"通過計(jì)劃，我們可以有效地評估和分析自己的行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。"是否把計(jì)劃寫下來是每個(gè)人制定計(jì)劃的重要考慮因素之一。小編為你們準(zhǔn)備了一些計(jì)劃的實(shí)例，希望能夠幫助到你們。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇一
本著學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，品牌建設(shè)之戰(zhàn)略，以20xx年學(xué)校工作要點(diǎn)為準(zhǔn)繩，把20xx年作為“生命化教育項(xiàng)目推進(jìn)年”，落實(shí)“生命化課堂”的構(gòu)建與實(shí)踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統(tǒng)，開展扎實(shí)有效、豐富多彩的校本教研活動(dòng)，打造不同層次、不同學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加大對中青年教師的培養(yǎng)。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇二
這是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力抓手，教研室和實(shí)驗(yàn)校將進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)力量，為我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展樹立良好的典范。同時(shí)，不斷積累總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，適時(shí)組織成果展示，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)校在全縣及全市的影響，為建成市級名校做準(zhǔn)備。
2、規(guī)范完善校本課程，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色。
校本課程是三級課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，彰顯學(xué)校特色和競爭力的重要措施。本年度重點(diǎn)工作是：認(rèn)真學(xué)習(xí)《唐山市教育局關(guān)于加強(qiáng)全市小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施的意見》，督促各校發(fā)掘潛力，追求內(nèi)涵發(fā)展，申報(bào)有特色的校本課程；加強(qiáng)各級校本課程實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，以省級實(shí)驗(yàn)校三小、市級實(shí)驗(yàn)校一小、新寨中心小學(xué)為龍頭，帶動(dòng)x所縣級實(shí)驗(yàn)校的建設(shè)和發(fā)展，各級實(shí)驗(yàn)校要按市局要求完善本校的《校本課程開發(fā)指南》和《校本課程實(shí)施方案》，x月底以前報(bào)小學(xué)教研室；幫助各實(shí)驗(yàn)校解決校本課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題，推出有特色且工作深入扎實(shí)的典型學(xué)校和精品課程；做好典型學(xué)校和精品課程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織觀摩交流活動(dòng)，使之起到示范和引領(lǐng)的作用；xx年第x實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加省校本課程成果展示獲得各級專家一致好評，xx老師參賽課獲得全省第一名的好成績，今年促成xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)省級校本課程示范校成功掛牌，建成省級特色名校。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我區(qū)小學(xué)音樂教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以學(xué)科課程建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步做好做實(shí)聯(lián)校教研，通過行之有效的實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，活化課堂生態(tài)；突出教研工作的有效性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的指向性，注重解決問題的聚焦點(diǎn)，以此促進(jìn)師生的主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步提升我市小學(xué)音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇四
學(xué)校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化課堂教學(xué)評價(jià)的研究與實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)工作的深入開展。
一、繼續(xù)修訂學(xué)校的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校各學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行公平、公正、公開的賦分評比。
三、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持平時(shí)聽課制度，根據(jù)日常聽課情況，領(lǐng)導(dǎo)對每位教師的賦分給以評價(jià)，且日常聽課賦分占30%。
四、學(xué)期末匯總，同組年級進(jìn)行評比，評選優(yōu)質(zhì)課的節(jié)數(shù)占本年級段的1/2。
(六)課堂教學(xué)模式。
隨著校本教研和課堂教學(xué)評價(jià)的開展，確定課堂教學(xué)模式。
一、征集課堂教學(xué)模式。
二、研討、交流征集的各個(gè)模式，確定最初課堂教學(xué)模式。
三、通過聽課、評課和反思，對課堂教學(xué)模式再次研討、交流，并給以修訂和完善。
(七)繼續(xù)深化備課、作業(yè)、單元過關(guān)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課等常規(guī)教學(xué)工作。
注：備課、作業(yè)、單元過關(guān)、作業(yè)批改及評價(jià)工作，見“韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)各項(xiàng)教學(xué)工作要求及管理細(xì)則”
一、嚴(yán)禁用老課本，老備課痕跡作為本學(xué)期的備課。備課要用心，要“深”。
二、作業(yè)及時(shí)批改，不拖沓，不漏批，及時(shí)補(bǔ)批。通過作業(yè)批改，狠抓班內(nèi)不完成作業(yè)的學(xué)生，并與家長溝通，借助家長的力量提高學(xué)生的成績。
三、按時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行單元過關(guān)，每次單元過關(guān)都要對班內(nèi)成績做簡要分析，對班級語、數(shù)、英總分前五名學(xué)生給以證書獎(jiǎng)勵(lì)，必要時(shí)給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。
五、加強(qiáng)教師空節(jié)課進(jìn)入課堂聽課的力度，形成互聽互學(xué)的氛圍，作好聽課記錄，每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié)，每節(jié)課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正達(dá)到聽了、學(xué)了、思了、收了的目的，學(xué)期末評比聽課記錄并記入考核。
六、充分利用好早自習(xí)和午自習(xí)的時(shí)間。早自習(xí)“讀”，午自習(xí)“靜”。周三各年級1班、周四各年級2班早自習(xí)英語教師做好巡視工作。
七、體育課每節(jié)課不丟棄最基本的稍息、立正、隊(duì)列等訓(xùn)練項(xiàng)目，每周不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓(xùn)練，體育教師合理安排好三項(xiàng)體育內(nèi)容的教學(xué)。音樂課保證學(xué)生會(huì)唱三歌：校歌、隊(duì)歌、國歌。美術(shù)課保證數(shù)量和質(zhì)量，做好作業(yè)批閱工作?？茖W(xué)課有實(shí)驗(yàn)器材的課必須到實(shí)驗(yàn)室上課，充分利用實(shí)驗(yàn)儀器。
八、繼續(xù)落實(shí)期中期末檢測時(shí)被抽測年級在全鎮(zhèn)前三名的獎(jiǎng)勵(lì)措施。
(八)、教學(xué)評估。
三月中旬，教研室將對每一所小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估。評估要點(diǎn)：
一、積極參與培訓(xùn)，為教學(xué)評估教師考試做好準(zhǔn)備?？荚噧?nèi)容語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科學(xué)期初培訓(xùn)的內(nèi)容。20份試卷。三個(gè)學(xué)科教師分?jǐn)?shù)平均值為本單位教師專業(yè)測試成績。
二、學(xué)校組織教師開展讀書情況，學(xué)校組織學(xué)生課外閱讀情況;。
三、“十二五”主題立項(xiàng)進(jìn)展情況.
四、評估形式：在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上午評估一所學(xué)校，下午再到另外一所學(xué)校聽一節(jié)課，搞一場講座。
一、制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，制定學(xué)校、教研組、教師個(gè)人校本教研工作計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度安排。
二、1―3年級語文教研組校本教研活動(dòng)。
一、迎接區(qū)教學(xué)評估。
二、1―3年級數(shù)學(xué)教研組校本教研活動(dòng)。
三、與岔河小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
一、作業(yè)、備課、單元過關(guān)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)檢查(期中考試前)。
二、搞好期中復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。
三、召開期中考試質(zhì)量分析會(huì)。
四、4―6年級語文教研組教研活動(dòng)。
一、拉鏈?zhǔn)絻?yōu)質(zhì)課評比，課堂教學(xué)評價(jià)。
二、4―6年級數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)。
三、與市光明實(shí)小教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
一、科任組校本教研活動(dòng)。
二、期末前的作業(yè)、備課、單元過關(guān)、聽課等教學(xué)常規(guī)檢查(期末考試前)。
三、迎接期末考試，搞好質(zhì)量分析。
四、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，各類教學(xué)資料的收集、整理、歸檔。
五、學(xué)期末教師量化考核。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期我區(qū)小學(xué)英語教研工作將以市、區(qū)教研室工作要求為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)小學(xué)英語教育教學(xué)的變革。加強(qiáng)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的研究與指導(dǎo)，重點(diǎn)研究新教材與教學(xué)法，探尋其高效、流暢的課堂教學(xué)過程；繼續(xù)關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語的興趣與習(xí)慣，關(guān)注其口語能力的發(fā)展，尤其重視小學(xué)生的朗讀訓(xùn)練；加強(qiáng)青年教師成長過程的研究，探索促進(jìn)年輕教師快速發(fā)展的途徑；積極營造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情，激活教師的教學(xué)靈感與智慧，積累并推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；繼續(xù)以課堂教學(xué)和課題研究為抓手，以教研組和學(xué)科基地建設(shè)為突破口，促進(jìn)學(xué)校英語教學(xué)特色的形成，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇六
1、認(rèn)真開展拉薩北京小學(xué)“一考三評”活動(dòng)，制定詳細(xì)考評實(shí)施方案、確定教師課題抽取、明確活動(dòng)流程、凸顯活動(dòng)實(shí)效。
2、落實(shí)教研室周志工作，明確每周重點(diǎn)工作，確保每周工作能按計(jì)劃正常進(jìn)行。
3、認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，積極組織、帶動(dòng)教師深入班級，深入課堂聽課、評課，并認(rèn)真研課、指導(dǎo)。努力探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路，實(shí)施有效教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
4、結(jié)合教科研活動(dòng)，開展教師間、盟校間相互合作和學(xué)習(xí)，教師聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，中層聽課20節(jié)以上，教研組長、教務(wù)教研主任聽課30節(jié)以上。善于取他人之長，補(bǔ)自己之短；組織老師積極參與評課，邊聽邊評，寫下即時(shí)意見，并將評課資料整理成檔。
5、進(jìn)一步深入“常態(tài)課”的聽課調(diào)研。及時(shí)了解教育教學(xué)上存在的一些問題，共商對策。及時(shí)推廣骨干教師的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。落實(shí)評課制度,注意與教師面對面探討、平等交流，以促進(jìn)課堂教學(xué)向社會(huì)全面開放，提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量。
6、以課題研究為抓手，切實(shí)解決學(xué)校工作存在的問題。首先，樹立問題意識，問題即課題，積極開展校本課題的研究，以課題研究帶動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。其次，充分調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，對課題研究中的重點(diǎn)問題、細(xì)節(jié)問題，抓實(shí)做深，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
7、各教研組認(rèn)真做好每周一次的教研活動(dòng)。活動(dòng)定主題，有記錄（學(xué)期末上交校教研室），保證教研效果，使教師在活動(dòng)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中發(fā)展。積極開展形式多樣的學(xué)科研討活動(dòng)。各學(xué)科組結(jié)合教研室的工作計(jì)劃，科學(xué)制定出適合本組的教研計(jì)劃。
8、引領(lǐng)教師走上學(xué)習(xí)之路。專業(yè)發(fā)展從讀書起步。對多數(shù)教師而言，教育教學(xué)理論知識的匱乏是其專業(yè)發(fā)展的最大障礙。因而，各教科組引領(lǐng)教師走上學(xué)習(xí)之路，不斷給教師充電,從而激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍，建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園。
9、認(rèn)真總結(jié)教研工作經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)校、科組和個(gè)人研訓(xùn)原始材料的收集、整理、歸檔工作。
10、積極組織各教研組競賽活動(dòng)，以多種競賽活動(dòng)促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。
11、開展骨干教師和青年教師結(jié)對活動(dòng)，對青年教師樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的輻射效益。每學(xué)期每位骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。
13、做好經(jīng)驗(yàn)分享工作，要求區(qū)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座。
14、積極組織開展校本培訓(xùn)工作，從本學(xué)期開始每月至少集中培訓(xùn)一次，培訓(xùn)資料以德育教育，課堂管理為主。培訓(xùn)結(jié)束后將教師心得筆記上交到教研室。
附：工作進(jìn)度表。
周數(shù)。
日期
工作內(nèi)容。
第一周。
3月9日至3月11日。
1、審核各學(xué)科組計(jì)劃。
2、檢查全體教師教學(xué)計(jì)劃及備課進(jìn)度。
3、將拉薩北京小學(xué)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃裝訂成冊。
4、召開第一次教研組長會(huì)議，明確本學(xué)期教研重點(diǎn)。
第二周。
3月14日至3月18日。
1、組織參加畢業(yè)班教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。
2、檢查畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度。
3、制定“一考三評”公開課及說課活動(dòng)實(shí)施方案。
第三周。
3月21日至3月25日。
1、分組啟動(dòng)一考三評之評教育教學(xué)活動(dòng)（組內(nèi)動(dòng)員、準(zhǔn)備階段）。
2、開展課后服務(wù)前期準(zhǔn)備工作。
第四周。
3月28日至4月1日。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、繼續(xù)推進(jìn)“一考三評”活動(dòng)（順序安排、評委確定、時(shí)間確定）。
3、課后服務(wù)活動(dòng)正式啟動(dòng)（確定變動(dòng)班級――籃球、珠心算。制定、發(fā)放教師學(xué)生簽到冊）。
第五周。
4月4日至4月8日。
1、六年級月考以及月考分析會(huì)議。
2、組織各教研組六年級教師進(jìn)行試卷分析。
第六周。
4月11日至4月15日。
1、正式啟動(dòng)“一考三評”活動(dòng)。
2、進(jìn)行上學(xué)期期末成績分析。
第七周。
4月18日至4月xx日。
1、召開第二次教研組長會(huì)議。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、繼續(xù)推進(jìn)“一考三評”活動(dòng)。
4、世界讀書日活動(dòng)。
第八周。
4月25日至4月29日。
1、校本培訓(xùn)（說課培訓(xùn)）。
2、檢查教師聽評課情況、教案二次備課情況。
3、繼續(xù)推進(jìn)“一考三評”活動(dòng)。
第九周。
4月25日至4月29日。
1、機(jī)動(dòng)（每學(xué)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間）。
2、組織畢業(yè)班教師進(jìn)行月考考前教材分析。
3、繼續(xù)推進(jìn)“一考三評”活動(dòng)。
4、本學(xué)期作業(yè)展活動(dòng)。
第十周。
5月2日至5月6日。
1、配合教務(wù)處進(jìn)行畢業(yè)班月考工作。
2、五一放假。
第十一周。
5月9日至5月13日。
1、畢業(yè)班月考分析。
2、繼續(xù)推進(jìn)“一考三評”活動(dòng)。
3、盟校“新苗杯活動(dòng)”
第十二周。
5月16日5月20日。
1、參加城關(guān)區(qū)賽課，（學(xué)校自行錄像留底）。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、盟校新苗杯活動(dòng)。
第十三周。
5月23日至5月27日。
1、盟校賽課活動(dòng)總結(jié)。
2、開展組內(nèi)培訓(xùn)（視頻觀摩示范課及說課、評課）。
第十四周。
5月30日至6月3日。
1、配合教務(wù)處做好六年級月考工作。
2、參加學(xué)校小考考前動(dòng)員會(huì)。
3、組織各組教師出題（畢業(yè)班沖刺試卷）。
第十五周。
6月6日至6月10日。
1、做好月考分析工作。
2、迎接小考。
第十六周。
6月13日至6月17日。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、畢業(yè)班復(fù)習(xí)資料使用情況檢查、搜集整理相關(guān)情況。
第十七周。
6月20日至6月24日。
1、骨干教師示范課。
2、檢查各學(xué)科組老師相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的情況。
第十八周。
6月27日至7月1日。
1、檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。
2、組織各組進(jìn)行期末復(fù)習(xí)交流工作，分組召開期末復(fù)習(xí)交流會(huì)。
第十九周。
7月4日至7月8日。
1、完成教師教研相關(guān)評分。
2、督促教師學(xué)期資料上交。
第二十周。
7月11日至7月15日。
1、做好期末總結(jié)、統(tǒng)計(jì)工作。
20xx年3月8號。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇七
一、每一位教師做好學(xué)校和個(gè)人的教育科研工作，從思想上真正認(rèn)識到：投入教科研工作是自身成長發(fā)展的需要。
二、繼續(xù)以上學(xué)期學(xué)校申報(bào)的區(qū)級綜合實(shí)踐學(xué)科課題和學(xué)科帶頭人申報(bào)的個(gè)人課題為切入口，開展課題研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)?？蒲泄歉闪α浚瑒?chuàng)設(shè)學(xué)?？蒲蟹諊?，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的習(xí)慣，提高每一位教師的科研能力。
三、教師在進(jìn)行課題研究過程中做到學(xué)以致用，真正提高自己的視角能力和業(yè)務(wù)水平。
四、積累詳實(shí)資料，做好階段性總結(jié)。
(二)校本教研。
一、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展主題校本教研工作。
共建立五個(gè)教研，即：
1―3語文教研組，組長，任愛艷。
1―3數(shù)學(xué)教研組，組長，劉春艷。
4―6語文教研組，組長，李亞梅。
4―6數(shù)學(xué)教研組，組長，薛麗麗。
科任教研組，組長，宋士順。
二、開學(xué)初學(xué)校、各教研組組長、教師個(gè)人圍繞學(xué)校校本教研研究主題制定學(xué)校、教研組。(詩意語文，生活化數(shù)學(xué)，科任創(chuàng)設(shè)情境)。
四、每次活動(dòng)的形式、內(nèi)容由組長圍繞學(xué)科研究主題進(jìn)行安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收獲。
五、注意資料的積累、規(guī)整等工作。包括每次活動(dòng)的通知、流程、記錄、反思、設(shè)計(jì)、個(gè)人發(fā)言材料、活動(dòng)總結(jié)、錄像、照片等收集齊全。每次活動(dòng)后所有資料上交劉小斌老師，劉曉斌老師對資料進(jìn)行規(guī)整、裝訂。
六、學(xué)期末針對活動(dòng)的實(shí)效、資料的積累和整理情況，評選出優(yōu)秀教研組1個(gè)，每個(gè)教研組評選1/2校本教研先進(jìn)個(gè)人，并納入學(xué)期末量化考評。
(三)網(wǎng)絡(luò)教研。
一、根據(jù)教研室的安排，每位教師積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研及培訓(xùn)活動(dòng)。
二、每次教研活動(dòng)，教師做到積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有實(shí)效，并做好詳細(xì)記錄。
三、活動(dòng)結(jié)束后，上交網(wǎng)絡(luò)教研記錄。
四、繼續(xù)經(jīng)營自己的博客，積極參加蟲蟲飛、播種者社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)論壇，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)反思，會(huì)宣傳，加大對外的知名度。
(四)聯(lián)誼教研。
為了更好的促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)的有效開展，落實(shí)“校內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)精神，本學(xué)期我們與兄弟學(xué)校岔河小學(xué)和市光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展兩次教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。達(dá)到從多角度吸納他校的新課改理念、教學(xué)技巧，增進(jìn)教師之間的友誼，提高教師的能力。
1.活動(dòng)初，我校與岔河小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流與溝通，征求意見，達(dá)成一致后，準(zhǔn)備在3月份舉行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，五月份與市光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)再次舉行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
2.學(xué)校選擇年輕教師承擔(dān)本次教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)中的教學(xué)任務(wù)，安排更多教師參與其中，使教師的實(shí)踐智慧與教學(xué)能力切切實(shí)實(shí)得到提升。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇八
體悟簡單地講，就是通過體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中有所領(lǐng)悟。這強(qiáng)調(diào)的是，知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀不是通過講授灌輸給學(xué)生，而是通過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)一定情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中運(yùn)用想象、直覺、移情、練習(xí)等手段獲得?！吧闭n堂中，所學(xué)的知識是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學(xué)生從中得到了什么新體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)了什么新天地――知識正是通過這樣的方式與學(xué)生的生活、與學(xué)生的人生聯(lián)系起來的。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇九
在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應(yīng)在以下幾個(gè)方面：
（1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學(xué)生通過聽老師指點(diǎn)、與同學(xué)交流來學(xué)習(xí)。
（2）觀察中體悟。在教學(xué)時(shí)教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學(xué)生提供自我觀察、自我體驗(yàn)的支持，以實(shí)現(xiàn)觀察中體悟知識的目標(biāo)。
（3）做題中體悟。讓學(xué)生做數(shù)學(xué)題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關(guān)系，許多專家提昌“精講多練”就是這個(gè)道理。
（4）情境中體悟。即教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在具體的情境中體悟?qū)W習(xí)。一般來說，情境對學(xué)生影響的程度越深，越能引起學(xué)生體悟?qū)W習(xí)的激情。
（5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學(xué)生開展一些操作活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過實(shí)踐，既培養(yǎng)動(dòng)手能力又感受知識和技能。
（6）評價(jià)中體悟。教師對學(xué)生的“聽、看、說、做、想”進(jìn)行積極有效的評價(jià)以及同學(xué)之間的評價(jià)，都能促成高效的快樂體悟?qū)W習(xí)。
2.設(shè)計(jì)“生命化”課堂的學(xué)案：本學(xué)期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對現(xiàn)有的備課要求進(jìn)行修改，從過去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變，并對教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn).通過外在形式的一種變化，促進(jìn)教師備課時(shí)對構(gòu)建“生命化”課堂的思考。
3.構(gòu)建“生命化”課堂的觀察、評價(jià)系統(tǒng)：本學(xué)期，教研室將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數(shù)、外三門學(xué)科的觀察、評價(jià)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，我們將設(shè)定相應(yīng)的觀察項(xiàng)目和評價(jià)指標(biāo)，通過一系列量化的指標(biāo)來衡量課堂是否符合“生命化”特征。
（二）強(qiáng)化生命化課堂操作范式的研究。
緊密圍繞《以師生發(fā)展為本的小學(xué)課堂文化的建設(shè)與研究》，開展校本研究活動(dòng)。深入推進(jìn)語文《基于預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的“共享式”對話情境教學(xué)模式》、數(shù)學(xué)《緊扣環(huán)節(jié)，四步推進(jìn)――解決問題策略教學(xué)模式》、英語《“322”學(xué)用一體英語教學(xué)模式》等生命化課堂教學(xué)范式的實(shí)踐與研究。
（三）建立系列化、序列化的校級子課題的研究。
（四）加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
1.深入青年教師課堂，進(jìn)行推門聽課或跟蹤聽課，及時(shí)了解青年教師教學(xué)中存在的問題。
2.有針對性地對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)解決他們教學(xué)中的困惑。
3.給予他們更多外出聽課、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓青年教師拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)。
4.在學(xué)校教研活動(dòng)中為他們搭建平臺，鼓勵(lì)他們多看、多說、多思、多寫。
（五）加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師科研素養(yǎng)和能力。
1.推行范式管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)。優(yōu)質(zhì)教師聚集的學(xué)科，應(yīng)圍繞生命化課堂進(jìn)行深入地研究，凝聚群體智慧，形成學(xué)科教學(xué)模式，打造學(xué)科質(zhì)量品牌，繼續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)教師。啟動(dòng)爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動(dòng)，推動(dòng)教研組管理與建設(shè)水平的提升。
2.啟動(dòng)優(yōu)秀教研組專題推介活動(dòng)。數(shù)學(xué)、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號，在總結(jié)其創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展推介活動(dòng)，引領(lǐng)其他教研組的建設(shè)。
3.著力教研團(tuán)隊(duì)打造。加強(qiáng)對“校園星巴克”、“數(shù)學(xué)博客團(tuán)隊(duì)”、“語文博客團(tuán)隊(duì)”等已建團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與管理，提升教研品質(zhì)，打造品牌教研團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)推動(dòng)建設(shè)其他學(xué)科的學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)、不同層次教師的教研團(tuán)隊(duì)。
（六）推進(jìn)項(xiàng)目中心建設(shè)，發(fā)揮輻射功能。
強(qiáng)化生命化教育項(xiàng)目中心的建設(shè)與管理，進(jìn)一步明晰分工，形成生命化教育理念指導(dǎo)下的課題研究系統(tǒng)。在學(xué)校總課題下，制定好各學(xué)科組的教研課題，并進(jìn)一步指導(dǎo)教師在學(xué)科教研課題下制定個(gè)人研究課題，形成校級―學(xué)科―個(gè)人三級聯(lián)動(dòng)的課題研究系統(tǒng)，豐富生命化項(xiàng)目研究的內(nèi)涵。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇十
1.加大集體視導(dǎo)的力度，盡量加大教學(xué)視導(dǎo)（調(diào)研）的頻率，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)常態(tài)。積極圍繞“素質(zhì)教育的課堂教學(xué)”和課堂教學(xué)的有效性，開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高課堂教學(xué)效率。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生身心健康，努力提高我區(qū)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新視導(dǎo)工作的模式，在個(gè)別學(xué)校嘗試開展評估型教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。
2.以課堂教學(xué)研究為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程背景下的學(xué)科教學(xué)研究工作，積極開展主題性或課題型學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究，著力解決一些課堂教學(xué)中普遍存在的問題或影響教學(xué)質(zhì)量和效率提升的關(guān)鍵問題，提高學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)的有效性。組織片區(qū)教研活動(dòng)并結(jié)合20xx-2009學(xué)年度小學(xué)英語教師繼續(xù)教育課程，開展主題式的教研活動(dòng)，提高區(qū)域教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育課程的針對性和實(shí)效性，同時(shí)為選派我區(qū)小學(xué)英語教師參加20xx年度深圳市小學(xué)英語教師基本功大賽作好鋪墊。
3.繼續(xù)倡導(dǎo)“一課三上兩反思（或兩關(guān)注）”的校本教研模式，提高學(xué)校學(xué)科教師的教研水平和學(xué)校學(xué)科教研的實(shí)效性，鼓勵(lì)學(xué)校和教師形成研究成果，全面提高小學(xué)英語教師隊(duì)伍的教科研水平，從而提高全區(qū)小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。組織省、市級校本教研示范校（小學(xué)英語科組）經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會(huì)（盛平小學(xué)）。
4.繼續(xù)開展學(xué)科跟蹤指導(dǎo)教研，關(guān)注薄弱學(xué)校的學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教育均衡發(fā)展。本學(xué)期跟蹤1-2所小學(xué)的英語科組。
5.舉行全區(qū)學(xué)科專項(xiàng)素質(zhì)測試，創(chuàng)新測試的方式，更好的掌握全區(qū)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量狀況（詳見通知）。
6.以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測為平臺，進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)制度，充分發(fā)揮區(qū)教研室在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價(jià)、導(dǎo)向與管理方面的職能，全面提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。
7.加強(qiáng)對“小學(xué)英語課堂拓展性閱讀教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)點(diǎn)（龍城小學(xué)、愛聯(lián)小學(xué)）的指導(dǎo)和扶持，適時(shí)總結(jié)并向全區(qū)推廣經(jīng)驗(yàn)。
8.組織全區(qū)本學(xué)科的教師參加了由深圳市教科院組織的小學(xué)英語教師教學(xué)資源包優(yōu)秀作品評選。
9.組織我區(qū)部分學(xué)生參加由深圳市教科院組織的小學(xué)英語“希望之星”比賽活動(dòng)。
10.配合深圳市教科院做好課改工作和學(xué)科教學(xué)示范基地的評選工作。
11.組織本學(xué)期各學(xué)期學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽查工作。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇十一
結(jié)合教研室教學(xué)工作指導(dǎo)意見和中心學(xué)校工作意見，我校本著“從嚴(yán)、細(xì)化、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的原則，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課改，堅(jiān)持創(chuàng)新，爭創(chuàng)特色。牢固樹立“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命”的意識，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到提高學(xué)校的的整體教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇十二
1、組織全鎮(zhèn)有條件的學(xué)校在教育網(wǎng)平臺上開通學(xué)校博客網(wǎng)站。
2、除已經(jīng)在平臺開通個(gè)人博客網(wǎng)站的教師外，要求凡是具備上網(wǎng)條件的教師，都要在平臺上開通個(gè)人博客網(wǎng)站，加強(qiáng)我校網(wǎng)絡(luò)教研工作力度，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量。
小學(xué)段教研室工作計(jì)劃篇十三
1、深化課程改革，打造陽光教育。不斷加強(qiáng)陽光學(xué)校、陽光教師、陽光學(xué)生、陽光課堂等方面的理論研究、實(shí)踐引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)提煉，促進(jìn)石首小學(xué)教育陽光發(fā)展。力爭在兩年內(nèi)，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，討論并制定出符合我市實(shí)際，具有可操作性的《石首市小學(xué)各學(xué)科地方課程標(biāo)準(zhǔn)》，有效地推進(jìn)并規(guī)范各學(xué)科課程改革。
2、強(qiáng)化課程建設(shè)，提高教學(xué)效率。大力推進(jìn)“以學(xué)定教、學(xué)思結(jié)合”的教學(xué)模式，大膽嘗試讓學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的課堂教學(xué)。積極推進(jìn)繡林小學(xué)的“自主課堂”、文昌小學(xué)的“幸福課堂”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“高效課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建和推廣。
3、嚴(yán)格視導(dǎo)程序，完善教學(xué)管理。落實(shí)“每周一校、每校聽2～3節(jié)課、一學(xué)期聽課議課40節(jié)以上”的制度，確保教學(xué)視導(dǎo)的效度、廣度和深度。繼續(xù)堅(jiān)持針對每一所小學(xué)的實(shí)際、下校視導(dǎo)前的針對性集體備課，力爭帶著問題到校，帶著解決問題的預(yù)案到校。同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持視導(dǎo)時(shí)帶課下鄉(xiāng)，并適時(shí)在城區(qū)三校組織教學(xué)開放活動(dòng)。
4、加強(qiáng)區(qū)域合作，推動(dòng)網(wǎng)上教研。充分發(fā)揮網(wǎng)上教研平臺的作用創(chuàng)新教育科研方式方法。充分發(fā)揮教育博客、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具的即時(shí)、高效的作用，提高教研活動(dòng)的效率。以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為樣板，積極推進(jìn)網(wǎng)上教研的制度化、常態(tài)化，定期播放優(yōu)秀教學(xué)視屏、及時(shí)收集、整理、推介優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育隨筆、個(gè)性化感悟等來自一線的教育智慧，營造濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。
5、注重課外閱讀，彰顯小學(xué)特色。進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)生課外閱讀，讓高基廟小學(xué)的“經(jīng)典誦讀”、團(tuán)山小學(xué)的課外閱讀現(xiàn)場會(huì)要求在全市各小學(xué)得到落實(shí)；讓文昌小學(xué)的“親子閱讀”、繡林小學(xué)的“小手拉大手”活動(dòng)起到實(shí)效，力爭讓“熱愛讀書”從學(xué)校走向社會(huì)，讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為時(shí)尚。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“活動(dòng)課程”、文昌小學(xué)的“整合課程”、高陵小學(xué)的“點(diǎn)亮教育”也要及時(shí)提煉，總結(jié)推廣。
6、落實(shí)跟蹤培養(yǎng)，打造學(xué)科骨干。本學(xué)年是小學(xué)這一輪青年教師跟蹤培養(yǎng)的最后一年，對119名跟蹤培養(yǎng)對象要全面落實(shí)培養(yǎng)項(xiàng)目，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對這一批對象的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、相關(guān)才藝、教學(xué)風(fēng)格、反思能力等進(jìn)行綜合驗(yàn)收，建立優(yōu)秀教師人才庫，有序推薦到更高級平臺錘煉；對培養(yǎng)效果不明顯的對象要繼續(xù)跟蹤；思考下一輪三年跟蹤培養(yǎng)對象名單。
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