教案是教師為教授一門課程而制定的一種教學計劃，它包含了課程目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面的安排和設計，是課堂教學的重要依據(jù)。教案可以幫助教師把握教學進度，提高教學效果，也可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習質(zhì)量。編寫教案應該明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。教案的質(zhì)量直接影響教學效果，希望大家能夠重視教案的編寫工作。
小班排排隊教案篇一
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。
小班排排隊教案篇二
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問：（1）媽媽對小雁說了什么話？
（2）小雁為什么會受傷？
教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧。
游戲：《大雁排隊向南飛》。
游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。
（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。
（2）教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！
（3）教師和女孩一起進行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。
游戲：《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。
二、看一看，說一說。
1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。
2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？
3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？
教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。
結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。
活動延伸：在日?；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。
活動反思：幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
附：自編故事《不聽話的小雁》。
秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。
這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。
小班排排隊教案篇三
目標：
1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。
重點：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
難點：嘗試用ab模式進行排隊。
準備：
教師教具：課件、開火車的音樂。
幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(男女各兩個——見資料包)。
過程：
(這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩)。
1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣?
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩?(請個別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊)。
(二)按男女一一間隔排序操作。
(這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)。
1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了?
2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個娃娃上火車課件)。
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)。
律)。
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢?”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
4、游戲：坐火車。
(1)布置任務：(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐。
火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，(動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!
(2)幼兒操作。
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢?”
幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
(三)按男女一一間隔排隊“開火車”。
(這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法)。
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車?我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。
小班排排隊教案篇四
1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
活動重點：在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。
活動難點：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。
活動準備：公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。
小班排排隊教案篇五
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標記牌，依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?(劉曉霞)。
小班排排隊教案篇六
1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
小班排排隊教案篇七
活動目標：
1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、借助自身的特征來排隊，體驗交替排隊的規(guī)律和方法。
活動準備：視頻展示儀、小圖片人手8張（共5類圖片）、操作紙（畫好紅旗和線條）、教具8張（西瓜和菠蘿圖片）。
活動重點：幼兒根據(jù)不同的圖片進行交替排序。
活動難點：幼兒想出用各種動作來交替排序。
活動過程：
（一）西瓜和菠蘿排隊。
1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果？
3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記。
師：白紙上畫了什么？（紅旗、橫線）我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。
（二）給自己的好朋友圖片排隊。
1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
2、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的排法。
3、教師對交替排列的方法進行小結(jié)。
4、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換，讓幼兒進一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作，全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。
6、展示評價幼兒的操作結(jié)果。
引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過程中的錯誤。
教師分別請出兩組幼兒（男女各四人），分別站成兩排。
1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。
2、引導幼兒運用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。
3、集體玩交替變化動作排序。
小班排排隊教案篇八
設計意圖：
在幼兒園集體活動中，教師經(jīng)常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小，動作發(fā)展水平比較低，又缺少基本的集體生活規(guī)則意識，所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停停或亂走，常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊走的基本方法，是非常必要的。
活動目標：
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
3、幼兒用書第24—26頁。
活動過程：
2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
（3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的.右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
活動延伸：
提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走，一個跟著一個走，不推擠。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小班排排隊教案篇九
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
理解按照大小遞增或遞減排序的方法。
四朵花按大小排序。
一、不同大小的花（環(huán)節(jié)意圖：通過欣賞不同的花，了解花兒的多姿多彩，感受春天是花兒盛開的季節(jié)）。
ppt1：出示滿園郁金香花圖片。
1、上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。
ppt2：出示三朵大小不一樣的花。
關(guān)鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？
幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）。
幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）。
小結(jié)：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。
過渡語：大今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？
二、給花兒排排隊（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒反復操作理解按照花兒大小排序的'方法）。
1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的郁金香，請你們給他們排排隊，記得從有標記的地方開始排哦！
觀察要點：
幼兒是否能從有標記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。
3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊的？為什么這樣排？
小結(jié)：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。
1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。
2、觀察要點：
幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進去排列。
四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點。
3、交流分享：
（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的？（排序方法）。
（2）展示兩種不同的排列方法。
除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？
(引導幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)。
小班排排隊教案篇十
因為幼兒園托班孩子年紀小，易學易動好表現(xiàn)。他們在初步認知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀特征，在教學中我讓孩子以事必躬親的方法學習，體會游戲?qū)W習內(nèi)的快樂，與此同時初步學習將紅黃兩種色彩開展歸類。
1、認知黃色，加強認知紅色。
2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。
3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。
1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。
2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。
3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。
4、紅、黃色標識各一。
（一）組織孩子玩手指游戲――我的小手，集中孩子注意力。
1、啟發(fā)孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品？
幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測和察看。
2、首次歸類：幼兒教師預備好標識并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。
讓孩子認知色彩標識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。
你的小毛驢是啥色彩的？你將它騎到啥色彩的標識后方啦？
（二）找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）。
1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。（紅色的集中）。
2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。（黃紅、黃顏料。
（三）送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。
1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。
2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧?。ê⒆油∶H一塊兒裝作睡）。
讓孩子用對應色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應的圖形。
小班排排隊教案篇十一
活動目標：
1、學習將收集的種子進行分類、排隊、并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
3、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點：
通過觀察和經(jīng)驗的遷移，學會觀察、分析記錄表;并在操作探索的過程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
活動準備：
1、幼兒人手一份豆子(黃豆、花生米、蠶豆)、操作板2、乒乓球，海洋球各一個。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么?(蠶豆、黃豆、花生米)這些禮物有一個共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧!
(析：以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題，自然清晰。)。
二、第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、講解操作要領(lǐng)師(師出示操作板，講解提問)：游戲開始啦!首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半部分，你看到了什么?猜猜它代表什么意思。
幼兒1：我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標志，黃豆寶寶的家在黃豆標志的后面，花生米寶寶的家在花生米標志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標志的后面。
幼兒2：我認得那個紅旗標志，數(shù)學操作書上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。
幼兒3：橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量，每種種子寶寶都要放10顆。
(析：通過自主觀察以及對平時數(shù)學活動的經(jīng)驗遷移，幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學習變被動接受為主動學習，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，主體性和能動性。)。
2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊師(講解操作要點)：老師有兩點要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個!開始吧!
(析：教師用形象、精練的語言將操作要領(lǐng)再次強調(diào)，有利于操作的順利進行，以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。)。
3、講述排列結(jié)果，并討論分析現(xiàn)象原因，得出結(jié)論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干!那老師現(xiàn)在就請能干的你來觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊伍有什么特點?(黃豆寶寶排的隊伍最短，蠶豆寶寶排的隊伍最長，就像個樓梯一樣)看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的'特點!為什么數(shù)量都是十顆，黃豆寶寶的隊伍最短，蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢?(黃豆寶寶身體小，細細的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，身體越小，排列越短;身體越大，排列越長。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。)。
三、第二次探索：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
幼：一樣/不一樣(析：在操作前，讓幼兒放開思維大膽猜測，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進行探索。)。
2、交待操作要求，幼兒獨立操作師：那行，我們來動手找答案吧!種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的!第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個!開始吧!
3、講述探索結(jié)果，討論現(xiàn)象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎?
幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多?哪種最少?
幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。
師：排一樣長的隊伍，為什么;黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢?
幼：因為黃豆身體大，蠶豆身體小小結(jié)：排列隊伍一樣長時，身體大的種子寶寶用的數(shù)量少，而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。
(析：因為有了第一次操作經(jīng)驗的成功總結(jié)，第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。)四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
幼兒：海洋球排的隊伍長，因為它身體比較大;乒乓球排的隊伍短，因為它身體比較小。
活動反思：
幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。
小班排排隊教案篇十二
2、師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）。
3、播放ppt，結(jié)合圖片講述。
4、小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
小班排排隊教案篇十三
1.學習將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個。
1.導入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：蠶豆、黃豆、紅豆。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。
2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：紅豆，因為有紅豆標記。師：那第二、第三條線呢？幼：黃豆、蠶豆。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結(jié)果。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）。
（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒a：因為紅豆小，所以排得最短。幼b：因為蠶豆大，所以排得最長。
幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。
（5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，
排列越長。
3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。
b：不一樣。
（4）交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別。
（5）在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不。
會一樣多呢？
（6）講述操作結(jié)果。幼a：不一樣多。幼b：紅豆用得最多，
（7）蠶豆最少。
（8）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（9）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4.結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
（1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
（2）游戲：過小橋。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟。
（3）對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：
為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用。
的步子少；幼兒腳小，用的步子多）。
師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！
小班排排隊教案篇十四
1、講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、根據(jù)故事進行提問。
（1）故事里有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
（4）買冰淇淋的時候應該怎么做？
3、教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。
小班排排隊教案篇十五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《排排隊》中班教案，歡迎大家分享。
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
（一）拍球，引出高矮。
師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
（二）了解比高矮的條件。
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮。
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）給娃娃排隊。
師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）。
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）。
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。
活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學活動中。結(jié)果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。
小班排排隊教案篇十六
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的'事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流。
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。
六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。
《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。二年級學生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環(huán)節(jié)讓學生親自體驗。
一、以趣味為本。
學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣。
排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
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