一個(gè)良好的計(jì)劃可以使我們更好地掌握自己的生活和工作節(jié)奏。制定計(jì)劃時(shí),可以向他人請教或?qū)で髮I(yè)意見,提高計(jì)劃的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇一
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇二
1、逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷暖感覺主動增減衣服。
2、在日常生活中學(xué)會安全的使用易于操作的勞動工具和用具。
3、學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
4、在多種運(yùn)動游戲中,體驗(yàn)走、跑、跳、投擲、擲遠(yuǎn)等不同的運(yùn)動方式,能靈活的調(diào)控身體。
5、了解有關(guān)傳染病的方法,有預(yù)防疾病的意識。
1、能自然、有禮貌的與人交流,能大膽運(yùn)用各種語言表達(dá)方式清楚的表述自己的想法。
2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
3、當(dāng)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論時(shí),能積極回答問題,并做到輪流發(fā)言,理解并尊重別人的觀點(diǎn)。
1、主動友好的與他人交往,體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂意義,掌握交往的技能,能獨(dú)立解決交往中的問題。
2、通過討論、體驗(yàn)等方法,理解和遵守與他們關(guān)系密切的'社會行為規(guī)則,能做到初步自律,有初步的公德意識。
3、主動有好的與他人交往,體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂和意義,掌握交往技能,嘗試獨(dú)立解決交往中的問題。
1、通過觀察和欣賞等活動,體驗(yàn)大自然的美與神奇。熱愛大自然。
2、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂、并從中獲得自信。
3、在觀察、比較、探究及解決問題的過程中,養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難的品質(zhì)。
4、能連續(xù)的觀察生物的生長變化特點(diǎn)和規(guī)律,發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
5、利用生活中各種機(jī)會,了解風(fēng)對人的益處和危害,初步體會事物的兩面性。
1、欣賞、辨別音樂中的重復(fù)、對比及變化明顯的樂句和樂段,從中獲得美的感受。
2、主動參與兒童集體舞及自娛性音樂表演。
3、主動參與各種美術(shù)活動,如繪畫、紙工、泥廢舊物品制作等,不斷豐富活動中的體驗(yàn)。
4、提供各種美術(shù)材料和工具,引導(dǎo)幼兒感受他們的特性,嘗試自主選擇,并利用他們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加設(shè)計(jì)、組合,制作自己感興趣的物體。
5、正確使用各種工具材料,養(yǎng)成分類、整理、存放的好習(xí)慣。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇三
初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃。
初三、四班共有學(xué)生51(職高學(xué)生除外)人,語文成績一般,從來和其他學(xué)校沒有比較過,所以心里沒底。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,總是讓老師逼著回答問題,開學(xué)初狀態(tài)不是特別好,大都是自信心不足,對前途沒有多大信心。尤其是四班學(xué)生有幾個(gè)特差的,成為了困難戶。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合本班實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好五輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以古詩為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,古詩,名句牢記在心,最起碼保證不丟分。第二輪復(fù)習(xí)以文言文閱讀為主,每個(gè)人都必須過背誦這一關(guān),加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,掌握技巧,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。第四輪復(fù)習(xí)對聯(lián)和課外名著閱讀,盡量不丟分。第五輪進(jìn)行模擬訓(xùn)練作文滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,爭取高分。
1、精心備課,在備課時(shí),無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,多聽他們的課。
3、興趣是的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他自己產(chǎn)生對語文的興趣。
希望通過復(fù)習(xí),學(xué)生都能考入理想的學(xué)校。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇四
培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽說寫的能力,使他們能用英語交流信息,幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ),提高文化素養(yǎng),以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
二.教學(xué)主導(dǎo)思想。
1.加強(qiáng)語言基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
2.在培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和聽力的同時(shí)也要注意培養(yǎng)說寫譯的能力。
3.教學(xué)盡量以學(xué)生為教學(xué)活動的中心。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.精講多練,加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)。
6.在總的教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi),教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活多樣地安排教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,采用不同的教學(xué)方法,進(jìn)行各種教學(xué)試驗(yàn)。
7.既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要關(guān)心、指導(dǎo)、幫助學(xué)生。
1.分a級班、b級班和c級班,a/b班為快班,c班為普通班。
2.20xx級a級班:第一學(xué)期從《大學(xué)英語》第三冊第開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第三冊開始),進(jìn)度大致與c段的學(xué)生一樣,語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊,然后在第二學(xué)期期末參加四級統(tǒng)考,第二學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第二年后學(xué)生自愿選修其它英語課程。a級班的教師可視具體情況增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。a級班每學(xué)期自行組織命題考試。
20xx級b級班:第一學(xué)期從二級教材開始(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第二冊開始),語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊,到第三學(xué)期學(xué)完第四級。第三學(xué)期末參加四級統(tǒng)考,第三學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。在第四學(xué)期學(xué)生自愿選修其它英語課程。b級班每學(xué)期自行組織命題考試。
20xx級c級班:第一學(xué)期從一級教材開始,(包括精讀、泛讀、快讀和聽力都從第一冊開始),語法學(xué)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊,到第四學(xué)期學(xué)完第四級。第四學(xué)期末參加四級統(tǒng)考,第四學(xué)期大約用5周時(shí)間準(zhǔn)備四級復(fù)習(xí)統(tǒng)考。c級班每學(xué)期自行組織命題考試。
四.第二學(xué)期課程設(shè)置與教材,教學(xué)進(jìn)度。
1.計(jì)劃各級每綜合單元用5學(xué)時(shí)。
3.精讀課(綜合課)。
20xx級a班采用《大學(xué)英語》第三(10)/四冊精讀教材);b班采用《大學(xué)英語》第二(10)/三冊精讀教材);c班采用《大學(xué)英語》第二冊精讀教材。各級第一期計(jì)劃學(xué)完11個(gè)單元。每單元大約用3學(xué)時(shí)。
本課程的主要目的是幫助學(xué)生正確熟練掌握語言最核心最活躍的部分。重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,也兼顧聽.說、寫、譯能力的培養(yǎng)?!熬x”應(yīng)注意“精講多練”。“精讀”教材中的練習(xí)有助于學(xué)生語言基礎(chǔ)的訓(xùn)練,建議盡量要求學(xué)生做完。要讓學(xué)生充分利用教學(xué)光盤,做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。
(20xx級a班第二學(xué)期計(jì)劃學(xué)完7個(gè)單元。計(jì)劃每綜合單元用6學(xué)時(shí)(其中有1學(xué)時(shí)用于四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)),精讀、泛讀、快讀和聽力的計(jì)劃內(nèi)容在11周完成。12-16周集中復(fù)習(xí)四級統(tǒng)考。復(fù)習(xí)材料有:《四級統(tǒng)考全真試題詳解》,《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》?!端募壗y(tǒng)考全真試題詳解》由學(xué)生自己在11周前讀完,其聽力將在調(diào)頻臺上播出(也可在外語系轉(zhuǎn)錄磁帶);《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》用于12-16周集中復(fù)習(xí)用,每周兩套題,第一次課上學(xué)生做一套,學(xué)生課下做一套,第二次課講解這兩套題,《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》從第二周開始使用,從每綜合單元6學(xué)時(shí)中抽1學(xué)時(shí)用于《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》,教師要向?qū)W生講解四級統(tǒng)考的內(nèi)容、要求、題型、各種題型的要點(diǎn)和解題方法、計(jì)分方法及考試注意事項(xiàng);此教程內(nèi)容較多,教師可根據(jù)自己班的特點(diǎn)選重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂上用,其余的內(nèi)容由學(xué)生在課下做,教師答疑。但要告訴學(xué)生:1999年到20xx年的全真考題學(xué)生不要在課下做;它們將在12-16周用來在課堂上進(jìn)行全真摸擬考試以測出學(xué)生的四級統(tǒng)考實(shí)考能力。)。
4.泛讀課。
教材:a班采用《大學(xué)英語》泛讀第四冊;b班采用《大學(xué)英語》泛讀第三冊;c班采用《大學(xué)英語》泛讀第二冊教材。每單元大約用1學(xué)時(shí)。
本課程的主要目的是鞏固、擴(kuò)大精讀課所學(xué)語言知識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。本教材主要由學(xué)生課外自學(xué),但教師應(yīng)對泛讀課文中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解、答疑、檢查學(xué)生閱讀情況,并作好成績記錄。泛讀教材的內(nèi)容,將納入期末考試,占閱讀題的50%。
5.聽力課(聽說課)。
聽力分精聽和泛聽兩類。精聽采用《大學(xué)英語》聽力教材,每兩課大約1學(xué)時(shí),課堂上進(jìn)行。20xx級計(jì)劃本期學(xué)完20課(聽力課內(nèi)容接上學(xué)期內(nèi)容上課。c班從第2冊的第9課開始到第三冊的第8課。b班從第二冊第17課開始到第三冊的前16課。a班從第三冊第17課開始到第四冊的第10課。聽力課內(nèi)容如上學(xué)期的聽力內(nèi)容沒完成就接上學(xué)期內(nèi)容上課。)。
學(xué)生要在課外聽泛聽,教材用泛聽材料《大學(xué)英語泛聽》。泛聽內(nèi)容由調(diào)頻臺播放,節(jié)目表將定期在華工《英語學(xué)習(xí)報(bào)》上刊登。教師要定期檢查泛聽教材的自學(xué)情況。期末泛聽內(nèi)容將納入考試范圍,占聽力題的50%。
6.快讀。
快讀的目的,是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,快讀教材課堂內(nèi)使用,穿插在精、泛、聽說課中進(jìn)行,進(jìn)度與精讀同。泛讀教材每次讀完后可由教師統(tǒng)一保管。a班第二學(xué)期完成第四冊快讀;b班第二學(xué)期完成第三冊快讀;20xx級c班第二學(xué)期完成第二冊快讀。
7.語法。
使用新世紀(jì)《大學(xué)英語語法》教材。20xx級a班第二學(xué)期完成下冊(要求a班學(xué)生在統(tǒng)考之前要完成,b班第二學(xué)期完成上冊后9章,c班第二學(xué)期完成上冊后9章。本教材由教師布置學(xué)生課外自學(xué),教師輔導(dǎo)答疑,并定期檢查。語法教材與精讀語法練習(xí)的內(nèi)容將進(jìn)入期末考試。
8.口語。
課堂上的口語訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽力課進(jìn)行。
課外也要進(jìn)行口語訓(xùn)練。建議讓學(xué)生組成pair或group課外練習(xí),教師指定題目或情景。教師課堂內(nèi)外抽時(shí)間進(jìn)行檢查。教師應(yīng)對學(xué)生在精讀,聽說課中的口語表現(xiàn)作好記錄,期末將進(jìn)行口語能力考試,其成績將以10%計(jì)入學(xué)期總分。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)完四級后參加華工口語證書考試。
9.寫作。
寫作主要結(jié)合精讀課進(jìn)行,要充分利用精讀教材中的寫作練習(xí)。二級階段主要培養(yǎng)學(xué)生連句成段的能力;三、四級階段主要培養(yǎng)學(xué)生在語篇水平上的寫作能力。a/b班的同學(xué)在本學(xué)期要多做一些四級題型的作文。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇五
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的.各級目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
以上幾點(diǎn)是本人這學(xué)期的教學(xué)、工作計(jì)劃。我將嚴(yán)格按照計(jì)劃中所述做好各項(xiàng)工作。若有遺漏及不對的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇六
新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,特作如下計(jì)劃:
1、要針對不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進(jìn)行一次測試。
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。
1、教材分析。
就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
2、學(xué)生情況分析。
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班高二年級共有3個(gè)理科班其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的也就是說相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情同時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
略
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇八
三年前,帶著稚氣、學(xué)生氣、羞氣來到天幼,和這所新興幼兒園共同成長。三年中,靠著認(rèn)真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做,給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會。如今,三年的時(shí)光已悄然結(jié)束,只是的沉淀,經(jīng)驗(yàn)的積累,讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信,多了一份成熟,多了一份責(zé)任。
對自己我知道,和別人不同的是,曾經(jīng)的我一上臺就會滿臉通紅,緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年,在一次次地教學(xué),一次次地演講等,漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn),盡量放松自我,現(xiàn)在,雖然偶爾也會臉紅,但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,我變得成熟了、自信了,不再是以前那個(gè)動不動就害羞的小姑娘了。
在教育教學(xué)上,曾經(jīng)的我只知道書中的只是,“古人曰”“長者說”,聽的是老師的課堂,看的是書籍的內(nèi)容,對社會經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不知道。如今,三年的時(shí)光中,使我意識到,現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課,讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻,讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對、送教下鄉(xiāng)等活動,讓我不斷地督促自己,提醒自己,給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上,雖說不用像公開課那樣仔細(xì)專研,但始終,對我來說是我成長的足跡,因此我盡量上好每一堂課,讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂。
我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo):我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長信任、同事認(rèn)可的老師,三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo),我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn),欣喜的是,工作一年以后,這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了,現(xiàn)在,我已走過了兩年的班主任生涯,此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級的管理,各活動的開展,計(jì)劃與總結(jié),家長工作燈,都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的能力,既然我已提前走上這里,我將繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力,創(chuàng)造一個(gè)良好的班級。
風(fēng)雨三年,感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語,感受著同事間彼此的互助,更感受著自我點(diǎn)滴的成長,三年讓我積累了生活的經(jīng)驗(yàn),面對這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨,我已不再是新教師,三年的歷程結(jié)束了我的新星之路,接著我講重新尋找下一目標(biāo),為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的未來,我的風(fēng)帆將會樹得更加高,飄得更加遠(yuǎn)!
幼兒教師自我成長三年未來規(guī)劃
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了,可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師,但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的,我國著名的教育家同志說:“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想,我的教師生涯將是終身發(fā)展的過程?!澳贻p就是資本”,通過自身的不斷實(shí)踐,我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的。現(xiàn)制定三年成長規(guī)劃如下:
第一年(20xx-20xx)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識。同時(shí)學(xué)會適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多閱讀本專業(yè)的書籍,比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍,每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。
2.聽優(yōu)質(zhì)課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。
3.課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,同時(shí)也要把握每一次課展的機(jī)會。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教改之路。
4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,渴求新知。
5.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢,就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報(bào)刊雜志,利用好多媒體課件,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二年(20xx-20xx)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高管理能力,強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是長期立足的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級管理和幼兒園管理工作,提高管理能力。
3..要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。
4.動腦動筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年(20xx-20xx)教學(xué)相長,教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色
1.不再僅僅依靠各種參考資料,有基本熟練的教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,初步形成自己的教育教學(xué)特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
具體實(shí)施方案
1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用好“師帶徒”的機(jī)會,多聽老教師和同行的課,多聽優(yōu)質(zhì)課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
2.勤于動筆,提高教育科研水平
課前積極鉆研教材,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,要做到備學(xué)生,備教材,備教具,備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來,為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會慢慢改進(jìn)自己,一步一個(gè)腳印,與幼兒一起成長,與幼兒園一同發(fā)展。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇九
障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動,它是在一定距離內(nèi)自然快跑中用跨、跳(繞)、鉆等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)增加障礙物的難度,甚至改變過障礙的方法,使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡參與的內(nèi)容。
本次課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。由于學(xué)生年齡小,興趣遷移較快,注意力極易分散,因此在教學(xué)中我安排了趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式調(diào)動和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣。且學(xué)生對體育活動有著廣泛的興趣,喜歡模仿別人的運(yùn)動技巧。教學(xué)中,我有意識的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,采用多表揚(yáng)、少批評和指責(zé)的評價(jià)方法。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,有效發(fā)揮他們團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使學(xué)生們在參與活動中都能體驗(yàn)到不同層次的成功。
1、本節(jié)課以情景教學(xué)為主線,總體思路力求“新、活”為主,讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)任務(wù)。采用秋天收獲的季節(jié)學(xué)生們幫農(nóng)民伯伯運(yùn)水果設(shè)計(jì)情景。教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂,告訴學(xué)生運(yùn)水果的路上有各種障礙物,給學(xué)生運(yùn)水果帶來一定的困難,留下一個(gè)懸念,充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)克服困難的心理,緊接著用模仿操來開課,為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障,并且能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間快速的調(diào)動情緒,投身到學(xué)習(xí)之中。
2、在整個(gè)學(xué)習(xí)障礙跑的過程中,采取小組合作探究的形式,讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往,增進(jìn)同學(xué)間的了解,提高與人交往的能力;在變換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)不同練習(xí)的.一種成就感。同時(shí)運(yùn)用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比較牢固的掌握,充分體現(xiàn)體育課堂上以學(xué)生為本教育。
3、通過學(xué)生喜歡的競賽形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與、積極練習(xí)的情趣。在分組完成“搬運(yùn)接力”地游戲時(shí),學(xué)生的個(gè)體能力和小組合作的能力得以展示和體現(xiàn),競賽中的交往和相互鼓勵(lì),讓學(xué)生更能夠培養(yǎng)積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、隨著音樂的舒緩節(jié)奏,放松身心,讓學(xué)生在輕松愉悅中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。使本節(jié)課前后貫通,融為一體。
1、教法:
2、學(xué)法:
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動作,然后小組討論悟出動作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而將課堂還給學(xué)生。
1、技能目標(biāo):使學(xué)生在規(guī)定距離內(nèi)地自然跑中用跨、跳、鉆、繞等不同地方法通過障礙物。
2、參與目標(biāo):積極參加障礙設(shè)計(jì)以及障礙跑,對練習(xí)感興趣。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識,加強(qiáng)同學(xué)間的交往和社會適應(yīng)能力。
重點(diǎn):靈活運(yùn)用跨、跳(繞)、鉆等技術(shù)。
難點(diǎn):動作連貫、自然。
(一)課堂常規(guī)。
1、生整隊(duì),集合成四列橫隊(duì)。
2、體育小常規(guī)練習(xí):立正,稍息。
3、向右看齊。
4、準(zhǔn)備活動,200米,有針對性的關(guān)節(jié)活動。
[設(shè)計(jì)意圖]:集中注意力,提高學(xué)習(xí)興趣;為完成本節(jié)課的任務(wù)提供了安全的保障。
(二)創(chuàng)設(shè)情景。
2、生:能。
4、生大聲答:能。
5、師:太棒了,那我們一起先來練練過這些障礙的本領(lǐng)。
[設(shè)計(jì)意圖]:古人說:興趣是最好的老師。故意給學(xué)生留下一個(gè)懸念,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,及要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
(三)學(xué)練越過各種障礙。
1.在去果園的路上出現(xiàn)了一處“小水溝”,怎么辦?
學(xué)生討論,用“跨”的方法跨過去,師:那下面我們一起練練跨。
(1)分散自由練一練,體驗(yàn)跨的方法。
(2)學(xué)生分組用“跨”的方法過前面的“小水溝”。
(3)可互相比一比,誰跨的更遠(yuǎn),更好。
師帶頭給表現(xiàn)好的學(xué)生擊掌鼓勵(lì)。
生舉手過“石頭”的方法可以跳,師:(表揚(yáng))太棒了,誰還能比他更棒,生:還可以用“繞”。師生齊鼓掌。
(1)分組分散練一練“跳”及“繞”
(2)依次用“跳”或“繞”過一過“石頭”。
3.師:前面有個(gè)山洞怎么過?生:“鉆山洞”師:一起去試試。
(1)自由組合“鉆山洞”。
(2)分組練一練,“鉆山洞”。
4.分組用“跨、跳(繞)、鉆”方法越過各個(gè)障礙。
(四)游戲:搬運(yùn)接力(運(yùn)果子)。
2、講解“搬運(yùn)接力”的游戲規(guī)則與游戲方法(略)。
3、分組聽口令進(jìn)行比賽。
4、一次后總結(jié)得失,再進(jìn)行第二次比賽。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過競賽的方式,科學(xué)評價(jià)讓學(xué)生,體驗(yàn)成功的喜悅。
(五)自由放松。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容:
2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價(jià);
3、歸納評價(jià)。以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主。
[設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生自由放松,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)又達(dá)到放松的目的。
通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生知道障礙跑的鍛煉價(jià)值和方法。
通過教學(xué)使80%~90%以上的學(xué)生能在規(guī)定距離內(nèi)用跨、跳、鉆、繞等不同地方法順利通過一定難度的障礙物。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,一年級上冊,全書共七個(gè)單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務(wù)較重,希望通過努力,能夠達(dá)到較好,能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。
1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動,逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式,使之生動、活潑、有趣,并能使每一位學(xué)生都能主動、大方的表演。
1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。
2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo),培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認(rèn)識,要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢、表情,課上多加入互動內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識。
錄音機(jī),dvd,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺等。
第一單元:4課時(shí)。
第二單元:4課時(shí)。
第三單元:4課時(shí)。
第四單元:4課時(shí)。
第五單元:6課時(shí)。
第六單元:4課時(shí)。
第七單元:6課時(shí)。
音樂課堂教學(xué)生活化即在音樂教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景,運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化,音樂問題生活化,在生活與音樂之間架起一座興趣之橋,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的音樂素質(zhì),培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終達(dá)到育人的目的。
音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。
因此,作為一名音樂教師,如何立足于學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓他們主動的、富有個(gè)性的開展音樂學(xué)習(xí)是我一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問題。為了組織小學(xué)低段學(xué)生開展有效的音樂學(xué)習(xí),對于每節(jié)課的設(shè)計(jì)我都進(jìn)行了積極的思考,分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗(yàn)背景,然后依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫意圖,凸現(xiàn)音樂教學(xué)生活化、活動化、人文化的特點(diǎn),使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此,我進(jìn)行了讓生活走進(jìn)小學(xué)低段音樂課堂有效性的嘗試。
有專家指出:脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗(yàn)知識傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的,甚至是無效的。教學(xué)中在構(gòu)建知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的音樂學(xué)習(xí)情感,增進(jìn)音樂學(xué)習(xí)的信心,是值得我們深入探討的問題。在教學(xué)中,我常常創(chuàng)設(shè)情境積極轉(zhuǎn)變教師的角色,把自己放在和學(xué)生平等的地位,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起做游戲,努力引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)和課本知識有機(jī)結(jié)合起來。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這一熟悉的生活情境引入,激發(fā)了孩子們參與音樂活動的熱情和興趣。讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷音樂實(shí)踐的過程,感受音樂實(shí)踐的必要性,讓他們感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)音樂的魅力。
音樂教師們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),低年級學(xué)生,尤其是一年級學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)唱歌曲,偶爾有創(chuàng)編的任務(wù)對他們來說也是很難的。首先,他們積累的詞匯很少;其次,他們寫字很慢,創(chuàng)編歌詞往往要花很長時(shí)間。這樣就沒有時(shí)間來表演歌曲和拓展歌曲了,所以老師們常常省去了創(chuàng)編歌詞部分。我通過不斷在平行班的教學(xué)嘗試中發(fā)現(xiàn),其實(shí),生活可以幫我們解決這個(gè)難題。
最近,我在一年級上了一節(jié)二年級的唱歌課《不再麻煩好媽媽》,而且歌曲有創(chuàng)編歌詞的要求。在第一個(gè)班上課時(shí),學(xué)會了歌曲,還剩10分鐘時(shí)我讓孩子們創(chuàng)編歌詞,就遇到了這個(gè)難題,直到下課時(shí)只有幾個(gè)孩子寫出了兩三句歌詞,很多孩子根本就沒寫,竟然玩起來了。我問他們?yōu)槭裁床粚懩?他們委屈的說不會寫。課后,我認(rèn)真分析了原因,主要還是我沒有抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo),直接讓他們創(chuàng)編歌詞。孩子們不知所措,更何況有很多字不會寫。接下來的一個(gè)班,同樣的創(chuàng)編我先讓他們把平時(shí)生活中幫媽媽做的事兒說一說,然后再出示一些勞動的圖片來引導(dǎo),最后讓他們在伴奏音樂中直接唱出所編創(chuàng)的歌詞。結(jié)果與上一節(jié)課大相徑庭,孩子們很出乎我的意料。雖然沒有將歌詞寫出來,但伴奏音樂剛停,就有孩子舉手,在我的伴奏音樂中,他們中的很多人井然有序的.將四句新歌詞都唱出來了。我當(dāng)時(shí)忍不住對她們說,你們太有才了。更有孩子將媽媽換成了爸爸、奶奶、爺爺,而且主動來表演。
看來,創(chuàng)編歌詞對一年級的孩子來說,不是做不到,而是可以做的很好。關(guān)鍵是老師如何設(shè)計(jì),怎么引導(dǎo)。只要我們認(rèn)真分析,深入反思,把學(xué)生生活經(jīng)歷和教材相關(guān)的內(nèi)容巧妙結(jié)合起來,就能使我們的課堂充滿想象和創(chuàng)造的空間。
如何使學(xué)唱變得輕松、容易,讓學(xué)生感興趣,是我一直在教學(xué)中思考的問題。通過實(shí)際教學(xué)的嘗試,我發(fā)現(xiàn),教學(xué)方法是學(xué)生對學(xué)唱感興趣的關(guān)鍵。在特定的生活情境中教唱,會讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。
音樂課以學(xué)生的心理發(fā)展為前提,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、科學(xué)認(rèn)識的緊密結(jié)合。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置適應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學(xué)活動的起點(diǎn),由尋找春天的聲音引出節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后讓學(xué)生在各種聲音的模仿與模唱等音樂實(shí)踐活動中掌握難點(diǎn)并在集體個(gè)人小組等自由靈活的形式中進(jìn)行,通過以上體驗(yàn)探究合作等方式和過程,變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的活動,解決了歌曲的難點(diǎn)。
實(shí)踐證明,音樂教學(xué)過程中不能孤立課本知識,簡單的去教一句學(xué)一句,學(xué)生在這種教唱過程中容易失去學(xué)習(xí)動力和興趣,更談不上創(chuàng)造力。我們應(yīng)該努力挖掘教材中可表現(xiàn)因素,找到學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),精心設(shè)計(jì),營造出相關(guān)的生活情境,讓學(xué)生在生活中獲得知識和美的體驗(yàn),并加以引導(dǎo),激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十一
抓教師常規(guī)是為更好地培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)打下基礎(chǔ)。俗話說:言傳身教,作為教師,其一言一行都會對幼兒影響至深。教師有了規(guī)范的工作、教學(xué)態(tài)度,才能保證孩子具有良好的常規(guī)習(xí)慣。
1、生活常規(guī):
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如:盥洗的常規(guī)要求包括正確的刷牙、漱口方法;正確的洗手、洗臉方法;鼓勵(lì)提醒幼兒多喝水等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求包括為幼兒播放輕柔的音樂;讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭、不吃手等。
總之,不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生,常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)常規(guī):
學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。大班的幼兒面臨畢業(yè)上小學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)尤為重要,要讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)橛行┝?xí)慣是從小就需要養(yǎng)成的,比如培養(yǎng)幼兒注意力集中,認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣,這些習(xí)慣一定要在小中班時(shí)期培養(yǎng)好,否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢,就會事倍功半。
幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,不能靠一時(shí)一會兒、一天半天就能形成的,需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練,以及家長的密切配合。
嬰幼兒一日生活計(jì)劃四。
幼兒園一日活動計(jì)劃表。
時(shí)間:
活動項(xiàng)目活動內(nèi)容、目標(biāo)及要求晨間檢查活動內(nèi)容:入園活動目標(biāo):
1、能主動與老師、同伴問好。
2、能配合班級教師做好晨檢工作?;顒右螅?/p>
1、能情緒愉快地入園,會使用禮貌用語。
2、不帶存在安全隱患的物品來園,入班能主動放好自己的書包。晨間活動安排活動內(nèi)容:學(xué)具操作活動目標(biāo):
1、認(rèn)識半點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、加強(qiáng)時(shí)間觀念,珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。生活活動活動內(nèi)容:入廁活動要求:
1、能排隊(duì)等候輪流上廁所,不在廁所內(nèi)逗留、哄鬧。
2、學(xué)會便后擦拭,并及時(shí)沖廁?;顒觾?nèi)容:洗手活動要求:
1、按正確的方法洗手,能有序排隊(duì)洗手。
2、注意節(jié)約用水,不玩水。
3、知道飯前、便后、手臟時(shí)能及時(shí)洗手。活動內(nèi)容:早餐活動要求:
1、餐前桌面消毒。
2、能夠安靜地吃早餐,不打鬧,不交頭接耳。
3、保持桌面地面干凈。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十二
我是一名新教師,20xx年7月畢業(yè)于上海杉達(dá)學(xué)院。畢業(yè)時(shí)同學(xué)、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”,生活“一帆風(fēng)順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
剛從校園畢業(yè)的我,青春有朝氣,對待事情熱情而有一股沖勁。喜歡天真無邪的孩子,以孩子為中心,愿意與他們分享喜悅與歡樂,關(guān)心愛護(hù),付出自己的一片心。
具有較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力,有團(tuán)隊(duì)合作精神:與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流工作,力爭做到更好,體現(xiàn)自我的同時(shí),給集體爭光。
接受新事物比較快,隨著二期課改精神的傳達(dá),把新理念運(yùn)用到實(shí)際工作中,結(jié)合發(fā)達(dá)的信息技術(shù)功能,嘗試運(yùn)用多媒體開展教學(xué)及指定計(jì)劃,使自己的教學(xué)水平逐步提高。
1、盡快完成從理論到實(shí)踐、從認(rèn)識到能力的轉(zhuǎn)變,完成從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到一名教師的過渡,爭取早日成為一名合格的幼兒園教師。
2、學(xué)習(xí)新課程指南,在奚老師的帶領(lǐng)下,熟悉幼兒的年齡特征,適應(yīng)小班幼兒教師的角色。
1、參加新教師培訓(xùn),了解教育科學(xué)理念、課程、技術(shù),努力提高自身的專業(yè)知識。
2、在喬老師的幫助下,活動前做好充分的準(zhǔn)備工作,理解活動的各個(gè)流程及其關(guān)聯(lián)。
3、活動結(jié)束后,及時(shí)與喬老師交流帶班過程中的得失,進(jìn)行反思與。
4、注意經(jīng)驗(yàn)積累,做好讀書筆記,注明困惑的地方,向喬老師提出并記錄。
5、積極參加導(dǎo)學(xué)組教學(xué)實(shí)踐活動,通過相互聽課、共同評課等多種途徑提高教育教學(xué)能力。
6、經(jīng)常傾聽幼兒的心聲,和幼兒相處的同時(shí),了解幼兒的語言及年齡特點(diǎn)。
7、耐心、細(xì)心地對待每位幼兒,積極地配合喬老師做好班級的常規(guī)、保育工作。
8、做好家園聯(lián)系工作,從家長方面了解幼兒對課堂活動的反映,和喬老師探討活動的調(diào)整。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十三
教學(xué)計(jì)劃,可以幫助你有計(jì)劃實(shí)施自己的想法,并能合理完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)也便于以后總結(jié)自己的教學(xué)情況,提高自己的教學(xué)能力,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足提供可能條件,制定教學(xué)計(jì)劃有必要。
一份好的教學(xué)計(jì)劃,要?jiǎng)?wù)實(shí),可操作,學(xué)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,思維能力等方面真正受益,將每個(gè)想法落到實(shí)處。
1、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和總要求;
2、對學(xué)生情況的簡要分析;
3、對本學(xué)期教材內(nèi)容、對教材的簡要分析、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);
4、提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施;
5、教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度。
首先,教材分析要符合大綱的要求,要做到概括性強(qiáng),條理清楚,知識點(diǎn)全面。
第二、在教學(xué)目的要求方面:要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目,啟智導(dǎo)學(xué)”。教學(xué)計(jì)劃要簡明扼要,對應(yīng)傳授哪些知識、技能,培養(yǎng)什么能力,解決哪些問題、主要步驟等,要清楚地列出綱目。不要長篇大論,連篇累牘。
第三,在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面:重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開??梢罁?jù)大綱和教學(xué)參考書制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外,在教學(xué)中,教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性,因此要依據(jù)對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
第四,在教學(xué)措施方面:教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書和學(xué)生“三熟”的基礎(chǔ)上,教學(xué)措施要體現(xiàn)教師對大綱、教材的準(zhǔn)確把握和對學(xué)生情況的深入分析,既要“依綱扣本”,又要“有所創(chuàng)新”。應(yīng)注意巧妙、新穎、精要的“三結(jié)合”。教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的知識能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
第五,在課時(shí)和進(jìn)度方面:一般應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行安排。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十四
為了不斷進(jìn)步本身業(yè)務(wù)水平,完善講堂教學(xué),進(jìn)步學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對本身的教學(xué)優(yōu)勢和不足,本學(xué)期我將從改動陳腐的導(dǎo)入與乏味的發(fā)問方式進(jìn)行下手,以激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為方針進(jìn)行教學(xué)改善。
改善措施:
學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在講堂上被充沛調(diào)動。針對我以往講堂上八面玲瓏,愛唱“獨(dú)角戲”,堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊端。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力:
1、課前作好充沛準(zhǔn)備,仔細(xì)發(fā)掘教材,把講堂還給學(xué)生。減少教師說的時(shí)刻、規(guī)模,給予學(xué)生充沛的思考評論時(shí)刻。課前準(zhǔn)備充沛了,抓住了文章的主線,就不會八面玲瓏了,就會避免進(jìn)行煩瑣的文章剖析,把文章分解得支離破碎,然后使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心思。
2、在使用導(dǎo)語階段,盡量選擇契合學(xué)生要求和愛好的,便于學(xué)生了解和感悟,也能在講堂開始就很好的調(diào)動學(xué)生積極性。
3、充沛使用發(fā)問,發(fā)問始終是可以貫穿于整個(gè)講堂和可以添加學(xué)生參加度,使學(xué)生真正成為講堂主體的有效辦法。在設(shè)置發(fā)問的時(shí)候留意單一性,變化不同方式。在進(jìn)行發(fā)問時(shí),在引導(dǎo)方面多下功夫,不提倡灌輸,而是靠學(xué)生自己提出,自己體會。即便發(fā)問完畢,也留意點(diǎn)評學(xué)生的答復(fù),從答復(fù)中引問題,解決問題。
這一課的課題是《門外有敲門聲》,本課設(shè)置在第五單元,科幻六合,關(guān)于學(xué)生來說,了解課文外表意義的難度不是十分大,所以,在確立了以從客觀敘說的文字中讀出深入道理這一教學(xué)方針后,我將講堂探究的要點(diǎn)放在了激活講堂上。
首要,在導(dǎo)入部分,我采取了創(chuàng)設(shè)情境的辦法,使用學(xué)生了解的敲門聲變得驚心動魄來激起學(xué)生關(guān)于文章的愛好。
其次,因?yàn)楸疚娜宋锩鑼懮系膭e有用心,在了解課文階段,我請學(xué)生自己扮演課本劇,同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾回,這樣一個(gè)尋覓頭緒的問題。自主扮演調(diào)動了學(xué)生的積極性。
第三,在分組答復(fù)了尋覓頭緒的問題,理清了文章思路后,我以自己做個(gè)小評委,評一評小演員的演繹與文章的差距,設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章言語色彩和人物的描寫辦法之后可以進(jìn)行班級的評論然后進(jìn)步寫作水平,但是,因?yàn)殛P(guān)于學(xué)生水平估計(jì)和發(fā)問方面的引導(dǎo)不足,指向性不十分明確,這一部分的任務(wù)完成比較草率,沒有到達(dá)預(yù)期的作用。
第四,鑒于學(xué)生具體情況,在剖析辭意階段我沒有直接發(fā)問,而是采用了小演員談一談,談克隆技術(shù)關(guān)于你的人物的影響,引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊,再就此發(fā)問作者經(jīng)過文章想通知我們的是什么,至此,學(xué)生根本都能體會出辭意。然后據(jù)此評論出科技是雙刃劍。因?yàn)榈谌糠值恼归_不充沛,所以在這一部分重復(fù)的比較多,也花了比較多的時(shí)刻。
第五,在拓展階段,我采用了二選一的發(fā)問方式,科技怎么發(fā)展和文章續(xù)演,學(xué)生以小組為單位展開了充沛的評論,接下來的展示時(shí)刻也可以掌握好問題要點(diǎn)展開了充沛的幻想,選擇續(xù)演的小組充沛的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的紊亂景象。
最后,請一位學(xué)生做小教師關(guān)于課文進(jìn)行了總結(jié)。
這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演,評一評,講一講。
在發(fā)問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),我別離采用了引導(dǎo),換視點(diǎn)和降低難度的辦法,目的激起學(xué)生愛好。
這樣的講堂設(shè)置的作用是學(xué)生的積極性和參加性都得到了進(jìn)步。課前所設(shè)置的方針也根本達(dá)成了。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十五
暑期生活已經(jīng)結(jié)束了,回到熟悉的幼兒園工作中。新的學(xué)期新的知識,我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為孩子提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要,尊重孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教并重,使孩子身心健康成長,促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
新學(xué)期剛開學(xué),作為一個(gè)班的班主任不僅是一個(gè)班集體的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。還要面對上級領(lǐng)導(dǎo)的重任,本著以孩子為本,服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作,促進(jìn)全班孩子身心全面和諧地發(fā)展。因此,為使一個(gè)班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體,和諧的家庭,孩子能按照培養(yǎng)目標(biāo),成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人,為此我做出了幼兒園班主任工作計(jì)劃。
1、關(guān)愛每一個(gè)孩子,對孩子做到一仁,以滿腔的熱情、尊重的態(tài)度去對待每一位孩子,做孩子活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓班級的各項(xiàng)能夠順利的開展,每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài),不分彼此、互相幫助的把班上的教學(xué)工作以及衛(wèi)生工作做到位。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)溝通解決,讓孩子能在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境下開心的度過每一天。
2.培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的發(fā)展,經(jīng)過一學(xué)期有計(jì)劃的培養(yǎng)和孩子自身年齡的成長,孩子的創(chuàng)造力發(fā)展地特別快,不管在藝術(shù)還是語言上,孩子創(chuàng)造力的發(fā)展都有了質(zhì)的飛躍,能在各科教學(xué)中開動腦筋,發(fā)揮想象力,在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)孩子社會性的發(fā)展,孩子的生活自立能力有了很大的提高,絕大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處,講禮貌。但個(gè)別學(xué)生的自制力較差,不受集體紀(jì)律約束。不大喜歡參與集體活動;有些孩子在家與在幼兒園性格完全相反;多數(shù)孩子還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力,培養(yǎng)自信心,這是本學(xué)期教育重點(diǎn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,結(jié)合新教材,不斷探索新方法、新思路,積累經(jīng)驗(yàn),計(jì)劃組織好孩子的一日活動。
2、從孩子發(fā)展需要和感興趣的事情出發(fā),通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。
3、加大安全教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去觀察孩子,把“安全”落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動來增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)的意識和能力。
4、積極探索家園合作新途徑,利用家庭、社會等有利條件,開展多元化家園活動。
5、有針對性的了解孩子的發(fā)展情況,使孩子快樂的成長。
1.繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學(xué)活動,注意各領(lǐng)域的滲透。
2結(jié)合我班各項(xiàng)教育活動,加強(qiáng)孩子信息能力方面的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)重視班級常規(guī)管理,進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng),并做好平時(shí)的滲透教育。
4.在日常生活中引導(dǎo)孩子堅(jiān)持使用普通話,提高運(yùn)用普通話的能力。
5.在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵(lì)孩子能發(fā)表自己的意見及建議。
6.為孩子提供多種可供操作探索的活動材料,為孩子創(chuàng)設(shè)探索的相關(guān)環(huán)境,培養(yǎng)我班孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通過家長座談會,與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共識。
1.安排班級活動。根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動?;顒又耙贫ê糜?jì)劃,明確活動要求,設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動,如主題班隊(duì)活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風(fēng)。布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十六
各職業(yè)學(xué)校近年來都能高度重視教學(xué)工作,大部分學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材管理、教學(xué)行政管理、教學(xué)過程管理、教師業(yè)務(wù)管理、教學(xué)研究及信息管理、教學(xué)設(shè)施管理等方面都加強(qiáng)了制度建設(shè)。
各校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃格式基本規(guī)范,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、崗位能力、知識結(jié)構(gòu)、畢業(yè)形式等要求明確;主干專業(yè)核心課程設(shè)置、教學(xué)要求及教學(xué)活動安排表基本符合國家教育部頒布的指導(dǎo)方案的要求;市工業(yè)學(xué)校、職教中心等學(xué)校還能不定期召開有相關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參加的制訂教學(xué)計(jì)劃研討會,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展的要求,適時(shí)修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。市信息技術(shù)學(xué)校組織部分教師對長三角地區(qū)和武漢市以及我市工業(yè)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)建設(shè)方案。當(dāng)涂縣職教中心教學(xué)計(jì)劃能從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)等方面提出了建設(shè)目標(biāo)與實(shí)施措施。兩所民辦學(xué)校在教育教學(xué)管理上也很有特色。
一是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)展開有的放矢的教育。二是利用暑期開展勤工儉學(xué)活動解決貧困家庭子女“上學(xué)難”的問題。
各校能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),特別是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),工業(yè)學(xué)校、信息技術(shù)學(xué)校、市縣職教中心等學(xué)校制定了“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃,“雙師型”教師隊(duì)伍在數(shù)量上增長很快,從而保障了實(shí)習(xí)課程的開設(shè)。
根據(jù)隨堂聽課、查看資料、學(xué)生訪談、教師座談等方面獲取的情況,各校能重視平時(shí)的教學(xué)過程管理,教師對“六認(rèn)真”教學(xué)環(huán)節(jié)的把握比較嚴(yán)謹(jǐn),重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng),大部分學(xué)校教案比較規(guī)范。
直屬各學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用情況正常,并選定了部分專業(yè)進(jìn)行課程改革,取得了階段性成效,市職教中心學(xué)分制管理有成效。相比較而言仍有少數(shù)學(xué)校由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足,實(shí)訓(xùn)基本安排在校外,質(zhì)量難以監(jiān)控。
部分學(xué)校在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)缺少市場調(diào)研,存在課程設(shè)置陳舊、結(jié)構(gòu)不盡合理、課時(shí)比例不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象;部分學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度不完全匹配;大部分學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃未備案。少數(shù)學(xué)校教師習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)方法,對具有職教特色的任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等方法運(yùn)用不夠;部分學(xué)校主干專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)的開出率不高;現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用率普遍不高。尤其值得提出的是,“校企合作”辦學(xué)十分薄弱,“契約式”合作要求達(dá)到的“共建、共管、共享”機(jī)制氛圍還未形成,學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)造社會價(jià)值的功能還未彰顯。培養(yǎng)“名教師”和“名學(xué)生”的方法措施力度不夠。
各校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處要加強(qiáng)工作上的協(xié)調(diào)配合,共同對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理,并進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的考核;各校要根據(jù)教育部頒布的相關(guān)專業(yè)設(shè)置要求及學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)籌添置設(shè)備,要提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的使用效率。
各校要高度重視青年教師的培養(yǎng),對1--3年教齡的新教師要進(jìn)行教育、教學(xué)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo);教師備課原則上要求備詳案,掌握好備課 “五階段”要求,做到備教材、備學(xué)生、備方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)要提高課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。
各職業(yè)學(xué)校要通過這次教學(xué)管理檢查,認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)盛市有關(guān)職業(yè)教育、教學(xué)管理的文件,堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則,強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本位的職業(yè)教育思想,制定完善的教學(xué)管理規(guī)章制度,采取切實(shí)有效的措施,努力使教學(xué)管理科學(xué)化、法制化、規(guī)范化;要排查本校在教學(xué)管理中存在的問題及其癥結(jié),認(rèn)真制定措施加以整改;嚴(yán)格按教學(xué)管理規(guī)范要求做好各類教學(xué)資料的整理和歸檔;各職業(yè)學(xué)校之間要加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,整改存在的問題。
爭創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點(diǎn),教務(wù)處與各系要把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)。按照示范院校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)分解體系,做好各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。突出加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、發(fā)揮名師作用、建立省級實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)建設(shè)方案制定、提高(協(xié)議)就業(yè)率、加強(qiáng)校企合作等方面的工作。
按照學(xué)院總體部署,9月下旬將進(jìn)行第二輪檢查,并對檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見;10月下旬將進(jìn)行第三輪檢查驗(yàn)收。各相關(guān)部門,在要求的時(shí)間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實(shí)到位,以確保學(xué)院總體計(jì)劃的順利實(shí)施。
按照學(xué)院工作總體部署,從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制,由過程管理向目標(biāo)管理、身份管理向崗位管理過渡。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下,制定教學(xué)管理分工細(xì)則,明確各級部門職責(zé)與權(quán)限。加強(qiáng)系級部門在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù),加大系級教學(xué)常規(guī)管理力度,充分發(fā)揮系級教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用。
1、做好專業(yè)調(diào)研工作,總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)。
各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作,總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合招生、畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況上進(jìn)行。根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題,合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系,以保持專業(yè)建設(shè)的長期發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室建設(shè)和管理,充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
署期學(xué)院對系部等教學(xué)部門進(jìn)行合理整合后,又重新調(diào)整了教研室,由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用,首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位,建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念;其次,人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師,帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用;再次,建立有效的教研室管理與運(yùn)行機(jī)制,制訂出具體教研活動計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行,讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。
3、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)工作。
精品課程是專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期,為加強(qiáng)我院精品課建設(shè),學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動。各系在總結(jié)以往精品課評比與推薦工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,積極做好這次參評工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)與特色,相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實(shí)、充足。
1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,做好向?qū)W分制過渡的具體工作。
今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理體制,各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案為基礎(chǔ),制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度,積極穩(wěn)妥、分步推進(jìn)學(xué)分制改革。在實(shí)行學(xué)分制的同時(shí),要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為我院進(jìn)一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和材料。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn),在吸收高職專業(yè)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃,并從xx級新生中開始實(shí)行學(xué)分制。
2、合理修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期,將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據(jù),根據(jù)專業(yè)人才的市場需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),并對現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整,使之成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性、適應(yīng)性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時(shí)期內(nèi)保持教學(xué)計(jì)劃的相對穩(wěn)定。
3、加大學(xué)科建設(shè)改革力度,充分體現(xiàn)因材施教教育方針。
目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點(diǎn)參差不齊,基礎(chǔ)知識及文化素質(zhì)差異大等實(shí)際情況。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、要求、評價(jià)體系等方面需要進(jìn)行廣泛的研討,進(jìn)行必要的改革,充分體現(xiàn)因材施教教育方針,努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué),適當(dāng)增加實(shí)踐課在學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)上的比例。
4、利用多種教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。
在加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上,促進(jìn)任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深化教學(xué)方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式、互動式、個(gè)案分析、專題討論、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法,充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段,加大課堂教學(xué)容量,加大知識和信息含量。11月份,教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評比活動。
5、進(jìn)一步改革課程考核辦法。
根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn),推進(jìn)課程考核辦法改革,課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況,合理、全面、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生;本著既要考核學(xué)生掌握知識和技能的情況、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況的原則,在加強(qiáng)平時(shí)課堂考核的基礎(chǔ)上,合理確定平時(shí)成績在學(xué)科學(xué)期總成績中的比重;考試方法可以采用開卷、閉卷、口試、論文、操作等不同方式;一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時(shí)間,打破以往考試在時(shí)間上過于集中的現(xiàn)象;要建立教研室、教學(xué)系、教務(wù)處的三級試卷審核機(jī)制,加強(qiáng)對試題的審核力度,保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確,并保證考試試卷在內(nèi)容、容量、難度等方面與我院學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保證課堂教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督與管理,是每個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn),教學(xué)管理包含兩個(gè)方面:一個(gè)是任課教師對課堂教學(xué)秩序的管理,另一個(gè)是教學(xué)職能部門對教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督與檢查,這兩個(gè)方面都要抓好、抓實(shí)。
任課教師要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理,準(zhǔn)確紀(jì)錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況,發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴(yán)重的班級要及時(shí)匯報(bào)。否則,學(xué)校將追究教學(xué)失控班級的管理者的責(zé)任。任課教師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄,為期末的平時(shí)成績賦分提供可靠的依據(jù)。
教務(wù)處、考評處和各系要加強(qiáng)對教師的教學(xué)常規(guī)檢查,各系要制定詳細(xì)的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來;系主任要經(jīng)常性的,通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況,對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度實(shí)行監(jiān)控;加強(qiáng)對教師教案、常規(guī)手冊的檢查;通過聽課,加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查,對教學(xué)過程實(shí)行監(jiān)控;加強(qiáng)課堂教學(xué)巡視,對教學(xué)運(yùn)行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。
建立及時(shí)有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制,及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài),準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況。要重視學(xué)生對教師的評價(jià) ,擴(kuò)大學(xué)生評價(jià)在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重,教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通,從中了及時(shí)了解老師的課堂教學(xué)情況。
2、各級教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運(yùn)作,對教學(xué)過程實(shí)施有效監(jiān)控。
教學(xué)考評處、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門,雖然在分工上有所區(qū)別,但工作目標(biāo)相同。通過組織制訂和實(shí)施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評估辦法》,進(jìn)一步明確教學(xué)管理部門、各教學(xué)系和教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)機(jī)制。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)運(yùn)作,制定檢查監(jiān)督的工作日程,擴(kuò)大檢查范圍,提高檢查質(zhì)量、保證考核結(jié)果的真實(shí)性與公正性,為教師年度考核、職稱評審及其他推優(yōu)、評比等活動提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)、監(jiān)督力度等方面保持一致,還要不定期組織召開相關(guān)會議,做到信息互通,情況互報(bào)等。
本學(xué)期,系部重新整合,學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實(shí)際情況對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行重新調(diào)配,各教學(xué)部門要加強(qiáng)使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備、儀器及物品的管理,建立健全管理制度,加強(qiáng)管理,明確責(zé)任,保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率。
大學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃篇十七
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并重視這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生具有生物操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識,樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
(4)初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
剛?cè)氤踔械膶W(xué)生面臨著紛繁復(fù)雜的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對策略都不適合,甚至不知所措。因此,有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法??偟膩碚f,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極性高,能夠積極自覺地學(xué)習(xí)。但是學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,也有一些極其差的學(xué)生。
1、備課,準(zhǔn)備課本。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本課在整本教材中的地位,明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,透徹理解和掌握教材。
確定“三基”內(nèi)容,發(fā)掘教材內(nèi)在的思想教育因素,使思想教育融入教學(xué)過程。
2、讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。
(1)深刻了解學(xué)生的思想實(shí)際、知識和能力水平,充分估計(jì)學(xué)生在接受新知識時(shí)可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師可以在每節(jié)課找到一些能引起學(xué)生共鳴的東西。
3、準(zhǔn)備教學(xué)方法,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、準(zhǔn)備作業(yè)。
要在消化鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)上,精選習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的能力,開發(fā)學(xué)生的智力。
1、注重提高學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐能力和分析能力。
2、在教學(xué)中,要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的.全面發(fā)展;要努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)要有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
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