教案是教師為備課和教學(xué)活動而編寫的一種規(guī)范化文本。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。以下是一些教育專家對教案的研究和探討,供大家參考。
小班教案吃火鍋篇一
2、感受做火鍋的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。
一、說一說火鍋。
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有……。
二、猜一猜火鍋。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。
關(guān)鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)。
2、示范操作。
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!
小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
三、做一做火鍋。
1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作。
教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況。
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗。
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么?。?/p>
4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。
進(jìn)步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應(yīng)的語言還需要多樣化。
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的.生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。
小班教案吃火鍋篇二
1。能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
1。活動前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2。故事錄音;。
3。操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語言導(dǎo)入:
1。冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2。小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2。故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點:各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)。
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3。操作體驗:
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;。
b引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
本活動很適宜在冬天里開展,能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺,特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?;顒又?,孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù),鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。
小班教案吃火鍋篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物。
2、感受做火鍋的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。
活動過程:
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。
關(guān)鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)。
2、示范操作。
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!
小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作。
教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況。
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗。
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么???
4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的.,五顏六色的真好吃。
進(jìn)步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應(yīng)的語言還需要多樣化。
活動反思:
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。
小班教案吃火鍋篇四
2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。
課件一份、橡皮泥、不同顏色的手工紙、過新年的歡快音樂。
激趣導(dǎo)入——看一看——說一說——表達(dá)表現(xiàn)。
一、激趣導(dǎo)入。
寶寶們潘老師最近呀發(fā)現(xiàn)很多寶寶穿的衣服越來越多越來越厚了!這是為什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出冬天天氣冷的.特征)。
那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來呀?(引導(dǎo)幼兒說出不同的保暖方式以及火鍋)。
那你們吃過火鍋嗎?都喜歡吃火鍋嗎?你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀?
小結(jié):原來我們的火鍋本領(lǐng)真大,可以放很多菜還可以是我們身子暖起來!
二、看一看。
哦,今天天氣真的好冷好冷呀,連小動物們都來吃火鍋了。讓我們?nèi)タ纯炊加心男┬游镅剑浚?/p>
(出示課件)。
三、說一說。
寶寶們都看到那些小動物在吃火鍋呀?他們都喜歡吃什么呢?
那寶寶們喜歡吃什么呢?都喜歡把什么放進(jìn)火鍋里呀?(引導(dǎo)幼兒說出完整語句:我喜歡吃……..所以我要把…….放進(jìn)火鍋里)。
哦,原來你喜歡吃…..那老師請你把……..放進(jìn)火鍋里(教師邊說邊請幼兒上來撕捏火鍋料放入鍋中)。
教師小結(jié):原來我們的寶寶都是不挑食的好寶寶,什么東西都喜歡吃。
四、表達(dá)表現(xiàn)。
寶寶們這么喜歡吃火鍋,那讓我們一起來做自己喜歡吃的菜吧!(教師巡回指導(dǎo)幼兒撕捏不同的火鍋料)。
寶寶們的菜做好了嗎?好,那讓我們一起把它們放進(jìn)火鍋里,我們吃火鍋咯?。ǚ胚^新年音樂烘托吃火鍋的氣氛)。
小班教案吃火鍋篇五
一.幼兒能用連貫的語句,大膽表達(dá)自己想吃的'食物。
二.學(xué)會用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
自制ppt、鍋子、爐子一只、彩泥、皺紙若干。
一.故事“吃火鍋”
1.邊出示ppt,邊講故事。
2.提問:
你們猜猜小狗喜歡吃什么?
(肉骨頭)現(xiàn)在火鍋里有好多東西了,你們猜猜有些什么?
小兔喜歡吃什么?
火鍋里要放什么?
小貓喜歡吃什么?
火鍋里要放什么?
小狗喜歡吃什么?
火鍋里要放什么?
你們吃過火鍋嗎?
火鍋里有些什么?
二.制作火鍋。
1.今天老師帶了一個東西你們猜猜是什么?(爐子)爐子上還要放什么?吃的東西是放在哪里燒的呢?(鍋子)。
2.幼兒用各種材料自制火鍋食物,并放在鍋子里。
3.在制作過程中請幼兒說說自己喜歡吃的是什么?
小班教案吃火鍋篇六
1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
1.冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2.小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2.故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3.操作體驗:
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;。
b.引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小百科:火鍋起源之說也是眾說紛紜,就好比阿拉伯?dāng)?shù)字一樣,起源于印度,但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的,這就是后來人們誤解阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。
小班教案吃火鍋篇七
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物。
2、感受做火鍋的快樂。
3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。
活動過程:
一、說一說火鍋。
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......。
二、猜一猜火鍋。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。
關(guān)鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)。
2、示范操作。
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!
小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
三、做一做火鍋。
1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作。
教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況。
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗。
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么啊?
4、小結(jié):我們小朋友做的'火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。
進(jìn)步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應(yīng)的語言還需要多樣化。
活動反思:
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。
小百科:火鍋一般是指以鍋為器具,以熱源燒鍋,以水或湯燒開來涮煮食物的烹調(diào)方式,同時亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃,或是鍋本身具有保溫效果,吃的時候食物仍熱氣騰騰,湯物合一。
小班教案吃火鍋篇八
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動,幼兒有了一些經(jīng)驗,能說出一些常見的吃火鍋的食物,同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能,也能通過幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和涂鴉活動進(jìn)行大膽繪畫;在活動中,選用生活中吃火鍋的場景,激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣,將涂鴉活動生活化,鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。
1、感受自制火鍋的樂趣,品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1、環(huán)境布置:火鍋店的簡單背景,圖片等。
2、材料準(zhǔn)備:紙制火鍋鍋子,紙巾。
3、幼兒操作材料:水彩筆。
4、粘貼材料:蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
2、吃火鍋的時候,你最喜歡吃什么?
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋子”,添放食品,請小朋友吃火鍋。
指導(dǎo)用語:小朋友,今天老師請小朋友吃火鍋,你們高興嗎?老師的火鍋里都有什么呢,你們看看,它們是什么形狀的?(教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片)。
2、重點討論豆腐的表現(xiàn)手法:上面平平平、兩邊直直直,下面平平平。
3、個別幼兒示范。
指導(dǎo)用語:除了老師放的這些,你們還想吃什么,還能放些什么呀?
4、幼兒分組“吃火鍋”,教師觀察評價。
指導(dǎo)用語:今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋,好嗎?我請小朋友兩人一組,那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋子,和“筷子”(水彩筆),小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里,一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮,老師就到你那兒去吃。
(1)吃火鍋的食物要新鮮,不能被小蟲子咬過。(表現(xiàn)的圖形要封口。)。
(2)不能用一個“筷子”,火鍋里太燙,會把“筷子”燙彎的,要換“筷子”。(選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。)。
(3)隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉,合作方法等,隨時提煉,與幼兒分享。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物,互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋:嘗嘗方方的豆腐,圓圓的鵪鶉蛋,長長的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴,養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。
小班教案吃火鍋篇九
2、感受做火鍋的快樂。
3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。
一、說一說火鍋。
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關(guān)鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結(jié):原來火鍋里可以放好多好吃的,有......。
二、猜一猜火鍋。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。
關(guān)鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)。
2、示范操作。
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!
小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作。
教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況。
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗。
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么???
4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的'有素的,五顏六色的真好吃。
進(jìn)步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。
2、小結(jié)要及時。
回應(yīng)的語言還需要多樣化。
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。
小班教案吃火鍋篇十
1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
2、經(jīng)過吃火鍋的情景活動,體驗團(tuán)體游戲中分享的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
一、情景導(dǎo)入。
1、今日我請來了一個新朋友,小猴子。
2、小猴子說:“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來。
3、小猴子聽了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請幼兒模仿小動物的樣貌)。
哎呀,看看誰來吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。
5、看看,桌子上、鍋子里有東西嗎什么都沒有,你們平時怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)。
6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀原先是菜單,我們能夠用它來點自己喜歡吃的東西。
7、我們來給他們點菜好嗎你看到了些什么菜。
1、先給誰點菜。
2、菜點好了,有這么多菜要拿,我們請餐車幫幫忙。請幼兒選,選好放在餐車?yán)?,教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了,誰會說句好聽的話給小動物聽。
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔,請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。
5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉2只。小猴,請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗,請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓有幾條魚。
8、兩只小貓僅有一條魚,怎樣辦誰有好辦法幫幫他們。
我們一起來告訴他們一個好辦法,小貓,你們能夠兩個人一起分著吃魚。此刻小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚吃,他們都吃到魚了,他們做了好朋友。
三、分享游戲。
1、小動物們真開心,菜都選好了,要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時教師問幼兒你喜歡吃什么。
原先我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,是個不挑食的好寶寶。
總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。
小班教案吃火鍋篇十一
一、再現(xiàn)平日生計情景,體驗合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心。
二、不竭積聚目測一部門接著去下數(shù)的閱歷。
一、模仿火鍋一個,幼兒廉價各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。
1、入進(jìn)情境。
一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐漸促進(jìn))。
二、相識軌則:
(1)取放每品種的數(shù)量可由游戲者事前必定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能趕過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投進(jìn)鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,沒必要差別是誰投放的食物。
2、加菜。
一、識別各種火鍋菜肴,按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。
二、輪番去火鍋里加菜,品種以及數(shù)量均可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)去下數(shù),每一種菜的數(shù)量至多到10。
3、開仗。
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模仿開仗,兒歌念完,示意鍋里的.水燒開了。
4、吃菜。
一、輪番用手做筷子夾菜,放入自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了幾何。
二、幾回夾菜,接著某數(shù)去下數(shù),每一種菜的數(shù)量至多到10。
5、關(guān)火。
一、蓋上鍋蓋,每一人數(shù)一數(shù)克期我吃了哪些食品,各有幾何。
二、與火伴比一比,找出每種菜吃患上至多的朋友。
幼兒在此根基內(nèi)幕上連系平日生計中跟家人吃火鍋的閱歷,可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數(shù)量為10),然后開仗、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放進(jìn)鍋內(nèi),接連咀嚼素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣,每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲。
小班教案吃火鍋篇十二
1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
1、活動前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;
2、故事錄音;
3、操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語言導(dǎo)入:
1.冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷???
2.小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
二.吃火鍋。
1.聽故事“吃火鍋”。
2.故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點:各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)。
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3.操作體驗:
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的.朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;
b.引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好。
小班教案吃火鍋篇十三
知道并不是每一樣食物都能放到火鍋里的。
盤子、火鍋材料、火鍋圖片、
一、談話引起興趣。
師:冬天到了,天氣真冷,我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來?
師:吃火鍋會讓我們暖和起來。那火鍋里面都放些什么?
二、幼兒選擇火鍋材料。
師:你們說了這么多的食物,火鍋里還可以放些什么呢?這些食物都能放到火鍋里嗎?
三、結(jié)束。
我們在這邊的`大超市里還有很多的好吃的菜,我們再去多選一點能放在火鍋里的菜吧。
師:寶寶們,選都選好了嗎,那我們回教室吃火鍋去吧。
小班教案吃火鍋篇十四
1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起;吃火鍋;的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動前:墻面和語言角張貼;火鍋;的圖片;幼兒回家品嘗;火鍋;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語言導(dǎo)入:
1.冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2.小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2.故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3.操作體驗:
(1)我們也來;吃火鍋;。(重點演示用具、;涮;菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;。
b.引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
火鍋起源之說也是眾說紛紜,就好比阿拉伯?dāng)?shù)字一樣,起源于印度,但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的,這就是后來人們誤解阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。
小班教案吃火鍋篇十五
1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
1、活動前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2、故事錄音;。
3、操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一、語言導(dǎo)入:
1、冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2、小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
1、聽故事“吃火鍋”。
2、故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的.?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點:各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)。
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3、操作體驗:
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;。
b引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小班教案吃火鍋篇十六
1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中分享的快樂。
3、樂意參與表演活動,并堅持到底。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
1、今天我請來了一個新朋友,小猴子。
2、小猴子說:“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來?
3、小猴子聽了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請幼兒模仿小動物的樣子)。
哎呀,看看誰來吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。
5、看看,桌子上、鍋子里有東西嗎?什么都沒有,你們平時怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)。
6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?(.教案.出自:星星教案網(wǎng).)原來是菜單,我們可以用它來點自己喜歡吃的東西。
7、我們來給他們點菜好嗎?你看到了些什么菜?
1、先給誰點菜?
2、菜點好了,有這么多菜要拿,我們請餐車幫幫忙。請幼兒選,選好放在餐車?yán)?,老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了,誰會說句好聽的話給小動物聽?
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自:星星教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。
5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗,請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓?有幾條魚?
8、兩只小貓只有一條魚,怎么辦?誰有好辦法幫幫他們?
我們一起來告訴他們一個好辦法,小貓,你們可以兩個人一起分著吃魚?,F(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚吃,他們都吃到魚了,他們做了好朋友。
1、小動物們真開心,菜都選好了,要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時老師問幼兒你喜歡吃什么?
原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,是個不挑食的好寶寶。
總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的`火鍋吧。
小百科:火鍋一般是指以鍋為器具,以熱源燒鍋,以水或湯燒開來涮煮食物的烹調(diào)方式,同時亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃,或是鍋本身具有保溫效果,吃的時候食物仍熱氣騰騰,湯物合一。世界各地均有類似的料理,但主要在東亞地方特別盛行。火鍋現(xiàn)吃現(xiàn)燙,辣咸鮮,油而不膩,暴汗淋漓,酣暢之極,解郁除濕,適于山川之氣候,今發(fā)展為鴛鴦鍋,麻辣清淡各別,各取所需,老少咸宜,至冬之佳品。
小班教案吃火鍋篇十七
一.幼兒能用連貫的語句,大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二.學(xué)會用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
自制ppt、鍋子、爐子一只、彩泥、皺紙若干。
1.邊出示ppt,邊講故事。
2.提問:
你們猜猜小狗喜歡吃什么?
(肉骨頭)現(xiàn)在火鍋里有好多東西了,你們猜猜有些什么?
小兔喜歡吃什么?
火鍋里要放什么?
小貓喜歡吃什么?
火鍋里要放什么?
小狗喜歡吃什么?
火鍋里要放什么?
火鍋里有些什么?
二.制作火鍋。
1.今天老師帶了一個東西你們猜猜是什么?(爐子)爐子上還要放什么?吃的東西是放在哪里燒的.呢?(鍋子)。
2.幼兒用各種材料自制火鍋食物,并放在鍋子里。
3.在制作過程中請幼兒說說自己喜歡吃的是什么?
小班教案吃火鍋篇十八
1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中分享的快樂。
創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
1、今天我請來了一個新朋友,小猴子。幼兒園小班冬天主題活動教案。
3、小猴子聽了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請幼兒模仿小動物的樣子)。
4、出示小動物吃火鍋的場景哎呀,看看誰來吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。
5、看看,桌子上、鍋子里有東西嗎?什么都沒有,你們平時怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)。
6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?原來是菜單,我們可以用它來點自己喜歡吃的東西。
7、我們來給他們點菜好嗎?你看到了些什么菜?
1、先給誰點菜?
2、菜點好了,有這么多菜要拿,我們請餐車幫幫忙。請幼兒選,選好放在餐車?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變?。菜選好了,我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了,誰會說句好聽的話給小動物聽?
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。
5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭?。浚?根肉骨頭)小狗,請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓?有幾條魚?
8、兩只小貓只有一條魚,怎么辦?誰有好辦法幫幫他們?
我們一起來告訴他們一個好辦法,小貓,你們可以兩個人一起分著吃魚。現(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚吃,他們都吃到魚了,他們做了好朋友。
1、小動物們真開心,菜都選好了,要開始吃火鍋了。
原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,是個不挑食的好寶寶總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。
本次展示活動,首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,也考慮到些活動中可能出現(xiàn)的問題,盡量滿足每位幼兒的需要,如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時游戲的正常進(jìn)行。還有在對一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進(jìn)行一次活動前我會想的.更多更細(xì)了,盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,做好預(yù)防工作,才不會在活動中手足無措。
當(dāng)然,作為新教師,還是有些不足之處的,還需要一定的努力。我的語言還不夠精練,提問有時會有些羅嗦,不太能時刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,對幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),將他引入主題。自己在語態(tài)方面還需要加強(qiáng),讓自己的語言有快有慢,更好地吸引幼兒的注意力。
小班教案吃火鍋篇十九
1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
1、活動前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;
2、故事錄音;
3、操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)。
一、語言導(dǎo)入:
1、冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷?。?/p>
2、小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
2、故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點:各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)。
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3、操作體驗:
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)。
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的.朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a、幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;
b、引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
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