春天中班語言教案(模板15篇)

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春天中班語言教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:00:14     小編:MJ筆神

教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺,能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。通過教案范例的分享,我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂的語文教學(xué)。

春天中班語言教案篇一

2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示ppt課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件

師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的

教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。

幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么,你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂(春野),幼兒繪畫。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

教師加上結(jié)束語:小熊看了小朋友們的畫,激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的。”

4、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友們,我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

春天中班語言教案篇二

1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn):

樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

1、出示春天背景圖,請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴,小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具,請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

由于托班年齡較小,對于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

春天中班語言教案篇三

1.欣賞詩歌《春天的顏色》,感受春天的顏色美。

2.嘗試用“xx說,春天是xxxx的”句式進(jìn)行仿編。

1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。

2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

一、回憶經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你生活的'周圍有什么變化?

2.出示ppt,說說春天。

師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的什么?

二、理解詩歌《春天的顏色》內(nèi)容。

1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請幼兒說說春天里什么是這個(gè)顏色的。

2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié),教師示范小草的句式,幼兒模仿句式說一說。

三、欣賞詩歌《春天的顏色》。

1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。

2.教師再次朗讀詩歌,請幼兒一起念一念。

四、仿編詩歌。

1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請幼兒參照句式仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的句子整理出來。

3.師幼再次共同朗讀詩歌。

將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。

春天中班語言教案篇四

《春天》。

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?/p>

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

1.理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

 1.背景音樂。

2.詩歌《春天的夢》的課件。

3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢:春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢,夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢,夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》。

放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"。

2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后,提問:

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的.。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3.請每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說說它們的夢是什么樣的。

4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢,并把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢》結(jié)束活動(dòng)。

附錄:詩歌《春天的夢》。

小草愛做夢,夢是綠綠的。

小花愛做夢,夢是紅紅的。

小燕子愛做夢,夢是暖曖的。

小朋友愛做夢,夢是甜甜的。

春天中班語言教案篇五

語言。

中班。

孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化、動(dòng)植物的變化等都會(huì)吸引他們的關(guān)注。因此,我結(jié)合季節(jié)特征,以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián),充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,并鼓勵(lì)他們用完整的語言表述出來。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。

2.讓幼兒感受參與游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠用完整的語句表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。

“誰和春天是朋友?”ppt、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)。

1.教師邊說兒歌邊出示ppt。

誰和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽,世界真奇妙。

誰和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

誰和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。

2.提問:

(1)兒歌里,都有誰和春天是朋友?

(2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰和花是朋友?xx和花是朋友,再說出理由。)。

3.小結(jié):美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友,原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。

1.出示圖片,教師:剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友,你們真是太聰明了,現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲可有點(diǎn)難,你們想不想玩?看,梁老師帶來了春天的很多朋友,我們一起來看看它們都是誰啊?(花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹)這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢?教師選兩張圖片示范:春天來了,太陽和小草是好朋友,陽光一照,小草越長越高。

2.幼兒分為兩組,輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片,用教師的句式說出它們是好朋友的理由。

3.游戲輪流進(jìn)行,最后比一比看哪組得到的卡片多,哪一組獲勝。

我們班本月的主題活動(dòng)是“美麗的春天”,整個(gè)活動(dòng),我都在圍繞著一個(gè)線索進(jìn)行展開,那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗(yàn),但語言并不豐富,講述的連貫性不強(qiáng),因此,我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計(jì)成固定句式,后半句則鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。

我用兒歌進(jìn)行導(dǎo)入,其實(shí)也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式,其實(shí)這個(gè)兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的,這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。

在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”,是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié),我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情,這種變色游戲其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋,是對孩子一個(gè)正確回答后的獎(jiǎng)勵(lì),很顯然,孩子們對于這種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋很感興趣,雖然中間有兩個(gè)孩子沒回答出來我想要得到的句式,單并沒有影響整個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后,花瓣變色的那一瞬間,他們的喜悅與興奮是不言而喻的。

第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”,是孩子們需要表述句式的一個(gè)鞏固環(huán)節(jié),也是對原有經(jīng)驗(yàn)的一種鞏固。這個(gè)游戲是一個(gè)規(guī)則游戲,也是本次活動(dòng)的'價(jià)值所在。這個(gè)游戲在兩組之間存在著一種競爭關(guān)系,顯然,中班幼兒對這種競爭關(guān)系剛剛開始初步體驗(yàn),理解比較模糊,他們其實(shí)是很在乎輸贏的,但是在他們的認(rèn)知上,他們還不能理解過程和結(jié)果的關(guān)系,比如說“我怎么做,才能贏得對方呢?”他們甚至?xí)趯Ψ交卮鹄щy的時(shí)候幫助他們。對于初步體驗(yàn)這種競賽類游戲的中班幼兒來說,最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽,他們非常的開心。這個(gè)游戲里有20張圖片,兩張兩張的拿,最一開始總是最容易的,因?yàn)楹⒆舆x擇的肯定都是最熟悉的,隨著圖片越來越少,并且還不能重復(fù)找一樣的朋友,這就需要一些能力較強(qiáng)的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié),有個(gè)別的能力較差的孩子看到卡片越來越少,迫切的開始舉手,因?yàn)樗蚕氲玫娇ㄆ?dāng)我把他們叫起來的時(shí)候,他們沒有回答出來。這也是我的個(gè)失誤,其實(shí)在游戲的開始階段,我應(yīng)該先考慮到這部分孩子,把最容易得到卡片的機(jī)會(huì)留給他們。

本次活動(dòng)中,比較的順暢,當(dāng)然,我也存在著很多不足,這也是我今后需要注意的,具體反思如下:

1.雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進(jìn)行表述,但是活動(dòng)開始階段缺疏忽了這一點(diǎn)。

2.在出示花瓣變顏色的部分,我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來點(diǎn)花瓣,這樣會(huì)更加得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

春天中班語言教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,了解并說出知道春天的基本特征。

2、說出故事中的對話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

春天中班語言教案篇七

一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)。

師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會(huì)有什么變化?

師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。

2、討論春天的季節(jié)特征。

師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)。

師:春天到了,桃花開了,小動(dòng)物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌,并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖,讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。

師:請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

師:詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)。

師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。

3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。

師:這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。

三、進(jìn)行熟悉詩歌。

師:詩歌里說到什么了,把你們聽到的說出來。

師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)。

師:冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)。

師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)。

師:春雨滴滴答,誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)。

師:春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)。

師:春風(fēng)吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)。

四、進(jìn)行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。

師:詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。

師:我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌,什么時(shí)候聲音輕輕地,什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

春天中班語言教案篇八

1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國》圖畫,并且喜歡欣賞詩歌,能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友的大家庭是中國。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時(shí)”“刀”

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1、大范例《從小愛祖國》。

2、字卡:“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”,“有時(shí)”“刀”。

3、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒讀本。

4、錄音機(jī)、磁帶

一、開始部分。

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

二、基本部分

?出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示大范例師提問:小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎?(引導(dǎo)幼兒回答)

2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園,還應(yīng)該愛什么呢?(幼兒回答后教師小結(jié))

3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里,這里有一些小動(dòng)物,誰認(rèn)識(shí)它們?誰能看出來,這些小動(dòng)物生活在什么地方?圖畫上高高豎起的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié))

4、今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國》小朋友聽。

5、教師范念詩歌一遍。

――師提問:“詩歌的名字叫什么???(出示字卡“愛”)(引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》。)

――師提問:“小朋友們這幾句詩歌里面,每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字啊?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字)

――師提問:誰能告訴老師,鳥兒愛什么?(出示字卡“鳥”)

――師提問:魚兒愛什么?(出示字卡“魚”)

――蚯蚓愛什么(出示字卡“蚯蚓”)

――蜜蜂愛什么?(出示字卡“蜜蜂”)。

6、師提問:最后提到誰?對!好兒童從小愛什么?什么是祖國?我們的祖國的名稱是什么呢。

7、請幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動(dòng)下課!

本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童,從小愛祖國,在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩歌《從小愛祖國》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問,很快說出前幾行詩句,在詩歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛祖國?!钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的`國家是中國,所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下,一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩歌教學(xué)模式,把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來,而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國”這個(gè)詞語,孩子們是第一次聽到、說到,所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知,沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1、在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片,孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞,感受到身為中國人的自豪;2、閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛祖國的意識(shí);3、表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲cd,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們在歡樂的表演中,理解祖國的含義,產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

春天中班語言教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、在快樂的.數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。

過程:

一、情景導(dǎo)入——在表達(dá)對春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方法。

2、小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多,我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù),也可以2個(gè)2個(gè)數(shù),還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),春姑娘也來了!聽:她會(huì)對我們說些什么呢?

2、提問:剛才你們看到了哪些春天的朋友?

3、原來春天的朋友這么多,一共找到了幾個(gè)春天的朋友?

追問:你是怎么數(shù)的?用了什么好辦法?請個(gè)別幼兒演示(找到一個(gè)起點(diǎn))。

4、小結(jié):其實(shí),在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn),然后從這個(gè)起點(diǎn)開始數(shù),一直數(shù)到最后,起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。

1、春姑娘來到了花園里,她想和我們做游戲,聽她會(huì)說些什么呢?

2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法)。

3、交流分享:你是從哪個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)的?為什么?

4、小結(jié):原來數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn),(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數(shù)起來更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。

2、交流分享:你的花環(huán)上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數(shù)?(請不同幼兒介紹)。

3、小結(jié):我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn),一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù),數(shù)的又快又準(zhǔn)確,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀!

五、延伸活動(dòng)——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運(yùn)用到生活中。

生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。

春天中班語言教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語:春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:尋找春天的圖畫。

2、課件:春天里有的東西。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。

二、展開。

1、觀看——尋找春天的圖畫。

教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)。

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動(dòng)感圖片:春雨。

3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)。

三、欣賞散文:春雨的色彩。

1、提問:這首散文詩好聽嗎?

散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。

2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)。

(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)。

(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)。

(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。

好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:尋找春天的圖畫。

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

二、展開。

1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)。

教師:春天來了,春天有哪些變化呢?

咱們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。

教師:今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

2、視聽結(jié)合欣賞詩歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3、播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸。

在區(qū)域活動(dòng),請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

春天中班語言教案篇十一

幼兒天生就具有跟自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此,對老師來說,能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好跟神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色?!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

小蝌蚪找媽媽。

1、初步了解青蛙的外形特征,及生長過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,似讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長)。

4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

春天來了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……??!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的'足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們跟動(dòng)物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們跟動(dòng)物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性,對蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

春天中班語言教案篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

春天是萬物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對大自然的喜愛之情,幼兒在活動(dòng)中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩和兒歌,并通過繪畫形式表達(dá)自身對春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)目的:

1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感,引導(dǎo)幼兒詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語言美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

3、教幼兒把自身感知到的春天,通過繪畫形式描繪出來。

4、通過各種活動(dòng)形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。

活動(dòng)過程:

一、激因法:

放春天的音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。

二、提問法:

(結(jié)合春天的圖片,教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)。

(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?

(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。

三、教師總結(jié)性談話:

四、詩歌朗誦法:

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等。如:“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。

五、歌曲演唱法:

放音樂“春天在哪里”,幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

六、操作法:

將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具,把美好的春天描繪出來。

活動(dòng)延伸:

有時(shí)間讓家長帶小朋友郊游,進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。

教學(xué)反思:

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天中班語言教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

春天是一年當(dāng)中最漂亮的季節(jié),孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛行』ā⑿〔莺托?,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的漂亮事物,因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng),讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來表達(dá)對漂亮春天的感受。

活動(dòng)目標(biāo):

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)春天美好的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

活動(dòng)過程:

一、談話。

教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

你看到的春天是什么樣的?

1、教師播放歌曲的錄音,幼兒傾聽一遍。

3、接著再聽一遍歌曲錄音。

4、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍,聽后可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲后的感受。

2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演。

1、根據(jù)歌曲的`內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來示范,大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來表現(xiàn)漂亮的春天呢?(幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對春天美的感受。)。

春天中班語言教案篇十四

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

(二)欣賞:

(出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的.語句回答問題。

a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天中班語言教案篇十五

一、活動(dòng)內(nèi)容:

《春天》。

二、活動(dòng)要求:

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動(dòng)過程。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景音樂。

2.詩歌《春天的'夢》的課件。

3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢:春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢,夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢,夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》。

放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。并提問“你們聽到了什么?”

2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后,提問:

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請幼兒跟讀詞語“暖暖”的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3.請每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說說它們的夢是什么樣的。

4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢,并把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢》結(jié)束活動(dòng)。

附錄:詩歌《春天的夢》。

小草愛做夢,夢是綠綠的。

小花愛做夢,夢是紅紅的。

小燕子愛做夢,夢是暖曖的。

小朋友愛做夢,夢是甜甜的。

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