時，補(bǔ)充了錢學(xué)森寫給父母的一封家書以及錢學(xué)森的母親在病床前寫下的一首詩，透過飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢學(xué)森的內(nèi)心世界。同時，利用了文本的空白，為學(xué)生播放了一段介紹錢學(xué)森的視頻，在直觀、具體、生動的情景中，使學(xué)生對錢學(xué)森的了解更加深刻，更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識，克服了文本的不足。
第二，緊扣“愛國”這一中心，重點突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的.分析，教學(xué)時，我沒有一段一段地教，而是抓住“愛國”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語句感受到錢學(xué)森對祖國的魂牽夢繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗文中的情感主線――錢學(xué)森對祖國的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點――理解錢學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森的熱愛祖國的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語體會句子的方法展開，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。
另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽說讀寫”能力的全面提升，透過語言文字，體會文本中蘊涵的高尚的情感，受到正確思想、態(tài)度、價值觀的教育只是其中的一個方面，語文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而寫話就是一個必不可少的途徑，通過寫話，學(xué)生能夠體驗到內(nèi)心專注的樂趣，享受到寫作的快意。
錢學(xué)森教案篇四
1、認(rèn)讀1個字。積累詞語。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的'事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”，了解錢學(xué)森的生平、軼事、歸國的資料。
自主讀書。
感悟到錢學(xué)森怎樣的精神？
從錢學(xué)森歸國的心理、語言、行為幾方面體會錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神；從他在美國的優(yōu)越條件、美國方面的阻饒體會錢學(xué)森回國的堅定信念。
交流資料，學(xué)會篩選，深入體會。
圍繞錢學(xué)森歸國事跡，除了課文寫的內(nèi)容以外，你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
錢學(xué)森教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
上節(jié)課中，我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（學(xué)生讀題）。
出示課件。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他給你留下了怎樣的印象？
對，他就是這樣的一個人，讓我們一起滿懷深情地呼喚他的名字——。
古語說得好：“識其人，聽其言?！蔽闹械哪男┰挻騽恿四愕男南夷兀看蜷_課本，自由讀一讀課文的第二至第六自然段，找一找錢學(xué)森說的話，并把它畫出來，想一想他是在什么情況下說的？在旁邊寫上你的批注（你感受到些什么？）。
1、交流。錢學(xué)森說的話你找到了嗎？把你找到的讀一讀。
我們先來看他說的第一段話。
2、出示：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（1）指名讀這一段話。
（2）這一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？錢學(xué)森當(dāng)時的環(huán)境怎樣？邊讀邊圈出有關(guān)詞語。
（3）同學(xué)們，錢學(xué)森當(dāng)時在美國有優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎？（這里要突出講優(yōu)越的工作條件））。
出示；因為……所以……雖然……但是……。
無論……都……是……不是……。
（5）小結(jié)：是啊，汽車、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國，因為他心中有個信念時刻支撐著他：“我是中國人！我要為中國人民多做些事?！保ò鍟何沂侵袊耍。?。
（6）他是帶著怎樣的感情說這句話的？自己再讀讀第二自然段，體會一下他此刻的心情。
多么真摯的情感，你讀出了身在美國心系中國的錢學(xué)森的心聲。
（7）指導(dǎo)有感情地朗讀錢學(xué)森說的這段話。
3、引導(dǎo)：1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節(jié)，身在美國的錢學(xué)森再一次說出了埋藏在心底很久的心里話。
出示錢學(xué)森說的`第二段話。
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（1）指名讀。
（2）聯(lián)系第三、四自然段的內(nèi)容，錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說的？
（3）留學(xué)生是怎么勸的呢？
（4）教師描述：當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國提供的有著天壤之別，留學(xué)生的擔(dān)憂也不無道理，然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮，有句俗語說得好：“子不嫌母丑”祖國就是自己的母親，他毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。
（5）再讀他的這段話，從他的話中，你讀出了什么？你是從哪些詞語看出來的？
（6）我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個“應(yīng)當(dāng)”？
（7）小結(jié)：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，因為他始終認(rèn)為，齊讀板書：我是中國人！為祖國建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。
錢學(xué)森教案篇六
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。∷?，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>
1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生后的第一個中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳拿篮们熬?，感到格外興奮。
此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！”
然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
錢學(xué)森回國后，為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢學(xué)森》生動地記敘了我國著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
課文語言簡潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國，拳拳報國之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
1、說說“垠、艘、額、?！边@4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
錢學(xué)森教案篇七
1.認(rèn)讀1個字（袒）。積累詞語。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
本篇課文不長，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢學(xué)森歸國的有些內(nèi)容較簡略，所以有必要課前發(fā)動學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢學(xué)森的有關(guān)資料，能將感受最深的資料變成自己的語言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。教學(xué)理念：落實語言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛國激情。語言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
一、揭示課題，設(shè)置懸念。
1.板題談話，簡介人物:同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡單交流。
二、自讀課文，反饋糾錯。
1.一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2.二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語的能力。如“廣闊無垠”在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。“魂牽夢繞意思是形容思念情切”
3.三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a.指名說說各自然段的意思。
b.分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。板：回國中。
三、讀文悟情，體會愛國。
2.交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo):1934年的中國,帝國主義列強(qiáng)在我國橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國留學(xué),他十分想念祖國.看第二自然段,讓我們來聽聽他在美國是怎么說的？出示2自然段錢學(xué)森說的第一段話：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>
3.
（1）聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說的？（是美國空氣動力學(xué)教授馮.卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。）。
（2）同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎？（學(xué)生自由說）。
（3）小結(jié):是啊,汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國，對祖國充滿了無限的熱愛與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢學(xué)森說的這段話,此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？出示。
4自然段錢學(xué)森說的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（1）聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的？（這是錢學(xué)森在新中國的第一個中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從動力學(xué)教授馮卡門,成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述:當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國提供的`有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。
（2）再讀他的這段話,說說你從中讀出了什么？（不嫌祖國貧窮、熱愛祖國、回國的決心）。
（3）練習(xí)：是啊,祖國雖然窮,但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國不僅會從（黑暗）走向（光明）,也會從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對祖國的無比熱愛和回國的堅定決心。
3.既然鐵了心要回來,為什么又一直到1955年才回國呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說的？（指名讀第五節(jié)：錢學(xué)森無論走到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對于一個國家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個小故事,你讀了說不定就清楚了。（簡介26頁教參上的“回國風(fēng)波、在祖國關(guān)懷下歸國”）。
（2）此時,請你說說心里在想些什么？（回國的艱難，歸國的堅定）。
5.說得多好啊!對祖國的熱愛，報效祖國的決心，早日回到祖國去,用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點事。正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢寐以求的歸國這一天。
6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬千,那激動人心的一刻他會說些什么,做些什么呢？請你展開想象寫一寫。播放歌曲《我的中國心》,請你用聽歌的心情來讀你寫的這段話。
7.寫完交流：
8.是呀,課文用大量篇幅描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路,語言樸實,卻字字含情,令人感動!作為一名中國人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛國心,用深情的朗讀表達(dá)出來!選讀喜歡的句段。
四、課后延伸，布置作業(yè)。
1.當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成時,他是多么迫切地要回到祖國,發(fā)揮自己的一技之長；當(dāng)他回國后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2.課文沒有詳寫,教師可補(bǔ)充“中國導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3.積累課后2題。（讀讀記記）。
課后小結(jié)：
板書設(shè)計：
中國導(dǎo)彈之父歸國前熱愛祖國報效祖國歸國后。
錢學(xué)森教案篇八
一、課前交流，介紹錢學(xué)森：
1.學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。
2.知道錢學(xué)森的請舉手！
3.誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。
（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報國，為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。）。
錢學(xué)森是中國中國導(dǎo)彈之父。
你們還知道哪些之父？
袁隆平是中國雜交水稻之父。
世界童話之父是安徒生。
音樂之父是貝多芬。
世界炸藥之父是諾貝爾。
請繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？
錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國了。錢學(xué)森回國后，為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森是在美國著名大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生，他的成績十分優(yōu)異。）。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語的味兒：
1.請看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算??魂牽夢繞???卓越。
廣闊無垠??運載火箭???袒露。
劈波斬浪??水天一色???眺望。
（指名一生讀）。
再請一位同學(xué)讀。
2.同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。
3.誰來出個點子，怎樣讀出詞語的味兒來？
生：讀詞語的時候要想想它大概的意思。
（這是一個銀點子。就請你來讀這些詞語。）這樣讀詞語味兒就是不一樣！
4.誰有金點子呢？（把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。）。
5.誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在?????????的大海上，一般巨輪正??????????駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地????????著???????的遠(yuǎn)方：“??！我就要回到???????????的祖國了！”
6.這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）。
7.指名讀一讀。
8一起來讀讀。（生有感情地齊讀這段話）。
9.這位40來歲的中年人是誰！???錢學(xué)森！
三、精讀課文，讀出拳拳愛國心：
1.課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
（學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。）。
2.師出示第一段話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
3.師出示第二段話。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
4.老師選的這兩段話有什么特點？（都是錢學(xué)森說的話。）。
5.老師為什么請你們讀這兩段話呢？（錢學(xué)森說的話都是他的心聲，像名人名言。）。
6.一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
7.我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。）。
（錢學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢？
錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會，你為什么不享受享受呢？）?。
9.錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
10.體會一下他此刻的心情。他會以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）。
指導(dǎo)個性朗讀。
11.你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀！對祖國的愛！為了祖國，他甘愿放棄一切?。?/p>
12.是啊，雖然錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人，雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）。
13.我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。
14.你對這些中國留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。
15.剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點看法。其實中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個典型的例子。當(dāng)年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
16.是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會從???????走向???????，從???????走向????????，從?????????走向?????????。
17.錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？（激動誠懇堅決果斷）。
18.我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對讀）。
播放《我的中國心》。
20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。
長江、長城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。
就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心。
我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。
21.此時此刻，我們再來讀錢學(xué)森的話，會有更深的體會。（出示兩句話）。
（1）錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？（生齊讀第一句）。
（2）錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）。
22.讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？
（板書：拳拳愛國心）。
四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1.正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）。
2.師（動情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。
3.錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，
老婦命垂危。
夫君煎藥苦，
盼子子不歸。
4.這真是字字血，聲聲淚??！那你說，牽動錢學(xué)森回國的還有什么？
（板書：濃濃骨肉情）?。
5.是啊！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
6.此時此刻，讓我們再來讀一讀開頭的這段話，相信你們的感受會更加深刻：
在廣闊無垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：“啊！我就要回到魂牽夢繞的祖國了！”
7.錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
板書：
錢學(xué)森。
拳拳愛國心。
濃濃骨肉情。
錢學(xué)森教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。??。
4、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
學(xué)習(xí)重點：
通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)難點：
體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體環(huán)境。
2、課前預(yù)習(xí)：了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)安排：
2課時。
第一課時。
一、提示課題，設(shè)置懸念。
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？（學(xué)生介紹課前搜集的資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯。
1、初讀課文。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
檢查自讀效果，糾正不正確的讀音。
2、再讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、默讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）。
三、分段讀課文。
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、說說“垠、艘、額、?！边@4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
第二課時。
一、直接導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》一文，去了解錢學(xué)森到底是個怎樣的人？
二、自學(xué)提示：
1、二十多年的回國路，錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來感慨萬千。從文中找出錢學(xué)森的哪些做法、哪些話語打動了你，選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會一下文字中所蘊含的情感。在課文的空白處寫下你的閱讀感受。
2、想一想：怎樣讀好錢學(xué)森的話？自由練讀。
三、學(xué)生交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的兩段話。）。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說的？
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎？（學(xué)生自由說。）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國。（板書：抵擋物質(zhì)誘惑）。
（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說說錢學(xué)森當(dāng)時心里是怎么想的？
因為…所以… 雖然…但是…????無論…都…。
不僅…而且…????是…不是…????如果…就…。
（5）再讀錢學(xué)森說的這段話，此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的？
（2）教師描述：當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。（板書：不嫌祖國貧窮）。
（3）再讀他的這段話，說說你從中懂得了什么？
5）再次感情朗讀這段話。
3、同時出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）既然鐵了心要回來，為什么又一直到1955年才回國呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說的？（指名讀第五節(jié)。）。
（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對于一個國家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）。
（3）讀后交流感受。
5、小結(jié)：錢學(xué)森回國的道路漫長而艱辛，國外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒有嚇退他，甚至美國那冰冷的監(jiān)獄大門也沒能捆綁住他歸國的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書。）。
四、鞏固自學(xué)成果。
1、說得多好??！“早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)?！闭沁@種信念支撐著錢學(xué)森在美國呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢寐以求的這一天。
出示錢學(xué)森歸國畫面，感情朗讀第一小節(jié)。
五、課后延伸。
六、作業(yè)：
填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。
在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（??）人們沒有記憶力，（????）不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發(fā)展起來的，（?。┰谡５慕虒W(xué)影響下培養(yǎng)起來的。
板書設(shè)計：
抵擋物質(zhì)誘惑。
殷殷赤子情。
19、錢學(xué)森??不嫌祖國貧窮????。
拳拳愛國心。
沖破百般阻撓。
錢學(xué)森教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話，感受錢學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國熱情和拳拳報國之心，激發(fā)熱愛祖國的情感和報效祖國的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情）3、了解“倒敘”的寫作手法，知道倒敘手法的好處。（初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）教材分析：本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國熱情。在寫作手法上最突出的特點是借助描寫人物語言來勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢學(xué)森所說的一段話，雖只有簡單的35個字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動，牢記“我是中國人”，將“回到祖國后能為人人民多做點事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢學(xué)森說的話，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們再次強(qiáng)烈地感受到了錢學(xué)森心中涌動的愛國豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國海軍高級將領(lǐng)的竭力阻攔）、對比（如部分留學(xué)生與錢學(xué)森的對比）的寫法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫作順序上，作者采用了倒敘的寫法，從“魂牽夢繞”、“多么希望”等詞語，開篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國畫面（第1自然段）四、回顧前文，引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題，你能談?wù)剬λ牧私鈫幔?、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。1、請同學(xué)們打開書，默讀課文第2—4自然段，畫出錢學(xué)森說的話，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會。（1）出示錢學(xué)森說的第一段話?“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！敝该x（2）小結(jié)。（3）、出示錢學(xué)森說的第二段話“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?4)指名讀，說說為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí)：我們的祖國一定會從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、（出示兩段話），引讀兩句話。4、感受艱難的回國之路（第五自然段）（1）聽說錢學(xué)森是個難得的人才，美國海軍的一位高級將領(lǐng)這樣說——出示這段話。（2）這位高級將領(lǐng)的話你讀懂了嗎？（3）錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，為什么經(jīng)過了五年才踏上了歸國的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請同學(xué)們拿出資料讀一讀。（4）讀后交流感受。
讀后交流感受。
（報效祖國的赤子之心）。
有感情地朗讀第1自然段。
展開想象說一說。
錢學(xué)森教案篇十一
本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化對文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國情感。讓學(xué)生體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
自主學(xué)習(xí)。
合作探究。
品讀研讀情感態(tài)度價值觀：
抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
1、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。
多媒體教學(xué)。
課時：第二課時。
品讀第一處語言。
讀：請同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫出錢學(xué)森說的話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說的？
品讀第一處語言，你體會到了他怎樣的思想感情？（補(bǔ)充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）。
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰來表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）。
盡管在美國擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因為我的心中只有一個信念：。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語。
2、大聲朗讀。
3、這段話又是在怎樣的情況下說的？
4、齊讀。
5、引出貧賤不能移。
6、女生引讀，男生齊讀。
請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
1、讀好美國一位海軍高級將領(lǐng)說的話。出示補(bǔ)充閱讀：《美國千方百計阻撓錢學(xué)森回國》。
2、引出威武不能屈。
1、讀讀課文第一段。
2、體會倒敘這種方法。
播放感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞。
1、不同年代、不同年齡愛國主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛國主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。
2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報。
19.錢學(xué)森拳拳愛國心濃濃骨肉情。
倒敘。
錢學(xué)森教案篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個生字，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
：第三段為本課的教學(xué)重點。
1、查找當(dāng)時的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
2課時。
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個生字，理解課文中的主要詞語。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語。
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個自然段的意思，想想哪幾個自然段是寫了同一個意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說說課文是按什么方法敘述的。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人？
從課文中哪里看出來。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流。
（1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！"歸心似箭。
（2）"我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明……我們?yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……。
錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？
1、抄課文中的成語。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語，這想一想還可以填什么詞語。
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
1、把你感動的地方或欣賞的地方再讀讀，說說你為什么感動。
2、朗讀展示。
1、按時間的順序，盡量用上書上的詞語，自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說、評價。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽。
4、評議，重點評議復(fù)述過程的情節(jié)的清晰、語言的通暢以及感情流露的真切。
錢學(xué)森被譽為"中國導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說明。
錢學(xué)森教案篇十三
師：請看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算魂牽夢繞卓越。
廣闊無垠運載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師：(指名一生讀)你真了不起，9個詞讀對了8個。
師：第一排最后一個詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師：同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。我有一位朋友，也是一位語文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語文。他認(rèn)為語文的味兒是甜甜的。
師：誰來出個點子，怎樣讀出詞語的味兒來?
生：讀詞語的時候要想想它大概的意思。
師：這是一個銀點子。就請你來讀這些詞語。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師：這樣讀詞語味兒就是不一樣!
師：誰有金點子呢?想不出來，諸老師告訴你們：把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。
師：誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國了!”
生：(一學(xué)生填詞語，填得全對。)。
師：這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師：誰來讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)。
師：真不簡單，讀得多有味啊!我們一起來讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)。
師：這位40來歲的中年人是誰!
生：(響亮地齊答)錢學(xué)森!
師：請你們把手伸出來和諸老師一起寫這個名字?！吧庇扇齻€木組成，注意第二個“木”字的一撇改成一點。讓我們一起記住這個名字。
生：(齊讀)錢學(xué)森!
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。)。
師：讀好的同學(xué)請把書放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰來讀這一段：
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>
師：我再選一段請你們讀：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
師：諸老師選的這兩段話有什么特點?
師：諸老師為什么請你們讀這兩段話呢?
生：錢學(xué)森說的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢?首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
師：我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
生：錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。
生：錢學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢?
生：錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會，你為什么不享受享受呢?
師：錢學(xué)森怎么回答的?誰來讀錢學(xué)森的話?注意，此時你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
師：他讀得樸實而堅定!我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀錢學(xué)森說的第一段話)。
師：我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的?
生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。
師：剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法，諸老師也說一點看法。其實中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個典型的例子。當(dāng)年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對讀)。
生：回到祖國，用自己的專長為祖國效勞，讓祖國富強(qiáng)起來。
生：(齊讀)。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>
師：錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
師：讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心?
生：愛國心。(板書：拳拳愛國心)。
師：錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色;同時，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點。
2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國、以及沖破重重阻撓回國的的故事，從而體會錢學(xué)森的愛國情懷，同時，感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識到人物的愛國情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點：通過語言等細(xì)節(jié)體驗情感;學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問題就是對“認(rèn)識”和“體驗”的認(rèn)識和處理，認(rèn)識，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握;體驗，字典的意思是“經(jīng)過實踐來認(rèn)識周圍的事物”，經(jīng)歷了實踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識到錢學(xué)森的愛國情懷，由于時代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會，此時的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個時候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗。
錢學(xué)森教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：?1、有感情地朗讀課文。?2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點難點：?1、理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。?2、能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個性朗讀品位，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：?1、課件?2、《我的中國心》錄音。
設(shè)計理念：?本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，抓住人物的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化了對文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（齊讀課題）。
二精讀感悟?。
2第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
3那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？
4分析錢學(xué)森回國道路之艱難，突出他的愛國之情。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
5、長達(dá)5年，行動沒有自由，然而，錢學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）。
6、聽歌曲《我的中國心》。
7、講授第6自然段。
8、講授第7自然段。
三、再次走進(jìn)“錢學(xué)森”：觀看錄像。
四、寫頒獎詞。
板書設(shè)計：?心系祖國錢學(xué)森。
我是中國人?????????????（中國導(dǎo)彈之父）。
報效祖國。
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