教案可以起到統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的作用。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的安排和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
小班元宵節(jié)繪本教案篇一
鑼鼓聲聲迎新年，高高興興迎元宵。正月十五是我國(guó)民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一是新年第一個(gè)月圓之夜，也是春節(jié)后的小團(tuán)圓。今天我們中4班請(qǐng)來(lái)了君揚(yáng)的奶奶為我們做傳統(tǒng)的蒸糕。
擺上圓圓的`蒸屜，裝上紅紅的高粱粉，白白的糯米粉，放一把甜甜的棗兒，撒一把香香的瓜仁，把甜蜜的祝福放進(jìn)去，愿孩子們新的一年聰明伶俐，高高興興！在君揚(yáng)奶奶的示范下孩子們搓松米粉，放入棗兒，點(diǎn)綴幾顆傳統(tǒng)的紅綠絲兒，裊裊的蒸汽出來(lái)了，孩子們使勁的嗅著小鼻子說(shuō)好香啊，真想馬上就吃到這香香的蒸糕。
通過(guò)孩子們親自參與，感知整個(gè)傳統(tǒng)蒸糕的過(guò)程，使孩子們接觸了傳統(tǒng)中國(guó)文化，知道中國(guó)人過(guò)中國(guó)特色的中國(guó)節(jié)，傳統(tǒng)文化代代相傳。除夕的煙火已闌珊，元宵的花燈將謝幕，我們也將迎著春風(fēng)踏上新的學(xué)期，愿這樣有意義的傳統(tǒng)文化溫暖每個(gè)孩子幼小的心靈！
小班元宵節(jié)繪本教案篇二
1．理解繪本內(nèi)容，了解地底下生長(zhǎng)著許多好吃的植物，學(xué)習(xí)講述這些植物的名稱(chēng)。
2．在情景故事引導(dǎo)下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動(dòng)。
小鼴鼠玩偶；ppt；實(shí)物番薯、蘿卜等。
一、介紹角色，引出繪本
請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物：小鼴鼠。
二、師幼共讀，理解繪本
（一）小鼴鼠碰到番薯
1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？（學(xué)學(xué)小鼴鼠挖土的樣子）
2．“啪啦啪啦――砰！”小鼴鼠撞到了什么？（番薯）吃過(guò)番薯嗎？什么味道的？
（二）、小鼴鼠碰到蘿卜
1．“啪啦啪啦――砰！”這回它撞到了什么好吃的呢？你從哪里看出來(lái)這是蘿卜？
2．你吃過(guò)蘿卜嗎？
（三）、還有什么好吃的
1．.小鼴鼠挖土的時(shí)候還會(huì)碰到什么好吃的東西呢？
小結(jié)：原來(lái)這么多好吃的東西都是長(zhǎng)在地底下的。
四、小鼴鼠碰到好朋友
1．“啪啦啪啦……”誰(shuí)也在挖地洞呢？
2．好朋友見(jiàn)面會(huì)怎么做呢？（跟隨“找個(gè)朋友”音樂(lè)，開(kāi)心地拉拉手，抱一抱。
三、集體游戲，鞏固提升
幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦――砰！”說(shuō)說(shuō)碰到的是什么？
小班元宵節(jié)繪本教案篇三
彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，認(rèn)識(shí)牛的外形特征
1、師:有三只小貓一點(diǎn)也不想睡覺(jué)，貓媽媽告訴他們，睡不著的時(shí)候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰(shuí)？幼兒猜想回答。
2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒(méi)有羊。
3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）
4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺(jué)得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）
二、教師示范作畫(huà)，撕出圓形。
1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。
2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來(lái)幫幫他。
3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，給這些牛設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。
2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！
小班元宵節(jié)繪本教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))。
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色面泥、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的'興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓。
1、幼兒自主“變”湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--。
(1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃。
(2)邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓?”
(3)幼兒基本完成，大聲回答：“圓!”由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓。
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
小班元宵節(jié)繪本教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。
2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗(yàn)的`能力。
3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂(lè)的事情。
重點(diǎn)：能夠連貫講述一件最快樂(lè)的事情。
難點(diǎn)：講述的內(nèi)容完整有意義。
集體活動(dòng)。
物質(zhì)：圖片、用花燈布置活動(dòng)室，紙、筆、花燈。
一、導(dǎo)入
出示圖片，上面有什么?知道什么節(jié)日才會(huì)掛花燈?教師講述花燈的來(lái)歷。
二、展開(kāi)
2、幼兒間互相講一講。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整，有一定的內(nèi)容。
4、教師也來(lái)講一件高興的事，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒拿出紙和筆，將自己所見(jiàn)所想的高興事畫(huà)下來(lái)。
小班元宵節(jié)繪本教案篇六
2、參與節(jié)日游戲，并學(xué)習(xí)制作元宵。
3、讓幼兒了解節(jié)日的習(xí)俗。
視頻、超輕粘土。
1）哪一天是元宵節(jié)呢？
2）什么節(jié)日里會(huì)吃這種食物？
3）這種好吃的食物的名稱(chēng)？
小結(jié)：元宵節(jié)會(huì)吃元宵，正月十五是元宵節(jié)，也是一年的第一個(gè)月圓之夜。
1、通過(guò)觀看影像資料，直觀的了解元宵節(jié)的各種慶祝活動(dòng)。
1）觀燈。
2）燈謎。
對(duì)于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動(dòng)，開(kāi)始是有些文人的一種消遣活動(dòng)，卸載五顏六色的紙條上，供看燈的人猜，后來(lái)發(fā)展成為固定的節(jié)日活動(dòng)之一。
3）元宵元宵象征家庭像月亮一樣團(tuán)圓，寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。由糯米制成，中間帶各種餡，美味可口。
4）其他。
現(xiàn)在人們生活提高，節(jié)日活動(dòng)也更豐富起來(lái)，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶?；顒?dòng)。
2、做元宵（超輕粘土）。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的，（南瓜面+西瓜餡……）。
將橡皮泥壓扁，讓幼兒發(fā)揮想象湯圓的面和餡的顏色。
取出橡皮泥，搓成小圓球。
餡放進(jìn)去，包起來(lái)。
將外面的慢慢向中間收口，最后整理成圓球。
最后給湯圓畫(huà)上不同的表情。
4、家長(zhǎng)與幼兒討論。
1）元宵節(jié)的時(shí)候，你可以為爸爸媽媽做什么？
2）和爸爸媽媽一起過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想一起做什么？
你用什么話(huà)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的節(jié)日祝福呢？
小班元宵節(jié)繪本教案篇七
結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn)，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，來(lái)開(kāi)展小班幼兒的閱讀活動(dòng)，將有效的提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。因此，《月亮的味道》一課將運(yùn)用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，幼兒通過(guò)將"食物"來(lái)感知抽象的月亮。
1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
《月亮的味道》ppt、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt月亮圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.播放真實(shí)月亮圖。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？
二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解故事內(nèi)容。
3.播放（圖四至七）。提問(wèn)：小烏龜叫來(lái)了誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)自己的好朋友的？
（1）小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的？
（3）后來(lái)，小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠，小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的？
（二）教師完整講述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
1.教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2.幼兒學(xué)說(shuō)句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
三、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)封面、封底、正文。
2.提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，看的時(shí)候可以和旁邊的'小伙伴小聲交流。
四、結(jié)束。
教師："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開(kāi)心。等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友也一起來(lái)吃個(gè)大餅，我們待會(huì)也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸:
在閱讀區(qū)投放圖書(shū)《月亮的味道》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口?。?/p>
夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想。可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。
有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小烏龜還是夠不著。 海龜叫來(lái)了大象?！按笙?，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得到呢！”
月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。 “長(zhǎng)頸鹿，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。
長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。 長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會(huì)更近了！”
月亮覺(jué)得好玩，又輕輕地往上一跳。
斑馬努力伸長(zhǎng)了身子，可還是夠不著。 斑馬叫來(lái)了獅子。 “獅子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著月亮， 大家叫來(lái)了狐貍?！昂?，你到我背上，肯定能成功！”獅子說(shuō)。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。 狐貍叫來(lái)了猴子。“猴子，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來(lái)了老鼠?！袄鲜螅炫赖轿业谋成蟻?lái)，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。”
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老鼠先爬到海龜?shù)纳砩?，然后爬到大象的身上，長(zhǎng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
這天夜里，大家擠在一起睡著了。
一條小魚(yú)看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！?/p>
小班元宵節(jié)繪本教案篇八
2、利用故事的ppt創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事的ppt、幼兒人手一張32k的繪畫(huà)紙、人手一支黑色水彩筆。
一、觀察人物，激發(fā)興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（ppt1：蘇菲的臉）。
仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說(shuō)明蘇菲怎么了？”
師：平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想）。
師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫(huà)書(shū)去看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這本圖書(shū)的名字？
二、閱讀故事，理解心情。
教師講故事（ppt2_3）：
這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲和姐姐在家里玩。蘇菲拿著心愛(ài)的猩猩玩具，玩得正開(kāi)心，姐姐走過(guò)來(lái)?yè)屗耐婢?，蘇菲沒(méi)玩夠，不肯給姐姐，兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。
師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
師：你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情？會(huì)做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)到前面來(lái)表演給大家看看。（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過(guò)后集體表演，相互看一看，老師點(diǎn)評(píng)一下。）。
師：你們會(huì)這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（出示圖4，三種發(fā)火的畫(huà)面）。
第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子表示憤怒情緒。
第二種：蘇菲的大聲吼叫，整個(gè)屋子都充滿(mǎn)了怒火。
第三種：蘇菲充滿(mǎn)了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山。
三、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，尋找辦法。
師：看這樣子，蘇菲真的`是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
師：生氣真的很不好，它會(huì)讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會(huì)讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會(huì)讓我們周?chē)娜艘膊桓吲d，從而失去一些朋友。
師：那你們?cè)诜浅Ｉ鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師：你們都會(huì)有自己的辦法，你能把自己的辦法記錄下來(lái)嗎？可以記得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只要你自己看懂就行。
展示和交流記錄內(nèi)容：將幼兒的作品展示在黑板上，請(qǐng)小朋友逐個(gè)說(shuō)明自己的辦法。
四、深入理解，自然排怒。
1、師：你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢？讓我們接著往下看（出示圖5、6，教師配樂(lè)講述故事）。
看ppt6，蘇菲站在樹(shù)下看小鳥(niǎo)。
2、師：如果你是這只小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)蘇菲說(shuō)什么？
教師接著講述故事（ppt7、8）。
3、師：蘇菲在大樹(shù)上向遠(yuǎn)處眺望，??！真美？她會(huì)看到哪些美麗的景色呢？
4、師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛(ài)她的爸爸、媽媽、和陪她玩的姐姐，突然，她覺(jué)得姐姐搶她玩具也沒(méi)那么生氣了。于是蘇菲……（配合畫(huà)面ppt10、11，教師講述故事到結(jié)尾）。
五、談話(huà)結(jié)束活動(dòng)。
1、師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣？原來(lái)生氣并不可怕。
3、師：你們找到了好辦法，我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？我的辦法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。
4、師：是什么辦法？對(duì)了，是主動(dòng)與伙伴和好，繼續(xù)做朋友。
六：教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小班元宵節(jié)繪本教案篇九
1．通過(guò)全園主題會(huì)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷、意義以及主要的風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2．積極參與主題會(huì)的準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
3．大、中班幼兒樂(lè)于與弟弟、妹妹交往并關(guān)心弟弟、妹妹，小班幼兒樂(lè)意與同伴分享食品和快樂(lè)。
1．張貼海報(bào)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。
2．舉辦幼兒自制花燈展，開(kāi)展自制花燈評(píng)比活動(dòng)。
3．展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經(jīng)驗(yàn)的資料和照片。
4．排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。
5．自制、品嘗元宵的各種材料和工具。
1．鑼鼓隊(duì)、腰鼓隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2．在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進(jìn)行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。
3．知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。
4．宣布制作花燈的評(píng)比結(jié)果，為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)。
5．文藝表演與游戲、猜謎活動(dòng)穿插進(jìn)行。
6．親子元宵美食活動(dòng)。
小班元宵節(jié)繪本教案篇十
1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。
2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。
3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。
1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話(huà)：
1)“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)。
2)“大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣?地方?”(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
小班元宵節(jié)繪本教案篇十一
1.了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程，并嘗試觀察畫(huà)面。
2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。
課件,小豬、小兔圖片各一張，有大小洞的報(bào)紙 小兔的操作排序材料
2、欣賞、理解故事今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
（1）放課件第1-4張，介紹蘋(píng)果豬和丑小兔。
問(wèn)：這是蘋(píng)果豬，他在干什么呢？
哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。
（2）放課件第5-6面：
蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？
（3）放課件第7-10面：
問(wèn)：蘋(píng)果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法？
問(wèn)：蘋(píng)果豬拿報(bào)紙干什么呢？是讓丑小兔看報(bào)紙嗎？這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？
（4）放最后一張課件問(wèn)：報(bào)紙上的洞洞有什么變化？
問(wèn)：你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙么？為什么？
3、游戲：給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)報(bào)紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙，報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞，請(qǐng)你來(lái)排一排，第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面，第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面，第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天大了起來(lái)，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對(duì)蘋(píng)果豬說(shuō)："我不需要報(bào)紙了，我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛??！"
朋友當(dāng)然是越多越好，我們一起來(lái)找朋友吧！（放音樂(lè)，跟小朋友邊唱歌邊找朋友）
：小朋友都是很大方、熱情，所以每個(gè)人都有很多好朋友。
大家齊分享：在操作區(qū)，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具，分的時(shí)候可以按顏色、形狀等來(lái)分。
小班元宵節(jié)繪本教案篇十二
1.仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，尋找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關(guān)系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3.體驗(yàn)集體玩捉迷藏游戲的快樂(lè)。
1.繪本《藏在哪里》ppt課件。
2.課前準(zhǔn)備：孩子們玩過(guò)捉迷藏的游戲。
(一)出示畫(huà)面，激發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們好!
2.教師：今天，陳老師要來(lái)和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，這里有……(逐一介紹場(chǎng)景：樹(shù)林、山洞、花叢)馬上我來(lái)數(shù)數(shù)，你們趕緊找一個(gè)地方藏起來(lái)，一會(huì)兒我來(lái)找。
5.游戲：小朋友找位置藏起來(lái)，老師來(lái)找。找到的就跟著老師再去找另外的小朋友。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己躲藏的地點(diǎn))。
6.教師：捉迷藏的游戲真好玩!瞧，樹(shù)林里的小動(dòng)物們也玩起來(lái)了。(點(diǎn)擊音樂(lè))。
(二)觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
出示圖三，講述故事內(nèi)容。
教師：這次輪到小狐貍來(lái)找，小狐貍背對(duì)著大家，對(duì)朋友們說(shuō)：“我來(lái)數(shù)數(shù)，你們都藏起來(lái)吧，一會(huì)兒我來(lái)找?！眮?lái)，孩子們，我們也轉(zhuǎn)過(guò)身去和小狐貍一起數(shù)：我們從5往下數(shù)。(放音樂(lè)，數(shù)5、4、3、2、1)。
1.看，小狐貍先找到了誰(shuí)?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)(出示圖片驗(yàn)證)小兔藏在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒把話(huà)說(shuō)完整：小兔藏在石頭后面)(我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
2.原來(lái)小兔子藏在石頭后面，那還有一些小動(dòng)物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來(lái)找一找吧!(指導(dǎo)幼兒觀察圖片，尋找小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒把話(huà)說(shuō)完整：你能把話(huà)說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)，把動(dòng)物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)。
3.集體交流：
4.(出示圖片逐一驗(yàn)證)(大樹(shù)后面有條花花的尾巴，小松鼠藏在大樹(shù)后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫，小鴨藏在花叢里;草叢里面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵，大象藏在樹(shù)葉里。)。
6.教師小結(jié)：小鹿真聰明!它藏在樹(shù)林里，因?yàn)樗慕情L(zhǎng)得很像樹(shù)枝，所以我們不容易找到它。
(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》。
1.捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動(dòng)物都玩起了這個(gè)游戲，瞧，它們都藏起來(lái)了。看看它們藏在哪里啦?(介紹場(chǎng)景)。
2.每個(gè)小動(dòng)物只露出了一點(diǎn)點(diǎn)，你能猜出它是誰(shuí)嗎?這些小動(dòng)物就在這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)找一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。(幼兒自由選擇動(dòng)物)。
3.找到的小朋友先坐下來(lái)，和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找的是什么動(dòng)物，--它是藏在哪里的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察場(chǎng)景)。
4.看，藏在xx后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呀?(大象)誰(shuí)是大象?趕緊上來(lái)把它貼好。你能一邊送，一邊說(shuō)出大象藏在哪里嗎?這個(gè)池塘里又會(huì)藏著誰(shuí)呢?(青蛙、金魚(yú))記住，要一邊送，一邊說(shuō)藏在哪里噢。
5.請(qǐng)這邊的小朋友上來(lái)找一找，你的小動(dòng)物藏在哪里?不要忘記用一句好聽(tīng)的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)哦!
6.交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你找到了什么小動(dòng)物，它藏在哪里了?(請(qǐng)4-5人來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
7.結(jié)束：小動(dòng)物們玩得這個(gè)游戲就藏在一本書(shū)里，我們圖書(shū)角里就有這本書(shū)，等一會(huì)兒我們一起去看一看吧!
小班元宵節(jié)繪本教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)"開(kāi)心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說(shuō)一句話(huà)。
（一）用《表情歌》導(dǎo)入：馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢？小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦?。ü适滦蕾p）。
（二）聽(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的`的名字吧。（板書(shū)標(biāo)題）。
（三）馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：
（1）畫(huà)面上是誰(shuí)呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
（2）你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢？
（四）教師小結(jié)：
小班元宵節(jié)繪本教案篇十四
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。
3、體會(huì)故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。
一、引題
二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)
（一）小姑娘尋找腳印主人
1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢？
小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺(jué)得很好奇很疑惑，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰(shuí)的腳印。
2、小姑娘遇到小貓
幼兒猜測(cè)是不是小貓的腳印，為什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
小結(jié)：原來(lái)房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3、小姑娘遇到小鳥(niǎo)
引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。（小結(jié)：是的，小鳥(niǎo)的.腳印像某某一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。）
那房間的腳印是小鳥(niǎo)的嗎？（不是）
小姑娘沒(méi)有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣？（傷心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎？（集體學(xué)問(wèn)：你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。）
猜測(cè)大象的回答及大象腳印的樣子。
小結(jié)：原來(lái)大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到腳印的主人
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過(guò)的情緒。（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。）
2、幼兒想象、表達(dá)小姑娘開(kāi)心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結(jié)：原來(lái)小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開(kāi)心，（播放ppt12）瞧，她正抱著小狗在開(kāi)心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？教師揭示故事的名字。
四、結(jié)束
這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字――《誰(shuí)的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書(shū)。
小班元宵節(jié)繪本教案篇十五
1．知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習(xí)俗。
2．進(jìn)行猜謎游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
3．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4．感受節(jié)日的歡快氣氛。
1．花燈的圖片。
2．謎語(yǔ)若干。
一、看花燈，引出主題。
小朋友今天陳老師帶來(lái)了很多花燈，我們一起來(lái)看一看？（出示圖片）。
1．什么時(shí)候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)。
2．除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。
3．教師講解這些習(xí)俗的意義。
三、猜燈謎。
師：我們也來(lái)猜猜燈謎吧，看看誰(shuí)最厲害！
師幼猜燈謎，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紙折的小兔燈籠！
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí)。
小班元宵節(jié)繪本教案篇十六
1、識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。
5、進(jìn)行熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)，你覺(jué)得最快樂(lè)的事。
2、出示元宵，這是什么?前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié)?(元宵節(jié))
3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹(shù)銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ)，供人們觀賞和猜測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。)
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)?
二、師生共同參與探究
(一)、朗讀課文
1、自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢(shì)，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。
(二)、學(xué)習(xí)生字
1、元宵節(jié)雖然過(guò)去了，但是老師還是給大家?guī)?lái)了一些“元宵”，請(qǐng)大家品嘗。
我?guī)?lái)的元宵可不是那么容易吃到的，請(qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。(出示課件)
3、請(qǐng)同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字，說(shuō)一說(shuō)記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
(三)、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
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