心得體會是一種積累和沉淀，通過不斷地總結(jié)反思，我們可以積累寶貴的經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化為行動力和改進能力。寫心得體會要注重抓住重點和亮點，突出個人的獨特見解和體驗。下面是一些寫心得體會的精彩范文，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)和幫助。
教師教學小結(jié)或心得體會篇一
本學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將職高一年級政治如下：
本學期職高一所開政治課程為《職業(yè)生涯設(shè)計》，內(nèi)容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、價值取向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)認識等方面的基礎(chǔ)知識，相當于高一、課的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容，高中要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務(wù)，讓學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)基礎(chǔ)知識，初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎(chǔ)上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業(yè)生涯規(guī)劃認識這一塊上，其他內(nèi)容安排少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業(yè)生活有關(guān)的、重點知識，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業(yè)現(xiàn)象。
在深入鉆研教材的基礎(chǔ)的同時，準確把握學情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，職高班的學生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關(guān)緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，馬虎，應(yīng)付差事。另一方面是學生的政治基礎(chǔ)差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學習興趣不高;三是學生認為就業(yè)還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。
在鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上，我做到認真?zhèn)湔n，選擇恰當?shù)?，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學內(nèi)容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，做到“教師是導(dǎo)演，學生是主演”。在教學中，注意培養(yǎng)學生的能力，結(jié)合學生的思想實際，對學生進行思想，充分發(fā)揮政治課的德育導(dǎo)向功能，做到既教書又育人。
課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結(jié)合，分析重大的現(xiàn)象，以激發(fā)學生的學習興趣。如：以目前大學生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結(jié)構(gòu)，學生專業(yè)知識學習滯后;通過分析，學生就找到了學習專業(yè)、加強專業(yè)實踐重要性的深層原因，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。
良好的師生關(guān)系是教學得以順利進行的前提。高職學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關(guān)心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能夠根據(jù)學生的特點，做到關(guān)愛學生，深入到學生當中去，經(jīng)常找學生聊天、談心，交流思想、聯(lián)絡(luò)感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關(guān)系，學生也得到了人文關(guān)懷和尊重。
教學中，我能按學校教學工作要求，有創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)，如：針對專業(yè)特點和對于的職業(yè)群，我要求學生走近企業(yè)、進行職業(yè)調(diào)查，學生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業(yè)。此外，我能按照教務(wù)處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績的分析工作。
總之，本人在教學中，能做到教學“五認真”，圓滿地完成了教學任務(wù)，使學生學有所得，教師教有所獲，真正做到了教學相長。
教師教學小結(jié)或心得體會篇二
來到xx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進步，這都離不開學校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。
“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認識到自己的不足，缺乏教學經(jīng)驗，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學方法結(jié)合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學生面前。
在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預(yù)期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經(jīng)驗，我從中得到的思考如下：
認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進行和要求學生的內(nèi)容。在課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系。數(shù)學知識之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的'課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。
凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導(dǎo)致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經(jīng)驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質(zhì)量與效率。為什么有時候感覺一節(jié)課時間很短，準備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！
反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。
平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。
x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經(jīng)常會給學生印個別化的作業(yè)單，對于基礎(chǔ)差的學生就會單獨布置基礎(chǔ)題目多加練習，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經(jīng)驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。
我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。
在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。
教師教學小結(jié)或心得體會篇三
教師作為一份崇高而重要的職業(yè)，在培養(yǎng)學生才華，引導(dǎo)他們成長的道路上，擔負著巨大責任。在教學的過程中，教師們也不斷總結(jié)歸納，從中獲得心得體會。下面將結(jié)合個人的經(jīng)驗，以五段式的文章探討教師心得體會的重要性。
首先，教師需要從經(jīng)驗中不斷總結(jié)，這有助于教師提高教學質(zhì)量。教師是一個永遠學習的職業(yè)，只有通過總結(jié)歸納過去的經(jīng)驗，教師才能夠不斷提高自己的專業(yè)技能。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，只有通過總結(jié)經(jīng)驗，教師才能在類似的情況下作出更好的決策。通過總結(jié)經(jīng)驗，教師還可以發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，并找到相應(yīng)的改進方法，從而提高教學效果。
其次，在日常教學中，教師心得體會的主要作用在于提高教師的教學技巧。教師是學生的引路人，他需要具備豐富的教學技巧，才能更好地幫助學生學習。通過總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，教師可以找到適合自己的教學方法，這樣才能更好地吸引學生的興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師還可以從心得體會中獲得一些教學技巧的靈感，使自己的教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。
第三，教師心得體會的重要性還在于推動教師的個人成長。教師需要具備不斷學習和提升的心態(tài)，通過總結(jié)經(jīng)驗，他們可以了解到自己在教學中的優(yōu)點和不足。這樣能夠使教師不斷完善自我，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng)。教師通過總結(jié)教學經(jīng)驗，可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而在將來的教學中做出改進，提高自己的教學水平。
第四，教師心得體會的另一個重要意義在于幫助其他教師共同成長。教師工作多年后，積累了很多寶貴的經(jīng)驗，如果能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗分享給其他教師，那么將會在教育事業(yè)中起到積極的推動作用。通過心得體會的分享，教師們可以互相啟發(fā)、互相學習，推動教學水平的提高。而且，通過心得體會的交流，教師們也能夠共同面對教育中的困惑和挑戰(zhàn)，互相鼓勵和支持。
最后，教師心得體會的重要性還在于培養(yǎng)學生的習慣和品質(zhì)。教師是學生的楷模和榜樣，他們通過總結(jié)心得體會，可以向?qū)W生們傳遞正確的學習態(tài)度和價值觀。通過教師的言傳身教，學生們能夠感受到教師的用心和努力，從而受到潛移默化的影響。教師的心得體會可以幫助學生提高學習方法，激發(fā)他們的學習興趣，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，教師心得體會的重要性不言而喻。通過總結(jié)經(jīng)驗，教師能夠提高自己的教學質(zhì)量和技巧，推動個人的成長，幫助其他教師一起進步，同時培養(yǎng)學生的習慣和品質(zhì)。因此，作為一名教師，我們要時刻總結(jié)歸納自己的經(jīng)驗，從中獲取啟示，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師教學小結(jié)或心得體會篇四
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和艱巨性。多年來，我執(zhí)教數(shù)學科目，并與眾多學生相處過，積累了不少的教學心得和體會。下面，我將從個人成長、教學方法、師生關(guān)系、班級管理和教育發(fā)展等方面進行總結(jié)，希望能給教師們提供一些有益的啟示和指導(dǎo)。
首先，個人成長是教師工作中的重要一環(huán)。在教學工作中，我不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索，我逐漸形成了自己的教學風格和方法，并將其應(yīng)用于實際教學中。同時，我還通過參加各種培訓和研討會，不斷拓寬自己的知識面和教育視野。這些堅持不懈的努力幫助我在教育事業(yè)中不斷成長和進步。
其次，教學方法是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。對于不同的學生和教學內(nèi)容，我采用了多種不同的教學方法，以滿足學生的不同需求和提高學生的學習效果。例如，在講解數(shù)學問題時，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵他們多進行思考和解決問題。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，鼓勵他們將所學的數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中。這種多元化的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和能力。
第三，師生關(guān)系在教育工作中起著至關(guān)重要的作用。積極和諧的師生關(guān)系有助于學生的學習和成長。在與學生相處時，我注重與他們建立起良好的溝通和互動，了解他們的需求和困惑，及時解答他們的問題，并給予他們鼓勵和指導(dǎo)。同時，我也注重尊重學生的個性和特長，激發(fā)他們的學習動力和潛力，使他們在學習上取得更好的表現(xiàn)。這種積極的師生關(guān)系有助于學生的學習和發(fā)展，同時也使我與學生之間建立了深厚的情感連接。
第四，班級管理是教育工作中不可或缺的一環(huán)。作為班主任，我要負責管理和組織班級的各項事務(wù)，包括學生的紀律和行為管理、班級的活動和組織、學生成績的考核和獎懲等。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生的自治意識和責任感，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和合作精神。我也注重與學生家長和其他教育管理者的溝通和合作，共同促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
最后，教育發(fā)展是教師工作的方向和目標。教育事業(yè)的發(fā)展需要教師不斷更新知識和教學方法，不斷提高自己的教育素質(zhì)和教育觀念。在教育發(fā)展中，我始終關(guān)注國家教育政策和教學改革的最新動態(tài)，積極參與各種教育改革實踐，不斷完善自己的教學理念和方法。同時，我也鼓勵學生積極參與學校和社區(qū)的各種教育活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)新精神，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
總結(jié)起來，教師心得體會是教師工作中的重要一環(huán)，它涉及到個人成長、教學方法、師生關(guān)系、班級管理和教育發(fā)展等方面。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)和提升自己的教學能力和素質(zhì)，為學生的學習和成長做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠與廣大教師一起交流和分享心得體會，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
教師教學小結(jié)或心得體會篇五
百聞不如一見。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。
心理學研究證明：最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣，只有這種內(nèi)在興趣才能激發(fā)學生的求知欲。激發(fā)學生興趣的.方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學生的積極性：
1、運用實物導(dǎo)入
實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
2、運用謎語導(dǎo)入
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
3、運用故事導(dǎo)入
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學生學習的興趣。
黑格爾曾說過：真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導(dǎo)入，為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生了解美，學會創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。
1、展示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。
在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對初中學生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
1、提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
在學生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學中，我經(jīng)常喜歡提問學生，及時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
2、必要的技法訓練，強調(diào)基礎(chǔ)知識。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
1、觀察力的培養(yǎng)
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想
愛好想象是學生的天性。教學中，我常常提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。
總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。
教師教學小結(jié)或心得體會篇六
通過聆聽有關(guān)老師的講課，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預(yù)習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步?，F(xiàn)結(jié)合自己的學習談幾點體會。
常言說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
妙，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本長方形和正方形的特征功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！
教師教學小結(jié)或心得體會篇七
在人生苦短的有限歲月里，我拋灑了自己最熱忱的青春與智慧，成為了一名小學語文教師。回顧走過的路程，從嶄新的教師起步到逐漸成熟的今天，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章里，我將以五段式來總結(jié)我的教師心得體會。
首先，作為一名教師，我深刻認識到教育事業(yè)的神圣與崇高。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和價值觀。然而，這并不意味著我們只需要專注于學科知識的灌輸。事實上，作為一位語文教師，我更注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀能力和思辨能力。這樣的教育目標是為了讓學生成為有思考能力和自我價值感的人。在教學中，我鼓勵學生積極思考問題，勇于表達自己的觀點，從而培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)造的能力。我相信，只有培養(yǎng)學生全面的素質(zhì)，他們才能在未來的社會中取得成功。
其次，教師需要不斷學習和更新自己的知識。教育是一個與時俱進的事業(yè)，每一代學生都有不同的特點和需求。因此，作為教師，我們需要不斷學習最新的教學理念和方法，以更好地適應(yīng)學生的需求。世界不斷變化，我們必須緊跟時代的步伐。在我的實踐中，我積極參加各種教育培訓和學習交流活動，以提升自己的教學水平和能力。我也經(jīng)常參與教研活動，與其他老師分享教學心得和方法。通過這些學習和交流，我不僅可以不斷提高自己的教學能力，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓。
再次，教師需要關(guān)注每一個學生的發(fā)展和需求。每個學生都是獨立的個體，他們有著不同的背景、興趣和能力。作為教師，我們不能一刀切地對待學生，而是要因材施教。在我的教學實踐中，我努力了解每個學生的特點和需求，根據(jù)他們的個性和興趣開展教學活動。我也經(jīng)常與學生家長進行溝通，了解他們的關(guān)注和期望。通過與學生和家長的互動，我能夠更好地幫助學生發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人目標。我相信，只有關(guān)注每一個學生的發(fā)展和需求，我們才能真正發(fā)揮教育的作用。
然后，我深刻體會到教師的責任和擔當。教師不僅僅是傳遞知識的工具，更是學生的引路人和榜樣。在教學中，我時刻提醒自己要以身作則，言傳身教。我會盡力成為學生心目中的榜樣，不僅要嚴格要求自己的道德規(guī)范，也要關(guān)心和關(guān)愛學生。在我的教學中，我時刻關(guān)注學生的情感和精神需求，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐。我也會經(jīng)常與學生進行心理輔導(dǎo)，幫助他們克服困難和挫折。通過這一系列的行為，我希望能夠給學生樹立正確的人生觀和價值觀，并激勵他們努力成長。
最后，在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代里，教育事業(yè)面臨著巨大的變革和壓力。作為教師，我們需要以積極的心態(tài)面對各種困難和挑戰(zhàn)。在我多年的教學實踐中，我深刻意識到只有堅持不懈，不斷學習和進步，才能適應(yīng)時代的要求，更好地發(fā)展教育事業(yè)。與此同時，我們也需要與社會各界形成緊密合作，共同推動教育的改革和發(fā)展。只有通過教育的改革，我們才能為學生提供良好的學習環(huán)境和機會，培養(yǎng)他們成為有用之才，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
總而言之，作為一名小學語文教師，我身上承載著無比神圣而偉大的責任。我將繼續(xù)不斷學習和進步，以更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。我也期待著未來的教育之路上，能夠與同行們一起為中國教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，并為學生們的未來夢想助力。
教師教學小結(jié)或心得體會篇八
經(jīng)張希龍校長的推薦，在反復(fù)拜讀葉瀾先生的《不能把基礎(chǔ)教育改革的希望，全部寄托到高考改革上》一文后，作為一名一線的教師，我切切實實地體會到，教書育人既是一種職業(yè)，也是一種職責，更是一個關(guān)乎社會，家庭，人生的命題。這是值得我們每一名教師用一生去探索的領(lǐng)域，只有不斷探索，思考，前行，才會有我們教育生命的成長。葉瀾先生在文中提出一些關(guān)于教師成長和認知的觀點，非常值得我們?nèi)ニ伎肌Ｌ平ㄐ吕蠋熢f：“不要只是不停地奔跑，還應(yīng)該適當?shù)赝Ｏ聛沓了?，通過寫作、整理和反思，總結(jié)自己的教育實踐。”
作為一名教師，如果只滿足于陀螺似地備課，上課、批改作業(yè)，一刻不停地工作，機械般的“奉獻”，而不進行思考，那他的工作就是盲目的，他的教育教學水平就不會得到提升，他的數(shù)育就是蒼白的。對教師來說，“教而不思則滯”，因此教師要學會教學反思。
在上世紀80年代初，一些發(fā)達國家，就己開始把教學反思作為一種重要的教學理念，通過對一節(jié)課進行總結(jié)，分析，不斷糾正餅誤，對自身的故學進行全面的、系統(tǒng)的，清醒的認識，形成有己的教學風格。
思后方知教之法。教師從事的工作對象是一個個有著鮮活生機與思想的學生，教師的工作不是把知識從個人或書本中復(fù)制給學生，而是讓學生主動的消化與吸收，因此，教師不但要“思考教材如何教”，還要思考“學生如何學”，根據(jù)教材內(nèi)容的特點、學生的個性差異，制定出與之相適應(yīng)的方法，用不同的鑰匙開不同的鎖。
思后方知教不足。俗話說“全無足赤”。盡管我們對每一節(jié)課都做了精心的設(shè)計，但教學不是演戲，我們的學生也不是演員，教師不可能預(yù)設(shè)到教學中的每一個細節(jié)。因此，我們只有對自身的教學實踐不斷思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計中的不足，揚長避短，不斷進步。
思后方知教之本。教師只有善于思考，才能在紛繁復(fù)雜的教學實踐中發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律，探觸教育的真諦，才不至于在實踐中似盲人摸象。
思后方知教之變。教師只有善于思考，才會發(fā)現(xiàn)實踐中的不合理、不科學之處，才會不滿足于現(xiàn)狀，激起教育的詩情，不斷開拓創(chuàng)新。
思后方有教之魂。只有不斷思考，才會厘清教學的靈魂，形成獨有的教育思想，才會把呆板的知識變成點燃思維的火炬，而不是把自己的頭腦變成他人思想的跑馬場，才不會照本宣科，人云亦云，鸚鵡學舌，跪著數(shù)書。
只有會思考的教師，才會教出會思考的學生。一個教師的思考不應(yīng)只是簡單地分析過去，總結(jié)得失，更重要的是用理性的態(tài)度探求教育的規(guī)律，思索教育的真諦，然后在實踐中改變自我、指導(dǎo)未來，不斷提升自身的專業(yè)水平。
教師教學小結(jié)或心得體會篇九
通過參與學校古文教學活動讓我收獲頗多，給予我關(guān)于文言文教學的許多啟發(fā)。各位教師的講解風格不同，課堂內(nèi)容豐富多彩，教學形式新穎，有助于調(diào)動學生學習文言文的積極性和主動性，同時也讓我從中總結(jié)出文言文教學的幾點要領(lǐng)。
針對初中生的水平、接受能力以及學生自身的素質(zhì)，在文言文教學中我們應(yīng)該始終把教學重點放在基礎(chǔ)知識的積累上，如重點實詞、虛詞、通假字、多音多義詞、古今異義詞、特殊句式等。這些基礎(chǔ)知識的學習將會對以后的高中教學有很大幫助，同時也是中學生提高文言文閱讀水平的必備條件。教師應(yīng)該從多個角度進行教學，讓學生能夠溫故知新，對學過的知識進行聯(lián)想和總結(jié)，鍛煉學生的發(fā)散思維，讓他們即使遇到陌生的課外文言文也不感到棘手，而能夠去從容應(yīng)對。
在學習過程中教師的角色非常重要，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學生在課堂上進行思考，尤其是對于課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的賞析等。引導(dǎo)學生從作者的身世、所生活的時代背景以及他的思想等角度出發(fā)來理解文章的內(nèi)容。教師在學習過程中要及時進行點撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學生根據(jù)文本內(nèi)容進行拓展和思考，加深學生對文本的理解。
同時，學生在學習過程中起主導(dǎo)作用，所以教師在教學過程中要注重調(diào)動學生學習文言文的積極性。在此次活動過程中，老師們都通過課堂學生分組討論的形式進行教學，這種新型的課堂教學模式不僅能夠讓每個學生都能參與到教學中來，而且激發(fā)了他們學習文言文的興趣，同時也讓學生在參與的過程中自覺地就掌握了知識，提高了課堂的教學效率，能夠達到事半功倍的效果。
讓我感觸很深的一點就是：我們現(xiàn)在的文言文教學應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教學模式，教學形式應(yīng)該有所創(chuàng)新，授人以魚不如授人以漁。我們應(yīng)該改變過去那種“填鴨式”教學形式，多給予學生學習方法的指導(dǎo)，不僅讓學生將重點的基礎(chǔ)知識掌握牢固，還要讓學生在學習過程中總結(jié)文言文學習的規(guī)律，例如文言文中文言實詞、虛詞的總結(jié)、通假字的總結(jié)以及特殊句式的辨別，多傳授給學生一些規(guī)律性的東西，不能只一味地讓學生背詞語解釋、句子翻譯和文章中心思想?！笆谌艘詽O”我們教師應(yīng)該把捕漁的具體方法告訴學生，這樣才能真正提高學生閱讀和分析文言文的能力。
在以后的文言文教學中我要不斷地進行探索和實踐，讓文言文課堂更加豐富多彩，讓中國傳統(tǒng)文化在中學課堂上大放異彩！
教師教學小結(jié)或心得體會篇十
為了改進教學方法，提高教學效益，3月25日“市級骨干教師教學追蹤活動”進入南圣中心學校，聽了三位老師講得課讓我受益匪淺，使我教學業(yè)務(wù)水平得到提高，讓我在今后遇到教學困難時，能有效利用起來?，F(xiàn)在就談關(guān)于我聽課后的一些心得體會。
教學設(shè)計是每位老師為達到預(yù)期教學目的和效果，按照教學程序，對教學活動進行系統(tǒng)授課過程。從每位教師的課堂教學中，就能感受到教師的準備是否充分：不僅要“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學過程中來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。也體現(xiàn)出新課程的教學要求，能抓住教學重難點。
教師在設(shè)計問題上要有針對性，提的問題整體學生都能接受，提出問題要讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之、使教學向理論聯(lián)系實際教學方向。
這次市骨干教師教學追蹤交流活動舉辦很成功，能讓教師通過教學進行交流，也為今后的教學做了種種的鋪墊。使教學效果不斷提高和鞏固，這次交流教活動讓我在業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十一
我是20xx年9月份才考進開發(fā)區(qū)實驗學校的新教師，來學校后，我主要擔任初一年級的生物和初二年級的生物教學工作。作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師，作為一名學化學專業(yè)的，但要勝任兩個年級生物教學工作的年輕教師，一開始我心中忐忑。感到壓力很大。有點無所適從的感覺。但幸運的是：學校為了培養(yǎng)新教師，開展了“一幫一”的輔助活動。該活動主要由老教師指導(dǎo)新教師進行教育教學工作和師德師風培訓，爭取一年后，把新教師培養(yǎng)成一名成熟的、合格的人民教師，我在指導(dǎo)教師兼教研組長李興華老師的帶領(lǐng)下，在同一學科李琴老師的幫助下，很好的完成了兩個年級的生物教學任務(wù)。同時，通過教研活動，通過上示范課，優(yōu)質(zhì)課，公開課，集體備課等教學活動，通過領(lǐng)導(dǎo)，周圍老師的指點，使我在教學工作中積累了豐富的經(jīng)驗。而我也更加努力的分析具體問題、積累經(jīng)驗，經(jīng)過這段時間的實踐，不論是在生活中，在教學上，在教法上，在與學生的相處中還是在自己的業(yè)務(wù)學習上。我都獲得了如下所示的寶貴經(jīng)驗。
1.與學生的關(guān)系：與學生的相處非常重要，要讓學生對本學科感興趣，教師必須先與學生融洽相處。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔任初一年級的生物和初二年級的生物教學工作作為一名剛踏上新工作崗位的青年教師，作為一名學化學專業(yè)的，但要勝任兩個年級生物教學工作的年輕教師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。七年級的學生較多,對于中途接班的新教師來說，在管理上比較困難。有些學生會表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度?；蛘呤堑箅y教師，故意做很多違紀的事情看老師怎樣處理，試探老師的水平和能力等等。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,在班主任老師的配合下，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。和學生相處融洽了，教學的效率就提高了。
2.認真?zhèn)湔n對教學十分重要?！芭d趣是最好的老師”，要提高學生的興趣，老師就要有充分的準備，其中，備好課就是一個十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。作為跨專業(yè)的新教師。一開始每備一篇新課時，就的查找大量的資料。為了提高學生的學習興趣。備課時，我努力尋找能夠調(diào)動學生學習積極性的知識引入方法。因此，課下，我找來了小學的《科學》書，《語文》書，把它和已經(jīng)學過的知識聯(lián)系在一起，調(diào)動學生學習的積極性。對知識的擴充力求簡單、明了，希望能用易懂的比喻讓學生理解較抽象的物理概念。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習目標，找出重點、難點，組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的效率。
3.重視課堂的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應(yīng)，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
教師的職責是神圣的，既教書又育人。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。目的使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。
通過學習，爭取做一名合格的，學生都會記住的好老師。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十二
摘要：教師對于孩子成長有引導(dǎo)作用，每一位老師必須要充分提高自身水平，努力成為一名“手持戒尺、眼中有光、心里有愛”的老師。為了達到這一要求，教師必須要不斷學習，不能滿足自己自身學習狀態(tài)，提高自身素質(zhì)，同時要擁有博愛之心，提高自身的教學能力，對待學生一視同仁，將學生當成自己的孩子對待。
關(guān)鍵詞：教育培養(yǎng);素質(zhì)培養(yǎng);教師水平。
教師是孩子成長過程的啟蒙者，一個學校教師的品性直接影響孩子一生的成長?！笆殖纸涑?、眼中有光、心里有愛”是形容一個老師品質(zhì)的最好形容詞。無論是做人還是做事都要有自己獨特的風格和品味，做教師就要做一個有品味的老師。
1不斷學習，提高自身素質(zhì)。
教師必須要不斷學習，豐富自身知識，做一個博學的人。教師是知識文化的傳播者，如果他自身沒有豐富的文化素養(yǎng)，必然很難傳播知識。每一名教師都要不斷深化自己的文化底蘊，將自己打造成一個知識淵博的人，用自己的知識引導(dǎo)他人[1]。除了豐富自己的知識以外，還要提升自己的人格，用人格去喚醒他人。教師要看到生活中的美，并不斷追求與創(chuàng)造，完善自己的教育工作，培養(yǎng)學生對美的認知和審美。多讀書、讀好書，一直是人們對教師的要求，當一個教師學識淵博時，他必然自帶一種魅力。教師應(yīng)該多讀文化史書和現(xiàn)代書籍，對文化發(fā)展的方向有所掌握。同時，教師還要思考、辨析書中內(nèi)容，研究讀書的方法，重要的知識要進行批注。尤其是對于有價值的內(nèi)容要進行摘錄，不斷累積知識，增長見識，提高自身的智慧。不斷學習對于提高教師文化水平和自身素質(zhì)有重要的幫助。
學習應(yīng)該是從多方面的，很多教師認為自己專業(yè)知識豐富，專業(yè)水平過硬，不需要學習，這樣就導(dǎo)致他們局限在固有的模式中，難以進行知識更新。學習不僅是儲存知識的過程，更是提高自己水平的過程。知識不是一成不變的，隨著時代的更新，知識內(nèi)容也在不斷增加，無論是教授哪個學科的教師都應(yīng)該抱著“活到老、學到老”
的想法，讓自己的文化素養(yǎng)越來越豐富。同一個學校的教師可以互相交流，學習別人的長處，提高自己的水平。這種交流的方式可以是定期的，也可以是不定期的，教師在課余時間就可以進行學術(shù)上的交流。除了自己學校以外，教師還可以去其他學校進行交流，不同學校之間的教學方式也有很大的不同，因此學校與學校之間的交流也是十分重要的，老師可以坐在一起做學術(shù)上的探討，也可以針對學生比較集中的問題，統(tǒng)一研究解決方案。
2培養(yǎng)博愛之心。
教師必須要是一個情感豐富的人，要學會以誠待人、寬容待事。如果教師沒有一顆寬容的心，那就等于池塘沒有水，沒有情感的教育必然不能取得良好效果。教師要打從心里熱愛學生，尊重學生，對待學生一視同仁，不能因為學生成績不同差別對待學生。當一個老師能夠用愛將學生凝聚到自己身邊時，學生必然會以同樣的熱情回報他們。
一些教師的自身素質(zhì)不高，對待學習成績好的學生特別用心，而對那些學習成績不好的學生態(tài)度極其惡劣，甚至會體罰學生，學生對老師充滿敵意，不愿意上課，逃學，學習一些不好的習慣，影響學習成績。當然，很多老師對孩子的情義還是十分純真的，他們對學生如同對待自己的孩子一樣。每當?shù)搅水厴I(yè)季，學生和教師都會依依不舍。對于教師而言，博愛之心比學識更加重要，當教師擁有一個寬廣的胸懷去包容學生時，學生自然會熱愛老師[2]。
博愛并不是簡單的寬容，教師應(yīng)該明白要如何去愛學生，單純地溺愛是不可以的。如果教師對學生的所作所為放任不理，那么教師的管理將會毫無意義。如果學生對教師缺少最起碼的尊重，教育必然無法進行。教師要發(fā)自心里的熱愛學生，但是當學生犯錯誤的時候，要嚴厲的批評他們，告誡他們犯錯誤要付出重要的代價，同樣的錯誤不可以再犯。當學生做出成績時，教師要鼓勵學生，贊賞學生，表揚學生，讓學生擁有滿足感和驕傲感。孩子從內(nèi)心非?？释軌虻玫酱笕说馁潛P，如果老師能夠在全班面前表揚孩子做的事情，孩子必然會更加愿意做這件事。
教育不是單純地知識輸送，更應(yīng)該注重能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的激發(fā)和潛能的挖掘。每個學生都是單獨的個體，擁有自己獨立的能力，教師不應(yīng)該只單純培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，更不能因為學生分數(shù)不高而去挖苦學生、打擊學生。一些教師就是因為學生成績不好就給他們貼上壞學生的標簽，學生逐漸叛逆，成績越來越差。教師要讓學生擁有親切感，讓學生對教師充滿好奇，以老師為榜樣，想要從老師身上學習到更多的東西。教師不應(yīng)該只關(guān)心孩子的成績健康，學生在成長階段，思維方式尚未固定，心智也不成熟，對待事物缺少全面的認知，所以教師要深入到孩子的內(nèi)心，站在孩子的角度思考問題，想孩子想的問題，把孩子當成自己的孩子。教師應(yīng)該認識到學生能夠茁壯成長就是自己的成功。教師不應(yīng)該單純地從感性問題思考問題，更應(yīng)該從理性角度思考問題，不斷改善教學能力，提高教學水平[3]。
老師要主動與學生建立友好關(guān)系，并不是所有學生都是積極開朗的人，有一些孩子內(nèi)心孤僻，不喜歡接觸陌生人，如果老師不去主動接近他們，他們就會一直處于封閉狀態(tài)，不會向老師敞開內(nèi)心。當老師樂于與他們溝通時，他們就會感受到教師的愛，從而愿意與外界溝通。
4結(jié)束語。
教師是當今社會重要的職位之一，他們不僅負責知識的輸送，而且對學生的成長也會產(chǎn)生重要的影響，所以教師不應(yīng)該只看重學生的成績，更要走進學生內(nèi)心，幫助學生成長，讓學生擁有一個健康的身心。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十三
這一學期以來，班級里幾個差生的進步是最讓我難忘的，汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進步是最大的，記得剛上一年級時，他們倆每次都是班級的倒數(shù)一二，分數(shù)總是在及格線徘徊，因此成為我們班的學困生，剛剛開始時，我也總是抱怨他們成績差，家長也不管；之后通過慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病，爸爸在武漢工作，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差，而汪嘉睿的家里，是因為有三個孩子，上三年級的姐姐和他，還有一個一歲多的弟弟，孩子多，爸爸也要長期忙于工作，媽媽一個人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子，顧此失彼，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差，成績不佳，通過和語文老師商量，我們就利用課后的時間幫他們查漏補缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就及時表揚，長期堅持下去，結(jié)果真是有點出乎意料之外，前幾次測試，汪吉灝都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。
有一次，汪嘉睿考了64分，當我念到他的分數(shù)時，同學們都哄堂大笑，不斷地說：“汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學們的嘲笑，我非常認真地對同學們說：“雖然汪嘉睿的分數(shù)不高，可是你們不能嘲笑他，因為他的計算題全部是正確的，他已經(jīng)盡力最好的自己了，你們雖然分數(shù)比他高，可你們有好多同學的計算題還失分了呢？我們?yōu)槭裁床粚W習他能做到最好的自己呢？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會取得更大的進步的?！蓖瑢W們聽了我的話都對他鼓掌了起來，之后汪嘉睿也越來越自信，回答問題越來越積極，上課坐得越來越端正；課后我又仔細地幫他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)他計算題都是正確的，失分主要在解決問題，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再沒錯了，我在心里暗暗想，之前還以為他傻呢，看來真是自己錯了，孩子的動力來自我們對他的肯定和鼓勵。
對于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處，他很聽話，也很自覺，還經(jīng)常自己主動找我問題目，然后我就轉(zhuǎn)變思路，忽略他的缺點，總是表揚他的優(yōu)點，他上課也變得很認真，坐得很端正，舉手回答問題也很積極，表揚的次數(shù)越來越多，他就越來越自信，從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時間，我開始在黑板上抄寫作業(yè)，打算讓他們做一次課堂作業(yè)，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了，然后拿給我批改，時間慢慢地過去了，三十分鐘的午練時間很快就結(jié)束了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完，沒辦法，我只好讓他趕緊來辦公室完成，按捺住心里的火氣，我開始觀察他寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，一點別的動靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是沒有集中注意力，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他，他有點害怕地走過來，本以為我要批評他，沒想到我開口就說：“首先要表揚你態(tài)度還不錯，雖然慢了一些，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧！”他很快就放松了下來，然后低著頭小聲說：“老師，我做題的時候不認真，總是東張西望的?！蔽移届o的說：“很好，能意識到自己的不足，我們以后一起改正，爭取做最好的自己?！彼B連點點頭，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒，上課認真聽講，回答問題也特別積極，成績也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實，孩子們在學校呆的時間延長了，作為班主任的我責任更加重大了，當然工作也變累了，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調(diào)整好心態(tài)，對孩子多一些鼓勵和認可，往往會有更好的效果，補差原來不需要花很多時間，而是建立和他們磨，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動地去學習，讓他們從心里愛上學習。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十四
從九月一號來到學校正式任教,不知不覺兩個多月了，在來的那天學校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入進去，且要求我們要盡旱適應(yīng)教學環(huán)境，在之后的教學中我也時刻提醒自己不能松懈,認真做好教育工作,并且要求自己加強學習,努力提高自己知識水平,同時在教學過程中,我們體會到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的關(guān)心和愛護,讓我們有一個舒適的教學環(huán)境。現(xiàn)在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會：
對于剛踏出校門的我來說對新的工作和生活充滿了期待?，F(xiàn)在我的身份是一名教師，以前面對的都是同年齡階段的人，現(xiàn)在面對的是一群天真爛漫的孩子，剛開始對于初出茅廬的我來說不知道工作該從何入手，第一次站上講臺的情景記憶猶新，心情既激動又緊張?？吹揭粡垙垗湫碌拿纨?，一雙雙渴望知識的眼睛，我下定決心：一定要不斷豐富自己的知識，做到既教書又育人，不斷調(diào)整步伐向合格的教師邁進。通過不斷地調(diào)整自己，耐心細致地為學生講解，關(guān)心和幫助每一個學生，促進了他們更好更快的發(fā)展。
剛開始時我對于教材、備課、授課不太了解,很難進入角色,站在臺上，卻不知道如何把課上好,讓學生學到吸取到“營養(yǎng)”,后來,慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,一步步的取得了進步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學,總結(jié)出以下經(jīng)驗：
首先必須吃透教材,鉆研學生。剛開始的時候,我只是認為把該教的內(nèi)容教給學生就行了,對于教材沒有認真研究，也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一周多,發(fā)現(xiàn)學生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,沒有達到預(yù)想的效果。后來分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺上表演,而學生沒有真正參與其中,在授課的時候忽視了學生交流。后來我改變方式,認真鉆研教材、精心設(shè)計教法,通過對教材的掌控,采取學生最感興趣的話題和愛好進行教學,不斷吸引學生主動參與,提高學生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、開火車、男女賽讀等。同時改變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)學生開展自我學習,比如學生幫帶讓好的學生帶領(lǐng)差的學生,通過感化讓差的學生進步,通過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學都有所進步。
其次就是重視課堂40分鐘的實效。剛進行教學,領(lǐng)導(dǎo)和同事就對我說：課堂40分鐘十分重要,必須利用好。因此我也非常重視課堂40分鐘的實效。在教學過程中我也盡量做到內(nèi)容充實,語言生動。但在剛開始的時候,我覺得講授的內(nèi)容學生沒有聽進去，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,指出對于三年級的學生來說我講的時間太長了,學生不能全部吸收,建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力的那段時間。通過同事們的指點,我調(diào)整課堂教學時間,后來發(fā)現(xiàn)學生更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學方式,并且注意力更加集中,吸取的“營養(yǎng)”也越來越多。
最后就是規(guī)范學生行為習慣,有助于學生發(fā)展和提高教學質(zhì)量。學生行為習慣十分重要,直接影響學生發(fā)展和教學質(zhì)量。針對三年級的學生愛動好玩,缺乏自控能力等特點,我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵,喊口令等。后來我發(fā)現(xiàn)夸獎的方式最有效,不斷通過引導(dǎo)和夸獎學生,慢慢地在我和全班學生的努力下, 我們在紀律、作業(yè)方面都有了一定程度的提高。
這段時間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下,我在教學上有了很大的改善,也更加清楚地了解和認識到教育工作,更深刻的認識到自己身上擔負的責任,我還需要不斷學習,培養(yǎng)多種興趣,擴寬知識面,積極參與聽課評課,虛心向其他老師學習,不斷提高自己的教學水平,努力向合格的教師邁進。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十五
幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應(yīng)用到教學實踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1、全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓》，由我校教師教授主審；公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2、積極拓展校外實訓基地，實行工學結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學生的綜合能力和職業(yè)能力。學生進行真實職場環(huán)境的實訓，學生反映效果良好。
3、大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導(dǎo)書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進行工學結(jié)合課程實訓的專訓時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學生完成了項目設(shè)計、實施，圓滿完成了實訓。
4、聘請的專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5、對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
6、已建有能滿足職業(yè)教育教學要求的校內(nèi)軟件實訓基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學運行機制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7、建立健全教學基本文件和各種規(guī)章，實行教學環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8、改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網(wǎng)站。教學網(wǎng)站為學生獲取資料、模擬練習、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學經(jīng)驗、共享教學資源提供了方便的途徑，成為課堂教學不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學質(zhì)量與教學效果。
9、與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等專科學校計算機工程系定向課程教學相結(jié)合方式進行，即在定向課程日常教學中融入相關(guān)認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余，也同時達到相關(guān)認證培訓要求；同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學生通過后續(xù)相關(guān)課程的學習，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
11、建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12、建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學質(zhì)量機制。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十六
音樂是學校教育活動的'重要內(nèi)容之一，是人類心靈深處情感溪流的流淌，是靈魂的語言。是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏、聽，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素，如果從兒童時期就接受音樂教育，那對每個孩子而言都會終生受益。在長期的音樂教育實踐中，我在培養(yǎng)學生的音樂興趣、發(fā)展學生音樂能力方面進行了一些探索。
節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓練學生的節(jié)奏感是音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是學生學習音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，是使學生能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在課堂中，我告訴學生，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓學生自己去尋找節(jié)奏，學生對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當學生發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說：“這是我聽出來的”。由此，主動地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓學生反復(fù)傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。
音樂教學的任務(wù)，不僅是讓學生掌握音樂技能和技巧，會唱幾首歌曲，更重要的是要引起學生自我表現(xiàn)的欲望。因此，在教學的各個環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學生參與活動。如通過律動、舞蹈及使用節(jié)奏樂器伴奏等活動，通過游戲、競賽等形式，進行音高、音色的訓練等等。為學生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機會，從而提高學生對音樂的興趣。在創(chuàng)造性音樂活動中，學生對音樂形象、聲響、旋律與節(jié)奏，逐步產(chǎn)生興趣，并在活動中探究音樂的奧秘、感受和體驗音樂創(chuàng)造的快樂。我主張在音樂活動中滿足形式本身對探究、創(chuàng)新的需要，如探究聲音的和諧美、追求節(jié)奏樂隊的普通美，表現(xiàn)舞蹈動作的姿態(tài)美等。
(1)營造教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍。
德國著名的音樂教育家卡爾奧爾夫認為：“完全沒有音樂感覺孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂”。因此，我們應(yīng)引導(dǎo)學生在各種環(huán)境下體驗音樂、理解音樂，活躍音樂思維，培養(yǎng)他們的感受力和創(chuàng)造力。根據(jù)他們無意注意為主的心理特點，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境與氛圍，發(fā)揮音樂對他們潛移默化的作用。教師不是急于教音樂，而是觸發(fā)學生主動學習音樂的萌芽。音樂是“動”的藝術(shù)，這正好符合學生好動的特點，只要合理引導(dǎo)，幾乎每個人都會從不同角度對音樂產(chǎn)生興趣。在平常的教學中恰當?shù)?，不斷地提供音樂刺激，讓他們自然地接受音樂熏陶，生活在音樂的天地中，以激起愉悅的情感和興趣。
(2)引入情趣因素。
在音樂教育活動中，引入情趣因素，是培養(yǎng)和激發(fā)學生的音樂感受力、想象力的有效途徑之一。情感是教育的催化劑，達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。在音樂教育的過程中，要加強師生交流，以和藹可親的態(tài)度，鼓勵表揚的詞語來培養(yǎng)彼此間親密情感，增強孩子的自信心。同時，因為興趣是產(chǎn)生學習動機的重要心理因素，加上學生有意識控制自己行為的能力較差，學習積極性直接受興趣支配，所以應(yīng)把激發(fā)學生的興趣放在重要位置，通過趣味化教材、趣味化設(shè)計、趣味化教法等手段來激發(fā)學生對音樂活動的興趣。以情感染、以趣引導(dǎo)，在情趣中不斷激發(fā)、挖掘?qū)W生的音樂感受力和想象力。這是音樂教學活動的一種行之有效的教學手段。
(3)使用多樣化的教學手段，提高感受力。
以往音樂教育采用的是灌輸式的教育方法，學生只能在教師的指揮下千篇一律地唱、舞，限制了學生對音樂的表現(xiàn)力和感受力潛能的發(fā)揮。我們應(yīng)徹底地摒棄這一阻礙學生發(fā)展的教法。在音樂教育中，不拘任何形式，只要能引起學生對音樂的興趣，就是最佳的教育方法。所以要創(chuàng)造和使用多樣化的教學手段和方法。利用音樂多媒體課件等不僅是幫助學生理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高學生對樂曲的感受能力，即直觀、又能使學生記得牢、學得快。在教學中，通過畫面給學生新的感受。為加深學生對歌曲的理解，采用講故事的方法，激發(fā)學習興趣。另外音樂教室的布置會給學生產(chǎn)生感知的第一印象，看到墻壁上的音樂家的肖像，會使學生產(chǎn)生崇敬之感，音符時值的比例圖片，會使學生感知到音有長短之分，看到鋼琴、電子琴，會使學生猶如聽到優(yōu)美悅耳的琴聲。意識到音樂在人的生活中所產(chǎn)生的魅力。
培養(yǎng)學生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂教學任務(wù)，才能真正使學生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁!
教師教學小結(jié)或心得體會篇十七
在教學中我注意引導(dǎo)學學生勤于動手、動口、動腦、動眼、動耳，為他們設(shè)置種種參與實踐鍛煉的情境，提供實踐操作的機會，只有讓學生親身感受、親身體驗了，他們的實踐能力才會不斷得到提高。另外學生的思維特點是具體形象性，對摸得著、看得到、聞得出、覺得到的極易掌握。針對此特點，在《空氣》這個模塊的教學中，為了扭轉(zhuǎn)學生總認為空間是什么也沒有這一思維定勢，我設(shè)計了看、摸、聽、稱等幾個環(huán)節(jié)。首先是感受空氣的蹤跡，我讓學生每人拿一個塑料袋來回甩動，一會兒工夫，袋里就裝滿了氣。再讓學生一手抓袋口，一手去捏、去摸。接著把袋口拔開一點，靠近耳邊，擠壓袋內(nèi)空氣，聽聲音。再裝氣，用牙簽扎一個小孔，壓入水中觀察。就這樣，依靠視覺、觸覺和聽覺，學生就樂意接受空間存在著空氣，空氣會流動這一事實。在課外延伸活動中，我又給學生布置了個小任務(wù)，讓學生回家用鐵絲做個平衡器，兩端分別掛上空塑料袋并使其平衡，接著取一端的袋子裝上空氣再稱，這時你會發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)帶到學校來和大家一起分享。學生帶著問題回家去做實驗了。第二天來校，興奮的告訴大家平衡被破壞了。原來是空氣在搗鬼。這一實驗，使學生又明白了原來空氣是有重量的。這一教學設(shè)計，既降低了知識難度，又調(diào)動了學生學習的積極性，學生對新知的探究率也大大提高了。
具體、形象、生動、有趣是科學實驗課的主題及生命。只有科學課充滿生機和活力，才能吸引學生主動參與并投入其中，達到寓教于樂、啟智于動的目的。五彩繽紛的科學實驗要讓學生耳目一新，興趣倍增，要讓學生在“做中學”科學實驗中學有所樂、學有所得、不斷的享受成功的快樂。學生在一個個小實驗中，不斷的探索，解決了一個問題，又會碰到一個問題，推動著學生不斷探索解決問題的新方法。
在實驗教學中，要讓學生動夠。即動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給學生思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜羞M步”，注重讓學生自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜、稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間，但我卻十分愿意，因為這正是學生思維發(fā)展的火花，學習知識的.閃光點。因此作為老師要有耐心，有信心，能讓學生一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在實驗中讓學生玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓學生回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成實驗，切不可半途而費，草草收場，因為實驗的整個操作過程是學生不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓學生用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，讓每一位學生都能觀察到事物的變化，都能明白整個實驗的過程。
教師教學小結(jié)或心得體會篇十八
我是一名農(nóng)村教師，從教三十多年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位，積極開展有利于學生身心健康和各種教育活動，構(gòu)建和諧班級，取得了一定的效果，下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談體會。
尊敬師長，團結(jié)同學是學生應(yīng)有的品質(zhì)，目前社會上獨生子女多，學生以自我為中心，不尊重父母，不會關(guān)心別人，不愛勞動，缺乏管心、責任心，對這些現(xiàn)象每年的三.八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和父母生日，我布置學生為父母洗腳，為親人倒杯熱茶，為家里打掃衛(wèi)生，做善事等孝敬父母，讓學生體會尊重父母，關(guān)心別人的快樂，及做家務(wù)的辛苦，并讓學生寫一份發(fā)自內(nèi)心的體會和受到家長夸贊的感受，然后在班上及時分享匯報總結(jié)。聽到學生讀的一篇篇熱情洋溢的文章，我也和學生們一樣體會到一種幸福感，通過此項活動的開展，增進了學生與家長的理解，有效地克服了家長與學生對立情緒的產(chǎn)生，也增進了師生感情。如有一次有位學生叫徐濤，他媽媽和我說到她的孩子，說：“我家兒子對老師特別有感情，每天晚上都念到老師，說我們老師晚飯會吃什么菜，有沒有去廣場跳舞，如果天突然下雨了，著急老師有沒有淋雨，我要送傘給老師去”等等。聽到一些溫暖的話語，怎能不被感動，多么懂事的孩子，多會關(guān)心人?。∵€有一次，我班一個女同學感冒吐了一地，當時我正上課，坐在她身邊的幾位同學，有的遞餐巾紙，有的拿拖把，有的去倒水，我還沒來得及去詢問，他們迅速做完了，多么可愛的孩子??！學會了關(guān)心別人，班級的一些事，孩子們都爭著搶著去做，這不體現(xiàn)了同學們之間的友愛嗎？在開展傳統(tǒng)美德教育過程中，我結(jié)合學生實際，從細微處做起，教育學生做好事，說好話，微笑對人，有容忍之心，尊老愛幼，知錯就改，誠實做人，讓學生成為善良、正直、有理想、有能力的人。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，教師對學生的愛和理解，可以溝通師生之間的感情。我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中，教師的愛應(yīng)撒在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予特殊關(guān)懷，對后進生給予偏愛。我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，洞悉他們的生活、學習狀態(tài)，察言觀色，問寒問暖，象自己的孩子一樣。例如，我班留守兒童張鵬慧，他父母離異，父親常年在南京做工，沒有爺爺、奶奶，寄住在幼兒園，雖然衣食無憂，可我還是不放心，每天觀察她的生活、學習狀況，詢問有什么困難，什么要求。去年冬天，我看到她的小手凍得通紅，心里很難過，買了一雙厚手套送給她。另外，張玲老師送了許多她女兒穿小了的衣服給張鵬慧，平時在課堂上關(guān)注頗多，還讓當上了班里的班干，讓孩子不再孤單、自卑，讓她在班集體這個大家中得到快樂。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶，所以必須成為學生的朋友。這幾年的班主任工作中與許多家長打過交道，可從來沒和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給我?guī)矶啻蟮穆闊?，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是商量的語言與他們交談。如我班朱簫羽在一、二年級時，放學回家總是走在別人后面，不聽任何人勸告，對老師有很大抵觸情緒，為了他的安全，我經(jīng)常等著他父母來接或打電話讓家長來接，看著上車才放心回家。有時到他家家訪，與他交流，拉近師生之間的距離，了解孩子的的信息，與家長商量教育孩子的最佳辦法。平時，我經(jīng)常不定時的到學生家，看看孩子在家的表現(xiàn)，聽聽家長的意見和建議，來促進我的工作，有的放矢的進行教育。
言傳身教。言傳是身教的基本方式，身教[文秘站－中國最強免費！]是言傳的有效手段。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到，老師是班集體中的一員，與他們是平等的，如班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做，地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進教室同學們都在認真學習，那么自己動動手、彎彎腰，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化，平時說話、做事，遵循“說文明話，做文明事，寫規(guī)范字”，切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番，慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
另外，我還從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實地有效地加強一個小學的常規(guī)教育，訓練內(nèi)容包括《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求常規(guī)，課堂常規(guī)，集合和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。同時注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣，使每個學生具有“個人服從集體”的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活躍健康向上的良好班風。
多年來，在校領(lǐng)導(dǎo)幫助下，在老師們的支持下，幾番耕耘、幾多努力，我在工作中取得了一定的成績，受到好評，幾次被校評為優(yōu)秀教師。同時，在語文教學中，同年級期末檢測，班級平均成績連續(xù)幾年名列前茅，以上成績的取得要感恩校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，感謝老師們對我的幫助，展望明天，任重道遠，我想在今后的工作中，我會更加努力，我愿傾注我的心、我的情、我的思想，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
感恩大家！
教師教學小結(jié)或心得體會篇十九
隨著這兩個月的教學任務(wù)的不斷熟悉，我也逐漸的適應(yīng)了這里的教學模式?？墒请S著時間的推進，隱患也逐漸暴露出來了。
因為微機課沒有課本，所以我只能按照自己的思路來進行授課。剛開始會有老師指導(dǎo)我，我也主要以輔導(dǎo)教師為主?？墒乾F(xiàn)在只有我自己一個人了，反而有點不太適應(yīng)。我只能按照word文檔，一步一步進行摸索授課。
這樣的情況時間長了，有時候都不知道教他們什么。因為現(xiàn)在主要是聽障辦班的在上微機課，他們聽不到，但是智力是正常的，學東西也很快。有時候真是不知道到底是福還是禍呀！培智高年級的教授起來還算得心應(yīng)手，他們學東西特別慢，需要不斷重復(fù)，因此沒什么壓力，從來不會有不知道教授什么的情況出現(xiàn)。主要是聽障班，這時候多么希望可以有本關(guān)于計算機的書啊，這樣就不會出現(xiàn)像這樣尷尬的問題啦。
當然，在授課過程中也發(fā)現(xiàn)自己存在好多問題，關(guān)于計算機學藝不精，由于不是正經(jīng)的計算機專業(yè)畢業(yè)的，可能有的問題需要不斷地改進，自己都需要在重新好好學習下。這不禁又一次提醒自己，永遠保持學習的心態(tài)，時刻謙虛，不斷學習，不斷進步。
對于音樂課還是比較有信心的，學生們都比較喜歡唱歌，活潑可愛，他們特別喜歡上音樂課，我也覺得給他們上課挺開心的，看著學生們幸福的笑臉，感覺自己做什么都是值得的?？赡苓@就是教育的意義吧，贈人玫瑰，手留余香。
教師教學小結(jié)或心得體會篇二十
剛剛執(zhí)教了一年級的《語文園地八》，回想整個上課環(huán)節(jié)，包括上課前的準備過程，感受良多，存在很多的不足。所以我著重整理了本節(jié)課的不足：
低年級的孩子最喜歡老師的表揚，老師的一句話可能就會影響孩子一節(jié)課的狀態(tài)。反觀我的這一節(jié)課，因為擔心廢話太多，不自覺地將本應(yīng)該有的評價語也忽略了不少。孩子回答對時，沒有及時給與鼓勵性的評價語。有些孩子說錯的地方，也沒有及時地糾正過來，這都是不應(yīng)該的。如何在不說廢話，又能給予學生適當?shù)脑u價語，這中間如何平衡，是我今后需要努力的方向。
在執(zhí)教第三部分字詞句運用時，我直接出示了四種不同的心情，沒有帶領(lǐng)學生認一認這些表情，也沒有帶著學生讀一讀。上到寫的這一部分時，我才發(fā)現(xiàn)有些學生不知道什么樣的表情是高興，什么樣的表情難過，也不知道什么是生氣和害怕。在課前了解學情時，如果我能詢問一下一年級的老師，請他們指導(dǎo)一下，可能就不會出現(xiàn)這種問題。想當然以二年級的思維設(shè)計一年級的課堂，這中間就出現(xiàn)了偏差。
模仿對孩子來說是最容易的，當我們對孩子下達指令時，特別是對孩子來說可能存在難度的題目，如果能夠有一把扶手，孩子更能爬到我們想要的高度。在讓孩子用生活物品說一句完整的話時，明顯感覺到孩子沒達到我理想中的效果。而第二節(jié)課，吳老師的課堂上，孩子們說的就特別好。差別就在吳老師給了他們一個例子，這樣孩子們就有了攀登的扶手，順利攀登。
今后在課堂上，在這三個方面要關(guān)注，哪怕一節(jié)課只針對一點改也可以。尤其是評價語這一塊，作為常規(guī)來要求自我。
教師教學小結(jié)或心得體會篇二十一
本學期開學初，學校聚集領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師代表，圍繞如何進一步提升我校教學質(zhì)量召開了專題會議。借此機會，教導(dǎo)主任傳達了中心校會議精神，明確本學期的重點工作將圍繞學習和嘗試“五步三查”教學模式，打造高效課堂，全面提升教學質(zhì)量。班子會議上，我們分析了近幾年學校教學質(zhì)量忽高忽低的重要原因：其一是教學質(zhì)量比較好的班級，這些輔導(dǎo)老師屬于典型的包班發(fā)展，在教學上雖然沒有自己的特色，卻起早貪黑，勤勤懇懇，培優(yōu)補差抓的比較實在，教學質(zhì)量得到了保證，屬于典型的功夫型。其二是教學質(zhì)量不高或者下降較為明顯的班級，這些班級的輔導(dǎo)老師多數(shù)為年輕教師，對教學充滿激情，但因為經(jīng)驗不足，對課標把握不夠準確，教學方法單一，駕馭和管理課堂的能力欠佳，沒有自己獨特的教學風格，教學質(zhì)量無法得到提高甚至較之前有所下降。隨著課堂的規(guī)范，我們?nèi)绻€采用過去包班制已經(jīng)是不可能了，現(xiàn)如今只有規(guī)范課堂教學，努力打造高效課堂，加強家校合作，方能全面提升學校教學和育人質(zhì)量。最終班子一致決定學習和嘗試新的教學模式，我們不僅可以借力來提升質(zhì)量，在某些方面我們還占有很大優(yōu)勢：班額不大，家長支持，教師隊伍年輕，接受新事物較快，又恰逢上級提出學習“五步三查”教學模式，對我們來說可謂是機遇難求！
1、集中學習，共同嘗試。
孔文權(quán)教務(wù)主任帶領(lǐng)全體班子先學習“五步三查”教學模式的具體內(nèi)容，并結(jié)合學校實際情況談?wù)劯髯缘睦斫馇闆r，同時要求教師利用課余時間先在網(wǎng)絡(luò)上自學，利用每周教研時間談?wù)劯髯詫λ鶎W內(nèi)容的理解和所教學科的感受。
2、采購書籍，汲取智慧。
赴安陽殷都中小學學習，專門為老師們采購了《導(dǎo)學案的編制與使用》《怎樣讓課堂展示更精彩》《課堂檢測與堂堂清》《高效課堂走進殷都低年級》《考試大變臉》《殷都特色的教育教學評價》等書籍，書中將理論知識和課堂實錄有機結(jié)合，給每一位教師指明了課改勢在必行的大形勢。書中有三句話給了我啟示，也給老師們以啟迪：一是把孩子交給我們3年、6年，我們就要為孩子30年奠基，為民族100年負責！——這是教育人的胸懷。二是孩子等不得，教育等不得，我們要先行在路上，在行動中解決一切可能遇到的困難?！@是教育人的氣魄。三是改革就是破與立的協(xié)調(diào)，我們必須遵循教育規(guī)律，腳踏實地地走好課改的每一步?！@是教育人的智慧。
1、與其兩難，不如選擇痛。
或許是大家對“五步三查”教學模式學習的不夠透徹，還擔心嘗試之后會不會事與愿違，造成邯鄲學步。導(dǎo)致剛開始班子成員和部分教師還有為難情緒，都覺得不嘗試新的教學模式今后的路也很難走，嘗試新的教學模式路也不好走，與其很難走還不如大膽的`學習、嘗試“五步三查”教學模式。于是語數(shù)英教研組長、和骨干教師逐步大膽嘗試，并不斷反思，每次教研的主題均圍繞“五步三查”來研討交流，及時總結(jié)再實踐。
2、廣開渠道，借助于外力。
孔主任在網(wǎng)絡(luò)上搜尋到個別“五步三查”教學模式視頻資料，組織教師觀摩、研討交流。摸著石頭過河來嘗試新的教學模式的滋味不好受，領(lǐng)導(dǎo)班子陷入沉思，只有空洞的理論卻沒有實質(zhì)性的經(jīng)驗，這對于學校經(jīng)驗不深的年輕教師來說無非是一種挑戰(zhàn)。有幸安排了部分骨干教師聆聽了培育小學舉辦的專家講座，內(nèi)容是關(guān)于構(gòu)建小組文化和導(dǎo)學案的編寫和使用。為此我們對這次活動進行了錄制，為的就是讓每一個未能參與的老師再次學習，仿效。
3、督查與完善評價機制有機結(jié)合。
通過摸底排查，實際教學中數(shù)學學科老師一直堅持嘗試，語文學科和英語學科教師有個別教師在嘗試，有個別老師的課堂卻是穿新鞋走老路，學生聽課積極性不高，教學進度推不動，造成課堂質(zhì)量耗時低效。為此我們組織班子，出謀劃策，積極推進嘗試教育模式的力度，班子成員對使用“五步三查”教學模式的老師采用了跟蹤、引導(dǎo)、談話、鼓勵、抽查、反饋等多種形式和方法，效果還是有的。不管是何種原因，學校還要加大查看教師備課力度，落實導(dǎo)學案的編寫，重視小組建設(shè)的培訓和指導(dǎo)，逐步完善課堂教學評價機制等，敢于向低效課堂亮劍，以表我們嘗試“五步三查”教學模式，打造高效課堂的決心和魄力。
我們主張高效課堂的實施需要經(jīng)歷“臨帖——入帖——破帖”的階段。通過“臨帖”，規(guī)范和矯正教師的教學行為，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力。從這個角度講，高效課堂教學模式是推行初期階段必須經(jīng)歷的一個過程，且不可以教學是個性化的藝術(shù)為由，而否定模式在這個階段推行的必要性和重要性，否則又誤入經(jīng)驗教學的泥潭，導(dǎo)致課改不倫不類，直至最終失敗?！白呷肽Ｊ健笔菫榱烁玫亍白叱瞿Ｊ健薄ⅰ吧赡Ｊ健?，這種建立在熟能生巧的技術(shù)之上的教學行為，方為真正的創(chuàng)造，直至最終形成本土化的教學特色或者個性化的教學藝術(shù)。
“一所農(nóng)村學校，不僅想著讓學生考出高分，還想著讓學生“學會學習”，還想著讓教師留下來待得住，更讓教師在這里找到了工作的激情，學會了研究，不滿足維持現(xiàn)狀，敢于朝自己“動刀”，用改革贏得發(fā)展先機……”山林學校用20年的探索，走出了一條適合師生發(fā)展的教育之路?！渡搅謱W校的鄉(xiāng)村教育路》讓孩子快樂而不是痛苦地學習；讓學校在改革中敢于承擔壓力、破除阻力，看到希望；讓教師不僅是教知識更要在工作中收獲幸福。作為教育工作者，要提升教學質(zhì)量，我們必須要經(jīng)歷刮骨療傷之痛，改變原有的、陳舊的教學方式，不斷創(chuàng)新，不斷實踐、不斷反思，不斷完善，才能適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學生學習的需求。
鄉(xiāng)村教育家王山林校長說得好“任何一種教學模式都不是盡善盡美的，只有不斷創(chuàng)新，才會富有活力，才會更遠更久。”經(jīng)過短暫的學習和實踐，雖然我們做的還不夠精彩，但是我們?nèi)匀粓孕?，課改之路，只要走就會越來越寬；教學質(zhì)量的提升，只要努力，就會看到希望。
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