唯有總結(jié)，才能更好地回顧過(guò)去，展望未來(lái)。做好總結(jié)可以提高自身對(duì)工作的理解和把握。以下總結(jié)范文僅供參考，希望能給您提供一些啟發(fā)和思路。
做好教師的心得篇一
作為大學(xué)學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會(huì)。
首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì);嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。
其次，注重效率和公平，王院長(zhǎng)在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位，也才會(huì)有良好的效果。
第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來(lái)，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
總之，培訓(xùn)期間體會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。
做好教師的心得篇二
教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命感的事業(yè)，教師作為教育的主要承擔(dān)者，不僅要有屬于自己的教學(xué)功底和教育理念，更要帶著人文關(guān)懷，去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自我價(jià)值。在教育中，做好教師人文關(guān)懷不僅能夠增強(qiáng)師生之間的向心力，還能夠讓學(xué)生感受到在老師的關(guān)心和呵護(hù)下成長(zhǎng)的溫馨與安全感。
教育本質(zhì)上是一種關(guān)愛，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是一種深刻的情感關(guān)懷，是教育者從內(nèi)心深處發(fā)出的溫馨與真誠(chéng)。它超越了學(xué)科的教學(xué)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，將潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，發(fā)揮出學(xué)生的最大潛能。在教學(xué)中做好人文關(guān)懷，能夠給學(xué)生以積極心理暗示，讓他們感受到理解、尊重和關(guān)愛，從而調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
為了做好教師人文關(guān)懷，首先需要心理學(xué)的基本素養(yǎng)，通過(guò)傾聽、理解和關(guān)懷調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，以及在理解和關(guān)心中建立學(xué)生與教師之間的信任關(guān)系。其次，應(yīng)發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，在提供必要的學(xué)習(xí)幫助的同時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生充足的關(guān)注和關(guān)懷。還可以采用班級(jí)“心理檔案”，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。最后，營(yíng)造和諧的學(xué)校氛圍，通過(guò)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)師生之間的交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
做好教師人文關(guān)懷可以有效緩解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，增加課堂趣味性，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的職業(yè)道德。同時(shí)，做好教師人文關(guān)懷也能夠促進(jìn)家校之間的合作，使教育變?yōu)橐粋€(gè)全面而誠(chéng)實(shí)的過(guò)程。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
一位具有人文關(guān)懷精神的教師，不僅在德育中積極又認(rèn)真，而且在教育中有情感訴求，孩子們?cè)谒年P(guān)懷中慢慢成長(zhǎng)，由此產(chǎn)生感恩、尊重、愛的情感和責(zé)任感。因此，做好教師人文關(guān)懷是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，只有通過(guò)各種方式來(lái)真正地關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上日益成長(zhǎng)，更加健康、快樂(lè)、自信、立體地成長(zhǎng)。
做好教師的心得篇三
作為一名教師，教育是我最重要的職責(zé)，而教育，更加于引導(dǎo)學(xué)生做好事。做好事是一個(gè)無(wú)處不在的主題，無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)，做好事都是人們追求的理想。在這篇文章里，我將從五個(gè)方面分享做好事方面的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到做好事的重要性。
首先，作為一名教師，我們必須認(rèn)識(shí)到做好事的重要性。做好事不僅是道德的要求，也是我們教育工作中最根本的目的。教育不僅要求學(xué)生有知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高他們的道德水平，讓他們成為社會(huì)的優(yōu)秀人才。
第二段：發(fā)揚(yáng)做好事的精神。
其次，我們教育工作者更要發(fā)揚(yáng)做好事的精神。在學(xué)校里，教育教育學(xué)生學(xué)習(xí)做好人、做好事，更要用自身的言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。我們要做到身體力行，讓學(xué)生在我們的影響下掌握正確的道德觀念。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的做好事能力。
除了傳道、授業(yè)、解惑等教育任務(wù)，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的做好事能力。將做好事作為教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解做好事的重要性、產(chǎn)生做好事的興趣和意愿、掌握做好事的方法，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)成長(zhǎng)為社會(huì)優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠身體力行。
做好事的能力不是靠口頭宣傳就能達(dá)到的，更多是需要在實(shí)踐中錘煉。因此，作為教師，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠身體力行。例如，帶學(xué)生去社區(qū)服務(wù)，參與公益活動(dòng)等等，這種活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)做好事的快樂(lè)、美好，更能夠讓他們深入了解社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
第五段：營(yíng)造和諧美好的文化氛圍。
最后，在推進(jìn)做好事的道路上，我們也需要營(yíng)造和諧美好的文化氛圍和環(huán)境。這種環(huán)境可以將做好事的精神理念和文化價(jià)值扎根于人們的心中，成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N美好習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)良性互動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展添磚加瓦。
總之，我們作為教育工作者，需要時(shí)刻牢記做好事的重要性，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生走向做好事的道路上，為社會(huì)的發(fā)展、人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
做好教師的心得篇四
本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)。
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力。
1、教學(xué)能力。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、班主任工作。教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位)，使班級(jí)工作順利開展。
任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報(bào)名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報(bào)名，多名同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造。
3、教育科研。教師的生命力來(lái)自教育科研，教師的未來(lái)和未來(lái)的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。20_年論文?初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，20_年2月分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析?在中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在校刊上發(fā)表。
4、學(xué)生競(jìng)賽。輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
5、繼續(xù)教育。20_年以來(lái)多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
做好教師的心得篇五
作為一名歷史教師，我一直致力于提供高質(zhì)量的歷史教育，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和好奇心。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠與各位教師分享。首先，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)；再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，通過(guò)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)；最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們?cè)跉v史中找到自己的歸屬感。這些心得不僅適用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，也可以為其他歷史教師提供一些建議。
首先，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史學(xué)科本身就是一個(gè)富有活力的學(xué)科，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史可能會(huì)被認(rèn)為是乏味的、難以理解的。因此，作為歷史教師，我們需要很好地把握教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂枚嗝襟w教學(xué)，例如圖片、視頻等，輔助講解歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀地理解和感受歷史；可以開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作探究歷史問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力；可以組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史遺跡和文化景觀。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對(duì)歷史的興趣和好奇心。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)。歷史思維能力是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要途徑之一。作為歷史教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考?xì)v史問(wèn)題，多樣化闡述歷史觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)開展辯論、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從不同的角度理解歷史事件，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，引導(dǎo)他們對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考，發(fā)展自己的獨(dú)立見解。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，可以提高他們的歷史素養(yǎng)，更深入地理解歷史事件的背后含義。
再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，通過(guò)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為歷史教師，我們應(yīng)該注重在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入學(xué)生的主體性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成為歷史的創(chuàng)造者?？梢栽O(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史題材進(jìn)行深入研究；可以組織歷史文獻(xiàn)分析、歷史場(chǎng)景仿真等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與歷史事件的還原和解讀。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以主動(dòng)探究歷史問(wèn)題，提高他們的歷史認(rèn)知能力，加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們?cè)跉v史中找到自己的歸屬感。歷史不僅是一門學(xué)科，也是人類的集體記憶。作為歷史教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的情感，讓他們通過(guò)歷史學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的歷史認(rèn)同感?？梢酝ㄟ^(guò)講述歷史故事、展示歷史文物等方式，讓學(xué)生親近歷史，感受歷史的厚重感?？梢越M織班級(jí)文化活動(dòng)，讓學(xué)生參與歷史文化的傳承和弘揚(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在歷史中找到自己的歸屬感，建立起對(duì)歷史的情感聯(lián)結(jié)。
總之，作為歷史教師，我們要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，讓他們主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們?cè)跉v史中找到自己的歸屬感。通過(guò)這些方面的努力，我們可以成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學(xué)生的歷史教育提供更好的服務(wù)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身的歷史素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為歷史教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
做好教師的心得篇六
在這次的爭(zhēng)做好教師的學(xué)習(xí)中，教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。下面是本站小編為大家收集整理的爭(zhēng)做好教師。
范文，歡迎大家閱讀。
通過(guò)學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，
工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致。
慰問(wèn)信。
希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的。
作文。
中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。
“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)理念。
愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"。
做好教師的心得篇七
做好事是我們?nèi)祟惖奶煨院拓?zé)任所在。一直以來(lái)，我們都在身邊看到有人在做好事。做好事，不是只有貴重的捐贈(zèng)或是天長(zhǎng)地久的革命，任何一個(gè)小小的行動(dòng)都能夠讓人們感受到美好、幸福和溫暖。作為一名教師，我也在平凡的工作中，深刻地領(lǐng)悟到做好事的重要性，并且在實(shí)踐中汲取到了不斷成長(zhǎng)的力量和感動(dòng)。
第二段：相信好事有回報(bào)。
一直以來(lái)，我深信好事有好報(bào)。在我的教學(xué)工作中，我常常主動(dòng)為學(xué)生們提供幫助，為他們解決各種問(wèn)題，甚至在課余時(shí)間，我也會(huì)給他們發(fā)送有關(guān)學(xué)習(xí)和生活方面的資料以便他們更好地提高自己。而這些良好的舉動(dòng)和言行在學(xué)生心目中，漸漸地形成了我這個(gè)老師的形象，也讓更多的學(xué)生相信，只要用心做好事，就能夠得到回報(bào)。
第三段：做好事的力量。
在我的教學(xué)工作中，我清楚地意識(shí)到，一些看似平凡的好事實(shí)際上具有非常大的力量。比如，一個(gè)溫柔的問(wèn)候、一個(gè)有趣的笑話、一個(gè)暖心的微笑等等都有可能讓學(xué)生感覺到自己被重視和關(guān)注，從而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心和動(dòng)力。也有時(shí)，一些學(xué)生因?yàn)槟承﹩?wèn)題無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，而他們的家長(zhǎng)和我一起，通力合作，為他們尋求更好的解決辦法。這些看似微不足道的努力，實(shí)際上讓學(xué)生覺得有人關(guān)注他們、支持他們，在逆境中找到了支持和希望的力量。
第四段：做好事需要細(xì)節(jié)和情感的呵護(hù)。
在做好事的過(guò)程中，需要我們對(duì)細(xì)節(jié)和情感給予特別的重視。我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的情況和需要，通過(guò)精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的照顧，讓每個(gè)學(xué)生都感受到我們的關(guān)心和愛。我們還要用溫暖的語(yǔ)言和堅(jiān)定的態(tài)度，鼓勵(lì)他們不斷強(qiáng)化自信和動(dòng)力。只有這樣，我們才能真正獲得學(xué)生的認(rèn)同和尊重。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
做好事，需要我們的熱愛、信心和耐力。有時(shí)候，一個(gè)微不足道的好事，可以產(chǎn)生巨大的影響和力量。因此，我認(rèn)為，做好事是一種習(xí)慣，更是一種責(zé)任。希望我們更多的人能夠通過(guò)做好事，讓生活變得更加美好。
做好教師的心得篇八
作為歷史教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)、歷史思維和歷史學(xué)科素養(yǎng)的重要使命。歷史教育之所以被認(rèn)為是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，是因?yàn)樗w了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面。在教授歷史的過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。以下是我在教學(xué)過(guò)程中所得到的一些心得和體會(huì)。
首先，作為歷史教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。歷史意識(shí)是指學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史人物的認(rèn)識(shí)和理解能力。我們可以通過(guò)講述歷史故事、分析歷史事件、解讀歷史文獻(xiàn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。舉個(gè)例子，當(dāng)我們教授關(guān)于二戰(zhàn)的歷史時(shí)，我們可以通過(guò)講述二戰(zhàn)期間的英雄事跡，如丘吉爾的演講、鄧肯的閃電戰(zhàn)等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的歷史興趣，培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的敏感性和理解能力。
其次，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。歷史思維是指學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)形成的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，善于分析和歸納問(wèn)題，尤其是歷史事件中的原因和結(jié)果。例如，當(dāng)我們教授關(guān)于法國(guó)大革命的歷史時(shí)，我們可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“為什么會(huì)爆發(fā)法國(guó)大革命？”“法國(guó)大革命的結(jié)果是什么？”等問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的原因和結(jié)果，培養(yǎng)他們的歷史思維。
第三，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。歷史學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，我們可以采用多種教學(xué)方法，如小組討論、研究性學(xué)習(xí)、辯論等。例如，在教授關(guān)于中國(guó)古代文明的歷史時(shí)，我們可以讓學(xué)生分成小組，研究不同的主題，如大禹治水、夏商周的政治制度、農(nóng)耕社會(huì)的發(fā)展等，然后組織辯論，讓學(xué)生展示他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握和理解能力。
第四，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀。歷史價(jià)值觀是指學(xué)生對(duì)歷史人物和歷史事件的價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)能力。作為歷史教師，我們應(yīng)該通過(guò)講述歷史故事、分析歷史事件等方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、歷史責(zé)任感和歷史情感。例如，在教授關(guān)于馬克思主義的歷史時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解馬克思主義的基本原理和歷史背景，引導(dǎo)他們對(duì)馬克思主義的正確認(rèn)識(shí)和理解，從而培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和歷史責(zé)任感。
最后，作為歷史教師，我們還要不斷提高自己的教學(xué)能力。我們可以通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)、研究歷史教育相關(guān)的理論和實(shí)踐，與其他歷史教師進(jìn)行交流和合作，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
綜上所述，做好歷史教師需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、歷史思維、歷史學(xué)科素養(yǎng)和歷史價(jià)值觀。只有做好這些方面的工作，才能讓學(xué)生對(duì)歷史充滿熱愛，增強(qiáng)他們的歷史素養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有高度人文關(guān)懷和歷史責(zé)任感的公民。而作為歷史教師，我們也應(yīng)積極提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以更好地履行自己的使命。
做好教師的心得篇九
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，為人師表的教師們要擔(dān)當(dāng)起廉潔的標(biāo)桿，展現(xiàn)自己的尊嚴(yán)和固守教育的公正。為了做好廉潔教師這項(xiàng)工作，我們應(yīng)該按照什么思路和方式去開展相關(guān)的工作呢？下面我們就從以下幾個(gè)方面來(lái)探討。
第二段：思路。
首先，要加強(qiáng)教育和自我約束，增強(qiáng)“領(lǐng)導(dǎo)干部為人而不為”的自覺性。教師作為學(xué)校的一份子，首先應(yīng)該樹立起“以點(diǎn)帶面”的榜樣意識(shí)，這就需要注重自身的修養(yǎng)和做好日常教學(xué)工作。同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格對(duì)自己進(jìn)行行為規(guī)范的約束，從而避免自己在職場(chǎng)中做出不當(dāng)?shù)男袨楹瓦`反規(guī)章的行為。
第三段：方式。
其次，要踐行廉潔之心，構(gòu)建合理化的心理模式。在職場(chǎng)中，教師們應(yīng)該以服務(wù)師生為根本，以誠(chéng)信廉潔為基礎(chǔ)，如此才能在教育的戰(zhàn)場(chǎng)上立起威風(fēng)。此外，在職業(yè)生涯中，教師們還應(yīng)該修建起正確、合理、健康的心理模式，這樣才能抵制住種種阻力和誘惑，保持其對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和理性。
第四段：途徑。
還有，要強(qiáng)化教師這一崗位特殊性的意識(shí)，挖掘教育工作中的獨(dú)特價(jià)值。廉潔教師不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)標(biāo)志，更重要的是一種職業(yè)精神和肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在開展廉潔教師工作的時(shí)候，我們需要強(qiáng)化這種職業(yè)精神，思考如何更好地讓學(xué)生獲取知識(shí)，如何更好地推進(jìn)教育的改革。只有把教育工作放在心里，廉潔教師才會(huì)勇?lián)鸺缟系纳鐣?huì)使命。
第五段：總結(jié)。
總之，如何做好廉潔教師工作是一個(gè)嚴(yán)肅而復(fù)雜的問(wèn)題，需要我們從多個(gè)角度來(lái)考慮和解決。但在這其中，不管是修養(yǎng)儀表，還是事業(yè)業(yè)績(jī)，最終落到一個(gè)詞——誠(chéng)信。誠(chéng)信是教師職業(yè)道德和教育職業(yè)精神的核心準(zhǔn)則，是教育工作的基礎(chǔ)和前提。廉潔教師建設(shè)的最終目的，就是為了讓我們的師生在一個(gè)更為公正透明的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為具備誠(chéng)信、純真和擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>
做好教師的心得篇十
初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對(duì)如何教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進(jìn)的方向。所以一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也許正是因?yàn)檫@樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)模式中都始終處于被動(dòng)地接收知識(shí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān)，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢(shì)在必行。
讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學(xué)的時(shí)效性。
為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識(shí)，理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識(shí)。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時(shí)間和練習(xí)題去領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問(wèn)題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時(shí)候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒(méi)有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師你在講一遍吧!我沒(méi)有聽懂!這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性，而不是被動(dòng)的去學(xué)。這個(gè)時(shí)候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時(shí)的以實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解所講授的知識(shí)。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時(shí)候需要老師來(lái)講解例題，但是學(xué)生在聽的過(guò)程中，有積極地思維活動(dòng)，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問(wèn)題的思路，從而學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡(jiǎn)單越好，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽學(xué)校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，他們?cè)谥v解例題的過(guò)程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習(xí)的對(duì)象是學(xué)生，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以合作者的身份來(lái)參與到合作學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行交流、互動(dòng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程里“樂(lè)在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實(shí)效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，辭舊迎新。
做好教師的心得篇十一
作為一名歷史教師，我們肩負(fù)著傳承歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史的責(zé)任。如何做好歷史教師，不僅需要廣博的歷史知識(shí)，還需要有效的教學(xué)方法。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、注重形成性評(píng)價(jià)和跟進(jìn)學(xué)生進(jìn)步這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，作為歷史教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。歷史是一面鏡子，可以讓學(xué)生在時(shí)間的長(zhǎng)河中尋找自己的定位。我們要通過(guò)宏觀的歷史脈絡(luò)和微觀的歷史細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史與自己的聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)組織故事、講述歷史事件中的人物命運(yùn)、社會(huì)變遷等方式，激發(fā)學(xué)生的歷史思維，提高他們對(duì)歷史的興趣和認(rèn)知。
其次，我們應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史是一門抽象而又龐大的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)往往難以引起興趣。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用多媒體、互動(dòng)問(wèn)答、歷史游戲等教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)、觀看歷史紀(jì)錄片等拓展他們的歷史視野，從而激發(fā)他們對(duì)歷史的好奇心和求知欲。
第三，我們應(yīng)該注重提升教學(xué)效果。歷史是一門理論實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，我們需要通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史。例如，組織學(xué)生參觀歷史博物館、考古遺址，或者組織歷史劇演出和模擬戰(zhàn)斗等活動(dòng)，讓學(xué)生全面感受歷史的生動(dòng)和真實(shí)。同時(shí)，我們可以采用項(xiàng)目制教學(xué)，讓學(xué)生參與實(shí)際的歷史研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，我們應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)。歷史教學(xué)并非只是知識(shí)的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問(wèn)題的能力。因此，我們需要從學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、個(gè)人工作和小組合作等方面多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢圆捎每陬^答題、寫作評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。
最后，我們要跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教育是個(gè)體化的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生需要不同的教學(xué)方式和關(guān)注點(diǎn)。作為歷史教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和溝通，幫助他們克服困難和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們也要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，作為歷史教師，我們不僅要有扎實(shí)的歷史知識(shí)，更需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、注重形成性評(píng)價(jià)和跟進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，我們可以實(shí)現(xiàn)更好的歷史教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀念，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
做好教師的心得篇十二
老教師一直被人們譽(yù)為經(jīng)驗(yàn)豐富、教育素養(yǎng)高超的代表人物。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，老教師深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的本質(zhì)，更為重要的是，他們也意識(shí)到了教育者的使命和擔(dān)當(dāng)。作為老教師，有些人不僅僅是在教書育人的同時(shí)，還樂(lè)于參與社會(huì)公益事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋什么叫做，“愛人愛己、行善積德”，今天，本文就從老教師做好事的心得體會(huì)入手，探究一下老教師做好事的真正含義。
老教師做好事，不只是在自己工作時(shí)間之外，閑暇時(shí)間的一種訴求，也不僅僅是在學(xué)生的心靈深處撒下一片溫馨的土壤。老教師做好事是把自己的教育教學(xué)叩問(wèn)回到了對(duì)社會(huì)的責(zé)任所產(chǎn)生的實(shí)際貢獻(xiàn)上來(lái)，意味著他們要回饋社會(huì)、服務(wù)公益事業(yè)，以積累善良，扶持人心，是他們對(duì)于初心、職業(yè)、自我的深度思考，也是反映內(nèi)心超越自我的情感自然輸出的行動(dòng)。
老教師做好事，體現(xiàn)在慈善、義教等各方面。在教育教學(xué)之余，有老教師參與慈善事業(yè)，不計(jì)報(bào)酬地用自己的智慧和精力去幫助有困難的人，有義工機(jī)構(gòu)的派發(fā)物、義教宣傳、義務(wù)服務(wù)等，也有老師自己捐助故鄉(xiāng)孤寡老人、貧困家庭、殘障兒童、捐資興辦貧困地區(qū)公益項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)教育、文化資源的支持，讓愛心之火在社會(huì)大眾中普及和傳輸。
老教師做好事對(duì)于社會(huì)大眾和后來(lái)者有很多的啟示意義。從倡導(dǎo)社會(huì)公益，提高教育質(zhì)量、提升教師素養(yǎng)與能力，到注重個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)治理的角色，每一方面都有它的意義和價(jià)值。同時(shí)，作為教師，積極投身公益事業(yè)，不僅僅能夠在事業(yè)上有所超越，在日常生活和精神修養(yǎng)上，也會(huì)有更深的成長(zhǎng)感悟和信念開發(fā)。
第五段：結(jié)論。
老教師做好事尤其能凝聚所有人的社會(huì)價(jià)值觀，是教育中的善良力量，是社會(huì)成長(zhǎng)中的責(zé)任精神，也是每個(gè)人自我提升、實(shí)現(xiàn)社會(huì)使命和人生價(jià)值的必經(jīng)之路。通過(guò)參與慈善、義教等社會(huì)公益事業(yè)的實(shí)踐，只有不斷地尋求突破，才能在教育事業(yè)中尋找更大優(yōu)勢(shì)、并且實(shí)現(xiàn)對(duì)于美好社會(huì)的推進(jìn)和發(fā)展。因此，在實(shí)踐中我們也要重視社會(huì)公益事業(yè)，使教育思想賬單紅色跳動(dòng)，操盤實(shí)際行動(dòng)，區(qū)別于單純的肢體韻律，用自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)對(duì)于教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。
做好教師的心得篇十三
老教師是一種珍貴的資源，在他們的職業(yè)生涯中，他們積累了非常豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們是我們值得尊敬的人，他們的存在是非常必要的。但是，當(dāng)老教師退休后，有些老教師可能不知道該如何度過(guò)他們的時(shí)間和興趣愛好。因此，老教師做好事是一種很好的方式來(lái)充實(shí)他們的生活和對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
在退休之后，老教師們可能會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)。這可能包括教育和培訓(xùn)課程的的編寫和評(píng)估，等等。同時(shí)，老教師們也可能對(duì)社區(qū)和其他志愿機(jī)構(gòu)充滿了興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，老教師們可以繼續(xù)從事他們熱愛的工作，同時(shí)也可以幫助年輕人和社區(qū)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這對(duì)他們的身心健康和生活質(zhì)量都有正面的影響。
第三段：老教師的貢獻(xiàn)。
老教師在社區(qū)和志愿機(jī)構(gòu)中做出的貢獻(xiàn)是數(shù)不勝數(shù)的。他們可以通過(guò)講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)等方式，分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們還可以為弱勢(shì)群體和社區(qū)提供幫助，如義務(wù)服務(wù)、慈善捐款等。在做好事的過(guò)程中，老教師們可以更好地表達(dá)他們對(duì)社會(huì)的關(guān)心和愛心，同時(shí)也傳遞給年輕一代愛國(guó)、熱愛生命和社會(huì)發(fā)展的正確價(jià)值觀。
第四段：做好事所帶來(lái)的益處。
老教師的做好事行為是有意義的，沒(méi)有什么比做好事更好的了。通過(guò)這些活動(dòng)，老教師們可以繼續(xù)保持活力、快樂(lè)和有意義的生活。這對(duì)身心健康有著重要的影響。在做好事的過(guò)程中，老教師們還可以結(jié)交更多朋友，并幫助他們感受到自己仍然是一個(gè)有價(jià)值、被需求的人，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
在總結(jié)老教師們做好事的心得體會(huì)后，我們可以看到，這些老教師們?cè)谕诵莺蟛](méi)有走向一條孤獨(dú)的路。相反，他們?cè)谏鐓^(qū)和志愿機(jī)構(gòu)中找到了自己的位置，并為社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該尊重老教師在這些活動(dòng)中所帶來(lái)的益處，并為他們的行為感到自豪。同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們進(jìn)一步積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
做好教師的心得篇十四
隨著歲月的流逝，老師漸漸步入中年或是晚年，但是，他們心中的那份熱忱與熱愛，卻從未減退半分。他們不僅在課堂上傳遞知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力，更在生活中、社會(huì)上為人們解燃眉之急、傳遞溫暖。接下來(lái)，我將結(jié)合老教師自身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劺辖處煘槿藥煴?、做好事的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)揚(yáng)教育特點(diǎn)，以德服人。
老師在做好事中更多的是給學(xué)生以身作則。在他們的教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)揚(yáng)教育特點(diǎn)，利用生活中的小事情給孩子帶來(lái)教育上的啟示。然而，在實(shí)際活動(dòng)中，往往一個(gè)好的行為示范會(huì)讓學(xué)生深刻感受到它的教育價(jià)值。學(xué)生們的感知能力很強(qiáng)，即使只是一些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，也能夠深深影響到他們的成長(zhǎng)。
第三段：實(shí)際行動(dòng)，傳遞愛心。
老師常常會(huì)以自己的行動(dòng)傳遞愛心，給予更多需要的人幫助。這不僅能讓學(xué)生感受到老師的愛心和正直，更是一種人類之間自然的情感流動(dòng)。如在遇到有家長(zhǎng)或?qū)W生經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，老師常常會(huì)不遺余力地給予幫助；在遇到有受災(zāi)地區(qū)的學(xué)生時(shí)，老師會(huì)和學(xué)生一同捐款等；也有的老師會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行義務(wù)植樹等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了傳遞愛心。
第四段：了解學(xué)生，給予幫助。
老師在課堂上同樣重視學(xué)生的情感需求，在了解學(xué)生的情況后，給予合適的幫助。老師常常會(huì)在開展各類愛心活動(dòng)時(shí)，關(guān)注到一些這方面的學(xué)生，并在日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們悉心聆聽，做更細(xì)心的引導(dǎo)，尋找合適的方式幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠更好地面對(duì)未來(lái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今社會(huì)，做好事已經(jīng)不是一件簡(jiǎn)單的事情。無(wú)論是在課堂上，還是在社會(huì)上，老教師們一直在默默奉獻(xiàn)著自己的愛心和熱情。他們始終保持著自己的理性和知性，以德服人，讓學(xué)生有了更多人性化的體驗(yàn)。所以，讓我們一起敬重老教師們，感謝他們?yōu)槲覀兊膸椭徒逃?，為他們點(diǎn)贊！
做好教師的心得篇十五
教師要做好事一直以來(lái)都是教育界的核心理念之一。作為一名教育工作者，我深知教師要做好事的重要性，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與沉淀，我體會(huì)到了許多關(guān)于教師要做好事的心得與體會(huì)。在我看來(lái)，教師要做好事不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正面價(jià)值觀，更是為了構(gòu)建和諧的教育生態(tài)，使教育成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。
首先，教師要樹立正確的價(jià)值觀念。只有教師自己擁有正確的價(jià)值觀念，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品德和行為；只有教師自己做好事，才能夠真正影響學(xué)生，讓他們感受到善良的力量。因此，教師要時(shí)刻保持善良和正能量，樹立起榜樣作用。在我自己的實(shí)踐中，我努力用心去熏陶學(xué)生，通過(guò)關(guān)心、理解和尊重每個(gè)學(xué)生，給予他們積極正面的引導(dǎo)，使他們能夠建立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。良好的品德是人生道路上最重要的支撐，而教師是培養(yǎng)學(xué)生品德的關(guān)鍵人物。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)、友愛、寬容、正直等美德。在實(shí)踐中，我注重學(xué)生的道德教育，通過(guò)課堂教學(xué)和日常行為示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品行，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)寬容和謙讓，從而使他們成為有益于社會(huì)的人。
再次，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求。作為學(xué)生的引路人，教師要在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注他們的心理需求。只有真正理解并滿足學(xué)生的情感需求，才能夠在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予他們溫暖和關(guān)懷。我?guī)椭鷮W(xué)生建立良好的自尊心和自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情緒狀態(tài)。通過(guò)與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，讓他們感受到來(lái)自教師的溫暖和關(guān)懷，幫助他們健康成長(zhǎng)。
此外，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。教師要真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確的分析與評(píng)估，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。在我的實(shí)踐中，我注重因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和群體討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，取得了良好的效果。
最后，教師要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。要做好事，就要全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通表達(dá)、合作與領(lǐng)導(dǎo)等綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)探究和團(tuán)隊(duì)合作等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)組織科技實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總之，教師要做好事并不只是一句口號(hào)，而是一種行動(dòng)，一種責(zé)任。作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要注重他們的品德和情感需求；不僅要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，也要樹立正確的價(jià)值觀念。只有通過(guò)教師的努力，才能使教育成為一股強(qiáng)大的正能量，使教育能夠真正影響孩子的心靈，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
做好教師的心得篇十六
作為教師，我們的使命不僅是傳授知識(shí)，更是培育學(xué)生的品格和道德觀。在教學(xué)過(guò)程中，我們要始終保持一顆善良的心，以做好事為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助。
第二段：關(guān)注和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的成長(zhǎng)背景和價(jià)值觀。作為教師，我們要用心傾聽每個(gè)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和困惑。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。關(guān)愛學(xué)生不僅僅是在學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，更是在生活中的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖和關(guān)懷，激發(fā)他們的自信和潛力。
第三段：尊重和理解學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們要學(xué)會(huì)尊重并理解他們。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不評(píng)判和歧視他們，而是包容和鼓勵(lì)他們展示自己的才華和能力。尊重學(xué)生不僅僅是尊重他們的學(xué)習(xí)成果，更是尊重他們的選擇和追求。通過(guò)理解學(xué)生的情感和需求，我們可以更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路，讓他們?cè)谧鹬刂谐砷L(zhǎng)，在理解中茁壯。
第四段：激勵(lì)和鼓舞學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和夢(mèng)想，我們要用行動(dòng)激勵(lì)和鼓舞他們?nèi)プ非蟾玫奈磥?lái)。在教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，積極評(píng)價(jià)他們的努力和成就。向?qū)W生傳遞積極的能量，讓他們相信自己的能力和價(jià)值，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和進(jìn)步。在激勵(lì)的過(guò)程中，我們要督促學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和價(jià)值觀，幫助他們?cè)讷@得成就的同時(shí)不忘初心和奉獻(xiàn)。
第五段：展望未來(lái)，不斷修煉。
作為教師，我們的好事永無(wú)止境。在今后的工作中，我們要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)教育理論和心理學(xué)知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的變化和學(xué)生的思維特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。通過(guò)與同行的交流和合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
教師要做好事，不僅是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和和諧。我們要關(guān)注和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，尊重和理解他們，激勵(lì)和鼓舞他們，在共同的成長(zhǎng)中成為他們的引路人和示范者。同時(shí)，我們也要不斷修煉自己，提升自己的教育水平，讓自己成為學(xué)生心目中的榜樣和楷模。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，讓更多的學(xué)生受益，成為社會(huì)的棟梁之材。
做好教師的心得篇十七
第一段：引言（約200字）。
教師是社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而作為一名合格的教師，除了傳授知識(shí)外，更應(yīng)該以身作則，樹立正確的價(jià)值觀。因此，教師在日常教學(xué)中要秉持著善行與愛心，做好事，以激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的品格和社會(huì)責(zé)任感。
第二段：做好事的重要性（約250字）。
教師做好事不僅能夠積極影響學(xué)生，更可以將這種行為傳遞給整個(gè)校園，甚至社會(huì)。好事的影響力遠(yuǎn)超出個(gè)人范圍，它是一種社會(huì)動(dòng)力的體現(xiàn)。做好事可以激勵(lì)學(xué)生的向善心靈，培養(yǎng)他們的共情力和同情心，提高他們的道德修養(yǎng)。同時(shí)，教師的善行也可以傳遞給其他教師，使整個(gè)教師隊(duì)伍形成一種良好的教育氛圍，共同為學(xué)生提供更好的教育。
第三段：做好事的途徑（約300字）。
教師做好事可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)，例如關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們精神上的支持和肯定。教師可以通過(guò)向?qū)W生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃堋４送?，教師還可以利用校園和社區(qū)的資源，組織一些公益活動(dòng)，如義教、助學(xué)活動(dòng)等，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和自我價(jià)值感。
在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到做好事對(duì)學(xué)生的重要性。通過(guò)關(guān)心和支持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了提高，他們變得更加積極向上，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在公益活動(dòng)中，學(xué)生們體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)與成就感，從而形成了共生的社會(huì)觀念。而我自己也因?yàn)閰⑴c這些活動(dòng)而得到了成長(zhǎng)和滿足感，進(jìn)一步堅(jiān)信做好事是一種快樂(lè)與幸福的源泉。
第五段：總結(jié)（約200字）。
做好事是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要一環(huán)。教師要以身作則，不僅傳授知識(shí)，更要以行為示范的方式引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)關(guān)心和支持學(xué)生，開展公益活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師自身也能從中獲得成長(zhǎng)和滿足感。唯有做好事，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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