教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和指南。教案要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本，供您參考和借鑒。
幼兒園大班分水果教案篇一
關(guān)鍵性提問：你為xx水果實(shí)現(xiàn)了xx夢(mèng)想?引導(dǎo)幼兒用完整地語言進(jìn)行表述。
預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢(mèng)想，不同的水果可能也會(huì)有相同的夢(mèng)想，水果通過組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……，原來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。
設(shè)計(jì)意圖】。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。
3、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢(mèng)想努力，加油!
幼兒園大班分水果教案篇二
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《辨認(rèn)水果》幼兒園大班優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿足的能力。
一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、“請(qǐng)吃水果”----認(rèn)識(shí)水果的主要特征。
2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?？是不是顏色不同啊，還有呢？誰來補(bǔ)充？”教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。
3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識(shí)事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。
4、師“我們既然會(huì)認(rèn)識(shí)了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識(shí)不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果。”老師拿出另一籃水果。
5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開，請(qǐng)小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）。
用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紅富士，嘎啦果。
三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。
1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的`名字的，請(qǐng)小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個(gè)，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類各種蘋果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把a(bǔ)蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進(jìn)行操作。緩解幼兒因?yàn)槿狈處熀苡幸?guī)律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。
2、幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯(cuò)了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。
幼兒園大班分水果教案篇三
活動(dòng)目的：
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個(gè)，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗(yàn)，且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒繪畫的興趣。
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動(dòng)室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
（教師邊說邊進(jìn)行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會(huì)用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。）。
二、幼兒創(chuàng)作。
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點(diǎn)，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
三、展示作品。
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問題。這個(gè)過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園大班分水果教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的`組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1―――5）。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
（4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子。
1元2元3元4元。
5元=橘子草莓梨子蘋果。
4元3元2元1元。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。
幼兒園大班分水果教案篇五
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2.小圖標(biāo)若干。
3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
一、導(dǎo)入：
1.(老師)“今天呀，我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的'?！?/p>
2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號(hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍。
8.老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句?！?--紅紅的(黃黃的，綠綠的，紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附：
水果歌。
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)。
山竹、黑莓(紫紫的)。
楊桃(綠色的)。
幼兒園大班分水果教案篇六
引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。
——大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同種類的蔬菜與水果。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)多種蔬菜和水果；
——這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？(讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考)。
2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購物》游戲；
——游戲規(guī)則：由教師扮演小紅帽，去市場(chǎng)購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對(duì)應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
——播放游戲背景音樂《小紅帽》。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)行配對(duì)認(rèn)識(shí)色彩。
——圖片上都有什么蔬菜、水果？
——畫面上還有什么動(dòng)物?(小豬)。
——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。
——大家都認(rèn)識(shí)了很多新的蔬菜和水果，下次我們?cè)賮砀鼈兘慌笥寻伞?/p>
幼兒園大班分水果教案篇七
草地上，兩棵樹中間垂直掛著各種各樣的水果，幾只小兔在練習(xí)縱跳觸物，兔媽媽在一邊指導(dǎo)，小兔們玩得多開心啊。跳，是幼兒喜歡玩的一種活動(dòng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。
2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：原地縱跳觸物。
難點(diǎn)：過橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。
活動(dòng)過程。
1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)，做放松運(yùn)動(dòng)。
2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。
3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對(duì)面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧?？墒且?duì)面收果子要經(jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個(gè)小朋友都要走過橋，過橋后摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。
4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。
5、放松活動(dòng)。
我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對(duì)幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動(dòng)《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動(dòng)，做好整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動(dòng)，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動(dòng)之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)反思。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
幼兒園大班分水果教案篇八
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
幼兒園大班分水果教案篇九
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。
2．初步學(xué)會(huì)兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。
3．初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1．紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))。
2．幼兒每人一把調(diào)羹。
1．觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個(gè)成熟的柿子帶回活動(dòng)室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)。
3．欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實(shí)形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形'方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
秋天，一個(gè)充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班分水果教案篇十
1、認(rèn)識(shí)秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。
2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色，會(huì)選用鮮艷色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、ppt課件，《摘果子》音樂。
2、自制神奇果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。
3、布袋子1只(內(nèi)裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個(gè))。
師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨意猜測(cè)回答。)。
師：小朋友說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!
1、幼兒觀察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說一說水果的味道。
觀看ppt1,請(qǐng)吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、形狀、味道。(逐一觀看，請(qǐng)幼兒回答)。
2、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………。
1、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。
師：老師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤旁擦一擦，然后在蘋果身上來回涂，小心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時(shí)要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯!
播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動(dòng)《摘果子》。
幼兒園大班分水果教案篇十一
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園大班分水果教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。
3、通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激趣引入：
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)。
二、編兒歌：
(一)、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的?(出示“問號(hào)”“水果”圖片)。
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)。
3、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲。
1、我大聲提問題，你們小聲回答;。
2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)。
3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎?
小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說。
七、活動(dòng)延伸。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
水果歌。
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
幼兒園大班分水果教案篇十三
2、熟悉故事，能簡單說出自己的想法。
3、學(xué)習(xí)詞語：水果、蘋果、鴨梨。
2-3樣水果，水果箱，圖片。
一、出示水果箱，提問：
1、看這是一個(gè)水果箱，小朋友猜猜里面有什么水果呢？
2、誰上來主動(dòng)過來摸一摸，猜一猜，然后告訴大家里面是什么水果？再用鼻子聞一聞水果的`味道。
3、理解推、拉、搬，用運(yùn)動(dòng)作幫助理解。
二、看圖片你看見了什么？
1、熊媽媽的果園里有哪些水果？這么多水果，不能一下子就吃完，那小熊媽媽該怎么辦呢》我們一起幫他們想想辦法。
2、出示卡片字：水果、蘋果、梨，幼兒學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)。
三、教師講述，提問。
四、師幼共同講述。
幼兒園大班分水果教案篇十四
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡
2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料
一，準(zhǔn)備活動(dòng)
1，幼兒四散在場(chǎng)地周圍上高蹺
2，幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：
繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)
二，探索活動(dòng)
1，探索過橋的方法
語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。
2，幼兒第一次過橋交流：
1)你過橋時(shí)有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?
2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。
3，幼兒再次過橋
1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)
2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋
語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?
2)幼兒利用各種材料自己搭橋
3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)
5，游戲：過橋摘水果
每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。
三，放松活動(dòng)
我們一起來跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo))，同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。
為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：
第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)
活動(dòng)開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺)，同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)流程：探索活動(dòng)
這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。
1、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?，通過集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。
2、過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔)，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
3、過自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
4、游戲"過橋摘水果"：游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂，將活動(dòng)推向高潮。
第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)
整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園大班分水果教案篇十五
2、在音樂伴奏，跟著節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。
4、喜歡說詩歌。
各種水果蔬菜及頭飾。
老師：小朋友們，剛剛郵遞員叔叔送來一封信，果園里要矩形果蔬聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師開車去參觀聯(lián)歡會(huì)。幼兒戴上頭飾扮演一種蔬菜或水果，介紹自己，形狀、顏色、味道等。如：我是梨pear，長得就像一個(gè)小葫蘆，穿著黃色的衣服，身上還有一些小斑點(diǎn)。我的味道甜甜的，還帶點(diǎn)兒算，榨出來的汁味道好極了，現(xiàn)在我要給大家表演一個(gè)節(jié)目。播放音樂，跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形狀、顏色、味道和營養(yǎng)，幼兒發(fā)揮想象力用果核，設(shè)計(jì)出各式各樣的畫面，從而鍛煉了動(dòng)手操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
對(duì)語言障礙幼兒的教育。
一、發(fā)現(xiàn)問題。
我們班的小男孩兒小勇，剛來幼兒園時(shí)，每天都低著頭繃著臉，不愿和老師、小伙伴交流，針對(duì)這個(gè)情況，我做了仔細(xì)觀察。
1、玩結(jié)構(gòu)游戲的`時(shí)候，小勇也不玩，只是盯著別人玩。我把他拉到一邊，他一聲不吭的掙脫走開了。
2、吃飯的時(shí)候，小勇吃完一碗，還想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。
3、上課時(shí)提問他，小勇站在那里低著頭，什么也不說。
二、問題癥結(jié)。
原來小勇的父母在外做生意，常年不在家，他從小在爺爺奶奶家長大，奶奶的聽力不好，很少說話，也沒有多少玩具，時(shí)間一長，他的性格孤僻，膽子也小，說話也不清楚，智力發(fā)展不如別的幼兒。在做游戲時(shí)，小勇經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，漸漸地他更羞怯自卑，越來越內(nèi)向。
三、解決問題。
1、主要目的：
運(yùn)用各種方法，幫助小勇克服語言障礙。
2、采取措施：
（1）多關(guān)心小勇，讓他在幼兒園快樂度過每一天。
首先要想辦法接近他，給予他更多的關(guān)心。看到他一個(gè)人玩時(shí)，我便通過和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可愛的樣子吸引他過來，他盯著小狗，露出了笑容，我請(qǐng)小勇一起參加，輪流玩。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒都很高興地說：“小狗走路”真有趣，小勇說下次還要玩。這次之后，小勇的眼神里有了光彩，對(duì)我也更加信任了。
（2）創(chuàng)造條件，讓小勇笑起來。
我們用看電影、講故事的方式，請(qǐng)小勇把看過的節(jié)目告訴老師和小伙伴。當(dāng)他說出第一句話時(shí)，我鼓勵(lì)她：“你的聲音真好聽！老師可喜歡聽你講話了?！?/p>
（3）讓小勇增加自信，讓他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇來幼兒園，我主動(dòng)和他打招呼，他也會(huì)開心地和我打招呼，我還請(qǐng)他幫我發(fā)玩具。
兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動(dòng)中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動(dòng)他們積極的思維參與到活動(dòng)中來，使教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)盡可能的達(dá)到預(yù)期的效果。
幼兒園大班分水果教案篇十六
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
體會(huì)集體合作游戲的快樂。
配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。
切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時(shí)不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：
(1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。
(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切xx，這里的xx大又甜，一刀切下變兩半。
(3)念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。
幼兒園大班分水果教案篇十七
活動(dòng)目的：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的`滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。
3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把。
活動(dòng)過程：
一、引入。
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、味)。
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、品嘗水果拼盤大會(huì)。
引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
幼兒園大班分水果教案篇十八
秋天來了，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。果園里，成熟的果實(shí)散發(fā)著誘人的香味。因此我們開展了“誘人的水果”這一主題活動(dòng)，我們請(qǐng)幼兒從家里帶來各式各樣、不同和種類的水果，同幼兒一起裝飾水果，把它們裝扮成可愛的水果娃娃，漂亮的小動(dòng)物。幼兒興致都很高，仔細(xì)觀察，還不時(shí)和小伙伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛，我們?cè)诨顒?dòng)中融入游戲，讓幼兒在開心的氛圍里體會(huì)秋天果實(shí)累累的美好景象。
1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果，能夠說出說過的名稱及其特征。
2、開心積極主動(dòng)參加活動(dòng)。
1、圖片（蘋果樹、梨樹、桔子樹）。
2、歌曲《蘋果》。
3、歌曲《小汽車》。
1、話題引入，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，今天我們一起去果園參觀好不好？
幼兒：好！
教師播放歌曲《小汽車》帶領(lǐng)幼兒用手當(dāng)方向盤，伴隨音樂去果園。
小結(jié)：幼兒一聽要去水果寶寶的家參觀，開心極了，在音樂《小汽車》的伴奏下，積極性被帶動(dòng)起來，跟隨老師一起開車去果園。
2、認(rèn)識(shí)水果。
（1）蘋果。
老師指著蘋果樹圖片問幼兒：這是什么呀？
老師：蘋果長什么樣子的呀？
幼兒：紅紅的、圓圓的。
老師：小朋友們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道的呀？
幼兒：甜甜的、脆脆的、香香的。
老師：小朋友們說的都很對(duì)，蘋果呀，它不光長得漂亮，味道不錯(cuò)，而且還很有營養(yǎng)呢！
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的吃蘋果經(jīng)驗(yàn)說一說蘋果的主要特征。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。
（2）梨。
老師：大家想一想果園里還有哪些水果呀？我給大家猜一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？這水果長得一頭大，一頭小，象個(gè)電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
老師：真棒！大家都猜對(duì)了。
教師出示梨樹圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說一說梨是什么樣的？
幼兒：梨是黃黃的，一頭大一頭小，還能治療咳嗽，甜甜的……。
小結(jié)：以猜謎語的形式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒的求知欲。
（3）桔子。
老師：噓！小朋友們仔細(xì)聽一聽，是誰在說話呀？
老師播放錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？快來看一看我吧！
老師出示桔子樹圖片：原來是桔子呀，我們一起和桔子打個(gè)招呼吧！
幼兒：桔子你好，我們都喜歡你！
老師：請(qǐng)小朋友看一看桔子長得什么樣子？
幼兒：桔皮是橙色的`，桔子果肉是一瓣一瓣的，向彎彎的月牙，向彎彎的小船……。
小結(jié)：在討論桔子特征的時(shí)候，幼兒想象力很豐富。
3、采摘，體會(huì)豐收的喜悅。
老師：果園里的水果真豐富呀，大家看了開不開心？
幼兒：開心！
老師：請(qǐng)小朋友們說一說自己最喜歡吃什么水果？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己喜歡吃的水果。
老師：水果味道很好，而且很有營養(yǎng)，我們一起來采摘水果好嗎？首先我們和水果寶寶做一個(gè)小游戲，這個(gè)袋子里有三種水果，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪個(gè)水果，然后就可以把它摘下來。
請(qǐng)一位幼兒上前摸一摸：是蘋果！
老師：真棒，我們一起摘蘋果吧！
在這過程中播放歌曲《蘋果》，伴隨音樂幼兒做采摘蘋果的動(dòng)作。
老師：再請(qǐng)一位小朋友來摸摸？
老師：我們來采摘桔子吧！
改編歌曲，幼兒邊做采摘桔子和梨的動(dòng)作。
老師：我們采摘了這么多水果，休息一下吧！
老師端出一盤水果請(qǐng)幼兒品嘗。
小結(jié)：在采摘過程中，幼兒體會(huì)到一派豐收的景象。品嘗水果時(shí)，幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小伙伴交流討論，體會(huì)不同水果口味不一樣。
教學(xué)評(píng)析：
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幼兒在開心、快樂的氛圍中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索。我們用幼兒喜歡的游戲開展，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。在認(rèn)識(shí)水果這一環(huán)節(jié)，學(xué)到了關(guān)于水果的知識(shí)；在采摘這一環(huán)節(jié)，幼兒體會(huì)到了秋天一派豐收的景象。
幼兒園大班分水果教案篇十九
幫助幼兒理解作品的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)作品中的語言；使幼兒樂意參與活動(dòng)，并嘗試運(yùn)用語言大膽想象創(chuàng)造和表達(dá)，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)前已引導(dǎo)幼兒觀察過各種各樣的水果。
場(chǎng)景：“熊媽媽的果園”———貼滿相應(yīng)水果圖片（可取下）的立體蘋果樹、梨樹、葡萄架、西瓜藤等布置在活動(dòng)室前面（也可用大幅豐收的果園背景圖布置在活動(dòng)室的.四周墻壁上）；根據(jù)故事內(nèi)容繪制的教學(xué)圖片4幅。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、在活動(dòng)室外向幼兒介紹今天活動(dòng)的內(nèi)容———參觀熊媽媽的果園。
2、向幼兒提出要求：熊媽媽的果園里水果豐收了，我們?nèi)タ纯从心男┧?/p>
二、活動(dòng)組織。
2、啟發(fā)幼兒用語言講述：“我看到了水果！”引出課題，分段教學(xué)。
（1）教師邊充滿感情地講述故事，邊演示相應(yīng)的教學(xué)圖片，一直講到“天好黑，好冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去”為止。
（2）引導(dǎo)幼兒幫熊媽媽和熊寶寶想辦法。
（3）待幼兒充分想象、講述后，教師繼續(xù)講述故事。提問：“熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法？”
（4）告訴幼兒，這個(gè)好聽的故事名字叫“水果屋”。游戲，摘果子。
（5）“熊媽媽的果園里還有許多水果，我們來幫他們把水果摘下來，好嗎？”
（6）在《蘋果》的音樂聲中幼兒自由摘果果。鼓勵(lì)幼兒用故事中的語言講述，如“我摘到了紅紅的蘋果”、“我摘下了黃黃的梨”，并將水果放入果籃中。
（7）將水果送到小熊家。（師生共同搬起果籃走出活動(dòng)室）。
在“自然角”增加各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察；在“圖書角”提供幼兒閱讀用書《水果屋》；在“操作區(qū)”提供各種水果的圖片和印有小房屋的畫紙，引導(dǎo)幼兒粘貼水果屋。
請(qǐng)家長利用節(jié)假日帶幼兒參觀水果店或郊外的果園。
幼兒園大班分水果教案篇二十
1.練習(xí)粘貼的技能，并知道從下至上的粘貼磁磚。
2.學(xué)會(huì)1—4數(shù)數(shù)及點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
1.夾子點(diǎn)子卡若干.
2.房子二幢.
3.水果若干及水果卡片若干.
4.磁磚背面畫好點(diǎn)、子卡若干張.
1. 出示二幢房子：
（1） 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋，昨天以有好多小朋友幫兔媽媽和猴媽媽選了一半還沒選好，秋風(fēng)一吹還是從兩邊的門簾吹進(jìn)去，而且二幢水果屋的磁磚也沒貼好，兔媽媽猴媽媽心里很著急。這么辦呢？（我們來幫忙）或兔媽媽猴媽媽還是想請(qǐng)你們來幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔浚ɡ蠋煟?/p>
（2）提問“那么用什么水果寶寶來選呢？（蘋果、香蕉、橘子等）如果講到其它水果。
（3）老師就說“用意用蘋果的舉手，同意用香蕉的舉手，同意用橘子的舉手”。如果不同意就說為什么？那么明天再用這個(gè)水果選。
（4）蘋果什么顏色，香蕉、橘子、生梨各是什么顏色？
2.今天兔媽媽說就用這些水果來選水果屋吧。在選的時(shí)候要想一想，看一看動(dòng)動(dòng)腦筋，讓兩邊門簾上的點(diǎn)子都能找到一樣顏色的水果。然后再看清數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，貼上相同顏色的水果。
3.還有墻面上的磁磚沒貼好呢？
（1）示長方行紙，這是一塊磁磚，它的后面都是什么？（點(diǎn)子然后把三種黃、綠、桔黃三種點(diǎn)子的磁磚提問“他們點(diǎn)子的顏色都一樣嗎？有桔黃、有綠、還有黃）
（2） 在貼時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，先找到和點(diǎn)子一樣顏色的水果
出示：黃點(diǎn)子磁轉(zhuǎn)和哪一種水果不一樣顏色的？（香蕉）然后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就貼幾個(gè)香蕉在磁磚上，在再正面抹上漿糊貼在墻面上貼時(shí)從下面貼到上面，貼得整齊，這樣水果屋就漂亮美麗了。
4.昨天小朋友選得有點(diǎn)慢，今天我們要選得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？（快一點(diǎn)）
5.請(qǐng)幼兒開始找一找數(shù)一數(shù)貼一貼，想貼門簾就貼門簾，想貼磁磚就貼磁磚。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)：兔媽媽猴媽媽說放在住在不冷了真暖和，謝謝你們，以后小（一）班有事我們也會(huì)來幫忙的。
幼兒園大班分水果教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
1、小組活動(dòng)（1）觀察活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請(qǐng)小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個(gè)分水果的游戲吧?！?/p>
（2）交待活動(dòng)規(guī)則要求a、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排，然后把5個(gè)水果分成兩份。
b、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
c、分好后說一說5個(gè)水果分給誰幾個(gè)？分給誰幾個(gè)？幾個(gè)和幾個(gè)和起來就是5個(gè)。
（3）幼兒操作活動(dòng)，教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè)，再分成2份的答案有無重復(fù)和遺漏，鼓勵(lì)幼兒分好后用語言表述。
2、集體活動(dòng)（1）記錄，學(xué)習(xí)5的組成。
“誰愿意把自己怎樣分水果的事講聽，老師把它記在黑板上?！?/p>
（2）集體按指示檢查5的分合結(jié)果。
“大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏？”
（3）學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。
“誰能動(dòng)腦筋想一想：可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來表示分水果的事？5個(gè)蘋果用幾來表示？（5）分用什么符號(hào)？（分合號(hào)）爺爺分得1個(gè)蘋果用幾表示？奶奶分得的4個(gè)蘋果用幾表示？教師邊引導(dǎo)邊記錄，請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。
（4）幼兒記錄自己的操作結(jié)果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感：這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)二等分、四等分，初步了解整體和部分的關(guān)系，知道整體大于部分，部分小于整體。
2．探索對(duì)同一物體等分的不同方法。
3．學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解整體和部分的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索對(duì)同一物體等分的不同方法。
材料準(zhǔn)備
1．投影動(dòng)畫《兩只笨狗熊》，兩只笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像，圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個(gè)。
2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長方形卡紙每人一張，小剪刀每人一把。
3．水果籃一個(gè)，一個(gè)蘋果，四個(gè)香蕉，八個(gè)桔子。
4．是、否四等分的圖片6張。
教育活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入
師：在剛才的故事當(dāng)中，兩只小熊為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)？我們一定要學(xué)會(huì)等分東西，這樣就不會(huì)像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了。今天是兩只小熊的生日，熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個(gè)美味的蛋糕，我們來一起幫它們二等分吧！
二、操作演示學(xué)習(xí)二等分、四等分
2．每個(gè)幼兒再拿一個(gè)圓形和剛才分好后的一份比較哪個(gè)大，哪個(gè)?。孔層變和ㄟ^比較了解整體和部分的關(guān)系。
5．蛋糕很快被吃完了，可幾個(gè)小動(dòng)物都沒有吃飽，這時(shí)熊媽媽又買來了一個(gè)長方形蛋糕，我們趕快來幫它們四等分吧！
6．每個(gè)小朋友一張長方形紙，要求一組幼兒做出不同的分法，然后找出分法不同的幼兒到前面來演示。（通過小組合作，交流探究來攻克難點(diǎn)。）
三、實(shí)物操作，拓展延伸
1．分禮物水果
找四名幼兒來當(dāng)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友上來幫它們分水果，（蘋果需要切開，老師來分）。強(qiáng)調(diào)把4個(gè)香蕉分給每個(gè)小朋友1個(gè)，8個(gè)桔子平均分給每個(gè)小朋友2個(gè)，也叫四等分。
四、游戲"看誰說得對(duì)"
準(zhǔn)備幾張有是四等分，有不是四等分的圖片，分別展示，讓幼兒用動(dòng)作來判斷（對(duì)雙手舉起做對(duì)號(hào)，錯(cuò)雙手體前交叉做錯(cuò)號(hào)）。
五、感謝
師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題，小熊對(duì)我們說謝謝了，小朋友應(yīng)該說什么？歡歡、樂樂也要回家了和它們來說再見吧！
在這次教育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。
整體活動(dòng)下來，我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
不足之處是我的教學(xué)語言不夠生動(dòng)，普通話水平有待提高，表情也缺少親和力。在幼兒對(duì)長方形進(jìn)行四等分時(shí)，操作材料準(zhǔn)備的不夠充分，操作目標(biāo)說得不夠清楚，應(yīng)該說清楚每張紙只做一種分法，可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙，不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法，到后來都看不清楚折痕了。或者可以讓幼兒把自己的紙分好后，和其它幼兒合作去找不同的分法，這一環(huán)節(jié)在操作時(shí)不夠成功。
幼兒園大班分水果教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”請(qǐng)。
幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
(4)規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子。
1元2元3元4元。
5元=橘子草莓梨子蘋果。
4元3元2元1元。
幼兒園大班分水果教案篇二十三
1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征。
2．嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
3．樂意用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術(shù)盒2個(gè)、桔子若干。
2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：今天，水果樂園的阿姨請(qǐng)我們小朋友們?nèi)プ隹?，開心嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳分杏變哼M(jìn)入活動(dòng)室）
（二）水果寶寶找顏色
1．出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。
師：水果寶寶真調(diào)皮，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。
2．交代要求，幼兒操作。
師：這里還有很多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。
3．交流分享，師小結(jié)。
小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
（三）水果寶寶找影子
1．個(gè)別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。
師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是xx寶寶的影子？那我們把xx寶寶請(qǐng)出來和影子抱一抱。
2．交代要求，幼兒操作。
師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了，請(qǐng)你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會(huì)是哪一種水果？請(qǐng)小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。
3．交流分享，教師小結(jié)。
（四）游戲“猜一猜、嘗一嘗”
1．情境創(chuàng)設(shè)：水果樂園阿姨送水果。
2．嘗試用多種感官猜水果。
3．幼兒品嘗水果。
1．區(qū)角活動(dòng)：投放其它的水果到盒中，鼓勵(lì)幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來猜測(cè)。2．家園共育：家長可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認(rèn)識(shí)一些不常見的水果，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
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