教案不僅是教學(xué)過程的記錄，更是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。編寫教案時，教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。https://example.com/教案6
我最愛祖國幼兒教案篇一
1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
3、主動參與活動，體驗活動的.快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片。
2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置。
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組：添畫煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
我最愛祖國幼兒教案篇二
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
1、物質(zhì)準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2、經(jīng)驗準備知道自己先上的.小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。
一、以談話的形式導(dǎo)入活
1、師："你們現(xiàn)在上什么班？"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"
2、師：從小到大，你最愛誰？
3、師：你喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什么？"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么？
第二段，爸爸問了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
我最愛祖國幼兒教案篇三
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖
1、以談話的形式導(dǎo)入活
（1）、“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”
（2）從小到大，你最愛誰？
（3）你喜歡什么？
2、初步了解詩歌內(nèi)容。
“你們聽到了什么？”
3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么？
第二段，爸爸問了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5、幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1、問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2、活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3、活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
我最愛祖國幼兒教案篇四
1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
1、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景，收集有關(guān)圖片。
(一)開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。
(二)基本部分：
2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)。
“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”
3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像)。
(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?
2、知道國旗、國徽是祖國的標志。
3、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)。
4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
(三)結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光!
我最愛祖國幼兒教案篇五
1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。
2、學(xué)會“祖國祖國我們愛你”歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。
對國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。
一、圖片導(dǎo)入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
四、學(xué)唱祖國祖國我們愛你。
我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1、先聽一遍。
2、跟讀歌詞。
3、嘗試學(xué)唱。
4、反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂。
五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
本文擴展閱讀：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。
我最愛祖國幼兒教案篇六
1、重點：初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
圖標：大、中、小、相關(guān)掛圖。
（1）小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？
（2）（大班）教師出示圖標“大”。
（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。
（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。
（5）從小長這么大，你最愛誰？
（6）你最喜歡什么？
（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？
（2）最喜歡什么？
（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什么”
（1）媽媽問我什么？小班的時候我是怎么說的？
（2）爸爸問我什么？中班的時候我是怎么說的？
（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?
（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
（2）你最喜歡哪一段？為什么？
南京市半山園小學(xué)附屬幼兒園
耿海莉
我最愛祖國幼兒教案篇七
1、知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景，收集有關(guān)圖片。
（一）開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。
（二）基本部分：
1、誰來說一說國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。
2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）。
“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”
3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像）。
（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？
4、知道國旗、國徽是祖國的標志。
提問：
5、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫）。
6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
（三）結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光！
通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的'感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應(yīng)該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。
我最愛祖國幼兒教案篇八
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1.以談話的形式導(dǎo)入活。
（1）“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標同樣出示圖標“中”“小”
（2）從小到大，你最愛誰？
（3）你喜歡什么？
2.初步了解詩歌內(nèi)容。
“你們聽到了什么？”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么？
第二段，爸爸問了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
5.幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
我最愛祖國幼兒教案篇九
1.理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌。
3.喜歡朗誦詩歌，用詩歌的方式來表達自己對祖國媽媽的熱愛。
1.重點：理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，喜歡用朗誦詩歌的方法來表達自己對祖國媽媽的熱愛。
2.難點：能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并能用兒歌中的句型仿編詩歌。
1.經(jīng)驗準備：幼兒知道祖國媽媽是中國，懷有熱愛之情。幼兒語言表達能力較好，喜歡表達。
2.物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖、句式結(jié)構(gòu)圖譜、相關(guān)圖片，《娃哈哈》mp3音樂，朗誦背景輕音樂、白紙、筆。
一、音樂導(dǎo)入，營造溫馨語言環(huán)境。
播放《娃哈哈》音樂，吸引幼兒注意力。引導(dǎo)幼兒通過音樂知道“我們的祖國是花園，花園的花朵真美麗”。
二、談話討論，建立新舊經(jīng)驗的聯(lián)系。
1.與幼兒一起討論之前對祖國媽媽的認識，分享自己的想法。播放祖國大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。
2.引導(dǎo)幼兒說一說去過哪些旅游景點，吃過哪些美食等，感受祖國媽媽的遼闊與偉大。引出今天的主題，祖國媽媽要過生日了，我們?yōu)樽鎳鴭寢尫戮幵姼琛?/p>
三、出示圖譜，理解詩歌內(nèi)容及句式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放ppt圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并思考，分享自己對圖譜的理解。
2.播放音樂，教師朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，進一步理解詩歌內(nèi)容，并了解詩歌的句型結(jié)構(gòu)。
3.教師與幼兒一起總結(jié)圖譜中詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點。
四、大膽想象，仿編詩歌。
1.分享討論，引導(dǎo)幼兒大膽想象，祖國媽媽是什么？我們是什么？
2.圖片配對游戲：幼兒以小組為單位，將有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片進行自由配對。并提供白紙和筆進行創(chuàng)新，并討論仿編的詩歌內(nèi)容。
3.分組分享仿編的詩歌。
五、集體分享詩歌，抒發(fā)愛國情感。
教師播放輕音樂，與幼兒一起朗誦仿編的詩歌，表達自己對祖國媽媽的熱愛。
六、經(jīng)驗遷移，活動延伸。
1.在圖書語言區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編詩歌《祖國媽媽，我愛您》。
2.在表演區(qū)進行《祖國媽媽，我愛您》的相關(guān)歌曲表演和故事表演。
3.在美工區(qū)繪畫祖國媽媽，抒發(fā)自己對祖國媽媽的愛。
我最愛祖國幼兒教案篇十
愛祖國教育是一個常教常新的內(nèi)容。隨著年齡的增長，幼兒知識面的擴展他們對祖國的認識越來越多，對祖國的情感也日益加強。為此，我設(shè)計了此活動，旨在通過詩歌幫助幼兒進一步增強對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，增強自己已經(jīng)長大的自豪感情。
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動重點能理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦
活動難點看圖標有感情地朗誦詩歌
掛圖
一、以談話方式，引導(dǎo)活動
1、師：小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班指大圖標）去年呢？（中班），你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班指小圖標）
2、師：從小長這么大，你最喜歡誰？你最喜歡什么？
3、師小結(jié)：哦，我們每個人都有自己最喜愛的人和喜歡的東西。
二、初步理解詩歌
1、教師有感情朗讀第一遍。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
3、師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的。（師講述兒歌）
提問：你聽到了什么？
4、教師有感情朗讀第二遍。
師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
提問：小班的時候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？
中班的時候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？
現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？
5、師小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
三、邊看圖標，變朗誦
1、師：下面我們就完整地來講一講（師邊指圖邊朗誦）。
2、分角色朗誦。
我最愛祖國幼兒教案篇十一
教材分析。
1．課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求：能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。注意加強學(xué)生誦讀的評價，鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀實踐中加強積累，發(fā)展語感，加深體驗與領(lǐng)悟。本節(jié)內(nèi)容的知識體系為：《祖國啊，我親愛的祖國》是一首朦朧詩，也是一首深情的愛國詩歌。詩人舒婷將個體的我熔鑄在祖國的大形象中，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。全詩四節(jié)，共有四個意象群，涌動著擺脫貧困、掙脫束縛、走向新生的激情。與本單元內(nèi)容的邏輯聯(lián)系為：在朗讀中體會詩情，感受詩美，加深對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：通過欣賞這些詩歌，使學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。
學(xué)情分析。
1．詩歌先抑后揚，呈現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏，讀來使人蕩氣回腸。是朗讀訓(xùn)練的極好范本。
2．由于學(xué)生對時代了解甚少，教讀本文要注意朗讀，不僅要讀出語氣，而且要揣摩詩句意思，體會詩的內(nèi)在旋律。要充分激發(fā)學(xué)生的思維，領(lǐng)會詩人移注到形象上的主觀情感。體會舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點。
3．學(xué)生認知障礙點：對詩歌深刻內(nèi)涵的理解，要聯(lián)系時代背景材料。欣賞過程中，對詩中重要意向的分析，教師可用討論點撥法。
教學(xué)目標。
知識與能力：
1、識記、理解生字詞。
2、反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容。
3、體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的具體形象，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。
4、能有感情地誦讀、準確地背誦全詩，品味語感。
過程與方法：
1、以誦讀加深對課文的理解，并由此進入情境，以情帶聲，聲情并茂。
2、抓住關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，細心品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，把握意象的含義。
3、邊讀、邊想，討論提問，把握詩歌的情感歷程，分析詩歌主題。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻身祖國的精神。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：有感情地誦讀，理解詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。
教學(xué)難點：（1）探究詩歌中主人公“我”的具體內(nèi)涵。（2）準確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為。
設(shè)計意圖。
一、激趣導(dǎo)入：
二、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)：
三、品讀課文：
四、賞讀課文：
五、美讀課文：
六、拓展延伸：
七、暢談感受：
八、教師小結(jié)：
九、布置作業(yè)。
師：同學(xué)們，愛國是個古老的主題，你能說出幾句表達愛國之情、報國之志的古詩嗎？
教師范讀，要求學(xué)生體會作者情感，理清寫作思路。
自讀課文：詩人這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的`。
各節(jié)運用了什么表現(xiàn)手法？應(yīng)以怎樣的感情基調(diào)來朗讀？探究詩歌中主人公“我”的具體內(nèi)涵。
根據(jù)你的理解，融入文章情景，聲情并茂的美讀全文，讀出作者情感美和人格美。以“我是你――”的句式仿寫一組意象來表達對祖國的拳拳赤子之心。
學(xué)過本文，你最想說點什么。
小結(jié)本課收獲，升華情感。1.背誦這首詩。2.利用你選擇的意象（一個或多個）完成一首詩歌，表達你對祖國的摯愛深情。
學(xué)生匯報。心中充滿激情，產(chǎn)生強烈讀文欲望。
仔細聆聽教師的范讀，感受詩人的感情變化，理清寫作思路。
自讀課文體會意象之美。
學(xué)生思考回答，感情朗讀。探究品賞。
進入文章情景，聲情并茂朗讀課文。
賽讀背誦。
仿寫訓(xùn)練，表達愛國情感。
完成課后三題。
暢談感受。
進一步明確內(nèi)容要點，形成整體收獲。
完成作業(yè)。
喚起心中的愛國情感，激情走入文本。
感受詩歌先抑后揚之美。感知文章內(nèi)容，體會作者情感。
感受寫法之美。
進一步體會作者選取的意象。明確寫作手法，訓(xùn)練朗讀能力。
融入情境感情朗讀，體會情感美和人格美。
學(xué)以致用，升華情感。
讀寫結(jié)合，提升能力。
談出自己的情感體驗和收獲，凈化心靈陶冶情操。
明確要點，形成整體收獲。
積累運用，鞏固提高。
我最愛祖國幼兒教案篇十二
結(jié)合“十一”國慶節(jié)，圍繞“愛”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動目標。
1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
2.能用“_。
愛_。
”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩歌。
3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說，不重復(fù)別人說的短句。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點。
重點：識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字；能用“_。
愛_。
”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。
難點：能用“_。
愛_。
”的句式仿編詩歌。
活動準備。
1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。
活動過程。
（一）引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯(lián)系的事物進行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥兒和藍天”等。
2.教師把相對應(yīng)的圖片按詩歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍天在一起”等。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。
2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。
（三）教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。
教師：這個漢字表示什么意思？
2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應(yīng)的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。
（四）啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。
2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。
活動延伸：
1.區(qū)角活動：在科學(xué)區(qū)展示動物和動物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
2.將字卡投放語言區(qū)，供幼兒閱讀。
我最愛祖國幼兒教案篇十三
祖國，我親愛的祖國，我為你驕傲，為你自豪，你是我的最愛！你是我心中的太陽，照亮我前行的路，你是我心中的太陽，指引我走向光明，你是我們心中的太陽，引領(lǐng)我們走向富強。
我想念我的親，她用她的乳汁哺乳了我，她用她那默默無聞的愛滋長了我；她用她那寬大溫和的手掌安撫了我；她用她的體溫感化了幼小的我，我親愛的祖**親。
一
曾記得我爺爺?shù)耐晔澜缋镏挥叙囸I，而我們無憂無慮的眼中只有幸福。那苦難的記憶與快樂的時光交融在一起，共同編織著歷史的'花絮。我心中的太陽，你是我們幸福的光源之所在啊，沒有你引領(lǐng)，我們永遠不會走向繁榮富強。
祖國，親愛的祖國，謝謝你帶我們走向繁榮富強；太陽，我心中的太陽，謝謝你默默無聞的奉獻。
二
憶往昔崢嶸歲月稠。曾記得，火燒圓明園時連天的火焰染紅了你的裙襟；曾記得，那夜盧溝橋畔挑釁的槍聲驚擾了你的甜夢；更記得南京大屠殺中冤死的兒女發(fā)出撕心裂肺的聲音激起你滿腔怒火，你的心在流血……痛如墨染。
看今朝日新月異心中喜。當鳥巢的上空放飛迷人的焰火；當五星紅旗高高飄揚在南極昆侖科考站；當宇航員邁出“神州七號”漫步太空，當“嫦娥一號”傳回了月球影像圖……多少中國人欣喜若狂；多少炎黃子孫歡欣鼓舞！
祖國，我親愛的祖國，謝謝你帶我們走向盛世太平；太陽，我心中的太陽，謝謝你的正大光明！
我心中的太陽，你給我們帶來了活力與生機；我親愛的祖國啊，你給我們帶來了機遇與挑戰(zhàn)。無論何時，無論何地，我們都會為你祝福，我們都會為你自豪！無論何時何地，祖國，你都是我心中的最愛。
我最愛祖國幼兒教案篇十四
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備：老師自己設(shè)計的圖標。
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標：大。
去年呢？（中班）教師出示圖標：中。
從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
提問：你們聽到了什么？
三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。
第一段：媽媽問了什么？小班的時候我是怎么說的？
第二段：爸爸問了什么？中班的時候我是怎么說的？
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？我最愛祖國。
小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。
我最愛祖國幼兒教案篇十五
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的`朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老師自己設(shè)計的圖標
一、以談話的形式導(dǎo)入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標：大
去年呢？（中班）教師出示圖標：中
從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
提問：你們聽到了什么？
三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。
第一段：媽媽問了什么？小班的時候我是怎么說的？
第二段：爸爸問了什么？中班的時候我是怎么說的？
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？
我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。
大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習(xí)慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰？“愛”這個詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國有什么？我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國的認識經(jīng)驗。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
我最愛祖國幼兒教案篇十六
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4、能簡單復(fù)述詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
1、物質(zhì)準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2、經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。
一、以談話的形式導(dǎo)入活。
1、師："你們現(xiàn)在上什么班？"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"。
2、師：從小到大，你最愛誰？
3、師：你喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
"你們聽到了什么？"。
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么？
第二段，爸爸問了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的.習(xí)慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。
我最愛祖國幼兒教案篇十七
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3. 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
1.物質(zhì)準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。
一、以談話的形式導(dǎo)入活
1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"
2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什么?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什么?"
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國幼兒教案篇十八
1、重點：初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
圖標：大、中、小、相關(guān)掛圖。
（1）小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？
（2）（大班）教師出示圖標“大”。
（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。
（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。
（5）從小長這么大，你最愛誰？
（6）你最喜歡什么？
（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？
（2）最喜歡什么？
（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什么”
（1）媽媽問我什么？小班的時候我是怎么說的.？
（2）爸爸問我什么？中班的時候我是怎么說的？
（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?
（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
（2）你最喜歡哪一段？為什么？
我最愛祖國幼兒教案篇十九
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的'認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂?；顒訙蕚洌簣D標：“我最愛祖國”的配套掛圖。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動。
2、初步了解詩歌內(nèi)容?！拔乙舱J識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？“你們聽到了什么？”
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
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