教案中應包括教學過程的具體安排和教學活動的選擇。教案應當考慮到學生的學習風格和學習能力,靈活運用不同的教學方法。以下是一些經過實踐驗證的教案范文,希望可以給大家提供一些借鑒和參考。
愛的中班教案篇一
2、能與同伴合作、協(xié)商,完成動物故事書的制作。
幼兒能圍繞某個動物大膽想象,與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1、每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2、紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片,讓幼兒學習創(chuàng)編故事,并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1、了解如何圍繞一個動物想象,創(chuàng)編故事。
2、知道創(chuàng)編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。
3、與同伴合作畫故事情節(jié)。
4、給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書,大膽講述故事內容。
1、教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2、鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
一開始活動時,孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來,請孩子們自己說說自己喜歡的故事,再來進行訪編,這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中,有的孩子添畫地較有創(chuàng)意,其中有的孩子畫了動物車,因為現(xiàn)在的'動物怕人類傷害它們,不愿接近人類,所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫,沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
愛的中班教案篇二
活動目標:
1、了解春季盛開的花朵,讓幼兒畫出并制作花朵。
2、根據自己的構思選擇合適的材料。
活動重點:
了解春季盛開的花朵,讓幼兒畫出并制作花朵。
活動難點:
根據自己的構思選擇合適的材料。
活動準備:
美工區(qū):彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。
圖書角:一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
活動過程:
一、讓幼兒了解春天的氣息。
1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?對了現(xiàn)在是春天,春天到了世界的萬物都勃勃生機,春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。
二、收集各種花卉圖片。
1、讓幼兒利用周末的時間,讓爸爸媽媽帶著小朋友們一同到戶外,進行采集一些現(xiàn)在春天的帶領幼兒采集一些花卉的圖片。
2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。
3、我們一起來欣賞各種花卉圖片。
三、介紹區(qū)域材料。
2、閱讀區(qū):
投放關于一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
四、幼兒操作,教師適時指導。
小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲,教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學會自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力,增強幼兒的自信心。
三、其他區(qū)域幼兒進行自主選擇。
四、仔細觀察幼兒情況,適時介入幼兒活動。
五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。
六、結束活動。
1、用照片展示幼兒活動情況,并請幼兒介紹自己的活動,教師進行小結活動所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。
2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。
愛的中班教案篇三
1、鞏固對10以內數(shù)的點數(shù)。
2、能做到數(shù)物的'對應。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
物質準備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
1、觀看七星瓢蟲圖片,進入課題。
小結:七星瓢蟲身上有七個點,所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件,加深認識。
小結:小瓢蟲身上有幾個點,我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應的數(shù)字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對應的能力。
愛的中班教案篇四
1.通過制作愛心卡,培養(yǎng)孩子的動手能力,感受節(jié)日的感恩之情。
2.教育幼兒關心媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
1.心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2.蠟筆每人一份。
(一)引出主題。
1.小朋友,今天是個特殊的日子,你們知道嗎?
3.那小朋友愛你們的媽媽嗎?
(二)出示賀卡。
1.我要感恩我的媽媽,我給我的媽媽準備了一份禮物,你們想看看嗎?
2.你們想感恩誰,你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎?
3.那小朋友要看仔細哦,老師是怎么制作禮物的哦!
(三)老師教幼兒制作禮物。
1.一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來制作禮物。將愛心卡對折,在愛心里畫上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
2.幼兒制作,教師巡視。根據幼兒的制作情況進行指導。
(四)評價幼兒作品。
你覺得誰的漂亮?
“感恩”這兩個字對于小班孩子來講,是陌生的??梢哉f,是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯,當然也完全不知道那是什么意思,所以在開展本次活動初期,本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的'來歷,讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”,學著感知父母的艱辛,體會父母的厚愛,嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中,我們和孩子一起制作了感恩卡,通過畫爸爸媽媽喜歡的東西,讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當天,把準備的感恩卡送給爸爸媽媽,讓孩子知道原來感恩是這樣的,感謝是這樣的!
通過這次活動,我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在大部分都是獨生子女,由于是家里的“”,身上免不了有些不良習性,只靠日常的教學活動,或者老師的言語教導來實施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結合好的節(jié)日來進行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達到效果,同時通過每一次的活動,進一步的學習,提升自己的專業(yè)水平!
愛的中班教案篇五
1.學習半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。
練習半蹲走。
與同伴配合協(xié)調一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體
1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,并在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點強調步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點。
(1)師:"小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、游戲"紗巾不見了"
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲與紗巾"
1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
2.選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂的蝴蝶"
1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。
附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導dd模仿dd示范dd體驗dd合作dd分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。
愛的中班教案篇六
1、喜愛動物,學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
2、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園,孩子們玩得很盡興?;貓@后,動物成了家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動,讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物,再介紹給家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非??蓯?,我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動,讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒助解決問題,充分利用生生互動,使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗,在活動中孩子也體會到了成功的.快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動,我們中班小朋友對圖形認識感興趣,有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物,我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上,通過圖形粘貼成動物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經驗遷移,引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個別指導。提示:膽想象,拼貼不一樣的動物。
(三)、探討交流
1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形,師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
愛的中班教案篇七
1.通過講故事,知道自己的事情自己做。
2.通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》。
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動手做的場景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子。
一、通過講故事,知道自己的事情自己做。
1.出示圖片,講述故事。
師:今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)。
這是誰呀?(小河馬)。
呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧!
2.教師提問,幼兒回答。
故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會吃飯)。
嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)。
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)。
小青蛙來幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)。
最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)。
3.教師小結。
自己的自己要自己做!
二、通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
1.展示場景,幼兒自由游戲操作。
師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做,你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場景)。
2.提問,幼兒自由回答。
師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)。
呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……。
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!
我們班很多家長反映孩子在家不愿意自己動手吃飯,或者吃飯時速度特別慢,在《多才多藝的手》這個主題中,我決定利用這個教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖,我改變看圖片聽故事的方法,把它設計成類似看圖講述的活動,旨在讓孩子通過觀察圖片的細節(jié),以及根據我的引導語自己發(fā)現(xiàn)故事內容。
活動一開始,我先出示教具哭泣的河馬,一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測,河馬為什么在哭?天羽說:“河馬摔倒在地上所以哭了”,鑫宇說:“因為河馬餓了”,謙謙說:“河馬不會吃飯所以哭了”,宇超說:“媽媽離家出走了,所以哭了”。正當孩子們都在疑問時,我趕緊出示掛圖一、二,“究竟是怎么回事呢,我們一起來聽一聽故事吧?”自然而然引出活動內容。
圖三是引導幼兒觀察描述的重點:青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設計了三個層次,讓小朋友們學習掌握詞組“一勺一勺又一勺”,同時體會青蛙的累。第一層次學說這個詞組;第二層次邊說邊稍慢動作模仿喂河馬;第三層次教師先說引導語“小河馬的嘴巴太大了,我們動作快一點吧!”邊說這個詞組邊動作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學說和模仿中深切體會“青蛙累得滿頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃,出示圖片前,我用驚奇的語氣提了一個問題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來說一說嗎?”馬上,大家異口同聲地回答:“一勺一勺又一勺!”看來這個詞組掌握得不錯,不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時,我故意盯著一個平時最懶于動手的孩子,他一看我就說:“我會一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了,也說:“我也會一勺一勺又一勺地吃飯。”于是我趁熱打鐵:“今天晚上,誰還會在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著說:“我會!”第二天我詢問了一下個別家長,果然孩子們有進步了!
愛的中班教案篇八
2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習性。
在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)。
(1)引出活動。
自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛),集體觀察的時候,小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說:"是蝸牛,是蝸牛,好可愛的蝸牛""你看,小蝸牛在爬。"評價:從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇,強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上,引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動,在觀察中了解蝸牛。
(2)引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導:"盆子里有許多可愛的小蝸牛,我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察,討論。在幼兒觀察的過程中,讓孩子自由觀察,幾個人一起觀察,或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富,把觀察到的'想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)。
觀察后,教師讓孩子們說一說:"你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲:"小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來是小蝸牛,因為它的觸角變得長長的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長胡子了。"。
幼兒乙:"蝸牛有背殼。"。
幼兒丙:"蝸牛喜歡爬來爬去的。"。
幼兒?。?有的蝸牛有背殼,有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當當雨傘,淋不到雨的。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的蝸牛爬的`快一點,因為不用背著重重的殼。"。
"背殼可以當房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
"......"。
(4)引導幼兒繼續(xù)觀察,分時段進行觀察,充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中,想到:"小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說:"小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說:"蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。"。
(5)討論、小結。
再次集中,教師提問:"小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想。"。
幼兒甲:"我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛。"。
幼兒乙:"我喜歡蝸牛,蝸牛會慢慢的爬。"。
幼兒丙:"蝸牛有背殼,很有趣。"。
幼兒?。?蝸牛會對森林里的小動物微笑。
教師小結:小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物,小朋友只要仔細的去觀察它們,我們會有更多的好朋友。
愛的中班教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《可愛的小松鼠》中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、會玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2、有參加體育活動的興趣。
3、能根據指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個,樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。
2、快樂的歌曲。
1、幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。
2、小松鼠玩球:幼兒人手一個球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
3、小松鼠學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進”。
(2)幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不正確的動作。
4、小松鼠比本領:幼兒分組聯(lián)系跳的動作,要求幼兒不從球上跳下來,能力強的幼兒跳的距離可以長一些。
5、小松鼠采松果,進一步聯(lián)系連續(xù)跳。(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了,小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。(2)小松鼠運果回家,引導幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。
6、聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,何老師一起做放松運動,幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態(tài)。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的'組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。全世界近35屬212種,中國有11屬24種,其中巖松鼠和側紋巖松鼠2種是中國特有動物。
愛的中班教案篇十
1、觀察、了解蠶的生長變化過程及生活習性,并用符號進行記錄。
2、初步了解蠶與人們的關系,萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感。
3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
課件、蠶生長過程圖片、幼兒學習資源。
一、猜謎引出主題
謎語:有位紡織娘,老來忙又忙。會紡銀絲線,能造銀絲房。
提問:這是什么呀?(蠶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、出示掛圖,通過討論和觀察,了解蠶的生長變化過程
1、提問并出示相應的圖片,引導幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
小結:幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長大要經過哪幾個階段。請小朋友們看圖想一想,說一說,再按蠶寶寶的生長過程,排一排先后順序。
3、師小結:蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長大,經過四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來,蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
1、先和孩子們一起討論蠶的用途:蠶屎可做枕芯,有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。
2、師:蠶對我們的用處很大,我們在飼養(yǎng)時,應注意些什么?
勤換桑葉,讓蠶吃飽;蠶結繭時,不要移動等。
本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。
愛的中班教案篇十一
活動目標:
1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律,并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲。
2、體驗歌曲歡快的情趣,能愉快與同伴一起演唱。
3、捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。
活動準備:
小草圖片、白紙、磁帶等。
活動過程:
1、調動經驗。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道春天來了呢?
2、想一想?說一說。
教師提問:春天來了,你是怎樣感受到春天來了?大自然是怎么告訴我們的?(幼兒結合自己的生活經驗回答,如:樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等)。
3、聽一聽?看一看。
教師提問:今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》,我們一起來聽聽歌曲里說了些什么?(教師表演并清唱歌曲,幼兒傾聽與欣賞)。
教師提問:我剛才扮演的是誰?你聽到了什么?
(幼兒根據傾聽內容與同伴討論分享,大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法)。
教師提問:是誰從泥土里鉆出來?它告訴我們什么了?
(教師第二次表演,通過二次傾聽與感受,理解歌曲內容。)。
4、唱一唱?跳一跳。
(1)、幼兒整體聽唱并表演歌曲。
教師引導:請小朋友當小草,邊聽歌曲邊和老師一起表演,讓我們來當一顆小草籽,慢慢從泥土里鉆出來吧。
(師幼共演,引導幼兒蹲在地上,做一顆小草籽,隨音樂慢慢長高)。
(2)、引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。
教師提問:小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢?我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。
(引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶,你在泥土下是什么樣子的?)。
5、笑一笑?玩一玩。
教師扮演提問人,幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問人,教師扮演小草回答。
師:太好啦,這個西瓜好吃嗎?如果用歌唱出來,這個西瓜會更填哦。
活動延伸:
在草地上尋找小芽兒,討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。
愛的中班教案篇十二
1、關注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變萬化。
2、嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型。
一、介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。
師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?
師:猜猜畫家畫的是什么圖?
師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?
教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。
二、出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。
師:如果李老師也帶來各種可愛的`臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?
翻轉實物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。
引導幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
三、操作。
師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作,老師巡回指導。
四、展示、講評。
愛的中班教案篇十三
1.理解故事內容,感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2.感受作品中情感的美好,能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態(tài)度。
《大熊抱抱》ppt、熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、完整欣賞繪本,發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱。
1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前,可做適當?shù)囊龑韼椭變豪斫猱嫛?/p>
2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁,學習大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結合自己的生活經驗,分享交流:做一個會表達愛的孩子。
三、延伸活動:
歌曲《愛我你就抱抱我》。
--你聽過一首歌,名字叫《愛我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?
--讓我們也做一只快樂的大熊,跟著音樂一起抱抱,一起跳舞吧。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
愛的中班教案篇十四
1.引導幼兒根據內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語言表達自己的想法。
2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現(xiàn)象。
3.認識傘的特點與功能。
4.在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2.傘一把。
3.課件。
一、導入,引起幼兒興趣。
師:今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),你們認識她嗎?她是位公主,不過這位公主脾氣有點古怪,她不愛說話,只愛畫畫,所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二、課件,講述故事。
畫面1:有一個脾氣很古怪的公主,她不愛說話,只愛畫畫,有一天,她帶著四個仆人去爬山,太陽很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請她們去找畫上的東西。
提問:你知道公主要的是什么?
仆人給她找來的是什么?
畫面2:(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面6:(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,跑到山上拔了一棵松樹,跑回來,這回公主該不生氣了吧。
出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。
提問:
1.故事的'題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,蘑菇什么地方象傘啊?
4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?
5.那又為什么胖仆人會找來松樹,松樹又什么地方像傘呢?
6.到最后公主仔細畫了第四幅畫,是哪個仆人找到了她要的東西?
引導認識傘的功能。
1.公主為什么要傘啊?
2.傘除了可以遮太陽還能干什么?
四、小結延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽,還能遮風擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。
小百科:畫畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術,在中世紀的歐洲,人們常把繪畫稱作“猴子的藝術”。
愛的中班教案篇十五
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像美麗的顏色一樣絢麗,而紅、黃、藍作為三原色,它們相互交融、混合,又會變成其他的顏色,這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?!毒V要》中指出:科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生,激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性,為他們提供一個廣闊的想象空問,進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
1.了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲,并記錄實驗結果。
3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣,積極探索變色的奧秘,學習用語言表達。
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新,科學教育越來越受重視,科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。但是,在現(xiàn)階段教育活動中,科學探索活動絕大部分都來自老師的預設,對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學活動中,看似自主的探索,卻是在老師約束的框框內匆忙活動,有時,將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開,這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動,無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題,從而對科學活動產生距離感,最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑,我們思考:科學活動中,要用怎樣的引導和形式,能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望,激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考,我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象,引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。
我班的孩子在玩橡皮泥的時候,常把幾種顏色混合在一起,結果橡皮泥就變色了,這引起了孩子們的好奇:為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產生了濃厚的興趣。于是,我從孩子的興趣點和問題出發(fā),開始了我們的探索活動。
一、設置情境,引起幼兒興趣。
2.教師引導幼兒討論:藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件:綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析:第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境和談話方式導入,充分調動了孩子探究的好奇心,孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了,變成綠色寶寶的秘密。)。
二、操作實驗,引導幼兒探索。
1.教師:孩子們,把你的藍寶寶和黃寶寶親一親,抱一抱,看看有什么變化呀?
2.幼兒自主操作,證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。
3.引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結:好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件:藍色與黃色的擁抱)(分析:在第二環(huán)節(jié)中,為幼兒提供材料操作實驗,從虛擬的課件轉入現(xiàn)實事物,獲得成功后再次回到課件,幫助幼兒理解主題中“擁抱”的概念,并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)。
三、深化問題,拓展幼兒思維。
1.教師:藍色寶寶知道小朋友們找出了答案,開心的跳起了圓圈舞???,他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀,誒,轉到哪里去了?(播放課件:兩種顏色快速旋轉變色)。
2.提問:藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件:紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱,誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析:當幼兒通過探索獲得一定成果,并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時,也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)。
四、提升經驗,幼兒自主探索。
1.教師:顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱,跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞,又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。
2.教師引導幼兒大膽實驗操作,記錄實驗結果。
3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌:紅寶寶黃寶寶,抱一抱,抱一抱,變成一個橙寶......
4.幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件:擁抱時的變化)(分析:這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示,又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕,首尾呼應,讓人惑覺整個活動有始有終,也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產生什么樣的變化的期待,為活動畫下圓滿句號))。
五、活動延伸,抒發(fā)積極情感。
通過本次活動,我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
愛的中班教案篇十六
1.學習半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。
練習半蹲走。
與同伴配合協(xié)調一致地走。
毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體
1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,并在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。
3.幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點強調步伐要盡量一致,
(1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
(2)師:那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲,聽音樂練習走。
(4)找出好的示范,強調步伐一致。(在此聽音樂走)
5.解決難點。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點的游戲了,行不行???我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、發(fā)獎儀式
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲,獎給獲勝的一組每人一頂花環(huán),繞場一周走,其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲
五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。
愛的中班教案篇十七
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2.熟悉歌曲旋律,初步學習演唱歌曲,學習最后一句說、唱的連接。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
1.導入活動。
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室,在音樂間奏時,引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片,引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗。
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開,嘀嘀嘀……。
情感類的活動一直是我們老師比較難把握的,活動過程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過一個載體來表現(xiàn)出來,這樣就會使活動更加的飽滿,也更容易讓孩子體會到愛的存在。
愛的中班教案篇十八
1.理解故事內容,感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2.感受作品中情感的美好,能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態(tài)度。
《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、完整欣賞繪本,發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前,可做適當?shù)囊龑韼椭變豪斫猱?.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁,學習大熊用擁抱解決辦法的`行為。
--你聽過一首歌,名字叫《愛我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?
--讓我們也做一只快樂的大熊,跟著音樂一起抱抱,一起跳舞吧。
愛的中班教案篇十九
情感教育是幼兒園一項重要的教育內容,讓每個孩子感受愛、理解愛、表達愛,讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母,并且愛他們,去感受父母養(yǎng)育的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛,特意舉辦此次愛的活動《了解父母的愛》。
1.樂意了解自己的父母,并且愛他們。
2.感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
重點:
1、使幼兒樂意了解自己的父母,并且愛他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。
難點:
感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
1.經驗準備:活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋,隨身攜帶,盡量保持它的完整。
2.材料準備:制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。
3.環(huán)境準備:師生共同收集有關相互關愛的資料,布置區(qū)角。
1.談話活動“照顧一周蛋寶寶容易嗎?”
(1)請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。
(大部分小朋友的蛋寶寶破裂)。
(2)說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
(3)照顧一周蛋寶寶容易嗎?
2.看錄像:媽媽是怎樣照顧我們的?
(1)說一說,看后有什么感想?
(2)獻愛心,照顧托班的弟弟、妹妹,給他們喂飯,幫他們入廁,帶他們游戲。
活動結束。
1.了解爸爸媽媽的生日,用適當?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。
2.開展有意義的募捐活動,體驗關愛別人是件快樂的事情。
愛的中班教案篇二十
1、體驗對媽媽的愛,感受對媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。
3、運用生動活潑的語言、動作以及其他方法表達對周圍人的愛。
4、懂得體貼大人的辛苦。
5、把學到的道理交流與分享。
1、電視廣告片段;
2、ppt課件;
3、音樂《如果愛我就親親我》。
兒歌:走一走,走一走,媽媽寶寶手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追著寶寶跑,坐一坐,坐一坐,我們幸福又快樂。
教師:“剛才我們說的這個兒歌,讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心,那媽媽和你除了做游戲,媽媽還做過什么事情,讓你覺得特別幸福、開心?”
教師:“老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視,你們想看嗎?”
a(廣告1:海苔)。
提問:剛才我們看到的是什么的廣告?廣告里的.一家人手里拿的都是什么?你吃過嗎?誰買的?教師:“媽媽為什么要這樣做呢?”幼兒:“因為媽媽愛我們?!?/p>
b(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)。
1、提問:這個廣告告訴我們什么事情?告訴我們該怎么做?
(給媽媽洗腳;要對媽媽好;媽媽給奶奶洗腳,我給媽媽洗腳)。
2、學一學廣告里的寶寶是怎么說的?怎么做的?(幼兒學著端水,然后說“媽媽洗腳”,再幫媽媽洗洗,揉揉腳,最后說“我也給你講小鴨子的故事”)。
3、看媽媽為什么笑了?(看到寶寶這么愛媽媽,媽媽的心理會高興。)。
4、教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢?".......比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......(鼓勵幼兒大膽講述)。
1.ppt1:除了愛媽媽,你還可以愛我們身邊的哪些人呢?(還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友)。
2.ppt2:想想你會用什么方法表達自己對的親人、朋友的愛呢?(當我們表達愛的時候,可以大聲說出來,還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌……)誰會來做一做?(引導幼兒用語言、動作、行為表示。)。
四、在音樂聲中結束活動。
教師:其實愛的人有很多,愛的方法也有很多,現(xiàn)在想請你們一起對身邊的老師、小朋友大聲的說出你們的愛:老師、小朋友們我愛你”?;丶液罂梢詫Π职謰寢?、爺爺奶奶大聲的說出你們的愛:“爸爸媽媽,我愛你;爺爺奶奶我愛你。”
愛的中班教案篇二十一
1.通過講故事,知道自己的事情自己做。
2.通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
3.體驗自己動手的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》。
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動手做的場景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子。
一、通過講故事,知道自己的事情自己做。
1.出示圖片,講述故事。
師:今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)。
這是誰呀?(小河馬)。
呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧!
2.教師提問,幼兒回答。
故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會吃飯)。
嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)。
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)。
小青蛙來幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)。
最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)。
3.教師小結。
自己的自己要自己做!
二、通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
1.展示場景,幼兒自由游戲操作。
師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做,你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場景)。
2.提問,幼兒自由回答。
師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)。
呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……。
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!
我們班很多家長反映孩子在家不愿意自己動手吃飯,或者吃飯時速度特別慢,在《多才多藝的手》這個主題中,我決定利用這個教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖,我改變看圖片聽故事的方法,把它設計成類似看圖講述的活動,旨在讓孩子通過觀察圖片的細節(jié),以及根據我的引導語自己發(fā)現(xiàn)故事內容。
活動一開始,我先出示教具哭泣的河馬,一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測,河馬為什么在哭?天羽說:“河馬摔倒在地上所以哭了”,鑫宇說:“因為河馬餓了”,謙謙說:“河馬不會吃飯所以哭了”,宇超說:“媽媽離家出走了,所以哭了”。正當孩子們都在疑問時,我趕緊出示掛圖一、二,“究竟是怎么回事呢,我們一起來聽一聽故事吧?”自然而然引出活動內容。
圖三是引導幼兒觀察描述的重點:青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設計了三個層次,讓小朋友們學習掌握詞組“一勺一勺又一勺”,同時體會青蛙的累。第一層次學說這個詞組;第二層次邊說邊稍慢動作模仿喂河馬;第三層次教師先說引導語“小河馬的嘴巴太大了,我們動作快一點吧!”邊說這個詞組邊動作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學說和模仿中深切體會“青蛙累得滿頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃,出示圖片前,我用驚奇的語氣提了一個問題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來說一說嗎?”馬上,大家異口同聲地回答:“一勺一勺又一勺!”看來這個詞組掌握得不錯,不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時,我故意盯著一個平時最懶于動手的孩子,他一看我就說:“我會一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了,也說:“我也會一勺一勺又一勺地吃飯?!庇谑俏页脽岽蜩F:“今天晚上,誰還會在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著說:“我會!”第二天我詢問了一下個別家長,果然孩子們有進步了!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16587454.html】