教案的編寫要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的原則。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。請大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
大班教案小小統(tǒng)計員篇一
為了不受"教師教什么，幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用"先練投擲，再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)"，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)"，并運用"低強度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
紙飛機、塑料圈若干等。
投擲的方法――手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動身體――分散探索――集體游戲――放松活動
一、活動身體：
1、隊列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機場"，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習(xí)一下，看看誰的飛機飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的飛機為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了"三個山洞"，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo)）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內(nèi)，就是一分――（分兩組進(jìn)行）并請6分、5分――的`幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進(jìn)行）火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?/p>
2、自由結(jié)伴游戲。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
大班教案小小統(tǒng)計員篇二
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
(一)開始部分：扮演角色、隊列隊形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行隊列練習(xí)(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的`四項訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機停在飛機場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)
c互換角色，合作練習(xí)。
(三)結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機也要休息了。
以收飛機和飛機場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準(zhǔn)備運動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
大班教案小小統(tǒng)計員篇三
1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢，克服困難 堅持完成任務(wù)的品質(zhì)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
會玩“小公雞”的游戲。
1、開始部分
幼兒排成六路縱隊學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練，聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
2、基本部分
（1）教師示范閉目自轉(zhuǎn)動作。
（2）幼兒在自己的位置上模仿老師的動作。
（3）集體練習(xí)單腳站立。
（4）幼兒玩“小小飛行員”游戲。
（5）復(fù)習(xí)四散追逐跑。
3、結(jié)束部分
教后感：幼兒對此次活動很感興趣，基本上幼兒都能完成單腳站立的動作，但對于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí)，幼兒都能動起來了，都能堅持完成任務(wù)。
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的`探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。
小百科：飛機、直升機等航空器的駕駛員叫飛行員，多座飛機的飛行員通常只負(fù)責(zé)駕駛，單座飛機的飛行員除了負(fù)責(zé)駕駛之外，還要擔(dān)負(fù)領(lǐng)航、通信、射擊等任務(wù)。
大班教案小小統(tǒng)計員篇四
a4紙、圓錐桶、雨傘。
熱身形式：音樂律動。
活動階段。
（1）主題游戲：
游戲名稱：小小通信兵。
故事引導(dǎo)：運送重要信件。
游戲方式：用a4紙作為信件，幼兒分隊接力。
注意事項：發(fā)展幼兒跑跳能力（腿部大肌肉群）的同時，遵守隊列規(guī)則。
（2）變化游戲：
游戲名稱：炸彈投擲練習(xí)。
故事引導(dǎo)：如何將a4紙變成炸彈。
游戲方式：
1、將紙張捏（揉）成團，自拋自接；
2、分兩隊相互投擲；
注意事項：投擲動作基本技能指導(dǎo)，紙團大小影響投擲近遠(yuǎn)科學(xué)探索。
（3）升華游戲：
游戲名稱：移動堡壘。
故事引導(dǎo)：摧毀移動堡壘。
游戲方式：
1、
end。
if]教師扮演移動堡壘，幼兒跑動投擲。
2、
end。
if]教師反向手持雨傘于頭頂，幼兒進(jìn)行投高練習(xí)。
注意事項：四散跑避免撞擊。
（4）教師參與：教師參與游戲以提高游戲趣味性。
（5）放松運動：放松律動或慢口令小手按摩四肢。
大班教案小小統(tǒng)計員篇五
大班數(shù)學(xué)活動：小小統(tǒng)計員（柱式統(tǒng)計圖）。
活動目標(biāo)。
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中去。
重點難點。
重點：了解柱式統(tǒng)計圖的特點。
難點：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
活動準(zhǔn)備。
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干。
自行準(zhǔn)備：幼兒用書、水彩筆。
活動過程。
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計。
1、出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。
――師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計結(jié)果。
――師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計圖。
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法。
――師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看。
2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
――師：涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。
大班教案小小統(tǒng)計員篇六
1.初步了解簡單的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用到實際生活中。
2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量。
3.引導(dǎo)孩子用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
1、4個小貨架，若干商品(如文具:水彩筆、鉛筆、書寫板、水泥；餐具:杯、碟、碗、勺；食品類:糖果、面包、健壯牛奶、牛奶；水果:蘋果、梨、香蕉和柚子；數(shù)量少于10個，用籃子包裝)。
2、兒童一只手:一籃子游戲棒、三角形、圓片(數(shù)量分別小于10個)、水彩筆、空白紙、統(tǒng)計表1、2一只手、夾板一個、統(tǒng)計員一個標(biāo)志。
(a)嘗試和探索統(tǒng)計方法。
設(shè)置懸念，讓老師用神秘的嘉賓考驗孩子們。請用自己的方法在白紙上寫下你籃子里的游戲棒、三角形和圓盤的'數(shù)量，并嘗試統(tǒng)計方法。
老師:(用神秘的語氣)孩子們，我有好消息告訴你們。一位你非常喜歡的客人要來和你一起玩。你想知道是誰嗎？我先不告訴你，但是他想測試一下我們班的孩子，看你能不能把籃子里的各種物品數(shù)清楚，整齊清晰地記錄在白紙上。然后他會來和我們一起玩。你想見他嗎？那我們就趕緊行動吧。
(二)初步了解統(tǒng)計方法。
(1)溝通討論:你是怎么記錄的？并逐一展示有代表性的兒童作品(包括圖片錄制、圖片加數(shù)字錄制等。)，老師適當(dāng)評價孩子錄音方式的優(yōu)缺點。最后，展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(整潔、清晰、易于比較)。
(1)讓孩子在小超市為過年老人整理商品，并將貨架上各種商品的數(shù)量記錄在統(tǒng)計表上(見統(tǒng)計表1)。
新年老人:孩子們很能干。他們真的能找到辦法。小朋友，我要開一家小超市了。我剛買了這么多貨。你能幫我嗎？幫我整理和清點這些貨物。
老師:孩子們愿不愿意？然后讓我們分組工作。一定要幫助過年老人的物品擺放整齊，記錄清楚。
(2)幼兒小組考試成績記錄。
(3)每組派一名幼兒向新年老人報告記錄結(jié)果。
(4)教師總結(jié)。新年老人向孩子們贈送“小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。
(4)情景游戲:數(shù)新年小舞臺上的物品。
(1)請小朋友數(shù)一數(shù)，記住臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵小朋友大膽設(shè)計物品，用表格標(biāo)注。向新年老人報告記錄結(jié)果。
老師:新年老人邀請孩子們參觀新年舞臺。我們?nèi)タ纯窗?。有什么？它是什么形狀？如果要錄制，怎么畫？讓我們?shù)一數(shù)。
(2)兒童可以在空白統(tǒng)計表中自由統(tǒng)計舞臺布景的種類和數(shù)量(見統(tǒng)計表2)。
(5)過年老人派發(fā)禮物。
活動自我評估:。
在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試打破以往孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點放在看和聽上，大部分操作都是驗證老師傳授的知識；打破孩子“教師是知識的源泉”“教師是真理的化身”的意識，讓孩子面對真理，接觸真理，探索問題，解決問題，真正接觸數(shù)學(xué)知識。
在孩子的探索和嘗試過程中，我們嘗試讓孩子需要用數(shù)學(xué)通過真實的問題場景解決問題，并親自實踐發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。孩子們在活動中積極性很高，在非常生活化的情況下反復(fù)體驗統(tǒng)計的樂趣和意義。
大班教案小小統(tǒng)計員篇七
1、學(xué)會匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動作技能，增強四肢的肌肉力量，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
3、感受游戲的快樂體驗。
掌握正確匍匐前進(jìn)的動作。
幼兒能夠有規(guī)則的進(jìn)行游戲。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看過解放軍叔叔訓(xùn)練的視頻。
教具準(zhǔn)備：墊子，沙包，橡皮筋，音樂等。
1、教師帶著幼兒跟著音樂踏著整齊的步子進(jìn)入場地。
2、教師帶著幼兒一起做小兵操。
1、引出活動。
2、幼兒自主游戲。
師：今天的訓(xùn)練就是通過海綿墊，你們5個人一組或者是6個人一組，有秩序快速通過海綿墊，同時還要想想不一樣的方法通過海綿墊。
（請幼兒示范動作）。
3、幼兒和教師一起學(xué)習(xí)動作。
師：匍匐前進(jìn)時，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。在前進(jìn)的時候，屁股不能供起來。
4、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作。
5、集體游戲。
師：你們都學(xué)的很好！那今天我們還要完成一個任務(wù)，就是用炸彈炸毀一個碉堡。去炸碉堡的`路上，我們要經(jīng)過鐵釘網(wǎng)，和繞過障礙物，站在線外，炸碉堡。在經(jīng)過鐵定網(wǎng)的時候，我們一定要用到我們學(xué)到的本領(lǐng)，匍匐前進(jìn)，這樣才不會碰到鐵釘，我們的身體才不會受傷。
6、幼兒有組織有序的完成任務(wù)。教師指導(dǎo)幼兒要有序的進(jìn)行完成任務(wù)。
7、評價幼兒完成任務(wù)的情況。
師；今天不僅訓(xùn)練了很久，我們也順利完成一個任務(wù)，指揮官允許你們休息一會！休息好了我們再繼續(xù)我們的訓(xùn)練吧！
教師讓幼兒在輕松的音樂下坐在海綿墊上休息。結(jié)束活動。
大班教案小小統(tǒng)計員篇八
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
方體36個（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動：
請小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊，各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？
小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。
多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。
多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。
多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。
老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色，這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！
四、評價活動：
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居啊？那你們想用什么圖形來造你們的墻壁呢？請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺，拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個空的地方四個小朋友合力造一座房子。
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。
大班教案小小統(tǒng)計員篇九
3、加深對顏色的理解。
1、給每個瓶子的瓶蓋內(nèi)裝一點顏料（一個瓶蓋只能裝一種顏色），保證每個孩子得到分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的瓶子各一個，并給每個瓶子裝入大半瓶水蓋好蓋子。（這個過程不要讓孩子看到）
2、讓孩子圍坐在老師的周圍，然后每個人前面放三個已準(zhǔn)備好的礦泉水瓶。
3、老師以變魔法的口吻通過上下?lián)u晃讓一個水瓶里的水變成一種顏色，然后指導(dǎo)孩子將自己的三個水瓶都變出顏色來。
4、老師在一個水杯中倒入其中兩種顏色的水變出另一種顏色，然后做出結(jié)論：黃色+藍(lán)色=綠色（比如），同時用蠟筆和黑色水筆在白紙上做記錄。
5、叫一個孩子上來選擇兩種顏色，并引導(dǎo)大家事先思考結(jié)果，然后開始操作并進(jìn)行記錄。
6、通過操作，然孩子仔細(xì)觀察顏色倒入的量不同所引起的顏色色調(diào)、深淺不同。
7、讓孩子用自己的三色水瓶中的水做試驗，并提醒記錄試驗結(jié)果。
8、試驗總結(jié)
大班教案小小統(tǒng)計員篇十
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幾何圖形卡片若干。
2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3、統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
活動過程：
二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。
1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4、出示統(tǒng)計表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的`順序統(tǒng)計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的'想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。
（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>
（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十二
活動目標(biāo)：
1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運算。
2、為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。
活動過程簡錄：
1、復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算――復(fù)習(xí)10的分合式。
――10的`碰球游戲。
――播放ppt――有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。
――第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石？為什么？現(xiàn)在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
――第二個箱子應(yīng)該放幾個？我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？
――寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
――博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評――表揚做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
――做錯的幼兒進(jìn)行修改。
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大班教案小小統(tǒng)計員篇十三
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小小的苔蘚大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。
2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。
3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：
誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?
今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經(jīng)驗。
你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)。
請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。
五、梳理經(jīng)驗：
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。)。
可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢)，并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢)，讓幼兒了解其特殊的用處。
1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的`狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。)。
2、在自然角種植苔蘚。
“開展探究性學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向，是新課程的核心理念。在本節(jié)課的設(shè)計中我努力向著這個方向靠攏。課堂上我把學(xué)生設(shè)計為教學(xué)的主體，而教師退居為教學(xué)的輔助角色，教師只是一個組織者、引導(dǎo)者。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，并盡量采集一些標(biāo)本回來，讓他們帶回課堂向同學(xué)介紹。學(xué)生采用邊觀察邊比較、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生親自采集標(biāo)本，增加他們對這些植物的感性認(rèn)識，關(guān)注這些植物的生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且這樣上課課前不用實驗老師準(zhǔn)備太多的實驗材料、也不用教師講得口干舌燥，所有的知識均由學(xué)生告訴學(xué)生，這種教學(xué)法大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生學(xué)得更加積極主動，學(xué)生完全由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生上完課后紛紛對我說：“老師，這節(jié)課怎么過得那么快呀?”可見學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十四
1、能手腳協(xié)調(diào)的向前匍匐前進(jìn)。
2、勇敢地參加演習(xí)游戲，不怕困難，體驗成功的喜悅。準(zhǔn)備：教師迷彩服一套，沙包（略多于幼兒數(shù)），松緊帶若干，靶子若干，地毯等。
一、聽音樂做熱身運動。
1、隨音樂進(jìn)場做熱身運動。
2、隊列練習(xí)，學(xué)做解放軍。
二、介紹訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
1、介紹訓(xùn)練任務(wù)，讓幼兒嘗試在有電網(wǎng)的場地上爬行，身體不觸碰電網(wǎng)。
2、請幼兒示范。
3、教師介紹匍匐前進(jìn)并示范。
4、幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，教師講解要領(lǐng)并指導(dǎo)。
1、介紹模擬戰(zhàn)場和行軍路線。
2、幼兒游戲。要求：注意匍匐前進(jìn)的'動作要領(lǐng)，不能觸碰電網(wǎng)。
3、增加行軍路程，降低電網(wǎng)高度增加游戲難度。要求：要勇敢，不怕困難；注意匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，不能觸碰電網(wǎng)。
四、放松，體驗成功的喜悅。
一、課題來源。
匍匐前進(jìn)是《綱要》中大班年齡段所要完成的體育內(nèi)容之一，而這一內(nèi)容沒有編進(jìn)省編教材中，所以我們設(shè)計了這個活動。而解放軍一直是孩子心目中的大英雄，在他們眼里解放軍是最勇敢，最不怕困難的。所以在生活中和游戲中經(jīng)常聽到和看到他們談?wù)?、模仿解放軍。所以我們將解放軍野?zhàn)演習(xí)的游戲情節(jié)與匍匐前進(jìn)的技能要求相結(jié)合設(shè)計成一個體育活動不僅促進(jìn)幼兒的動作發(fā)展，更希望在體育活動中培養(yǎng)孩子的勇敢、不怕困難的精神。
二、活動準(zhǔn)備。
三、活動過程及重難點。
這個活動的重點很明顯是學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，而難點就是手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行匍匐前進(jìn)。在活動的環(huán)節(jié)上我們分三個層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先讓幼兒嘗試任意爬行不觸碰電網(wǎng)，然后讓孩子自己總結(jié)出匍匐前進(jìn)的大致要領(lǐng)：頭要低下來；身體貼著地面等，接著讓幼兒示范，集體嘗試；最后老師講解要領(lǐng)并示范，幼兒再進(jìn)行練習(xí)，老師個別指導(dǎo)手腳協(xié)調(diào)。在游戲階段我們也分兩個層次進(jìn)行，首先考慮到大班幼兒如一直練匍匐爬有些單調(diào)所以增加了投擲，增加了游戲性。第二個層次又增加拱門和獨木橋，電網(wǎng)也由原來的40公分下降到35公分增加了難度，同時鼓勵幼兒勇敢，不怕困難。有了這樣的層次性幼兒在重復(fù)進(jìn)行匍匐前進(jìn)時不會感覺枯燥而且能一直保持濃厚的積極性、參與性。
四、困惑。
1、投擲方面是否要有要求？是扒著投好還是站著投把靶子加高？
2、“貼傷疤”是否合適？
大班教案小小統(tǒng)計員篇十五
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小小特警隊大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
一：準(zhǔn)備部分基本動作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二：基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng)，今天要進(jìn)行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的`小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
第四關(guān)：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。
2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來進(jìn)行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規(guī)則。
三：結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。（兒歌如下）兒歌我們都是小小特警員，高高興興往家走；怎么走？……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走；彎一彎，扭一扭，很快到了家門口，我們都是勇敢的小小特警隊。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十六
在區(qū)角活動結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計了以布條為道具的這個活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進(jìn)一步發(fā)展。
1、通過對于布條的游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動作的發(fā)展。
2、游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂。
引導(dǎo)幼兒在活動中能團結(jié)合作，進(jìn)一步的發(fā)展幼兒手臂力量。
引導(dǎo)幼兒動作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動作。
安全的活動場地，布條
1、導(dǎo)入部分
“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們?nèi)ヌ诫U嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達(dá)?！?/p>
2、熱身部分：
按從上到下的順序，跟著音樂活動全身各個部位，要求幼兒動作規(guī)范有力。
3、活動部分
“今天不但有大一班的小朋友，還有一個朋友也要跟我們?nèi)ッ半U”出示布條，
學(xué)習(xí)布條的幾種玩法：
抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小
海浪的時候，小朋友抖小點，大海浪的時候小朋友抖用力點并且可以跳起來哦。（幼兒
根據(jù)老師的口令做大小波浪）
蜈蚣走：”我們經(jīng)過了一大海，來到了一個蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走）
爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ?，我們要怎樣才能過去呢？我們做一個索道爬過去吧?！保▋蓚€人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）
過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動動作要慢些，從一個方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）
劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）
舞龍：“過了這么多的險阻，我們終于到終點了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進(jìn)）
抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個人拉布做魚網(wǎng)，其他隊員做魚，用魚網(wǎng)抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調(diào)節(jié)布的高度。）
4、結(jié)束部分：
聽音樂放松動作，引導(dǎo)幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。
我利用紅布條設(shè)計了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進(jìn)幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。設(shè)計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結(jié)互助等方面的情感。在活動中語言簡練、生動。能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的'玩法，讓幼兒動靜交替。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動手動腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方，能達(dá)到更好的鍛煉效果。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十七
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。
3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動：機器人
1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實驗、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵學(xué)生獨立思考，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時候，幫助學(xué)生排除障礙。
3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。
小百科：指人工建筑而成的資產(chǎn) ，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十八
1、嘗試學(xué)習(xí)分腿挺身跳，發(fā)展幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)能力。
2、綜合練習(xí)幼兒的各項運動技能，包括：跳、爬、平衡、靈敏、速度等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強的良好作風(fēng)以及在活動中克服膽怯、樹立信心并體驗成功的喜悅。
各種大小不同形狀的廢舊物品16個（包括紙箱、油瓶、牛奶箱等）、墊子4張、方形和圓錐形塑料塊各2個、梯子2把、輪胎4個、大紅旗1面、音樂等。
〈一〉、準(zhǔn)備部分：
4、教師組織幼兒排成四列縱隊。
5、聽教師口令，幼兒與教師一起練習(xí)軍體操。
〈二〉、基本部分：
1、學(xué)習(xí)分腿挺身跳。
a、教師引導(dǎo)，幼兒自由練習(xí)跳過障礙物。
b、老師示范分腿挺身跳，幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。
2、游戲：《占領(lǐng)營地》。
a、出示戰(zhàn)略地圖，講解游戲方法。
b、教師引導(dǎo)下，幼兒布置游戲場地。
c、組織幼兒進(jìn)行游戲，并比賽。
1、放松練習(xí)。
2、課后小結(jié)，收拾器材。
大班教案小小統(tǒng)計員篇十九
設(shè)計意圖：
我園的形體教學(xué)已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動，是我設(shè)計本活動的目的所在?！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計了大班形體活動《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。
3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。
音樂：《挪威舞曲》。
教學(xué)具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
教學(xué)過程：
（一）利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動室。
師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)硪欢我魳?，一起來聽聽?/p>
2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？
3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？
4、幼兒第二次感受音樂。
1）這首曲子有幾段？
3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！
4）這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進(jìn)行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）。
（二）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結(jié)束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個造型動作。
2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動作，學(xué)會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設(shè)計的動作忘了！我們要把設(shè)計的動作編入游戲呢！
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒身體各部位動作的設(shè)計，如：腰、臀、胯、頭等等。
4）請一組幼兒上來展示自己設(shè)計的動作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進(jìn)行簡單的評價！）。
5）隨音樂游戲一次。
3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動的走勢來變換造型的高度。
2）不隨音樂先試試。
3）根據(jù)要求再游戲一次。
4、請一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。
我有些累了，誰愿意來做魔術(shù)師來帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽從魔術(shù)師的指揮！
（三）小精靈要參加音樂會，打扮自己進(jìn)行游戲。
1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！
2、幼兒自由打扮！
3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現(xiàn)！
活動反思：
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。
3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。
4、本課的亮點和**都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。
5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。
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