幼兒園剪紙活動方案大全（19篇）

一個好的方案可以幫助我們更好地規(guī)劃和組織工作，提高效率和質(zhì)量。在制定方案之前，我們應該充分了解和研究相關(guān)的背景信息和數(shù)據(jù)。以下是一些經(jīng)過驗證和實踐的方案案例，希望能夠給您提供一些新的思路和想法。

幼兒園剪紙活動方案篇一

在幼兒園中，集體學習活動是幼兒共同建構(gòu)知識的過程，其存在的價值在于其是否是幼兒成長過程中的必備經(jīng)驗，《我的旅游包》就是老師預設的一個集體學習活動。根據(jù)幼兒的`年齡特點，我認為，在中班年齡階段，和幼兒共同探討旅游物品的選擇和整理這個問題，是比較合適和必要的。中班的幼兒有初步的外出活動經(jīng)驗，有一定思維和參與討論的能力。中班階段開展這樣的活動，既是對幼兒已有零星經(jīng)驗的一個提升，又為他們以后參與幼兒園的春秋游活動梳理了經(jīng)驗。同時，活動也遵循了《課程指南》中提出的“學會生活”、“為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎”的課程體系思想。

1、通過討論與操作，讓幼兒嘗試自主地、合理地選擇和整理春游物品。

2、在活動中，幫助幼兒梳理外出游玩的經(jīng)驗，增強幼兒的自理能力。

1、幼兒有初步的外出春秋游的經(jīng)驗。

2、幼兒人手一個小旅游包（內(nèi)放幼兒事先和家長討論并準備的春游物品）。

3、餐巾紙、濕巾紙、馬甲袋若干，《郊游》的音樂。

幼兒知道帶合適的物品

幼兒嘗試進行合理的擺放。

一、分享交流各自的春游物品

1、背景音樂《郊游》，幼兒背著小旅行包歡跳著進入教室。

2、幼兒自由討論各自的春游物品。

小結(jié)：你們帶的春游物品可真豐富??！那么這么多的物品都適合帶去春游嗎？

二、相互討論春游物品的合適性

1、幼兒相互交流所帶的食品，并討論。

1）你帶了哪些好吃的食品？

2）你認為，××小朋友準備的食品都適合帶去春游嗎？（重點討論香蕉、果凍適合帶去春游嗎？）

3）飲料帶多少比較合適？瓶裝飲料和盒裝飲料，哪一種我們帶出去更合適些？為什么？

4）××小朋友帶了個這么大的面包，你們覺得需要嗎？為什么？

5）小結(jié)：春游時，我們要盡可能地帶些既安全，又方便攜帶的食品，同時，也要注意所帶食品的數(shù)量。

2、幼兒討論春游的必備物品。

1）春游去，除了帶些吃的，你們認為還要帶些什么呢？

2）春游去為什么一定要帶（餐巾紙、濕巾紙等）呢？

3）還有哪些物品也是春游去必備的？

4）小結(jié)：春游時，帶餐巾紙、馬甲袋等這些物品，能讓我們的春游玩得更方便、更衛(wèi)生。

3、幼兒調(diào)整自己的旅游包，取出不合適的物品。

三、嘗試合理擺放春游物品

1、師：旅游包里這么多的物品，怎樣放，可以方便我們隨時用呢？

2、幼兒分組討論并嘗試自主擺放。

3、請個別幼兒展示并講述自己是如何擺放的。根據(jù)幼兒的擺放，教師質(zhì)疑并引導討論。（只要把所有的物品都塞進包里，就可以了嗎？餐巾紙放在哪里比較合適呢？等等）

4、小結(jié)：我們在擺放物品時，可以把吃的和用的分開來，放整齊。還要注意把經(jīng)常要用的，如飲料等放在外面，方便拿放。

5、請幼兒根據(jù)要求重新擺放，并相互檢查。

四、拓展其他春游經(jīng)驗。

旅游包我們已經(jīng)準備好了，那我們穿什么衣服去春游比較合適呢？引導幼兒進一步討論。

幼兒園剪紙活動方案篇二

目標：

1、通過游戲方式，引導幼兒學剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

準備：

范例、泥工板、紙等。

過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一玩?看，我的汽車開來了。

(玩游戲前，學會一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。

幼兒游戲。

師：還有誰也想做這個游戲?那，你有汽車嗎?那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

二、講解鏤空的技能。

(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要修改的?

(2)教師剪輪廓。

(3)講解車輪的剪法。

(4)師：看，我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?

幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的技能)。

(7)圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪?

三、幼兒操作。

師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

四、游戲開汽車。

師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。(講評)。

師：我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動)。

幼兒園剪紙活動方案篇三

1．學習剪樹葉的基本外形。

2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等。

一．游戲：春風吹。

（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）。

二．談談講講。

2．講解、示范。

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的'頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶。

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展示樹葉寶寶。

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。）。

幼兒園剪紙活動方案篇四

活動目標：

1、通過開學典禮，讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。

2、引導幼兒體驗“長大一歲”，做哥哥姐姐的快樂。

活動時間：

20xx年8月25日。

活動地點：

活動準備：

環(huán)境、場地的布置。

參加對象：

幼兒園全體教師和幼兒。

活動流程：

一、開場詞。

二、園長致辭。

新學期新面貌，幼兒園為小朋友創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的爺爺為小朋友準備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲，你們將在這里學到很多很多的本領，成為聰明能干可愛的小博士！

最后，送上我為幼兒園寫的一首詩歌：

萬里青天染彩霞，柳風暖暖送歸家。

笑聲遍唱余心樂，到處陽光滿院花。

我的講話完了，謝謝大家！

三、教師講話：

你們好！幼兒園開學了！度過了一個歡樂、難忘的暑假，老師將與你們一同邁進新的一學期。寶寶們，你們都長高了，變得更漂亮了。你們知道嗎？老師很想念你們，盼望每天都見到你們哦！新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進步，期待你們給我們帶來驚喜！真誠地祝愿小朋友們在新的一年里健康快樂，幸福成長！

謝謝董老師！希望小朋友們能記住董老師的話，在幼兒園健康快樂的成長！

再此，我要借此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持和對我們幼兒園的信任。感謝大家在上學期對我們工作的積極支持與配合，是您們的參與才讓孩子取得更大的進步！我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結(jié)互助、充滿自信的小主人！

最后，我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認真的學習，健康的.成長！

開學典禮是每個新學期開始都要進行的一次新學期動員大會，幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學典禮，教師們可以準備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容，讓幼兒更加喜歡幼兒園。

幼兒園剪紙活動方案篇五

以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強、制作方法簡單而被大眾所接受。

僅可以發(fā)展學生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力，同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。

二、綜合實踐活動的具體目標。

1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。

以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，讓學生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。

3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，認識、了解剪紙的基本符號和基礎的紋理圖案，初步。

掌握一定的剪紙技巧，能夠獨立設計、制作較為復雜的剪紙作品。

三、綜合實踐活動課程形式與內(nèi)容安排。

1、活動形式：

本課程分為三個階段進行，由易到難，循序漸進，一步一步引導學生逐步認識、了解、掌握這門藝術(shù)，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣，感受到成功的喜悅。

我們學校是一所百年老校，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。蘇州是一個文化藝術(shù)匯萃之。

族特色和旺盛的生命力。

“越是民族的，越是世界的?！甭?lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。

一；中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。

繼乏人，在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視，不能。

讓中國這一奇葩在經(jīng)濟騰飛的當今卻走向消亡，而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。

術(shù)的土壤。因此讓全體同學們拿起剪刀來，讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔負起這個“傳。

人”的責任。

具有濃郁民族風情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。

風格和審美情趣、審美價值、審美習慣，同時也為教師和學生提供一個走進民間文化，親近。

剪紙藝術(shù)和深入學習、了解民間文化資源的平臺。

四、活動準備：

教具準備：

1、為學生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。

2、準備圖書角（含有簡直內(nèi)容的書籍）、網(wǎng)絡角（一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。

五、教學過程：

教師教學行為。

學生學習行為。

備注。

1、組織教學：

同學們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

學生傾聽老師的簡單介紹。

在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。

2、導入：今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?/p>

這里讓學生初步的了解什么剪紙，激起學生探究的興趣。

（2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。

（4）請考慮好的小組先來說說看。

（1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。（2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。（3）學生自由組合，建立學習小組。商討各自的課題方案。

從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。（4）交流課題研究方案。

這里學生基本上自主地制定學習的計劃，按照個人的意愿，進行研究。

4、教師把學生引入開放的學習情景：師：剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的，我們可以從書本、網(wǎng)絡、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧！

生：各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式，收集相關(guān)資料。

生：以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。

圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機網(wǎng)絡提供了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學生學習研究讀多使用。

5、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認真，讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。

教師指導學生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。

教師指導學生參觀展臺，給與個別的點評及講解。

學生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。

本處設計，學生能夠更加自主地加入個人主見，通過上一環(huán)節(jié)的學習，將理論是知識化為實踐的作品，充分展現(xiàn)學生實踐能力。

6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作。

品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）師：課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

學生積極響應老師的建議，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。

教學反思：

通過這節(jié)課的教學，使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源，更是有力的教學工具，在信息條件下，計算機多媒體、網(wǎng)絡成為學生學習的媒介，學生可根據(jù)自己的學習需要，選擇自己的學習軟件，選取有關(guān)內(nèi)容加以學習，有利于培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新意識，有利于學生開展主動的探索型的學習活動。

對象：2—5年級學生。

一、活動目標：

首先，課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑，有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā)，本學期計劃在教師指導和幫助下，通過豐富有趣的美術(shù)實踐活動，開闊學生的視野，提高學生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時提高其鑒賞能力，培養(yǎng)學生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。

通過學生對民族，民間以及優(yōu)秀的剪紙造型藝術(shù)的學習和形式多樣的活動，培養(yǎng)學生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、活動內(nèi)容。

剪紙陰刻剪紙。

單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙。

剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。

彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。

撕紙染色剪紙。

分色剪紙。

對稱剪紙。

剪紙形式對角。

折疊剪紙團花（二、三、四、五、六、八、十角團花）。

喜字。

刻紙形式：臨摩方法和創(chuàng)作方法。

剪紙的特點：體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。

剪紙的構(gòu)圖：飽滿，裝飾性強，筆筆相連剪不斷。

剪紙的設計要決：簡潔、夸張、變形、以一當。

十、以少勝多，在像與不像之間突出刀剪味。

每周進行一次剪紙基本功訓練。

每學期最后一月進行創(chuàng)作畫練習。

四、活動進度：

第一階段基本剪紙方法練習。

（1）用具準備工作。

（2）刀法練習學習。

（3）團花剪法學習。

第二階段刻紙指法練習。

（1）圓形及套圓刻法練習。

（2）臨摹范畫練習。

（3）陰刻、陽刻練習。

第三階段套色剪紙學習。

（1）分色剪紙學習。

（2）染色剪紙學習。

（3）填色剪紙學習。

第四階段創(chuàng)作畫學習階段。

通過本學期剪紙活動的學習，使學生能進一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力，素質(zhì)能力得到提高，使校本課程教育真正落到實處。

幼兒園剪紙活動方案篇六

1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場及應用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。

2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補。社會的進步，由電視、多媒體、網(wǎng)絡沖擊孩子，將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉，很少享受勞動成功的快樂，無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后，其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的.又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學所蘊涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。

3、符合學生的年齡特點。小學生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等，都適宜小學開展。

二、教學目標。

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)和提高學生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

5、通過剪紙藝術(shù)教育，讓學生從自己動手動腦的活動中，掌握一定的剪紙技法，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活。

三、具體措施及實施過程要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

四、考核評比。

對此項目的考核評比，采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查，主要采取檢查學生優(yōu)秀作品集得收集整理。學期末對學習情況分abc三個等級進行評價考核。

五、具體工作安排：

（一）、內(nèi)容與課時：

1、剪紙的種類、剪紙的工具；1課時。

2、剪紙作品欣賞；1課時。

3、剪貼畫欣賞；1課時。

4、剪紙的繪畫基礎；2課時。

5、剪紙工具使用；1課時。

6、簡單剪紙練習；2課時。

7、剪貼畫練習；2課時。

8、臨摹剪紙作品；2課時。

9、剪紙作品創(chuàng)作；3課時。

10、剪貼畫作品創(chuàng)作；2課時。

（二）、學生活動：

1、學生剪紙作品展；

2、欣賞剪紙作品；

3、師生剪紙作品展覽與比賽；

（三）、活動時間和地點：

1、時間：每周二和周四下午第四節(jié)課。

2、地點：４０４教室。

幼兒園剪紙活動方案篇七

活動目標：

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準備：

1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

(梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。)。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)。

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

幼兒園剪紙活動方案篇八

剪紙拉花。

一、活動目標：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能；2、通過反復練習訓練兒童的耐心。

二、活動準備：方形彩色紙若干（紅、黃、藍）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品。

三、活動重點：折、剪。

四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。

五、活動指導：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。

你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；

你拉三，我拉三，朋友分手說再見；

你拉四，我拉四，我們再來玩一次。

a、認識正方形的邊與角；

b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角；

c、三角形再對角折兩次，認識長邊（1）、開口邊（2）、不開口邊（3）。

2）、剪不剪斷。

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來；

e、上述方法做同樣的6個剪紙。3）、粘粘四角。

a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。

b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。

c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。d、晾干，幼兒洗手。

3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

六、課后分析。

幼兒園剪紙活動方案篇九

教案是活動設計的一種呈現(xiàn)方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內(nèi)要做什么，怎么做，達到什么目標等。接下來小編為大家搜索整理了幼兒園剪紙活動教案《五瓣花》，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2. 感受剪紙花朵帶來的美。

重點：學會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

實物投影、范例

一、導入

出示范例

師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老師帶來的花是什么樣子的?

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的.三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。

繼續(xù)把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧!

(五)效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。(一)活動目標：

1.在剪紐扣中學習沿線剪圓的技能。

2.在剪貼花紐扣的活動中，體驗裝飾衣服的美與成功感。

(二)活動重難點：

本次活動重點是讓幼兒學會沿線剪圓的技能。

難點是鼓勵幼兒能耐心細致地沿著圓的輪廓線剪，盡量能剪得圓滑。

(三)活動準備：

剪刀、漿糊、印有四粒紐扣、一件衣服的操作紙、蠟筆、有彩色扣子的衣服一件

(四)活動過程：

1.說說花紐扣。

——你覺得這件衣服配上彩色的紐扣漂亮嗎?

2.涂涂花紐扣。

——幼兒選自己喜歡的蠟筆給紐扣涂上鮮艷的顏色，提醒幼兒紐扣的顏色可以是一樣的，也可以不一樣。

3.訂訂花紐扣。

——師：花紐扣有了漂亮的顏色，我們來把這些紐扣訂到衣服上，我們請誰來幫幫忙?(小剪刀)

——教師示范沿線剪，要求幼兒在剪下紐扣時要注意小剪刀的嘴巴不能離開紐扣的輪廓線，緊緊地咬住線，咬一口向前走一步。

——幼兒將四粒紐扣剪下來。

——將剪下的紐扣用漿糊貼到衣服上。

4.看看花紐扣。

——將幼兒貼好的作品展示出來，引導幼兒一起欣賞。

——請幼兒來說說哪件衣服上訂的花紐扣最漂亮?

幼兒園剪紙活動方案篇十

一、活動的目的：

通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，讓孩子感受剪貼畫的美。

二、活動內(nèi)容：剪貼畫比賽。

三、活動時間：20xx年4月15日下午2：00到3：30。

四、活動地點：多媒體教室。

五、活動負責人：李和福馮文江。

六、參加人員：全校學生。

七、活動要求：

1、首先要求班級先進行預選，在班級預選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。

幼兒園剪紙活動方案篇十一

把工具準備好，白紙從中間對折。

沿著對折后的邊緣如圖所示畫出半只兔子的輪廓。注意畫大一些。

然后拿出剪刀沿著你剛才畫的邊緣慢慢剪下來，注意用頓頭的'剪刀，免得弄上孩子的手。

展開后如圖所示，再用剪刀沿著邊緣仔細修剪圓滑。

然后拿出碳素筆開始畫兔子的眼睛還有耳朵，表情大家可以隨意，我這里畫一只閉眼睛的小白兔。

畫上紅臉蛋和小嘴巴！

然后畫上衣服，大家也可以參考別的卡通形象來作畫，孩子為主家長為輔。

好了，一只穿花衣服的小白兔制作好了！

幼兒園剪紙活動方案篇十二

活動目標：

近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，中國民間剪紙也不例外。2003年，剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護項目，要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而學校應該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學對剪紙產(chǎn)生興趣，豐富學生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽，一是號召更多同學一起來傳承和保護剪紙這門民間藝術(shù)；二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學生的創(chuàng)作積極性和主動性，發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手；三是讓學生運用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化之中，使學生的良好個性得到完善和塑造。

活動時間：2012年4月5日下午。

活動地點：奇臺第六小學五1班。

活動班級：五年級。

活動人數(shù)：每班10人。

比賽規(guī)則：1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆，橡皮。

2、比賽的時間下午16：40——17：20。

3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪，在剪的過程中不準交頭接耳。

4、到時間后在作品上注明班級、姓名，作品名稱，從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負責的老師。

5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。

評分標準：構(gòu)圖飽滿，有主題，外形美觀，刀口平整，毛刺較少。評比獎勵：集體獎：年級1、2名。

個人獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

活動的注意事項：提醒學生要注意安全，不要剪到手指。

幼兒園剪紙活動方案篇十三

為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.

藝術(shù)讓生命更美好!

1、作品內(nèi)容：作品健康，積極向上，以熱愛祖國，以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.

2、參賽對象：21中全體學生。

3、每班級至少交十件作品，每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。

4、作品交稿地點：一樓體音美辦公室孫立國老師。

5、交稿方式：把剪好的作品隔頁夾在新練習本中，本面寫上班級，并附作品名稱及作者。

6、作品交稿時間：即日起至9月27日（逾期不收）。

學校統(tǒng)一裝裱。

參選優(yōu)秀作品，代表學校參加藝術(shù)節(jié)展示。

每入選一件剪紙作品加0.5分。

注：請班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案，打印在下發(fā)的彩色打印紙上，請學生剪刻。注意不要有文字的圖案?？梢远鄿蕚浼艏堊髌?，余下充實班級板報櫥窗。

幼兒園剪紙活動方案篇十四

通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的'積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，讓孩子感受剪貼畫的美。

20xx年4月15日下午2：00到3：30。

多媒體教室。

李和福、馮文江。

全校學生。

1、首先要求班級先進行預選，在班級預選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。

幼兒園剪紙活動方案篇十五

一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。

二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。

三、活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經(jīng)驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。

主辦單位：院團委秘書部。

四、活動對象：大一（13級）學生。

五、活動原則：公平、公正、公開。

六、活動地點：（等申請好教室再另行通知）。

七、活動時間：另行通知。

八、活動開展形式：手工剪紙。

九、活動內(nèi)容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，

現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。

十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。

十一、人員安排：

聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽到工作）。

場地清理（部門干事）。

十二、獎項設置：

一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。

幼兒園剪紙活動方案篇十六

活動目標：

1、豐富寶寶的認知，使寶寶了解5月份的第二個星期日是母親節(jié);。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日;。

3、通過活動增進母子感情，共同渡過全世界母親共同的節(jié)日;。

活動形式：親子互動活動。

活動范圍：全班幼兒及家長。

活動時間：2個小時。

活動組織：教師作為各主題活動的組織者，承擔物資準備、主持、組織等相關(guān)工作?？烧埣议L參與活動。

注意事項：在活動前張貼、發(fā)放家長通知(本次活動計劃目的、流程、設計、組織者，培養(yǎng)孩子能力目標，家長配合事項等)，輔助家長了解園所活動，做好配合。

活動宣傳：

家長通知(范例)。

親愛的家長朋友，您好!

又到了春風徐徐、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說出心中的感恩及愛意。因此，本園將舉行母親節(jié)慶祝活動，請家長一同共襄盛舉。

活動形式：親子互動益智游戲。

參與范圍：全班幼兒及家長。

活動目的：1、豐富寶寶的認知，使寶寶了解5月份的.第二個星期日是母親節(jié)。

2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。

3、通過活動增進母子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日。

活動場地：多功能廳或本班教室。

-年-月-日。

活動流程：

一、入場、秩序安排：

背景音樂：輕柔的音樂。

活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》。

活動音樂：《媽媽我愛你》。

活動準備：統(tǒng)一服裝。

活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。

三、致辭：

今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你--"。

主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。

主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。

四、欣賞童話受啟發(fā)。

活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》。

活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。

故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕?；氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。

總結(jié)：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友。

們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

幼兒園剪紙活動方案篇十七

一、指導思想：

為進一步推進學校剪紙?zhí)厣ㄔO，進一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學校的校園文化，促進學生的全面發(fā)展，為全體師生的自我展現(xiàn)，自我鍛煉提供一個廣闊的平臺，特舉辦此次“剪紙能手”活動。

二、組織領導：

組長：汪海峰。

副組長：陳學貴。

評委安排：陳學貴、劉軍、鄒沖。

三、負責指導：陳學貴及班主任。

四、參賽對象：全體師生。

五、參賽要求：

1、作品內(nèi)容：反映思想健康積極向上，如體現(xiàn)祖國風貌、學習生活、人文風情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團花等。

2、學生作品：以班級為單位，班主任指導，每班準備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導處。（所需材料請?zhí)崆暗浇虅仗庮I取。）（教師作品和學生作品一起上交）。

4、每幅作品尺寸：a4或a3紙張大??；

七、評獎細則。

1.主題鮮明，立意生動，富有創(chuàng)意。（25分）。

2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔（25分）。

3.作品清晰自然，技術(shù)把握準確，剪口光滑整潔不毛糙。（50分）。

八、獎勵辦法：

1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀班集體獎一個。所有獲獎者將分別授予獎狀。

2.學生獲獎將計入班級考核中，給予加分。

3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學校集體晨會中給予表揚，并頒發(fā)獎狀。

幼兒園剪紙活動方案篇十八

全校學生。

夢想。

1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現(xiàn)主題思想。

2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。

3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。

4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。

（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎上作適當改變。

（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān)，能在剪紙技能上有所突破。

（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。

比賽分初賽和復賽。

初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準備室）z老師。

復賽：在初賽的基礎上選出優(yōu)秀選手進行復賽。

復賽的形式為當場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行。

本次競賽設：一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。

幼兒園剪紙活動方案篇十九

因為學生對剪紙較有興趣，能帶好

學習

二、現(xiàn)狀分析

剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜

愛

小學

生活

三、活動目標

喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

1．增強學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生對剪紙活動的興趣。

2．引導學生嘗試學會對折技能的同時，學習剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪和剪單獨作品。

3．引導學生初步學會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。

四、活動內(nèi)容

1．學習剪單獨紋樣及對邊折剪。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。

2．學習剪對邊折剪和對稱連續(xù)折剪。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。

3．學習剪單獨作品（花卉、動物系列）。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。

五、活動教學重難點

教學重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1.剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3.制作方法：剪、刻。

4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5.造型手法：簡化、夸張、添加。

6.紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。重點：提高剪紙的技巧，學會剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪及單獨作品。

六、具體措施

1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課輔導記錄，組織并上好每一節(jié)課。

2.針對不

同學

3.加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，促進學生良好個性的發(fā)展。

4.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的

校園

七、上課時間：每周四下午課外活動

八、上課地點：美術(shù)剪紙活動室

2014年7月

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