讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行逐一回顧?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中邁出的一步。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
１、通過(guò)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫(huà)國(guó)旗的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
２、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。
３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
１、視頻《開(kāi)國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門(mén)升國(guó)旗儀式》。
４、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。
５、每組一面小國(guó)旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。
：３課時(shí)
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂(lè)播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說(shuō)些什么？
３、板書(shū)課題。
二、直觀感知，學(xué)問(wèn)明理
１、出示國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：
再播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。
二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來(lái)》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書(shū)上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國(guó)際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國(guó)旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺埽憬涣?，豐富認(rèn)識(shí)，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長(zhǎng)的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國(guó)旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無(wú)限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為
１、說(shuō)說(shuō)每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國(guó)旗的氣氛。
２、畫(huà)畫(huà)國(guó)旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說(shuō)說(shuō)：國(guó)旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國(guó)旗的資料。
３、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國(guó)旗的故事。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。
2、邊讀邊畫(huà)出要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書(shū)。
讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話(huà)？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話(huà)。
預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
1、把你喜歡的那句話(huà)試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。1分。
背誦這首兒歌。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過(guò)把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
（1）開(kāi)火車(chē)讀一讀這些字。
（2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
國(guó)：指導(dǎo)要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書(shū)寫(xiě)但離開(kāi)教師就不會(huì)寫(xiě)。
解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫(xiě)字的規(guī)律。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)
2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。)
3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。
4.板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”!
5.理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開(kāi)火車(chē)讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。
(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!
(播放視頻)
小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話(huà)讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么?
1.出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。
(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)
歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是;音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受?chē)?guó)歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?
小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。
美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)
美麗多么美麗
好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。
4.指導(dǎo)朗讀。
指名讀，齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國(guó)旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮?！?/p>
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來(lái)，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)
1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字：中、五。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
中：“中”字的“口”要寫(xiě)得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線(xiàn)上，“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示，師生評(píng)議。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線(xiàn)上。
(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
(4)同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫(xiě)字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)!
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。
一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么
美麗立正
2.過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字
1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫(xiě)字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫(xiě)：認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。
三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
“立”的“丶”在豎中線(xiàn)上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱(chēng)，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。
(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
(4)同桌互相評(píng)議。
(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線(xiàn)上，第三筆最短，在橫中線(xiàn)上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題，連詞句;看插圖，想畫(huà)面;做動(dòng)作，來(lái)表演。
設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話(huà)想對(duì)國(guó)旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
升國(guó)旗
熱愛(ài)祖國(guó)
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感，使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略，通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫(huà)面，讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象看到我們國(guó)旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線(xiàn)中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)以及參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過(guò)讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)搿?/p>
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂(lè)、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式吧?。ò鍟?shū)課題）。
指名說(shuō)。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂(lè)、驕傲和自豪的事情。）。
生高聲答“好”。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門(mén)廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）。
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）。
三、再讀課文，整體感知。
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
四、聯(lián)系生活，品讀體驗(yàn)。
1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)體驗(yàn)“人山人海”、“激動(dòng)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們?cè)撛趺磥?lái)讀呢？來(lái)，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說(shuō)。
自由練讀。指名讀。
指名說(shuō)。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。
五、自主合作，練寫(xiě)生字。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示課后要求會(huì)寫(xiě)的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，想和樂(lè)樂(lè)合作完成。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
六、拓展延伸，和諧發(fā)展。
大家對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來(lái)交流。
第二課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、交流資料，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門(mén)的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書(shū)上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說(shuō)。
生答。
二、品讀課文，體味感情。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)天安門(mén)前的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
三、總結(jié)全文，情感升華。
指名反饋。可相互補(bǔ)充。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(zhǎng)的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過(guò)運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國(guó)家的象征，愛(ài)我們的國(guó)家就要從愛(ài)北京開(kāi)始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，學(xué)會(huì)寫(xiě)“立、正”兩個(gè)生字。
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、議等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語(yǔ)言積累。
一、談話(huà)揭題：
1、出示國(guó)旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語(yǔ)：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：國(guó)旗，認(rèn)讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國(guó)旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國(guó)旗，板書(shū)：升，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語(yǔ)：五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評(píng)議：他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯(cuò)不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評(píng)議。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文。
第一句
1、引讀句子：什么是我們的國(guó)旗？出示句子。
2、指名讀：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的驕傲，值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。
4、朗讀：誰(shuí)能自豪地讀一讀，指名讀，評(píng)議；你覺(jué)得他自豪嗎？齊讀。
第二句
1、播放升國(guó)旗錄像，討論：你看到了什么？聽(tīng)到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，這時(shí)，多么令人激動(dòng)??！誰(shuí)能讀好這句話(huà)呀？指名讀，評(píng)議。齊讀。
第三句
1、討論：每天升國(guó)旗時(shí)，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛(ài)祖國(guó)的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀一讀。
3、“您”是誰(shuí)呀？在生活中你喜歡用您稱(chēng)呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國(guó)旗呀，誰(shuí)能在來(lái)讀一讀，讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰(shuí)能更尊敬我們的國(guó)旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。
2、這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線(xiàn)中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)以及參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過(guò)讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
2課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂(lè)、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式吧！（板書(shū)課題）
指名說(shuō)。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂(lè)、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門(mén)廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)體驗(yàn)“人山人?！?、“激動(dòng)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們?cè)撛趺磥?lái)讀呢？來(lái)，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說(shuō)。
自由練讀。指名讀。
指名說(shuō)。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示課后要求會(huì)寫(xiě)的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，想和樂(lè)樂(lè)合作完成。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
大家對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來(lái)交流。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門(mén)的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書(shū)上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說(shuō)。
生答。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)天安門(mén)前的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
指名反饋?？上嗷パa(bǔ)充。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。
2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3．增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的情感。
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
歌曲視頻，樂(lè)曲相關(guān)圖片。
出示國(guó)旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，你感覺(jué)怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”師：“聽(tīng)完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）。
2.師：“聽(tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽(tīng)完以后請(qǐng)小朋友告訴我，你在歌。
里面聽(tīng)到了什么？”（邊說(shuō)邊出示圖譜）。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）加入節(jié)奏說(shuō)唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說(shuō)唱歌曲）。
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱。
第一遍歌詞就可以。）。
（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱。
教師用手勢(shì)和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。
師：“接下來(lái)我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）。
“我們說(shuō)剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開(kāi)心的）。
“我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來(lái)唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來(lái)的效果，讓幼兒知道笑起來(lái)唱得好聽(tīng)。）。
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)聽(tīng)老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）。
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來(lái)，讓幼兒一起唱。
1.師幼比賽（分段演唱）。
2.幼兒分組比賽。
在國(guó)慶即將來(lái)臨之際，為了增進(jìn)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)社國(guó)和國(guó)旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》。旨在通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解國(guó)旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到自豪的情感。
音樂(lè)活動(dòng)“國(guó)旗多美麗”的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個(gè)核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過(guò)程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點(diǎn)。但是在教學(xué)活動(dòng)中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強(qiáng)弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時(shí)是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，學(xué)會(huì)寫(xiě)“立、正”兩個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)設(shè)想：
創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、議等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題：
1、出示國(guó)旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語(yǔ)：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：國(guó)旗，認(rèn)讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國(guó)旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國(guó)旗，板書(shū)：升，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
a、出示帶拼音的詞語(yǔ)：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮
（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評(píng)議：他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。
b、去掉拼音后開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯(cuò)不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評(píng)議。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文。
第一句。
1、引讀句子：什么是我們的國(guó)旗？出示句子。
2、指名讀：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的驕傲，值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。
4、朗讀：誰(shuí)能自豪地讀一讀，指名讀，評(píng)議；你覺(jué)得他自豪嗎？齊讀。
第二句。
1、播放升國(guó)旗錄像，討論：你看到了什么？聽(tīng)到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，這時(shí)，多么令人激動(dòng)啊！誰(shuí)能讀好這句話(huà)呀？指名讀，評(píng)議。齊讀。
第三句。
1、討論：每天升國(guó)旗時(shí)，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛(ài)祖國(guó)的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀一讀。
3、“您”是誰(shuí)呀？在生活中你喜歡用您稱(chēng)呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國(guó)旗呀，誰(shuí)能在來(lái)讀一讀，讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰(shuí)能更尊敬我們的國(guó)旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。
2、這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱。
3、音樂(lè)游戲：有趣的繩子。
4、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（管樂(lè)曲）。
1、指導(dǎo)同學(xué)用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)。
2、指導(dǎo)同學(xué)初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練同學(xué)對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
：感受與分辨音的強(qiáng)弱。
錄音機(jī)、磁帶。
同前節(jié)。
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車(chē)，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音音量有沒(méi)有變化？（有，有大小）。
對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。
請(qǐng)同學(xué)用wu依照教師要求來(lái)表示火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。
（教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）。
2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)哪次強(qiáng)，哪次弱。
3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）。
4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿。
1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來(lái)玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。
2、教師在黑板上畫(huà)一條長(zhǎng)線(xiàn)，在線(xiàn)上畫(huà)上大小不同、距離不等的圖形。
請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。
（見(jiàn)到線(xiàn)依照線(xiàn)讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）。
做游戲。
3、用長(zhǎng)繩子來(lái)玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）。
對(duì)，最后美麗的五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來(lái)學(xué)一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏有感情的讀詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處置：
前兩句要以贊美的情感來(lái)演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導(dǎo)同學(xué)練唱。
6、用樂(lè)器、舞蹈等方式來(lái)詮釋歌曲，全班一起來(lái)扮演。
1、國(guó)旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，下面我們就一起來(lái)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不時(shí)激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)都想到了什么？
完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱。
聲音大—強(qiáng)聲音小—弱。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本月我們開(kāi)展的主題是《我是中國(guó)人》，在活動(dòng)《五星紅旗升起來(lái)》中，孩子們?cè)诳纯?、講講、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)國(guó)旗有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)看到國(guó)旗在世界各地升起來(lái)的時(shí)候，眼神中不自覺(jué)地流露出驕傲、自豪之情。音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》讓孩子用另一種方式――歌唱，來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。
1、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的演唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌唱時(shí)莊嚴(yán)、自豪的情感。
一、完整欣賞。
師：孩子們，今天老師帶來(lái)了一首歌曲《國(guó)旗多美麗》，很好聽(tīng)哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
幼兒完整欣賞，這首歌曲有幾段？
過(guò)渡：我們一段一段來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞，理解歌詞。
1、欣賞第一段，重點(diǎn)理解“朝霞”
師：這是一首夸夸我們國(guó)旗的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么唱得？待會(huì)兒我請(qǐng)你們用歌詞夸夸我們的國(guó)旗。
提問(wèn)：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)朝霞嗎？（早上初生的太陽(yáng)把身邊的云彩照得小臉袋兒通紅通紅的，那時(shí)候的它們有個(gè)美麗的名字叫朝霞）。
小結(jié)：國(guó)旗國(guó)旗多美麗，天天升在朝霞里，小朋友們愛(ài)祖國(guó)，向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。
2、欣賞第2段，幼兒找順序。
師：仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)，請(qǐng)你找找哪張圖片是第一句？（請(qǐng)幼兒指出）怎么唱的？
第二句唱了什么？誰(shuí)能把這張圖片找出來(lái)，應(yīng)該排在第幾個(gè)？
（著重聽(tīng)第三句，理解祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大）什么前進(jìn)我長(zhǎng)大？（祖國(guó)在發(fā)展，變得更強(qiáng)大，我們小朋友在祖國(guó)媽媽的懷抱中一天天長(zhǎng)大）。
最后一句我不放音樂(lè)，誰(shuí)會(huì)唱？（一起學(xué)做解放軍叔叔）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲跟唱。
師：這是第1段，這是第2段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你們呢，如果你想唱就跟著我一起唱。（加上動(dòng)作幫助記歌詞）。
提問(wèn)：唱這首歌的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？哪一句唱的時(shí)候要比較有力？（之后兩句）。
2、唱出抒情與雄壯。
3、集體演唱。
四、觀看升旗儀式。
師：可能你們還不了解天天升在朝霞里是什么意思？沒(méi)關(guān)系，老師帶來(lái)了一個(gè)小電影，看了之后你們就知道了。
小結(jié)：每天的第一縷陽(yáng)光會(huì)把天邊的云彩染紅，每天的第一縷陽(yáng)光也是國(guó)旗升起的時(shí)候，所以說(shuō)天天升在朝霞里。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、了解五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、了解我國(guó)國(guó)徽，初步了解國(guó)徽不同圖案的象征意義。
一、引出課題。
老師：今天老師給孩子們看照片，孩子們看，他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄓ變海荷龂?guó)旗）師：你知道的國(guó)旗長(zhǎng)什么樣？什么樣的形狀？什么顏色？國(guó)旗里有什么東西？（幼兒：長(zhǎng)方形，紅色，星星）。
老師：國(guó)旗是孩子們說(shuō)的嗎？讓我們看看。（展示國(guó)旗的照片）。
二、討論。
2、介紹國(guó)旗的意思。（五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我國(guó)。中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析）。
3、讓幼兒回憶自己在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
三、認(rèn)識(shí)國(guó)徽。
老師帶來(lái)了國(guó)旗的好朋友。你知道孩子們叫什么名字嗎？的雙曲馀弦值。
3、國(guó)徽上的五顆星，天安門(mén)城樓，麥穗和齒輪是怎么排列的？
4、孩子們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)國(guó)徽？
四、愛(ài)國(guó)主義教育。
國(guó)旗、國(guó)徽都是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國(guó)徽就像看到我們的祖國(guó)一樣。
我們要愛(ài)自己的祖國(guó)。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩(shī)歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫(huà)面，有助于將詩(shī)句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)課文的感受，理解。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
二課時(shí)。
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件，簡(jiǎn)介國(guó)旗。
3、我們唱的真好，真動(dòng)聽(tīng)，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題：國(guó)旗，集體拼讀課題，記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
1、教師范讀《國(guó)旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀生字。
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)、壯、雄：是三拼音節(jié);。
敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音;。
金：是前鼻音;。
壯、朝：是翹舌音;。
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運(yùn)用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結(jié)合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞：
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫(xiě)右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、給生字組詞。
1、出示課件，國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題：國(guó)旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品
1、聽(tīng)老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。
(一)、細(xì)讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書(shū)：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂(lè)，國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細(xì)讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書(shū)：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問(wèn)：國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問(wèn)國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?
(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
(三)、細(xì)讀第三節(jié)。
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊(duì)員在干什么?在給國(guó)旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽，抬著國(guó)旗的課件，談話(huà)：“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會(huì)感情。
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。)。
4、齊背兒歌。
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
1、出示課件，繪畫(huà)國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫(huà)的“國(guó)旗”，你也能畫(huà)一幅嗎?比比看誰(shuí)畫(huà)的最好看。
3、在輕音樂(lè)中畫(huà)國(guó)旗。
4、展覽作品，評(píng)比。
國(guó)旗我們的心窩里。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)揭題。
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字。
二、初讀指導(dǎo)。
1、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音。
2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
（3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、國(guó)、我、們、中。
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國(guó)、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
（1）什么是我們的國(guó)旗？
（2）出示句子，指名讀。
（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
（2）出示句子。
（3）課件演示升國(guó)旗。
（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
（1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)呼哪些人？
（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛(ài)之情。
（4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
（5）齊讀。
4、有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦。
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字：起、立、正、向。
1、記憶字形。
（1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
（2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫(xiě)。
六、作業(yè)。
回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結(jié)：
利用教學(xué)光盤(pán)指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)漢字：國(guó)旗、國(guó)歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)課。
出示圖。
星期一的早晨我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？（升國(guó)旗）讀兩次。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開(kāi)課本第70頁(yè)。
要求：輕聲地讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫(huà)，找出課文中要求學(xué)會(huì)的字，用圓圈圈住，認(rèn)會(huì)的字用橫線(xiàn)畫(huà)出。
3、抽讀（開(kāi)火車(chē)）。
請(qǐng)你來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)確了沒(méi)有？
4、出示詞卡讀。
5、把這些詞放入課文中，我們?cè)僮x一次，并標(biāo)出這篇課文有幾句話(huà)？（把話(huà)說(shuō)完整）。
6、誰(shuí)讀第一句？誰(shuí)讀第二句？誰(shuí)讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句。
1、齊讀第一句。
2、國(guó)旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰?guó)旗高高飄揚(yáng)，有的沒(méi)有了家，有的沒(méi)有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來(lái)之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，周?chē)乃念w小星星是全國(guó)各族人民，也就是說(shuō)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?，那我們的祖?guó)會(huì)一天比一天繁榮，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會(huì)一天比一天好！
這就是我們的國(guó)旗，我們的國(guó)旗五星紅旗！
3、指讀（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來(lái)讀一次。
5、齊讀。我們祖國(guó)驕傲的男子漢們來(lái)一次；我們祖國(guó)自豪的小女孩們來(lái)一次。
第二句：
1、請(qǐng)聽(tīng)，這是什么？（國(guó)歌）讀兩次。
師：國(guó)歌也是我們國(guó)家的象征，我們的國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行曲。
2、師：每當(dāng)響起這雄壯的國(guó)歌，我們的國(guó)旗（高高升起）。
怎么升起來(lái)的，用手勢(shì)來(lái)做一做。
看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你的心情怎么樣？
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰(shuí)來(lái)讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、少先隊(duì)員在升旗時(shí)是怎么做的呢？
2、誰(shuí)上臺(tái)表演一次。（出示圖片立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個(gè)（邊做動(dòng)作邊讀）。
表?yè)P(yáng)：多象一位解放軍叔叔??！嚴(yán)肅認(rèn)真。
5、齊讀。
6、是啊，國(guó)旗，我們向你敬禮了，我們多誰(shuí)還稱(chēng)呼您呢？
對(duì)！我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，尊敬國(guó)旗。國(guó)旗國(guó)歌都是我們國(guó)家的象征，尊敬國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)，同學(xué)們，帶著你們的愛(ài)再來(lái)讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？
2、同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛(ài)美美地讀一次吧！
3、觀看國(guó)慶慶典的升旗儀式。
4、你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么？
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)。
3、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗表示的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片（學(xué)生升國(guó)旗的畫(huà)面）。
1、同學(xué)們，你們看到小朋友們?cè)诟墒裁?？（指?dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)：早晨，小朋友們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上參加升旗儀式，小朋友們一邊唱國(guó)歌，一邊向國(guó)旗敬禮）
2、板書(shū)課題，小朋友們是怎樣升國(guó)旗的呢？我們學(xué)了第二課就知道了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋。
1、同學(xué)們先看看這些生字?jǐn)r路虎，你覺(jué)得人哪個(gè)生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國(guó)歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語(yǔ)認(rèn)讀，（注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音）。
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話(huà)。指名三個(gè)學(xué)生讀三句話(huà)。（同學(xué)們真棒，已經(jīng)將課文讀準(zhǔn)了。）。
三、你們讀了課文后，知道國(guó)旗的樣子了嗎？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。
1、學(xué)生自由說(shuō)。
師總結(jié)：國(guó)旗的底色：紅色，表示國(guó)旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星，代表著全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?，我們的?guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越富強(qiáng)。
2、你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)到過(guò)國(guó)旗呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）教師出示圖片（開(kāi)國(guó)大典、難記、神舟號(hào)、奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、外國(guó)等）師小結(jié)：國(guó)旗是祖國(guó)的縮影，哪里有五星紅旗哪里就有中國(guó)。
3、五星紅旗，就代表著我們的國(guó)家，是我們的國(guó)旗，你們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的國(guó)旗而感到自豪嗎？誰(shuí)帶著自豪的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。（指導(dǎo)朗讀第一句）。
4、你們看到過(guò)升國(guó)旗的情景嗎？讓我們一起升旗吧?。úシ琶襟w）（學(xué)生唱國(guó)歌，行注目禮，看著國(guó)旗升起）。
5、你看到了什么？（國(guó)旗升得高嗎？）聽(tīng)到了什么？此時(shí)此刻你的心情怎樣？（激動(dòng)，驕傲、自豪）看得出來(lái)，你很熱愛(ài)國(guó)旗。（讀一讀第二句話(huà)）。
6、愛(ài)國(guó)旗的小朋友們，升旗儀式舉行時(shí)，我們除了有這樣激動(dòng)的心情之外，還必須怎么做？（學(xué)生自由說(shuō)）。
書(shū)中的哪句話(huà)告訴你的？讀一讀第三句話(huà)?！斑@里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬”師生對(duì)比朗讀，比一比，評(píng)一評(píng)。
四、這節(jié)課還有幾個(gè)生字要求我們寫(xiě)好，出示：“升、我、們”
1、這三個(gè)字你都認(rèn)識(shí)了嗎？指名讀一讀。
2、出了這篇課文，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)他們？
3、“我”里面有幾個(gè)新筆畫(huà)，跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。
4、自學(xué)筆順表，用手書(shū)空。
5、誰(shuí)來(lái)教老師寫(xiě)一寫(xiě)？（學(xué)生說(shuō)，師范寫(xiě)）。
6、學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
五、教學(xué)流程：
（一）錄音導(dǎo)入。
播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文。
1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。
2、邊讀邊畫(huà)出要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書(shū)。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容。
讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話(huà)？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話(huà)。
預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。
（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）。
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文。
1、把你喜歡的那句話(huà)試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過(guò)把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
（1）開(kāi)火車(chē)讀一讀這些字。
（2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
國(guó)：指導(dǎo)要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
六、教學(xué)過(guò)程：
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
一、教材分析：
本課是一首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。
第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；
第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；
第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)。讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場(chǎng)面。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書(shū)課題：升國(guó)旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國(guó)的國(guó)旗是怎樣的嗎?在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
（二）自讀課文。
1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語(yǔ)、句子。
2.檢查讀音。讀詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。
（三）細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)我們的國(guó)旗是什么樣子？
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學(xué)習(xí)第二句，
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到什么？
（2）問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？
（3）指名讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三句：
（1）引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
（2）問(wèn)：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
（四）教學(xué)生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)。
3.識(shí)記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么識(shí)記這些生字的?(討論交流。)。
4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。
（五）教學(xué)課文。
1.教學(xué)第一句話(huà)：五星紅旗，我們的國(guó)旗。(多媒體課件演示國(guó)旗圖。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國(guó)各族人民；四顆小星圍在大星周?chē)?，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?說(shuō)說(shuō)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學(xué)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)面。)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國(guó)歌聲，我們的國(guó)旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美??！
3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國(guó)旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱(chēng)國(guó)旗為“您”，表示對(duì)她的尊重。誰(shuí)能讀好第三句話(huà)?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)
（六）有感情地朗讀課文。
教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧！我們的國(guó)旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國(guó)旗。面對(duì)國(guó)旗，齊讀課文。
（七）教學(xué)生字“中、立、正、向”
1.出示生字，認(rèn)讀，正音。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)。
3.多媒體課件演示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
（八）課堂小結(jié)。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說(shuō)說(shuō)這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國(guó)旗，一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(配上音樂(lè)。)。
七、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫(xiě)寫(xiě)生字。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1．知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
1．實(shí)物投影儀。
2．生字卡片。
一、談話(huà)揭題。
1．談話(huà)，教師介紹國(guó)旗。
2．揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)。
1．投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。
2．再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3．學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
4．檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國(guó)旗。
升起?立正?敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1．記憶字形。
2．指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫(xiě)法。
四、精讀訓(xùn)練。
1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國(guó)旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語(yǔ)氣讀第一句話(huà)。
2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？
(2)出示句子：國(guó)歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國(guó)旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
(2)表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
4．有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦。
1．教師指導(dǎo)引背。
2．學(xué)生看圖自由背誦。
3．句子接龍背。
4．邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發(fā)想象。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字：起立正向。
1．記憶字形。
(1)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？
(2)在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
2．指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
八、作業(yè)。
回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、同學(xué)們請(qǐng)大家看這幅圖，想一想這是什么時(shí)間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。）
3、解釋?zhuān)荷龂?guó)旗就是把國(guó)旗高高地升上天空。
4、出示視頻：看！在我國(guó)的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升國(guó)旗。
１、師范讀課文。
２、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
３、剛才大家讀得都十分認(rèn)真，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？
（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）
1、a一共有幾句話(huà)？（3句）。
b自由讀讀第一句話(huà)，想一想讀了這一句話(huà)你知道了什么？（五星紅旗是我們的國(guó)旗）。
c你在哪里見(jiàn)過(guò)這五星紅旗？（學(xué)校，天安門(mén)廣場(chǎng)，教室里，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后）。
d看！這就是我們的國(guó)旗五星紅旗，你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、紅色、黃色、五星）。
e你覺(jué)得這面國(guó)旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當(dāng)看到國(guó)旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（激動(dòng)、自豪）帶著這樣的感覺(jué)讀好第一句話(huà)！
2、升國(guó)旗時(shí)，我們身邊還能聽(tīng)到什么？（國(guó)歌）。
a在國(guó)歌聲中，國(guó)歌是如何升起的，自由讀第二句話(huà)，告訴老師（高高升起）加著重號(hào)。
b誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)，能再高點(diǎn)嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，誰(shuí)來(lái)讀好第二句話(huà)，男同學(xué)，女同學(xué)。
3、升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話(huà)？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么不用你而用您？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）。
b、想一想平時(shí)你稱(chēng)呼誰(shuí)會(huì)用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長(zhǎng)輩）。
c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對(duì)于國(guó)旗的熱愛(ài)和尊敬全都表達(dá)出來(lái)了，我們一起再讀這句話(huà)。
4、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
升字。
《升國(guó)旗》這篇課文是一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并美觀地寫(xiě)字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會(huì)了４個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。
在導(dǎo)入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來(lái)介紹一下我們的國(guó)旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)小朋友會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖，提問(wèn)那課文是怎樣描寫(xiě)小朋友舉行升國(guó)旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對(duì)句的概念有了清晰地認(rèn)識(shí)，這篇課文有幾句話(huà)，他們找得非?？?。
教學(xué)第一句話(huà)時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問(wèn)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗，有的說(shuō)在校園里見(jiàn)過(guò)，在幼兒園里見(jiàn)過(guò)，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)，也有孩子說(shuō)到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見(jiàn)過(guò)。接著我說(shuō)，五星紅旗在許多場(chǎng)合，重大的日子出現(xiàn)，因?yàn)樗砦覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征。師引讀所以說(shuō)五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)讀出作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
教學(xué)二、三句時(shí)，我運(yùn)用直觀的圖片來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問(wèn)：“向您敬禮”是“向誰(shuí)敬禮”？為什么不說(shuō)“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國(guó)旗立正、敬禮，表示我們對(duì)國(guó)旗的尊敬和愛(ài)。在朗讀這兩句話(huà)時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，讓學(xué)生自覺(jué)地投入到愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情感中。
在教學(xué)字的過(guò)程中“我”比較難寫(xiě)，老有學(xué)生漏寫(xiě)筆畫(huà)。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫(xiě)成撇，所以一些新授的字要反訴練寫(xiě)，反復(fù)記憶。
通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說(shuō)一句完整的話(huà)，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書(shū)時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫(xiě)字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫(huà)的訓(xùn)練等等。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，會(huì)寫(xiě)“升、立、正”，認(rèn)識(shí)漢字：國(guó)旗、國(guó)歌、立正、敬禮、升起且理解詞意。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)課。
師：這是什么？（國(guó)旗）讀兩次。
星期一的早晨我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？（升國(guó)旗）讀兩次。
“升”是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字，注意看是怎么寫(xiě)的？
怎么寫(xiě)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
集體寫(xiě)一次。
打開(kāi)書(shū)的第72頁(yè)，描紅“升”字。
“國(guó)旗”是我們今天要認(rèn)識(shí)的字，靜靜地看著老師是怎么寫(xiě)的。
（說(shuō)明寫(xiě)字態(tài)度）。
齊讀題目一次。
（二）、初讀課文。
1、想不想讀這篇課文？快打開(kāi)課本第70頁(yè)。
要求：輕聲地讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。
2、再讀一次，邊讀邊畫(huà)，找出課文中要求學(xué)會(huì)的字，用圓圈圈住，認(rèn)會(huì)的字用橫線(xiàn)畫(huà)出。
3、抽讀（開(kāi)火車(chē)）。
請(qǐng)你來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)卻了沒(méi)有？
4、出示詞卡。
這里有一些詞寶寶，a、自己讀一讀，b、誰(shuí)來(lái)讀？c、齊讀d、沒(méi)有拼音抽讀兩個(gè)，e、男女各讀一次。
5、把這些詞放入課文中，我們?cè)僮x一次，并標(biāo)出這篇課文有幾句話(huà)？（把話(huà)說(shuō)完整）。
6、誰(shuí)讀第一句？誰(shuí)讀第二句？誰(shuí)讀第三句？
（三）精讀課文。
第一句1、現(xiàn)在一起讀第一句。
2、國(guó)旗是什么樣子的？
紅色象征革命，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰?guó)旗高高飄揚(yáng)，有的沒(méi)有了家，有的沒(méi)有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來(lái)之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，周?chē)乃念w小星星是全國(guó)各族人民，也就是說(shuō)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?，那我們的祖?guó)會(huì)一天比一天繁榮，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會(huì)一天比一天好！
這就是我們的國(guó)旗，我們的國(guó)旗五星紅旗！
3、指讀3到4個(gè)，（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）。
4、范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來(lái)讀一次。
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀阿？（引導(dǎo)驕傲、自豪）。
5、齊讀。我們祖國(guó)驕傲的男子漢們來(lái)一次；我們祖國(guó)自豪的小女孩們來(lái)一次。
第二句：
1、請(qǐng)聽(tīng)，這是什么？（國(guó)歌）讀兩次。
師：國(guó)歌也是我們國(guó)家的象征，我們的國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行曲。
2、接著往下看，放媒體。
師：每當(dāng)響起這雄壯的國(guó)歌，我們的國(guó)旗（高高升起）。
怎么升起來(lái)的，用手勢(shì)來(lái)做一做。
看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你的心情好。。。。
3、練讀帶著這種心情自己練一練。
4、指讀誰(shuí)來(lái)讀一讀。
5、齊讀。
第三句：
1、我們都是少先隊(duì)員，升旗時(shí)你是怎么做的呢？
2、誰(shuí)上臺(tái)表演一次。（出示字卡立正敬禮）
3、練讀。
4、指讀兩個(gè)（邊做動(dòng)作邊讀）。
表?yè)P(yáng)：多象一位解放軍叔叔??！嚴(yán)肅認(rèn)真。
5、齊讀。
6、板書(shū)立正敬禮。學(xué)生描紅立正。
7、是啊，國(guó)旗，我們向你敬禮了，我們多誰(shuí)還稱(chēng)呼您呢？
對(duì)！我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，尊敬國(guó)旗。國(guó)旗國(guó)歌都是我們國(guó)家的象征，尊敬國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)，同學(xué)們，帶著你們的愛(ài)再來(lái)讀一次吧。
（四）回歸整體。
1、你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？
2、小結(jié)。
a、天an門(mén)廣場(chǎng)b、神州六號(hào)c、南極d、奧運(yùn)會(huì)上e、香港回歸。
是啊，正是他們用心血和汗水給我們的國(guó)旗爭(zhēng)光添彩，讓它能高高飄揚(yáng)在世界的藍(lán)天上。
3、同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛(ài)美美地讀一次吧！
4、介紹停頓.
師：聽(tīng)老師這次怎么讀？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
5、師生一起讀。
6、生讀。
7、背讀。
（五）讀完這篇課文你想說(shuō)什么？
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備：唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。
（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》。
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。
2、可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
（三）課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？
（指名學(xué)生交流）。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國(guó)歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
1、是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)。
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
重點(diǎn)：1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。
（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
（四）課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧！（學(xué)生相互交流）。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)非常出色的孩子。（放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
第三課時(shí)。
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
重點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》。
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
（三）課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰(shuí)能大膽地向老師匯報(bào)一下，你對(duì)自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互交流評(píng)價(jià)）。
看來(lái)同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評(píng)價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的孩子。（放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)。
3、文中有幾句話(huà)。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵。
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的？
你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗？
4、指導(dǎo)朗讀。
自由讀指名讀。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、重溫課文。
二、指名背誦。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、帶拼音讀。
2、去掉拼音讀。
3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。
4、匯報(bào)交流。
5、同桌子用生字卡互考。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
五、積累詞語(yǔ)。
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
1、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”
3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
3、在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
(二)初讀課文，探究識(shí)字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。
(1)小組內(nèi)交流。
(2)小組代表發(fā)言，匯總資料。
(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。(課件出示國(guó)旗)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示天安門(mén)和國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂(lè)識(shí)字。
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
5、齊讀本課生字詞組(課件出示)。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。我在教學(xué)第二句時(shí)，播放3段升國(guó)旗的現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這句話(huà)。并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話(huà)。在分散的三句話(huà)學(xué)完了之后懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)，國(guó)歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達(dá)到頂峰,學(xué)生興味盎然。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16554054.html】
