教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì)。教案的編寫過程中應(yīng)該注重與教材和學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分析和解讀，供大家深入了解教案編寫的技巧和要點(diǎn)。
秋葉卷教案篇一
1、欣賞故事，了解秋葉的奇遇。
2、充分發(fā)揮想象力，嘗試用較完整的語言創(chuàng)編故事。
3、在玩玩、想想、說說的游戲中，體會(huì)想象與表達(dá)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力、多角度思考，大膽的嘗試創(chuàng)編故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠較完整的表達(dá)自己的創(chuàng)編想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，頭飾，音樂，樹葉片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)秋葉，對(duì)秋葉感興趣。
一、導(dǎo)入部分：音樂律動(dòng)游戲?qū)?，營(yíng)造秋天落葉的情境。
師：“今天，老師帶來了一首音樂想和大家一起做游戲，我們一起來聽一聽吧！”
播放音樂《風(fēng)兒你帶什么來？》，教師和幼兒一起隨音樂做律動(dòng)游戲。
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，通過律動(dòng)的形式幫助幼兒感知秋葉從樹上飄落這一動(dòng)態(tài)過程。）。
啟發(fā)提問：“在音樂里你聽到了什么？什么東西掉下來了？”
小結(jié)：原來是秋天到了，樹葉一片片從樹上飄落下來，我們一起來看看樹葉落在了哪里？
二、基本部分。
1、逐頁播放圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解秋葉的奇遇。師:“樹葉落在了哪里？樹葉遇到了誰？”
（利用ppt中的動(dòng)畫效果，呈現(xiàn)動(dòng)物將樹葉當(dāng)小屋、小船、小傘、書信的動(dòng)態(tài)過程，幫助幼兒多角度思考和想象）。
師:“小蟲對(duì)樹葉說了什么？”
（鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒較完整復(fù)述的動(dòng)物與樹葉之間的對(duì)話，便于幼兒之后的創(chuàng)編）。
2、幼兒完整欣賞配樂故事，幫助幼兒梳理、理解故事內(nèi)容。師：“小動(dòng)物們對(duì)樹葉說了什么？”
（在音樂情境中，幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒回顧故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容）。
3、開展游戲，嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
（1）出示樹葉掉落的圖片，引導(dǎo)幼兒想象。
師：“小樹葉還會(huì)遇見誰？他們會(huì)對(duì)樹葉說什么？”
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容，教師充分給予肯定并積極回應(yīng)，同時(shí)幫助幼兒擴(kuò)展詞語詞匯，教師還可在在回應(yīng)中用書面語言代替幼兒部分口頭語）。
（2）介紹幼兒規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編故事。
師：“小樹葉還要繼續(xù)旅行，誰想和小樹葉一起游戲呢？”引導(dǎo)幼兒選擇并佩戴好自己喜歡的動(dòng)物頭飾，隨音樂參與游戲，游戲可先試玩一輪。
（游戲規(guī)則：教師身上貼樹葉，幼兒戴動(dòng)物頭飾，隨音樂圍圈舞蹈，音樂停時(shí)，教師摘下樹葉，拋向幼兒，請(qǐng)接到樹葉的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）。
師：“樹葉飄到了哪個(gè)小動(dòng)物那里呢？”“你想對(duì)樹葉說什么？”“樹葉還可以當(dāng)你的什么呢？”
（鼓勵(lì)幼兒完整的講述自己的創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用不同的視角來看待事物）。
三、結(jié)束部分，提供各種樹葉掉落圖片，請(qǐng)幼兒自由選擇，繼續(xù)創(chuàng)編故事。
師：“小樹葉還會(huì)遇見誰？他們還會(huì)對(duì)樹葉說什么？”
本次活還可以從兩個(gè)方面進(jìn)行延伸：
1、在區(qū)角游戲中，幼兒可以利用圖卡，在語言區(qū)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編；幼兒可。
以在美工區(qū)制作樹葉裝飾畫，種子畫等，體會(huì)秋葉的顏色和形狀上的美；也可以在科探區(qū)進(jìn)行認(rèn)識(shí)大樹，樹葉標(biāo)本，種子筆記等活動(dòng)。
2、在一日活動(dòng)中，還可以利用餐前、離園前等零散時(shí)間鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的創(chuàng)編。
3、在家園共育中，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集身邊的樹葉，觀察落葉的葉脈、顏色、形態(tài)、脫水程度等等，家長(zhǎng)可以與幼兒一起制作樹葉收集冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒帶到幼兒園來分享。
秋葉卷教案篇二
１、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
２、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）。
２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
４、老師交待，每個(gè)人取２片樹葉，（認(rèn)識(shí)數(shù)字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
秋葉卷教案篇三
正值秋天，幼兒對(duì)落葉比較熟悉，平時(shí)的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
秋葉卷教案篇四
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。（幼兒往大樹上粘貼樹葉）。
秋葉卷教案篇五
1、通過活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中，體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的'樂趣。
垃圾桶。
設(shè)計(jì)：
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，對(duì)著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會(huì)順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
秋葉卷教案篇六
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把，制作一顆沒有葉子的樹，彩色紙若干張，不同表情的臉譜。
一、歌唱《小樹葉》，引出主題。
老師彈歌曲前奏：“聽，這是哪首歌曲的音樂呢？”
“小朋友我們一起用好聽的聲音把《小樹葉》唱一遍，好嗎？”
提問：“誰是樹媽媽的孩子？”
二、讓幼兒回憶秋葉的特征。
師：“前一段時(shí)間，小朋友都去看了秋葉，誰來說說你看到的秋葉是什么樣子的？
教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀！
三、出示光禿禿的樹，激發(fā)幼兒繪畫的欲望。
出示樹：“今天老師帶來一張樹媽媽的照片，大家一起來看看，樹媽媽身上現(xiàn)在只有什么呀？”
師：“樹媽媽的孩子離開了它，樹媽媽比較孤單，心里也非常難過，它非常想念自己的孩子，老師知道大一班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來幫幫樹媽媽嗎？”
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
出示范例：“小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給樹媽媽送樹葉寶寶，今天老師也給樹媽媽帶來了幾個(gè)樹葉寶寶，你們看看老師給這幾個(gè)孩子是用什么方法裝扮的？”
五、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
步驟：先畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子六、展示作品。
師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給樹媽媽，和樹媽媽再講悄悄話?！?/p>
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒學(xué)畫各種形狀的樹葉，并能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。在這次活動(dòng)中，由于沒有較好的處理好時(shí)間上的分配，以至于這次活動(dòng)中出現(xiàn)一些差錯(cuò)。首先，教師講解時(shí)間過長(zhǎng)，降低幼兒興趣。一般而言，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(zhǎng)，減少幼兒的繪畫時(shí)間。在這次活動(dòng)中我怕幼兒在裝飾時(shí)不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，因此在觀察、分析范例時(shí)運(yùn)用了很長(zhǎng)的時(shí)間，大約有20多分鐘，導(dǎo)致幼兒的注意力開始分散，幼兒興趣逐漸減低。
其次，在教師講解中，顧慮過多，做到講解面面俱到而輕視了幼兒的水平。比如在講解各種線條時(shí)，擔(dān)心幼兒不會(huì)繪畫，便叫幼兒幼兒上去示范。但是越是謹(jǐn)慎越是出錯(cuò)，既浪費(fèi)了時(shí)間，又降低幼兒信心。
最后，在幼兒的繪畫中，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幼兒創(chuàng)意時(shí)有許多不同的創(chuàng)意點(diǎn)子，一小部分能力差的幼兒也能表現(xiàn)的較好，在裝飾時(shí)不光光運(yùn)用了線條，而且會(huì)將線條、點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，這也有可能與老師的詳細(xì)講解有一定的聯(lián)系，但我們?cè)诨顒?dòng)中要顧全大局，不能只考慮一小部分幼兒的需要。
秋葉卷教案篇七
(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。
師：你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?
2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感受。
(二)深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語小動(dòng)物和句尾賓語不同，言語簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個(gè)別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。幼兒興趣大增，同時(shí)也加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說，這是我的(舞伴)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物，看到秋天的落葉，會(huì)把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說給對(duì)方聽。
秋葉卷教案篇八
1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉卷教案篇九
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容
（播放flash課件第一部分）
（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
秋葉卷教案篇十
1、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。
秋葉卷教案篇十一
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
附散文：秋葉飄。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
秋葉卷教案篇十二
對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考：
自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合主題《有用的植物》，我設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)——秋葉，借助孩子喜歡的音樂載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對(duì)幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的`思考：
天氣轉(zhuǎn)涼，孩子們?cè)谖绾笊⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)校園里的草兒變黃了、樹葉紛紛飄落……，孩子對(duì)這些自然現(xiàn)象越發(fā)敏感了，因此對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的。
對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
結(jié)合主題有《有用的植物》，我們開設(shè)了第一個(gè)小主題《街心花園》，讓孩子們感受秋天秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。通過讓孩子們學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受3/4的的音樂節(jié)拍。并且能在游戲在游戲中感受秋風(fēng)吹、聽從音樂規(guī)則指令，隨著音樂表現(xiàn)落葉飄的情景，進(jìn)一步激發(fā)我們的孩子幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《秋葉》，并能用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄及撿落葉的情景。
2、感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，有一定的表現(xiàn)欲望。
重難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄及撿落葉的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、黃色綠色落葉若干。
活動(dòng)過程：
一、情景一導(dǎo)入——回憶秋天樹葉飄落的情景。
1、導(dǎo)入語（播放風(fēng)的聲音）：聽，什么聲音？（風(fēng)聲）。
關(guān)鍵性提問：秋天到了，樹上的小樹葉發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：秋天到了，葉子紛紛從樹上飄落下來了。一片片小樹葉像在歡樂地跳舞。
二、學(xué)唱歌曲《秋葉》——根據(jù)3/4拍的音樂節(jié)奏演唱歌曲。
過渡語：今天秋姑娘還為我們帶來了一首好聽的歌曲《秋葉》，我們一起來聽一聽！
關(guān)鍵性提問：你聽到了什么？
2、教師范唱：
（1）葉子落在哪里？（2）葉子都已變得怎么樣了？
3、幼兒隨著音樂節(jié)奏跟著教師念歌詞。
4、完整演唱歌曲、分組演唱。
要求：這是三拍子的歌曲，我們唱的時(shí)候一起跟著音樂朋友，有節(jié)奏的演唱，不快也不慢。（引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。）。
小結(jié)：我們唱這首歌時(shí)要跟著音樂節(jié)奏，用自然好聽的聲音唱起來。
三、游戲：撿落葉——在游戲中感受秋風(fēng)吹、落葉飄的情景。
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落的各種優(yōu)美動(dòng)作。
玩法：開始部分幼兒隨著音樂《秋葉》，學(xué)樹葉飄的動(dòng)作。音樂停止后，教師反復(fù)彈奏5656│6666或者是5656│5555，幼兒若聽到“6666”，即去撿綠色的落葉，若聽到“5555”即去撿黃色的落葉。
2、教師和部分幼兒示范游戲。
3、幼兒游戲若干遍。
秋葉卷教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲，能較好地唱出附點(diǎn)音符以及秋葉飛舞、飄落等聲音表情。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
小樹葉的頭飾活動(dòng)過程：
根據(jù)音樂的上行、下行的不同旋律，將自己想象成小樹葉，做出相應(yīng)的.動(dòng)作（上行：樹葉在不斷地生長(zhǎng)；下行：秋天來到了，樹葉在慢慢的飄落，在空中飛舞）。
1、說一說秋季樹葉的變化，葉子在天空中飛舞的樣子。
2、聽教師范唱歌曲。
3、教師和幼兒一同練唱，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。
4、討論秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱法并練習(xí)。
1、討論：按歌詞內(nèi)容、創(chuàng)編悄悄、轉(zhuǎn)、搖……等表演動(dòng)作。
2、隨樂歌表演。
3、邊唱邊表演。
根據(jù)鈴鼓的拍擊次數(shù)，在音樂前奏聲中找出相應(yīng)數(shù)量的朋友，進(jìn)行歌表演。
秋葉卷教案篇十四
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的意境。
2、在情境中，用肢體語言大膽表現(xiàn)自己的理解和感受。
1、活動(dòng)前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。
2、配樂詩歌的光盤。
一、回憶撿秋葉。
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么顏色？
幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹葉從哪里來的？
幼兒：樹上。
師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎？
二、欣賞詩歌《秋葉》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。
2、提問：詩歌的題目叫什么？
秋葉是跟著誰離開家門的'？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、表演詩歌《秋葉》。
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演個(gè)別動(dòng)作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯(cuò)，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天；搖搖搖，搖下地?！边@句詩歌請(qǐng)小朋友來表演一下。
師：秋葉隨著秋風(fēng)飄來飄去，我們?cè)谶@個(gè)教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉(zhuǎn)上天了，（用腳踮起來）哪片秋葉搖下地了，（蹲在地上）。
4、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進(jìn)行詩歌表演。
秋葉卷教案篇十五
活動(dòng)目的：
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹
反思
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)
5、小班美術(shù)秋葉飄飄教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
活動(dòng)過程：
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
秋葉卷教案篇十六
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，對(duì)著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會(huì)順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
秋葉卷教案篇十七
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
秋葉卷教案篇十八
1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。
2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.兒歌導(dǎo)入。
傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看視頻：秋天的樹葉。
讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀察秋葉。
師：老師給你們帶來了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)。
3.畫樹葉。
4.獨(dú)特的秋葉。
幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。
戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的`方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
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