教案的編寫需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識。在編寫教案時要考慮到不同教學(xué)環(huán)境和條件下的教學(xué)實(shí)施情況。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉懡贪傅募记珊徒?jīng)驗(yàn)，希望能對你有所啟發(fā)。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇一
課例：
設(shè)計意圖：
養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心和參與活動的興趣。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、能用多個貝殼組合成畫面。2、能用語言表達(dá)畫面意思。
3、體驗(yàn)用貝殼擺畫的.樂趣。
材料準(zhǔn)備：各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠等。
活動記錄：
箭：這個人在打功夫，用兩個蝸牛螺做拳頭，很象。
博：我把不同的貝殼放在一起做娃娃的帽子，小小貝殼擺在一起是娃娃的衣服。
郁：這是跳舞的人，他沒有眼睛和嘴巴。
瀅：我想到昆蟲，大貝殼做昆蟲的身子，小貝殼做昆蟲的觸角。
活動反思：
齡特點(diǎn)決定的。拼擺貝殼，既能培養(yǎng)幼兒的動手能力，又可培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇二
設(shè)計意圖：
玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認(rèn)識不同的線條，從認(rèn)識的基礎(chǔ)上去感受線條，創(chuàng)造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很快樂的學(xué)到知識，激勵幼兒對學(xué)習(xí)的興趣.
活動目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］。
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出＂聲音＂音樂。
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。
活動過程：
一，導(dǎo)入主題：（1＇）。
＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。
＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）。
＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數(shù)字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細(xì)長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。
二，引入主題：認(rèn)識線條（15＇）。
＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現(xiàn)在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。
1，出示長直線。
（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。
2，出示短直線。
＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發(fā)幼兒思考，說出短直線）。
＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發(fā)，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。
＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識了＂。
3，出示波浪線。
＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。
＂我固執(zhí)的哥哥要出來了，你們看，它來了＂。
4，出示折線。
＂嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說說我像誰了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。
＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見?。?。
5，出示彈簧線。
＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風(fēng)，假頭發(fā)......）。
＂我們一下子啊，認(rèn)識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）。
三，找線條（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找）（7＇）。
四，感受線條（10＇）。
1，用軀體或動作表示不同線條的特征。
2，聽聲音畫線條。
五，活動結(jié)束（2＇） 。
＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇三
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(一)。
1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)。
(二)探索活動。
1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?
(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2、請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿。
2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的.房子呢？
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）。
3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。
（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子）。
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。
教學(xué)反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇五
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品。
1.引起興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)。
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)。
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4.評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實(shí)踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實(shí)現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的格子手帕》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2．借鑒格子畫的特點(diǎn)，設(shè)計、裝飾手帕。
3．體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。
1．顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。
2．長方形、正方形紙若干。
3．課件、音樂。
一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點(diǎn)
1．演示課件，認(rèn)識蒙德里安。
今天，我們來認(rèn)識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙德里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的'畫與別人的畫有什么不一樣。
2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙德里安的格子畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3．欣賞蒙德里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2．引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣
1．教師和幼兒共同設(shè)計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2．幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］。
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出＂聲音＂音樂。
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、導(dǎo)入主題：（1＇）。
＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。
＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）。
＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數(shù)字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細(xì)長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。
二、引入主題：認(rèn)識線條（15＇）。
＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現(xiàn)在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。
1、出示長直線。
（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。
＂你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長直線，你們想認(rèn)識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）。
2、出示短直線。
＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發(fā)幼兒思考，說出短直線）。
＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發(fā)，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。
＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識了＂。
3、出示波浪線。
＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。
＂我固執(zhí)的哥哥要出來了，你們看，它來了＂。
4、出示折線。
＂嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說說我像誰了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。
＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見?。?。
5、出示彈簧線。
＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風(fēng)，假頭發(fā)......）。
＂我們一下子啊，認(rèn)識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）。
（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找）（7＇）。
四、感受線條（10＇）。
1、用軀體或動作表示不同線條的特征。
2、聽聲音畫線條。
五、活動結(jié)束（2＇）。
＂小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？＂（好）。
＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。
延伸活動：
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇八
1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等。
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！
三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。
四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的.場所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗(yàn)?！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷延伸到學(xué)習(xí)活動中去。在某種程度上來說，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時代意義。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標(biāo)）。
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）。
二、活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
三、活動難點(diǎn)：
發(fā)揮想象大膽添畫。
四、活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例。
3、指紋畫圖片。
4、音樂。
五、活動過程：
1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦！看完了老師要提問題的。
提問：請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）。
2、伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么？”（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋），教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的'。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
4、個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向）。
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密）。
6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）。
10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫"放煙火"就應(yīng)運(yùn)而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運(yùn)用到美術(shù)活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動的樂趣。
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師："畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍(lán)色的紙讓你想到了什么？"
師："讓我們用這些新材料來畫畫吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想
師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？"
師："什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？"師：過節(jié)的時候我們會放煙火來表達(dá)喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十一
嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個部位，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。
一、看看認(rèn)認(rèn)
1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。
2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個水果，并把它放在該水果的下面。
3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確。
二、裝飾娃娃臉
1．每位幼兒選一張娃娃臉。
2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。
教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪。
三、觀賞分辨
1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。
2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。
3．運(yùn)用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。
四、結(jié)束
整理桌面：將活動材料按類別放回原處。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位，并按活動規(guī)則擺放和整理。
在大班活動區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力
幼兒美術(shù)區(qū)域活動首先要簡單，操作起點(diǎn)低，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動。
但是，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊，必須思考如何推動幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進(jìn)行活動，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們設(shè)計了大班活動區(qū)《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。
就“貼五官”而言，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動，做到適度推進(jìn)，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活動目?biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。
初始階段：有趣的水果臉――多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始，大多數(shù)幼兒都會認(rèn)為一個物體只有一個圖像。例如對于蘋果，幼兒認(rèn)識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯誤時，就將實(shí)物當(dāng)場切開來證實(shí)。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實(shí)際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認(rèn)識，美術(shù)活動區(qū)《有趣的水果臉》就在此時開展起來。
材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。
玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類。
2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。
幼兒在裝飾娃娃臉時，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細(xì)觀察周遭，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。
發(fā)展階段：盤子娃娃――從歸類到相關(guān)，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關(guān)較之歸類的創(chuàng)造范圍更為靈活開闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時地改變材料和玩法，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。
材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子
玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官。
2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官。
3．為盤子娃娃起名字。
起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢？他們開始進(jìn)行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn)，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生。
提高階段：變臉――綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”。
材料：識字卡片。
玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來起個名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處，然后交換出牌順序。
很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更為擴(kuò)展，越玩越有眢慧。
在之后的集體活動“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來，產(chǎn)生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的?！薄ⅰ皨寢尩男褪帧钡绕嫣?、富有創(chuàng)造的命名，個個信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的。
回想我也曾組織過《變臉》的活動。盡管反復(fù)啟發(fā)，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào)，當(dāng)時我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過以上活動，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十二
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果
教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
在我們的生活中，什么地方會運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十三
1、通過游戲和操作活動，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號。
3、提問：你最喜歡吃什么？
4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號的幼兒等會兒報數(shù)時就不能報出該數(shù)，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續(xù)往下報出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報”。
2、統(tǒng)一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點(diǎn)幾下（發(fā)電報），請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發(fā)報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統(tǒng)一玩法：分組比賽，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色（或綠色）的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達(dá)終點(diǎn)。
五、操作活動：
1、數(shù)鎖鏈，做點(diǎn)卡（實(shí)物層次）：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章（數(shù)字符號層次）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進(jìn)行活動?？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動：占“棋盤”。
兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十四
1.了解生活中的各種門，并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2.知道門與人們生活的關(guān)系。
幼兒對門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來；老師拍攝的照片、錄像。
1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門（門的名稱、特征、開啟的方式等）。
2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的.開啟方式。
2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。
3.討論：為什么要使用這磁卡門？（說說它的優(yōu)點(diǎn)。）。
4.究竟為什么要設(shè)計這樣的磁卡門呢？我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。（播放辦公室主任的一段話）。
5.提升：門的設(shè)計和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。
剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎？等一會兒，你們可以一個人，也可以找?guī)讉€好朋友商量做什么門，然后用身體來表演不同門的開啟方式。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十五
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>
范例、陶泥、泥工板、泥工刀。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣。
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作。
1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團(tuán)成一個團(tuán)，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。
4.教師重點(diǎn)示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）。
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤。
幼兒作品展覽，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十六
1、認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺。
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）。
小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）。
這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。
好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。
先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？
好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）。
這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）。
這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚(yáng)）。
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見。
高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、游戲：摘星星。
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結(jié)束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作：好聽的節(jié)奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十七
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知紫包菜的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。
2．能積極參與探索和討論活動。
3．喜歡紫包菜并樂意品嘗。
1．幼兒已認(rèn)識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件(ppt)。
一、觀看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望。
1．出示ppt1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)。
師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細(xì)看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。
2．出示ppt2。(紫包菜的一片葉子)。
師：它到底是什么呢?我們接著往下看1。
3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。
師：現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?
二、運(yùn)用自己的感官，探索紫包菜的特征。
(一)探索紫包菜的外部特征。
1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。
師：今天，我把這神秘的東西帶來了，看，這是什么?
師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認(rèn)真地觀察，看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2．幼兒自由觀察紫包菜。
幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)。
(二)感知紫包菜的內(nèi)部特點(diǎn)。
1．認(rèn)識紫包菜的葉子。
師：紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?
師：好的，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)。
小結(jié)：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。
2．幼兒動手剝紫包菜。
師：葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作，教師個別指導(dǎo)幫助。)。
3．分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢?你們看到了什么?
師：你為什么沒有剝完?
小結(jié)：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!
4．玩游戲“紫包菜”，進(jìn)一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。
師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。
提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜內(nèi)部的美麗。
師：剛才，我們在想辦法看看紫包菜里面時，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作，幼兒觀察橫切面。)。
師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。
三、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知吃蔬菜的好處。
1．討論蔬菜的好處。
師：你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?
小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng)，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。
2．欣賞用紫包菜做成的菜。(ppt圖片三至四張)。
四、活動結(jié)束：品嘗紫包菜沙拉。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十八
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干，為活動延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。
4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請。
一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。
“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的.顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。
總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。
要上好科學(xué)活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇十九
活動目標(biāo)：
1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。
3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
活動準(zhǔn)備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》。
活動過程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。
2.觀察、欣賞魚的造型。
我們一起來看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）。
二、情景游戲：燒魚。
小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好?。】墒切∝埐粫~，那怎么辦呢？請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片）。
1.教師以燒魚的`形式，講解示范繪畫步驟：
（1）首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
（2）把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）。
（3）讓魚煎出漂亮的顏色（給魚涂上顏色）。
（4）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）。
（5）還可以放點(diǎn)作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。）。
（6）魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上）。
2.幼兒作畫。
還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？
（1）提出要求：
小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里？（提醒幼兒畫大）小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.評價活動。
請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。
哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去吃？為什么？（師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。）。
三、小貓過生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇二十
1、認(rèn)識并嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗(yàn)粘土制作的樂趣。
3、學(xué)會欣賞同伴的作品。
1、課件
2、每人一塊黑色kt板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？
1、認(rèn)識二方連續(xù)紋樣
提問：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復(fù)排列）
2、嘗試設(shè)計二方連續(xù)紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
步驟：第一步：捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
有趣的水幼兒園中班美術(shù)教案篇二十一
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
1、活動中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動形式比較“活”調(diào)動了興趣，讓每一個孩子都參與了進(jìn)來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。
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