教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。編寫教案需明確教學(xué)目標(biāo),合理設(shè)置教學(xué)步驟。希望這些教案范文對(duì)于教師們的備課工作有所啟發(fā)。
我的名字小班教案篇一
1.知道并能說出自己的姓名,增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
小鴨手偶、軟墊。
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個(gè)招呼吧!真棒!
2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識(shí)你們。我們來聽聽它的'自我介紹:“大家好,我叫小鴨?!苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲?,逐一來到小朋友面前,提問:
(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱,以此來鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。
(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒?dòng)依次進(jìn)行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來,并大聲說:“大家好,我叫xxx。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)“我要和你做朋友”。
4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰是“xxx”。
5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動(dòng)結(jié)束。
我的名字小班教案篇二
.理解故事內(nèi)容。
.樂于參與討論。
.老師手偶。
.親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
形式:集體/小組。
1..出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請(qǐng)問你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的'叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3.與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)。
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)。
4.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)。
5.請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6.請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
我的名字小班教案篇三
1、學(xué)用普通話說出自己的名字,熟悉周圍同伴,試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的快樂,感受集體生活的樂趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙,小動(dòng)物木偶。
用普通話說出自己的名字。
一、引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示小木偶:我叫小貓,唱起歌來喵喵喵,我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天,我第一次來到小二班,你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?
二、自我介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出:我是小二班的小朋友,我叫……。
師:哎呀,你們認(rèn)識(shí)我了,我還不認(rèn)識(shí)你們呢,請(qǐng)你們講給我聽你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音,并根據(jù)幼兒特征介紹(如大眼睛、長得胖胖的……)并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物(粘紙)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
我的名字小班教案篇四
1、認(rèn)識(shí)自己的名字,并了解同伴的名字。
2、運(yùn)用美工形式認(rèn)識(shí)自己名字的寫法,并能在別人寫出自己名字時(shí)有所反應(yīng)。
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來。
1、分禮物引題:教師請(qǐng)被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物,讓幼兒了解每個(gè)小朋友不同的名字。
2、游戲:《誰來了?》可以用一首順口溜,如:嘭——嘭——嘭,誰呀?我是某某某呀。你 來干什么呀?我來給你送禮物呀!并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認(rèn)識(shí)同伴的名字,同時(shí) 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”:
5、教師在黑板上書寫幼兒的名字,并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。
6、說說可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字,并進(jìn)行示范。
8、幼兒制作,在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水,在上面灑上亮片、彩色紙屑等,可 以一個(gè)字一個(gè)字地做。
9、班級(jí)幼兒名片展。
10、對(duì)應(yīng)活動(dòng):將不同的物品,如:彩筆等依次放到自己的名片前。
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
我的名字小班教案篇五
1、學(xué)用普通話說出自己的名字,熟悉周圍同伴,試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的.快樂,感受集體生活的樂趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙,小動(dòng)物木偶。
1、出示小木偶:我叫小貓,唱起歌來喵喵喵,我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天,我第一次來到小二班,你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出:我是小二班的小朋友,我叫……。
師:哎呀,你們認(rèn)識(shí)我了,我還不認(rèn)識(shí)你們呢,請(qǐng)你們講給我聽你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音,并根據(jù)幼兒特征介紹(如大眼睛、長得胖胖的……)并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物(粘紙)。
我的名字小班教案篇六
1、學(xué)用普通話說出自己的名字,熟悉周圍同伴,試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的'快樂,感受集體生活的樂趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙,小動(dòng)物木偶。
用普通話說出自己的名字。
1、出示小木偶:我叫小貓,唱起歌來喵喵喵,我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天,我第一次來到小二班,你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出:我是小二班的小朋友,我叫……。
師:哎呀,你們認(rèn)識(shí)我了,我還不認(rèn)識(shí)你們呢,請(qǐng)你們講給我聽你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音,并根據(jù)幼兒特征介紹(如大眼睛、長得胖胖的……)并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物(粘紙)。
我的名字小班教案篇七
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)周邊的一切事物都是陌生的,新的環(huán)境,新的同伴,新的朋友;彼此知道互相不認(rèn)識(shí),也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離,因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。
1、能知道自己的名字,聽到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字,大膽的說出自己想說的話。
知道自己的名字并且回應(yīng);大膽說出自己想說的話。
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園,對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼,為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友,知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢?如何稱呼他們呢?通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。
開展此活動(dòng)時(shí),孩子們首先要知道自己的名字,在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己,為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說說自己的名字,介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒的語言能力。
師:今天我們班來了一個(gè)新朋友,他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好,我的名字叫小白,你們的名字叫什么呢?”
幼兒依次說說自己的名字。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字,小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼:小白,小白
——“小白我叫你,你怎么不答應(yīng)我呢?小朋友你們說,我叫他的名字了,他應(yīng)該怎么說呢?”
教師小結(jié):別人叫你的名字,你聽見了,就應(yīng)該說“我來了!”
2、教師叫幼兒的名字,幼兒一一應(yīng)答。
師:那我們來玩一個(gè)游戲吧,我來叫小朋友的名字,你們應(yīng)該怎么說呢。
師:小朋友們真棒,那我們?cè)賮斫幸淮涡“装伞?/p>
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字,小白應(yīng)答了。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶:小朋友,你們知道我為什么叫小白嗎?因?yàn)槲业膵寢屜矚g白色,所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽的名字嗎?”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
師:今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字,還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來會(huì)有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字,好嗎。
我的名字小班教案篇八
1、喜歡自己的小名,愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答。
一、點(diǎn)名。
1.老師:“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名,今天,我們來玩用小名點(diǎn)名的游戲,好嗎?”
2.老師叫幼兒的小名,引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師:“你們知道許老師的小名叫什么?你們猜猜?!?/p>
(讓幼兒進(jìn)行自由想象,引導(dǎo)他們大膽講講,老師作出夸張、積極應(yīng)答)。
4.老師:“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名,看看你叫得對(duì)不對(duì),別人答不答應(yīng)你?!?/p>
二、講講美名。
1.老師:“許老師,給大家請(qǐng)來了一位小客人。”(出示圖片)。
老師:“他的大名叫李清,小名叫清清。但是許老師還聽見爺爺叫他:小白兔,小白兔.這是為什么?”(幼兒觀察圖片自由想象)。
小結(jié):小白兔,常洗臉、常洗澡,講衛(wèi)生、愛清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。(那我們也來做做愛清潔講衛(wèi)生的小白兔)。
2.出示圖片,奶奶也送了個(gè)美名給清清,叫他小老虎,這是為什么?(請(qǐng)幼兒自由想象)。
小結(jié):清清吃飯象小老虎,張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……(老師:“我們小朋友吃飯有沒有象大老虎一樣?學(xué)學(xué)看?!保?。
3.出示圖片,老師:“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名?”(幼兒想象)。
小結(jié):小小豬、小小豬,一覺睡到大天亮,呼嚕呼嚕呼?!?老師:“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺?!?/p>
三、幼兒自己起美名。
老師:“原來清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn),所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn),那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧?!保ㄕ?qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做,師生同伴相互叫叫)。
老師:“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己,告訴他你給自己起的美名是什么,讓他認(rèn)識(shí)你!”(與聽課的老師互動(dòng)。)活動(dòng)結(jié)束。
我的名字小班教案篇九
1.交流時(shí)口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度自然大方。規(guī)范學(xué)生語言,培養(yǎng)學(xué)生,良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
2.能清楚明白的說出自己的感受和想法。
3.認(rèn)真傾聽,聽清楚,記明白,邊聽邊想,說出自己的意見。
4.認(rèn)識(shí)自我,喜歡自己的名字。
在前期的準(zhǔn)備工作中,讓孩子回家調(diào)查、咨詢爸爸、媽媽、爺爺、奶奶自己的名字是怎么來的,有什么特別的意義。幫助他們整理資料,用簡(jiǎn)潔、有條理的語言表達(dá)出來。為下一步的活動(dòng)“起新名字”做好鋪墊。
1.孩子們,我們每個(gè)人都有屬于自己的名字,這節(jié)課咱們一起來聊聊自己的名字,好嗎?
師隨意抽點(diǎn):
你叫什么名字?我叫……。
你叫什么名字?我叫……。
板書:吐字清楚,聲音洪亮。
3.做好準(zhǔn)備了嗎?注意,開始——。
(小結(jié))大部分孩子都很不錯(cuò),在介紹的時(shí)候掌握了說話時(shí)應(yīng)該注意的要領(lǐng)。
(這環(huán)節(jié)通過評(píng)價(jià)、示范等方式加以指導(dǎo),以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際的質(zhì)量。希望孩子們能用普通話清楚、大聲地說出自己的姓名。)。
1.孩子們,剛才我們做了一個(gè)報(bào)名的游戲,我發(fā)現(xiàn)啊,我們班四十四名同學(xué)就有四十四個(gè)名字!是這樣嗎?(老師板書:名字)。
2.老師想搞一個(gè)調(diào)查,請(qǐng)同學(xué)們說實(shí)話。你喜歡不喜歡自己的名字?為什么?(靜等幾秒鐘,等學(xué)生思考。)。
師:不要急于表達(dá),先在腦袋當(dāng)中組織一下語言。
師:誰來說說----。
(因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)給孩子們做了鋪墊,所以在這一環(huán)節(jié)大部分的孩子都能用清楚、簡(jiǎn)潔的話表達(dá)出自己喜歡不喜歡自己名字的理由)。
1.師:不過我們要注意:起的名字應(yīng)該是有意義的,應(yīng)該包含你的興趣、愛好、希望、理想……就像爸爸媽媽給我們起的名字一樣,包含了各種期望;而不是簡(jiǎn)單的起綽號(hào)、外號(hào),這僅僅是搞笑而已,并沒有什么價(jià)值。相信孩子們都不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
2.至于名字,隨便起什么都可以,一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字都行。如果有同學(xué)說,我不喜歡我的姓,能改嗎?你想改什么都行,只要這個(gè)名字是你最喜歡的。還有一個(gè)要求,無論你起一個(gè)什么名字,都要說說你起這個(gè)名字的理由,行嗎?(兩分鐘思考)。
3.預(yù)設(shè):(如果有孩子想不出來。老師相機(jī)提醒)有個(gè)別同學(xué)還沒有想出來,沒關(guān)系,想不出來的孩子可以請(qǐng)同桌幫幫你,給你提提意見。
4.把你想好的新名字工工整整地寫在這張紙上,把字寫的稍大一些。另一面寫你的真名字,以便老師知道是誰。
(學(xué)生思考寫名字,老師巡視,詢問,與同學(xué)交流。)。
5.小組交流(暢所欲言)。
師:都差不多了,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流交流自己起的新名字以及起名的理由。
師:交流之前,請(qǐng)大家回憶一下我們這學(xué)期學(xué)過的金鑰匙,在小組交流中它是怎么要求的呢?(交流)。
師:希望大家能夠?qū)W以致用,記住這些要求,現(xiàn)在小組內(nèi)有序的交流--。
6.個(gè)別交流。
師:老師看到孩子們說的都非常投入。有誰愿意來給我們分享一下你的新名字?
師:先上講臺(tái)。先介紹你的真名字,再介紹新名字,最后說一說起新名字的理由。好嗎?
(理由)因?yàn)椤?/p>
師:我們一起用新名字來叫叫他,好嗎?(全班叫新名字,生答應(yīng))。
師:還有誰愿意來試試?
師:(轉(zhuǎn)述)。
誰能記得他的名字?還記得他起名字的理由嗎?(真是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子。)。
7.小組交流。
師:請(qǐng)大家像xx同學(xué)學(xué)習(xí),用規(guī)范的、有條理的語言在小組內(nèi)再一次的相互介紹介紹。(注意金鑰匙給我們的提示,做一個(gè)文明的交流者。)。
(學(xué)生們?nèi)珕T參與,能積極發(fā)言,簡(jiǎn)潔、有條理的說出自己的想法)。
3.開始點(diǎn)名了,我要看看第一個(gè)被請(qǐng)起來的是誰,準(zhǔn)備……。
4.點(diǎn)名游戲。
師:某某某。
生:某某到。
(在這一過程中注意培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的能力以及能用清楚洪亮的聲音回答。)。
2.現(xiàn)在請(qǐng)四人一組,小聲商量一個(gè),然后寫下來。不能告訴別的小組哦。看看哪個(gè)小組平時(shí)最關(guān)心老師,最了解老師,起了名字最符合老師。請(qǐng)注意,還要說出起名字的理由哦。
3.小組派代表發(fā)言。
師:哪一小組先來?
生:我代表我們小組發(fā)言,經(jīng)過討論,我們給張老師起的新名字是()因?yàn)椤?/p>
師:感謝孩子們,老師又有了這么多新名字,真高興!
(小組討論,學(xué)會(huì)與人交流、商討自己不同的意見,大膽大發(fā)表意見。)。
1.通過今天的探討,我們知道其實(shí)每一個(gè)名字的背后都有著不同的深遠(yuǎn)意義……不管是自己起的,還是爸爸媽媽給我們起的,所以希望孩子們更加深刻地理解自己的名字,同時(shí)也更加喜歡自己的名字。
2.通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了在口語交際時(shí),說應(yīng)該……聽?wèi)?yīng)該……(扣板書)。
3.現(xiàn)在孩子們能不能對(duì)著同桌,再美美地叫一下自己的新名字?
我的名字小班教案篇十
給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境,讓孩子在活動(dòng)中得到快樂,讓他們做每一件事都熱情洋溢。今天小編就給大家?guī)碛變盒“嗾Z言教案《我的名字》,大家一起來看看吧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
我的名字小班教案篇十一
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名,并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲,感受集體游戲的快樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“小猴子”玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、介紹自己:知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?
(同時(shí)小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié):現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了,我們做好朋友吧!
4、過渡:我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動(dòng)游戲:說說自己的名字。
1、游戲一:開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:開門、關(guān)門。(舉手表示開門,放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字:“我是xxx?!甭曇粢懥烈稽c(diǎn),否則小猴子聽不清楚哦。
—請(qǐng)問你是誰?
小結(jié):你們說得真清楚,我這下都記住了。
過渡:小猴子說:“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友?!蹦銈冋J(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲吧。
2、游戲二:抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則:鼓勵(lì)幼兒去找朋友,并能大膽地說出朋友的名字。說對(duì)了的孩子,小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
—你知道我是誰嗎?
—你有幾個(gè)好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié):有朋友真開心,寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過渡:小猴子和我們玩了很久了,要回家了,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
三、告別朋友:記住朋友的名字。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友,還和大家玩了游戲,真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家,明天再請(qǐng)她來和我們玩。
教學(xué)反思:
通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣,孩子在這次活動(dòng)中也很投入,有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中,有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字,但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚,甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動(dòng),老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解,對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助,多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí),教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒,幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進(jìn)步。
我的名字小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字,熟悉全班小朋友。
2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的個(gè)人用具上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫成字卡。
3、花一朵。
該活動(dòng)適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的`游戲時(shí)間中進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法:
把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上,教師擊鼓,幼兒傳花,鼓聲停時(shí)花傳到誰手上,他就問:“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說:“xx的名字在這里?!?/p>
3、幼兒熟悉玩法后,再將卡片打亂發(fā)給幼兒,繼續(xù)游戲。
4、游戲結(jié)束,教師講評(píng)。幼兒將自己的名字卡片取回,貼在自己的小凳子上。
我的名字小班教案篇十三
設(shè)計(jì)思路:
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫(yī)生》,希望通過一系列活動(dòng),讓孩子知道什么是有益的生活,如何保護(hù)自己的身體,成為一名健康的寶寶?!段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著手,在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流,并在讓孩子給自己起美名的過程中,激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語言發(fā)展的飛躍期,兒童已能用簡(jiǎn)單的言語與成人、同伴交往,還可以敘述生活中發(fā)生的事情,帶有很大的情景性。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,并促進(jìn)語言、認(rèn)知、情感、想象等方面的發(fā)展,更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡自己的小名,愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答。
活動(dòng)過程:
一、點(diǎn)名。
1.老師:“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名,今天,我們來玩用小名點(diǎn)名的游戲,好嗎?”
2.老師叫幼兒的小名,引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師:“你們知道許老師的小名叫什么?你們猜猜?!?/p>
(讓幼兒進(jìn)行自由想象,引導(dǎo)他們大膽講講,老師作出夸張、積極應(yīng)答)。
4.老師:“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名,看看你叫得對(duì)不對(duì),別人答不答應(yīng)你。”
二、講講美名。
1.老師:“許老師,給大家請(qǐng)來了一位小客人?!?出示圖片)。
老師:“他的大名叫李清,小名叫清清。但是許老師還聽見爺爺叫他:小白兔,小白兔.這是為什么?”(幼兒觀察圖片自由想象)。
小結(jié):小白兔,常洗臉、常洗澡,講衛(wèi)生、愛清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。(那我們也來做做愛清潔講衛(wèi)生的小白兔)。
2.出示圖片,奶奶也送了個(gè)美名給清清,叫他小老虎,這是為什么?(請(qǐng)幼兒自由想象)。
小結(jié):清清吃飯象小老虎,張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……(老師:“我們小朋友吃飯有沒有象大老虎一樣?學(xué)學(xué)看。”)。
3.出示圖片,老師:“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名?”(幼兒想象)。
小結(jié):小小豬、小小豬,一覺睡到大天亮,呼嚕呼嚕呼?!?老師:“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺?!?/p>
三、幼兒自己起美名。
老師:“原來清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn),所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn),那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧?!保ㄕ?qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做,師生同伴相互叫叫)。
老師:“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己,告訴他你給自己起的美名是什么,讓他認(rèn)識(shí)你!”(與聽課的老師互動(dòng)。)活動(dòng)結(jié)束。
我的名字小班教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分。
2.學(xué)習(xí)自如地接唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《唱唱的我名字》。
三、活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1.客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
(二)結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容。
2.完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.跟隨圖譜,幼兒念誦歌詞。
(三)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜,師幼共同練習(xí)高音和接唱部分。
2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
(四)引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。
(五)游戲“找朋友”,接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來的快樂。
1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來。
2.在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
我的名字小班教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動(dòng)過程】。
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請(qǐng)問你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎樣叫她(小朋友。)。
老師怎么叫她(王家欣/小朋友。)。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
我的名字小班教案篇十六
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動(dòng)過程】。
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請(qǐng)問你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的'名字》:
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答,所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)。
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學(xué)反思:
每個(gè)人的名字都有不同的含義,有的希望你們開心快樂,有的希望你們長大了做個(gè)有用的人才,有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒有共同的含義呢?”在我的點(diǎn)撥下,孩子們認(rèn)識(shí)到,自己的名字都包含了父母美好的祝愿,應(yīng)該理解父母的良苦用心,尊敬父母,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。
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