編寫教案是教師不可或缺的一項職責，它對于促進教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。在編寫教案時，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路，還可以促進教師之間的交流和分享。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇一
1、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計、制作服裝。
2、知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、各種廢舊材料，如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水、雙面膠、訂書機。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
（2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會，小動物們想請我們?nèi)⒓印?/p>
我們就來當回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
傳統(tǒng)的教學(xué)地點是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識舉一反三地解決實際問題，為此，我們嘗試下面的做法：
（1）、課堂教學(xué)走進企業(yè)
德國職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個教學(xué)過程十分重視學(xué)生實踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實用性，并與實際緊密相連，服從時間需要，整個教學(xué)是針對企業(yè)的需要來展開的，整個培訓(xùn)內(nèi)容是在國家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進學(xué)校、學(xué)校走進企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強有力的后盾，也增強了企業(yè)的競爭能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強有力的保證。
（2）、讓課堂走進市場
職業(yè)教育如何把握市場需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場，服務(wù)市場經(jīng)濟，這是個嶄新的問題。對此，我對服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點進行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場，走向商店，進行真刀實槍的課堂教學(xué)。如我們在上西服駁領(lǐng)配領(lǐng)時，教材的配領(lǐng)方法沒有對領(lǐng)面進行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會被動接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進行改革，要求學(xué)生通過對市場西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時間，對款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場的距離，提高了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
小百科：服裝，是衣服鞋包及裝飾品等的總稱，多指衣服。在國家標準中對服裝的定義為:縫制，穿于人體起保護和裝飾作用的產(chǎn)品，又稱衣服。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇二
請幼兒觀看“八一”幼兒園的模特大賽，引起幼兒對漂亮服裝的興趣。
1、展示課件，欣賞美麗的服裝，感受服裝裝飾的'美。
教師問幼兒：這些服裝有些什么種類？（衣服、圍巾、帽子、手套）。
這些服裝美不美？你為什么覺得美？
引導(dǎo)幼兒觀察服裝色彩、花紋的美，感受服裝對稱和不對稱的美。
教師：今天請大家來當服裝設(shè)計師，設(shè)計美麗的服裝，你們想當服裝設(shè)計師嗎？
2、教師展示衣服、圍巾、帽子的制作方法。
a.衣服：先對折兩次，在折線相交的一角剪出領(lǐng)口，再剪出衣袖、下擺，可剪花邊裝飾，也可以用彩筆畫上花邊和圖案。
b.圍巾：皺紋紙做圍巾，彩條剪好花邊后，用兩面膠粘貼在適當位置。
c.帽子：先裝飾，再卷成圓錐狀，粘牢。
服裝做好了可以穿戴在身上，看誰的小手最靈巧，頭腦最聰明，設(shè)計制作出最美麗的服裝。
3、幼兒設(shè)計制作服裝，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)造。
教師重點指導(dǎo)幼兒剪、粘的技能，提醒幼兒注意色彩搭配，啟發(fā)幼兒想象，設(shè)計出花紋別致、色彩美麗的服裝。
4、幼兒穿戴自己設(shè)計的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師為幼兒拍照。
5、觀看照片，請幼兒評價誰的服裝最美麗，美在哪里？
請幼兒把自己設(shè)計的服裝送給好朋友。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇三
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
物質(zhì)準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
幼兒互相欣賞設(shè)計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇四
1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)。
2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇五
本活動的設(shè)計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇六
（1）請你們四人一組。
（2）先商量一下你們這組要做什么東西。
（3）告訴我你們是怎么分工的。
c：幼兒討論。
t：請兩組來介紹。
t：小朋友分工得很好，那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的，所以你們制作的時候要小心一點，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個小要求，就是要抓緊時間，等會我們請小模特為我們時裝表演。
c：幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
t：展示作品（播放音樂，幼兒進行時裝表演）。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇七
1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演
請五名幼兒穿上款式不同的`衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
本活動的設(shè)計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇八
1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們?nèi)⒓印?。我們就來當回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇九
師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！
這是一場服裝模特表演，觀察觀察她們身上的服裝（特別之外）。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？
用什么材料做成的？和我們平時穿的衣服不一樣。
2．師：你們覺得他們設(shè)計得怎么樣？
那我們自己也來做一個小小服裝設(shè)計師，為自己或旁邊的好朋友設(shè)計一樣漂亮的服裝。
插入談話：你想為誰設(shè)計，設(shè)計什么樣的衣服，用什么材料？
設(shè)計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。
3．總結(jié)：
師：小小設(shè)計師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先說說自己設(shè)計的服裝，
師：我們設(shè)計了這么多漂亮的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？
我們跟著音樂一起來表演吧！
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十
2．請幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
小結(jié)：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。
提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4．幼兒展示作品并交流設(shè)計的意圖。
（1）教師提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為你的設(shè)計好在哪里？引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當“小記者”進行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。
指導(dǎo)要點：
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動。
(1)、開展采訪活動。
(2)、明確采訪對象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。
活動反思：
當時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的`產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。
小百科：記者（journalist）是報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等新聞機構(gòu)中擔任采訪、新聞寫作、攝影的專業(yè)人員。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十二
1、觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。
3、體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重點：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十三
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計本次服裝設(shè)計活動。本次活動引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導(dǎo)幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十四
1、嘗試自己做印章。
2、發(fā)現(xiàn)用不同材料制作印章的差別。
3、培養(yǎng)幼兒獨立完成任務(wù)的自信心。
1、 馬鈴薯、紅蘿卜若干。
2、 竹簽，雕刻刀，印臺，畫紙，紅、黃、藍顏料各一，調(diào)色碟。
3、教師事先收集各種印章，蓋印在紙上。
4、掛圖：《印章》。
1、引入主題：
（1）老師出示馬鈴薯和紅蘿卜，問幼兒：“小朋友，這是什么？（馬鈴薯、紅蘿卜）馬鈴薯和紅蘿卜可以用來干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，還可以用來干什么？引出可以制作印章后，老師小結(jié)：對了，馬鈴薯和紅蘿卜都可以用來制作印章，古時候，人們就已經(jīng)學(xué)會了用不同的材料和方法來制作不同的印章了。
2、介紹印章的制作方法：
（1）展示掛圖的一部分，請幼兒猜猜這些印章上是用什么材料制作出來的。
（2）展示掛圖另一部分，告訴幼兒：每一種材料都可以制作出不一樣的印章，你們看看這些印章印出來的'是什么圖案，他們是怎么制作的呢？并向幼兒介紹陰刻與陽刻的方法，比較兩種方法的異同。
陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。
陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。
（3）師：上面的印章哪個是陰刻，哪個是陽刻呢？（請個別幼兒來辨認）
（4）展示事先收集的印章讓幼兒觀察，師：下面老師為你們準備了一些已刻好的印章，請你們仔細的觀察一下這些印章上面有什么圖案？然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）
3、幼兒制作印章：
（1）老師介紹材料、刻印方法和刻印時的注意事項：今天我們就要自己制作印章。盆子里有切了不同形狀的馬鈴薯和紅蘿卜，還有竹簽，刻刀，你們可選擇你喜歡的材料和方法進行制作。但使用工具時一定要注意安全。
（2）幼兒開始制作印章，老師巡回指導(dǎo)幼兒，并提醒幼兒注意安全。
（3）老師在前面為幼兒提供印臺，請刻好的幼兒試試看自己設(shè)計的印章，用印章印出一幅美麗的印章畫，并掛在展示區(qū)里。
對幼兒的制作學(xué)習(xí)進行小結(jié)：表揚刻印認真和刻印得好的幼兒。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十五
在日常生活中常常會聽到家長說早上起床的時候會選擇自己喜歡的衣服來穿著，小女孩對發(fā)飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動中幼兒有用紙制作簡單服裝的經(jīng)驗，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們設(shè)計了小小設(shè)計師這個活動，讓幼兒了解在不同的場合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思：
對于白板課件孩子們非常感興趣，還應(yīng)提高白板課件的互動性。本次活動將重點放在了搭配衣服上，孩子們在制作服裝的時候還有些脫節(jié)，應(yīng)該在看完視頻后對服裝進行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報紙、掛歷紙等，同時投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思。
反思：白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進行小結(jié)，讓幼兒了解什么場合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固，柔軟的紙進行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等?；顒又锌梢栽黾优滹椀闹谱?。
附：三研課例：
1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計不同風格的服裝。
2、積極參與設(shè)計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作制作的樂趣。
1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件。
1、出事白板課件，引起幼兒興趣。
（1）給小蘭搭配衣服。
師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運動，她會穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服。
（4）師小結(jié)：去不一樣的場合我們要穿不一樣的.衣服，去運動的時候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。
2、觀看視頻。
（1）師：有一位設(shè)計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放視頻。
師：是用什么材料做的衣服？
3、設(shè)計比賽。
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計操作。
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計什么場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。
（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
4、設(shè)計師介紹自己的作品。
5、時裝表演。
幼兒穿上自己設(shè)計制作的服裝聽音樂輪流進行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動。
你們覺得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？
白板的運用比較成功，良好的互動很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進行合作，分配衣服，配飾的制作以及當模特的任務(wù)。最后小模特們進行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十六
設(shè)計意圖：
世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
活動目標：
1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點難點：
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
活動準備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;。
：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;。
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動過程：
一、出示ppt，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”
二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”
2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”
“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”
三、運用生活情境，了解中國的語言文字。
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?/p>
2.出示中國漢字和英語。
“哪是我們國家的文字?你們認識上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>
四、欣賞兒歌《我是中國娃》。
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。
“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十七
設(shè)計意圖：隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設(shè)計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識。
活動目標：1.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。
3.體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識。
活動重點：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。
活動準備：知識經(jīng)驗準備：觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，并收集廢舊的報紙。。
物質(zhì)材料準備：1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時裝表演的音樂、輕音樂。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
活動過程：一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動。
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！
2.上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?？（想）那我們就來當回環(huán)保服裝設(shè)計師，設(shè)計服裝好不好？（好）。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1.教師出示作品。
老師已經(jīng)設(shè)計了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧！
2.提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結(jié)：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也。
非常喜歡這些報紙做的.漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的。
環(huán)保衣，多神氣。）。
3.教師示范講解。
現(xiàn)在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1.在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設(shè)計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2.在使用剪刀時注意安全。
（注意：幼兒操作時播放輕音樂）。
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。
1.幼兒穿上衣服，提問：
（1）你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計的服裝（模特兒與設(shè)計師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十八
環(huán)保是當今全球性關(guān)注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。
1、運用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設(shè)計制作服裝。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子，膠水、雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時裝表演的'音樂磁帶、錄音機。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎?老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。2、看課件“兒童時裝秀”幼兒欣賞完教師提問：(1)小朋友剛才你們看到了什么?這些服裝漂亮嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、美麗大方)。
(2)教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什么感覺?(有的面料硬，有的軟)。
(3)教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計的嗎?幼兒：設(shè)計師。教師：對，這些衣服都好似設(shè)計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
(4)教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊?3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)。
欣賞完進行提問：(1)孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報紙、撲克、光盤等)。
(2)教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。
(3)教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設(shè)計師?(想)那咱們在設(shè)計服裝時要先怎么樣?幼兒自由說。教師小結(jié)：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。
(4)幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
小朋友：a、穿上自己設(shè)計的衣服我很高興。
b、將來我也要當一名設(shè)計師，讓人們穿上我設(shè)計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設(shè)計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動室)。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇十九
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進一步體驗人的身體各部位都會動。
2、體驗與木偶共舞的快樂。
活動準備：幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程：
一、木偶跳舞。
師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個動作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞。
1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞――提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？
2、幼兒自由討論表演。
3、個別幼兒表演。
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的'小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。
四、給小木偶拍照：
1、個別示范記錄方法（用單線條）。
2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。
五、展示交流：
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。
六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動作，自然結(jié)束教學(xué)活動。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇二十
孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！
二、觀察討論。
1、幼兒觀察。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的`，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作。
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？
幼兒：想啊！
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？
五、活動延伸。
大班藝術(shù)教案設(shè)計服裝篇二十一
1、運用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設(shè)計制作服裝。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時裝秀”
幼兒欣賞完教師提問：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計的嗎？幼兒：設(shè)計師。教師：對，這些衣服都好似設(shè)計師在圖紙上一遍遍的.畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）。
欣賞完進行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設(shè)計師？（想）那咱們在設(shè)計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計的衣服我很高興。
b、將來我也要當一名設(shè)計師，讓人們穿上我設(shè)計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設(shè)計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）。
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