教案還應(yīng)注重教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用，利用多種教具和媒體手段提高教學(xué)效果。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)大師”系列教案范文是對(duì)一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
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小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇二
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。
各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片。
（一）過(guò)生日。
1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺爺要過(guò)生日，小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝，我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？
3、（出示小松鼠）問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（小松鼠），來(lái)了幾只小松鼠呀？（1只）。
4、（出示小鳥(niǎo)）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（二）送禮物。
1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？
2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的梨。
3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢？（出示蘋(píng)果）是什么呀？（蘋(píng)果），有幾個(gè)呢？
6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開(kāi)心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點(diǎn)卡）原來(lái)是一些卡片，這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn)，大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)幫它送這些卡片給小動(dòng)物。
7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)？
8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。（個(gè)別幼兒操作。
9、他送的對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)了）小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。
（三）甜甜的祝福。
1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹(shù)爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒(méi)有包好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧，請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō)，“大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你。”要不然大樹(shù)爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的.時(shí)候要說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂(lè)！”
（四）唱響生日歌。
大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車(chē)一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧?。úシ派崭瑁?/p>
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇三
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)小豬搬新房，送禮物的形式順利地過(guò)度到給小豬按顏色分類(lèi)送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們?cè)诓僮髦姓莆樟朔诸?lèi)的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看，這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問(wèn)題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說(shuō)的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒(méi)有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車(chē)、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類(lèi)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇四
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里）因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。
4、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）。
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
七、活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇五
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析：
片段一、好看的項(xiàng)鏈。
師：(出示項(xiàng)鏈)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?幼：項(xiàng)鏈。
師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來(lái)做的?
幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們?cè)賮?lái)看一下，這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔排列)師：如果請(qǐng)你來(lái)穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過(guò)觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。)。
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么?它是怎樣排列的?幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服……幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
(評(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇六
1、促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
1、趣味練習(xí)：找相同的顏色。
2、紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
動(dòng)畫(huà)片。
通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。
教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。
1、動(dòng)畫(huà)片：什么顏色。
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)。
趣味練習(xí)：找相同的顏色。
（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇七
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。
2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】貼絨圖片、水果、衣服等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：小朋友們好，今天商店里來(lái)了很多貨物，我們來(lái)看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。
(幼兒回答，老師總結(jié)。)。
師：對(duì)啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋(píng)果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用?
棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀?
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的。
(按用途將實(shí)物卡片分類(lèi))。
現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說(shuō)變送，當(dāng)你送蘋(píng)果、橘子的時(shí)候你要說(shuō)：蘋(píng)果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請(qǐng)xx小朋友下來(lái)，我們看看他分的對(duì)不對(duì)。
(請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起。
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把它們放在一起。
師：剛才小朋友都說(shuō)的很對(duì)，棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把蘋(píng)果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來(lái)分類(lèi)的。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇八
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇九
按物體的顏色分類(lèi)(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
2、她們喜歡什么顏色的花?
1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
(1)教師講解游戲玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具二色圓片6個(gè)（3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。），方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤(pán)三色花片（3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見(jiàn)圖二），每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點(diǎn)卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片（4張，見(jiàn)圖三。），操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程。
1.集體活動(dòng)。
出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）。
（2）學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記？”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見(jiàn)圖一）“這是什么標(biāo)記？送給誰(shuí)？表示什么意思？”
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！?/p>
第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記。”
第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡?！?/p>
第五組，給卡片排隊(duì)。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的？后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了？卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的。”
在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。
（2）對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，（或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支）每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡（分別為i，2，3。），每人三色花片1盤(pán)（數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片（張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。），每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙（見(jiàn)圖一）、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程：
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長(zhǎng)的？哪根是短的？用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？”（把兩根放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢?qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”（最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。）。
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。
“先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?！?/p>
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤(pán)子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō)；幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，.
第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)。
物，送你幾的點(diǎn)卡?！?。
第五組，接著給卡片排隊(duì)。.
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?！?/p>
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
小班數(shù)學(xué)：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具動(dòng)物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。
學(xué)具第一組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5的順序?qū)?dòng)物卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖一。），同色花片1盤(pán)（16片），操作卡片12；第二組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5、的順序?qū)Ⅻc(diǎn)卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖二。），同種木珠每人l盤(pán)（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點(diǎn)印章每人1個(gè)，計(jì)算盒每人1個(gè)，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見(jiàn)圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。
活動(dòng)過(guò)程：
1.集體活動(dòng)。
出示五張動(dòng)物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)?！艾F(xiàn)在我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動(dòng)物？”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)?！斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒(méi)有和小朋友一起點(diǎn)數(shù)過(guò)的？（4、5）今天，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片?！?/p>
2.小組活動(dòng)。
第一，二組，給卡片送玩具。
“先從前到后地說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的，再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠，一只動(dòng)物送一個(gè)花片，一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最后還要說(shuō)一說(shuō)：幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠?！?/p>
第三、四組：給玩具做點(diǎn)卡。
“把盤(pán)子里相同的玩具放在一個(gè)格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的數(shù)目，圓點(diǎn)要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說(shuō)說(shuō)：幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示？”
第五組，按點(diǎn)數(shù)涂色。
“這組活動(dòng)是給水果涂色，材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最后還要說(shuō)一說(shuō)；幾個(gè)點(diǎn)，給幾只水果涂色?！?/p>
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的？（體驗(yàn)1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十一
學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)，促進(jìn)小朋友比較，綜合能力的發(fā)展。
紅黃白的花朵若干，花籃若干，紅黃白蝴蝶頭飾若干，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著輕柔的音樂(lè)，進(jìn)入事先準(zhǔn)備好的情景環(huán)境——春天的花園中，引導(dǎo)小朋友觀察說(shuō)出花園中的花朵有哪些顏色的，初步感知紅黃白三種顏色。
2、小朋友仔細(xì)傾聽(tīng)老師講述的故事，并且說(shuō)出故事中蝴蝶的顏色有哪些，進(jìn)一步加深對(duì)紅黃白三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、出示花朵，引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察按照花朵的顏色進(jìn)行分類(lèi)，并且小朋友們之間要相互的檢查，初步感知按照物體的同一種顏色進(jìn)行分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
4、小朋友佩戴蝴蝶頭飾，在老師的口令下，根據(jù)自己佩戴的頭飾的顏色找到對(duì)應(yīng)顏色的位置，進(jìn)一步鞏固加深小朋友對(duì)物體按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十二
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十三
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
一、導(dǎo)入。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽。
老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)。
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十四
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
1.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好!
2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：卡片，我送你回顏色的家。
1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
2.教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹?最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著xx……綠顏色家里住著xx……黃顏色家里住著xx……三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十五
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
1.趣味練習(xí)：找相同的顏色c
2.紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。
動(dòng)畫(huà)片
一、導(dǎo)入
通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。
教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片：什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的'魚(yú)
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
趣味練習(xí)：找相同的顏色
3.排除干擾，按顏色分類(lèi)。
（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結(jié)束
總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十六
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅，綠兩種顏色，并能按物體的紅、綠顏色分類(lèi)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。
1、紅、綠顏色的毛巾各一塊。
2、每人紅色或綠色玩具一件。
3、每個(gè)幼兒一盤(pán)木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。
4、在活動(dòng)室墻角處畫(huà)好紅、綠顏色房子各一座。
1、認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說(shuō)出毛巾是什么顏色的。
2、運(yùn)用紅、綠玩具鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
（1）、分給每個(gè)幼兒一件紅色或綠色玩具，請(qǐng)他們觀察是什么顏色的。
（2）、游戲：”看誰(shuí)站得又對(duì)又快”.教師說(shuō)：拿紅色玩具的'小朋友快快快、快站到老師身邊來(lái)，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來(lái)，然后說(shuō)：我拿的是紅色玩具，我來(lái)了。同樣的方法請(qǐng)手拿綠顏色的小朋友站上來(lái)。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。
請(qǐng)小朋友把自己桌上盤(pán)里的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。
4、游戲“找家”。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。
（2）教師說(shuō)：請(qǐng)拿綠色玩具的小朋友站起來(lái)（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進(jìn)行紅色歸類(lèi)。
（3）、教師說(shuō)：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動(dòng)室墻角處事先畫(huà)好的紅、綠色房子里。然后教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十七
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的'家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十八
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇十九
1、幼兒通過(guò)操作、探索，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，進(jìn)一步感知集合概念。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析判斷能力及動(dòng)手操作能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具每人一套。
小魚(yú)服飾兩套、青蛙服飾一套、小魚(yú)缸四個(gè)、各色小魚(yú)共15條。
音樂(lè)《小蘋(píng)果》《小紅花》《愛(ài)是花你是那種子》《低碳貝貝》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前分享兒歌《看仔細(xì)》。
難點(diǎn)：分類(lèi)種類(lèi)逐漸增多（3—4），為幼兒進(jìn)行分類(lèi)增加難度。
音樂(lè)律動(dòng)：《小蘋(píng)果》幼兒隨音樂(lè)有序傳學(xué)具。（出示幻燈片3）。
一、謎底導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)幼兒觀看幻燈片猜謎語(yǔ)（豬），教師自編故事《豬媽媽和豬寶寶》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（出示幻燈片4、5）。
二、操作探索：
1、引導(dǎo)幼兒探索操作：把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)，可以怎樣分？
游戲：《豬媽媽分蘋(píng)果》請(qǐng)幼兒說(shuō)出豬媽媽都有哪些顏色的蘋(píng)果？強(qiáng)調(diào)分蘋(píng)果的要求。（出示幻燈片6）。
（1）、教師示范分蘋(píng)果的方法。（教師：如果我是豬媽媽我會(huì)這樣分，給第一只小豬粉紅色的蘋(píng)果，給第二只小豬分黃色的蘋(píng)果，第三只小豬會(huì)分到什么顏色的蘋(píng)果呢？—綠色）（出示幻燈片7）。
（2）、幼兒跟隨自己的意愿進(jìn)行操作分蘋(píng)果，練習(xí)按顏色分類(lèi)。教師巡回觀察。（教師：如果你是豬媽媽?zhuān)銜?huì)怎么分？請(qǐng)把分給第一只小豬的蘋(píng)果放在第一行里…………）。
（3）、請(qǐng)多名幼兒分享自己的分法。（幼兒：我給第一只小豬分的是黃色的蘋(píng)果，給第二只小豬分的是綠色的蘋(píng)果）。
教師小姐：把蘋(píng)果按顏色分組時(shí)，相同顏色的蘋(píng)果分在一起（每只小豬分到一樣顏色的蘋(píng)果）（出示幻燈片7）。
2、感恩游戲：牛伯伯的花園。
（1）參觀牛伯伯的花園。（出示幻燈片8）音樂(lè)《小紅花》。
教師：“為了感謝大家?guī)兔Ψ痔O(píng)果，豬媽媽和豬寶寶要帶大家一起去參觀牛伯伯的花園。好漂亮的花園。”
教師：“大家想不想有一個(gè)漂亮的花園呢？”幼兒：“想”。
（2）種自己的花園。（出示幻燈片9）音樂(lè)：《愛(ài)是花你是那種子》。
教師：老師的花園在這里，你的花園在哪里？
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由種花（紅花、黃花、綠花和藍(lán)花）音樂(lè)停止，種花結(jié)束。
（3）整理花園。
教師：小朋友你的花園漂亮嗎？為什么？
幼兒：不漂亮，亂亂的………。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)整理花園吧！
課前分享兒歌《看仔細(xì)》，幼兒一起聽(tīng)兒歌擺棋子（整理花園）。
幼兒再次聯(lián)系按顏色分類(lèi)增加難度（時(shí)鐘顏色進(jìn)行分類(lèi)）。
總結(jié)：我們把花園里的花按顏色分成了，紅色、黃色、綠色和藍(lán)色的。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：愛(ài)心接力游戲—魚(yú)寶寶的新家。
1、青蛙和魚(yú)媽媽的對(duì)話。（幻燈片12）。
教師提問(wèn)：小魚(yú)的家怎么了？引導(dǎo)幼兒回答：人類(lèi)亂扔垃圾、破壞生態(tài)環(huán)境，可憐的小魚(yú)無(wú)家可歸。
2、幫小魚(yú)找家。（出示幻燈片13、14）。
（1）請(qǐng)出小青蛙和魚(yú)媽媽。
魚(yú)媽媽?zhuān)骸翱炀染任业膶殞殻瑳](méi)有新鮮空氣它們會(huì)死掉的?！?/p>
（2）小魚(yú)的新家。
教師：“老師為魚(yú)寶寶準(zhǔn)備了紅色、黃色、黑色、白色四個(gè)魚(yú)缸。紅色的小魚(yú)喜歡紅色的家，白色的小魚(yú)喜歡白色的家）。
（3）送魚(yú)寶寶回家。音樂(lè)《低碳貝貝》。
請(qǐng)幼兒、魚(yú)媽媽、小青蛙依次排隊(duì)送魚(yú)寶寶回家。（紅色的小魚(yú)放進(jìn)貼有紅色愛(ài)心的魚(yú)缸里………白色的小魚(yú)放進(jìn)貼有白色愛(ài)心的魚(yú)缸里）。
教師小結(jié)：我們把魚(yú)寶寶按顏色送回了自己喜歡的加。我們都送了什么顏色的魚(yú)寶寶呢？（紅色、黃色、黑色和白色）。
3、游戲結(jié)束：
教師：“工人叔叔把垃圾清理干凈了，小河又回復(fù)原來(lái)的樣子。為什么讓魚(yú)寶寶快樂(lè)的生活，小朋友應(yīng)該怎樣做呢？”
幼兒：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾?！?/p>
教師：魚(yú)媽媽要帶寶寶回家了，我們也送我們的好朋友學(xué)具回家吧！
四、活動(dòng)延伸：
小豬：紅色、黃色、綠色………報(bào)紙球若干。
趕豬棍：pvc管若干。
小豬房子：紅房子、黃房子、綠房子。
規(guī)則：把小豬趕到與它顏色相同的房子里。
2、送小豬回家：
小豬：紅色、黃色、綠色……報(bào)紙球若干。
供小朋友鉆洞洞一個(gè)或幾個(gè)。
小豬房子有：紅色、黃色、綠色的。
規(guī)則：報(bào)小豬鉆山洞，送小豬回家。
兒歌備注：
《看仔細(xì)》。
小朋友，請(qǐng)注意。拍拍小手看仔細(xì)。
紅花寶寶站一起，不是紅花請(qǐng)出去。
后兩就也可換成：相同顏色站一起，不同顏色請(qǐng)出去。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的`注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇二十一
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語(yǔ)言講述：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：玩具卡車(chē)兩輛，玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè)，人手一支筆；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？
在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
三、幼兒操作活動(dòng)：
看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng)，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：xx輕，xx重。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示《幼兒用書(shū)》p9，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi)
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:
小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)篇二十二
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。
2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"
2、游戲
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
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