在我們的日常生活中，計劃可以指導我們的行動，使我們目標明確。為了制定一份完美的計劃，我們需要對自己的能力和資源有清楚的認識。下面是一些計劃執(zhí)行中可能遇到的問題和解決方案，供大家參考。
職業(yè)院校教學工作計劃篇一
敬愛的學校領導：
您們好，我是xx級建筑工程系的學生x，因家庭經濟困難，特申請貧困生。
我來自xx省xx市xx縣的一個偏僻農村。從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區(qū)，跳出農村。所以爸媽不盡辛苦的供我和妹妹讀書，在農村，家里有兩個孩子可以上學是多么難得的事，同齡的孩子都很羨慕我們，可是誰又知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農村。我的媽媽沒什么文化，就種一些可以換錢的.農作物，由于山路不方便，爸媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。我的爸爸也是到處打工，不論什么工作，工作有多難，只要有需要爸爸就一定會去做?？粗职值暮顾蓖铝鞯臅r候，我就在想我一定要努力不辜負他們的期望。
爸爸的收入很不穩(wěn)定，大一的時候由于家里發(fā)生了事故，爸爸再也不能去工作，但是他卻要求我堅持讀書，不要就這樣放棄。從此，家里的重擔就落在媽媽一個人身上了，媽媽比以前更累，而現在妹妹正在上高中，正是用錢的階段，營養(yǎng)也很重要。而我在學校里也時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環(huán)境，都讓我和妹妹不讀書了，可是爸爸卻是怎么樣都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。在校期間，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到位同學服務，代理同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生的利益面前，我堅持以學校的利益為重。在班級，積極參與院里的各項活動。
我們班的貧困生是比較多的，貧困更能磨練我們的意志，我是一名貧困生，我有我自己的經歷，我的經歷使我認識到貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心里，你才能做得更好，“人窮志不窮”，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒，而且會更加努力，來改變我們的現狀。因為只有這樣我才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去，貧困不是我的絆腳石，相反會激勵我不斷向前，我會更加的努力！
因此，我特向學院申請，希望能得到學院的補助，緩解一點父母的經濟壓力。希望學院領導能夠批準！謝謝！
敬禮！
申請人。
20xx年xx月xx日。
職業(yè)院校教學工作計劃篇二
根據上級文件精神及七星關區(qū)教育局20xx年職高高指標要求，楊家灣中學20xx年應完成輸送中職計劃為290人，依照任務目標，我校及時嚴肅地將任務分解到8個畢業(yè)班，督促層層落實，認真做好中職送生工作。
1、成立機構。
為加強對中職招生工作的領導，經學校研究決定特成立“楊家灣中學20xx年中職送生工作領導小組”及工作辦公室。
組長：何文君。
副組長：黃佑彬。
成員：各九年級班主任。
辦公室：王大德。
2、完善保障機制。
為確保中職送生工作不走過場，我校特針對今年中職招生的現實完善了招生工作的獎懲機制，像其中的第三項：班主任特別獎：在本年度中職招生工作中，各班每向區(qū)內外中職學校輸送1名學生班主任將獲得學校獎勵30元（區(qū)職中每生獎勵200元），均是有力的保障。
3、召開專項大會。
我校在中職招生領導小組成立和保障機制形成后，專門召開了“楊家灣中學20xx年中職招生工作動員大會”。做到了分工細化、職責明確，并引起全體教師高度的重視。
4、采用多種形式大力宣傳。
中職招生工作啟動后，我校采用了多種形式進行大力宣傳。在4~6月份里我校教務處先后制作3期中職宣傳展板，2次印刷發(fā)放宣傳單和《致家長的一封信》；各畢業(yè)班班主任組織召開家長會，利用課外時間組織學生觀看宣傳光盤；學校還多次聯系各中職學校的老師到我校召開報告會。
5、認真落實。
為了使中職送生工作落到實處，6月初，我校專門組織家長和職業(yè)學生到區(qū)內各中職學校參觀調研；6月中旬開始組織學生填表報名，先后有94名同學填了中職報名表；7月x日至8月x日職業(yè)教育辦公室負責人和我校校領導深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有目標的予以動員。此項工作可謂細致深入，收效很佳。
至20xx年10，我校統計中職報名情況，共計完成290人的招生數。并且都已交了就讀證明。
總的來說，我校對20xx年中等職業(yè)教育招生工作非常重視，也切合現實做了大量工作，但工作中還是遇到一些難題，究其原因，主要是家長對職業(yè)教育還不認可，甚至持有偏見。拿我校來說，有相當一部分學生愿意到職業(yè)學校學得一技之長，但家長總認為孩子上中職沒出息，將來找不到工作，即便找到工作也是一個打工的。移民去的家長總覺得蛤仔上了大學才能光宗耀祖，那才是有出息的人。另外，近幾年中職畢業(yè)的就業(yè)現狀又給他們傳遞了不良信號，導致他們對中職教育不信任、無興趣。因此，他們就把持著孩子，并對上中職持以觀望，看有沒有優(yōu)厚的政策。這就給我們的中職教育招生工作造成巨大障礙。問題是可以解決的，學校領導及全體教師想盡千方百計，最終還是圓滿完成了290人的招生任務數。
職業(yè)院校教學工作計劃篇三
1、每位教師必須重視個人素質的提高，要加強專業(yè)知識和職業(yè)教育理論的學習，不斷提高個人素質，以應形勢的發(fā)展。本學期學校組織學習《叩問課堂》，并記好學習筆記，學習計劃及考核辦法另行通知。
2、繼續(xù)強化教師培養(yǎng)。
（1）繼續(xù)強化教師基本功訓練，每周展示一次粉筆字，平時練鋼筆字。
（2）青年教師每半月寫一篇教學反思。
（3）每位教師每學期寫一篇原創(chuàng)教學論文。
（4）每位教師每學期撰寫5個典型教學案例。
（5）每位教師每學期交5個本學期使用過的課件，11月份進行課件比賽。
3、加強教學環(huán)節(jié)的檢查落實，提高教師責任心。
上課：按時上下課（包括早讀晚自習），打鈴前必須進教室，曠課扣100元，考核中扣10分，遲到早退中離扣50元，考核中扣5分。
講課：每節(jié)課按課改要求上課，提高課堂效率，充分體現學生的主體性，讓學生愿意學，有興趣學，學得會。講課中緊密圍繞專業(yè)實際，利用實物、圖片、視頻、案例等創(chuàng)設情境，提高學生學習興趣和課堂效率。利用各種機會培養(yǎng)學生的表達能力、書寫能力。加強課堂管理，提高駕馭課堂的能力。
教案：教案書寫要規(guī)范，即形式完整（日期、總課時序號、教育追求等），內容詳細，環(huán)節(jié)（導入、過度、小結、反思等）完整，師生活動過程具體清晰條理。保證一節(jié)課一個教案，不能無教案上課。
聽課：青年教師至少聽30節(jié)課，其他教師至少聽20節(jié)課，聽課記錄內容要詳細，有評語、建議等。
批改：要及時布置批改作業(yè)，作業(yè)數量適當，批改細致，須指出作業(yè)中的問題（包括書寫），有激勵性知識性的評語，評語要具體。
月考：要認真組織（出題、監(jiān)考、閱卷），及時分析，真正起到檢測作用。本學期二年級月考4次，一年級三次。
4、建立老教師年輕教師幫扶機制。
（1）幫扶名單：
（2）要求：指導教師要指導新上崗教師如何備課，如何上課，每月至少聽2次課，并及時指導，年輕教師要虛心聽取意見，多聽別人的課，盡快能勝任自己的工作。
5、設計教師成長等級，形成教師正常成長機制。
教師是學校發(fā)展的關鍵，為形成良好的競爭氛圍，促進教師健康成長，建立教師正常成長機制非常重要。
（1）等級名稱：合格教師——骨干教師——領銜教師。
（2）評定：個人申請，教務處評定。具體方案另行通知。
二、繼續(xù)推進課堂教學教學改革：
課堂教學改革是項長期任務，全體代課教師要本著學生參與度高，課堂效率高，不斷推進。
1、每位教師要根據科目特點，學生實際，不斷探索實踐，形成自己的特色。
2、教研組要就根據本組的學科特點組織教師研討如何推進課堂教學改革，解決課改中遇到的問題，組織教師開展課改觀摩會，每組樹立1—2名典型，通過典型引路，逐步形成符合學生實際和學科特點的教學模式。
3、教務處不定期召開課改交流會，研討會，不斷推動課改進程。12月份進行課改展示。
三、突出教研組考核，推動教研組工作扎實進行。
教研組是學校教學工作的具體執(zhí)行者、監(jiān)督者，擔負著教學任務完成，教師培養(yǎng)，教學環(huán)節(jié)檢查，教學研討等任務，因此教研組工作非常重要。
1、嚴格教研組工作考核。主要考核內容有學習、教學內容研討（集體備課）、課堂教學改革、教學環(huán)節(jié)檢查、教學研究等。
2、每周組織教師學習《叩問課堂》、專業(yè)知識、教學理論、教學策略等并做好記錄，以更新教師觀念、提高教師素質，并且將所學應用到實踐中。
3、代課教師在組長的組織下分科進行研討，文化課按年級、專業(yè)課按科目進行分組（每組至少應有3人），每周研討一次，研討下周所講內容的教學要求、目標、重點、難點、教學方法，每周一以組將教研記錄交回教務處。
4、組織教師開展教學研究，將課改和教學中遇到的問題轉化為課題，開展專項研究，并做記錄。
5、教研組長根據組內實際，不定期檢查教師的教案、作業(yè)、學習筆記、聽課記錄等，提高教師的責任心（每月重點檢查兩項內容）。
6、指導青年教師備好課、講好課、管好課堂。
7、針對課堂教學改革進行研討，組織好組內聽課及公開課活動。
四、探索培養(yǎng)模式，強化學生的職業(yè)意識，提高學生實踐能力。
1、全校上下相互配合創(chuàng)設濃厚的職業(yè)氛圍，代課教師結合所帶課程聯系學生的專業(yè)實際，培養(yǎng)的職業(yè)能力，強化學生的職業(yè)意識，提高學生的職業(yè)素質。
2、從本學期開始，針對學生基礎差、學習興趣不高的情況，計算機網絡專業(yè)試行學分制，彈性學制，目的就是要激發(fā)學生學習興趣，學生只要修滿學分即可畢業(yè)。酒店服務與管理專業(yè)與樓東大酒店合作，實行工學交替，以工為主的模式，學生吃住在酒店，做中學、學中做，這樣可真正提高學生的實踐能力。
3、教研組根據學生實際制定本專業(yè)具體科目的技能培養(yǎng)目標及考核辦法，代課教師按此要求強化訓練學生的實踐能力，期末保證每個學生都能達到考核目標。
4、組建省級技能大賽訓練隊，爭取明年取得優(yōu)異成績。
五、積極備戰(zhàn)對口升學考試，爭取再創(chuàng)輝煌。
1、每位高三教師要認真分析現狀，要有危機感，本學年比去年考試班級少了兩個班，第一次代高三的教師人數多，考試競爭越來越激烈，每位代課教師要認清形勢，加倍努力，爭取考出好成績。
2、復習要求：
（1）代課教師學習要認真研討考綱，同科同專業(yè)的教師要團結合作統一思想，制定切實可行的復習計劃，保證復習內容，復習進度，復習方法統一。
（2）充分了解學生的學習狀況，明確重點學生偏科學生等。針對學生的實際情況采取不同策略，抓好落實，保證學生能掌握所學知識。
（3）復習要抓住基礎知識，講究策略，考綱所列知識點要全部復習到位，并適當擴寬拔高，力求學生活學活用。
3、班主任要做好學生的思想工作，及時進行心理疏導，調動學生的學習興趣，創(chuàng)造濃厚的復習氛圍，經常與家長科任老師聯系，了解學生的的思想狀況，及時解決學生中存在的問題。
4、認真組織模擬考試，班主任和代課教師要針對考試情況做好分析，并采取相應對策。
六、加強班級管理，創(chuàng)設濃厚的學習氛圍。
1、做好學生思想工作，增強學生學習信心。
2、開好主題班會，樹立典型，引導學生努力學習。
3、采取措施，促進學生努力學習。
（1）制定學風建設計劃。
（2）建立學生月考成績檔案，并匯總分析，及時采取措施。
（3）建立嚴格考勤制度，嚴格請假，每天在黑板上公布應到人數、實到人數、請假學生姓名。
（4）嚴格上課秩序（包括早讀晚自習）。
（5）督促學生按時完成作業(yè)。
4、注重平時，開展活動，增強學生的職業(yè)意識。
（1）教育學生樹立良好的外在形象，要注意自己的儀容儀表，發(fā)型、服飾等要符合中學生身份，行為習慣符合中學生守則，與人打交道有禮貌，符合禮儀要求。
（2）教育學生強化內在素質，提高自身素養(yǎng)。
（3）強化學生的基本能力（說話、寫字、禮儀、溝通）。
總之，培養(yǎng)學生職業(yè)意識要從日常小事做起，落實在平時。
職業(yè)院校教學工作計劃篇四
職業(yè)院校的.學生與普通高校的學生相比存在文化基礎普遍偏低、心理問題比較突出、自控能力較差、學習目標不明確等缺點.鑒于此作為職業(yè)院校的班主任就應該采取措施,轉化和教育好他們.
作者：趙延春作者單位：江蘇聯合專業(yè)技術學院徐州生物工程分院農林工程系,221006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類號：g71關鍵詞：職業(yè)院校學生管理存在問題對策。
職業(yè)院校教學工作計劃篇五
職業(yè)院校教學比賽是為了提高學生的實際操作能力和綜合應用能力而舉行的一項重要活動。這些比賽涵蓋了各個專業(yè)領域，學生通過參加比賽可以檢驗自己所學所會的知識和技能，也可以獲得與其他學生交流、競爭的機會。職業(yè)院校教學比賽的舉辦不僅有助于提升學生自信心和團隊合作精神，還能夠促進教學質量的不斷提高，對培養(yǎng)高素質專業(yè)技術人才起到積極的推動作用。
為了取得好的成績，我提前進行了詳細的準備工作。首先，我充分了解了比賽的規(guī)則和評分標準，確定了自己要參加的項目，并仔細研究相關知識和技術。同時，我積極參加學院組織的培訓課程和講座，通過實踐操作不斷提高自己的技術水平。此外，我還與同學進行了多次模擬比賽，互相交流經驗和技巧。通過這些準備工作，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了溝通能力和團隊協作精神。
通過參加職業(yè)院校教學比賽，我收獲了很多寶貴的經驗，并取得了一些成績。首先，我學會了如何在有限的時間內高效地完成任務。在比賽中，我學會了合理安排時間、組織思路、利用現有資源，這對我今后的工作和生活都非常有幫助。其次，比賽中我積極與其他選手交流，學習了其他同學的優(yōu)點和經驗，不僅豐富了自己的知識儲備，也拓寬了自己的思維方式。最重要的是，通過與其他選手競爭，我學會了堅持和不放棄，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜和樂觀的心態(tài)，這是我今后發(fā)展的重要品質。
參加職業(yè)院校教學比賽我深刻地體會到了它對學生的教育意義和實踐價值。因此，我認為應當進一步加強職業(yè)院校教學比賽的組織和推廣。學?？梢酝ㄟ^增加比賽項目的種類和難度，吸引更多學生參加。同時，可以在比賽中設置更多的實際操作環(huán)節(jié)，更好地考察學生的實際操作能力。此外，學校還可以邀請專業(yè)技術人員或企業(yè)代表作為評委，提高評分的權威性和水平。只有不斷改進和完善職業(yè)院校教學比賽，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
通過參加職業(yè)院校教學比賽，我不僅提高了專業(yè)技能，也培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。同時，比賽還促進了我和其他同學之間的交流和互動，豐富了自己的知識儲備。職業(yè)院校教學比賽的舉辦不僅對學生的個人成長有重要影響，也對整個教育體系和社會發(fā)展起到積極的推動作用。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對職業(yè)院校教學比賽的興趣和參與度，不斷提高自己的專業(yè)技術水平，為建設創(chuàng)新型社會作出更大的貢獻。
職業(yè)院校教學工作計劃篇六
抓課改，促創(chuàng)新；抓管理，促質量；抓常規(guī)，促規(guī)范；抓創(chuàng)建，促提高。
1、完成校實施性教學計劃，保證質量，學生及家長滿意率達90%以上；
2、建成1—2個職業(yè)技能加工中心、1個技能鑒定站；
3、建成1個省級示范專業(yè)；
5、加強對教師的教學工作檢查和教學業(yè)務培訓；
職業(yè)院校教學工作計劃篇七
組長：顧金龍。
副組長：支喬朱婷婷。
組員：
具體分工：
組長（顧金龍）：全面負責相關招生入學工作；
朱婷婷：咨詢接待。
嚴敏：幼小銜接科研項目。
胡啟華：幼小銜接學校教學工作開放活動。
徐華：學籍管理，資料積累。
其他組員：配合做好相關工作。
1、學習相關文件，明確工作要求。
首先，校長在學校招生領導小組會議上向全體組員宣講了市、區(qū)xx年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見，同時組織全體中層干部學習相關招生政策，明確要求和操作方法，制定學校招生工作方案，通過組長會議、全體教師會議向全體教師宣講一年級新生招生政策，做到人人了解工作流程，確保招生工作公*、公正、公開。
其次，顧校長于xx年4月期間，深入地段對口幼兒園（行知、七色花、密山、博士蛙、友誼路、機關、紅黃藍等幼兒園）利用幼兒園開家長會的*臺，宣傳xx年新生招生政策和幼小銜接相關教育建議。受到幼兒園老師及家長的熱烈歡迎，家長們紛紛表示領會了新生招生工作的精神，明確了學校招生工作相關細節(jié)，對廣育小學細致入微的做法表示感謝。
學?？蒲兄魅螄烂衾蠋煚款^成立幼小教育銜接課題組，分課題與幼兒園老師密切協作開展科學研究，嚴敏、曹瓊燕、胡啟華等老師經常深入幼兒課堂了解孩子日常課堂教學情況，指導各幼兒園教師和家長提前做好一年級新生學習生活等銜接項目。同時組織幼小老師開展聯合教研活動，向各幼兒園各學科教師開放我校低年級學生教育實況。如：學生行為規(guī)范一日常規(guī)要求、學生廣播操五大環(huán)節(jié)的設計、訓練和成果、課堂教學各環(huán)節(jié)中學生基本教學習慣要求等，讓幼兒教師和孩子了解小學一年級學生的學習和生活情況，促進一年級新生盡快適應小學生活與學習。
2、做好摸底工作，確保招生工作順利開展。
我校地處寶山中心城區(qū)牡丹江路友誼路附近，南北校區(qū)分跨友誼和吳淞兩個街道，新生對口學區(qū)分別為：寶鋼二村，寶鋼三村，寶鋼十村，寶林一村，寶林二村，密山新村（密山路500弄），密山二村（密山路30弄），牡丹景苑，璟都花園，華能城市，恒鑫公寓，建宇公寓12個小區(qū)。
為了保證對口地段的適齡學生都能就近免試入學，我校于xx年12月下旬主動到所屬友誼警署和雙城路警署排摸新生人數共計210人。今年2月和4月兩次再進行適齡新生兒童具體名單調研，由于今年寶山*局對于戶籍信息的保密規(guī)定，學校沒有拿到地段內的新生具體名單，我們及時把情況上報教育局基教科，同時學校馬上召開招生領導小組會議，制定應急預案，確保xx年新生招生工作順利進行。
職業(yè)院校教學工作計劃篇八
第一段：引言（150字）。
職業(yè)院校教學比賽作為一種專業(yè)技能的較量形式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的技能提升。在此次教學比賽中，我對自己的能力有了更深入的認識，并且從中獲得了很多寶貴的體驗和教訓。
第二段：初次參賽的挑戰(zhàn)（250字）。
首次參加教學比賽，我面臨著許多新的挑戰(zhàn)。首先，從選題、策劃到實施，都需要充分考慮課程的獨特性和本次比賽的要求。這需要我抱著積極的心態(tài)進行合理調整。其次，比賽現場的壓力和緊張氛圍對我的心理素質提出了很高的要求，我需要通過自我調節(jié)和心理疏導來保持平靜的狀態(tài)。最后，我還要借助技巧和方法，在短時間內將本科專業(yè)深奧的知識點傳達給評委和觀眾，這對我的表達能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。
第三段：與隊友的合作（250字）。
參加教學比賽是一項團隊活動，在這個過程中，我得到了隊友的支持和幫助。通過與隊友的密切配合，我們共同研究選題，共同制定教學方案，共同分工合作，最終完成了一次出色的表現。在緊張的備課過程中，我們相互鼓勵、相互學習，使我們的思路更加清晰，分工更加明確。這次合作讓我體會到團隊的力量，也意識到只有通過共同努力，才能取得更好的成績。
第四段：遇到的困難與克服（300字）。
在比賽過程中，我們也遇到了許多困難，但我們選擇了積極應對，勇敢面對。首先，時間是我們最大的敵人，我們需要準備的內容龐雜，但時間又非常緊迫。為了充分利用時間，我們組織了專門的討論會進行研究分析，確保各項工作進度順利。其次，比賽過程中的技術故障也是難以逃避的挑戰(zhàn)。我們通過積極的溝通和合作，迅速解決了所遇到的問題，保證了表演順利進行。最后，評委的質詢和觀眾的期望也對我們造成了壓力。我們通過積極備戰(zhàn)和充分展示自身的能力，盡力回答評委和觀眾的問題，贏得了他們的認可。
第五段：心得與收獲（250字）。
通過這次教學比賽，我深刻體會到了自己的不足之處，并且認識到需要不斷努力才能提高自己的教學水平。比賽是一個檢驗自身實力和才能的機會，也是一個促進個人成長和發(fā)展的載體。參加比賽不僅鍛煉了我的專業(yè)技能，還提高了我的組織協調能力、團隊合作意識和應變能力。此外，通過與其他院校的同學交流比較，我還了解到了他們的教學方法和創(chuàng)新成果，這對我今后的學習和教學提供了有益的參考。
結尾（100字）。
通過這次職業(yè)院校教學比賽，我不僅獲得了實踐經驗和技能提升，還克服了許多困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷參加類似的比賽，我將不斷完善自己的教學能力，并為實現更高水平的教學目標做出更大的努力。
職業(yè)院校教學工作計劃篇九
摘要：
對高職院校的體育教學來說，如何在面臨體育課教學學時減少，教學內容單一化，體育教學與教研割裂，體育教師數量滿足不了教學需求的現實情況下，積極改革傳統的體育教學模式，把體育教學內容安排與專業(yè)需求特殊身體素質要求相結合進行，為此構建專業(yè)體育教學模式完善高職體育教學要求。
關鍵詞：
高職院校。
體育教學。
專業(yè)體育。
高度重視學校體育發(fā)展情況，文件中明確提出深化教學改革，強化體育課和課外體育鍛煉兩個方面內容。
并且在體育教學中提出要完善體育課程，要求高等學校要為學生開好體育必修課或選修課。
科學安排課程內容：在學生掌握基本運動技能基礎上，提出大力推動集體項目，積極推進特色項目，廣泛開展優(yōu)勢項目，挖掘整理民族項目，來充實和豐富體育課程內容。
[1]這一文件的頒布實施，既為高等職業(yè)院校的學校體育課程發(fā)展提出了新的要求，也為學校體育課程改革與創(chuàng)新工作提供一個良好機遇。
高職高專的辦學模式也從單一形式向多種形式發(fā)展，其中高職學院的校企合作辦學模式在日趨加強，“工學交替辦學模式深入推進：高職學院提出“校企一體、技能訓練不間斷的新人才培養(yǎng)模式。
注重高職體育教學中如何提高學生的職業(yè)崗位體適能的研究，必須把高職公共體育課程教學內容和學生未來職業(yè)崗位所需求特殊身體素質緊密的結合起來。
《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程(四個學期共計144學時)。
在有限體育教學學時內如何有效的發(fā)揮出應有作用是每位高職院校體育工作者應該深思的問題，高職院校體育課的學時普遍存在著被壓縮的情況，從而影響體育教學質量。
在這種情況下也迫使高職院校的體育課程進行必要改革，才能有效遏制學生身體素質下滑的局面，提高學生身體素質。
更沒有把學生體能能否適應將來從事工作崗位所需要身心素質要求作為評價體育教學的依據。
例如民航乘務、高鐵乘務專業(yè)對學生形體要求比較高，學前教育專業(yè)的學生對幼兒體操與舞蹈知識技能需求比較多。
(三)高職院校體育教師的教學與教研沒有緊密結合。
長期以來高職院校的體育教師在傳統的體育教學活動和體育研究活動兩者是割裂的，體育教師的任務只是搞好體育教學活動，體育研究被認為是專家與學者的事情。
容安排上沒有考慮不同專業(yè)的學生將來工作崗位對身體素質需求是不同的，來考慮安排適宜教學項目內容。
(四)高職院校體育教師師資力量緊張。
是各高職院校新增加的體育教師數量比較緩慢，主要原因是當前各個高職院校的人員編制都比較緊張，新進教師多數以新興學科專業(yè)課教師為主。
體育運動項目無法滿足教學需求，而這些新興運動項目恰恰是同學深受喜愛的運動項目、具有時代性、娛樂性、趣味性的。
體育實踐教學，注重職業(yè)體能在體育教學在實踐教學過程中的作用，提高學生適應未來職業(yè)崗位發(fā)展需要的身體素質，構建根據職業(yè)崗位對身體素質要求選擇運動項目。
結合我院實際開設專業(yè)情況與就業(yè)崗位要求特殊身體素質，構建出高職院校專業(yè)體育教學模式(如圖1)。
(一)專業(yè)體育教學模式。
度、耐力、力量增強學生心肺功能，為發(fā)展學生全面身體素質打下一個良好的基礎。
第二學期的教學內容主要是根據學生興趣安排1至2個專項內容，來提高學生的學習興趣。
第三學期安排的教學內容主要滿足學生將來從事工作崗位需要的特殊身體素質要求，根據不同工作崗位安排的教學內容也不同，教學內容有針對性、實用性、時代性、趣味性、終身性。
設的職業(yè)體能的教學中學生的學習積極性顯著增加，自覺性增強了，這樣有利于學生在未來工作中打下一個良好身體基礎，更快適應以后的工作崗位。
同時也改善了長期以來學院體育場地與器材以及體育教師的資源分配不合理的局面。
例如我院學前教育專業(yè)在第三年的職業(yè)體育課中教學內容安排為幼兒體操和幼兒舞蹈兩個項目。
高鐵乘務專業(yè)在職業(yè)體育課中教學內容安排形體訓練和健美操兩個項目。
旅游管理專業(yè)和園林工程專業(yè)在職業(yè)體育課中教學內容安排足球和定向越野跑。
(二)根據專業(yè)群特點設置相適應體育教學內容。
根據目前我院開設的專業(yè)以及學生以后就業(yè)崗位所需要特殊身體素質要求基礎上，對身體素質要求相近的專業(yè)建立專業(yè)群體育課，有針對性選擇1-2種運動項目作為專業(yè)體育課的內容。
(如表1)主要分為以下幾大類專業(yè)類型：動態(tài)類型、室內活動類型、戶外活動類型、交際活動型。
三、結語。
同時化解當前體育教師人數相對短缺的矛盾，有利助于開放高職體育課程的多種功能和實現健康目標。
最主要的實現了體育教師通過針對不同專業(yè)的學生特殊需求選擇體育教學內容不同，不僅有利激發(fā)學生在體育課堂上的學習興趣，而且更有助于學生滿足未來工作崗位對身體素質特殊要求。
參考文獻：
[2]教育部，全國普通高等學校體育課程教學指導綱要，[z].教體藝[]13號。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十
人才市場的發(fā)展越來越激烈，高素質的技術型人才屬于稀缺資源，然而高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，高職院校的教學方案必須緊跟社會潮流。平面設計是一門比較前衛(wèi)的課程，它會融合多種潮流因素，平面設計屬于藝術的一種，對學生的審美能力和想象能力的要求非常高，需要老師在進行教學的時候，通過教學方案去開發(fā)學生的潛在能力。高職院校以培養(yǎng)高素質應用型人才為主要任務，平面設計的教學改革目標是提升學生的動手能力和素養(yǎng)，同時牢固學生的基礎知識。
一、高職院校藝術類學生學情特點。
藝術類學生的性格大多數都比較個性，并且逆反心理比較強烈，對生活的追求比較奢侈，向往生活的自由厭煩學校的條例束縛，不服從教師的管教，無視學校管理部門的規(guī)章制度，對于家長或長輩的經驗之談以及建議產生強烈的反感。多種不利元素的綜合導致藝術類學生的課堂紀律非常差，沒有自主學習的習慣，缺乏自覺意識，課堂紀律不好很多同學出現曠課、遲到、早退等不良現象。高職院校的藝術類學生除了以上闡述的不良習慣以外，還有一個普遍性就是高職院校的藝術類學生基礎知識薄弱，對學習并不感興趣，高職院校的錄取分數越來越低，因此，學校學生的素質呈現參差不齊的現狀，由于各省份分數線的不同，本科和?？品謹稻€的差距懸殊，這種情況在非常大的程度上影響了老師的授課。其次，高職院校的藝術類學生除了來自對口學校的學生外，還有一部分藝術類學生來自地方普通的學校，這類學生的設計基礎非常薄弱甚至沒有基礎可言，這在一定程度上給教師的授課帶來了非常大的困難。正是因為這些不利因素導致在課堂上很多學生睡覺、玩手機、看電視，這樣不僅影響老師授課的進度還會降低課堂的效率和質量，最終導致很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
1.教學內容缺乏針對性。
高職院校對藝術類學生的培養(yǎng)主要是為了提升學生的實踐動手能力和審美能力，學生要想擁有較高素質的設計能力需要有教師進行一定程度的培養(yǎng)和引導，但是目前很多教師在進行教學的時候不能夠準確的抓住教學重點，在傳授知識的時候過于發(fā)散，這樣極其不利于培養(yǎng)大量的應用型專業(yè)人才。無論是專科使用的課本還是本科使用的課本，平面設計課程的素材的體系幾乎都是一樣的，沒有突出培養(yǎng)應用型人才這個目標，而且很多學生在學習的時候不知道平面設計在哪些方面應該著重學習，對于那些簡單或者困難的知識點都使用同樣的精力和時間，導致學生很難設計出較好的作品。究其根本原因主要是教材案例不夠豐富，以至于學生無法將理論和實踐有效地結合，所設計出的作品不夠獨特，甚至有的學生根本設計不出來作品。
2.教學方法缺乏新穎性。
隨著計算機技術的快速發(fā)展，平面設計已經不是單純的在紙上進行作業(yè)，現在已經逐步實現了在電腦上進行設計的目標，用電腦進行教學從理論上講具有一定的可行性，可以使學生學完理論知識后得到一定的實踐。但是，事實上老師們在應用計算機進行教學的時候方式非常死板，并不符合用計算機進行教學將教學方法新穎化的初衷，高職院校中大多數老師會先在電腦上做示范，隨后讓學生自己完成平面設計作業(yè)，這種教學方法沒能夠充分的利用好計算機的優(yōu)勢，反而變相的使計算機教學成為了一種工具的使用。同時，老師在進行示范的時候無論是進行口述知識還是演示，一旦其中的過程出現一點差錯，那么就會在一定程度上影響學生對知識的連續(xù)性記憶，因此，在課堂中使用新穎的方式進行平面設計教學非常重要。老師在進行平面設計教學的時候應該盡量去改變一直口述的傳統講課模式，不斷地嘗試用新的教學模式去提升學生的審美能力和創(chuàng)新能力，從而促進學生設計作品的能力不斷地得到完善。
3.考核形式缺乏靈活性。
學生對知識的掌握程度需要用考核的形式來衡量，這是一種檢測學生學習成果的有效的方式，但是平面設計的考核形式偏向于作業(yè)化考試，一般情況下都是通過學生上交平面設計作品作為考試成績，這種方式具有一定的局限性。作業(yè)式考試的形式缺乏監(jiān)管環(huán)節(jié)，學生非常容易從網上抄襲相關主題的平面設計作品，這樣不利于培養(yǎng)學生的思考能力和個人獨立創(chuàng)作的能力，而且，這種方式過于重視分數的價值功能，以分數為評優(yōu)評獎的標準不夠公正，也容易出現分數兩極分化的現象。這樣長期發(fā)展，會使學生對抄襲產生依賴心理，學生們上交的作品會出現極大程度的相似，學生們及格萬歲的心理也會泛濫，將成績及格作為學習的`主要目的很容易失去創(chuàng)新能力，這樣最終會使學生的專業(yè)能力得不到提高。
1.知識結構選取的合理性。
高職院校平面設計教學方法要進行改革應該以實際情況為基礎，老師可以將平面設計教材的知識點進行整合，可以適當的刪除一些理論性強的知識點，多增加一些案例幫助學生更好的去理解知識點，案例的增加可以在一定程度上潛移默化的提升學生的實踐能力。教師在進行平面設計教學的時候要合理的設計知識結構，需要老師對課本中所包含的平面設計新思路、市場需求等重要知識點進行資料的整合，從而提高課堂的質量和效率。
2.項目式情景教學促進團隊合作意識。
情境式教學在教育領域的應用非常廣泛，高職院校平面設計教學也可以嘗試一下項目式情景教學，這種教學方式可以在一定程度上活躍課堂的氛圍，項目式情景教學可以為學生提供一個實踐的環(huán)境，在這種環(huán)境下可以培養(yǎng)學生團隊合作意識。項目式情景教學給學生制定了平面設計的目標，這種有目的性的實踐可以在很大程度上提升學生的能力，在學生分工明確的基礎上可以促進學生之間意見的互相交流，不斷地提高他們的團隊合作意識。
3.加強關聯性教學，提高學生的藝術美感。
平面設計課程需要學生擁有一定的審美能力，教師在進行平面設計課程的時候可以適當的增加有關視覺文化藝術教育的相關素材，從而培養(yǎng)學生的美學鑒賞能力和人文素質，藝術源于生活又為生活服務，所以教師在教學的時候可以適當的將相關的教學素材聯系在一起，從而幫助學生不斷的完善知識網。
通過上文的敘述，我們可以簡單的對高職院校平面設計教學的現狀有所了解，本文所提供的建議具有一定的科學性，希望可以幫助相關人士提供有利建議。
參考文獻：
職業(yè)院校教學工作計劃篇十一
一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時間，更是是教師充分反思教育教學工作，更新教育教學理念，不斷充電學習的好時機。為促進教師不斷完善自己，提高自身修養(yǎng)，強化終身學習觀念，學校決定利用假期，為教師們創(chuàng)造一系列有利條件，搭建有利于老師們學習和交流的平臺，特制定以下學習和培訓計劃：
2、英語語言運用能力的學習和培訓。結合市教育局《關于合肥市中小學教師英語語言運用能力測試具體安排的通知》，對老師們進行英語單詞、日常用語，簡短對話的學習和培訓。以提高老師們英語的運用能力。
1、增強教師的新課程意識，幫助教師準確理解和把握新課程的理念、目標、結構、內容定位和教學要求。
2、提高教師一定的課堂教學研究能力。了解本學科教育發(fā)展前沿與創(chuàng)新思想，增強教育科研意識，從實際情況出發(fā)進行專題研究。促進教學觀念和教學行為的轉變，提升教師實施新課程的能力和水平。
3、通過英語語言運用能力的學習和培訓，能提高教師一定的英語實際運用的水平。
1、青年路小學（電大校區(qū)）45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學習和研討活動。
2、45歲以下全體老師參加英語運用能力培訓。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十二
摘要：
對高職院校的體育教學來說，如何在面臨體育課教學學時減少，教學內容單一化，體育教學與教研割裂，體育教師數量滿足不了教學需求的現實情況下，積極改革傳統的體育教學模式，把體育教學內容安排與專業(yè)需求特殊身體素質要求相結合進行，為此構建專業(yè)體育教學模式完善高職體育教學要求。
關鍵詞：
高職院校。
專業(yè)體育。
高度重視學校體育發(fā)展情況，文件中明確提出深化教學改革，強化體育課和課外體育鍛煉兩個方面內容。
并且在體育教學中提出要完善體育課程，要求高等學校要為學生開好體育必修課或選修課。
科學安排課程內容：在學生掌握基本運動技能基礎上，提出大力推動集體項目，積極推進特色項目，廣泛開展優(yōu)勢項目，挖掘整理民族項目，來充實和豐富體育課程內容。
[1]這一文件的頒布實施，既為高等職業(yè)院校的學校體育課程發(fā)展提出了新的要求，也為學校體育課程改革與創(chuàng)新工作提供一個良好機遇。
高職高專的辦學模式也從單一形式向多種形式發(fā)展，其中高職學院的校企合作辦學模式在日趨加強，“工學交替辦學模式深入推進：高職學院提出“校企一體、技能訓練不間斷的新人才培養(yǎng)模式。
注重高職體育教學中如何提高學生的職業(yè)崗位體適能的研究，必須把高職公共體育課程教學內容和學生未來職業(yè)崗位所需求特殊身體素質緊密的結合起來。
《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程(四個學期共計144學時)。
在有限體育教學學時內如何有效的發(fā)揮出應有作用是每位高職院校體育工作者應該深思的問題，高職院校體育課的學時普遍存在著被壓縮的情況，從而影響體育教學質量。
在這種情況下也迫使高職院校的體育課程進行必要改革，才能有效遏制學生身體素質下滑的局面，提高學生身體素質。
更沒有把學生體能能否適應將來從事工作崗位所需要身心素質要求作為評價體育教學的依據。
例如民航乘務、高鐵乘務專業(yè)對學生形體要求比較高，學前教育專業(yè)的學生對幼兒體操與舞蹈知識技能需求比較多。
長期以來高職院校的體育教師在傳統的體育教學活動和體育研究活動兩者是割裂的，體育教師的任務只是搞好體育教學活動，體育研究被認為是專家與學者的事情。
容安排上沒有考慮不同專業(yè)的學生將來工作崗位對身體素質需求是不同的，來考慮安排適宜教學項目內容。
是各高職院校新增加的體育教師數量比較緩慢，主要原因是當前各個高職院校的人員編制都比較緊張，新進教師多數以新興學科專業(yè)課教師為主。
體育運動項目無法滿足教學需求，而這些新興運動項目恰恰是同學深受喜愛的運動項目、具有時代性、娛樂性、趣味性的。
體育實踐教學，注重職業(yè)體能在體育教學在實踐教學過程中的作用，提高學生適應未來職業(yè)崗位發(fā)展需要的身體素質，構建根據職業(yè)崗位對身體素質要求選擇運動項目。
結合我院實際開設專業(yè)情況與就業(yè)崗位要求特殊身體素質，構建出高職院校專業(yè)體育教學模式(如圖1)。
度、耐力、力量增強學生心肺功能，為發(fā)展學生全面身體素質打下一個良好的基礎。
第二學期的教學內容主要是根據學生興趣安排1至2個專項內容，來提高學生的學習興趣。
第三學期安排的教學內容主要滿足學生將來從事工作崗位需要的特殊身體素質要求，根據不同工作崗位安排的教學內容也不同，教學內容有針對性、實用性、時代性、趣味性、終身性。
設的職業(yè)體能的教學中學生的學習積極性顯著增加，自覺性增強了，這樣有利于學生在未來工作中打下一個良好身體基礎，更快適應以后的工作崗位。
同時也改善了長期以來學院體育場地與器材以及體育教師的資源分配不合理的局面。
例如我院學前教育專業(yè)在第三年的職業(yè)體育課中教學內容安排為幼兒體操和幼兒舞蹈兩個項目。
高鐵乘務專業(yè)在職業(yè)體育課中教學內容安排形體訓練和健美操兩個項目。
旅游管理專業(yè)和園林工程專業(yè)在職業(yè)體育課中教學內容安排足球和定向越野跑。
(二)根據專業(yè)群特點設置相適應體育教學內容。
根據目前我院開設的專業(yè)以及學生以后就業(yè)崗位所需要特殊身體素質要求基礎上，對身體素質要求相近的專業(yè)建立專業(yè)群體育課，有針對性選擇1-2種運動項目作為專業(yè)體育課的內容。
(如表1)主要分為以下幾大類專業(yè)類型：動態(tài)類型、室內活動類型、戶外活動類型、交際活動型。
三、結語。
同時化解當前體育教師人數相對短缺的矛盾，有利助于開放高職體育課程的多種功能和實現健康目標。
最主要的實現了體育教師通過針對不同專業(yè)的學生特殊需求選擇體育教學內容不同，不僅有利激發(fā)學生在體育課堂上的學習興趣，而且更有助于學生滿足未來工作崗位對身體素質特殊要求。
參考文獻：
職業(yè)院校教學工作計劃篇十三
職業(yè)院校語文教學是一門基礎文化課，在整個職業(yè)教育的學科體系當中起著極其重要的作用?！吨械嚷殬I(yè)學校語文教學大綱》中明確指出：語文是職業(yè)院校學生必修的文化課，是一門基礎性學科，語文教學對于提高學生的科學文化素養(yǎng)和思想政治品格具有極其重要的作用，語文學習有助于提高學生綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。但是在近些年的職業(yè)教育院校語文教學中，教育形勢不容樂觀。究其原因，主要有兩個方面：第一，職業(yè)院校的學生質量不高，這些學生往往是由于成績較低，無法進入高中學習，而年齡又偏低，進入社會還太早，只好選擇職業(yè)院校繼續(xù)學習，因此導致文化課基礎非常薄弱；第二，職業(yè)院校的學生對于文化課的學習缺乏興趣，重視度也不夠，他們普遍認為只要學會專業(yè)知識就可以參加工作了，文化課的學習可有可無。但是從學生的長遠發(fā)展來看，語文課是其他學科的基礎，職業(yè)院校的學生比起高中生來說，會更早地進入社會，因此更需要加強自身的綜合素質，提高學生的交際能力、語言表達能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。但是在多年的職業(yè)教育中，很多院校依然沿襲著高中的教學模式，這樣的教學方式顯然不符合職業(yè)教育學生的特點，在當今大力發(fā)展職業(yè)教育的時代，職業(yè)院校的語文教學必須進行改革。筆者結合教學實踐談幾點認識。
一、給予學生展示的機會，亮出個人風采，增強自信。
教師可以利用課前5分鐘時間，為學生提供一個展示自己的平臺，通過讓學生講故事、評論新聞時事、朗讀名篇佳作等活動激發(fā)其參與熱情，提高其學習自信心。職業(yè)院校的學生學習基礎普遍較差，大部分學生會有一些不良的行為習慣，同時在內心還會存在一定的自卑心理。教師通過課前幾分鐘組織學生進行個人展示，可以提高學生的綜合素質，鍛煉他們的語言表達能力，活躍學生的思維和隨機應變的能力，為將來更好地步入社會打下良好的基礎。在一名學生展示完之后，教師可以讓下一名學生對前面學生的演講進行評價，并針對學生的演講進行適當指導和點撥，先肯定他們的優(yōu)點，再把其中存在的一些不足通過詼諧幽默的語言點評出來，促進學生更好地發(fā)展。
二、改革各個教學環(huán)節(jié)，使每個學生得到鍛煉。
（一）激發(fā)學生興趣，導入新課。
好的開始是成功的一半。如果教師能夠把每堂課的開頭上得漂亮，就為整堂課的學習打下了成功的基礎。在教師進行新課講授之前，教師要依據本堂課的教學目標，結合教學內容的要求和學生自身的特點來精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的設計要與本課學習內容緊密聯系，形式可以是靈活多樣的。我們在教學中經常采用的教學方法有：情境導入法、音樂導入法、質疑導入法、視頻導入法、故事導入法等等。通過不同形式的導入激起學生對本堂課的學習興趣，使學生的注意力更為集中，調動起學生內心中強烈的求知欲望，使學生在整節(jié)課的教學中思維始終處于一種積極的狀態(tài)。
（二）整體感知教材，把握重難點。
每一篇文章都是一個整體，在語文教學過程中教師要注意引導學生對文章整體的把握，通過初步認識和了解文章之后，讓學生能夠掌握文章中出現的語文基礎知識，理清文章的整體脈絡。這個環(huán)節(jié)中教師可以進行以下內容：作品的寫作背景和作家的介紹、文章中出現的重難點字形字義的講解、文章整體結構的`分析和探討、把握文章的大意、理清整篇文章的思路等。教師可以放手讓學生在小組內進行自主學習，由學生來探討和交流這些問題的答案，教師要發(fā)揮自己在教學過程中的主導作用，適時地點撥和指導。這個環(huán)節(jié)的訓練為學生隨后的合作探究打下良好的知識基礎。
（三）合作探究，提高學生自主學習能力。
合作探究的學習方式是新課程改革的精髓，這種形式的學習與傳統教育有著明顯的區(qū)別，通過合作探究，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分析思考問題、最終解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中積極主動地去發(fā)現和探究新知識。合作探究主要有兩種形式：第一，讓學生通過自主學習，提出自己的疑問，比如對哪些句子的內在含義不理解，文言文中有哪些詞語不明白等，教師可以引導學生先在小組內進行交流和探討，如果小組中有解決不了的問題再在班內進行討論和解決；第二，教師先引導學生初步感知教材，然后由教師根據本堂課的教學目標和重難點來設計一些相關的問題，讓學生通過閱讀課文、小組討論、合作探究，最終解決這些問題。在學生討論、小組代表發(fā)言、展示觀點、共享成果的過程中，教師要對相關的知識點進行適時點撥和補充，并且進行進一步的深化和延伸。在整個合作探究的過程中，教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，提高自主學習能力。
（四）注重課堂小結，提高學生歸納能力。
課堂小結是整堂課的點睛之筆。根據人的記憶曲線規(guī)律，教師要讓學生盡快復習所學知識，幫助學生形成長時記憶。板書小結可以讓學生以小組為單位將內容展示在黑板上，用以加深學生對文章內容的理解，提高學生的歸納能力，教師再次進行總結性概括，進一步加深學生的記憶?？傊?，作為職業(yè)院校的語文教師，我們不但要教給學生語文基礎知識，還要引導學生勇敢地展現自我、鍛煉自我，把語文課堂變成自主探究的平臺，提高學生發(fā)現問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合素質，加強他們的職業(yè)素養(yǎng)，為隨后的專業(yè)學習提供支持，為國家培養(yǎng)出高素質的專業(yè)技術人才。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十四
緊緊圍繞提高教學質量，提升辦學水平這一總體目標，認真落實珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃發(fā)展綱要(20xx-20xx)，切實抓好學士學位評審和教學水平評估兩大中心工作，努力完成6650名(本科2200人、?？?450人、成人教育3000人)招生任務，在學科專業(yè)建設、課程教材建設、實驗室建設、校企合作、學生就業(yè)和科技創(chuàng)新以及學院聲譽提升等方面，取得突破性進展和標志性成果。
落實科學發(fā)展觀，制定學院中長期發(fā)展綱要和“xx”發(fā)展規(guī)劃根據珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)和省委、省政府關于貫徹實施珠三角改革發(fā)展規(guī)劃綱要的決定的戰(zhàn)略部署，依照廣東省教育廳、廣東省財政廳關于實施廣東省高等學校教學質量與教學改革工程的意見具體要求，認真總結學院二十年辦學經驗和學院“xx”發(fā)展規(guī)劃實施情況，科學制定學院中長期發(fā)展綱要和“xx”發(fā)展規(guī)劃。繪制學院發(fā)展藍圖，保障學院可持續(xù)發(fā)展。
落實十項計劃：組織實施特色專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方案調整優(yōu)化計劃，精品課程建設與教學內容改革計劃，學科專業(yè)建設與人才培養(yǎng)質量提升計劃，科研創(chuàng)新能力提升計劃，教學名師和教學團隊高水平隊伍建設計劃，大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃，實踐教學改革與創(chuàng)新計劃，應用型人才培養(yǎng)改革計劃，教師教學水平提升計劃，質量保障與服務支撐體系建設計劃。
完成三大工作：七個本科專業(yè)學士學位授予權申報評審工作，啟動教學工作合格評估迎評準備工作，召開第四次教學工作會議。
貫徹“育人為本，德育為先”方針，切實加強和改進學生思想政治工作進一步做好學生管理和思想教育。加強素質教育，開展科技創(chuàng)新活動。加強學生事務管理，提升學生服務水平。以黨建帶團建，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
實現以下工作目標：思想政治教育體系初步成形；第二課堂建設取得突破；思想政治教育、素質教育、心理健康教育、科技創(chuàng)新教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的效果得到明顯提升；進一步健全常規(guī)管理，校園安全穩(wěn)定，無重大安全事故；建成比較完整的扶貧助學體系，獎、助、勤、貸工作開展充分、效果好；以教學為中心，服務于學生，服務于教育教學的理念初步形成并貫穿于工作過程。
(四)加大實習就業(yè)指導工作力度，進一步提高學生就業(yè)率。
堅持把職業(yè)教育貫穿于大學教育的全過程，幫助學生樹立正確的職業(yè)意識，為學生職業(yè)規(guī)劃設計提供幫助。做好就業(yè)指導，改革和完善就業(yè)指導課程教學，提升教學效果。開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十五
摘要:班級管理工作千頭萬緒，其中的心理健康教育工作非常重要，這對于中等職業(yè)院校的班級管理來說尤為重要。文章首先介紹了中等職業(yè)院校學生心理發(fā)展特征，如他們活潑好動、自信心不足；熱衷于玩鬧、忽視文化課學習；逆反心理較為明顯和強烈等，然后重點從情感投入，集體活動、激勵手段等幾個方面論述了中等職業(yè)院校班級管理中開展心理健康教育的途徑。
中等職業(yè)院校的學生是我國各級各類學生群體中的一個重要組成部分。他們人數眾多，來源也較為復雜，但卻有著一些共同的特征。例如：他們活潑好動、自信心不足；熱衷于玩鬧、忽視文化課學習；逆反心理較為明顯和強烈等。從經歷上看，他們中有一部分同學有過輟學經歷；從家庭上講，他們中有一部分是單親或離異家庭。正因為這樣特殊的“出身”、“經歷”、“習慣”，很大程度上逐步形成了中職學生這個特殊群體的特殊心理特征。也正是因為這些心理特征，客觀上增加了班主任與任課教師的工作難度，同時也迫切要求心理健康教育的介入。因此，心理健康教育在中等職業(yè)院校班級管理工作中具有非常重要的作用。
學校教育是教師與學生心靈上的相互碰撞，幫助學生逐步實現自我發(fā)展。這就要求在班級管理工作中，必須時刻了解掌握學生們的心理狀態(tài)，熟悉不同階段不同群體的心理特征，才能做到真正的因材施教、有的放矢。針對目前中職學生，他們的普遍心理特征主要有如下幾個方面。
（一）活潑好動，自信心不足是這一群體最為普遍的心理特征。
中職學生中的一大部分，都是初高中分流期“分流”到職業(yè)院校。而這部分同學之所以被分流，也正是因為他們中小學時貪玩，沒有良好的學習習慣，甚至沒有良好的家庭教育，造成他們成績較低。但這部分孩子同樣具有其他孩子們青春期的共同特征，活潑好動。缺陷則是因為沒有良好的學習習慣，學習成績很低，這就形成了中職學生好動的同時又兼有了自信心不足的矛盾特征。這種矛盾的心理特征是形成其他中職學生特殊心理特征的前提與基礎。
（二）熱衷于玩鬧、忽視文化課學習是中職學生的又一明顯心理特征。
中職學生年齡集中在十四五歲到十七八歲之間，精力旺盛，好奇心強，容易被外界干擾，把學習注意力分散出去。同時，因為分流前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，文化基礎課底子薄、甚至形成斷層（很大一部分知識根本沒有學習到，跟不上課），進而形成學習上的惡性循環(huán)，越是不會越不想學。造成了很大一部分中職學生，熱衷于無意義的打游戲、網絡聊天、與同齡人玩耍，忽視文化課學習，甚至經常逃課，久而久之，成績自然一落千丈，這些同學慢慢也漠視了文化課學習，接受了這種不正常的學習與生活習慣。
（三）逆反心理較為明顯和強烈是中職學生另一個重要心理特征。
中職學生從家庭教育缺失到初中末期被分流，從開始與其他同學、其他孩子一樣受到尊重、愛護，到逐步被冷漠，甚至遭到歧視，這里面既有這部分學生自身的原因，同時也受到社會方方面面影響。但最終這種情況的發(fā)生都會在青春期的他們身上打下極其深刻的烙印。這種烙印的最明顯的表現就是中職學生身上的逆反與叛逆。他們非但不能遵守學校校規(guī)校紀，還要有意的去挑戰(zhàn)校規(guī)校紀，以此來表現出自己的存在，也可以在其他同類學生中樹立自己的威望。例如上課不學習，制造小的事端與老師頂嘴；在儀容儀表要求上，故意把頭發(fā)染成五顏六色或做個怪異的發(fā)型等等。
（一）加強情感投入。
1.奉獻師者愛心。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“我生活中最重要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地說：‘是兒童’?！睈坌氖菧贤▽W生心靈、打開學生心扉、獲得良好教育的基礎。在實際的班主任工作中我發(fā)現，好的教育結果并不是班主任自己的想法可以決定的，而是在和學生的交往過程中師生關系所決定的。例如，有一次，我班里的一名學生林泉（化名）將同寢的另一名學生李某打傷，李某的家長找到學校，要求賠償，并要求開除林泉。同時，我也因為打架事件受到李某家長的指責，對此，我沒有在第一時間內對林泉進行批評和懲罰，而只是對林泉說了這樣幾句話：“老師相信你有很多的委屈和理由，但打人總是不對的，先不管是非曲直，老師陪你一起承擔責任”。我首先幫助安排李某到醫(yī)院檢查治療，又帶領林泉一起到醫(yī)院看望李某，并向李某及其家長道歉。之后，我詳細了了解了事情發(fā)生的經過。原來，林泉是一名單親家庭的孩子，父親從小就患重病去世，是母親艱難的將他養(yǎng)大，因此家境貧寒、性格自卑而孤僻。林泉的母親是一位清潔工，這天來學校為林泉送棉衣，恰巧被李某看到。林泉母親走后，李某當著同學的面嘲笑林泉，并侮辱了林泉母親，林泉受不了侮辱，沖動之下，動手打上了李某。了解了真相后，我對林泉進行了耐心的心理疏導，鼓勵他走出自卑的陰影。同時，我也對李某進行了教育，告訴他林泉的家庭狀況。李某出院后，也向林泉認了錯，二人成為了好朋友。
2.人人獲得尊重。
每一個學生，包括“差生”，內心深處都希望自己能得到他人的尊重，希望自己在各方面表現出色，受到老師和同學的肯定、贊賞、尊重。例如，我?guī)У陌嗉壷杏幸幻麑W生，在入學前是當地有名的'“刺頭”，初中沒有畢業(yè)就因為違紀被學校開除，之后進入了幾所職業(yè)學校都因為不服從管理，惹是生非而被退學。這次，進入我?guī)У陌嗉壷?，我壓力也非常大。一些人勸我最好被接收這個學生，不能“因為一條魚腥了一鍋湯”。對此，我經過了思想斗爭之后，決定迎難而上。我對他的家庭狀況進行了了解，和他的父母談了很多，不僅了解他的缺點和不足，也了解到他有自己的優(yōu)點。在一入學，我就安排他擔任勞動委員，負責班級和分擔區(qū)的衛(wèi)生。第一次開班會，我就當著全班同學的面，對他的勞動態(tài)度給予了肯定和表揚。之后，我在上課的過程中經常提問一些簡單的問題，經常給予他鼓勵。經過一學期的關注和鼓勵之后，他的不良行為減少了很多，學習勁頭也濃厚了，現在已經轉變成為了一名品學兼優(yōu)的好學生。
（二）突出集體活動。
集體活動是學校教育中的一種十分有效的教育活動，它可以使學生在活動中增進信任、學會溝通、建立起集體精神與團隊責任感。通過組織學生的集體活動，班主任可以人為的創(chuàng)造一個良好交流平臺來發(fā)現學生中的一些問題，更有利于進一步有計劃的有針對性的對個別學生開展教育。常見的集體活動有很多，如豐富多彩的學生社團活動、主題班團會活動等。
1.學生社團活動。
學生社團活動是近些年風靡學校的各種學生活動，包括籃球社、足球社、電子競技社、影視欣賞社、舞蹈社、書法社等等，不同學校結合本身實際自行組織，多達幾十個學生社團。在這些社團里，由學生自己組織、訓練、演出，成員通過自我展示來吸引更多的同學加入自己的社團。在組織活動中，不斷的提升自己的管理能力和對社團的愛，進而不斷提升成員的綜合素養(yǎng)，潛移默化中改變了一大部分學生自卑心理。在社團活動中結合開展社團匯報演出或展示，定期由全體同學共同參與評出各類明星社團成員，并在一定范圍內張貼宣傳海報，一定程度上極大的提高了學生的自信心。
2.主題班團會活動。
主題班團會能讓學生在特定的氛圍中引起情感上的共鳴，從而改變自己。作為班主任平時應注意觀察同學，及時發(fā)現同學中存在的問題。如果是個別問題要及時談話指導，如果是多數同學都有的普遍問題就要想辦法開展集體教育。首先要找一定數量的學生了解情況，了解他們中心的真實想法，然后針對頻繁出現的問題開展主題班隊會，讓學生在集體討論中達成共識，認清問題本質，來獲得收益。比如說：班級中學生拖拉作業(yè)的情況很是嚴重，針對這個問題，就要向班干部、課代表、組長以及他們本人，通過閑聊的方式了解了很多原因，然后，在班級開展《作業(yè)做得又快又仔細》的主題班會。在活動中，班主任可以展示不同質量的作業(yè)本，讓學生來討論，你認為誰的作業(yè)本好？為什么？你覺得我們應該怎樣完成自己的作業(yè)？在討論中學生都明白了作業(yè)既要按時完成，又應該做得好。當他們的思想上已經有了新的認識時，可以進而開展“我和自己比一比”的活動，在規(guī)定的時間內完成一份和以前相同的作業(yè)，做一個比較。這樣的主題班團會，讓學生在活動中明白了道理，在活動中改變了自己。
（三）善用激勵手段。
激勵可調動學生的積極性。班主任應該抓住一切有利契機，善于運用激勵的手段對學生心理進行積極暗示。這不僅有利于學生對各門功課的學習，而且有利于學生健康的成長。如：當我在教學中發(fā)現一個原本很難按時把作業(yè)上交的學生，竟然很早就完成的作業(yè)，而且質量也相當不錯，我當場就表揚了他：“你今天有進步了，不僅及時完成了作業(yè)，而且做得很認真，真好?！彼m然沒有說什么。但是我可以看到他臉上充滿了笑意。后來我發(fā)現，他從那天開始，作業(yè)都沒有拖拉過?？磥砝蠋熃o學生作出評價的同時，他們也會給你回應?？傊?，心理健康教育不是班主任工作的全部內容，但班主任工作一定包含著心理健康教育。因為我們面臨的是一群極具特殊性的學生，他們更需要我們的關心與愛。在中等職業(yè)院校大力開展心理健康教育是教育工作全面發(fā)展的必然要求，更亟須我們教育工作者在今后的教育教學實踐中去研究、探索、總結。
參考文獻：
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職業(yè)院校教學工作計劃篇十六
金秋送爽，丹桂飄香，在悠閑愜意的假期后，又迎來了新的學年度、新的一學期。遵照學校工作分工安排，我本期主要擔任初三年級四班語文學科的教學和初三年級四班、十班政治學科的教學工作。為了是本期的教學有計劃性、方向性、目標性，使教育教學工作能順利圓滿地完成，特擬訂本期教學計劃，提交學校審閱。
本期擔任初三年級一個班語文、兩個班政治的教學任務。因為初三涉及畢業(yè)升學，教學內容多、教學時間短，心理壓力大。教學任務的完成和質量的好壞關系著學校的聲譽、學生的前途，所以我們每一個任課的教師都不敢掉以輕心。為了使教學能夠有計劃、有方向、有目標地進行，教學工作計劃就是本期工作的第一重要環(huán)節(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。
整個教學中，我將始終如一地嚴格遵照教育主管部門的教學六認真的有關要求，認真抓好教學的各個環(huán)節(jié)。兩門學科除語文以前接觸過一次外，政治學科是第一次接觸。我將在備課環(huán)節(jié)中花大力氣，熟悉教材，熟悉學生，結合新課標精神，備好課，以便于課堂教學的實施。
課堂教學中，利用自己所掌握的教育教學理論，結合自己的教育教學時間經驗，遵循教育規(guī)律，采用多樣化教學手段，因材施教，抓兩基，促能力，提素質。盡量注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演…通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。同時注意教學手段的多樣性。盡量運用一些信息化的教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，促進學生認知的深化。
在語文教學的過程中，將指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高學生的能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。作業(yè)批改評講中，多實行互批共批。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習的信心。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
我將在教學期間切實做好學生作業(yè)評改評獎工作。對潛能生加以特別的關照，結合自己已有的經驗，從激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣著手，引導學生學有所得。堅持很抓每一個，不放棄任何一個。認真做好學生學業(yè)評定考核工作；第二課堂輔導督促工作；協助班主任做好家訪溝通工作，形成有利的教育合力。
我們的教學，是既要教書，又要育人，所以在教學中，將進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。同時指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學進度安排：語文學科2010年9月1日-12月15日前完成九年級上冊，12月15日-2011年1月20日前完成九年級第六、七單元教學。結合周末練筆，每兩周完成一次作文。結合課本，每單元開展一次語文實踐活動。政治學科全一冊七單元二十三課，計劃10年9月1日-12月30日前完成第一至第五單元共十六課。第六七單元共七課待下期完成。結合課本安排，適時做好實踐探究活動。
在本期的教學中，我將不遺余力地努力工作，任勞任怨，教書育人，力爭圓滿完成學校交付的教學任務，使所教的班級學生成績有所提高。
計劃人：xxx2010-9-8。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十七
摘要：
校體育教學提出相關建議，希望本文能夠為技校體育教學的發(fā)展提供幫助。
關鍵詞：
技工院校。
職業(yè)能力。
0引言。
職業(yè)能力影響一個人在某一職業(yè)領域中多種活動的效率，而專業(yè)知識技能則僅僅影響某一有限或具體的活動。
著力培養(yǎng)學生職業(yè)能力，提高教學質量，既能培養(yǎng)學生綜合素質，又能推動技校體育活動發(fā)展，豐富技校文化生活。
本身包含的體育精神，還包括各種體育運動項目所代表的體育文化，另外，在進行體育運動期間表現出來的個人的進取精神、團隊合作精神、競爭精神等，都能夠在教學中得以展現。
但在實際的教學中，學生對體育學習的興趣不高，很多學生片面地理解體育學習，認為體育只是“鍛煉身體。
也有助于學生從整體角度對體育教學進行重新認知，進而積極地參與體育運動。
1.3體育教學對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的價值。
現代體育教育特別講究“為終身體育打好基礎，而終身體育是發(fā)展高技能人才的原動力。
一個人一生不可能一直有老師教你如何鍛煉學習，終身體育的指導思想就體現出了要求具備自學能力。
現代教育不應該培養(yǎng)年輕人和成人從事某一特定的、終身不變的職業(yè)，而應培養(yǎng)他們有能力在各種專業(yè)中盡可能多地流動并永遠刺激他們有自我學習和培養(yǎng)自己的欲望。
技工院校體育教學可以通過各種改革，將終身學習的能力傳輸給學生，通過體育教學，使學生獲得與職業(yè)能力發(fā)展相關的心理發(fā)展、個人素質發(fā)展等。
2在體育教學中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的方法。
就感，建立學生的自信心，培養(yǎng)積極的人格，使之成為學生職業(yè)能力發(fā)展所必備的心理基礎，就必須使學生的運動差異降到最低，力求讓所有學生都能夠在體育活動中達到既定目標。
如此一來，傳統的體育教學模式不再實用，技工院校體育教師應該使用分層教學的方法，探求學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生建立“尋找自我的平臺。
在教學的過程中，請優(yōu)秀水平的學生自主進行熱身，設定學習目標：進行50米短跑練習兩次。
100米接力跑1次，800~1000米長跑一次，然后自由活動。
請中等水平的學生集體熱身，交替進行50米跑、100米跑，完成8000米長跑，然后自由活動。
對體能較差的學生，由教師指導進行熱身，糾正熱身過程中的錯誤動作，完成熱身之后，慢跑400米，休息，拉伸，然后嘗試50米短跑，有興趣的學生可以盡量選擇完成800米長跑。
這樣的教學模式能夠使體育水平不同的學生軍盡自己最大的努力完成學習，使學生在運動中獲得自信，使體育學習的目標更加明確，使學生對學習產生積極的認知。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十八
一、活動宗旨：
為了提高學生們的科學文化素質，營造濃厚的愛科學、學科學的氛圍，豐富學生們的科學文化知識，鍛煉學生們的動手動腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學第二屆科普活動周。
二、活動組織機構：
總策劃：何強。
負責人：田曙光。
成員：
王斯馨。
劉雙全。
胡龍濱。
謝海燕。
張斗文。
張康。
三、活動時間：
xx年年3月26日3月30日。
四、活動安排：
1、科學小發(fā)明、小制作比賽。
參賽對象：中、高年級學生。
作品數量：各中隊至少推薦3件作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：朱春林。
獎項設置：視作品的數量和制作水平確定。
2、科幻畫比賽。
參賽對象：16年級學生。
作品要求：(1)主題不限。
(2)作品要能充分體現科技未來的幻想。
(3)作品尺寸：
8開的紙張或其他材料上繪制，畫幅橫豎均可。
(4)作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。
(5)僅限個人作品，不得抄襲。
作品數量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：謝海燕。
獎項設置：視作品的數量確定獎次。
3、觀看科普電影。
對象：全體學生。
活動組織安排：劉雙全。
三年級：3月23日下午。
四年級：3月26日下午。
五年級：3月27日下午。
六年級：3月28日下午。
地點：校階梯教室。
4、科學小故事演講比賽。
對象：36年級的部分學生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個題材，不能相同。
上報學生名單時間：3月23日下午放學前。
收繳、比賽負責人：張康。
比賽時間：3月29日下午。
5、外出參觀。
(1)組織學生去市天文臺觀星。
對象：46年級，每班各選派10名。
要求：參加的學生必須由家長負責接、送。
名單上報時間：3月17日下午放學前。
活動負責：謝海燕及各班主任老師。
備注：
1、學生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊。
1、如天氣有變，時間將相應調整，另行通知。
2、班主任老師要全程陪同，并注意學生的安全。
(2)組織學生參觀市氣象臺。
對象：13年級全體學生。
活動負責：田曙光及上述年級各班主任老師。
活動時間：3月26日下午。
(3)組織學生到茅嶺的楊梅林參觀。
對象：56年級部分學生，每班各選派3名學生參加。
活動負責：王斯馨。
活動時間：3月20日。
6、表彰總結會。
時間：3月30日下午。
地點：階梯教室。
內容：
(1)觀看活動的dv錄象。
(2)科學小故事演講。
(3)頒獎。
(4)領導講話。
場地布置：胡龍濱。
張斗文。
總結會主持：田曙光。
職業(yè)院校教學工作計劃篇十九
論文摘要：本文闡述了語文課程在中等職業(yè)院校開設的現狀及其在中等職業(yè)教育中的作用，提出了為發(fā)揮語文在職業(yè)教育中的重要作用而進行的教學改革措施。
中國在進人21世紀后，知識、經濟飛速發(fā)展，而作為經濟支柱的技術工人卻相當缺乏。作為技術工人搖籃的職業(yè)院校近年來得到快速發(fā)展，語文作為高等職業(yè)教育中的一門基礎課程，在培養(yǎng)高技能人才方面，有著其他課程無法替代的作用。但近年來許多職業(yè)院校的語文教學工作卻沒有得到相應的發(fā)展，甚至一些院校建議取消語文課程。本文試對職業(yè)院校語文教育的現狀以及如何搞好語文教學等關鍵性問題作了初步的探討。
學生在接受了近十年系統的課堂語文教育之后，走進了職業(yè)院校的大門。但由于小學、中學課堂教育的有限性、考試指揮棒的指向性，學生接受的語文知識是少而零散的。因此學生在語文修養(yǎng)方面存在著較明顯的問題，即知識的斷層。在職業(yè)院校，由于學生教育背景和教育程度的參差錯落，這種知識的裂痕尤為凸顯。最明顯的表征就是學生欣賞力低淺，缺少對語文知識結構的宏觀把握。這又直接影響著學生思考問題、理解問題的視角、層次、深度和邏輯性，直接影響著學生各方面能力在層次上的提高和深化，并且使學生喪失了~-,j-新知識的學習興趣。
1．優(yōu)秀教材少。
教材體系的編排不適合學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知特點，文章與文章之間缺乏內在聯系；缺乏明確的訓練目標、周密的訓練計劃、系統的訓練內容和科學的訓練方法。教材內容陳舊，選文大多是二、三十年代的作品，現代社會中充滿活力的語言及富有時代色彩的.語文范例很難及時在課本中得到反映。
2．教授方法、方式陳舊。
學生不喜歡語文課，教授方法、方式陳舊、杲板和枯燥是其中十分重要的原因。受傳統中學語文教育模式的影響，職業(yè)院校語文教育模式呈現出填鴨、范式等特征。閱讀課文、概括中心思想、人物形象分析、藝術表現手法分析……語文本來是富含人文內蘊、情感價值和審美趣味的學科，這些常用的教學手法殘忍地把一篇篇優(yōu)美的文章分肢解體，使其變成一堆擺設整齊、邏輯井然卻了無生氣的零件。學生不可避免地要產生枯燥感、厭倦感。
中職語文教育模式的改革已經刻不容緩了。學生渴望的是一個信息量大的、觀點新穎的、講授方式靈活、氣氛活躍的、有趣味性的課堂環(huán)境。于是提供什么樣的信息、如何將知識融于趣味之中、怎樣才能帶動學生的學習熱情，便是語文教師、語文教育工作者需要深思的問題。
1．明確中職語文的定位。
職業(yè)院校語文課程的性質應該以人文性為核心，同時發(fā)揮工具性。中職語文應該在中學語文教育的基礎上給予學生更系統的語言文學知識；在素質培養(yǎng)上應具有更強的綜合性，發(fā)揮語文教育對學生語言修養(yǎng)、文學修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、人格品質、思維創(chuàng)新等方面的多種教育功能。明確了中職語文的性質之后，中職語文課程設置的目的就可以確定為：“一、認識中國文學，提高欣賞水平；二、深化漢語母語教育，提高表達能力；三、強化語文教育的情感培養(yǎng)、人生引導作用，實現育人的最終目標?！毙枰貏e強調的是：中職語文教學不是字詞句篇的常規(guī)教學，它不是“中學語文”，中職語文要從實際應用的角度人手講授語言，使學生感受到具體語境中的語言現象。通過優(yōu)秀中國文學作品中的精彩描寫去領略語言賦予民族文學的魅力。學生看到的是立體的、活生生的民族語言以及賦予民族文學的風貌和神韻從而感悟漢語區(qū)別于其他語言的特點和漢語的表現力；認識語言的變化傳承以及語言水平對表達思想感情的影響，使學生對提高自己語言修養(yǎng)的意義與途徑有切身的體會，將語言知識、寫作表達的技巧內化為語言素質提高駕馭語言的能力。
2．教材編寫要創(chuàng)新，以適應中等職業(yè)院校學生的需要。
教材一方面體現著編寫者對課程定位的理解，另一方面也對具體的教學方法起著引導作用。目前，中職語文的尷尬在很大程度上直接表現為不少學生對這門課程缺乏興趣和學習的熱情。這一方面是因為在重實用的社會風氣中，中職語文這門課被認為是可有可無的；另一方面，在多年的應試教育壓力下，中學語文教育使語文學習變成了一種枯燥乏味多于新鮮和感動的被動的接受過程。面對這樣的現實狀況，編寫中職語文教材時，應綜合考慮學生的興趣、需要、接受能力等因素，并將它體現在課程的設計、教學內容的編選和呈現形式的安排中，以體現“以學生為本”的教育理念。
3．革新教學方法，綜合運用多種教學手段。
在正確認識中職語文課程性質、目的，端正教學態(tài)度的基礎上，中職語文教師必須在教學方法上不斷創(chuàng)新以達到“傳道”“授業(yè)”的目的。
學生是教學雙邊活動的主體，因此要充分發(fā)揮學生的主動性，允許、鼓勵學生發(fā)表個人見解，增加課堂討論內容，以形成良好的師生互動。
在科技飛速發(fā)展的今天，中職語文教學如何利用現代化的教學設備，實現教學手段的創(chuàng)新是擺在教師面前的重要課題。在中職語文課中，可采用多媒體教學課件和影視資料二者互相配合的方式開展教學活動。教師可根據教學需要將教材內容和相關的背景資料制作成圖文并茂的課件，在課堂上展示給學生。這不僅可以達到在最短的時間內讓學生獲得最大信息量的目的，同時又因其鮮明的形象性與生動性更能激發(fā)起學生的興趣。其次，利用影視資料可以使學生欣賞到以前只能通過教師用語言描繪的圖片或影視片斷，加深了對作品內容和主旨的認識。
不可否認，從中職語文當前的步履維艱到中職語文的復興，我們還有相當長的路要走。但是，只要充分認識到中職語文教育的重要意義，轉變教學觀念，改進教學內容，靈活運用多種教學手段，就能夠保證中職語文的教學質量和教學效果，從根本上改變中職語文課程教學現狀，使之走上健康發(fā)展之路。
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