總結(jié)是對自己成長過程的一種回顧和總結(jié)??偨Y(jié)是一個推敲和精細(xì)化的過程,需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整,才能最終達到完美??偨Y(jié)是一個積累和總結(jié)的過程,我們可以從他人的總結(jié)中獲得借鑒和啟發(fā)。
竹子的初三語文篇一
曾經(jīng)神向往過小說中的生活,也為之而努力過,可現(xiàn)實卻無情的擊碎了我的夢想!高考的失利更是猶如五雷轟頂,將我從高高的云端一下子打到了18層地獄!
從我中學(xué)開始我就自詡為“三只手”——江湖老手,情場高手,考場圣手。而如今我一向自傲的三只手全斷了!
江湖老手?哈哈,真是可笑,俗話說:“人在江湖,身不由己”,一個小屁孩連江湖長什么都不知道居然自稱江湖高手!經(jīng)過這個暑假的打工經(jīng)歷我才知道什么叫江湖險惡,什么叫人性叵測,江湖不是那么容易混的,奉勸各位小朋友江湖很危險,快點回家去吧!
一只老手被江湖無情的折斷了!
情場高手?哼,更可笑,玩什么不好要玩感情?圣人早就教育過我們“唯女子與小人難養(yǎng)也”,現(xiàn)在好了吧!別看我在情場春風(fēng)得意的,哎,過早的進入情場,也預(yù)示著我要在其中過早的衰老。現(xiàn)在我在情場中玩夠了,我覺得自己夠累的了,我需要一份平淡的感情,一個平靜的港灣,來停泊我這艘老船!
一只高手在情場的大風(fēng)大浪中腐朽了!
考場圣手?哈哈哈……可悲呀!一直自以為是,每次考不好都怪出試卷的人水平太臭,每次一考好就沾沾自喜,或許高考前n次的失敗已經(jīng)預(yù)示了我最后的失利!考前我還大聲嚷嚷著“高考定要金榜題名”說什么“第一目標(biāo)清華北大,實在不行中國人大,沒得念了上海交大”,果然夠狂!可高考不是狂就有用的!
第三只手在高考的戰(zhàn)場上被敵方殘忍的斬斷!
一切都隨著高考硝煙的散去而顯得慘淡,曾經(jīng)的光輝也不再閃耀。
整理一下失落的心,拾起三根斷臂,將他們深深的埋葬!
再見了,那如風(fēng)的生命。再見了,那似水的流年!
竹子的初三語文篇二
文字之所以比煙花更璀璨,是因為,我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞,演繹出永恒,淺吟低唱歲月的`旋律。
那時,我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽光下,烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是,我沒有把自己背棄,我并不是形單影只,還有書,成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接納了我丑小鴨似的臉蛋。
書,一個好溫暖,好親切的稱呼,如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤,永遠(yuǎn)令我愛不釋手。
地。我學(xué)會了穩(wěn)重,篤實,開朗而沉靜,活潑而嚴(yán)謹(jǐn)。
在人生的冬天,書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。
當(dāng)我站在全國作文大賽的頒獎臺上,我平靜地接過特等獎的證書;當(dāng)我面對閃爍的鏡頭時,我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當(dāng)我抱著琴,在全國五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會平靜地收獲,學(xué)習(xí)。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。
讀書,成了生活的主旋律,成了生命的主心骨,它是生命最簡樸的表達形式。
生命中,許多味道會隨著歲月的風(fēng)沖淡,但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞,不用嗅,就沁人心脾。
竹子的初三語文篇三
我是個插班生,陶老師給我的第一個印象很深,她有一頭烏黑般的秀發(fā),白凈凈的瓜子臉,月牙般的眉毛下,嵌著一雙黑葡萄般的眼睛,露出溫和、慈祥的目光。她中等身材,穿著黑色的連衣裙,外套棕色的夾克衫,胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣,就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進教室,在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后,開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后,帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文,并講解其中一些精彩的句子,讓同學(xué)們?nèi)ンw會和理解。她講課生動有趣,聲音很甜,深深地吸引了每個同學(xué)。時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后,使我對學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣,平時也愛動筆寫了,和老師的感情也越來越深了。她溫和、善良,我和同學(xué)們都很喜歡她。
這時,我在想:老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長,雖然報紙上看不到您的名字,電視上見不到您的身影,可您就像美麗的秋葉一樣,無私地奉獻出您的一生。我們喜歡您,喜歡您那甜美的聲音,喜歡您那美好的心靈。
通過人物的具體事件,寫出了老師的思想品質(zhì)、性格特點,表達了自己的真情實感。
竹子的初三語文篇四
大家好,你們知不知道我以前小時候是一個怎么樣的孩子;你們知不知道小時候??腿藖砦壹覍ξ业脑u價如何?老實說,以前小時候,我是一個不會尊重別人的孩子,客人對我的評價就是:不禮貌。以前小時候,我是一個唯我獨尊,不會尊重別人的孩子。
在我四歲時,有一次,阿姨來我家,當(dāng)時,我正在津津有味地喝著冷飲,美美地看著電視。當(dāng)時,那位阿姨正在和我媽媽聊天,我把電視聲開得老大,媽媽氣得火冒三丈,大聲叫道:“智海,你課文還沒背呢!還敢出來看電視,去房間背課文?!庇谑牵曳浅M春薨⒁?,因為:在她還沒有來我家時,我和媽媽正在津津有味地看電視呢,可現(xiàn)卻是因她而害了我。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼。此時,我并不知道,我給別人的.印象是:你是一個不會尊重客人,對客人不禮貌的孩子。
我漸漸地長大了,現(xiàn)在,客人來我家,我都會很有禮貌地招待人家,而且我也會很尊重客人的意見,不會再向以前那樣不懂事了。
有一次,我姨媽來我家做客,當(dāng)時我正用心地嚼著那美味的口香糖,姨媽看了,走了過來,說:“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖臺球?”我看了,立刻把口香糖拿給姨媽,說:“姨媽,別客氣,要吃多少盡管拿?!币虌尶戳耍樕下冻隽诵θ?,仿佛在說:“我的外甥終于會尊重別人了!”
我真高興,因為我學(xué)會了尊重別人。
竹子的初三語文篇五
老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《因為孤獨,我愛上讀書》。
大家知道,我是一個性格內(nèi)向、不善言辭、少言寡語的人。我常常覺得自己是離群的孤雁、落單的羔羊、異類的丑小鴨。所以,我沒有朋友,沒有閨蜜,沒有鐵桿。我的生活似乎沒有朝氣蓬勃的春天,沒有欣欣向榮的夏天,沒有碩果累累的秋天,只有白雪皚皚的冬天?!扒进B飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”似乎就是我的寫照。
當(dāng)然,我沒有消沉,沒有低迷,沒有茫然,因為我找到了照亮人生的燈塔——書。那一本本書,或滿懷深情地回憶年少歲月,或興味盎然地審視自然風(fēng)物,或樂此不疲地講述動人故事。那些在記憶中永不褪色的人和事,那些在腦海中閃耀著思辨之光的觀點,一個個涌現(xiàn)在我的眼前。書成了我的知己,成了我的伙伴,成了我可敬可愛的導(dǎo)師。我敬佩那保爾·柯察金,愿做時代的巨人,扛得住風(fēng),頂?shù)米∮辏灰簿磁迳w茨比,不論現(xiàn)實如何殘酷,總不熄滅希望的燈;更敬佩孫少平,不自卑于貧窮,不自卑于平凡,不把不幸當(dāng)負(fù)擔(dān)的人生態(tài)度。
一紙詩書一年華,我在光陰背后開滿繁花。借五柳先生的淡泊名利,我收獲了寧靜;借李太白的孤傲,我收獲了曠達;借杜子美的悲天憫人,我收獲了擔(dān)當(dāng);借辛棄疾的雄心,我收獲了追求。
誰的青春不孤獨?誰的青春不受傷?誰的青春不迷茫?淚水和汗水的化學(xué)成分很相似,但前者只能為你帶來同情,后者卻能為你帶來掌聲和贊賞。讓我們與書為伴吧!在書中看那天的藍(lán),賞那草的綠,聞那花的香,聽那鳥的歌唱;在書中觸摸那蒲公英飛翔的翅膀,激勵我們揚帆遠(yuǎn)航!
因為孤獨,沉醉書香的人生,是孤島,也是大海!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
竹子的初三語文篇六
有一天,我去鄰居家找我的朋友一起玩,我們兩玩著玩著就看見一只老鼠,老鼠說:救命啊救命?。 ?/p>
我問他說:“你怎么會說話呢!”老鼠急得都流眼淚了說:“你們先救救我的伙伴?!蔽艺f:“好”好。”我和朋友一起說好,老鼠把我們兩帶到了一個墻邊,老鼠點了一下墻角的地板,突然墻開了,老鼠說:“跟我來”我和朋友一起跟著老鼠。老鼠說:“這是女巫的家”我和朋友突然傻眼了。老鼠說:你們別發(fā)呆?。 蔽液团笥研蚜诉^來,我說:“我們說一下計劃。”我們?nèi)f完了計劃。
忽然我朋友大叫:“臭女巫,你過來啊?!迸紫脒@個小男孩是怎么進來的。“我的伙伴在那個門后面,老鼠小聲對我說,“藥水也在門后面。我的伙伴被鎖在籠子里,鑰匙在那個門后面的桌子上。對了,藥水可以把我和我的伙伴變回人?!蔽彝低蹬艿搅碎T后面,我把老鼠放了出去,我一放就是十分鐘,因為老鼠的伙伴有三十五只,我把它們?nèi)兂闪巳恕?/p>
人們跑到女巫后面把女巫按到,有一個人把以前女巫給它們變成老鼠的藥水倒進女巫的嘴里,女巫一下就不動了。慢慢的它長出了毛和尾巴,它的身體在變小,我們抓住這個機會逃了出去,我們出來了,我和朋友不小心把機器弄壞了,正好女巫就不出來了,它們說:“謝謝你救我們出來?!?/p>
我和朋友互相看了看,然后沖著對方豎起了大拇指,我們兩個拯救了三十五個小朋友,還消滅了一伙兇狠的女巫!
竹子的初三語文篇七
我們所生活的這個國家,擁有五千年的歷史,各個朝代的輪換替代,帶來的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩,宋代有宋詞,元政有元曲,漢時有漢賦。誕生于這個時代的我們是幸福的,信息高速的現(xiàn)在,我們可以毫不費力從網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息,可以將上下五千年的語文一覽眼底。
語文,乃國家之根基。她從我們的腳下破土而出,從我們的窗邊抬頭來看,她是老人,她是青年,她是少女,她是嬰兒。好的廣告詞是語文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線,我們尚在襁褓時就開始呀呀學(xué)語,學(xué)的也是語文。莫說文理分科,理科生就可以棄語文于不顧嗎?!你生活在這個國家,與他人來往,誰不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人?我國文化博大精深,創(chuàng)造出來的漢字成千上萬,窮盡一生也不可能全部知曉,組合而成的句子更是千千萬,如何說得語文是不經(jīng)學(xué)習(xí)就能隨意應(yīng)用的?如此輕視語文者,便是還未抬頭來好好看這個世界的人,雖不是白丁,卻也算不上鴻儒了。
筆者尚且年輕,不知文學(xué)創(chuàng)作之艱難,也不精詩詞之才,但語文之意,還是略通一二。語文常伴我們左右,它不是文字也不是語文,但語文中有文字,也有語言?,F(xiàn)今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她,說明語文魅力不遜其他,也愿國人不要看輕語文,當(dāng)語文從我們身邊輕輕走過時細(xì)細(xì)領(lǐng)略,方知文化之深,世界之大。
小生不才,落字八百,其意淺薄,望閱文者還勿見怪。至此,深深感謝。
竹子的初三語文篇八
竹子雖不如玫瑰的芳香四溢,不比菊花的傲骨秋霜,不如桂花的飄香十里,不比牡丹的國色天香,也不如松樹的四季常青,但我卻獨愛竹子。
小時候,奶奶家后院有一片樹林,園中有許多竹子,那里留下了我很多童年的回憶,我也喜歡在竹子林中玩耍。
春天,百花還沒有開放時,竹筍已經(jīng)迫不及待地從土里鉆出頭來,用它那好奇的眼神打量著這個全新的世界。只見它全身嫩綠,小巧可愛,成為了初春的第一位報信者。
夏天,正當(dāng)酷暑時期,大地像一個巨大的蒸籠一般炙烤著。這時,竹子還是淺綠色的,跑到竹林中,一絲清爽頓時迎面撲來,使人感到十分愜意。
秋天,百花都枯黃了,只有菊花和竹子堅持屹立在秋風(fēng)中。菊花在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,而竹子卻依舊傲然挺立。
冬天,百花凋零,寒風(fēng)刺骨,天空中飄起了鵝毛大雪。鳥、青蛙、熊等動物都開始冬眠了,人們也在家烤起了火爐。樹林之中只有竹子還在寒風(fēng)中筆直地站著,不畏風(fēng)雪,任憑在什么情況下,從來都是昂首挺胸,不低頭,不屈服。
竹子,我愛你!更愛你那堅忍不拔的品質(zhì)。
竹子的初三語文篇九
桃花夢里,一曲終了,那來自于心靈深處的嘆息,是陶潛自己的心靈叩問,他的靈魂中伴生著另一個自己,是他一生的夢想,人格精神的縮影,最后呈現(xiàn)出一個桃花嬉落的島,一個世界,這是陶潛與自己的對話,只想為自己而做的——雕欄空閣。
窗外的夜色濃濃的,靜靜的,是個可以好好思考的時間,再明白一點,可以好好和自己,心中的那位,來一次對話。
多看看窗外,可以與世界多幾份親密接觸,但也要看看身旁的鏡子。
迫切地回想,想到自己坐不住,來回徘徊在房間中,口中不斷嘗試著每一個似是而非的名字?;蚴蔷髲?,或是執(zhí)著,就是放不下,總感覺想不起來的話,哪一塊自己心中找不到的地方就缺失了一塊,哪怕是一粒不見了的沙。
忘記,是一只噬心的怪獸,她走得無聲無息,卻留下痛徹心扉。
有沒有做過這樣的夢?自己身處在一座很大很高的城市中,沿著路不知道去往哪里,就那么走著,看著紅黃光芒融在一起,面對著溫暖迷人的夕陽,很安心的感覺。
和自己的對話,是對自己的一份交待,是對以后生活道路的指明燈。
自己,這么多個日日夜夜努力的來源,是夢吧?是為了什么而夢呢?夢在我心中的一座殿堂中,可以模糊地感受到,但不清晰。沒關(guān)系,多離它近一點,不就越真切一些嗎?況且還有愛在推動我們前行,朋友的、老師的、父母的愛是我們奮斗的動力與永不放棄的希望,是我們高飛的翅膀。
面對著鏡子時,鏡子中是另一個自己,心中的自己,又不只是自己,還存在著很多人的縮影,每當(dāng)想起一個人的名字時便是一份慰籍;還有看到過的很多個地方,還有曾經(jīng)眼中的城市,迎著夕陽歸家,而肩膀上是父母堅定溫暖的力量。
在我們摸索著去往夢裝載的殿堂路上,要不時抬起頭看看自己周圍的寄托著愛的笑容與地方,那是心中的自己累了,乏了的時候,心靈去流浪的地方。
這個世界上有一個地方只有我們知道,那便是回憶。
多與自己對話,與自己說嗨。
竹子的初三語文篇十
你可以聽見樓上樓下的腳步聲。
柜子吱啦一聲拉開的聲音,令人懷疑那是個笨重的老古董,一墻之隔的可以聽見電話鈴聲,很微弱的,讓你想起小時候用的電話手表的鈴聲,你是班上第一個戴上的,卻也是第一個摘下的。落了灰的擠在雜物間,卻像舊手機,總存著舍不得扔。
你覺得好像聽見了機器嗡嗡作響的細(xì)小聲,但那是寂靜時耳廓的轟鳴。樓道里有人上來了,咳嗽了兩聲,沒有關(guān)門的沉重巨響。那細(xì)碎的腳步莫名地消失了,好像從未喚起那盞聲控的廊燈。那澄黃色的燈光,此時卻由小窗幽幽地照進來。
窗簾透著陽臺上事物綽綽的影子,晾曬的衣服像黑漆的鬼魅的影子。一個模糊的,長長垂掛下來的藤蔓,葉子蜷曲著,是白色幕布上清晰的影子。那只老舊的電話手表,靠在塑料娃娃的腳邊,沉默著,在黑暗里看不清娃娃的嘴角,那是一團影子,空洞的凝視著的目光。
清晨的時候,有鳥叫聲,有猛然一聲的巨響,像是一塊薄鐵板轟然倒塌了,又有人上前把它扶起來,就有了一片“嘩啦”的聲響。窗簾透亮了,屋里光線多了些,不再是令人窒息的濃墨似的黑暗。
在陽臺上看不見月亮,這里向來看不見月亮。
窗戶拉開到最大,屋外的空氣不是濃稠的,清新的使人想飛撲過去擁抱他,下面有新化的雪嗎?月亮映在水里。
月亮在下面。
你聽見有人在房間里跺步的聲音了,令人厭惡的鞋底拖沓的聲音,好像有人捧著手機機械似的在往返的走著。
暮色像一把刀,把聲音剖開了……只有寂靜。
竹子的初三語文篇十一
我上初中是1983年,那時我家人口少,在生產(chǎn)隊掙的工分少,我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下,父親還是毅然讓我上了當(dāng)時縣里的最好的初中——寧陽一中。那時,沒有錢買自行車,十及里路來回跑著,身后背著兩個包,一個包里裝著課本,一個包里裝著煎餅。一個宿舍里如果有同學(xué)帶了豆子咸菜,那是最大的奢侈,舍友會很快一齊分光,然后帶著十分的滿足討論起學(xué)習(xí)問題。那時,每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了!很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好??!
我永遠(yuǎn)不會忘記那些學(xué)識淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個苦孩子,在學(xué)習(xí)和生活中對我格外關(guān)心。記得語文老師靳老師多次找我談心,鼓勵我學(xué)好語文,這使我終于也走上了語文教學(xué)這條路。班主任寧老師觀察到我著迷于象棋,就教導(dǎo)我:“有好的愛好很好,但不能沉湎于其中。使我明白了萬物喪志、智勇多困于所溺的道理,這之后,我努力學(xué)習(xí),終于以優(yōu)異的成績考入了寧陽一中的高中?,F(xiàn)在回想起來,我真的很感謝老師們,是他們指引我走上了人生的正確之途。
竹子的初三語文篇十二
丁,丁,上課了。
又是語文課。我覺得頭暈。我聽說今天我們老師讓我們把第二十五課的五首古詩翻一倍。嗚嗚嗚,我想這次我死定了。我真傻,可能背不出來。
隨著時間的推移,我緊張地看著課本。呵呵,終于五分鐘過去了,我把第一首詩背下來了。太好了,繼續(xù)。
嗚嗚嗚,第二首詩好像很厲害。我該怎么辦?我傻乎乎地看著書,然后絕望地讀著。十分鐘后,我又背誦了第二首詩。哈哈哈,我有點忘乎所以了。然后看了看時間,離下課還有20分鐘。我浪費了很多時間,但仍然有三首古詩我沒有背誦。突然老師說:“五首詩沒背完的,要蹲監(jiān)獄。”我的腳聽了太陽的話就軟了,因為我肯定做不到。我該怎么辦?我越來越緊張,時間流逝。又過了10分鐘,我把第三首古詩詞背下來了,很著急??纯雌渌瑢W(xué)。大部分都背過了,只有我傻。
我太激動了,快要哭了。很緊張。鈴鈴鈴鈴,廢話,下課了,嗚嗚。我要被拘留??蓱z的我遇到了一個嚴(yán)厲的語文老師。我還是呆在監(jiān)獄里背書吧。20分鐘后,我終于把剩下的兩首古詩背熟了。哈哈,激動得無法言語。因為我終于可以放學(xué)回家了,呵呵。
這個語文課真可憐。感謝上帝我背誦了這首詩,哈哈。
淺談高要市南安鎮(zhèn)初級中學(xué):級碧瑩。
竹子的初三語文篇十三
昨天媽媽感冒了,于是她按以前一樣沒有吃藥,而是采用拔火罐的方法治感冒,我都在一旁觀察。
這個星期老師安排同學(xué)們回去做實驗,我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗。我們找來一個裝過果醬的空瓶子,我先把熱水倒進瓶子里,然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水,接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上,另一只手托著瓶底,爸爸打開涼水沖瓶子,最后等瓶子冷卻了,我松開托著瓶底的手,蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住,瓶子吊掛在手掌下面?!盀槭裁雌孔訒煸谑终葡旅婺?”我心中充滿了疑問。
爸爸給我解釋道:上述實驗的原理和拔火罐是一樣的。接著,爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的,瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的。
生活中蘊含著許多科學(xué)知識,只要帶著一顆善于觀察和善于動手實驗的心,就能解惑,學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識。
竹子的初三語文篇十四
信很多人都讀過辮子姐姐的書吧!我最喜歡她寫的辮子姐姐成長物語《飛舞的冰雪公主》。
我記得書中的大概內(nèi)容是這樣:跟隨辮子姐姐最喜歡的男孩杰潘,打開一張曲折的成長地圖。特立獨行的朱娉婷溫柔的守護者阿爾伊姆的依戀,不茍言笑的艾維維珍藏著一個美麗的冰上夢想,橫沖直撞的阿囡無意中撞破了爸爸的秘密,街舞的男孩飛呀次沖刺無與倫比的巔峰。善良正義的帥氣男生,,像騎士一般,守護女孩們穿過陽光、經(jīng)過雨季,知道她成為內(nèi)心溫暖又堅強的完美公主!
我最喜歡文中的杰潘。他是一個善良、有沖動的男生,以奇妙的方式融入無數(shù)女孩的悲喜的當(dāng)中(我也算是其中一個吧),一段段此彼伏的成長傳奇。還有不少一路追隨杰潘的死忠讀者說:“假如上帝多造幾個杰潘,就能造福更多憂傷弱小的女生了?!?/p>
最后我想跟大家說:多讀一點關(guān)于辮子姐姐的書,很好看的哦!里面有很多關(guān)于我們這個年齡的孩子的故事,多看多看?。?/p>
竹子的初三語文篇十五
對語文學(xué)習(xí)感興趣,會為你的語文學(xué)習(xí)奠定最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事,興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求,可以說是精神支柱。朋友,如果你現(xiàn)在暫時對語文不感興趣,沒關(guān)系,你可以從“0”開始,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
另外,在語文學(xué)習(xí)中,積累是一種非常重要的方法。語文知識的豐富、充實,情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時的積累,使這些一點一滴地滲入心中,逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會反反復(fù)復(fù)在腦中縈回激蕩,進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如,語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就來源于自己平時對生活的積累。只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。同時,積累的面也應(yīng)廣一些,這樣,理解分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路相對也會拓寬一些,聯(lián)想也會豐富一些。
竹子的初三語文篇十六
專題學(xué)習(xí)目標(biāo)(說明:描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo),注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng))。
1.積累詞語、文學(xué)常識和有關(guān)愛情的文學(xué)藝術(shù)作品;。
2.通過閱讀,整體把握文章意思,抓住重點語句品味深層含義。
3.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。
4、了解愛情的真諦,感受偉大愛情的美好。
專題學(xué)生活動設(shè)計專題教材處理。
情境導(dǎo)入。
請同學(xué)們交流交流吧。師出示交流的問題。
2、學(xué)生自由發(fā)言,師生互動。
3、師總結(jié):同學(xué)們的方法真多啊??晌覀儾桓蚁蛭覀兊母改赴l(fā)問,而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題,而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》,看看這位父親能不能幫助我們。
預(yù)習(xí)反饋。
(一)、學(xué)生自測:小組交流預(yù)習(xí)中的基礎(chǔ)知識部分,教師解疑。
小組長帶領(lǐng)全體組員交流各自預(yù)習(xí)情況,補充缺漏知識點,修改自己作業(yè)中的.錯誤之處。分三塊進行:作者介紹、背景解說、字詞音形義積累。
(基礎(chǔ)知識主要由學(xué)生在課下根據(jù)書下注釋并利用工具書解決)。
(二)、課堂展示:各小組推薦預(yù)習(xí)知識點較全面的學(xué)生展示(分版塊逐一進行),學(xué)生自由發(fā)言補充。其他學(xué)生摘記、訂正、補充,再識記。教師補充,指導(dǎo)學(xué)生完成專項筆記人整理,相機板寫學(xué)生發(fā)言中的重要知識點,以檢測題的形式出現(xiàn)。
(學(xué)生展示時要求說明是哪一段哪一行的哪一個字,需要注意什么,其他學(xué)生做好標(biāo)記并糾正、補充)。
xx。
1、自主讀思:生速讀全文,初步感知課文內(nèi)容。
歌德:哪個少年不鐘情,哪個少女不懷春;正值豆蔻年華的少男少女,必然對愛情充滿好奇和遐想。
竹子的初三語文篇十七
《生命與和平相愛》選自蘇教版九年級語文(下),是當(dāng)代女作家,中國作家協(xié)會主席鐵凝的一篇散文。文章通過對一個猶太青年戴維成才原因的探究,介紹了一個猶太家庭、猶太民族重視教育,重視文化的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精神,突出了他們熱愛生命,祈禱和平,奮發(fā)圖強的民族愿望。
文章學(xué)習(xí)方法。
讓學(xué)生在快速閱讀中感受猶太青年杰出的語言才能,在細(xì)心研讀中剖析成才的深層原因,在選擇誦讀中領(lǐng)悟文章的主題,最后讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今世界現(xiàn)實,在拓展訓(xùn)練中凈化心靈,熱愛和平,珍愛生命。
文章的教學(xué)思路設(shè)計:
整體感知,把握思路。
深入閱讀,探討問題。
妨句練習(xí),提高能力。
誦讀文章,領(lǐng)悟主題。
拓展訓(xùn)練,凈化心靈。
課前預(yù)習(xí),課堂展示:
了解“猶太民族是一個什么樣的民族?”
由于距學(xué)生的生活實際距離較遠(yuǎn),文章《生命與和平相愛》的內(nèi)容難以難于理解,學(xué)習(xí)興致也不濃厚。
因此首先從挖掘文本開始,把學(xué)生對課文的研究引進課堂教學(xué)之中。學(xué)生從文本入手,挖掘到許多豐富的精彩的內(nèi)容。老師引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進行拓展加深,由點帶面,由表及里,由淺入深??梢越M織學(xué)生在認(rèn)真鉆研文本的基礎(chǔ)上,通過上網(wǎng)瀏覽、翻閱相關(guān)書籍等形式深刻理解文本內(nèi)涵。
如《辛德勒名單》――猶太民族苦難歷史的一面鏡子、猶太人為何多出偉人、猶太人的家教等等。
通過課題探究,同學(xué)們深深明白:猶太民族曾飽受世界上最深重的民族災(zāi)難,卻在經(jīng)濟、科學(xué)和藝術(shù)等方面為世界貢獻了一大批杰出的天才。馬克思、達爾文、弗洛伊德、愛因斯坦……幾十年來諾貝爾獎的得主,猶太人所占的比例遠(yuǎn)比其他民族高,這跟猶太人良好的家庭教育和民族精神有關(guān)。
《生命與和平相愛》一文以小見大,通過探尋戴維這個優(yōu)秀人物的成長經(jīng)歷,引出了猶太民族的智慧與文化。這樣的學(xué)習(xí)探究不但使學(xué)生不再感到晦塞,不再覺得乏味,而且也能夠使文本迸射出了生機活力。
教學(xué)過程:
一、整體感知,把握思路。
文章寫什么內(nèi)容,表達什么樣的思想感情,如何寫的,如何表達這種感情的?
二、深入閱讀,探討問題。
細(xì)心研讀中剖析戴維成才的深層原因。
問題設(shè)計(這些問題,也可以由學(xué)生提出來,老師進行概括歸納總結(jié))。
1、一個人:戴維是一個什么樣的人?他12歲小學(xué)畢業(yè)時寫下的愿望是什么?
2、一個家庭:戴維的家庭是一個什么樣的家庭?
3、一個民族:猶太民族是一個什么樣的民族?
圍繞三個問題可以使學(xué)生深入準(zhǔn)確把握作者的寫作思路和課文內(nèi)容。
民族――引出個人――家庭背景,社會根源――成長之路――抒發(fā)感情。
問題探討:作者為什么開篇就寫?yīng)q太民族,而不直接寫戴維?(處理文章的結(jié)構(gòu),課后第一題)。
三個問題的層層深入,由對課文內(nèi)容的再次把握到對文章結(jié)構(gòu)的分析理解。學(xué)生必須認(rèn)真閱讀課文,深入課文的內(nèi)容,才能對問題進行比較深入的準(zhǔn)確的解答。
該教學(xué)環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中捕捉信息的能力,及語言表達的能力。
例如,對于“戴維是一個什么樣的人?”的問題的探討,我設(shè)置的由橫排第四排回答,原則上各個回答必須獨創(chuàng),不能重復(fù),八名同學(xué)回答完畢之后,或者個別同學(xué)不能回答的時候,其他同學(xué)可以適當(dāng)進行補充。剛剛開始回答的學(xué)生,往往比較容易解答,因為如“語言才能強”“靈活”“精干”“天真”“快樂”“冷靜”“成熟”等問題是淺層次的顯性的。越往后面的回答,就要求學(xué)生的概括能力了。
一個學(xué)生把第六自然段的前面設(shè)問句全部讀了出來,但是沒有進行概括。
內(nèi)容如下:
這個對語言有著特殊敏感、對一切事情興致盎然的青年,尚不滿28歲,何以具備一旦向往,便鍥而不舍地追求的氣概與能力?這需要充沛的精力,也需要聰明過人的天分。
如何進行概括呢?
我給示范了一句:戴維是一個具備一旦向往,便鍥而不舍地追求的氣概與能力的人,之后學(xué)生便豁然開朗,進行了“戴維是一個充沛的精力,而且具有聰明過人的天分的人”和“戴維是一個對語言有著特殊敏感、對一切事情興致盎然的不滿28歲青年人”。
最后老師或者學(xué)生進行總結(jié):
戴維是一個具有杰出語言才能的優(yōu)秀猶太青年,這是因為他有一個和諧寬松熱愛知識重視文化的家庭,更是因為他有一個熱愛生命、祈禱和平的民族。
三、妨句練習(xí),提高能力(這個環(huán)節(jié)可以并入第二個環(huán)節(jié)之中)。
在這個教學(xué)環(huán)節(jié),可以很自然地讓學(xué)生進行仿句練習(xí):
以“我”為語述對象,仿照上句寫一段話。
這個活動實踐很是熱烈的。例如:
我是一個奮發(fā)進取的中學(xué)生,這是因為我有一個溫馨充滿愛意的家庭,更是因為我有一個充滿和諧人文氛圍的中華民族。
這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生在感受猶太民族“熱愛生命,祈禱和平”的民族精神的時候,也有一種民族自尊感和民族自豪感,在情感教育上能得到升華。同時,這一教學(xué)環(huán)節(jié)也是對于培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)新力的課堂體現(xiàn)。
語文的生活化,要求學(xué)生在加強課外閱讀的時候,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生營造良好的讀書氛圍。所以應(yīng)該是只有閱讀注意力、閱讀思辨力、閱讀創(chuàng)造力三者形成了,才能形成學(xué)生的終身閱讀的能力,才能夠養(yǎng)成持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
四、誦讀文章,領(lǐng)悟主題。
竹子的初三語文篇十八
聽過二胡曲《月夜》嗎?我想,就算你沒聽過,那生活中你不會沒見過月亮吧?柔和的旋律,皎潔的月光……昨晚與媽媽上街,忽然發(fā)現(xiàn)月亮已是圓月了,腦海里又浮現(xiàn)出了以往過中秋的情景:大人們在聊天,我卻喜歡在陽臺上獨自欣賞夜景。寂靜的夜,不時傳來幾聲狗吠聲,星星冰清玉潔地嵌在清黑色的夜空里,那么悠遠(yuǎn),那么潔凈,就像藏在神秘世界里的一個個美麗的希望,使整個世界變得寧靜而充滿詩意,深邃而蘊含哲理。它們盡著自己的力量,把點點滴滴的光芒交織在一起,不像陽光那么刺眼,不像月光那么清澈,但她卻也是明亮的。清黑色的天空中的月亮,大如金盤,像娃娃的臉稚氣十足,那輕柔的月光伴著縷縷云煙輕輕漂浮著。月亮越升越高,她俯視著大地,把光輝揮灑,我瞇起雙眼,切切實實看到了月亮中模模糊糊的景物,是廣寒宮?是美麗的嫦娥仙子?是砍桂樹的吳剛?是用玉杵搗藥的玉兔?是山峰?是云霧?是風(fēng)沙?是我的身影……真是想什么就像什么。忽然飄來了朵朵淡云輕輕地遮住了月亮,只見月亮在云層中閃光。
人們都說月亮是位美麗善良又多愁善感、易傷心感動的姑娘。誰有什么不幸和哀愁,她總是憐憫地注視著你,有時還會流下淚來!想必她是不忍心去看那不幸的人們吧,所以才掩住半個臉來。一陣秋風(fēng)吹散了云霧,月亮重新露出了她那可愛秀麗的臉孔,像小女孩撩去了披在額頭的劉海,向人們露出她那清澈又微帶笑意的臉龐。我覺得那穿梭于云層的月亮似乎更美麗動人而又富有詩畫意境。
竹子的初三語文篇十九
飲露秋風(fēng),耀采夏月。阜盛弗過,生如夏花。我來,我見,我求索。成長之路,追尋萬千佳作;守候之名,其實為時代至品。
滌游人生這般漫漫潮水,枕戈待旦,石赤不奪。之中篩濯破碎與腐朽,完善品格,堅韌意志。時代的淺水喧囂,守候令其,冉冉閃光。
豆蔻之年,追尋李云鶴,守候傳統(tǒng)文化,纖織星光。
以心為筆,以血為墨。大漠浩渺,山脊挺括。六十二載悉心修復(fù),八十六歲耕耘不歇。暖擁貧瘠與充盈,他決意駐足于此。“我什么都不會,我什么都愿意學(xué)著干!”如甘霖,似鴻泉,一番豪言擲地有聲。不負(fù)己,他更不負(fù)莫高窟。韶華芳年,付諸胡云秦霞之中。161窟,是他最好的作品。墻皮脫落,風(fēng)吹屑起,他匠心呵護,路途曲迂而踉踉蹌蹌。他是真正的啟明星。過盡千帆,他初心未改。他越練越明,越做越新?!翱臻g平移”,“整體揭取”,“掛壁畫”,何嘗不為一種雛鳳清聲?瀕臨絕境的文物,于他手中,再呈靈芝仙草之態(tài)。扶搖直上,擊水三千,李先的守候,定為火炬!
舞勺之年,追尋林鳴者,守候科新技術(shù),溫潤寒月。
茅草屋內(nèi),三人成居。攻堅克難,舉重若輕,修“神州第一錨”,他決策果斷;如今建跨海奇跡——港珠澳大橋,他竟也毫不吝惜羽翼?!肮こ痰碾y題和挑戰(zhàn)由于技術(shù)的發(fā)展此消彼長,機遇永遠(yuǎn)大于挑戰(zhàn),關(guān)鍵在于我們一定要抓機遇,敢于挑戰(zhàn)?!彼睾颍鹤咦晕已邪l(fā)之路,掌握核心技術(shù)!無論海流激進復(fù)雜,流態(tài)異常,他仍啃下這塊硬骨頭。伶仃洋水下,33節(jié)、重264萬噸的沉管密合連接。從e1至e33,一節(jié)節(jié),恰如中國高新技術(shù)的脊柱,硬挺,堅朗,最有力量!跨海長虹,終而呈現(xiàn)。他擔(dān)責(zé)不推,擔(dān)難不怯,擔(dān)險不畏。中國橋是連接天塹的通途,更是展現(xiàn)雄風(fēng)的復(fù)興橋!歲月不居,時節(jié)入流,林鳴的守候,定為燈塔!
追夢斷槳亦可航于彼岸,筑夢守候亦能馳往遠(yuǎn)方。
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