編寫(xiě)教案需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,提高教學(xué)效果。教師可以通過(guò)參考以下教案,對(duì)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇一
一、設(shè)計(jì)思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1“2遍。
4、結(jié)束活動(dòng):
小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的.身邊,一起唱歌、跳舞。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇二
音樂(lè)游戲:
設(shè)計(jì)思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1”2遍。
4、結(jié)束活動(dòng):小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇三
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
玩具幾輛小。
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)。
師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
2、律動(dòng)練習(xí)。
《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋(píng)果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》。
二、進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示一輛玩具的小,分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?
笛笛笛,笛笛笛,這是什么車(chē)呀?
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車(chē)、坐)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
3、學(xué)習(xí)新兒歌《小》。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
師:下面我們扮演小司機(jī),把開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂(lè)游戲:開(kāi)。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)。
教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)”,邊做開(kāi)的`動(dòng)作。
三、帶幼兒把小開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇四
1.理解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)空拍及弱起節(jié)奏。
2.感受歌曲又去歡快的情緒,能夠有表情地演唱。
3.增進(jìn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感,懂得要勇敢、自立。
音樂(lè)磁帶。
一、投影課本圖片:
引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美,并播放音樂(lè)磁帶,欣賞歌曲。
二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。
1.提問(wèn):小樹(shù)生活在那里?它和小鳥(niǎo)是怎樣說(shuō)悄悄話的?說(shuō)的什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的`聲音。
完整的學(xué)說(shuō)第一段歌詞。
2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏說(shuō)歌詞。
重點(diǎn)聯(lián)系空拍和弱起。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
2.重點(diǎn)講解空拍和弱起部分的演唱,師范唱,幼兒跟學(xué)。
四、引導(dǎo)幼兒自學(xué)第二段歌曲。
1.說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)的什么話?完整跟唱第二段。
2.想一想:為什么小鳥(niǎo)讓小樹(shù)記住一句話?(希望小朋友們也要記住小鳥(niǎo)的話,做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的好孩子。)。
五、鞏固練習(xí)歌曲。
1.分段演唱歌曲。
2.分角色表演唱歌曲,一組扮小樹(shù),一組扮小鳥(niǎo)。
六、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇五
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。
3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
課件準(zhǔn)備:“猜猜小動(dòng)物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具:《我的怪》。
材料準(zhǔn)備:安全剪刀、雙面膠。
一
出示情景圖片鼓勵(lì)幼兒猜猜動(dòng)物名稱(chēng)。
——猜猜這三只是什么動(dòng)物?
——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性。
——為什么說(shuō)這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作“怪”
1.將幼兒分組,并發(fā)放手工材料。
2.引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
根據(jù)小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的`特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇六
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車(chē)。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1"2遍。
4、結(jié)束活動(dòng):小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇七
1.學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2.模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
1.將座位排成半圓形。
2.歡快的音樂(lè)。
一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?
2.在音樂(lè)聲中,幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的'情景。
二.學(xué)習(xí)兒歌。
1.今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧!
2.教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀,邊朗誦兒歌。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。
三.游戲:開(kāi)汽車(chē)。
1.來(lái)來(lái)來(lái),上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了!
2.教師做手握方向盤(pán)狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車(chē)狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇八
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)重點(diǎn):感受歡快的音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
鋼琴樂(lè)曲《小汽車(chē)》。
一、律動(dòng)練聲。
1、律動(dòng)。
《這是小兵》、《我們大家做的好》。
2、練聲。
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹(shù)葉》。
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、引出歌曲。
教師:你們喜歡小汽車(chē)嗎?你們覺(jué)得小汽車(chē)看起來(lái)怎么樣呢?(很漂亮)小朋友都特別的喜歡小汽車(chē),小汽車(chē)呀真漂亮,今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于小汽車(chē)的歌曲呢!歌曲的名字就叫做《小汽車(chē)》我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好!
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律,幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里說(shuō)了些什么?誰(shuí)還聽(tīng)到了不一樣的?
1、教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師:歌曲的名字叫什么?誰(shuí)還聽(tīng)到了歌曲里還唱了些什么?
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、帶著幼兒學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律分句念歌詞。
教師:那現(xiàn)在老師來(lái)彈琴,我們來(lái)跟著琴聲念一遍歌詞,老師念一句,小朋友念一句。
3、學(xué)唱歌曲。
教師:這么好聽(tīng)的歌曲我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶著幼兒學(xué)唱歌曲,教師大聲唱,小朋友小聲學(xué)習(xí))。
4、請(qǐng)幼兒跟著琴聲來(lái)唱出歌曲。
教師:我們學(xué)習(xí)了歌曲,現(xiàn)在老師的嗓子有點(diǎn)累了,可是老師還想聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)好不好!(教師彈奏節(jié)奏)。
5、活動(dòng)結(jié)束,小結(jié)本節(jié)課積極參與活動(dòng)的幼兒。效果分析:
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇九
1感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共時(shí)的感受。
2充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1“智慧樹(shù)”之《公共》mp3音樂(lè),一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
2“智慧樹(shù)”之《公共》視頻。
3人們乘公共的圖片3張。
4幼兒熟悉《公共》的音樂(lè)。
一、產(chǎn)生興趣。
師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1觀察圖一。
師(出示圖一):你看到了什么?
幼:公共。
幼:我看到了小女孩、公共。
師:對(duì),是公共。公共的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。
2觀察圖二。
師(出示圖二):公共到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼:的門(mén)要打開(kāi)來(lái),讓小朋友下車(chē)。
師:公共到站了,的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。
3觀察圖三。
師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼:小朋友在公共里。
幼:他們的手拉著扶桿。
師:小朋友在公共里,有的坐著,有的站著。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共的動(dòng)作。
1播放歌曲《公共》,師幼一起自由做動(dòng)作。
(教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲—邊自由做開(kāi)公共的動(dòng)作。)。
2幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)討論公共的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:公共開(kāi)起來(lái)了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)。
師(小結(jié)):×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的`樣子的,×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
師:下面我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)。
(2)創(chuàng)編公共開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
師:有人要上下車(chē)時(shí),公共的門(mén)就要打開(kāi),等客人坐好了,公共的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)。
師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)。
師(小結(jié)):×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的,×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
師:下面我來(lái)唱歌,你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共》第一、二、三段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師:請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。
3幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編公共雨刮器的動(dòng)作。
幼:可以用雨刮器。
師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來(lái)唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師:那好,我來(lái)唱歌,你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師(小結(jié)):×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭?!痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋€(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。
(3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)。
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1欣賞《公共》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
1、整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高,能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、但在活動(dòng)中也有不足之處,我在導(dǎo)入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái),那孩子們的興趣更高,內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。
3、在創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān),所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十
一、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)教唱《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》,讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
三、教材分析:
《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥(niǎo)為題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天、愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
四、教學(xué)重點(diǎn):
能較熟練的演唱歌曲。
五、教學(xué)難點(diǎn):
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一):導(dǎo)入:出示幾幅風(fēng)景畫(huà),展示春天的景色,感受春天的美景。老師說(shuō):“小鳥(niǎo)非常的可愛(ài),給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受?!?/p>
(二):感受歌曲:
1、學(xué)生初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。
2、學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地;活潑地……。
4、生再次聆聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。
(三):學(xué)習(xí)歌曲:
1、節(jié)奏的學(xué)習(xí):
a、展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)。
xx|xxxxx|xxxx|。
愛(ài)春天,愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)湖水,愛(ài)花香。
b、展示小鳥(niǎo)自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值)。
xx|xxxxxx|xxxx|。
小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),迎著,春天,歌唱。
c、按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、再聽(tīng)歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來(lái)唱。
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。(教師提問(wèn)1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)。
6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲:
全曲可用mp—f—mp等力度記號(hào)來(lái)處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來(lái)。
(四)、全班熟練演唱歌曲。
(五)、分男、女生演唱。
(六)、背唱歌曲,跟錄音伴奏唱。
(七)、小結(jié):進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不是很牢固,所以復(fù)習(xí)是必要的,在聆聽(tīng)的過(guò)程中,提高學(xué)生對(duì)6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)和樂(lè)感,效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難,關(guān)鍵是對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn),讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn),也要體會(huì)歌詞的含義,時(shí)刻注意情緒的表達(dá),以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類(lèi)與小鳥(niǎo)的關(guān)系。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十一
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車(chē),引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十二
《童心是小鳥(niǎo)》由主歌和副歌兩部分組成,主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美;副歌部分抒發(fā)了少年兒童對(duì)大自然滿懷熱愛(ài)和對(duì)幸福童年無(wú)比珍惜的心情,演唱是應(yīng)注意表達(dá)歌詞的語(yǔ)氣,休止符前面的四分音符要唱得輕一些,但時(shí)值要唱足。
學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
(一)過(guò)各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí),使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌譜,表達(dá)三拍子的韻律感。
(二)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。
(一)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒。
(二)難點(diǎn):準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語(yǔ)氣,掌握休止符和四分音符的唱法。
節(jié)奏練習(xí)。
1.聽(tīng)老師拍節(jié)奏。
2.學(xué)生猜辯、劃拍讀奏。
3.個(gè)別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏。
學(xué)習(xí)歌曲,導(dǎo)入課題。
1.一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀一下,大家一起來(lái)品味它的美。
2.學(xué)生討論老師小結(jié):描述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),贊美了大自然,表達(dá)了少年兒童對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)幸福童年無(wú)比珍惜之情。
3.真好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首以這首詩(shī)為歌詞的歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
1.聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感受,觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。
2.學(xué)生討論老師小結(jié):歡快、喜悅的情緒,拍號(hào)為三四拍,由兩部分組成,主歌以排比句來(lái)描述,副歌為抒情部分。
學(xué)歌譜。
1.看歌譜找找你不認(rèn)識(shí)的符號(hào),音符,解決問(wèn)題。
有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友,快去打招呼,自由輕聲唱譜。
2.劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜,注意唱出三拍子的韻味。
||::||||。
強(qiáng)弱弱。
3.速度稍快劃拍完整唱譜。
學(xué)歌詞。
1.輕聲唱詞,劃拍。
2.講解反復(fù)跨越記號(hào),指明演唱順序?yàn)椋篴——b——a——b——c。
||::||||。
abc。
3.完整唱歌詞糾正解決個(gè)別不準(zhǔn)之處。
4.問(wèn):你在演唱時(shí)是用什么樣的情緒和聲音去唱的。
(喜悅地、熱情地、有彈性地)。
5.聽(tīng)錄音,對(duì)口型假唱,看誰(shuí)表現(xiàn)得最像,并獎(jiǎng)勵(lì)才藝表演小頭飾。
6.鞏固表演。
師:同學(xué)們想一想,除了齊唱以外,我們還可以用什么樣的演唱形式去唱呢?
a.領(lǐng)唱齊唱(主、副)。
b.分男女生唱等。
啟發(fā)創(chuàng)編歌詞。
師:唱得真不錯(cuò)!我們一起來(lái)想想,為什么音樂(lè)家把歌名定為《童心是小鳥(niǎo)》呢?
生討論回答:把童心比做小鳥(niǎo),表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代,就像小鳥(niǎo)在大自然的懷抱中一樣,快樂(lè)、美好、無(wú)拘無(wú)束。
師:說(shuō)得真好!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年有哪些趣事呢?
生:隨意講述自己的趣事。
師:你能不能也以“童心是小鳥(niǎo)”為題,把自己的童年也寫(xiě)作一首詩(shī)呢?
師:課后把自己的小詩(shī)帶到歌曲中唱一唱,下一節(jié)課我希望聽(tīng)到一首由平安俊作曲,你們作詞的《童心是小鳥(niǎo)》。
(九)組織下課。
師:今天這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好!讓我們的童心插上小鳥(niǎo)的翅膀,飛進(jìn)大自然的懷抱中去吧!
2.童歌《童心是小鳥(niǎo)》改編。
我把小樹(shù)苗栽到春天的故事里。
我把小蜻蜓送回夏天的目光里。
我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。
我把小雪人堆在冬天的童話里。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
童心是小鳥(niǎo)羽毛很美麗。
飛來(lái)飛去在四季的懷抱里。
童心是小鳥(niǎo)羽毛很美麗。
飛來(lái)飛去在四季的懷抱里。
我把小樹(shù)苗栽到春天的故事里。
我把小蜻蜓送回夏天的目光里。
我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。
我把小雪人堆在冬天的童話里。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
童心是小鳥(niǎo)羽毛很美麗。
飛來(lái)飛去在四季的懷抱里。
童心是小鳥(niǎo)羽毛很美麗。
飛來(lái)飛去在四季的懷抱里..
啦啦啦啦啦啦..
3.五年級(jí)下冊(cè)《童心是小鳥(niǎo)》的樂(lè)譜。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十三
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?——朵拉。
小結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)。
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)。
2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小汽車(chē)要停下來(lái)。
3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車(chē),教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡。
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē),看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)。
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)。
3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)。
4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸。
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十四
1、結(jié)合圖片,說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車(chē)輛(名稱(chēng)、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂(lè)游戲的玩法。
1、共同商定模仿某輛汽車(chē)的動(dòng)作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂(lè)動(dòng)作。
動(dòng)作提示:五個(gè)手指打開(kāi),分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車(chē)在灑水。
隨音樂(lè)做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂(lè)。
四、開(kāi)展游戲。
1、教師示范開(kāi)警車(chē)的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請(qǐng)兒歌:請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)你快上我的小汽車(chē)。
3、幼兒游戲:請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車(chē)頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況,請(qǐng)兩輛或三輛警車(chē)或不同的汽車(chē)共同游戲游戲規(guī)則。
1、音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng),中途不得邀請(qǐng)。
2、被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作,表示同上一輛車(chē),若與司機(jī)動(dòng)作不一,則表示乘錯(cuò)車(chē),必須下車(chē)。
3、隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn),中途不得掉隊(duì),若掉隊(duì)則視為汽車(chē)需要加油,停止開(kāi)車(chē)。
4、最后哪輛車(chē)的人數(shù)最多則獲勝。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十五
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子極為感興趣,尤其是男孩子更喜歡汽車(chē),于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作,其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十七
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十八
一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、入座。
二、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作。
1.聽(tīng)音樂(lè),小汽車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)啦。
2.小汽車(chē)遇到第一個(gè)問(wèn)題---加加油。
小汽車(chē)遇到什么問(wèn)題啦?小汽車(chē)需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作),加加油,加加油!
3.小汽車(chē)遇到第二個(gè)問(wèn)題---下雨了。
下雨了。我們用什么來(lái)幫幫忙,(教師演示雨刷器的動(dòng)作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。
4.播放音樂(lè),大家一起重新出發(fā)。
三、完整的播放音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開(kāi)汽車(chē),加油,雨刷器的動(dòng)作。
2.教師當(dāng)交警,監(jiān)督指揮幼兒。
3.播放雷聲音樂(lè)。
打雷了,很危險(xiǎn),我們要把汽車(chē)停下來(lái)了,大家找一個(gè)安全的位置把汽車(chē)停下來(lái)。
4.結(jié)束:在游戲音樂(lè)中結(jié)束。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇十九
小班音樂(lè)游戲教案《小鳥(niǎo)和汽車(chē)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能邊唱歌邊表演,喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《小鳥(niǎo)和汽車(chē)》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1"2遍。
4、結(jié)束活動(dòng):小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
本文擴(kuò)展閱讀:鳥(niǎo)(學(xué)名:aves),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物,字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類(lèi),溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
小鳥(niǎo)和汽車(chē)音樂(lè)教案篇二十
1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師:落落覺(jué)得你們說(shuō)的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把它唱出來(lái),可以嗎?
2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。
師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,在小鳥(niǎo)后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來(lái)o︴這兒o︴;有山o︴有樹(shù)o︴。
師:你們聽(tīng)得真仔細(xì),那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?(師幼討論)。
師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)?那你再仔細(xì)聽(tīng)老師唱一遍。
師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。
3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。
4.畫(huà)面出現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"朋友們,謝謝你們?yōu)槲艺业男录?,我很喜歡,謝謝你們,再見(jiàn)!"。
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