編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學過程,確保教學的邏輯和連貫性。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力,提高他們的學習效果。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。
中班社會我會疊衣服教案篇一
1、通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、多媒體課件。
1、出示娃娃表演引出課題:
〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來我穿衣服!”
提問:小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(忙穿衣服)〈2〉結合表演引導幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?她應該怎樣做就是能干寶貝?(學習自己穿)
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應該怎么樣穿衣服?
師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼:抓住衣服領幼:套在衣服袖子里
3、出示實物讓幼兒來認識衣服的正面。
師:看,這里有一件小朋友的衣服,請觀察仔細老師用手抓住了哪里?
幼:抓住了衣服最上面。
師:那就是衣領。
師:誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是面?
幼:我媽媽說有洞洞看到的'是面。
師:可以套進我們小手的是面,前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師:那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結:原來是抓領子,蓋房子,一手鉆進衣袖子,下擺對整齊,扣扣子,家都是好朋友。
師:你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習正醛衣服:
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
1、“xx小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)
2、穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣,看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲:娃娃家。
中班社會我會疊衣服教案篇二
美國兒科權威專家詹姆斯博士曾說:“依賴本身就滋生懶惰,精神松懈,懶于獨立思考,易為他人左右等弱點,處處替孩子包辦代替,這不是在愛孩子,而是在害孩子.”這句話耐人尋味.
我們有些孩子的自理能力還需要加強,于是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節(jié)課。
1.學習如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應該自己做。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點:穿衣服,褲子,鞋.
難點:1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
開始部分:做手指操,穩(wěn)定幼兒的情緒。
基本部分:
一、談話
1.師:你們已經(jīng)是學前班的小朋友了,你們覺得自己可以做哪些事情?
2.師生共同總結:我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。
二、學習自己做事情
1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問題。
(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領:
穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣,這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。
褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶,不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿,因為我們都有一雙勤勞的雙手,并且我們長大了,自己的事情可以自己做。
三、課程拓展,進一步學習生活自理的`一些基本技能
教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法,教師拿幼兒的書包做例子,從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結束部分:引導幼兒在家里幫父母做能做的事情
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動手操作活動的開展,教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個孩子一根鞋帶來練習,并鼓勵幼兒做力所能及的事情,有了一點點的進步就要表揚他,要和他們成為好朋友。
總之,孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
中班社會我會疊衣服教案篇三
1、情景創(chuàng)設:
教師:小朋友們,今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前,老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次,幼兒園演節(jié)目,許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了,但是小叮咚很晚很晚才來,而且穿的衣服皺皺巴巴的,很難看,大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言,說出自己的看法)。
2、啟發(fā)思考:
教師:好吧,那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)??纯?,這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)。
教師:好的,誰先來說?好,我們先請阿利亞小朋友來說一說,大家歡迎(鼓掌)。
嗯,說得很好,因為小叮咚的衣服找不到了,所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒,注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)。
好,下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,好的,請你來說一說。
大家說,李曉明小朋友說的對不對呀?對,說的非常對,因為小叮咚平時亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,所以在等他要穿的時候就找不到了??纯催@張圖,他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢?對,不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢?對,說得真好,應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎,請小朋友們把衣服拿出來,放在桌子上,老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作:
(教師演示疊衣服的方法,幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌:《我會疊衣服》,幼兒跟著學)。
教師:"我是幼兒園的小朋友,我會疊衣服。疊完柚子跌衣領,擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服,我們真高興"。
4、課堂評價:
教師:好的,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察,注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,教師要及時給予鼓勵)。
嗯,很好,大家疊的都非常好,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮。
今天,我們都學會了疊衣服,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,大家歡迎。
中班社會我會疊衣服教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動,使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小,不會疊衣服,我們應該怎么辦呢?
中班社會我會疊衣服教案篇五
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會活動教案:我會疊衣服,歡迎閱讀借鑒。
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;
2、幼兒平時備用的衣服,每人一件。
1、情景創(chuàng)設:
教師:小朋友們,今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前,老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次,幼兒園演節(jié)目,許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了,但是小叮咚很晚很晚才來,而且穿的衣服皺皺巴巴的,很難看,大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言,說出自己的看法)
2、啟發(fā)思考:
教師:好吧,那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)??纯?,這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)
教師:好的,誰先來說?好,我們先請阿利亞小朋友來說一說,大家歡迎(鼓掌)。
嗯,說得很好,因為小叮咚的衣服找不到了,所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒,注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)
好,下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,好的,請你來說一說。
大家說,李曉明小朋友說的對不對呀?對,說的.非常對,因為小叮咚平時亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,所以在等他要穿的時候就找不到了??纯催@張圖,他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢?對,不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢?對,說得真好,應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎,請小朋友們把衣服拿出來,放在桌子上,老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作:
(教師演示疊衣服的方法,幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌:《我會疊衣服》,幼兒跟著學)
教師:"我是幼兒園的小朋友,我會疊衣服。疊完柚子跌衣領,擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服,我們真高興"。
4、課堂評價:
教師:好的,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察,注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,教師要及時給予鼓勵)
嗯,很好,大家疊的都非常好,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮。
今天,我們都學會了疊衣服,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)
中班社會我會疊衣服教案篇六
我們有些孩子的自理能力還需要加強,于是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節(jié)課。
1、學習如何穿好衣服。
2、知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應該自己做。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點:穿衣服,褲子,鞋、
難點:
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
:做手指操,穩(wěn)定幼兒的情緒。
1、師:你們已經(jīng)是學前班的小朋友了,你們覺得自己可以做哪些事情?
2、師生共同總結:我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。
1、學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問題。
(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領:
穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣,這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的'現(xiàn)象。
褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶,不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)。
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿,因為我們都有一雙勤勞的雙手,并且我們長大了,自己的事情可以自己做。
教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法,教師拿幼兒的書包做例子,從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結束部分:引導幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動手操作活動的開展,教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個孩子一根鞋帶來練習,并鼓勵幼兒做力所能及的事情,有了一點點的進步就要表揚他,要和他們成為好朋友。
中班社會我會疊衣服教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動,使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小,不會疊衣服,我們應該怎么辦呢?
我們都學會了疊衣服,去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的`獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
中班社會我會疊衣服教案篇八
2.知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應該自己做。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點:穿衣服,褲子,鞋.
難點:1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
開始部分:做手指操,穩(wěn)定幼兒的情緒。
一、談話。
1.師:你們已經(jīng)是學前班的小朋友了,你們覺得自己可以做哪些事情?
2.師生共同總結:我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。
二、學習自己做事情。
1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問題。
(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領:
穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣,這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。
褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶,不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)。
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿,因為我們都有一雙勤勞的雙手,并且我們長大了,自己的事情可以自己做。
三、課程拓展,進一步學習生活自理的一些基本技能。
教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法,教師拿幼兒的書包做例子,從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結束部分:引導幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動手操作活動的開展,教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個孩子一根鞋帶來練習,并鼓勵幼兒做力所能及的事情,有了一點點的進步就要表揚他,要和他們成為好朋友。
總之,孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學?;顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
中班社會我會疊衣服教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動,使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小,不會疊衣服,我們應該怎么辦呢?
我們都學會了疊衣服,去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班社會我會疊衣服教案篇十
1.初步學習向一個方向來回涂色。
2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教師示范用水果輪廓圖。
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問:這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3.練習涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議:
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
上了這節(jié)課下來,發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗。(在分辨顏色的時候,還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?;钴S的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面:
1、在給幼兒看圖片的.時候最好有實物,實物教學沒有做到。
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導,幫助他們正確的握筆。
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。
4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺給小朋友表述。
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒有。
中班社會我會疊衣服教案篇十一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的我會穿衣服幼兒園小班社會實踐教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
天氣已漸漸轉涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會穿衣服,請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
1、引導幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能,并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂,樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1月10日上午
1、活動前期準備(12月--1月9日):
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察,并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)
2、參賽對象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)
4、場地準備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)
4、歡迎4個班的`參賽選手
5、開始比賽,其他幼兒吶喊
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準,分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
中班社會我會疊衣服教案篇十二
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序地擺放物品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動室。
3、練習冊。
1、通過討論進入活動主題。
——教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2)幼兒猜測并回答。
教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。
3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師:你們看,我們的教師很亂,現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
中班社會我會疊衣服教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的`事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動,使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小,不會疊衣服,我們應該怎么辦呢?
中班社會我會疊衣服教案篇十四
1、學習疊衣服,并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,自己的事自己做。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》,引出主題。
教師:“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問:
“為什么小朋友的.一只襪子找不到了?(因為晚上睡覺時,小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習慣)
請幼兒談談:自己睡覺時,脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認衣服時,都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。
教幼兒疊衣服:
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣,疊褲子,疊襪子。
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
中班社會我會疊衣服教案篇十五
有不會疊衣服,亂放衣物。
1.學習自己的事情自己做,增強幼兒勞動觀念。
2.學習正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點:學會疊衣服
難點:學會自己的事情自己做。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”,二幅“放學了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書
一、開始部分
談話活動:我的小手會干什么?
組織幼兒討論手會做哪些事?
你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分
1.觀看第一幅掛圖,并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么
2.觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣,會給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么,小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?
3.學習折疊衣服的兒歌,練習正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌,學習正確的疊衣服的方法。
活動延伸:專門整理出一個櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導幼兒分類擺放衣物。
疊衣服
兩扇小門關關緊,兩只衣袖中間包,衣領向下彎彎腰,整整齊齊放放好。
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個人原因使幼兒沒有理解。
中班社會我會疊衣服教案篇十六
1、學習按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
按物體的用途進行分類,并嘗試設計標記。
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類。
說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標記?
都是玩的怎么畫標記?
有什么標記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標記圖,并把標記貼到相應的盒子上。
幼兒互相欣賞同伴設計的`標記,進行評價。
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活,在活動過程中,幼兒始終處于游戲的狀態(tài),很興奮,因此上課時我事先設計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點,然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練,在今后的教學中在這發(fā)面我要都笑功夫。
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