教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求，確保教學(xué)活動的科學(xué)性和合法性。在編寫教案時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力。教案的編寫應(yīng)當具備科學(xué)性和系統(tǒng)性，以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)交流。
色彩的和諧教案篇一
造型表現(xiàn)。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇二
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題――“色彩的和諧”.
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的'色彩，稱為鄰近色。如：
黃――黃綠――綠
紅紫――紫――藍紫
黃橙――橙――紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
使用水粉進行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強。
色彩的和諧教案篇三
1、認知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)重點：了解鄰近色的知識。
教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
教學(xué)準備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)過程：
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說說自己的創(chuàng)作思路。
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的'作品。
1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。
課后記：
選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
色彩的和諧教案篇四
造型表現(xiàn)。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的鄰近色畫面。
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的'效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇五
“學(xué)生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把。”在課堂教學(xué)中，我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以興趣為突破口，把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在自主中探索，快樂中觀察，興趣中活動，營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。
1、知識目標：認識鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法；
2、能力目標：學(xué)會使用鄰近色來畫一幅畫；
3、情感目標：感受不同鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。
學(xué)習(xí)鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美；
運用鄰近色的表現(xiàn)方法；
一、導(dǎo)入
1、欣賞自然界的風景圖片，重點感受其中的色彩。（背景音樂）
2、學(xué)生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。
（設(shè)計理念：好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時，將學(xué)生帶入一個美的意境，較好的渲染了課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。）
二、認識鄰近色
1、出示色相環(huán)和學(xué)生從景色圖片中找出的六對色彩。
2、學(xué)生對照色相環(huán)觀察六對色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié)：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。（板書）距離遠的我們稱為對比色（板書）。
4、學(xué)生對照色相環(huán)找鄰近色。
5、教師示范涂色（在紙片上），同時闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。
6、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個紙片）比比誰涂的又多又快。（2分鐘的音樂時間）
7、展示代表性學(xué)生作業(yè)。
（設(shè)計理念：知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將鄰近色的認知巧妙的設(shè)計到涂色游戲中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力，達到自由和諧的教育狀態(tài)。）
三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法
1、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？（板書：和諧）
2、引導(dǎo)學(xué)生感受臨近色調(diào)的繪畫作品。
（1）先進行搶答游戲：畫家的作品中主要用了哪組鄰近色？
（2）之后進行簡短欣賞。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個問題：
問題一：畫家在使用鄰近色作畫時，有沒有使用其它的顏色？（是哪些顏色？）
問題二：畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多？（說出每幅畫面中的主要色彩）
（設(shè)計理念：學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始，根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，能夠點燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。）
4、總結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的畫，方法之一是多用鄰近色，不用或者少用對比色。（板書）同時突出一種主要的色彩。
四、鄰近色的感受與運用
1、屏幕呈現(xiàn)和畫家作品相對應(yīng)的四組鄰近色。
2、學(xué)生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的.不同美感。
（設(shè)計理念：新課標指出，情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。因此，在本課中，通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情，促進學(xué)生健康、全面地發(fā)展。）
五、學(xué)生創(chuàng)作（背景音樂）
要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。
1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選；
2、體會你使用的鄰近色帶給你的感受。
六、作品展示與評價
1、以班級畫廊的形式張貼作品。
2、學(xué)生到畫廊前觀賞作品。
3、說說自己喜歡的作品及理由。
七、課堂拓展
1、欣賞鄰近色在生活中應(yīng)用的圖片。（背景音樂）
2、結(jié)束語：鼓勵同學(xué)們來做一個熱愛生活的人，在生活中仔細品位色彩的和諧；鼓勵同學(xué)們來做一個熱愛藝術(shù)的人，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活！
（設(shè)計理念：拓展是課堂教學(xué)的延伸，是繼課堂教學(xué)后點撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的體驗和生活的感知，提高實際應(yīng)用能力。本課中，引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運用鄰近色的能力，激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。）
色彩的和諧教案篇六
認識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。
學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。
感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
第一節(jié)。
教師引導(dǎo)、學(xué)生活動、教學(xué)調(diào)整。
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、復(fù)習(xí)。
提問：
什么是色彩的調(diào)和？
調(diào)和色給人什么樣的感受？
學(xué)生欣賞。
三、講授新課。
1、認識鄰近色。
出示色相環(huán)，提問：
請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學(xué)課件。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
提問：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學(xué)生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實踐操作。
1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。
3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生設(shè)計作品。
五、小結(jié)、展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
色彩的和諧教案篇七
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。
1、找找三原色和三間色
師：老師今天考考同學(xué)們，請你從水彩筆盒子里調(diào)出三原色舉起來，再把三間色也找出來。
2、聽音樂找色彩，請學(xué)生按音樂感覺把這6種顏色分成兩份
師：我們把顏色搭配起來還能表達不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請你根據(jù)音樂的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。
3、師排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對比色和和諧色：
對比色：紅和綠、黃和紫、藍和橙
協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃
4、出示課題
師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱為和諧色，把離的較遠的稱為對比色
我們今天就來了解色彩的對比與和諧
1、涂色小練習(xí)：根據(jù)色彩的定義在設(shè)計好的一張小卡片上進行和諧色或?qū)Ρ壬纳仙毩?xí)。
2、出示學(xué)生畫的和諧色和對比色的圖片，讓學(xué)生進行聯(lián)想
師：和諧色和對比色與我們的`生活可是息息相關(guān)的，讓我們在生活中找找它們。
3、討論生活中和諧色和對比色的應(yīng)用，談?wù)勛约簩︻伾母惺?/p>
和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定
對比色：激烈、刺激、醒目、強烈
4、游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對比色的不同色性找到適合運用的場所
（1）醫(yī)院
（2）游樂場
（3）交通警示
（4）臥室
（5）圖書館
5、聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色
6、分段欣賞圖片（建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標志招貼類）
出示作業(yè)要求
教師演示如何運用和諧色設(shè)計圖案。
再以同樣的造型出示一份對比色的設(shè)計圖案。
（1）選擇顏色，確定主色調(diào)
（2）選擇主要圖形，由淺至深上色
（3）根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩
欣賞一些運用對比色和和諧色設(shè)計的圖案作品。
學(xué)生選擇用對比色或和諧色進行繪畫設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
在黑卡上展示學(xué)生作品，并請學(xué)生欣賞評價。
通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。
色彩的和諧教案篇八
教學(xué)目標、知識目標、認識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。
能力目標、學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。
情感目標、感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
重點、學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
難點、運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
教學(xué)方法、欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備、教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)過程、第一節(jié)
教學(xué)流程、教師引導(dǎo)、學(xué)生活動、教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、復(fù)習(xí)
提問：
什么是色彩的調(diào)和？
調(diào)和色給人什么樣的感受？
出示課題：畫一幅色彩和諧的畫
學(xué)生欣賞。
三、講授新課
1.、認識鄰近色
出示色相環(huán)，提問：
請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學(xué)課件。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。
提問：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學(xué)生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的`作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實踐操作
1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。
2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生設(shè)計作品。
五、小結(jié)、展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
色彩的和諧教案篇九
本班幼兒對各種線條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結(jié)合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品，在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征，嘗試著畫螺旋，感受螺旋線條的延伸和變化，體驗螺旋畫之美，達到創(chuàng)造美的目的。
1、首先引導(dǎo)幼兒觀察實物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關(guān)的物體，提問：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結(jié)：他們的都有一圈一圈卷起來的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2、師：老師為你們準備了一些圖片，請你們來找一找上面有沒有螺旋線的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細尋找，很感興趣）。
2、幼兒動手制作螺旋，切身感受螺旋的特征。
師：老師這里有許多扭扭棒，請小朋友們制作一個螺旋（發(fā)給小朋友相關(guān)材料，讓幼兒卷一個螺旋出來，告訴幼兒先把一邊卷起來，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）。
3、示范螺旋畫法，讓幼兒仔細觀察。
師：小朋友們，螺旋線很好看，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫，線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫一畫）。
4、出示需要添畫螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹的圖畫，樹上有很多樹枝，讓幼兒用螺旋來裝飾樹枝。
師：我們來用螺旋裝飾大樹，讓這顆大樹看起來非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫出一個樹枝延伸出的螺旋圖案）。
師：小朋友們，你們仔細看一看，樹下還有什么？
幼：小蝸牛。
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點不開心，它沒有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來的那個美美的小蝸牛吧！
5、師播放背景音樂，發(fā)材料，幼兒開始繪畫，個別幼兒畫螺旋有難度，需要反復(fù)多練。
6、展示幼兒的作品。
1、本節(jié)課讓幼兒在動手繪畫中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。個別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關(guān)，教師要給予個別指導(dǎo)。
2、教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗，除了利用螺旋畫簡單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫螺旋來裝扮這些物體，認識螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
色彩的和諧教案篇十
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、運用鄰近色繪制一幅作品。
(一)課前準備。
1、教師準備水粉顏料和繪畫工具。
2、學(xué)生準備室內(nèi)設(shè)計的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Α?/p>
學(xué)生在組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計中的色彩配合。
2、發(fā)展階段。
師生共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色,并模仿藝術(shù)家繪畫方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習(xí)過程中,教師要鼓勵學(xué)生提出條配合表現(xiàn)中的疑問,及時予以指導(dǎo)和解答。
展示部分學(xué)生練習(xí)作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的`規(guī)律。
學(xué)生在課前準備好的畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三)課后拓展。
鼓勵學(xué)生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十一
《色彩的和諧》這課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學(xué)生學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示互聯(lián)網(wǎng)上各種圖片和文字信息和資源輔助教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實物展示平臺進行了繪畫演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學(xué)重點和難點。
教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生在理解鄰近色的同時，讓學(xué)生判斷不同鄰近色的`感情特性，在了解色彩相對性的同時，感受色彩的魅力。學(xué)生通過課件欣賞課本中的作品《紅橙黃》和《建筑室內(nèi)設(shè)計》，能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準確深入地說出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學(xué)生對于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運用鄰近色的方法進行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。
現(xiàn)代化社會的飛速發(fā)展，告訴我們，學(xué)會合作，實現(xiàn)資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們提供了有效的、能引起學(xué)生興趣的演示工具。
另外，為了能嘗試在美術(shù)課堂教學(xué)中開展“引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”教學(xué)方法，我注重學(xué)生以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，以小組合作進行專題研究為主要的學(xué)習(xí)組織形式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人合作。
教學(xué)中我圍繞教學(xué)目標和重難點設(shè)置問題，讓學(xué)生通過解決這些實際問題去主動構(gòu)建知識。運用概括性的難題，讓探索問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，強調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。
此外，我在課堂上還很注意對學(xué)生發(fā)言后的評價?？突f：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！眱和绕涮焐矚g鼓勵和贊美。教師對學(xué)生鼓勵的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點頭，使孩子們感受到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗到成功的喜悅。使整個課堂教學(xué)氣氛就像春天的細雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。
色彩的和諧教案篇十二
教學(xué)目標:。
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、運用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)實施建議:。
(一)課前準備。
1、教師準備水粉顏料和繪畫工具。
2、學(xué)生準備室內(nèi)設(shè)計的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Α?/p>
學(xué)生在組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計中的色彩配合。
2、發(fā)展階段。
師生共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色,并模仿藝術(shù)家繪畫方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習(xí)過程中,教師要鼓勵學(xué)生提出條配合表現(xiàn)中的疑問,及時予以指導(dǎo)和解答。
展示部分學(xué)生練習(xí)作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的規(guī)律。
學(xué)生在課前準備好的畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三)課后拓展。
鼓勵學(xué)生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的'形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十三
生活，是一塊調(diào)色板，將我們不同的生活結(jié)合起來變成繽紛五彩的顏色，變得絢麗多姿，趣味無窮。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的.師生關(guān)系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學(xué)還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學(xué)也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結(jié)。
我們班風是全年級最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學(xué)們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這繽紛的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!讓我們珍惜這美好的生活吧。
色彩的和諧教案篇十四
然而遺憾的是，在我們的校園，在我們的身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不和諧的地方。例如：我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的同學(xué)認為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；課間在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。
前不久，我們班的兩位同學(xué)因為一件芝麻大點兒的事兒而傷感情。一個同學(xué)在做操時無心的手碰到了前面的同學(xué)，前面的同學(xué)以為是后面的同學(xué)在逗她，就回打了后面的同學(xué)，于是，她們就這樣你一下，我一下真的打了起來。要不是同學(xué)及時制止，還不知會打成什么樣呢。從那以后，他們互不理睬，有時還要找點小事報復(fù)，吵架。這件事一直延續(xù)了幾個星期，其中一位同學(xué)還想轉(zhuǎn)學(xué)呢！多虧同學(xué)把這事告訴了老師，老師把這兩位同學(xué)請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學(xué)認識到自己的錯誤，后來還成了互相幫助的好朋友。要是同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發(fā)生。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長。
親愛的同學(xué)們，請牢記：我們是學(xué)校的主人，構(gòu)建和諧文明的校園是我們義不容辭的責任。讓我們共同行動起來，爭做和諧的先鋒，用我們文明的'行為，給我們的校園建一片美麗的藍天吧！
色彩的和諧教案篇十五
1、鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。
2、一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生用水要適當，不要太多。
3、輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因為，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的.作業(yè)不要批評和指責，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。
色彩的和諧教案篇十六
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的`壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關(guān)系最融洽，那一定還是a班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
6月15日19點，初三a班，化學(xué)復(fù)習(xí)課。y老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“請坐！同學(xué)們，這是今天最后一節(jié)課，來點兒激情，配合一下，好不好？”“好！”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學(xué)還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈――”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學(xué)也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結(jié)。
我們班風是全年級最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话眩傻脽峄鸪?，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學(xué)們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
點評：
這名考生的構(gòu)思很有新意，圍繞主題，通過“黃、藍、紅”三原色的配合，組合成色彩斑斕的五彩世界。溫馨的黃色，幽默的藍色，團結(jié)的紅色，演繹著一幅幅生活最美的畫卷。語言簡潔，主題集中，能在很短的時間內(nèi)寫出此文，也是很見功底的。
色彩的和諧教案篇十七
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的.氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關(guān)系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學(xué)還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學(xué)也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結(jié)。
我們班風是全年級最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學(xué)們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!
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色彩的和諧教案篇十八
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關(guān)系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學(xué)還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學(xué)也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
我們班風是全年級最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學(xué)們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!
生活中，有一種美，常常被我們所忽略。這種美，是一種潤物細無聲的美，它回味無窮;這種美，是一種淡淡在身邊的美，它深藏不露。這種美，給生活帶來溫馨，讓生活充滿陽光，這種美，就是和諧之美，時刻在我們的身邊，卻很少有人重視它，珍惜它……和諧是什么?記得一本書上說過，“和”，左邊一個“禾”，右邊一個“口”，顧名思義，人人有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子?！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由?！昂椭C”。時刻在以自己的方式向你致意。我說過，和諧就在身邊，你留意，就會發(fā)現(xiàn)，在我生活中，也是如此。一件小事，也許，就是和諧存在的跡象。汶川大地震的時候，學(xué)校曾發(fā)動我們捐款，我們班干部立刻開始忙碌起來，到了捐款的那一天，同學(xué)們你一百，我五十，一個個信封投進去的瞬間，我看到的是一顆顆充滿愛的心，也正是有了這愛心，使學(xué)校的幾十萬捐款能為汶川同胞獻一點微薄之力，讓社會的各個角落，都彌漫著和諧的氣息。讓大家，都生活在一個和諧的環(huán)境中……和諧之美，它融入雨平凡的生活中，它絕不會因名利而倒下，只有淡泊名利的生活中，他才會出現(xiàn)，帶給人們美好。為何海鷗會在大海上空如此自由，只因它不是為了展現(xiàn)飛行技術(shù)，而是在享受飛翔的快樂;為何皮艇能在溪中如此快樂，只因它不是為了炫耀自己的本事，而是為了享受漂流的快樂。其實，凡事都一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，終究會闖出屬于自己的一片天。社會因和諧而美麗，和諧因平凡而永存，這就是走進和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活，享受不為名利而生活的生活，你就會發(fā)現(xiàn)，有時的你，以走入一個有和諧創(chuàng)造、構(gòu)成的世界!
色彩的和諧教案篇十九
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍色：和諧。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個年級的班最幽默，他一定會毫不猶豫地說是三班，再問問哪個班級的師生關(guān)系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
某月某日14點，三年級三班，語文自習(xí)課。魏老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好”“請坐！”大家有氣無力。魏老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學(xué)還在睡覺，于是，魏老師向他的位置上走過去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的王卓也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結(jié)。
我們的班風是全年級最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋幌?，干得熱火朝天，代表衛(wèi)生的小紅星在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們幫幫他吧。”班長一聲招呼，全班積極響應(yīng)：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學(xué)們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的20xx夢想！
色彩的和諧教案篇二十
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關(guān)懷著我。
每天放學(xué)回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍色：和諧。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個年級的班最幽默，他一定會毫不猶豫地說是三班，再問問哪個班級的師生關(guān)系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
某月某日14點，三年級三班，語文自習(xí)課。魏老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好”“請坐！”大家有氣無力。魏老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學(xué)還在睡覺，于是，魏老師向他的位置上走過去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的.人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的王卓也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結(jié)。
我們的班風是全年級最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋幌拢傻脽峄鸪?，代表衛(wèi)生的小紅星在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們幫幫他吧?！卑嚅L一聲招呼，全班積極響應(yīng)：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學(xué)們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的夢想！?。。。。。。。。?！
色彩的和諧教案篇二十一
一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它為風景增添了內(nèi)容；一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了天空的寂靜。世上的美的一切，都美得和諧。
——題記。
浮云慢慢地掠過天空，排遣了天空的空蕩，為天空掃去了寂寞；百合花堅強不屈的身影令人難忘，默默地發(fā)芽，默默地開花，為山谷綻放光彩，散發(fā)它那淡淡的幽香；春天的到來催促著鳥兒們開始筑起新家，大樹們也開始活起來了，個個臉上笑得把皺紋都笑沒了......好一副歡快的景象！天地間的萬物都以不同的方式勾勒出大自然的魅力，這讓每個生靈都不會感到孤獨。七彩的和諧讓美麗的大自然永駐。
放學(xué)回到家，奶奶立即一副笑臉相迎，“寶貝孫女，趕緊把書包給我，不要把你身體壓壞了，奶奶去給你做好吃的，你等著......”我享受般地看著電視，等待著晚餐，不久后，晚餐出爐，香噴噴的誘惑令我意亂神迷。
餐桌上，一家人談笑風生，時不時問問我的。
校園生活。
好一個其樂融融！好一個溫馨！好一個和諧！
班級，就是一小片藍色的海洋，每個同學(xué)各是有著不同個性的浪花朵朵。
“上課！”“老師好！”“請坐?！迸?？這是一節(jié)實踐課，實踐老師一直倡導(dǎo)著他自己那“親自動手，親自實踐，親自體驗，親自發(fā)現(xiàn)，親自快樂”的觀念，俗稱為“五大親自”，當然，從這就可以看出實踐老師開放的性格。
噢！同學(xué)們都遇到難題了！正當大部分人都在抓耳撓腮之時，有一小部分人急躁的想知道答案，忍不住打破班規(guī)拿起手機“百度一下”，正當就要看到答案之時，老師走了過來：“班上有好多英雄！英勇善戰(zhàn)打破了“班規(guī)”這個敵人！真的是值得慶賀哦！不過，英雄最近腦子有可能缺營養(yǎng)，缺維生素abcd......”
全班秒懂，哈哈大笑起來，就連“英雄”們也跟著一起笑，好一個有趣！好一個幽默！好一個和諧！
美麗的色彩們跳著舞蹈，圍繞著和諧的陽光跳著優(yōu)美的舞蹈，噢！新的一天即將到來......
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