教案是教師為了有效組織教學(xué)活動(dòng)而根據(jù)課程要求編寫的一種指導(dǎo)性文稿。如何編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案是每位教師都需要探索和實(shí)踐的問題。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是――雅魯藏布大峽谷。(板題，生齊讀課題)。
二、初讀全文、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學(xué)說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?(提綱式)。
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。
1.請同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關(guān)的句子畫下來。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。(適時(shí)板書)。
4.指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎?
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)。
(一)總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
(二)內(nèi)容探討：
你是從哪些方面體會(huì)到的?
(三)聽寫生字生詞，糾錯(cuò)。
(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇二
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學(xué)考察隊(duì)從帕隆出發(fā)，經(jīng)過三天的艱辛路程，來到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過，對面的雪峰近在咫尺。向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦馬瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。滔滔大河突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門巴族向?qū)дf：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說岡底斯神山有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說：“現(xiàn)在你們長大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開闊眼界的時(shí)候了。”于是他們四兄妹各自奔流而去。老大雅魯藏布江流到這里的時(shí)候，罹起弟弟妹妹。當(dāng)天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹向著印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅鰭藏布大峽谷。聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據(jù)科學(xué)考察得到的結(jié)論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。它又長又深又窄，全長504。6千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對高差達(dá)到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長的美國科羅羅拉大峽谷長154。6千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯?shù)拇髰{谷還要深兩千多米。它的神奇壯麗，更是任何一個(gè)峽谷無與倫比的。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水氣穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過山口進(jìn)入大峽谷地區(qū)，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉樹。大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館，它為人類保留了許多珍稀的動(dòng)物、植物。而在大峽谷的臺(tái)地邊，不時(shí)能見到藏族和門巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。由于大峽谷水氣通道帶來的水分和熱量，造就了藏東南優(yōu)美的自然環(huán)境，難怪這里被人譽(yù)為“西藏江南”。
雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境，是世界僅存的一塊處女地。它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行。這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。
一位美國總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國。我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河!
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇三
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課，文章用簡煉生動(dòng)的語言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
一、視頻激趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣，在課堂伊始，我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。直觀的畫面，給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了活力，而較簡單的介紹，又激起了學(xué)生對大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對課文的學(xué)習(xí)，是比較有效的。
二、注重自主合作探究學(xué)習(xí)。這是一節(jié)略讀課，老師的引導(dǎo)不宜過多，應(yīng)放手讓學(xué)生去讀，去說。所以我抓住本課的重點(diǎn)，給學(xué)生出了一道填空題，即“的雅魯藏布大峽谷”，并說明填寫的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果，然后我再建議他們進(jìn)行小組交流，這樣一來，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)就有比較清楚及全面的認(rèn)識(shí)。
三、積累與運(yùn)用。本單元都是寫景的文章，讓學(xué)生積累寫景的一些好詞好句，對他們的作文是非常有幫助的。為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶，去運(yùn)用這些好詞好句，我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，我則充當(dāng)旅客，請他們來為我介紹雅魯藏布大峽谷，學(xué)生對這樣的角色扮演法總是興致勃勃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就提高了。
在備第一單元的課時(shí)，看了不少參考資料。教學(xué)目標(biāo)中，總會(huì)出現(xiàn)“邊讀邊想象畫面“的要求，但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢?用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)?這是我感到困惑的地方，請老師指教了。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇四
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
本班有學(xué)生52人，其中男生25人女生27人，都來自偏遠(yuǎn)的山村，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不夠，閱讀能力很差，學(xué)生考試成績不穩(wěn)定兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生較多。
第一課時(shí)。
2．學(xué)寫課文提綱。
3．有感情的朗讀課文。
學(xué)寫課文提綱。
一、談話導(dǎo)入。
1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語。
（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機(jī)板書詞語。）。
［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。
三、精讀細(xì)品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。
2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。
3．組織小組內(nèi)交流。
4．班上交流。（隨機(jī)板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請學(xué)生說說自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。
a請學(xué)生說說自己的感受或理由。
b說說你對“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的`自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。
五、作業(yè)練習(xí)。
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。
3．試寫課文提綱。（在學(xué)過的課文中任選一篇）。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇五
師：同學(xué)們，你們好，在我們祖國遼闊的大地上，近的來，又發(fā)現(xiàn)了一處奇異的景觀，它由特殊的地形地貌造成了，那兒就是雅魯藏布大峽谷，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這篇課文，請大家齊讀課題。
生齊讀課題。
師：我們來讀讀課文吧，讀完之后，再想一想，你對雅魯藏布大峽谷有了哪些初步的了解。
生自由讀課文。
師：我們先來讀一讀這些詞語，
多媒體出示詞語：
滔滔江水人跡罕至山脈花卉涓涓細(xì)流珠穆朗瑪峰。
生1讀詞語。
生2讀詞語。
生齊讀詞語。
生1：我知道雅魯藏布大峽谷是在號(hào)稱世界屋脊的青藏高原，
生2：讀完了課文后，我知道了雅魯藏布大峽谷有五百零四千米長，平均深度2228米，很深很長，最深處達(dá)6009米，是世界上第一大峽谷。
生3：被稱為植物類型博物館和動(dòng)物王國，
師：大家對雅魯藏布大峽谷有了初步的了解，我們再來讀讀課文，想一想，課文寫了雅魯藏布大峽谷子哪些特點(diǎn)。
生默讀課文，
師：誰來說一說。
生1：雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)概括起來主要有兩條，一是很深很長，二是景觀奇特。
師：同學(xué)們，你們同意他的觀點(diǎn)嗎？
師：我們先來讀一讀課文的一二兩個(gè)自然段，想一想，為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷呢？大家還可以聯(lián)系課后的資料袋來讀一讀，想一想這個(gè)問題。
生自讀一二自然段。
師：我們交流一下吧。
師：不容置疑是什么意思。
生3：沒有什么可懷疑的。
師：為什么說雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷呢？請同學(xué)們聯(lián)系課文的資料袋，我們來填寫這一張表格。
多媒體出示表格。
長度370千米90千米504千米。
深度2133米3200米6009米。
生填寫表格。
師：通過填寫表格，你們能解決剛才的疑問嗎？
師：所以它是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目蔂柨ù髰{谷又怎能和它一爭高下呢？同學(xué)們，來，我們讀一讀第二自然段的最后兩句話。
生齊讀第二自然段最后兩句話。
多媒體出示圖片。
師：看了圖片后，同學(xué)們有什么感受呀。
生1雅魯藏布大峽谷可真壯觀呀，如果能親眼去看看，那該多好呀。
生2：馬蹄形大拐彎可真是奇特，讓我大開眼界。
師：那我們就一起來讀一讀課文的第二自然段，感受雅魯藏布大峽谷的神奇吧。
生齊讀課文第二自然段。
師:課文又是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷中奇循的景觀的呢?請同學(xué)們帶著這個(gè)問題去讀一讀課文的三四兩個(gè)自然段，把自己認(rèn)為最奇特的景觀畫下來。
生讀三四自然段。
師；我們來交流一下吧。
生1：雅魯藏布大峽谷的水千姿百態(tài)，我來讀一讀第三自然段吧。
生1讀第三自然段。
師：聽了他的朗讀，你們好像看到了什么呀？
師：我們來感受一下大峽谷中千姿百態(tài)的水吧。
多媒體出示圖片。
師：你們知道大峽谷中的水為什么會(huì)這樣千姿百態(tài)呢。
師：在這句話中什么叫咫尺為鄰呀？
生3：咫尺就是距離很近，咫尺為鄰在課文中是雅魯藏布大峽谷和珠穆朗瑪峰挨得很近，
生4：那堪稱是什么意思呢？
師：是當(dāng)之無愧的世界第一。
師：同學(xué)們，我們一起來讀一讀課文中描寫水千姿百態(tài)的這一吧。
生齊讀第三自然段。
師：大峽谷中還有哪些奇異的景觀呢？
生1：我認(rèn)為課文第四自然段中的這句話也寫出了雅魯藏布大峽谷的景色奇異，“在同一……畫卷”
生2：我讀了第四自然段，讓我感受雅魯藏布大峽谷真不愧是植物類型博物館和動(dòng)物王國。你們看課文中這句話“在這里，可以……美譽(yù)”
師：多么神奇呀，我們再來讀一讀課文第四自然段，感受大峽谷的奇異景觀。
生齊讀第四自然段。
師：學(xué)到這里，相信雅魯藏布大峽谷已經(jīng)給同學(xué)們留下一步深刻的印象，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們再見。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇六
教材簡析：
課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）。
二、初讀全文、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。
1.請同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時(shí)板書）。
4.指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎?
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)。
（一）總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
（二）內(nèi)容探討：
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
你是從哪些方面體會(huì)到的？
（三）聽寫生字生詞，糾錯(cuò)。
(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀。
板書設(shè)計(jì)：
神奇。
世界之最世界最后一塊密境。
課后札記：
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，并能展開想象，續(xù)寫詩歌。
2、學(xué)習(xí)古詩《題秋江獨(dú)釣圖》，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。
3、寫好鋼筆字。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)請教。
5、學(xué)寫毛筆字。
引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩；誦讀理解古詩，感受詩人所要表達(dá)的情感。
3課時(shí)。
1、教學(xué)第一部分。
（1）要求學(xué)生自讀第一部分，了解詩歌所寫的內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。
都是以“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道?！碧岢鲆蓡枺浴帮L(fēng)兒已從那里走過”收尾。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察詩歌旁邊的插圖，進(jìn)一步理解詩歌。
（4）你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩歌嗎？充分展開想象，注意觀察插圖。
學(xué)生自由續(xù)寫。
同桌相互交流，小組交流。
（5）指名交流，選擇寫得好的師范讀鼓勵(lì)。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)過的古詩有很多，指名背誦幾首。
（2）在我們學(xué)過的古詩中，帶有“風(fēng)”字的你知道多少？
分組交流，共同回憶。
（3）將全班分成兩組，比比哪一組背得多。
（4）選擇其中的一兩首齊讀背。
在課外注意古詩的積累，還可自己嘗試著寫一些簡單的詩歌或兒歌。
1、請學(xué)生借助字典，認(rèn)讀古詩。（教師正音）。
2、指名讀古詩，齊讀古詩。
3、簡單介紹古詩的作者。
4、仔細(xì)觀察古詩邊上的插圖，圖詩結(jié)合，嘗試著理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流，師相機(jī)點(diǎn)拔。
從這首古詩中，你感受到了詩人什么樣的感情？
6、練習(xí)背誦。
7、指名背誦，集體背誦。
1、指導(dǎo)。
（1）認(rèn)讀要寫的一段話。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這段話的版面（行、列）安排。
老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
（3）提示個(gè)別不太容易寫好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。
2、練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3、反饋。
展示寫得好的字，說說好在什么地方；對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。
作業(yè)：抄寫古詩；寫習(xí)字冊。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇八
這是一篇充滿科學(xué)性、知識(shí)性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然離學(xué)生生活環(huán)境較遠(yuǎn)，但其生動(dòng)的描寫卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。第一課時(shí)上，我知道學(xué)生從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。如：文中的“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思；課文里有一些詞語帶有引號(hào)，如“世界屋脊”“自然博物館”“西藏江南”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語，也就理解了課文。
第二課時(shí)上，我主要由學(xué)生自己通過朗讀的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字、用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐為學(xué)生補(bǔ)充介紹了有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況，擴(kuò)大了課堂容量，也使大峽谷給學(xué)生留下了更深的印象，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、出示西藏圖片，教師解說，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是--雅魯藏布大峽谷。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)拔，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學(xué)說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）。
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。
1.請同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。
四、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：
它全長496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米。
除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？
指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)。
抄寫詞語。
六、學(xué)后反思：
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇十
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字，會(huì)寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1.出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么?(作者對勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)。
2.介紹范仲淹。
(1)讀讀這段話，了解了什么?
(2)對范仲淹你們還有哪些了解?
二、自主讀書。
(一)讀課文，讀正確流利(學(xué)生自由讀)。
(二)同組互讀，檢查讀書情況。
(三)讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事?
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1.聽寫詞語。
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出。
2.用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞。
出示劃粥割齏。
四、再讀課文，提出不懂問題。
五、布置作業(yè)。
1.讀課文。
2.找有關(guān)范仲淹的故事。
一、導(dǎo)入。
出示：
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
2.從這句話中看出作者什么?
3.讀了這句話有什么問題?
生：(1)為什么這么說?
(2)他是怎樣先天下之憂而憂的?
(3)他做了什么?
二、初讀課文。
(一)默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事?(生：讀書)。
(二)試著用簡練的語言概括事件。
1.只身苦學(xué)。
2.劃粥割齏。
3.閉門不出。
4.謝絕佳肴。
三、深入讀書。
(一)自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行(邊讀邊批注)。
(二)討論交流，感悟理解。
出示：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
(1)對比讀讀懂了什么?
(2)讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎?
生：從累了。
生：從劃粥割齏。
生：從五年未解衣。
(3)課文讀到這兒，你有什么疑問嗎?
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
(4)再次深入讀書尋找答案。
2.出示：
他()說：我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民?/p>
(1)讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。
(2)練習(xí)有感情地讀這句話。
(3)從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人?
(4)包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結(jié)全文。
讀了這篇文章，你有什么感受?
五、積累詞語。
1.用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。
2.聽寫練習(xí)。
16、范仲淹的故事。
愛國愛民。
閉門不出。
謝絕佳肴。
劃粥割齏。
只身苦學(xué)。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生自主識(shí)字，在實(shí)踐中總結(jié)不同的識(shí)字方法，靈活運(yùn)用。
2、認(rèn)記2個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書寫“波、游、戲”3個(gè)字。
3、朗讀詩歌，感知風(fēng)的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的韻味。
4、續(xù)編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。
5、通過隨文識(shí)字，自主識(shí)字，游戲識(shí)字等方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
6、通過多種方式的朗讀，陶冶情操，升華感情。
7、培養(yǎng)觀察自然，熱愛大自然的興趣。
教具準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，揭題激趣。
1、導(dǎo)語：
同學(xué)們，今天老師先請大家欣賞一首首古詩：解落三秋葉，能開二月花。過江三盡浪，入竹萬竿斜。（出示課件引入）。
設(shè)計(jì)理念:運(yùn)用動(dòng)畫的課件吸引學(xué)生的注意力,讓其一開課就感到課的新穎，有趣，從面投入十分的學(xué)習(xí)熱情。
2、這首詩寫的是什么?
3、讀題后（點(diǎn)擊課件“圖片”）引入本課教學(xué)。
過渡語：風(fēng)常和我們在一起，生活中你在哪兒見過風(fēng)？有過什么感受？學(xué)生交流。
設(shè)計(jì)理念：這一課件重在培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“風(fēng)吹葉動(dòng)水波蕩”，這時(shí)課件的出現(xiàn)既再現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)際，又與課文內(nèi)容相聯(lián)系，配以輕風(fēng)拂過聲，營造出濃濃的詩情畫意。
二、整體感知，隨文識(shí)字。
1、出示“課文”課件，看、聽詩歌。（要求學(xué)生標(biāo)清小節(jié)，勾畫出生字、新詞）。
2、學(xué)生自由識(shí)字（點(diǎn)擊“生字”課件）。
a.學(xué)生利用自制的字卡，與同學(xué)互幫互助。
b.全班交流識(shí)字方法。
c.集體齊讀字詞。
d、把字寶寶送回句子中讀一讀。
設(shè)計(jì)理念：“生字”課件的及時(shí)出示，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，做到字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生在語境中靈活的識(shí)記字詞。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
3、再讀全文，整體感知。想一想，議一議：詩中的哪些詞句能發(fā)現(xiàn)風(fēng)的蹤跡？（板書略）。
設(shè)計(jì)理念：從整體到局部，再回到整體，讓孩子們從不同的角度，不同的層次去感知文本。體味中華文字的魅力。
三、抓重點(diǎn)詞句，精讀感悟。
1、過渡：
風(fēng)就像一位淘氣的娃娃，是那樣的活潑可愛。你最喜歡詩中的哪一節(jié)？學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)細(xì)讀品味。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化，能更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
2、分別指名賞讀。（讀一讀、議一議、畫一畫）隨機(jī)精讀感悟三個(gè)小節(jié)。
a、指名讀，集體評(píng)議。
b、抓重點(diǎn)詞讀讀感悟微風(fēng)輕拂的意境：顫動(dòng)-抖動(dòng)；林木點(diǎn)頭；起波-蕩起波紋。
c、指導(dǎo)賞讀。（讀出對風(fēng)的喜愛，語氣輕柔、愉悅的語調(diào)）個(gè)別范讀、齊讀、小組賽讀。
d、畫一畫風(fēng)（分小組畫）、展示評(píng)比。
設(shè)計(jì)理念：三節(jié)課件都可以分別點(diǎn)擊出重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生體驗(yàn)情境。同時(shí)伴著輕柔的音樂，徐徐送來的微風(fēng)，在充分的誦讀中，讓課堂詩意流淌，詩意濃濃，使學(xué)生在感受美的過程中陶冶情操。
3、想一想，這三節(jié)詩所描寫的是一樣的，如果說不一樣，請具體說說有什么不一樣？
設(shè)計(jì)理念：體會(huì)三節(jié)詩所描寫的風(fēng)力的大小不同，感悟詩人精巧的行詩設(shè)計(jì)與安排。
四、拓展練習(xí)。
寫一寫風(fēng)，積累背誦我能行。
1、當(dāng)個(gè)小詩人，同桌互說。
2、（出示課件）完整地編一小節(jié)，集體交流。
設(shè)計(jì)理念：此處課件及時(shí)出現(xiàn)，可以積極地?fù)軇?dòng)學(xué)生思維的琴弦，有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、積累背誦。（將續(xù)寫的小詩和課文連起來讀一讀，感受創(chuàng)作成功的喜悅）。
4、選讀精美的小詩。
a、課件出示。
b、課外自讀。
設(shè)計(jì)理念：生活是語文的大課堂，把學(xué)校小課堂中學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中，才是我們教的最終目的，所以我們不能局限于三尺講臺(tái)、一本教育科書，把學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)引領(lǐng)入生活，培養(yǎng)會(huì)終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)生。
因此，小學(xué)生的課外閱讀與積累是重要的。我設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)對于二年級(jí)的孩子們來說，是有一定的難度，但是我們要讓學(xué)有余力的孩子跳一跳，摘得蘋果。
五、小結(jié)。
風(fēng)無處不在，只要我們留心觀察，風(fēng)就在我們身邊。大自然還有許許多多的奧秘，細(xì)心的孩子一定會(huì)找到更多的“自然朋友”。
教后反思：
由于教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)中感覺得心應(yīng)手。學(xué)生讀得有感情，大多數(shù)能背誦。識(shí)字方法交流時(shí)，雖然，發(fā)言的孩子不多，但是識(shí)記生字的方法很好，特別是記“游”的方法：一片水域方方正正，一名男子臥在水面上，有趣又巧妙，學(xué)生記憶深刻。
不足之處是：課件的設(shè)計(jì)有一點(diǎn)問題，動(dòng)畫態(tài)的畫面運(yùn)用過多，影響了學(xué)生注意力的指向性，沖淡了語文的學(xué)科特點(diǎn)。以后的課件應(yīng)多以文本的形式，突出語文的特性。
五年級(jí)語文教案雅魯藏布大峽谷篇十二
1、大拐彎的神奇（傳說）。
2、長、深、窄（世界之最）。
3、自然博物館。
4、最后一塊秘境。
教學(xué)反思：
對于雅魯藏布大峽谷，我和學(xué)生都一樣地不熟悉，所以我在課前找了雅魯藏布大峽谷的相關(guān)圖片和資料。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之前先讓學(xué)生初步感受這個(gè)景觀，學(xué)生表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中主要放在引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)句子這塊，讓學(xué)生體會(huì)作者描寫方法。這節(jié)課存在的問題在于我還是沒有適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自學(xué)中質(zhì)疑，并且應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己答疑。
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