做誠(chéng)信的人教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:18:45
做誠(chéng)信的人教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:18:45     小編:碧墨

教案能夠幫助教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,提供教學(xué)所需的素材。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性,促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。以下教案旨在幫助教師提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

做誠(chéng)信的人教案篇一

1。做發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信考試的看法:提高自身道德修養(yǎng),端正考試態(tài)度,爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信考生。20xx—20xx學(xué)年我們大二第二次考試即將來(lái)臨,這是檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的最好機(jī)會(huì)。在此,同學(xué)嚴(yán)守考試紀(jì)律,抵制不良考風(fēng),從我做起,杜絕舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,用真實(shí)的成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力。

我們都擁有勤勞的雙手和聰慧的大腦,我們要充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間,勤奮求知,夯實(shí)基礎(chǔ),認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門功課,以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試;在考場(chǎng)上,我們要摩拳擦掌,施展自己的真才實(shí)學(xué),以爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。

2。讓學(xué)生代表發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信考試的看法。

學(xué)生1:“誠(chéng)信考試光榮,違紀(jì)作弊可恥”知榮明恥,做時(shí)代新人。孟子曰:“車無(wú)轅而不行,人無(wú)信則不立”。我們?nèi)w學(xué)子,當(dāng)樹道德之新風(fēng),立誠(chéng)信之根基,作進(jìn)步精神之表率,這是我們義不容辭的責(zé)任。自覺(jué)抵制作弊行為,知榮明恥,做時(shí)代新人。

象和信譽(yù)!考試作弊不僅是對(duì)自己能力的否定和蔑視,更是對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)的褻瀆。

做誠(chéng)信的人教案篇二

應(yīng)該說(shuō),在各位同學(xué)的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下,這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利,不僅給表演者們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái),更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。

誠(chéng)信,這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的,而且,在精彩的班會(huì)活動(dòng)中,我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功,經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后,同學(xué)們更加了解誠(chéng)信,并且為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則,也更好的做到了以誠(chéng)信為人,這就是我們開展誠(chéng)信主題班會(huì)所取得的巨大成效。

做誠(chéng)信的人教案篇三

認(rèn)知:

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠(chéng)實(shí)守信。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

情感:

1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

2、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn):怎樣做到誠(chéng)信。

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的基本原則,是最重要的交往品德。從古到今也有很多形容誠(chéng)信的詞語(yǔ),你們知道有哪些呢?現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

投影:比一比,誰(shuí)最棒!

多媒體投影:

以誠(chéng)相見(jiàn)披肝瀝膽一言之信物微志信言而有信……過(guò)渡:這些誠(chéng)信的詞語(yǔ)往往都是從現(xiàn)實(shí)生活中的事例總結(jié)而來(lái)的,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)道德模范誠(chéng)實(shí)守信的故事。

思考:武秀君被評(píng)為道德模范的原因是什么?

學(xué)生自由發(fā)言:體會(huì)誠(chéng)信做人的重要性。

通過(guò)分析事例,讓學(xué)生得出答案,從而讓學(xué)生接受教育。

說(shuō)一說(shuō):有關(guān)誠(chéng)信的故事或者現(xiàn)實(shí)生活中身邊有關(guān)誠(chéng)信的例子。

課前準(zhǔn)備好,學(xué)生將收集的故事與全班分享。

(通過(guò)收集誠(chéng)信的故事和例子,讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的意義,誠(chéng)信就在我們的身邊,從中領(lǐng)悟怎么去做一個(gè)誠(chéng)信的人。)。

七個(gè)同學(xué)為一組,指定組長(zhǎng),每個(gè)人都要提出問(wèn)題,共同討論,得出答案。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,也學(xué)會(huì)尋求別人的幫助,主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)討論,互通有無(wú),互相啟發(fā),對(duì)于如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人有更深刻的理解。

學(xué)生積極發(fā)言自己在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何做到誠(chéng)信。

(小結(jié):做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人要做到:一諾千金、實(shí)事求是、善良正直、誠(chéng)懇實(shí)在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如一、履行約定等)。

我宣誓:

言必行,行必果。知之為知之,不知為不知。

以誠(chéng)信換取誠(chéng)信,以誠(chéng)信收獲成功。

用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗,用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。

我誠(chéng)信,我光榮;我誠(chéng)信,我自尊;我誠(chéng)信,我成功。宣誓人:

(全班同學(xué)一起宣誓,以實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)講誠(chéng)信的人)。

誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。

做誠(chéng)信的人教案篇四

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教育形式。

1、班長(zhǎng)、班主任主講。

2、小品演出學(xué)生討論、發(fā)言。

3、班主任。

總結(jié)。

教育目的通過(guò)班會(huì)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的必要性;學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,從而達(dá)到:

(一)認(rèn)知。

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠(chéng)實(shí)守信。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

(二)情感。

1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

(三)行為。

1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假,考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備:。

1、讓學(xué)生在日記中談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和如何遵守誠(chéng)信的看法。

2、利用活動(dòng)課的時(shí)間查找并摘錄有關(guān)“誠(chéng)實(shí)、守信”的客家諺語(yǔ)及故事。

3、選出小品演員。

4、印發(fā)每人一份一首小詩(shī)。

5、“誠(chéng)實(shí)、守信,做文明學(xué)生”倡議書一份。

6、制訂“誠(chéng)信公約”。

教育過(guò)程。

一、班長(zhǎng)羅勁主持。

1、學(xué)生交流一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”、“守信”客家諺語(yǔ)。

竹要空心,人要忠心。人直有人合,路直有人行。寧和直人動(dòng)刀,不和小人相交。有話當(dāng)面說(shuō),有肉當(dāng)面切。一次騙了人,到老沒(méi)人信。君子坦蕩,有話當(dāng)面講。有話說(shuō)出口來(lái),有谷碾出米來(lái)。說(shuō)話憑信用,用錢要?jiǎng)澦?。騙朋友僅是一次,害自己卻是終身。多看事實(shí),少聽虛言。言過(guò)其實(shí),終無(wú)大用。小孩口里沒(méi)假話??谡f(shuō)無(wú)憑,事實(shí)作證。真實(shí)者寡言,虛偽者多辯。樹正不怕影斜??瘫〔毁嶅X,忠厚不折本。說(shuō)到做到,不放空炮。真貨不怕人看,真理不怕人辯。

2王明輝、李麗麗等部分同學(xué)講關(guān)于誠(chéng)信的故事。

(1)曾憲梓在勤儉節(jié)約、待人以誠(chéng)的同時(shí),更是一個(gè)信諾第一的人。六十年代末期,當(dāng)曾憲梓還是做泰國(guó)絲領(lǐng)帶的時(shí)候,位于香港中環(huán)的龍子行是當(dāng)時(shí)中等偏上的百貨公司之一,也是曾憲梓早期的重要客戶。有一次,曾憲梓因?yàn)榧敝ヌ﹪?guó)訂購(gòu)泰國(guó)絲領(lǐng)帶原料,臨行前給龍子行訂購(gòu)泰國(guó)絲帶的經(jīng)理報(bào)了價(jià)。對(duì)方也及時(shí)預(yù)訂了二十打領(lǐng)帶。不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,雙方當(dāng)時(shí)都沒(méi)有簽定合同,只是限于口頭協(xié)議。當(dāng)曾憲梓在泰國(guó)進(jìn)貨的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)泰國(guó)絲的價(jià)格已漲,如果按照自己原來(lái)的報(bào)價(jià)領(lǐng)帶賣給龍子行,就意味著這筆生意會(huì)虧本。但曾憲梓想到做生意最關(guān)鍵的是“執(zhí)事以信”,寧可自己虧本,也要堅(jiān)守信諾。所以從泰國(guó)回香港后,雖然前后的價(jià)格已經(jīng)大有不同,而且,龍子行的經(jīng)理也是行家,也十分了解不斷變化的市場(chǎng)行情,但是曾憲梓還是按照當(dāng)初口頭協(xié)議的價(jià)格,將領(lǐng)帶賣給他們。龍子行的經(jīng)理十分佩服曾憲梓誠(chéng)實(shí)可信的經(jīng)商作風(fēng),因?yàn)樵鴳楄髟诋?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻要為六口之家的生存奔波的日子里,能夠做到信守諾言,是非常不容易的。這以后,大家相互合作,十分信賴亦十分默契。

(2)1835年,摩根是一家名叫“伊特納火災(zāi)”的小保險(xiǎn)公司的股東之一。天有不測(cè)風(fēng)云,紐約突發(fā)了一場(chǎng)特大火災(zāi),該公司的股東們一個(gè)個(gè)慌了手腳,紛紛表示要退股,只有摩根斟酌再三,決定賣掉自己苦心經(jīng)營(yíng)多年的旅館,低價(jià)收購(gòu)大家的股份,又通過(guò)別的融資渠道,很快將十多萬(wàn)元的保險(xiǎn)金湊齊返還給了投保人。一時(shí)間,公司聲譽(yù)鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時(shí)只剩下一個(gè)空空的公司了,他打出廣告:本公司為償付保險(xiǎn)金已竭盡所能,從現(xiàn)在開始,再投本公司的保險(xiǎn),保險(xiǎn)金將加倍收取。奇跡發(fā)生了,更多的人紛紛來(lái)到這家高額收取保險(xiǎn)金的小公司投保。不久,摩根不僅將自己原來(lái)的旅館買了回來(lái),還凈賺了十多萬(wàn)元。這位摩根就是后來(lái)主宰美國(guó)華爾街金融帝國(guó)的j.p.摩根的祖父,是美國(guó)億萬(wàn)富翁摩根家族的創(chuàng)始人。

(3)略。

3、主持人小結(jié),指出“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要,而能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤,則是向成功和文明邁出了一大步。

二、演出小品。

售貨員:優(yōu)質(zhì)果汁,又香又純,快來(lái)買呀,保證讓你買得放心,喝著舒心。(叫喊)出示招牌:“假一賠十”。

顧客:這么好的果汁,我買兩罐。掏5元錢買了兩罐。打開一罐果汁,邊走邊喝,呸!一股酸臭味。往回走(氣沖沖)你這果汁變質(zhì)了,賠我十罐(語(yǔ)氣)。

售貨員:“什么?賠什么?賠你十罐,美得你??催@,出示招牌:“商品賣出,概不負(fù)責(zé)”。

顧客:啊?。ㄉ駪B(tài))你們不誠(chéng)實(shí),欺騙顧客,我要告你們。

討論:(1)、如果這樣發(fā)展下去,這家果汁銷售部的生意會(huì)怎樣?為什么?(2)、假設(shè)你是銷售部的經(jīng)理,你應(yīng)該怎樣做?生:交流思考回答(略)。

三、老師講述故事。

湖北某市12歲學(xué)生王飛,蹲在很淺的水中,假裝不會(huì)游泳,大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見(jiàn)狀不知是謊言,躍入水中救人。因水淺,導(dǎo)致頸錐骨折,終生殘疾。王飛家賠償了近一萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。

設(shè)問(wèn):(1)王飛的一句謊言造成了什么后果?(2)假設(shè)你是方俊明,你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣?(3)這件事對(duì)我們有什么教育意義?生:圍繞設(shè)問(wèn)展開討論,談看法。

四、學(xué)生齊誦老師送給同學(xué)們一首小詩(shī)。

希望大家不僅要牢記,而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中,爭(zhēng)做一名文明中學(xué)生。

同學(xué)們,要知道,誠(chéng)實(shí)守信很重要。弄虛作假咱不要,犯了錯(cuò)誤快改掉。平等公平去競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)做文明中學(xué)生。承諾一定講原則,害人害已不去做。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)好品質(zhì),不斷進(jìn)步創(chuàng)新高。

五、學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感想。

(如就班里發(fā)生的“廢紙**”、“作弊事件”,要求當(dāng)事人從不同的角度談?wù)J識(shí)。)。

六、班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)宣讀“誠(chéng)實(shí)、守信,做文明學(xué)生”倡議書。

七、師生共同制訂“誠(chéng)信公約”,簽名。

教育總結(jié)。

誠(chéng)實(shí)守信是一種美德,誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。作為新時(shí)代的青少年,在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)的意義和價(jià)值并不是別人對(duì)你形成的看法,并不在于別人說(shuō)你是不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,最重要的是:誠(chéng)實(shí)是我們做人的第一要著。做人誠(chéng)實(shí)是要對(duì)得起自己,對(duì)得起別人,對(duì)得起天地良心,這就是誠(chéng)實(shí)的價(jià)值要想做到誠(chéng)信,就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn),在今后的學(xué)習(xí)生活中,處處做到誠(chéng)信,為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

效果反饋。

通過(guò)這次班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性,要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起,在社交方面,更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是,重信用、守承諾。

做誠(chéng)信的人教案篇五

“人無(wú)信而不立”,這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言,誠(chéng)信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ),通過(guò)此次主題班會(huì)使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。使同學(xué)崇尚誠(chéng)信,遠(yuǎn)離虛偽欺詐,把誠(chéng)信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。同時(shí)也使同學(xué)們重視學(xué)習(xí),重視考試,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。

做誠(chéng)信的人教案篇六

1.首先由班主任于班委會(huì)議上下達(dá)了開展此次班會(huì)的任務(wù)。

2.由班長(zhǎng)組織召開班委會(huì),討論擬定班會(huì)的具體過(guò)程。

3.由班長(zhǎng)和中隊(duì)委確定班會(huì)節(jié)目的具體內(nèi)容。

4.由大隊(duì)委著手查找相關(guān)資料,并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。同時(shí)全班分小組進(jìn)行故事會(huì)初選賽(小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、地點(diǎn):學(xué)校足球場(chǎng))。

5.由大隊(duì)委與各表演者聯(lián)系,安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。

6.班會(huì)開始前一星期,集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排,確定故事會(huì)決賽選手名單。

7.班會(huì)結(jié)束后,由班長(zhǎng)組織班委會(huì)討論此次班會(huì)取得的成效。主題班會(huì)具體過(guò)程:

1.首先是詩(shī)朗誦《選擇》,在深情款款、悠揚(yáng)頓挫的朗誦中,同學(xué)們不僅得到了聽覺(jué)上的享受,還明白了在一個(gè)人的人生之中會(huì)面臨著許許多多的不同選擇,而選擇了誠(chéng)信,就等于選擇了一個(gè)成功的人生。

2.其次是誠(chéng)信故事會(huì)決賽,進(jìn)入決賽的參賽選手依次講故事。(大隊(duì)委主持有序進(jìn)行)。

3.緊接著,為了提高班會(huì)的參與度,組織同學(xué)就要自己喜歡的故事發(fā)表一下自己的感受和誠(chéng)信的看法,以此一改往日死板的發(fā)言狀況,做到人人公平參與,也為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性。

4.ppt出示警醒名??

5.最后,由班主任發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信的看法、進(jìn)行一些誠(chéng)信為人的教育以及對(duì)此次班會(huì)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。到此,誠(chéng)信主題班會(huì)正式結(jié)束。主題升華(大家討論)。

作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人,我們或許可以沒(méi)有家纏萬(wàn)貫,可以不是達(dá)官顯貴,也可以沒(méi)有過(guò)人的非凡智慧,但千萬(wàn)不能無(wú)信于人。

所以,為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教育系列活動(dòng),更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性,我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì),讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生故事中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白,只有誠(chéng)信待人,才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活!

做誠(chéng)信的人教案篇七

活動(dòng)的主題:

有禮貌,講誠(chéng)信,從我做起,爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

活動(dòng)的目的:

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”的做人原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明中學(xué)生,結(jié)合歸莊中學(xué)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛砸训挠^點(diǎn),同時(shí)發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明中學(xué)生。

活動(dòng)的準(zhǔn)備:

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容,叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。

2.、學(xué)生準(zhǔn)備好節(jié)目。

3、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。

4.、選好主持人。

5、擬好一份倡議書。

6、做好一只回收箱。

活動(dòng)的形式:小品、講故事、歌謠、三句半、歌曲、討論等。

活動(dòng)的過(guò)程:

1、主持人開場(chǎng)白:

老師,同學(xué)們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會(huì),希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開始。

主持人甲:從踏進(jìn)這個(gè)校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識(shí)的花粉。多少個(gè)清晨,駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中,為校園,為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應(yīng)只聽著老師的箴言,校園需要每個(gè)人共同努力來(lái)建造,需要我們做文明的歸中人,在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

主持人乙:我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世,我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦,“融四歲,能讓梨”的故事更是家喻戶曉,婦孺皆知。下面請(qǐng)胡瑞彥同學(xué)給我們講這個(gè)故事。

胡瑞彥:孔融四歲的時(shí)候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次,爸爸看見(jiàn)了,問(wèn)道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢”孔融說(shuō):“我是弟弟,年齡最小,應(yīng)該吃小的,大的.還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

王馨宇:

“程門立雪”

宋代有個(gè)叫楊時(shí)的人,是理學(xué)家程頤的學(xué)生,他40多歲時(shí)到洛陽(yáng)去拜見(jiàn)程頤,當(dāng)他與另一位同學(xué)來(lái)到程頤家的時(shí)候,天下起了大雪,程頤正在睡午覺(jué),他們就站在門外靜靜地等候,直到程頤醒來(lái),這時(shí)雪已經(jīng)下了一尺多深,這就是流傳至今的“程門立雪”的故事。

主持人乙:哦,“程門立雪”這個(gè)典故和這句成語(yǔ)原來(lái)是這么回事,教育我們要尊敬老師,誠(chéng)懇求教,看來(lái)古人在這文明禮儀方面的確是我們的楷模。

接下來(lái)我想問(wèn)問(wèn)大家,你們文明嗎我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。(同學(xué)們各抒己見(jiàn),自由發(fā)言。)。

主持人甲:的確如此,這種到處亂扔亂丟的現(xiàn)象在我們校園時(shí)有發(fā)生,與校園美麗的風(fēng)景形成了極大的反差,有的同學(xué)在破壞環(huán)境的同時(shí),還對(duì)別人造成了傷害,真是害人不淺啊!接下來(lái)讓我們來(lái)看一個(gè)環(huán)保小品《香蕉皮的故事》.

(旁白)星期二中午,吃完午飯,同學(xué)們都趕到教室去上午自習(xí),在路上出現(xiàn)了這樣一幕:。

甲:“今天的香蕉真好吃!”[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。

乙:“李佩林,這香蕉皮是你扔的吧”

甲:“這皮又沒(méi)寫字,怎么能說(shuō)是我扔的呢”

乙:“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢”

甲:“對(duì),是我扔的,那又怎樣”

乙:“作為一名學(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,還害我摔了一跤。

甲:”哈哈,人摔了一跤,活該唄,誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的!“。

乙:(憤怒的樣子)”你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境保護(hù),受害的還是你自己.“。

甲:(后悔的樣子)”我知道錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了.“。

乙:”那才像個(gè)文明學(xué)生,走,上課去."。

主持人:看了這個(gè)小品,下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小品中兩位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶?

(同學(xué)們自由發(fā)言)。

主持人乙:大家說(shuō)得真是太好了,保護(hù)環(huán)境,從我做起,希望每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。下面我們來(lái)看兩段實(shí)況轉(zhuǎn)播,第一段是咱們班第一次上自習(xí)課,無(wú)老師在場(chǎng)的片段。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才實(shí)況轉(zhuǎn)播中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象。

(學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言)。

主持人乙:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才這些學(xué)生,他們文明嗎。

(學(xué)生自由發(fā)言)。

主持人甲:大家發(fā)言都很熱烈,希望我們今后能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng),使文明就餐成為三中一道亮麗的風(fēng)景。

下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)踴躍發(fā)言,看看我們身旁還有哪些不文明的現(xiàn)象(學(xué)生們自由發(fā)言)。

主持人乙:剛才同學(xué)們說(shuō)的是大家平時(shí)經(jīng)??吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,有時(shí)同學(xué)。

第一場(chǎng):兩位同學(xué),其中甲站在窗前欣賞校園風(fēng)景,悠閑得很。乙走過(guò)身旁時(shí),正好甲轉(zhuǎn)身,無(wú)意相互碰撞,便互相出言不遜,后廝打起來(lái)。此時(shí),班長(zhǎng)瞧見(jiàn),批評(píng)雙方,才得以和解。

主持人甲:在日常生活中,類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象,又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后,采取另一種方式,又會(huì)是如何呢請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。

第二場(chǎng):甲碰撞乙后,甲先微笑地說(shuō):“對(duì)不起!”乙再微笑地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”禮貌和解。

(同學(xué)們討論、發(fā)言。)。

主持人甲:大家都說(shuō)得太好了。那么真正的校園禮儀該是什么呢讓我們一起欣賞男生為我們帶來(lái)的三句半《禮儀常規(guī)談》:

甲:我們四人臺(tái)上站!甲:自尊自愛(ài)重儀表!

乙:要把禮儀常規(guī)談!乙:誠(chéng)實(shí)守信講禮貌!

丙:你還別嫌我麻煩!丙:遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)!

?。和@兒看!?。汉苤匾?

甲:尊敬國(guó)旗要肅立!甲:穿戴干凈又整齊!

乙:高唱國(guó)歌要整齊!乙:拉鏈紐扣要系好!

丙:校訓(xùn)呼號(hào)要響亮!丙:胸卡校徽天天戴!

?。壕炊Y!?。何矣浝?

甲:天天來(lái)把衛(wèi)生搞!甲:同學(xué)之間要尊重!

乙:貴在保持習(xí)慣好!乙:互幫互助樹新風(fēng)!

丙:遇到廢紙不放過(guò)!丙:不打架來(lái)不罵人!

丁:重環(huán)保!?。褐v文明!

甲:校園內(nèi)外不亂跑!甲:預(yù)備鈴響進(jìn)教室!

乙:自覺(jué)排隊(duì)往右靠!乙:課本文具擺放好!

丙:危險(xiǎn)游戲我不做!丙:不吵不鬧坐端正!

?。簞e忘掉!?。赫姘察o!

甲:禮儀教育搞得好!

乙:好人好事真不少!

丙:禮儀之花哪最多。

?。簲?shù)2班!

合:數(shù)!三!中!

主持人乙:我們?yōu)槟猩鷤兙实谋硌莨恼?當(dāng)然,我們女生也不弱,聽,她們?cè)诔裁础?/p>

文明禮儀歌謠:你拍一我拍一,校園文明懂禮儀。你拍二我拍二,同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三,自己事情自己干。你拍四我拍四,做事不能自顧自。你拍五我排五,禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六,行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七,互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八,尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我怕九,文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十,文明禮貌要堅(jiān)持。

主持人甲:同樣我們?yōu)榕鷤兙实谋硌菟蜕险坡?同學(xué)們,如今我們共同生活在三中學(xué)這一大家庭中,“創(chuàng)建和諧校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生”是我們?nèi)袑W(xué)子義不容辭的責(zé)任,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),把以前一切不文明的東西象垃圾一樣,統(tǒng)統(tǒng)扔到這只回收箱中。

主持人乙:下面我們請(qǐng)學(xué)習(xí)委員范乃威同學(xué)來(lái)宣讀倡議書。

5、倡議書。

親愛(ài)的同學(xué)們:

學(xué)生,家之學(xué)子,國(guó)之未來(lái)。我們應(yīng)該切之弊病,正身立己,掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心,有毅力,沒(méi)有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)信念,就能清除掉所有的“問(wèn)題”,完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣,我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問(wèn)題所在,提高個(gè)人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,一個(gè)文明合格的當(dāng)代中學(xué)生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從自己身旁點(diǎn)滴小事開始,時(shí)刻緊記我們的口號(hào):人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起!由此,班委倡議:。

(1)、愛(ài)班愛(ài)校,說(shuō)文明話,作文明人,塑造三中學(xué)子文明形象。

(2)、以校為家,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。

(3)、遵守公共規(guī)則,維護(hù)正常的校園秩序。

(4)、遵守守則,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

(5)、服飾整潔大方,不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

(6)、同學(xué)之間,自尊自愛(ài),和諧交往,舉止文明,言行得體。

同學(xué)們,借此契機(jī),端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。爭(zhēng)建文明校園!請(qǐng)記住我們的目標(biāo):建設(shè)文明校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生。

主持人:下面我們請(qǐng)班主任做總結(jié)。

6、班主任總結(jié)。

同學(xué)們,我們每個(gè)人在這里求學(xué),都有追求,都有理想,都有志向,如果說(shuō)三中是一片沃土的話,我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí),實(shí)現(xiàn)我們的追求;如果說(shuō)是一支拐杖的話,我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實(shí)現(xiàn)我們的志向;如果說(shuō)三中是一只展翅飛翔巨鳥的話,那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們的同學(xué)們要做一個(gè)文明的人,一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)守紀(jì)的人,做一名文明的中學(xué)生,為學(xué)校做一點(diǎn)事,為學(xué)校建立良好的形象。學(xué)校是我們?nèi)松钠鸩?,理想的種子要播種,人生的意義要認(rèn)識(shí)這里有青春的幻想,有未來(lái)的呼喚。讓我們以文明的中學(xué)生,用心中熾熱的愛(ài)來(lái)歌頌她,贊美她。

主持人:現(xiàn)在我提議,全班同學(xué)一起齊背《校園禮儀三字經(jīng)》,讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)!

(全班放聲齊背《校園禮儀三字經(jīng)》)。

(音樂(lè)聲中)主持人宣布:七年級(jí)(2)班《告別陋習(xí),倡導(dǎo)文明----從我做起》主題班會(huì)到此結(jié)束.謝謝各位老師和同學(xué)的參與.

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做誠(chéng)信的人教案篇八

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,誠(chéng)實(shí)做人。

3、素質(zhì)目標(biāo)。

增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

(1)理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);

(2)理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng);

(3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。

2、教學(xué)難點(diǎn)。

(1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;

(2)了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。

三、教學(xué)方法。

典型事例分析法、講授、討論。

四、課前準(zhǔn)備。

1、教師。

(1)課件準(zhǔn)備。

(2)組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2、學(xué)生:

收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

五、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境――誠(chéng)信銀行開幕儀式。

為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德,特成立誠(chéng)信銀行,存、取“誠(chéng)信元”!活動(dòng)規(guī)則:凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德,如:講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn),最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

(二)解密誠(chéng)信銀行。

1、說(shuō)文解字話“誠(chéng)信”(誠(chéng)信的古體字)――理解誠(chéng)信字面上的意思。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo))。

誠(chéng),就是要實(shí)事求是,不擴(kuò)大,不縮??;信,就是要一言九鼎,說(shuō)到做到,不朝秦暮楚,不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇,即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù),言必信、行必果,一言九鼎,一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是:“誠(chéng),信也”,“信,誠(chéng)也”??梢?jiàn),誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信,反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本,是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

2、誠(chéng)信故事大展示。

要求:發(fā)揮集體智慧,以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事,爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。

小結(jié):誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是,誠(chéng)實(shí)做人,做事講信用。

(三)與誠(chéng)信有關(guān)的小故事:

1、曾子殺豬。

曾子的妻子到市場(chǎng)上去,她的兒子要跟著一起去,一邊走,一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō):“你回去,等我回來(lái)以后,殺豬給你吃。”妻子從市場(chǎng)回來(lái)了,曾子要捉豬來(lái)殺,他的妻子攔住他說(shuō):“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的?!痹诱f(shuō):“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事,要照父母的樣子學(xué),聽父母的教導(dǎo)?,F(xiàn)在你騙他,就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子,孩子不相信媽媽的話,那是不可能把孩子教好的?!庇谑窃影沿i給殺了。

2.小珊迪的故事。

沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開男孩兒,便說(shuō):“可是我沒(méi)有零錢呀”,“先生,你先拿上火柴,我去給你換零錢”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了,紳士等了很久,男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái),紳士無(wú)奈地回家了。

晚上,紳士正在自己的辦公室工作,仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái),這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些,穿的更破爛?!跋壬瑢?duì)不起了,我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”“你的哥哥呢?”紳士道?!拔业母绺缭趽Q完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了,在家躺著呢”,紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?!白?!我們?nèi)タ茨愕母绺?!”去了男孩兒的家一看,家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士,男孩連忙說(shuō):“對(duì)不起,我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去,失信了!”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí),毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。

(四)體驗(yàn)誠(chéng)信,誠(chéng)信是金。

1、誠(chéng)信是立身之本。

活動(dòng):銀行招聘啟示錄。

人哪一個(gè)都不舍得丟,思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里?,F(xiàn)在,這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包,來(lái)到了某銀行應(yīng)聘,假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管,你想不想讓他成為你們單位的一員?(學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演)。

教師:為什么年輕人擁有這么多,這么好的條件,卻還是找不到一份工作呢?

小結(jié):誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ),是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證,是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件,是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本,是人生最重要的財(cái)富。

2、誠(chéng)信是交往之道。

(1)游戲:兩人一組,同向站立,前面的人向后傾倒,后面的人給予支撐。

設(shè)問(wèn):

a、如果你是前面的人,你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

b、如果可以選擇,你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。

(2)誠(chéng)信銀行大贏家:誠(chéng)信的榜樣。

誠(chéng)信超人――李嘉誠(chéng)的故事。

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期,資金極為有限,一次,一個(gè)外商希望大量訂貨,但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天,仍一無(wú)著落,但他并沒(méi)有捏造事實(shí),或是含糊其詞,而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng),對(duì)他十分信賴,說(shuō):

“從閣下言談之中看出,你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了,現(xiàn)在我們就簽約吧?!彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì),但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō):“先生,蒙你如此信任,我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約,因?yàn)槲屹Y金真的有限?!蓖馍搪犃耍优宸臑槿?,不但與之簽約,還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此,李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一,以誠(chéng)待人”的原則,并以此獲得了巨大的成功。

設(shè)問(wèn):

(1)為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢?

(2)李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢?

教師:具有誠(chéng)信品德,堅(jiān)持誠(chéng)信做事,才會(huì)獲得信任和尊重,才能形成交往和合作,才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。

案例一:創(chuàng)辦于1669年的同仁堂,雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨,但“炮制雖繁必不敢省人工,品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰,并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二:20xx年中秋節(jié)前,著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅,坑害消費(fèi)者事件被曝光?!暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿;有14%的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō),這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地,不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。

教師:誠(chéng)信,就個(gè)人而言,是高尚的人格力量就企業(yè)而言,是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,是保障有序發(fā)展的通行證。

4、誠(chéng)信大考驗(yàn),贏取“誠(chéng)信元”

如果你遇到了如下的情況,你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景,大家討論,一人記錄。

情景三:你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你,并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事,你對(duì)小剛說(shuō):

的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺,我們就能擁有誠(chéng)信的智慧,做一個(gè)誠(chéng)信的人。

5、、評(píng)選誠(chéng)信之星――獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝,并發(fā)表獲勝感言。

(五)課堂小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性,懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德,是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足,干出一番事業(yè),就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德?!安恍庞谝粫r(shí),則不信于一世”,因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)(誠(chéng)信考試不作弊)、工作和生活中,以誠(chéng)信為本,踏實(shí)做人,為學(xué)要嚴(yán),為人要正,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展。

課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信,共筑誠(chéng)信”的倡議書。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)。

誠(chéng)信,是做人處事的基本原則,又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范,調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系,維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信,誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)?!盁o(wú)誠(chéng)則有失,無(wú)信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉,他寫著你的品德和操行。小勝靠智,大勝靠德。

附:

板書設(shè)計(jì):

支出換取。

1、實(shí)事求是1、立身之本。

2、對(duì)人守信2、交往之道。

3、對(duì)事負(fù)責(zé)3、社會(huì)公德。

4、講求智慧4、民族形象結(jié)余:?

一、主題:誠(chéng)信是金。

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。

1.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2.反對(duì)虛假和不守信用的行為,反省自己不誠(chéng)實(shí)不守信用的行為,做一名誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生。

3.增強(qiáng)學(xué)生自信心,努力做到說(shuō)話辦事表里如一。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(一)設(shè)計(jì)意圖。

1、通過(guò)一個(gè)個(gè)誠(chéng)信小故事,活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性;

2、通過(guò)誠(chéng)信討論,誠(chéng)信做人讓同學(xué)們說(shuō)出自己對(duì)誠(chéng)信的看法和見(jiàn)解,從而對(duì)誠(chéng)。

信有更多的了解;

3、主題班會(huì)中的各個(gè)環(huán)節(jié),意在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感;

4、使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人,讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴隨身邊。

四,班會(huì)流程。

由班主任介紹班會(huì)目的,并請(qǐng)出班會(huì)的組持人。

1.組持人開場(chǎng)白:

2.請(qǐng)同學(xué)暢談什么是誠(chéng)信。

3.由視頻播放。

主持人(甲):古今中外有很多關(guān)于誠(chéng)信的小故事。

主持人(乙):下面我們依次請(qǐng)a、b、c、d、e同學(xué)來(lái)為我們講述這些小故事。

1、《韓信的故事》。

2、《郁離子》的故事(因失信而喪生)。

3、《列寧打碎花瓶》的故事。

(三)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性。

(四)欣賞小品。

主持人(甲):生活中我們也許早就聽說(shuō)過(guò)這些誠(chéng)信的小故事了。

主持人(乙):從這些故事中我們領(lǐng)悟到:誠(chéng)信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;

不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則。

主持人(甲):接下來(lái)我們來(lái)欣賞一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的小品。

(五)誠(chéng)信論壇。

討論:學(xué)生發(fā)言:??

主持人:生活中有這么多不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象,作為中學(xué)生我們?cè)撊绻ホ`行誠(chéng)信呢?

(五)誠(chéng)信做人。

主持人(甲):在這個(gè)游戲中,我們大部分同學(xué)都能做到遵守游戲規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信,但也存在***問(wèn)題(各班根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)討論,若沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題則省略此問(wèn)題)。

主持人(乙):誠(chéng)信,是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買賣東西要講誠(chéng)信,做人處事要講誠(chéng)信,商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。我們作為學(xué)生,在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯(cuò)誤。下面,請(qǐng)同學(xué)們把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫在你準(zhǔn)備好的小紙上。(學(xué)生主持把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來(lái)。)。

主持人(甲):同學(xué)們,我們都希望把誠(chéng)信留在我們的身邊,下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個(gè)垃圾桶里,這意味著我們與不誠(chéng)信的事說(shuō)聲再見(jiàn)。

(學(xué)生紛紛把小紙條扔進(jìn)垃圾桶,臉上露出輕松的表情。)。

在即將結(jié)束班會(huì)之前,請(qǐng)我們的班主任老師為我們總結(jié)今天的班會(huì)。

五,總結(jié)。

同學(xué)們,通過(guò)今天的主題班會(huì),希望大家能更對(duì)誠(chéng)信有更多的了解。在當(dāng)今社會(huì)中,不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人,青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則,是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分,人無(wú)信而不立,青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信,從小遵守誠(chéng)信,這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的。而且,在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下,這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利,不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái),更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后,同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則,也更好的做到以誠(chéng)信為人,這就是我們開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。相信誠(chéng)信的力量,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺(jué)的保持誠(chéng)信的品質(zhì)。

(供參考)。

后記:

誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界,它要求人們真實(shí)無(wú)妄,誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信。

是一種個(gè)人修養(yǎng),也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí),才能善待父母,善待朋友。

誠(chéng)信在生活中是必不可少的,講誠(chéng)信,守誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)該做的。希望這。

次主題班隊(duì)會(huì),能幫助同學(xué)們改掉不守誠(chéng)信的壞習(xí)慣,在一個(gè)和諧的集體中度過(guò)每一天。

作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人,我們或許可以沒(méi)有家纏萬(wàn)貫,可以不是。

達(dá)官顯貴,也可以沒(méi)有過(guò)人的非凡智慧,但千萬(wàn)不能無(wú)信于人。

誠(chéng)信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ),是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有。

所以,為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教。

育系列活動(dòng),更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性,我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì),讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白,只有誠(chéng)信待人,才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活!

1.《韓信的故事》。

漢朝的開國(guó)功臣韓信,處幼時(shí)家里很貧窮,常常衣食無(wú)著,他跟著哥哥嫂嫂住在一起,靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小韓信白天幫哥哥干活,晚上刻苦讀書,刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書,認(rèn)為讀書耗費(fèi)了燈油,又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭,過(guò)著衣不蔽體,食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他,支持他讀書,還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心,韓信很感激,他對(duì)老人說(shuō):“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說(shuō):“等你長(zhǎng)大后我就入土了?!焙髞?lái)韓信成為著名的將領(lǐng),被劉邦封為楚王,他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人,將老人接到自己的宮殿里,像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。

2.《郁離子》的故事(因失信而喪生)。

濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了,他抓住一根桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊:“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁,你若能救我,給你100兩金子”。待被救上岸后,商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信,出爾反爾。富翁說(shuō):“你一個(gè)打漁的,一生都掙不了幾個(gè)錢,突然得十兩金子還不滿足嗎?”淦夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那個(gè)曾被他騙過(guò)的淦夫說(shuō):“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人!”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的,但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信,便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以,一旦他處于困境,便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者,一旦遭難,只有坐以待斃。

3.《列寧打碎花瓶》的故事。

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是,姑媽問(wèn)孩子們:“是誰(shuí)打碎了花瓶?”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng),便跟著其他孩子一起說(shuō):“不是我!“然而,母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的,因?yàn)檫@孩子特別淘氣,在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。但是,小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子,一直沒(méi)有提起這件事,而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事,等待著兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天,小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái),痛苦地告訴媽媽:“我欺騙了姑媽,我說(shuō)不是我打碎了花瓶,其實(shí)是我干的。”聽說(shuō)孩子羞愧難受的述說(shuō),媽媽耐心地安慰他,告訴他只要向姑媽寫信承認(rèn)錯(cuò)誤,姑媽就會(huì)原諒他。于是,小列寧馬上起床,在媽媽的幫助下,向姑媽寫信承認(rèn)了錯(cuò)誤.從此以后,列寧沒(méi)有再說(shuō)謊,長(zhǎng)大以后,他也通過(guò)誠(chéng)信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。

4.《k君謀職》的故事。

有家外資公司準(zhǔn)備招聘四名中國(guó)高級(jí)職員,有十人取得復(fù)試的資格,k君是其中之一。

人事部主任戴維先生通知他們,復(fù)試主要由董事長(zhǎng)貝克先生主持。復(fù)試為單獨(dú)面試。k君一走進(jìn)小會(huì)客廳,貝克先生就熱情地站起身來(lái)說(shuō):“是你?!你是??”這個(gè)老外用流利的國(guó)語(yǔ)說(shuō)出了k君的名字,并快步走到他面前,緊緊握住他的雙手?!霸瓉?lái)是你!我找你找了很長(zhǎng)時(shí)間了。”貝克先生一臉的驚喜,激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)在座的另幾位老外嚷道:“先生們,向你們介紹一下,這位就是救我女兒的那位年輕人。”k君的心狂跳起來(lái),還沒(méi)容得他說(shuō)話,貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發(fā)上坐下,說(shuō)道:“我劃船的技術(shù)太差,把女兒掉進(jìn)了昆明湖中,要不是你在就麻煩了。真抱歉,當(dāng)時(shí)我只顧著女兒了,也沒(méi)來(lái)得及向你道謝?!眐君竭力抑制住心跳,抿抿發(fā)干的雙唇,說(shuō)道:“很抱歉,貝克先生。我以前從未見(jiàn)過(guò)您,更沒(méi)救過(guò)您女兒?!必惪讼壬忠话牙君:“你忘記了?四月二日,昆明湖公園??肯定是你!我記得你臉上有塊痣。年輕人,你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意。k君站起來(lái),說(shuō)得很堅(jiān)決:“貝克先生,您肯定弄錯(cuò)了。我沒(méi)有救過(guò)您的女兒。”貝克先生一時(shí)愣住了。忽然,他又笑了:“年輕人,我很欣賞你的贊賞。我決定:免試了。”

幾天后,k君成了這家外資公司的職員,在一次和戴維先生閑聊時(shí)問(wèn)道:“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎?”戴維先生一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),接著他大笑起來(lái):“他女兒?有七個(gè)人就是因?yàn)榫人畠罕惶蕴?。其?shí),貝克先生根本沒(méi)有女兒。”此時(shí),k君恍然大悟,自己的被聘,則是憑著“沒(méi)有救過(guò)貝克先生女兒”的誠(chéng)實(shí)。

做誠(chéng)信的人教案篇九

我莊嚴(yán)宣誓:我將遵守考紀(jì),公平參與競(jìng)爭(zhēng),用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保,在體現(xiàn)公正、公平的考試中,以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任,塑造自己純凈的心靈,為樹立班級(jí)文明形象,創(chuàng)建一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出最大貢獻(xiàn)!

做誠(chéng)信的人教案篇十

知識(shí)與技能:理解誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ),知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。通過(guò)體驗(yàn)和辯論,培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力,學(xué)會(huì)在不同的情景中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則,能運(yùn)用誠(chéng)信智慧解決所面臨的問(wèn)題。

過(guò)程與方法:故事。

情感價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí),教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人,講究信用,把誠(chéng)信作為立身之本。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系,怎樣做誠(chéng)信的人?

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性,具備信的智慧。

教學(xué)過(guò)程。

一、教師活動(dòng)。

【出示】。

看故事:王婆賣瓜與小童誠(chéng)信賣瓜。

1、你是怎樣理解誠(chéng)信的?

(課本第119頁(yè))。

2、故事:

提問(wèn):為什么沒(méi)種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?

看情景:結(jié)合材料和課本p120-p121的知識(shí)分析。

1、柱子在做出選擇的時(shí)候遇到了哪些利益沖突?

2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠(chéng)信做人的要求?

3、誠(chéng)信守則是什么?

看《漫畫》資料等:說(shuō)出誠(chéng)信守則。

4、看情景劇《開店》。

5、誠(chéng)信智慧:看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》。

6、看資料:誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的關(guān)系:

制做誠(chéng)信檔案。

二、學(xué)生活動(dòng)。

要求同學(xué)們看故事后,從故事中得出啟示。

誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系。

說(shuō)一說(shuō):

1.堅(jiān)持實(shí)事求是;。

2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。

3.當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊;。

4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該站在法律一邊。

1、看看你是否具備誠(chéng)信的智慧。

2、誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的關(guān)系:

生活中有很多復(fù)雜的事,有時(shí)生活在需要善意的謊言,

善意的謊言不是出于個(gè)人的“私利”,而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō),善意的謊言并不違背誠(chéng)信的道德。有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō),否則就是虛偽欺騙。

思考:1、結(jié)合你的生活實(shí)際(在學(xué)校、家庭、社會(huì)上),你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人?

2、讀《誠(chéng)信之約》。

板書。

一誠(chéng)信守則:

1.堅(jiān)持實(shí)事求是;。

2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。

3.當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊;。

4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)該站在法律一邊。

二誠(chéng)信智慧。

善意的謊言。

誠(chéng)信的核心是善。

做誠(chéng)信的人教案篇十一

目的:

1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來(lái)說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。

2、我們?cè)谝院蟮纳钪姓\(chéng)信教育是否需要展開討論。

3、同學(xué)表態(tài)一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人,為了他人也為了自己。

4、如何做人?怎么做人?

召開時(shí)間:11月1日。

主持人:

參加對(duì)象:初一(13)班全體同學(xué)、正副班主任:王仁慧、范振波老師。

班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程:

1、首先由班主任于班委會(huì)議上下達(dá)了開展此次班會(huì)的任務(wù)。

2、由班長(zhǎng)周月同學(xué)組織召開班委會(huì),擬定班會(huì)的具體過(guò)程(包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等,最后確定由文藝委員楊文菁與班長(zhǎng)周月同學(xué)擔(dān)任主持人。)。

3、由文藝委員楊文菁同學(xué)與班長(zhǎng)周月同學(xué)確定班會(huì)的節(jié)目范圍與內(nèi)容。

4、由文藝委員楊文菁同學(xué)著手查找相關(guān)資料,并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。

5、由班長(zhǎng)周月同學(xué)與各表演者聯(lián)系,安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。

6、由文藝委員楊文菁同學(xué)邀請(qǐng)老師參與班會(huì)。

7、班會(huì)正式開始前,集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。

8、班會(huì)結(jié)束后,由班長(zhǎng)周月同學(xué)組織班委會(huì)討論此次班會(huì)取得的成效。

9、由班長(zhǎng)周月同學(xué)寫此次班會(huì)的總結(jié)報(bào)告,上交于班主任蒲老師。

1、首先是王一凡同學(xué)帶來(lái)了他的詩(shī)朗誦《選擇》,在他深情款款、悠揚(yáng)頓挫的朗誦中,同學(xué)們不僅得到了聽覺(jué)上的享受,還明白了在一個(gè)人的人生之中會(huì)面臨著許許多多的不同選擇,而選擇了誠(chéng)信,就等于選擇了一個(gè)成功的人生。

2、其次是活潑開朗的語(yǔ)文課代表盛麗萍與多才多藝的文藝委員楊文菁合作演出的相聲《抄襲與玉米》,該表演詼諧幽默、引人發(fā)笑,其中敘述了一個(gè)經(jīng)常以抄襲為榮的同學(xué)最終自食惡果、后悔改過(guò)的故事,充滿了諷刺意味,讓同學(xué)們?cè)陂_懷大笑之余又懂得了不講誠(chéng)信所取得的嚴(yán)重后果。

3、緊接著,為了提高班會(huì)的參與度,安排了2個(gè)趣味橫生的小游戲,而游戲中失利的同學(xué)就要發(fā)表一下自己對(duì)誠(chéng)信的看法,以此一改往日死板的發(fā)言狀況,做到人人公平參與?!稊?shù)字大考驗(yàn)》是一個(gè)報(bào)數(shù)游戲,為了考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)數(shù)字的敏感以及反應(yīng)速度,也為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性,而重點(diǎn)在于第2個(gè)主持人原創(chuàng)的游戲《悄悄告訴你》,(游戲規(guī)則是主持人告訴4組首位同學(xué)一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字,讓其一一往后傳,但每告訴一個(gè)同學(xué)時(shí)必須修改其中一個(gè)數(shù)字,所以越往后變化就越大,最后與原數(shù)字最相近一組即為勝利)該游戲意味深長(zhǎng),告訴同學(xué)們?nèi)绻恳粋€(gè)人都喪失一點(diǎn)誠(chéng)信,整個(gè)社會(huì)將一片混亂面目全非,充分闡述了誠(chéng)信的重要性及必要性,進(jìn)行了一次成功的寓教于樂(lè)。

4、然后是由體育委員徐桂權(quán)同學(xué)與學(xué)習(xí)委員孫悅同學(xué)合作的《軌跡》,借機(jī)一展我班同學(xué)的多姿風(fēng)采,班會(huì)就在同學(xué)們優(yōu)美的合唱中接近尾聲。

5、最后,由班主任王老師及副班主任范老師(特邀嘉賓)發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信的看法、對(duì)我們進(jìn)行一些誠(chéng)信為人的教育以及對(duì)此次班會(huì)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。到此,誠(chéng)信教育主題班會(huì)正式結(jié)束。

為什么要開展誠(chéng)信教育(大家討論)。

作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人,我們或許可以沒(méi)有家纏萬(wàn)貫,可以不是達(dá)官顯貴,也可以沒(méi)有過(guò)人的非凡智慧,但千萬(wàn)不能無(wú)信于人。

所以,為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教育系列活動(dòng),更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性,我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì),讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白,只有誠(chéng)信待人,才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活!

班會(huì)總結(jié):

應(yīng)該說(shuō),在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下,這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利,不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái),更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。在當(dāng)今社會(huì)中,不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人,青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則,是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分,人無(wú)信而不立,青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信,從小遵守誠(chéng)信,這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的,而且,在精彩的班會(huì)活動(dòng)中,我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功,經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后,同學(xué)們更加了解誠(chéng)信,并且為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則,也更好的做到了以誠(chéng)信為人,這就是我們開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。

附:詩(shī)歌《人生的選擇》。

我會(huì)毫不猶豫地選擇誠(chéng)信。

因?yàn)槭フ\(chéng)信,便失去創(chuàng)業(yè)根本,失去做人資格。

還因?yàn)檎\(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

從古至今不知留下了多少千古名言和傳世佳話:

君子誠(chéng)以為貴。

言必信,行必果。

一言既出,駟馬難追。

“交友須帶三分俠氣,做人應(yīng)有一片誠(chéng)心?!?/p>

大教育家孔子曰:“人而無(wú)信,不知其可也?!?/p>

大文豪魯迅說(shuō):“誠(chéng)信為人之本?!?/p>

曾子殺豬為一“信”字。

孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字。

因有了“誠(chéng)信”二字。

百年的老店得以顧客盈門。

劉邦的約法三章得以千年傳為美談。

就連古代七歲的元方也敢和大人據(jù)理力爭(zhēng)。

“日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!?/p>

我們?yōu)樽约耗苌钤谶@樣的國(guó)度而倍感自豪。

今天,我們有什么理由丟棄誠(chéng)信,背叛我們的民族呢?

我選擇誠(chéng)信。

因?yàn)樗琴I東西忘記帶錢時(shí),老板仍將貨物塞在你手中送你出門時(shí)的輕輕一笑。

它是無(wú)人監(jiān)考不作弊的試場(chǎng),是學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)后向老師作出的承諾。

誠(chéng)信是從前百年老店里賒帳的帳單,是今天人們手中的信用卡。

誠(chéng)信是一面火紅的旗幟,旗幟不倒,真情永駐。

誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月,惟有與高處的皎潔對(duì)視,才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。

誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼,放上它,生命搖擺不定,天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端。

誠(chéng)信是高山之巔的水,能夠洗盡浮華,洗盡躁動(dòng),洗盡虛詐,留下啟悟心靈的妙。

我選擇誠(chéng)信。

因?yàn)閾碛姓\(chéng)信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空。

擁有誠(chéng)信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié)。

擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋……。

請(qǐng)相信誠(chéng)信的力量,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。

我選擇誠(chéng)信。

我要讓它變成清晨自己窗前的一縷溫暖陽(yáng)光。

讓它成為小鳥的清啼在我耳畔吟唱。

讓它成為我寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火。

讓它變成烈日下我頭頂?shù)囊黄G蔭。

我要讓它伴我一生,走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬,幸福一生。

朋友們,讓我們遠(yuǎn)離爾虞我詐,圓滑世故。

多一份真誠(chéng)的感情,多一點(diǎn)信任的目光。

腳踏一方誠(chéng)信的凈土,澆灌出人生最美麗的花朵,夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。

做誠(chéng)信的人教案篇十二

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求”,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,努力做誠(chéng)實(shí)的人。

初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng),在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn);成人感的'產(chǎn)生,使他們有愛(ài)面子的心理,為保全面子,有時(shí)不惜弄虛作假;在認(rèn)識(shí)問(wèn)題上的膚淺,也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在日常生活中出現(xiàn)一些不誠(chéng)信的表現(xiàn)。因此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是十分必要的,課堂通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、感悟,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

本課從誠(chéng)信故事入手,導(dǎo)出誠(chéng)信的含義,誠(chéng)信的重要性,進(jìn)而理解誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),逐步樹立誠(chéng)信觀念,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

知識(shí)目標(biāo):把握誠(chéng)信的基本含義,知道“對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)”是誠(chéng)信的基本要求。感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的根本。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說(shuō)實(shí)誠(chéng)話、做誠(chéng)實(shí)事,提高其參與社會(huì)生活的能力和辨析不誠(chéng)信危害的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠(chéng)實(shí)做人。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感,樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。把誠(chéng)信作為立身之本的人生追求。

2、理解誠(chéng)信的基本要求,即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。

引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

情景體驗(yàn)法、案例分析法、小組合作交流法。

黑板、粉筆、多媒體ppt課件。

1課時(shí)。

做誠(chéng)信的人教案篇十三

1、針對(duì)近來(lái)這一段時(shí)間年段出現(xiàn)一些小偷小摸的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,著重教育同學(xué)們要以“誠(chéng)實(shí)為本,守信做人”。

1、通過(guò)同學(xué)們的討論,給出“誠(chéng)信”的具體的解釋。

2、使同學(xué)們對(duì)“誠(chéng)信”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

以同學(xué)之間討論、發(fā)言為主,老師旁聽,節(jié)目輔之。

主持人:

莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“真誠(chéng)是偽善的天敵,它能贏得所有人的心”。

雨果也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“大海是冬季的禮拜堂,背信是地獄的禮拜堂。

“內(nèi)不欺己,外不欺人”是弘一大師的教誨。

泰戈?duì)栆苍@樣描述:“虛偽的真誠(chéng),比惡魔更可怕?!?/p>

我們還記得那些美麗的傳說(shuō):手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒(méi)有香味的鮮花;還有伴隨著我們同年的狼來(lái)了的故事。

節(jié)目一:學(xué)生講述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事,同學(xué)們討論對(duì)這個(gè)故事的看法。

同學(xué)a:這個(gè)故事告訴我們做人必須要有誠(chéng)信。

同學(xué)b:有信用才能取得真正的成功。

同學(xué)c:我們這里要講的是“誠(chéng)信”,做出選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)是“誠(chéng)信”?!罢\(chéng)信”乃誠(chéng)實(shí)守信,守信則就是要實(shí)現(xiàn)自己的諾言,一言九鼎。

……。

主持人:非常精彩的討論。雖然只是討論,但大家積極的發(fā)言卻像是一場(chǎng)辯論。無(wú)論如何,先讓我們把心靜下來(lái),欣賞一首中文歌輕松一下。

主持人:短暫的輕松之后呢,我們又要言歸正傳了。剛才我聽出同學(xué)們的討論中,“信用”者占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。看來(lái),“誠(chéng)信”在我們現(xiàn)代學(xué)生的眼里并沒(méi)有貶值。我們一起來(lái)看看古代對(duì)“信用”看法。

節(jié)目二:學(xué)生講述“周幽王烽火戲諸侯”的故事。學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。

主持人:即使是在寓言故事里面,誠(chéng)信故事也有很大的比例,比如我們馬上學(xué)過(guò)的,和即將要學(xué)習(xí)的《乘船》,《期行》,《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》等等。

節(jié)目三:學(xué)生講述《乘船》,《期行》,《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》小故事,同學(xué)們看書,重新溫習(xí)課文。

節(jié)目四:學(xué)生講述“狼來(lái)了”的故事。學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。

同學(xué)d:既然這個(gè)故事能留傳至今,就一定會(huì)有其深遠(yuǎn)的教育意義。老老實(shí)實(shí)做人,誠(chéng)誠(chéng)懇懇為人,以信立身,以誠(chéng)待人。

同學(xué)e:通過(guò)這個(gè)故事,我受益匪淺、感觸頗深,我們都應(yīng)該向故事中的主人翁學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的“誠(chéng)信”為人,我們要把“誠(chéng)信”作為人生道路上的燈塔,這樣我們才不會(huì)誤入歧途。(掌聲)。

主持人:的確如此,我們應(yīng)該把“誠(chéng)信”當(dāng)作前進(jìn)路途中的燈塔,照亮我們的未來(lái),謝謝大家的精彩發(fā)言。

主持人:感謝大家的參與。“誠(chéng)信”在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的被人們重視起來(lái),身為21世紀(jì)的接班人有必要了解“誠(chéng)信”,運(yùn)用“誠(chéng)信”和維護(hù)“誠(chéng)信”,這也是我們今天主題班會(huì)的目的,希望同學(xué)們能夠牢記“誠(chéng)信”這一準(zhǔn)則,以“誠(chéng)信”去建設(shè)我們的未來(lái)!

現(xiàn)在來(lái)討論“誠(chéng)信”,不是為了那種落入俗套的形式追求,而是為了現(xiàn)實(shí),為了未來(lái)?!罢\(chéng)信”在社會(huì)上正扮演著一個(gè)越來(lái)越重要的角色,可以毫不夸張地說(shuō),“誠(chéng)信”對(duì)于各行各業(yè)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越演越烈,“誠(chéng)信”將不僅僅再局限于人生中精神上的一種追求,它更將成為我們今后能否在社會(huì)上立穩(wěn)腳跟的重要因素之一。在高科技、高技術(shù)的明天,讓我們拿著“誠(chéng)信”這把利劍去開辟一片美好的天地吧!

做誠(chéng)信的人教案篇十四

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),明白信用是創(chuàng)業(yè)成功的根本,也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂,信用對(duì)于我們每個(gè)人都很重要。通過(guò)師生對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中成功與失敗的案例的探討與分析,深刻體會(huì)誠(chéng)信對(duì)于創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要意義,理解參與社會(huì)生活必須講求誠(chéng)信。

2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),基本能夠運(yùn)用全面地、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

信用對(duì)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)和成功及社會(huì)健康發(fā)展的重要意義。

誠(chéng)實(shí)守信的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

多媒體輔助教學(xué)。

新課引入:用《狼來(lái)了》的故事導(dǎo)入新課,讓學(xué)生看動(dòng)畫并給故事中的放羊娃配音。(用故事和動(dòng)畫吸引學(xué)生的興趣)。

學(xué)生回答:(略)。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們展開你豐富的想象,這個(gè)孩子以后會(huì)怎樣?

學(xué)生回答:(略)。

師:同學(xué)們的想象力真是太豐富了,從這個(gè)故事中,我們能得到什么啟示?

學(xué)生回答:(略)。

師:是的,狼來(lái)了并不可怕,失去誠(chéng)信最可怕。因此不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中,我們都要誠(chéng)實(shí)守信,因?yàn)樾庞檬墙?。給學(xué)生講應(yīng)聘的故事:(見(jiàn)投影片)讓學(xué)生扮演這位應(yīng)聘者,假如你是這位應(yīng)聘的青年,你會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)生回答)。

師:告訴學(xué)生這位應(yīng)聘者的想法和做法。應(yīng)聘的中國(guó)青年心里一震:“他認(rèn)錯(cuò)人了?!倍诖藭r(shí),承認(rèn)自己有哈佛的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處,但這個(gè)青年認(rèn)為,誠(chéng)實(shí)比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說(shuō):“先生,你可能認(rèn)錯(cuò)人了。我沒(méi)有到哈佛學(xué)習(xí)過(guò),我只在中國(guó)的內(nèi)地讀過(guò)大學(xué),”說(shuō)話的同時(shí),他已經(jīng)作好了不被錄取的準(zhǔn)備。沒(méi)想到主考的美國(guó)人露出驚喜之色,他說(shuō):“你很誠(chéng)實(shí),剛才就是我們考試的第一關(guān),現(xiàn)在我們進(jìn)行第二關(guān)的考試?!弊罱K,這位青年憑著他的誠(chéng)實(shí)和專業(yè)水平,最終在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。總結(jié)誠(chéng)信的重要性:誠(chéng)信對(duì)我們每個(gè)人都很重要,他是一個(gè)人安身立命的'基礎(chǔ),是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證,是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件。誠(chéng)信也是我們做人的基本準(zhǔn)則。那么在經(jīng)濟(jì)生活中,在投資經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,我們也要講信用,因?yàn)樾庞檬乾F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂,信用是金。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一個(gè)標(biāo)志:(海爾標(biāo)志)這是什么標(biāo)志?你們對(duì)海爾有哪些了解?問(wèn)學(xué)生:(點(diǎn)擊課件張瑞敏)全面的了解一下今天的海爾。(播放對(duì)海爾集團(tuán)及其產(chǎn)品的介紹)。

學(xué)生討論:(略)為什么砸?為什么不砸?

做誠(chéng)信的人教案篇十五

動(dòng)機(jī):

1、引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待考試,既不焦慮,又不太興奮,以自己的水平檢測(cè)出最滿意的成績(jī)。

2、教育學(xué)生在考試時(shí)做到認(rèn)真審題、動(dòng)腦思考、卷面整潔。

內(nèi)容:根據(jù)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、精神壓力大這一現(xiàn)象,在畢業(yè)前開展一次關(guān)于“怎樣對(duì)待考試”這一主題的班級(jí)活動(dòng)課。

形式:抓住小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),采用情境討論等方式進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備工作:幻燈片、答題卡片。

會(huì)場(chǎng)布置:

1、在黑板中間用藝術(shù)字寫出活動(dòng)主題。

2、教室里的桌椅擺放成花瓣形,再在講臺(tái)上擺放幾盆鮮花。

3、教室空間用彩條作裝飾。

4、開始前和結(jié)束后播放輕音樂(lè)。預(yù)期效果:通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生消除看見(jiàn)心理、正確對(duì)待每一次考試,把學(xué)到的知識(shí)正常發(fā)揮出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、啟發(fā)談話同學(xué)們,我們已復(fù)習(xí)一段時(shí)間,期末考試馬上到了,你現(xiàn)在的心情怎么樣呢?有沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備呢?這節(jié)課我們來(lái)探討一下。

2、談?wù)勛约焊邢?老師設(shè)疑、用幻燈片、學(xué)生分組討論)。

(1)考試前,你最擔(dān)心的是什么?(考試考不好)。

(2)考試時(shí),你最擔(dān)心的是什么?(題目太難,不會(huì)做)。

(3)考試后,你最擔(dān)心的是什么?(考得差,被爸爸媽媽罵)。

3、教師再次設(shè)疑“為了避免以上的`擔(dān)心,你覺(jué)得該如何去做?”(學(xué)生討論、交流、發(fā)言)。

(1)考前應(yīng)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),不懂的及時(shí)問(wèn)老師。

(2)考試時(shí)認(rèn)真讀題,仔細(xì)做題,做好認(rèn)真檢查。

(3)考試后即使考差了,也要和父母溝通,共同分析原因。

活動(dòng)小結(jié):

同學(xué)們,通過(guò)這次活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了正確對(duì)待每一次考試,既不焦慮,又不興奮,要以自己最佳的水平考出最滿意的成績(jī),報(bào)答所有關(guān)心你的人(播放輕音樂(lè),活動(dòng)結(jié)束)。

做誠(chéng)信的人教案篇十六

四、活動(dòng)目的:

通過(guò)班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解“誠(chéng)信”的內(nèi)涵和意義,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中樹立“誠(chéng)實(shí)守信,文明自律”的價(jià)值觀。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)班主任發(fā)言導(dǎo)入

孔子說(shuō)過(guò):“人而無(wú)信不知其可也?!币馑际?,人最重要的品質(zhì)就是“誠(chéng)信”。還有一句話說(shuō),“言必信,行必果”這是教我們?yōu)槿颂幨拢猿霰匦??!罢\(chéng)信”這個(gè)東西道理很簡(jiǎn)單,但是身體力行起來(lái),有些人就心有不逮。

稍微換位思考下,我們每個(gè)人都不喜歡被人欺騙,“己所不欲勿施于人”所以我們也不應(yīng)該騙人。而不騙人的最基本要求就是“誠(chéng)信”,這其實(shí)也是一個(gè)人的基本道德要求。

“誠(chéng)信”作為一個(gè)道德規(guī)范,已經(jīng)成為人的“第二身份證”,是人和動(dòng)物的根本區(qū)別之一,只有人具有誠(chéng)信美德,而禽獸則是不講誠(chéng)信的。如果人只求物質(zhì)私欲而不講誠(chéng)信,就是一種喪失人性的禽獸行為。

(二)師生互動(dòng)討論 活動(dòng)環(huán)節(jié)(講故事,明事理)

a.主持人:

《季札贈(zèng)劍》

吳國(guó)宗室季札,在出使北方大國(guó)途中,順道訪問(wèn)了徐國(guó)國(guó)君。徐君非常喜歡季札的寶劍,但知它是吳國(guó)國(guó)寶,所以不好意思索要。

后來(lái),當(dāng)季札返回徐國(guó)時(shí),徐君已死。季札來(lái)到徐君墓前,便將寶劍掛在徐君墓旁的樹上。隨從連忙問(wèn)道:「人都死了,還贈(zèng)他寶劍干什么?」季札說(shuō):「我早在心中答應(yīng)將這寶劍送給徐君,如今徐君雖已離世,但不可因此改變我的承諾,我仍要履行諾言。

b.學(xué)生甲:

《一諾千金》

秦朝末年,楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人,他這個(gè)人個(gè)性耿直,而且非常講信用,只要他答應(yīng)的事,就一定會(huì)努力做到,也因此他受到許多人的稱贊,大家都很尊敬他。

他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過(guò)將領(lǐng),而且率兵多次打敗劉邦,所以當(dāng)劉邦建立漢朝,當(dāng)上皇帝的時(shí)候,便下令捉拿季布,并且宣布:凡是抓到季布的人,賜黃金千兩,藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰??墒?,季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義,所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中,過(guò)了一段時(shí)間,捉拿他的風(fēng)聲更緊了,他的朋友就把他的頭發(fā)剃光,化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。

朱家主人很欣賞季布,于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說(shuō)情,希望能撤銷追殺季布的通緝令,后來(lái)劉邦果真赦免了季布,而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人,他一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來(lái)往,于是就托人寫介紹信給季布,希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友??墒羌静家灰?jiàn)到他就很反感,根本不想再理會(huì)曹邱生,但是他面對(duì)季布討厭的神色,像是沒(méi)發(fā)生什么事的繼續(xù)說(shuō):?您也知道我們都是楚國(guó)人,人們常說(shuō)‘得黃金百,不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果,可是您為什么總是拒絕見(jiàn)我呢??季布聽完曹邱生的話,非常高興,頓時(shí)改變了態(tài)度,而將他當(dāng)作上賓來(lái)招待。

教師小結(jié):誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)守信作為基本的公民道德規(guī)范,已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一道底線,成為國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的一塊基石。誠(chéng)信可以引來(lái)企業(yè),誠(chéng)信可以招來(lái)項(xiàng)目,誠(chéng)信可以發(fā)家致富。誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。哲人的“人而無(wú)信,不知其可也”,詩(shī)人的“三杯吐然諾,五岳倒為輕”,民間的“一言既出,駟馬難追”,“言而無(wú)信,行之不遠(yuǎn)”,都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái),“一諾千金”的佳話不絕于史,廣為流傳。

目前我們面臨著期末考試,這是一次檢驗(yàn)我們誠(chéng)信與否的機(jī)會(huì)。盜竊財(cái)物可恥,盜竊知識(shí)更是不屑之事!

學(xué)生倡議:全體班委對(duì)自己和同學(xué)們提出建議和要求:

首先,希望同學(xué)們正確看待考試,克服考試前過(guò)分緊張的情緒,以從容自信的態(tài)度面對(duì)考試。

其次,科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!弊鍪鲁浞值臏?zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。

再次,一味蠻干只會(huì)事倍功半,復(fù)習(xí)要講究技巧。

第四,我們希望全班同學(xué)“誠(chéng)信考試,誠(chéng)實(shí)做人”,在考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律,杜絕各種作弊行為,展現(xiàn)我們班同學(xué)真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。

名言展示,師生互勉:

“真誠(chéng)是偽善的天敵,它能贏得所有人的心?!薄勘葋?/p>

“大還是冬季的禮拜堂,背信是地獄的禮拜堂?!薄旯?/p>

“內(nèi)不欺己,外不欺人。”——弘一大師

“虛偽的真誠(chéng),比惡魔更可怕。”——泰戈?duì)?/p>

(三)師生結(jié)語(yǔ):

我們是一個(gè)優(yōu)秀的集體。我們班以“勤學(xué)好問(wèn)”彰顯個(gè)性。學(xué)習(xí)是我們的品質(zhì),知識(shí)是我們的追求。大家最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果,都即將在期中考試中得到檢驗(yàn)。每位同學(xué)都要明白自己肩上的責(zé)任,怎樣成為一名有思想、有目標(biāo)的青年?希望大家在考前好好復(fù)習(xí),“誠(chéng)信”考試!

誠(chéng)信是從古至今人們談?wù)摰挠篮阍掝},做人需要誠(chéng)信,做事需要誠(chéng)信,我們不能想象

失去誠(chéng)信的后果,要求尤其是想在學(xué)習(xí)上有所建樹的同學(xué),想要好上加好的同學(xué),要通過(guò)正當(dāng)途徑去獲取,要有自信心,認(rèn)真復(fù)習(xí)。同時(shí)提出要組成互幫不住小組,班委等同學(xué)要通力合作,幫助基礎(chǔ)比較差的同學(xué),共同進(jìn)步。

(四)活動(dòng)成果:

學(xué)生代表宣誓:

樹道德之風(fēng),立誠(chéng)信之本,當(dāng)誠(chéng)信考生,做文明公民,既是時(shí)代的需要,更是做人的道德底線。我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試,勿讓寶貴的誠(chéng)信遺失在考場(chǎng)上。作為新時(shí)代的學(xué)生,那一紙成績(jī)只是我們學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn),但我們更需要一個(gè)健康的人格,一個(gè)端正的人生態(tài)度。

全體學(xué)生簽署“考試誠(chéng)信”倡議書。

做誠(chéng)信的人教案篇十七

1、了解誠(chéng)信的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,誠(chéng)實(shí)做人。

3、增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

(1)理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);

(2)理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng);

(3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。

2、教學(xué)難點(diǎn)。

(1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;

(2)了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。

三、

教學(xué)方法。

典型事例分析法、講授、討論。

四、課前準(zhǔn)備。

1、教師。

(1)課件準(zhǔn)備。

(2)組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2、學(xué)生:

收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

五、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境――誠(chéng)信銀行開幕儀式。

為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德,特成立誠(chéng)信銀行,存、取“誠(chéng)信元”!活動(dòng)規(guī)則:凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德,如:講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn),最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

(二)解密誠(chéng)信銀行。

1、說(shuō)文解字話“誠(chéng)信”(誠(chéng)信的古體字)――理解誠(chéng)信字面上的意思。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo))。

誠(chéng),就是要實(shí)事求是,不擴(kuò)大,不縮小;信,就是要一言九鼎,說(shuō)到做到,不朝秦暮楚,不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇,即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù),言必信、行必果,一言九鼎,一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是:“誠(chéng),信也”,“信,誠(chéng)也”。可見(jiàn),誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信,反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本,是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

2、誠(chéng)信故事大展示。

要求:發(fā)揮集體智慧,以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事,爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。

小結(jié):誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是,誠(chéng)實(shí)做人,做事講信用。

(三)與誠(chéng)信有關(guān)的小故事:

1、曾子殺豬。

曾子的妻子到市場(chǎng)上去,她的兒子要跟著一起去,一邊走,一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō):“你回去,等我回來(lái)以后,殺豬給你吃?!逼拮訌氖袌?chǎng)回來(lái)了,曾子要捉豬來(lái)殺,他的妻子攔住他說(shuō):“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的?!痹诱f(shuō):“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事,要照父母的樣子學(xué),聽父母的教導(dǎo)?,F(xiàn)在你騙他,就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子,孩子不相信媽媽的話,那是不可能把孩子教好的?!庇谑窃影沿i給殺了。

2.小珊迪的故事。

先生,請(qǐng)您買一包吧,我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開男孩兒,便說(shuō):“可是我沒(méi)有零錢呀”,“先生,你先拿上火柴,我去給你換零錢”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了,紳士等了很久,男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái),紳士無(wú)奈地回家了。

晚上,紳士正在自己的辦公室工作,仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái),這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些,穿的更破爛?!跋壬?,對(duì)不起了,我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”“你的哥哥呢?”紳士道?!拔业母绺缭趽Q完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了,在家躺著呢”,紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?!白?!我們?nèi)タ茨愕母绺?!”去了男孩兒的家一看,家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士,男孩連忙說(shuō):“對(duì)不起,我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去,失信了!”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí),毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。

(四)體驗(yàn)誠(chéng)信,誠(chéng)信是金。

1、誠(chéng)信是立身之本。

活動(dòng):銀行招聘啟示錄。

有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心,突然風(fēng)起浪涌,小船上下顛動(dòng)起來(lái)。艄公說(shuō):“船小負(fù)載重,客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)?!蹦贻p人哪一個(gè)都不舍得丟,思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里?,F(xiàn)在,這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包,來(lái)到了某銀行應(yīng)聘,假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管,你想不想讓他成為你們單位的一員?(學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演)。

教師:為什么年輕人擁有這么多,這么好的條件,卻還是找不到一份工作呢?

小結(jié):誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ),是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證,是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件,是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本,是人生最重要的財(cái)富。

2、誠(chéng)信是交往之道。

(1)游戲:兩人一組,同向站立,前面的人向后傾倒,后面的人給予支撐。

設(shè)問(wèn):

a、如果你是前面的人,你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

b、如果可以選擇,你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。

(2)誠(chéng)信銀行大贏家:誠(chéng)信的榜樣。

誠(chéng)信超人――李嘉誠(chéng)的故事。

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期,資金極為有限,一次,一個(gè)外商希望大量訂貨,但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天,仍一無(wú)著落,但他并沒(méi)有捏造事實(shí),或是含糊其詞,而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng),對(duì)他十分信賴,說(shuō):“從閣下言談之中看出,你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了,現(xiàn)在我們就簽約吧?!彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì),但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō):“先生,蒙你如此信任,我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約,因?yàn)槲屹Y金真的有限。”外商聽了,更加佩服他的為人,不但與之簽約,還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此,李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一,以誠(chéng)待人”的原則,并以此獲得了巨大的成功。

設(shè)問(wèn):

(1)為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢?

(2)李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢?

教師:具有誠(chéng)信品德,堅(jiān)持誠(chéng)信做事,才會(huì)獲得信任和尊重,才能形成交往和合作,才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。

案例一:創(chuàng)辦于1669年的同仁堂,雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨,但“炮制雖繁必不敢省人工,品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰,并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二:20xx年中秋節(jié)前,著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅,坑害消費(fèi)者事件被曝光?!暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿;有14%的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō),這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地,不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。

教師:誠(chéng)信,就個(gè)人而言,是高尚的人格力量就企業(yè)而言,是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,是保障有序發(fā)展的通行證。

4、誠(chéng)信大考驗(yàn),贏取“誠(chéng)信元”

如果你遇到了如下的情況,你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景,大家討論,一人記錄。

情景三:你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你,并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事,你對(duì)小剛說(shuō):

教師:在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況,在特定的交往情境中,需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾,因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善,善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺,我們就能擁有誠(chéng)信的智慧,做一個(gè)誠(chéng)信的人。

5、、評(píng)選誠(chéng)信之星――獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝,并發(fā)表獲勝感言。

(五)課堂小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性,懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德,是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足,干出一番事業(yè),就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德?!安恍庞谝粫r(shí),則不信于一世”,因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中,以誠(chéng)信為本,踏實(shí)做人,為學(xué)要嚴(yán),為人要正,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展。

課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信,共筑誠(chéng)信”的倡議書。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)。

誠(chéng)信,是做人處事的基本原則,又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范,調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系,維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信,誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)?!盁o(wú)誠(chéng)則有失,無(wú)信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉,他寫著你的品德和操行。小勝靠智,大勝靠德。

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