編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究,并提前計劃教學(xué)過程中的難點與重點。教案的編寫還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時間的合理安排。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動教學(xué)活動的創(chuàng)造力和效益。
疫情安全教案篇一
1.讓幼兒借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使幼兒掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。
3.提高幼兒的防范意識、安全意識。
課件。
一、導(dǎo)入。
中班同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個世界。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。
二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識。
1.什么是冠狀病毒。
(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》。
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。
除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。
但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達(dá)14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀。
(1)發(fā)熱;
(2)乏力;
(3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難。
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑。
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導(dǎo)致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。
三、預(yù)防病毒,我們這樣做。
1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生。
吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進(jìn)行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。
第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進(jìn)行。
(2)播放《洗手歌》,幼兒邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩。
如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。
a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法。
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
c.調(diào)整系帶的松緊度。
b.醫(yī)用防護(hù)口罩(n95)佩戴方法。
b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;
c.再將上方系帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能??谡譂窳艘皶r更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程。
脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播。
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開。
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質(zhì)食品。
三、總結(jié)。
1.防疫兒歌讀一讀。
小寶貝,要聽好。
冠狀病毒很糟糕。
潛伏久,傳播快。
人人叫它小妖怪。
多在家,少出門。
不湊熱鬧不串門。
戴口罩,不亂跑。
安心在家乖寶寶。
多吃蔬菜和水果。
增強(qiáng)免疫身體好。
勤洗手,親消毒。
我們一起抗病毒。
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療,加強(qiáng)身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個健康的身體。
疫情安全教案篇二
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家里的時間更多一點)。
師:你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。
師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢?(幼:八只)。
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)。
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法。
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1:噴嚏雨。
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結(jié):我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看。
玩法:
(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)。
(2)請小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍。
師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
(三)通過判斷做法的方式,加深印象。
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學(xué)活動《認(rèn)識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習(xí):如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
疫情安全教案篇三
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
前期中班幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
一、了解什么是新冠狀病毒。
1.小朋友們,這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)。
2.偶然的機(jī)會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)。
二、了解新冠狀病毒的危害,大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的.危害嗎?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)。
2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)。
三、學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌里的方法你們學(xué)會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿地》。
冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力,病毒就會遠(yuǎn)離你。
不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。
打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛(wèi)生,七步洗手需牢記。
咳嗽發(fā)熱和無力,及時上報早隔離。
每日通風(fēng)和消毒,趕走病毒春滿地!
疫情安全教案篇四
1.讓幼兒借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使幼兒掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。
3.提高幼兒的防范意識、安全意識。
課件。
一、導(dǎo)入。
孩子們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。
二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識。
1.什么是冠狀病毒。
(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》。
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。
除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。
但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達(dá)14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀。
(1)發(fā)熱。
(2)乏力。
(3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難。
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑。
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導(dǎo)致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。
三、預(yù)防病毒,我們這樣做。
1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生。
吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進(jìn)行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。
第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進(jìn)行。
(2)播放《洗手歌》,幼兒邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩。
如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。
a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法。
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
c.調(diào)整系帶的松緊度。
b.醫(yī)用防護(hù)口罩(n95)佩戴方法。
b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;
c.再將上方系帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能??谡譂窳艘皶r更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程。
脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播。
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開。
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質(zhì)食品。
三、總結(jié)。
1.防疫兒歌讀一讀。
小寶貝,要聽好。
冠狀病毒很糟糕。
潛伏久,傳播快。
人人叫它小妖怪。
多在家,少出門。
不湊熱鬧不串門。
戴口罩,不亂跑。
安心在家乖寶寶。
多吃蔬菜和水果。
增強(qiáng)免疫身體好。
勤洗手,親消毒。
我們一起抗病毒。
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療,加強(qiáng)身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝孩子們都有一個健康的身體。
疫情安全教案篇五
1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū),了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識,確立正確的防“疫”心態(tài)。
各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。(如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等)。
1、猜謎。(謎底為口罩)。
2、討論:“口罩有什么作用?”(保暖、預(yù)防病菌侵入等)。
1、引導(dǎo)語:“口罩朋友來我們班開展覽會,看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀,自由發(fā)表意見。
3、設(shè)問:“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結(jié):“口罩能不讓病菌侵入我們的身體,保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的,4層的口罩能阻擋70%—80%的`細(xì)菌,但是新冠的病原體很強(qiáng),所以最好要戴12層以上的??ㄍ谡蛛m然很漂亮,但它用的材料含有化學(xué)成分,對身體不好?!?/p>
5、重點討論:
(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”
(2)“什么時候需要戴口罩?”
(3)“戴過的口罩怎樣收放?”
(1)個別幼兒演示戴口罩的方法,引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。
(2)教師介紹:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去。”
(3)演示討論收放口罩的方法。
幫助孩子了解預(yù)防“新冠”其他重要的方法:“戴口罩是預(yù)防新冠的一種重要方法,其他還有什么預(yù)防新冠的方法呢?”
日?;顒又忻芮嘘P(guān)注孩子預(yù)防“新冠”的所作所為,錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
疫情安全教案篇六
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
疫情安全教案篇七
1、通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。
2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。
3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護(hù)?
1、如何做到自我防護(hù)。
2、釋放壓力積極面對疫情。
演一演英雄事跡,想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么?
學(xué)生:做拍手游戲。
教師:關(guān)注學(xué)生情緒。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們:2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
同學(xué)們:大家通過互相交流、訴說,現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結(jié):只要我們做好自我防護(hù),比如:勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做,聽家長的`話就一定能做好自我防護(hù),遠(yuǎn)離疫情。
三、展開交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事跡。
指名說。
誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?
指名上臺演一演。
學(xué)生評價。
提問:作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢?
指名說。
學(xué)生記筆記。
齊讀記錄內(nèi)容。
四、教師總結(jié):
略
五、學(xué)生反思:
作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。
六、拓展。
疫情安全教案篇八
病毒說:我的樣子,就像一朵長滿花瓣的花一樣。大人們把這花瓣叫“花冠”,所以我就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”啦。
2.你長得像花,為何卻害人?
病毒說:就像花要結(jié)果子一樣,我也要生育子孫后代呀,你們?nèi)祟惞苓@叫繁殖。我要繁殖,就要破壞你們的身體,咱們可是水火不容呢。
3.冠狀病毒,你更喜歡長在爺爺奶奶,爸爸媽媽身上嗎?
病毒說:不不不,小朋友我也喜歡哦,誰不勤洗手,誰不戴口罩,我就要在誰身上開花結(jié)果呦。
4.那誰和你離得近?
病毒說:現(xiàn)在看來離我新家(感染者)近的,包括疾控中心的工作人員、醫(yī)務(wù)工作者以及不知道防護(hù)的人。
5.你是怎么從一個人跑到另一個人身上的呢?
病毒說:通過飛沫,我藏在你們的鼻涕、口水里……所以你們?nèi)绻鎸γ娲驀姟⒖人?,我就以“趁虛而入”啦。但是如果每個人都戴好口罩,我就沒辦法“串門”了。
6.那我們戴口罩不就把你擋在外面了嗎?
病毒說:口罩可以把別人家的兄弟姐妹擋在外面,他們沒辦法乘著飛沫跑到你身上啦。但是,我有別的辦法,那就是通過你的手,比如你打噴睫的時候用手擦,又沒有把手洗的干干凈凈,就揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴,那我就可以在你身上落戶哦。
病毒說:哇!你太狡猾了!那我就沒辦法在你身上安家落戶了!
8.而且我們聽說,你怕高溫,五十六度,對吧?那你怕醋、酒精嗎?
病毒說:對,只要你們能把食物煮熟,把水燒開,做到不吃生的食物,我就完蛋了,而且光靠曬太陽是無法打敗我的。至于醋,那是更不可能殺死我的。喝酒對我也沒有用哦,但是如果遇到醫(yī)院用的75%酒精,那我就要逃之夭夭了。
9.你跑到人身上,人就會生病是嗎?
病毒說:也不全是,因為很多人我打不過他們。
10.什么樣的人你打不過?
病毒說:身體比較好的,免疫力強(qiáng)的。他們在平時不挑食、經(jīng)常鍛煉身體、按時睡覺、心情愉快,我們就打不過。
11.那什么樣的人你容易打的過?
病毒說:當(dāng)然是免疫力低的人啊!比如愛生病的、抽煙喝酒的、晚上熬夜的、經(jīng)常心情郁悶的等等,特別是爺爺奶奶這樣的老年人。
12.那為何有些身體好的叔叔阿姨也被你弄病了?
病毒說:因為他們處在與我們戰(zhàn)斗的第一線,接觸我們的數(shù)量多啊,比如醫(yī)生護(hù)士哥哥姐姐們。
13.你為什么要往人身上跑?
病毒說:我也沒辦法啊,我本來住在野生動物身上,結(jié)果你們?nèi)祟惒坏罅繗⑺浪鼈儯€把它們吃了。我現(xiàn)在無家可歸,肯定要找新家啊!
14.你在哪種野生動物身上?
病毒說:這還不能告訴你,等你們科學(xué)家來破案吧!不過我可以告訴你,我朋友sars住在蝙蝠身上,然后又跑到果子貍身上,你們吃果子貍,它就跑到你們身上了。
15.你們和sars誰更厲害?
病毒說:不好說。目前,我的戰(zhàn)斗力還不如sars,但是我們正努力提高。
16.別想,你不知道我們所有人都在和你戰(zhàn)斗嗎?
病毒說:我就怕你們這個。尤其是你們的白大軍隊,正在想辦法消滅我,再加上你們?nèi)祟悎F(tuán)結(jié)一心,集中力量來對付我,像我的朋友sars就被你們打敗了。
17.如果這次把你打敗了,你還會再來嗎?
病毒說:這個不好說。只要你們對野味的愛好不改,我冠太郎還會回來噠!
18.科學(xué)家們正在研制疫苗,到時候你就完蛋了,你怕不?
病毒說:嘿嘿,我當(dāng)然害怕疫苗了。但是只要你們?nèi)祟惡敛还?jié)制的捕殺、食用野生動物,即使我被你們控制了,其他兄弟姐妹也會有為我報仇的機(jī)會的,況且我跟孫悟空一樣,也會72變哦,到時候你們的疫苗就不一定管用啦。
病毒說:那我就等你們開學(xué),到時候……嘿嘿,我就不相信我沒有機(jī)會欺負(fù)你們!
病毒說:哎呀!完嘍,完嘍!原來你們?nèi)祟愐呀?jīng)做了充分的準(zhǔn)備了,看來這場戰(zhàn)役我的勝算不大嘍!
疫情安全教案篇九
疫情期間,我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒,但有一群人他們不畏危險沖在了一線,為我們建起了一道安全防線,他們是和平時期的英雄。
我們以為的歲月靜好,是因為背后有人替我們負(fù)重前行,成人可以借此教育契機(jī)帶著孩子們了解事情的發(fā)展,認(rèn)識那些為了大家舍小家的英雄,讓孩子們知道英雄都是來自普通人,激發(fā)他們的.感恩之情。
疫情安全教案篇十
通過抗擊疫情過程中的一些實例,以及對疫情的科學(xué)分析,舉一反三從五個切入點展開教育,分別為愛國主義教育、生命教育、社會責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛和感恩教育,樹立學(xué)生正確價值觀。
新聞、視頻、ppt。
一、幾則新聞,感受強(qiáng)大祖國。
師:這個特殊的假期終于結(jié)束了,很高興能夠再次見到同學(xué)們,今天的班會課我們從幾則新聞開始。
新聞1:數(shù)百臺機(jī)器、四千余名工人爭分奪秒修建醫(yī)院。
新聞2:成千上萬的物資調(diào)配疫區(qū)。
新聞3:全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延,落實到戶,精準(zhǔn)到人。
新聞4:各界人士踴躍捐款捐物。
師:相信大家在家的這段期間,一定都看到過這些新聞,請問大家有什么感觸嗎?
生:咱們國家面對疫情,號召力和凝聚力真強(qiáng)!
生:驕傲、自豪……。
【設(shè)計意圖】通過應(yīng)對疫情國家的舉措,讓學(xué)生感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生愛國情懷。
二、分析原因,學(xué)會珍愛生命。
生:獵食野生動物!
師:沒有錯,隨著調(diào)查的深入,本次疫情病毒的來源是野生動物,人類獵食野生動物是本次疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典,都與獵食野生動物有關(guān)。這樣的傷痛還未過去,病毒又再次出現(xiàn)。一部分狂妄自大、無知無畏的人,無視野生動物生命的存在,最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓(xùn)必須讓我們意識到,在大自然面前,人類是渺小的,我們要敬畏生命,尊重生命。如無敬畏之心,便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數(shù)到達(dá)了某個“臨界點”,大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然,歸根到底就是要敬畏生命,敬畏我們自身。
【設(shè)計意圖】作為教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,樹立珍視和熱愛生命的價值觀。
三、幾篇故事,勇?lián)鐣?zé)任。
故事1:中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟和她的團(tuán)隊正忙碌在抗疫一線。央視記者采訪時關(guān)心李院士的身體,她回復(fù)道“沒問題,放心好了。家里人都擔(dān)心我,其實我身體還是蠻好的?!薄懊刻熘凰?小時”。
故事2:鐘南山院士深入一線奮戰(zhàn)。
………。
【播放幾段剪輯視頻】。
師:正是因為有了鐘南山、李蘭娟、“90”后醫(yī)護(hù)人員等這樣有高度社會責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者們,才使得我們對打贏這場戰(zhàn)役更加自信。同學(xué)們在疫情面前,也要擔(dān)起自己的社會責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng),知行合一,不為防疫抗疫添亂,積極傳播正能量,為打贏這場“抗疫”大戰(zhàn)作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對疫情,各行各業(yè)的“戰(zhàn)士“們都扛起了自己的社會責(zé)任,奮戰(zhàn)一線。他們扛起的,不僅僅是一份責(zé)任,更是為我們社會發(fā)展扛起了保護(hù)傘,保護(hù)我們前行!希望同學(xué)們不管在什么階段,是什么身份,都不要忘記自己的社會責(zé)任。
【設(shè)計意圖】通過展示典型案例,教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)。
四、遵守規(guī)則,爭做守法公民。
師:在家自我隔離期間,少了往年熱鬧的'年味,少了親戚朋友串門拜年,一定很無聊吧?接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧!
生:分享討論。
師:看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離,老師感到非常欣慰。
生:當(dāng)然遵守規(guī)定啦!
師:大家肯定也聽說了,有的人無知無畏、心存僥幸,不加防護(hù),不聽勸阻;有的人無視規(guī)則,沒有理性,造謠傳謠,給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩,甚至擴(kuò)大了疫情。一個強(qiáng)大的國家,需要有規(guī)則意識和理性的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同,如果沒有一個規(guī)矩來約束,各行其是,社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規(guī)和直尺,就無法畫出方圓。正是因為有規(guī)矩的約束,線段才不會偏離預(yù)想的軌道,才能刻下美好的痕跡。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,保持理性,分清是非。
五、大愛無疆,學(xué)會愛與感恩。
師:抗擊疫情期間,每天伴隨疫情數(shù)字更新的,還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰(zhàn)場,他說“我的動力來自疾病對人的生命的威脅?!彼凑嫦?,講真話,用大愛仁心為這個春節(jié)撐起了一片晴空。
“算我一個,我報名!”
“哪有什么白衣天使,不過是一群孩子換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷……”
【播放幾段催淚視頻】。
師:這樣的一段段話感動了無數(shù)人,讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使,一隊隊臨危受命的“最美逆行者”,他們舍小家為大家,用實際行動詮釋著何為醫(yī)者仁心。他們放棄了與家人團(tuán)聚的時光,迎難而上,走在防疫第一線,面臨著超負(fù)荷的工作和被傳染的危險,疫情面前,他們有著一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫(yī)鬧傷醫(yī)事件,更覺他們可親可敬可貴。
“哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負(fù)重前行”。希望同學(xué)們心存感恩,要從他們的大愛中學(xué)會感恩,并努力爭做一個傳播愛、奉獻(xiàn)愛、充滿愛的人。我想,一個人人付出有溫度,人人感恩有暖度的社會,才能稱得上是和諧的社會!
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。
疫情安全教案篇十一
1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。
教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的'第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。
疫情安全教案篇十二
這次活動是成人與孩子之間的一次對話,教師也好,家長也好,我們都可以通過這樣的形式和孩子進(jìn)行一場關(guān)于“逆行者''們的談話,聊一聊和平時期的英雄,讓孩子知道他們的付出,他們的偉大,學(xué)會感恩,如果能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻(xiàn)小力量的種子,就更好不過了。
英雄其實不需要做驚天動地的大事,也是從普通人中走出來的,懷有一顆責(zé)任心,一顆敬畏心,一顆同理心在需要自己的時刻獻(xiàn)上一點力量,這就夠了,而我們的孩子就是未來時代的新的力量,所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻,他們能看見、聽見、并記住。
疫情安全教案篇十三
1、了解流行的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的'地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。
5、活動延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。
疫情安全教案篇十四
1.教師和幼兒交流疫情的事情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。
(1)你了解的事情是什么樣子的?
(2)你對這些事情有哪些想法?
2.教師和幼兒一起觀看相關(guān)ppt課件,視頻、新聞、圖片,了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。
(1)你看見這些信息,有哪些想法?
(2)一線很危險,他們?yōu)槭裁茨嫘卸?
(教師可以引導(dǎo)幼兒明白,大家做事情,有的是職責(zé)所在,有的是為了情懷信仰,不同的人有不同的追求,是普通人,更是偉大的英雄)。
3.學(xué)習(xí)ppt課件《最美逆行者》,了解哪些人或者職業(yè)是“最美逆行者",在背后默默為我們美好生活而戰(zhàn)斗著教師可以和幼兒一起交流,了解當(dāng)時發(fā)生什么,有哪些人或者群體做了什么等等,讓幼兒從中感受到“逆行者"的含義。
炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你,為什么?
4.請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(1)你有什么話想對他們說?
(2)如果你面臨這樣事情,你會怎么選擇?為什么?
5.職業(yè)暢想,引導(dǎo)幼兒思考,塑造價值觀。
(1)你未來想成為怎樣的人?
(2)為此你需要做些什么?
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