編寫教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。教案的編寫需要思考課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方法,以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例,希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
錢學(xué)森教案篇一
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課7個生字,理解由生字組成的詞語。
3.通過語言文字的訓(xùn)練,體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
預(yù)習(xí)目標(biāo)。
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。
2.畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?
預(yù)習(xí)內(nèi)容。
(一)我會讀。
畫出生字詞多讀幾遍,正確流利地讀課文。
前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無垠。
袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪。
(二)我會填。
通過對課文的.預(yù)習(xí),我明白了錢學(xué)森有著的精神。
(三)我的搜集。
(四)我質(zhì)疑。
在預(yù)習(xí)過程中,你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神?
小組合作深入探究。
1.這篇課文從那幾個方面來寫錢學(xué)森的?體現(xiàn)了錢學(xué)森什么樣的精神?
2.默讀課文,找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森精神品質(zhì)的的句子,畫出來細(xì)細(xì)品讀,體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
精講點撥,升華認(rèn)識。
學(xué)了課文之后,對于錢學(xué)森回國的舉動你是怎么認(rèn)識的?聯(lián)系生活和身邊的事情,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
1.比一比,組詞。
垠()懇()劈()。
銀()墾()壁()。
2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
在的大海上,“華威號”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地著遠(yuǎn)方?!鞍?,我就要回到的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩:“趕車,趕船,一踏上故土就滿眼春天。”
1.把課本生字生詞摘抄10個,寫兩遍。
2.讀課文,摘抄文中最令自己感動的句子,說說體會。
錢學(xué)森。
我要回國——渴望回國——終于回國。
錢學(xué)森教案篇二
“無論到哪里,他都抵得上五個師?!边@是當(dāng)年美國的海軍次長對一位華人下的評語,他不是別人,正是本文的主人公――被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國的決心,本文講述的就是這樣的一個故事。
本文的一些寫作特點。
1.線索清楚,脈絡(luò)分明。
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時間順序,作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情,文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索,就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
2.選材精當(dāng),有詳有略。
錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù),但作者緊緊扣住他對祖國執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭,使人物形象顯得比較生動,增強(qiáng)了感染力。
(二)教材所處的地位和作用。
本文是蘇教版語文六年級上冊第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作,反映了不同時期,不同國家,不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。學(xué)習(xí)本文,是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
(三)教學(xué)目標(biāo)。
美國教育學(xué)家布盧說過:“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié),有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?!爆F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點是:學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會生存,學(xué)會創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點來指導(dǎo)教學(xué),課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來,不但使其學(xué)會,而且要使他樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)。
了解錢學(xué)森的生平和愛國情懷。
能力目標(biāo)。
1.感知課文對錢學(xué)森的刻畫,體會作者的崇敬、贊美之情。
2.品評語言,學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點的方法。?。
教學(xué)重點。
品評語言,學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點的方法。。
教學(xué)難點。
理解課文中重要語句的含義,感受錢學(xué)森愛國報國的赤子之心。
(三)教具準(zhǔn)備:。
歌曲《我的中國心》錢學(xué)森圖片。
二、教法學(xué)法。
1、說教法。
教有常法,但無定法,重在得法,貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則,選擇最適合的教學(xué)方法,才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛,使教學(xué)互動起來,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。
朗讀法:教學(xué)千法,朗讀為本。學(xué)生對文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。
質(zhì)疑法:學(xué)起于思,思起于疑,疑則誘發(fā)探究,通過探索,才能發(fā)現(xiàn)真理。對于字詞句的難點,我采用了質(zhì)疑的方法,讓學(xué)生利用工具書,自主學(xué)習(xí),將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難,通過生生、師生交流得以解決。
2、說學(xué)法。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文,如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個方向,對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點勾畫法、比較法、討論法。
圈點勾畫法:學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞,需要學(xué)生圈點勾畫出來,反復(fù)誦讀,品味精彩的句子,從而領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。
討論法:教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智,利用一個詞語或文中的一個句子,給學(xué)生提出疑惑,好比一石激起千層浪,學(xué)生的思維被激活,勢必造成思辯的課堂氣氛,在討論中理解課文的中心,深入作者的思想境地,可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程。
一、檢查預(yù)習(xí),激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),你知道了錢學(xué)森是個怎樣的人?
(教學(xué)一開始,直奔主題,通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍,氣氛熱烈,為成功的課堂開了一個好頭。)。
二、精讀課文,體會愛國之情。
1、學(xué)生自由讀課文,畫句子。
2、交流體會。
過渡:文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動了你?為什么?
(1)?出示第一句:“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事?!保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟,他牢記自己的祖國是中國,他要為祖國人民多做點事。)。
a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的?從中可以看出什么?
唱著這首《我的中國心》,你感覺怎樣?(激動!自豪!興奮!)。
c、此時此刻,你覺得身處美國的錢學(xué)森會怎樣地說這一段話(個別讀)。
(如何弘揚語文的人文性,用高尚的情操教育人,感染人;如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生披文入情,與文本同呼吸、共命運。這是教學(xué)的難點。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放,先是師生同唱《我的中國心》,營造氛圍,接著生成話題:“唱起這首《我的中國心》,有一種怎樣的感覺?”歌以詠懷,言為心聲!妙哉!下面又緊趕一步,趁熱打鐵,讓學(xué)生朗讀錢學(xué)森的心聲,聲情并茂!群情激昂!何故?潮已起,如何擋得?。?。
(2)出示第二句。
“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”(點撥:不嫌祖國窮,始終想著回國;回祖國的心情很急切,天天盼望)。
a、又是在什么情況下說的?
b、對誰說的?
想一想,假如你是錢學(xué)森,在答復(fù)留學(xué)生的這番話時會用怎樣的語氣說?
(激動!誠懇!堅決!堅定!果斷!)。
體會得很好。請你帶著你的激動,帶著你的誠懇,帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。
生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。
過渡:(動情地敘述)年年中秋,今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué),到1949年,一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。
師:這真是字字血,聲聲淚??!牽動錢學(xué)森回國的還有什么?(對家鄉(xiāng)和父母的思念)。
是?。≌沁@拳拳愛國心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
三、體會回國的難。
1、請你自己讀一讀,你知道了什么?
(是說錢學(xué)森是個難得的人才,堅決不能讓他回到中國,這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個師,說明他是個威力無比的人才。
2、一個師有多少人?猜猜看。
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人?
(堅決不允許。沒有商量的余地。)。
3、你想這時的美國將領(lǐng)會怎么樣說?(果斷,生氣)。
(他們會給他漲工資,給他更好的別墅,更高檔的轎車。還會給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f不行,利誘也不行,可能就要來硬的了。比如抓起來,拷打他。
會派人監(jiān)視他,把他軟禁起來,不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
實在不聽話,不為美國做事,他們有可能對他下毒手,秘密殺害他。)。
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施,千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上,當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后,他們非常恐慌,后來又非常的惱火,明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害。)。
感受到錢學(xué)森是怎樣的心情?
四、總結(jié)課文,升華精神。
這位世界著名的科學(xué)家,深愛著自己的祖國,深愛著祖國的人民,時刻想著能為祖國人民多做點事。正因為如此,錢學(xué)森回國后,為我國――――運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽為“中國導(dǎo)彈之父?!?/p>
錢學(xué)森教案篇三
錢學(xué)森是一個偉大的人物,怎樣才能使學(xué)生深刻體會他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國情感,并且深刻感悟他那高大的形象?教學(xué)前,我認(rèn)真研讀教材,上網(wǎng)搜索相關(guān)資料,再三權(quán)衡,最終決定通過多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本,實現(xiàn)與文本、人物的深層對話。
這節(jié)課的教學(xué),我有以下幾點感受:
第一:課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢學(xué)森和外國留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時,補(bǔ)充了錢學(xué)森寫給父母的一封家書以及錢學(xué)森的母親在病床前寫下的一首詩,透過飽含深情的文字,促使學(xué)生更深入地感悟了錢學(xué)森的內(nèi)心世界。同時,利用了文本的空白,為學(xué)生播放了一段介紹錢學(xué)森的視頻,在直觀、具體、生動的情景中,使學(xué)生對錢學(xué)森的了解更加深刻,更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充,學(xué)生的感悟是多元的,體驗是深刻的,感情是自然的,這從他們聲情并茂的朗讀中可見一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源,豐富了學(xué)生的認(rèn)識,克服了文本的不足。
第二,緊扣“愛國”這一中心,重點突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析,教學(xué)時,我沒有一段一段地教,而是抓住“愛國”這一中心,指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語句感受到錢學(xué)森對祖國的魂牽夢繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀,一次一次自主表達(dá)中,不由自主地接受了語言,走進(jìn)了文本,更一步步體驗文中的情感主線――錢學(xué)森對祖國的思念之情,在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點――理解錢學(xué)森的兩句話,進(jìn)行朗讀品味,體會錢學(xué)森的熱愛祖國的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中,我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移,用教師的鼓勵、引導(dǎo),讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語體會句子的方法展開,極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界,渾然天成,不留痕跡。
另外,在教學(xué)中,我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法,多種形式的朗讀,有利于學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國情懷,給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三,重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽說讀寫”能力的全面提升,透過語言文字,體會文本中蘊涵的高尚的情感,受到正確思想、態(tài)度、價值觀的教育只是其中的一個方面,語文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),而寫話就是一個必不可少的途徑,通過寫話,學(xué)生能夠體驗到內(nèi)心專注的樂趣,享受到寫作的快意。
錢學(xué)森是一個偉大的人物,怎樣才能使學(xué)生深刻體會他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國情感,并且深刻感悟他那高大的形象?教學(xué)前,我認(rèn)真研讀教材,上網(wǎng)搜索相關(guān)資料,再三權(quán)衡,最終決定通過多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本,實現(xiàn)與文本、人物的深層對話。
這節(jié)課的教學(xué),我有以下幾點感受:
第一:課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢學(xué)森和外國留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時,補(bǔ)充了錢學(xué)森寫給父母的一封家書以及錢學(xué)森的母親在病床前寫下的一首詩,透過飽含深情的文字,促使學(xué)生更深入地感悟了錢學(xué)森的內(nèi)心世界。同時,利用了文本的空白,為學(xué)生播放了一段介紹錢學(xué)森的視頻,在直觀、具體、生動的情景中,使學(xué)生對錢學(xué)森的了解更加深刻,更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充,學(xué)生的感悟是多元的,體驗是深刻的,感情是自然的,這從他們聲情并茂的朗讀中可見一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源,豐富了學(xué)生的認(rèn)識,克服了文本的不足。
第二,緊扣“愛國”這一中心,重點突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的.分析,教學(xué)時,我沒有一段一段地教,而是抓住“愛國”這一中心,指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語句感受到錢學(xué)森對祖國的魂牽夢繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀,一次一次自主表達(dá)中,不由自主地接受了語言,走進(jìn)了文本,更一步步體驗文中的情感主線――錢學(xué)森對祖國的思念之情,在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點――理解錢學(xué)森的兩句話,進(jìn)行朗讀品味,體會錢學(xué)森的熱愛祖國的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中,我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移,用教師的鼓勵、引導(dǎo),讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語體會句子的方法展開,極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界,渾然天成,不留痕跡。
另外,在教學(xué)中,我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法,多種形式的朗讀,有利于學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國情懷,給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三,重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽說讀寫”能力的全面提升,透過語言文字,體會文本中蘊涵的高尚的情感,受到正確思想、態(tài)度、價值觀的教育只是其中的一個方面,語文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),而寫話就是一個必不可少的途徑,通過寫話,學(xué)生能夠體驗到內(nèi)心專注的樂趣,享受到寫作的快意。
錢學(xué)森教案篇四
1、認(rèn)讀1個字。積累詞語。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料,交流分享。
3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的'事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料,交流分享。
課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”,了解錢學(xué)森的生平、軼事、歸國的資料。
自主讀書。
感悟到錢學(xué)森怎樣的精神?
從錢學(xué)森歸國的心理、語言、行為幾方面體會錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神;從他在美國的優(yōu)越條件、美國方面的阻饒體會錢學(xué)森回國的堅定信念。
交流資料,學(xué)會篩選,深入體會。
圍繞錢學(xué)森歸國事跡,除了課文寫的內(nèi)容以外,你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
錢學(xué)森教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
上節(jié)課中,我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”(學(xué)生讀題)。
出示課件。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),他給你留下了怎樣的印象?
對,他就是這樣的一個人,讓我們一起滿懷深情地呼喚他的名字——。
古語說得好:“識其人,聽其言?!蔽闹械哪男┰挻騽恿四愕男南夷兀看蜷_課本,自由讀一讀課文的第二至第六自然段,找一找錢學(xué)森說的話,并把它畫出來,想一想他是在什么情況下說的?在旁邊寫上你的批注(你感受到些什么?)。
1、交流。錢學(xué)森說的話你找到了嗎?把你找到的讀一讀。
我們先來看他說的第一段話。
2、出示:“我是中國人,我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
(1)指名讀這一段話。
(2)這一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?錢學(xué)森當(dāng)時的環(huán)境怎樣?邊讀邊圈出有關(guān)詞語。
(3)同學(xué)們,錢學(xué)森當(dāng)時在美國有優(yōu)厚的待遇,富裕的生活,優(yōu)越的工作條件,你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎?(這里要突出講優(yōu)越的工作條件))。
出示;因為……所以……雖然……但是……。
無論……都……是……不是……。
(5)小結(jié):是啊,汽車、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件,但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國,因為他心中有個信念時刻支撐著他:“我是中國人!我要為中國人民多做些事?!保ò鍟何沂侵袊耍。?。
(6)他是帶著怎樣的感情說這句話的?自己再讀讀第二自然段,體會一下他此刻的心情。
多么真摯的情感,你讀出了身在美國心系中國的錢學(xué)森的心聲。
(7)指導(dǎo)有感情地朗讀錢學(xué)森說的這段話。
3、引導(dǎo):1949年10月1日,新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節(jié),身在美國的錢學(xué)森再一次說出了埋藏在心底很久的心里話。
出示錢學(xué)森說的`第二段話。
錢學(xué)森誠懇地說:“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
(1)指名讀。
(2)聯(lián)系第三、四自然段的內(nèi)容,錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說的?
(3)留學(xué)生是怎么勸的呢?
(4)教師描述:當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國提供的有著天壤之別,留學(xué)生的擔(dān)憂也不無道理,然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮,有句俗語說得好:“子不嫌母丑”祖國就是自己的母親,他毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。
(5)再讀他的這段話,從他的話中,你讀出了什么?你是從哪些詞語看出來的?
(6)我們是應(yīng)當(dāng)回去的,你怎么看待這個“應(yīng)當(dāng)”?
(7)小結(jié):錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇,富裕的生活,優(yōu)越的工作條件,決心回國,因為他始終認(rèn)為,齊讀板書:我是中國人!為祖國建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。
錢學(xué)森教案篇六
1955年10月1日清晨,廣闊無垠的太平洋上,一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人,邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國,他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁?。∷?,就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué),隨后赴美留學(xué),師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮·卡門,成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時,錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件??墒?,他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說:“我是中國人。我現(xiàn)在所做的`一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事?!?/p>
1949年10月1日,新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜,錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說,“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋,今又中秋,在這新中國誕生后的第一個中秋節(jié),他們談?wù)撝鎳拿篮们熬?,感到格外興奮。
此刻,錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來:早日回到祖國去,用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道:“祖國剛解放,要錢沒錢,要設(shè)備沒設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難?!卞X學(xué)森誠懇地說:“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國,美國海軍的一位高級將領(lǐng)說:“錢學(xué)森無論到哪里,都抵得上五個師,決不能讓他離開美國!”
然而,錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過,經(jīng)過五年的漫長歲月,在周恩來總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
錢學(xué)森回國后,為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢學(xué)森》生動地記敘了我國著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時,一刻也沒有忘記祖國,以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
課文語言簡潔、樸素。通過人物的語言,體現(xiàn)人物的思想感情,塑造人物形象,表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國,拳拳報國之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練,體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話,簡介人物。
同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎?老師這里有一點資料,請同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)。
2、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
1、一讀課文。
(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助漢語拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通全文。
(2)檢查效果。
分自然段檢查,糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
(1)提出要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
(2)檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段,理清課文脈胳。
1、說說“垠、艘、額、?!边@4個字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
錢學(xué)森教案篇七
1.認(rèn)讀1個字(袒)。積累詞語。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料,交流分享。
3.了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
本篇課文不長,條理清晰,適合學(xué)生自學(xué),易于整體把握。由于課文敘述錢學(xué)森歸國的有些內(nèi)容較簡略,所以有必要課前發(fā)動學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢學(xué)森的有關(guān)資料,能將感受最深的資料變成自己的語言,練習(xí)表達(dá),為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟,讀中理解。教學(xué)理念:落實語言文字訓(xùn)練;處理好教材與學(xué)生生活實際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛國激情。語言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
一、揭示課題,設(shè)置懸念。
1.板題談話,簡介人物:同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎?根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡單交流。
二、自讀課文,反饋糾錯。
1.一讀課文。
(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助字典,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,自由讀通全文。
2.二讀課文。
(1)提出二讀要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查二讀情況:鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高結(jié)合上下文理解詞語的能力。如“廣闊無垠”在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。“魂牽夢繞意思是形容思念情切”
3.三讀課文。
(1)明確要求:瀏覽課文,了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
(2)檢查討論。
a.指名說說各自然段的意思。
b.分段,理清課文脈絡(luò)。
第一段(第1自然段):寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。板:回國中。
三、讀文悟情,體會愛國。
2.交流:教師結(jié)合學(xué)生回答重點指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo):1934年的中國,帝國主義列強(qiáng)在我國橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國留學(xué),他十分想念祖國.看第二自然段,讓我們來聽聽他在美國是怎么說的?出示2自然段錢學(xué)森說的第一段話:“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事?!?/p>
3.
(1)聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說的?(是美國空氣動力學(xué)教授馮.卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是,他一刻也沒有忘記自己的祖國。)。
(2)同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎?(學(xué)生自由說)。
(3)小結(jié):是啊,汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國,對祖國充滿了無限的熱愛與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
(5)再讀錢學(xué)森說的這段話,此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的?出示。
4自然段錢學(xué)森說的第二段話:“我們?nèi)找古瓮?就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
(1)聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的?(這是錢學(xué)森在新中國的第一個中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡,他明知道祖國很窮,自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且,1935年就師從動力學(xué)教授馮卡門,成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。)教師描述:當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國提供的`有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。
(2)再讀他的這段話,說說你從中讀出了什么?(不嫌祖國貧窮、熱愛祖國、回國的決心)。
(3)練習(xí):是啊,祖國雖然窮,但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國不僅會從(黑暗)走向(光明),也會從(貧窮、軟弱)走向(富裕、強(qiáng)大)。
(4)再次感情朗讀這段話,讀出對祖國的無比熱愛和回國的堅定決心。
3.既然鐵了心要回來,為什么又一直到1955年才回國呢這中間又發(fā)生了些什么,讓我們先來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說的?(指名讀第五節(jié):錢學(xué)森無論走到哪里,都抵得上五個師,絕不能讓他離開美國。)。
(1)拓展閱讀:也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對于一個國家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個小故事,你讀了說不定就清楚了。(簡介26頁教參上的“回國風(fēng)波、在祖國關(guān)懷下歸國”)。
(2)此時,請你說說心里在想些什么?(回國的艱難,歸國的堅定)。
5.說得多好啊!對祖國的熱愛,報效祖國的決心,早日回到祖國去,用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù),能為人民多做點事。正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢寐以求的歸國這一天。
6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬千,那激動人心的一刻他會說些什么,做些什么呢?請你展開想象寫一寫。播放歌曲《我的中國心》,請你用聽歌的心情來讀你寫的這段話。
7.寫完交流:
8.是呀,課文用大量篇幅描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路,語言樸實,卻字字含情,令人感動!作為一名中國人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛國心,用深情的朗讀表達(dá)出來!選讀喜歡的句段。
四、課后延伸,布置作業(yè)。
1.當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成時,他是多么迫切地要回到祖國,發(fā)揮自己的一技之長;當(dāng)他回國后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國作出卓越貢獻(xiàn)的呢?自由讀最后一段,讀后談感受。
2.課文沒有詳寫,教師可補(bǔ)充“中國導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料,作進(jìn)一步的了解。
3.積累課后2題。(讀讀記記)。
課后小結(jié):
板書設(shè)計:
中國導(dǎo)彈之父歸國前熱愛祖國報效祖國歸國后。
錢學(xué)森教案篇八
一、課前交流,介紹錢學(xué)森:
1.學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。
2.知道錢學(xué)森的請舉手!
3.誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。
(預(yù)設(shè):錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè),精忠報國,為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。)。
錢學(xué)森是中國中國導(dǎo)彈之父。
你們還知道哪些之父?
袁隆平是中國雜交水稻之父。
世界童話之父是安徒生。
音樂之父是貝多芬。
世界炸藥之父是諾貝爾。
請繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森?
錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,但他還是毅然回國了。錢學(xué)森回國后,為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
錢學(xué)森是在美國著名大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生,他的成績十分優(yōu)異。)。
二、檢查預(yù)習(xí),讀出詞語的味兒:
1.請看屏幕,我這里有一組詞語,誰來讀一讀:
屈指一算??魂牽夢繞???卓越。
廣闊無垠??運載火箭???袒露。
劈波斬浪??水天一色???眺望。
(指名一生讀)。
再請一位同學(xué)讀。
2.同學(xué)們,詞語是有味兒的,要讀出詞語的味道來。
3.誰來出個點子,怎樣讀出詞語的味兒來?
生:讀詞語的時候要想想它大概的意思。
(這是一個銀點子。就請你來讀這些詞語。)這樣讀詞語味兒就是不一樣!
4.誰有金點子呢?(把詞語放到句子當(dāng)中去,就能讀出味兒來。)。
5.誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中:
在?????????的大海上,一般巨輪正??????????駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上,深情地????????著???????的遠(yuǎn)方:“??!我就要回到???????????的祖國了!”
6.這些詞語放到了句子中,讀起來就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
7.指名讀一讀。
8一起來讀讀。(生有感情地齊讀這段話)。
9.這位40來歲的中年人是誰!???錢學(xué)森!
三、精讀課文,讀出拳拳愛國心:
1.課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點擔(dān)心你們讀不好。這樣吧,請你們把課文拿好,再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍,然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書,老師巡視了解讀書情況。)。
2.師出示第一段話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
3.師出示第二段話。
“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
4.老師選的這兩段話有什么特點?(都是錢學(xué)森說的話。)。
5.老師為什么請你們讀這兩段話呢?(錢學(xué)森說的話都是他的心聲,像名人名言。)。
6.一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢?首先,我們可以把人物的語言擺到課文中去,看看他是在什么情況下說這段話的。
7.我們先來看第一段話,錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
(錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是他一心想著回國。)。
(錢學(xué)森,既然美國條件這么好,你為什么要回來呢?
錢學(xué)森,這么難得的機(jī)會,你為什么不享受享受呢?)?。
9.錢學(xué)森怎么回答的?誰來讀錢學(xué)森的話?注意,此時你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
10.體會一下他此刻的心情。他會以什么樣的語氣說這句話呢?(出示:他___地說:)。
指導(dǎo)個性朗讀。
11.你讀出了什么?(他所有的努力都是為了祖國呀!對祖國的愛!為了祖國,他甘愿放棄一切?。?/p>
12.是啊,雖然錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人,雖遠(yuǎn)隔萬里,卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲(齊讀)。
13.我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的?
生:錢學(xué)森要回國,一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難,勸錢學(xué)森不要回國。
14.你對這些中國留學(xué)生怎么看?(目光短淺、安于享受)。
15.剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法,老師也說一點看法。其實中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時,中國剛解放,設(shè)備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況,楊振寧教授就是一個典型的例子。當(dāng)年他沒有回國,但他退休后來到清華上課,為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說,錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇,毅然回國是非常了不起的選擇,他更應(yīng)該值得我們敬重!
16.是呀,祖國現(xiàn)在雖然貧窮,但只要中華兒女們共同努力,我們的祖國一定會從???????走向???????,從???????走向????????,從?????????走向?????????。
17.錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說,又表白了自己的心跡。想一想,假如你是錢學(xué)森,說這番話時應(yīng)是怎樣的心情?(激動誠懇堅決果斷)。
18.我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話,男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對讀)。
播放《我的中國心》。
20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲?
洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心。
長江、長城,黃山、黃河,在我胸中重千斤。
就算生在他鄉(xiāng),也改變不了我的中國心。
我的祖先,早已把我的一切烙上中國印。
21.此時此刻,我們再來讀錢學(xué)森的話,會有更深的體會。(出示兩句話)。
(1)錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇,有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,你怎么放棄這些回國了呢?(生齊讀第一句)。
(2)錢學(xué)森,祖國剛解放,還很落后、貧窮,搞科學(xué)研究有困難,你還是不要回去了。
(生齊讀第二句)。
22.讀了錢學(xué)森的這兩段話,你覺得他有一顆怎樣的心?
(板書:拳拳愛國心)。
四、細(xì)讀課文,讀出濃濃骨肉情:
1.正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié),看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思?看誰有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
(從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?!笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。)。
2.師(動情地敘述)年年中秋,今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué),到1949年,一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。(師伴著樂曲動情地朗讀,學(xué)生被深深感染)。
3.錢學(xué)森思念親人,中國的父母也思念著遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次,錢學(xué)森的母親生了重病,她寫下了這樣一首詩:
窗外細(xì)雨飛,
老婦命垂危。
夫君煎藥苦,
盼子子不歸。
4.這真是字字血,聲聲淚??!那你說,牽動錢學(xué)森回國的還有什么?
(板書:濃濃骨肉情)?。
5.是啊!正是這拳拳愛國心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
6.此時此刻,讓我們再來讀一讀開頭的這段話,相信你們的感受會更加深刻:
在廣闊無垠的大海上,一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上,深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方:“啊!我就要回到魂牽夢繞的祖國了!”
7.錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷,真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
板書:
錢學(xué)森。
拳拳愛國心。
濃濃骨肉情。
錢學(xué)森教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練,體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。??。
4、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
學(xué)習(xí)重點:
通過語言文字的訓(xùn)練,體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)難點:
體會錢學(xué)森沖破陰礙,為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體環(huán)境。
2、課前預(yù)習(xí):了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)安排:
2課時。
第一課時。
一、提示課題,設(shè)置懸念。
1、揭題談話,簡介人物。
同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎?(學(xué)生介紹課前搜集的資料)。
2、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
二、自讀課文,反饋糾錯。
1、初讀課文。
自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
檢查自讀效果,糾正不正確的讀音。
2、再讀課文。
(1)提出要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查效果。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語的能力。
3、默讀課文。
(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。
(2)檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段,理清課文脈胳。
一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)。
三、分段讀課文。
四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。
1、說說“垠、艘、額、?!边@4個字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
第二課時。
一、直接導(dǎo)入。
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》一文,去了解錢學(xué)森到底是個怎樣的人?
二、自學(xué)提示:
1、二十多年的回國路,錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難,讓人讀來感慨萬千。從文中找出錢學(xué)森的哪些做法、哪些話語打動了你,選擇你最有感觸的一兩句話,細(xì)細(xì)讀一讀,好好體會一下文字中所蘊含的情感。在課文的空白處寫下你的閱讀感受。
2、想一想:怎樣讀好錢學(xué)森的話?自由練讀。
三、學(xué)生交流。(教師結(jié)合學(xué)生回答,重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的兩段話。)。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
(1)聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說的?
(2)同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎?(學(xué)生自由說。)。
(3)小結(jié):是啊,汽車、別墅,豐厚的待遇、一流的科研條件,但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國。(板書:抵擋物質(zhì)誘惑)。
(4)練習(xí):選取一組關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合課文內(nèi)容,說說錢學(xué)森當(dāng)時心里是怎么想的?
因為…所以… 雖然…但是…????無論…都…。
不僅…而且…????是…不是…????如果…就…。
(5)再讀錢學(xué)森說的這段話,此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的?
“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但是需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
(1)聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的?
(2)教師描述:當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。(板書:不嫌祖國貧窮)。
(3)再讀他的這段話,說說你從中懂得了什么?
5)再次感情朗讀這段話。
3、同時出示兩段話,教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
(1)既然鐵了心要回來,為什么又一直到1955年才回國呢?這中間又發(fā)生了些什么?讓我們先來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說的?(指名讀第五節(jié)。)。
(2)拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對于一個國家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個小故事,你讀了就更清楚了。(學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。)。
(3)讀后交流感受。
5、小結(jié):錢學(xué)森回國的道路漫長而艱辛,國外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他,國內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒有嚇退他,甚至美國那冰冷的監(jiān)獄大門也沒能捆綁住他歸國的腳步。那么,是什么在支撐這他呢?(結(jié)合學(xué)生回答板書。)。
四、鞏固自學(xué)成果。
1、說得多好??!“早日回到祖國去,用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)?!闭沁@種信念支撐著錢學(xué)森在美國呆了20年之久?;侍觳回?fù)有心人,他終于盼到了夢寐以求的這一天。
出示錢學(xué)森歸國畫面,感情朗讀第一小節(jié)。
五、課后延伸。
六、作業(yè):
填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。
在人的一切活動中,記憶力具有重大的意義。(??)人們沒有記憶力,(????)不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力()生來就有的,()自然而然發(fā)展起來的,(?。┰谡5慕虒W(xué)影響下培養(yǎng)起來的。
板書設(shè)計:
抵擋物質(zhì)誘惑。
殷殷赤子情。
19、錢學(xué)森??不嫌祖國貧窮????。
拳拳愛國心。
沖破百般阻撓。
錢學(xué)森教案篇十
教學(xué)目標(biāo):?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話,感受錢學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國熱情和拳拳報國之心,激發(fā)熱愛祖國的情感和報效祖國的責(zé)任感。(在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情)3、了解“倒敘”的寫作手法,知道倒敘手法的好處。(初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。)教材分析:本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國熱情。在寫作手法上最突出的特點是借助描寫人物語言來勾勒人物形象,表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢學(xué)森所說的一段話,雖只有簡單的35個字,但字字鏗鏘有力,句句擲地有聲,讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動,牢記“我是中國人”,將“回到祖國后能為人人民多做點事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢學(xué)森說的話,不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國外的優(yōu)越條件,嫌棄祖國的落后貧窮,忘卻自身肩負(fù)的使命,而且讓我們再次強(qiáng)烈地感受到了錢學(xué)森心中涌動的愛國豪情,感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次,作者還采用側(cè)面烘托(如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國海軍高級將領(lǐng)的竭力阻攔)、對比(如部分留學(xué)生與錢學(xué)森的對比)的寫法,讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后,在寫作順序上,作者采用了倒敘的寫法,從“魂牽夢繞”、“多么希望”等詞語,開篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國畫面(第1自然段)四、回顧前文,引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題,你能談?wù)剬λ牧私鈫幔?、這節(jié)課,我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文,走近錢學(xué)森。1、請同學(xué)們打開書,默讀課文第2—4自然段,畫出錢學(xué)森說的話,聯(lián)系前后內(nèi)容,想想他是在怎樣的情況下說的,你感受到了什么,在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會。(1)出示錢學(xué)森說的第一段話?“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事?!敝该x(2)小結(jié)。(3)、出示錢學(xué)森說的第二段話“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?4)指名讀,說說為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí):我們的祖國一定會從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、(出示兩段話),引讀兩句話。4、感受艱難的回國之路(第五自然段)(1)聽說錢學(xué)森是個難得的人才,美國海軍的一位高級將領(lǐng)這樣說——出示這段話。(2)這位高級將領(lǐng)的話你讀懂了嗎?(3)錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過,為什么經(jīng)過了五年才踏上了歸國的航程?這中間又發(fā)生了些什么?請同學(xué)們拿出資料讀一讀。(4)讀后交流感受。
讀后交流感受。
(報效祖國的赤子之心)。
有感情地朗讀第1自然段。
展開想象說一說。
錢學(xué)森教案篇十一
本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在閱讀的同時,深化對文章思想內(nèi)涵的理解,升華他們的愛國情感。讓學(xué)生體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇,回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn);體會錢學(xué)森沖破障礙,為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味,體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫作方法,知道倒敘方法的好處。
自主學(xué)習(xí)。
合作探究。
品讀研讀情感態(tài)度價值觀:
抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味,體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
1、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味,體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫作方法,知道倒敘方法的好處。
多媒體教學(xué)。
課時:第二課時。
品讀第一處語言。
讀:請同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思:用“——”畫出錢學(xué)森說的話。想一想:錢學(xué)森分別是在什么情況下說的?
品讀第一處語言,你體會到了他怎樣的思想感情?(補(bǔ)充資料:馮·卡門教授有關(guān)資料)。
表:是啊,這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件,你為什么還要回去呢?誰來表白錢學(xué)森的心聲?(出示填空)。
盡管在美國擁有,擁有,擁有,但我還是選擇了,那是因為我的心中只有一個信念:。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法,賞析錢學(xué)森的第二處話語。
2、大聲朗讀。
3、這段話又是在怎樣的情況下說的?
4、齊讀。
5、引出貧賤不能移。
6、女生引讀,男生齊讀。
請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié),看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思?看誰有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
1、讀好美國一位海軍高級將領(lǐng)說的話。出示補(bǔ)充閱讀:《美國千方百計阻撓錢學(xué)森回國》。
2、引出威武不能屈。
1、讀讀課文第一段。
2、體會倒敘這種方法。
播放感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞。
1、不同年代、不同年齡愛國主義精神有不同的體現(xiàn),想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生,如何將愛國主義精神傳承與發(fā)展,將你的想法寫在書上。
2、搜集錢學(xué)森的資料,辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報。
19.錢學(xué)森拳拳愛國心濃濃骨肉情。
倒敘。
錢學(xué)森教案篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個生字,理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
:第三段為本課的教學(xué)重點。
1、查找當(dāng)時的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖,文字投影。
2課時。
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個生字,理解課文中的主要詞語。
3、弄清自然段的意思,給課文分段。
交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。
1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想,讀懂主要詞語。
3、讀通課文,與同學(xué)互讀檢查糾錯。
4、交流。(1)生字的音形。(2)讀書糾音。
5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個自然段的意思,想想哪幾個自然段是寫了同一個意思,給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文,說說課文是按什么方法敘述的。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
同學(xué)們,上堂課我們初讀了課文,你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人?
從課文中哪里看出來。
1、學(xué)習(xí)讀課文,在課文中找一找,并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流。
(1)"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國,他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!"歸心似箭。
(2)"我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀,說說朗讀時的心情。
(3)"這一年的中秋之夜,錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說:每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟,再讀讀。
(4)"我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明……我們?yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……。
錢學(xué)森爺爺在美國時,一刻也沒有忘記祖國,放棄了美國優(yōu)厚的待遇,毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國,為祖國的運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時,你想對錢學(xué)森爺爺說什么?
1、抄課文中的成語。
2、課文后練習(xí)4:在空白處填上本課的詞語,這想一想還可以填什么詞語。
3、文中的詩句出自誰人之作?請你背一背,默一默。
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
上堂課,我們學(xué)習(xí)了第十四課,在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家?
1、把你感動的地方或欣賞的地方再讀讀,說說你為什么感動。
2、朗讀展示。
1、按時間的順序,盡量用上書上的詞語,自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說、評價。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué),講給大家聽。
4、評議,重點評議復(fù)述過程的情節(jié)的清晰、語言的通暢以及感情流露的真切。
錢學(xué)森被譽為"中國導(dǎo)彈之父",收集資料加以說明。
錢學(xué)森教案篇十三
師:請看屏幕,我這里有一組詞語,誰來讀一讀:
屈指一算魂牽夢繞卓越。
廣闊無垠運載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師:(指名一生讀)你真了不起,9個詞讀對了8個。
師:第一排最后一個詞讀什么?
生:卓越,卓讀第二聲。
師:再請一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師:同學(xué)們,詞語是有味兒的,要讀出詞語的味道來。我有一位朋友,也是一位語文老師,他的網(wǎng)名叫甜甜的語文。他認(rèn)為語文的味兒是甜甜的。
師:誰來出個點子,怎樣讀出詞語的味兒來?
生:讀詞語的時候要想想它大概的意思。
師:這是一個銀點子。就請你來讀這些詞語。(讀得有感情,學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師:這樣讀詞語味兒就是不一樣!
師:誰有金點子呢?想不出來,諸老師告訴你們:把詞語放到句子當(dāng)中去,就能讀出味兒來。
師:誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中:
在的大海上,一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上,深情地著的遠(yuǎn)方:“啊!我就要回到的祖國了!”
生:(一學(xué)生填詞語,填得全對。)。
師:這些詞語放到了句子中,讀起來就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師:誰來讀一讀。
生:(一學(xué)生讀得很有感情,全班自發(fā)鼓掌。)。
師:真不簡單,讀得多有味啊!我們一起來讀讀。
生:(有感情地齊讀這段話)。
師:這位40來歲的中年人是誰!
生:(響亮地齊答)錢學(xué)森!
師:請你們把手伸出來和諸老師一起寫這個名字?!吧庇扇齻€木組成,注意第二個“木”字的一撇改成一點。讓我們一起記住這個名字。
生:(齊讀)錢學(xué)森!
師:課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點擔(dān)心你們讀不好。這樣吧,請你們把課文拿好,再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍,然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書,老師巡視了解讀書情況。)。
師:讀好的同學(xué)請把書放下,同學(xué)們讀得十分投入。
誰來讀這一段:
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事?!?/p>
師:我再選一段請你們讀:
“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
師:諸老師選的這兩段話有什么特點?
師:諸老師為什么請你們讀這兩段話呢?
生:錢學(xué)森說的話真是金玉良言,像名人名言。
師:為他的“金玉良言”鼓掌!
師:一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢?首先,我們可以把人物的語言擺到課文中去,看看他是在什么情況下說這段話的。
師:我們先來看第一段話,錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
生:錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是他一心想著回國。
生:錢學(xué)森,既然美國條件這么好,你為什么要回來呢?
生:錢學(xué)森,這么難得的機(jī)會,你為什么不享受享受呢?
師:錢學(xué)森怎么回答的?誰來讀錢學(xué)森的話?注意,此時你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
師:他讀得樸實而堅定!我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀錢學(xué)森說的第一段話)。
師:我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的?
生:錢學(xué)森要回國,一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難,勸錢學(xué)森不要回國。
師:剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法,諸老師也說一點看法。其實中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時,中國剛解放,設(shè)備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況,楊振寧教授就是一個典型的例子。當(dāng)年他沒有回國,但他退休后來到清華上課,為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說,錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇,毅然回國是非常了不起的選擇,他更應(yīng)該值得我們敬重!
師:我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話,男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對讀)。
生:回到祖國,用自己的專長為祖國效勞,讓祖國富強(qiáng)起來。
生:(齊讀)。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事?!?/p>
師:錢學(xué)森,祖國剛解放,還很落后、貧窮,搞科學(xué)研究有困難,你還是不要回去了。
生:(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
師:讀了錢學(xué)森的這兩段話,你覺得他有一顆怎樣的心?
生:愛國心。(板書:拳拳愛國心)。
師:錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷,真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情懷,是本篇的重要寫作特色;同時,文中還有多處側(cè)面描寫,也能夠烘托人物的特點。
2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國、貢獻(xiàn)”,但是作者采取的是倒敘的寫作順序,設(shè)置懸念引人入勝,有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時,主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國、以及沖破重重阻撓回國的的故事,從而體會錢學(xué)森的愛國情懷,同時,感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對學(xué)生和教材的分析,課前預(yù)設(shè),學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識到人物的愛國情感,有助于課堂教學(xué),所以本課時的教學(xué)內(nèi)容安排較多,并把主要目標(biāo)定位為兩點:通過語言等細(xì)節(jié)體驗情感;學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而,通過教學(xué)實踐,感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題,經(jīng)各位老師的提點,恍然大悟,遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問題就是對“認(rèn)識”和“體驗”的認(rèn)識和處理,認(rèn)識,僅僅是知道而已,是一種較為膚淺的認(rèn)知水平,學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握;體驗,字典的意思是“經(jīng)過實踐來認(rèn)識周圍的事物”,經(jīng)歷了實踐洗禮,人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈,學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗,可以加深學(xué)生的認(rèn)知,這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點,是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊,六年級的學(xué)生了,經(jīng)過閱讀措辭直白的課文,他已經(jīng)能夠認(rèn)識到錢學(xué)森的愛國情懷,由于時代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識也僅僅是漂浮于任知的表面而已,并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會,并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會,此時的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個時候,需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗。
錢學(xué)森教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):?1、有感情地朗讀課文。?2、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點難點:?1、理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。?2、能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個性朗讀品位,體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:?1、課件?2、《我的中國心》錄音。
設(shè)計理念:?本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點,抓住人物的語言,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在閱讀的同時,深化了對文章思想內(nèi)涵的理解,升華了他們的愛國情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
教學(xué)過程:
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”(齊讀課題)。
二精讀感悟?。
2第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
3那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的?
4分析錢學(xué)森回國道路之艱難,突出他的愛國之情。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國,美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---(出示齊讀)。
5、長達(dá)5年,行動沒有自由,然而,錢學(xué)森——(出示第六自然段第一句話)。
6、聽歌曲《我的中國心》。
7、講授第6自然段。
8、講授第7自然段。
三、再次走進(jìn)“錢學(xué)森”:觀看錄像。
四、寫頒獎詞。
板書設(shè)計:?心系祖國錢學(xué)森。
我是中國人?????????????(中國導(dǎo)彈之父)。
報效祖國。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16592979.html】