教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，保證教學(xué)有序進(jìn)行，確保教學(xué)有效實(shí)施。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。這些教案以清晰的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容和細(xì)致的教學(xué)步驟為特點(diǎn)，可供教師參考。
白雪公主大班教案篇一
在分析《白雪公主》的文本之前，首先要明確的一點(diǎn)是，不要給故事中的惡毒王后貼上后母的標(biāo)簽。這樣會(huì)對(duì)理解文本造成極大的偏差。王后在《白雪公主》中，應(yīng)該作為一個(gè)母親的形象來(lái)分析。而且王后的本來(lái)身份就應(yīng)該是白雪公主的生母而非繼母。眾所周知的是，格林童話并非格林兄弟原創(chuàng)，而是二人根據(jù)德國(guó)民間故事加工整理而成。格林童話總共有七版，每一版都有很大的修改。第一版大致能看見各個(gè)故事的原貌。在格林童話第一版中，王后正是白雪公主的生母。也許是因?yàn)檫@樣安排故事太過(guò)血腥，太過(guò)殘酷，才在之后的版本中改掉。
明確了王后的母親形象后，我們可以來(lái)觀察《白雪公主》的文本。在文本的最初，講到王后生白雪公主前的一個(gè)場(chǎng)景：嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個(gè)王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風(fēng)卷著雪片飄進(jìn)了窗子，烏木窗臺(tái)上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來(lái)，有三點(diǎn)血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點(diǎn)綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺(tái)，說(shuō)道：“但愿我小女兒的皮膚長(zhǎng)得白里透紅，看起來(lái)就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩!”
值得注意的是，盡管修改過(guò)的文本已經(jīng)相當(dāng)?shù)摹凹儩崱?，但其中仍然含有大量原始文本中的性暗示。針刺破皮膚，流出血滴，很明顯的在暗示處女第一次擁有性生活。白雪公主因?yàn)獒槾唐剖种高@一事件而誕生，事實(shí)上就是暗示著人類誕生的過(guò)程。而王后許下的愿望里，也含有這樣的暗示。她希望自己的女兒像白色的雪和紅色的血，而這兩者正是王后對(duì)性的直接認(rèn)識(shí)。白色象征著肉體，血?jiǎng)t是性的直接產(chǎn)物。這說(shuō)明了對(duì)王后來(lái)說(shuō)，女兒只是性的附帶品，而且女兒對(duì)她而言，是作為另一個(gè)女性而產(chǎn)生的，具有強(qiáng)大的性的吸引力，甚至說(shuō)，是她的一個(gè)情敵。
可是這種性的象征在命名時(shí)得到減弱。注意到白雪公主的名字，snowwhite，并沒(méi)有提到血。畢竟對(duì)于新生的嬰兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有產(chǎn)生血能力，即性的能力。于是白雪公主對(duì)王后的威脅小了很多。所以把后文的王后當(dāng)作生母來(lái)看，白雪公主“在國(guó)王和王后的愛護(hù)下長(zhǎng)大”也是可能的事。
但隨著白雪公主長(zhǎng)大，她與國(guó)王之間的愈見親密，就暗含了著名的伊萊科特拉情結(jié)(戀父情結(jié))。關(guān)于白雪公主是否有這樣的情節(jié)，我們將在后文進(jìn)行分析。但對(duì)于王后來(lái)說(shuō)，她是明確的感受到了這一點(diǎn)。丈夫?qū)ε畠旱膼厶^(guò)明顯，對(duì)自己的愛卻仿佛淡漠。女兒就像一個(gè)情敵，從自己手中搶走了丈夫。她將這一點(diǎn)最直接的反映在性的第一吸引力——外貌上。于是產(chǎn)生了著名的魔鏡。王后日日對(duì)著魔鏡問(wèn)：“鏡子啊鏡子，誰(shuí)是世界上最美麗的女人?”
如果將“美麗”和“魔鏡”的概念延伸，那么美麗就是性的吸引力，也可以說(shuō)是重要性。即在丈夫心中，妻子和女兒誰(shuí)更重要?魔鏡是什么呢?根據(jù)“鏡中我”的理論，魔鏡就是王后的心，魔鏡的回答就是王后所看到的一切在王后心中的反映。王后問(wèn)魔鏡事實(shí)上是在問(wèn)自己：誰(shuí)是丈夫心中最重要的人。
另一個(gè)值得注意的一點(diǎn)是，魔鏡的回答是在白雪公主七歲時(shí)改變的，白雪公主在七歲時(shí)成了最美麗的女人，也就是王后看到的國(guó)王最重要的人。而在佛羅伊德的理論中，七歲正是兒童性心理開始成熟，由生殖器期走向青春期的過(guò)渡階段。兒童正是在這個(gè)時(shí)候具有了最初的性的吸引力。而王后的擔(dān)心正是在這個(gè)時(shí)候涌現(xiàn)出來(lái)。
于是，王后派獵人殺死白雪公主，獵人因?yàn)閼z憫將白雪公主放到森林里。從通常的意義來(lái)說(shuō)，母親再怎么嫉妒、擔(dān)心女兒，都不會(huì)將她殺死。所以這個(gè)情節(jié)，可以看作一種放大行為，即夸張。不妨將獵人的行為看作王后的本意。王后在這時(shí)想的，只是將女兒流放，使她不能和父親接觸。在現(xiàn)實(shí)中，母親將女兒送進(jìn)學(xué)校，有意的強(qiáng)調(diào)父親和女兒的性別差異，就是王后行為的象征本源。
可是魔鏡的回答反映的王后的擔(dān)心仍然沒(méi)有消失。世界上最美麗的女人仍是白雪公主，丈夫心中最重要的人仍是女兒。這時(shí)王后采取的三個(gè)行為：化妝成老太婆，賣給白雪公主絲帶、梳子和有毒的蘋果。
在這里同樣要注意這三件東西的暗示意義。事實(shí)上，這三件東西的目的都是消滅白雪公主性的吸引力。
首先看絲帶，原文是這樣寫的：
老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過(guò)氣來(lái)，很快失去知覺(jué)倒在了地上，就像死去了一樣。
這種絲帶可能就是歐洲曾經(jīng)有過(guò)的束胸帶。將絲帶系在胸前，暗含的意義是阻止乳房的發(fā)育，乳房是女人性吸引力的一個(gè)重要部分，王后試圖通過(guò)抹殺女兒性吸引力，以此來(lái)減少丈夫?qū)ε畠旱年P(guān)心。
梳子的意義，也許等同于剪刀。頭發(fā)是區(qū)別男女的重要部分。女人的長(zhǎng)發(fā)也具有很大的吸引力。王后的用意依然是減少女兒的吸引力。
最直接的是蘋果。蘋果卡在喉嚨間，導(dǎo)致了白雪公主的死。喉嚨在這里，應(yīng)該代表著女子的性器。蘋果卡在喉嚨里，其意義和歐洲流行的貞操帶一樣。直接阻止了性行為的發(fā)生。白雪公主在這時(shí)徹底的死亡，因?yàn)橥鹾蟛扇×藰O端的手段，阻止白雪公主的戀父情結(jié)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
接下來(lái)我們?cè)倏纯窗籽┕?。之所以說(shuō)白雪公主是有戀父情結(jié)，而非王后的主觀臆測(cè)，可以從她被七個(gè)小矮人收留看出來(lái)。為什么要設(shè)計(jì)成小矮人?而且是拖著長(zhǎng)胡子、白發(fā)蒼蒼的老人?很明顯，這是因?yàn)榘籽┕鞯膽俑盖榻Y(jié)，使她對(duì)老年人或者說(shuō)中年人具有好感。
白雪公主最后被王子救活，其中很顯著的象征性情節(jié)是，卡在喉嚨間的蘋果被王子撞了出來(lái)。聯(lián)系到前面的解釋，即是王子和白雪公主之間有了性行為，以此解除了王后對(duì)白雪公主性的禁錮。而白雪公主有了丈夫，戀父情結(jié)消散了，與王后的矛盾也消失了。這是現(xiàn)實(shí)家庭發(fā)展的一般結(jié)果。
可是在《白雪公主》中，王后遭到了惡報(bào)：穿著鐵鞋跳舞死去。這一殘酷的情節(jié)在七個(gè)修改版中一直保留?，F(xiàn)實(shí)中女兒是不會(huì)報(bào)復(fù)母親的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢?我們可以這樣解釋：鐵鞋可以看作對(duì)性的禁錮。盡管白雪公主已經(jīng)嫁了人，但王后隨著身體的衰老，性能力也逐漸喪失，她與女兒一直在爭(zhēng)搶丈夫，但最后，她仍然得不到丈夫的愛。于是在衰老和寂寞中死去。
綜上所述，《白雪公主》這一童話，敘述的就是家庭中的戀父情結(jié)。它完整的用象征和隱喻的筆法描述了母親與女兒關(guān)于丈夫和父親這一角色的爭(zhēng)奪。從女兒的出生到出嫁，再到母親的衰老和死亡。殘酷如雪，不帶一點(diǎn)單純。
白雪公主大班教案篇二
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.播放課件：白雪公主因?yàn)閻憾镜幕屎竺月吩诹松掷?，她想要去?guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。
二、利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解排序規(guī)律。
1.了解排序規(guī)律。
師：公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的.呢？我們來(lái)聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的，和小蝴蝶的提示一樣，我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。
小結(jié)：原來(lái)規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。
2.尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。
小結(jié)：通過(guò)尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
3.填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。
師：公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩條橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補(bǔ)中間缺少的部分，使得幼兒更進(jìn)一步的掌握有規(guī)律的排序。
三、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。
1.引出操作任務(wù)。
2.出示操作課件，交代操作要求。
師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，從小旗子這邊往另一邊排隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）。
小結(jié)：通過(guò)讓每個(gè)孩子自己動(dòng)手練習(xí)，按照一定的排列規(guī)則有序地?cái)[放物體，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)幼兒的自主性。
四、延伸。
師：在你們的幫助下，公主過(guò)了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。
白雪公主大班教案篇三
1。知識(shí)目標(biāo)。
（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。
（3）體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
2。能力目標(biāo)。
（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。
3。德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個(gè)善良的人。
1.字詞：
字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。
區(qū)別倍和杯。
詞：理解兇狠、可憐、善良，會(huì)用善良說(shuō)話。
2.理解課文：
體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入：
用童話故事導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準(zhǔn)的地方。
2、交流學(xué)習(xí)。
（1）讀準(zhǔn)字音：病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。
（2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。
（3）多種形式反復(fù)讀字詞。
三.再讀課文，讀通課文。
1.自讀課文。
2.指名分段讀課文，師生評(píng)議。
3.分角色讀課文。
白雪公主大班教案篇四
1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。
2.在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和合作能力的發(fā)展。
3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場(chǎng)景準(zhǔn)備。
2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
（一）引入活動(dòng)：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
（二）藝術(shù)表現(xiàn)：
1.引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。
3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
（三）集體進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
（四）教師總結(jié)評(píng)價(jià)游戲。
現(xiàn)代幼兒基本屬獨(dú)生子女，家人寵愛有佳，集萬(wàn)千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴(yán)重的“四合一”。由于家長(zhǎng)的過(guò)渡保護(hù)，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)幫助幼兒樹立自信心。
白雪公主大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫片中人物配音。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
2、多媒體課件。
過(guò)程：
一、欣賞無(wú)聲的電影小片斷。
1、觀看無(wú)聲電影片段。
（1）這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣？
（2）如果我們想知道他們說(shuō)了些什么怎么辦呢？
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）。
2、老師示范為無(wú)聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語(yǔ)氣的變化，以及語(yǔ)速和畫面同步、聲音要響亮。）。
3、幼兒嘗試為無(wú)聲電影片段配音。
（1）集體配音。（集體配音后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。）。
在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)要和動(dòng)畫片的畫面保持同步。
（2）個(gè)別配音。
提問(wèn)：你覺(jué)得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。
（此環(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗(yàn)來(lái)充分調(diào)動(dòng)了孩子的表現(xiàn)欲望）。
1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對(duì)話。
提問(wèn)：片段里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。
2、定格欣賞該片段的無(wú)聲畫面，進(jìn)一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對(duì)話之間的特點(diǎn)。
（2）皇后拿出蘋果會(huì)怎樣勸說(shuō)白雪公主來(lái)嘗蘋果？白雪公主說(shuō)了些什么？（集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）。
（3）這時(shí)候發(fā)生了一件什么事？皇后會(huì)說(shuō)些什么呢？白雪公主說(shuō)了些什么？（分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）。
3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。
4、自選角色完整配音。
5、請(qǐng)兩位孩子分角色來(lái)配音。
（此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論，孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過(guò)程，這一過(guò)程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
三、活動(dòng)延伸。
在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動(dòng)畫片配音。
【活動(dòng)反思】。
大班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語(yǔ)音發(fā)展的敏感期，他們語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的細(xì)微差別，口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，定能收到事半功倍的效果?/p>
在活動(dòng)的開始我讓孩子欣賞無(wú)聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過(guò)來(lái)了，同時(shí)也揭開了今天活動(dòng)的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無(wú)聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評(píng)價(jià)中，孩子們加深了對(duì)配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。
本次配音活動(dòng)雖然是全市青年教師評(píng)優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。
白雪公主大班教案篇六
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能抓住主要情節(jié)有感情地復(fù)述故事內(nèi)容。
懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
朗讀課文，懂得要做善良正派的人。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)人。
二、初讀課文，自主識(shí)字；
1、自由讀。
2、教師范讀。邊聽邊圈出本課的生字詞語(yǔ)，想一想他們的意思。
3、同桌合作，認(rèn)記生字。同桌互讀生字，互相檢查。
4、交流識(shí)字方法。
三、再讀課文，整體把握：
1、讀第一至第七自然段。
（1）觀察第一幅插圖：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）自由讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分寫了一件下面事？指名說(shuō)。
（3）聯(lián)系上下文，理解“囑咐、津津有味”等詞語(yǔ)，理解“妖術(shù)”的意思。
2、讀八至十四自然段。
（1）觀察第二幅圖畫：圖上有誰(shuí)？講了一件什么樣的事？指名說(shuō)。
（2）過(guò)讀，你知道了什么？
（3）聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解“誠(chéng)懇”
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課：
1、開火車認(rèn)讀生字卡片。
2、談?wù)勀銓?duì)故事中人物的看法。
二、理解內(nèi)化，感悟語(yǔ)言：
1、讀第一部分。
（1）自由練讀，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)王后狠毒、狡猾的句子。
（2）怎樣讀才能表現(xiàn)王后的狠毒。
（3）小組內(nèi)分角色讀。
（4）指名讀，師生評(píng)議，教師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)第二部分：
（1）自主選擇學(xué)習(xí)方法。
（2）思考：從哪兒看出小矮人不愿意離開白雪公主？
（3）漂亮的王子非常喜歡白雪公主，想一想，怎樣讀王子的話？讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。
（4）指名分角色讀。
3、表演故事。
4、回顧全文，交流收獲。
三、思考與討論：白雪公主活了之后，她會(huì)怎么樣？
四、復(fù)述故事：
1、回憶故事的大概內(nèi)容，理清思路。
2、發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。
3、自由構(gòu)想，先自己練講，再同桌互講。
4、自愿者上講臺(tái)演講，講后師生共同評(píng)議，賽出優(yōu)勝者。
五、課外活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)了這文章，你還有哪些疑問(wèn)？可以與同學(xué)們討論或請(qǐng)教別人。
2、《格林童話》中還有許多好聽的故事，選擇自己喜歡的故事讀一讀。
白雪公主大班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、使學(xué)生懂得為人應(yīng)正派、善良，惡人是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
在分角色朗讀課文中體會(huì)新王后的惡毒。
生字卡。
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、在分角色朗讀課文中體會(huì)新王后的惡毒。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、初讀課文。
1、讓自由朗讀課文，劃出生字。
2、小組討論交流。
3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。
三、認(rèn)識(shí)生字。
1、出示生字卡，讓學(xué)生自由拼讀。
2、指名拼讀。
3、學(xué)生分析識(shí)記字形。
4、口頭給生字組詞。
5、用多種形式認(rèn)讀生字。
6、摘抄好詞語(yǔ)。
四、鞏固練習(xí)。
五、作業(yè)。
熟讀生字、課文。
學(xué)習(xí)課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)新王后的惡毒。
一、復(fù)習(xí)。
1、抽卡認(rèn)讀生字。
2、齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、讓學(xué)生自由朗讀課文。
2、小組討論交流。
3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)新王后的惡毒。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指名讀課文，集體讀。
三、總結(jié)全文，結(jié)合思想教育。
學(xué)習(xí)了這篇課文，大家懂得了要做正派善良的人，惡人是不會(huì)有好報(bào)的。希望同學(xué)們都做個(gè)善良的人。
四、鞏固練習(xí)。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、復(fù)述課文。
害死救活。
王子（守護(hù)）。
王后（惡毒）小矮人（善良）。
白雪公主大班教案篇八
經(jīng)典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學(xué)內(nèi)容。由于幼兒對(duì)動(dòng)畫非常感興趣，所以本節(jié)課的課件制作插入了flash動(dòng)畫展示故事內(nèi)容，更能吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：
二、基本部分：
1.播放動(dòng)畫，欣賞故事。
2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。
3.利用游戲，加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽。
教學(xué)反思：經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的.，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。
白雪公主大班教案篇九
在遙遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)度里，住著一個(gè)國(guó)王和王后，他們渴望有一個(gè)孩子。于是很誠(chéng)意的向上蒼祈禱。
“上帝?。∥覀兌际呛脟?guó)王好王后，請(qǐng)您賜給我們一個(gè)孩子吧！”
不久以后，王后果然生下了一個(gè)可愛的小公主，這個(gè)女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，國(guó)王和王后就把她取名為“白雪公主”。
全國(guó)的人民都為白雪公主深深祝福。
白雪公主在國(guó)王和王后的寵愛之下，逐漸長(zhǎng)大了，終于成了一個(gè)人見人愛的美少女。白雪公主非常善良、有愛心、她經(jīng)常和動(dòng)物一起玩耍。森林的動(dòng)物，像小鹿、小兔子、松鼠、小鳥都喜歡接近白雪公主，因?yàn)榘籽┕鲿?huì)給它們吃食物，還會(huì)講故事給它們聽。
個(gè)性善良有如天使般的白雪公主，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
可是，好景不常，白雪公主的母親生病去世了。
國(guó)王為了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，這位新王后卻是個(gè)精通法術(shù)的女巫。她雖然很美麗，但是個(gè)性很驕傲、暴燥。尤其她最恨別人比她美麗。
“這是你新母后！”
當(dāng)國(guó)王向白雪公主介紹新王后時(shí)，她還正為死去的母后感到悲傷呢。
新王后有一面很奇特的鏡子，從鏡子里可以得到一切你想知道的答案。
所以，王后經(jīng)常對(duì)著鏡子問(wèn)：“魔鏡、魔鏡，誰(shuí)是世界上最美麗的女人？”
“全世界最美的女人就是你，王后?！?/p>
可是，有一天，當(dāng)王后再問(wèn)魔鏡同樣的問(wèn)題時(shí)，魔鏡卻回答說(shuō)：
新王后聽了非常生氣。
“可惡，怎么可以有人比我更美麗，我一定要把她除去?！?/p>
于是，她就命令宮廷的武士說(shuō)：
“我不想再看到白雪公主了，你找個(gè)借口，把她帶到森林里偷偷殺掉。殺了以后，把她的心和舌頭帶回來(lái)，做為你殺死她的證據(jù)。聽到?jīng)]有？不可以有差錯(cuò)……”
“是的`，王后……”
武士聽了這話之后，就真的把白雪公主帶到森林里去了。
當(dāng)武士抽出刀來(lái)殺公主的時(shí)侯，他看到正在采花的公主，純潔，善良，有如天使一般，武士不忍心殺她，就向白雪公主說(shuō)：
“皇后命令我殺掉公主你，可是我實(shí)在狠不下心，所以你還是往森林里逃走吧！”
說(shuō)完武士回皇宮去了。
聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主，越走越覺(jué)得森林好可怕。
突然，眼前有一棟小木屋，于是便又驚又喜的叫著：
“啊，是小木屋！”
白雪公主急忙向前敲敲門，可是屋子里沒(méi)有人來(lái)開門。
她就自作主張的把門打開。進(jìn)入小木屋后，里面竟然整齊排列著七張小小的床。
白雪公主在森林里跑了一天，覺(jué)得非常疲倦，就在那七張小小的床上躺了下來(lái)，不知不覺(jué)的睡著了。
傍晚，當(dāng)七個(gè)小矮人扛著鋤頭回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的家有人在，而且是睡在自己的床上，大家都很奇怪的問(wèn)：
“這個(gè)漂亮的女孩子是誰(shuí)?。俊?/p>
白雪公主大班教案篇十
2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。
3．體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5．讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。
2．長(zhǎng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）。
2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。
（評(píng)析：教師此問(wèn)題的提問(wèn)設(shè)計(jì)直接、簡(jiǎn)單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來(lái)變成小矮人。）。
（評(píng)析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來(lái)，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）。
（評(píng)析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來(lái)強(qiáng)化、鞏固其對(duì)動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）。
（評(píng)析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）。
3．游戲話動(dòng)“白雪公主和小矮人。
（評(píng)析：教師讓幼兒蹲走來(lái)到“終點(diǎn)”，并說(shuō)明游戲規(guī)則【有序地繞過(guò)障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）。
4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，幼兒的'興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來(lái)。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒(méi)有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
白雪公主大班教案篇十一
活動(dòng)主題的選擇：
孩子一天天地長(zhǎng)大，隨著身體“日長(zhǎng)夜大”，口頭詞語(yǔ)也在積累增加，此時(shí)，正是“學(xué)說(shuō)話”的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。
實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國(guó)，加強(qiáng)德育，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
拾高梁茬。
健康社會(huì)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力，體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備。
游戲玩法：
玩法1：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱：“拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕?！背槐榛驇妆楹蠼映骸罢覀€(gè)地方坐下吧?！本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問(wèn)：“你是干什么的？”坐下者答：“拾高粱茬的?！眴?wèn)：“怎么不走了？”答：“怪害怕?！眴?wèn)：“打個(gè)燈籠送送吧？”答：“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者背著追者至追者原位置，然后再玩。
玩法2：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈站立，由兩名幼兒一起來(lái)拾。
高粱茬，一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲，一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。
2.民間游戲案例《玩沙包》。
主題選擇：
“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。活動(dòng)過(guò)程：開始部分。
幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
基本部分：
一、1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過(guò)墊子的。
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過(guò)墊子，繞過(guò)前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊(duì)是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評(píng)比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接?。?。結(jié)束部分：
1、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地，回教室。
3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。
主題選擇：
趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！澳_尖踢”這一活動(dòng)不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動(dòng)中進(jìn)行交往。
活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的游戲中活動(dòng)身體。
基本部分。
1帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)活動(dòng)身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2、教師講述并示范游戲玩法，請(qǐng)小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動(dòng)作。比比誰(shuí)的時(shí)間長(zhǎng)。
3幼兒進(jìn)行游戲。
結(jié)束部分。
“腳尖腳跟腳尖跳”，由慢變快幾遍，一邊說(shuō)一邊跳，能放松全。
白雪公主大班教案篇十二
(1)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字.
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。
(3)體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
2. 能力目標(biāo)
（1）養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。
3. 德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的同情心，從小做一個(gè)善良的人。
1．字詞：
字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善
區(qū)別倍和杯
詞：理解兇狠、可憐、善良，會(huì)用善良說(shuō)話。
2．理解課文：
體會(huì)新王后的狠毒、七個(gè)小矮人和獵人的善良。
一.激趣導(dǎo)入:
用童話故事導(dǎo)入新課.
二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞.
1.自讀課文,劃出生字詞,同桌互相讀,糾正讀得不準(zhǔn)的地方。
2.交流學(xué)習(xí)。
(1)讀準(zhǔn)字音:病后鼻韻母; 兇憐三拼音; 殺叉善翹舌音。
(2)理解詞義:兇狠、善良、可憐。
(3)多種形式反復(fù)讀字詞。
三．再讀課文，讀通課文。
1．自讀課文。
2．指名分段讀課文，師生評(píng)議。
3．分角色讀課文。
一．復(fù)習(xí)檢查。
1．合作小組開火車讀生字詞
2．全班開火車讀生字詞。
二．自讀課文，整體感知。
讀了課文，你知道了什么？
三．細(xì)讀課文，重點(diǎn)領(lǐng)悟。
1．你認(rèn)為新王后、獵人和七個(gè)小矮人，他們是個(gè)什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。
2．在文中找出描寫新王后的狠毒及七個(gè)小矮人和獵人善良的`語(yǔ)句。反復(fù)朗讀并用心體會(huì)。
3．說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)提示語(yǔ)自說(shuō)、同桌說(shuō)、全班交流。
（1）新王后心眼真壞……
（2）七個(gè)小矮人心腸真好……
四.分角色朗讀,表演課文.
五.總結(jié)延伸.
1.學(xué)了課文,你知道些什么?
2.你認(rèn)為什么才是真正的美?
白雪公主大班教案篇十三
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
在“排隊(duì)”這件事中，我沒(méi)有苦口婆心地勸阻，也沒(méi)有義正辭嚴(yán)的說(shuō)教，而是通過(guò)一次活動(dòng)，寓教于樂(lè)，道理自現(xiàn)。俗話說(shuō)：“活動(dòng)，活動(dòng)，班級(jí)要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！毙W(xué)的教育對(duì)象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以，有豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本，注重班級(jí)工作的實(shí)效性，多留意身邊的小事，多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法，在班上多開展各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達(dá)到育人的目的。
白雪公主大班教案篇十四
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)《過(guò)新年》
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干
1.入場(chǎng)：聽音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂(lè)器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè)游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂(lè)后才能行動(dòng)，音樂(lè)停止后不能再換。
5.聽音樂(lè)穿鞋出教室。
白雪公主大班教案篇十五
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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白雪公主大班教案篇十六
1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動(dòng)作，了解伴隨動(dòng)感的音樂(lè)創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
2、通過(guò)集體討論與小組討論，伴隨音樂(lè)依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲情境體會(huì)中國(guó)武術(shù)的氣勢(shì)，明白只要堅(jiān)持不懈的努力，最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來(lái)找位置坐下學(xué)吃面的動(dòng)作。
(2)故事引導(dǎo)，引入活動(dòng)
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出蓋世武俠，請(qǐng)幼兒依次觀察圖片，運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?/p>
(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作，請(qǐng)一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂(lè)練習(xí)一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟a段音樂(lè)練習(xí)武功。
——在最后蛇拳時(shí)，請(qǐng)大家定?。ǚ庋ǎ?/p>
（運(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動(dòng)作順序）
——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂(lè)有氣勢(shì)的練習(xí)虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，a段音樂(lè)結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提升幼兒的動(dòng)作和表情。
請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn)，自己跟a段音樂(lè)游戲一次，教師“封穴”。
（運(yùn)用情境語(yǔ)言，引出b段游戲）
(1)教師扮演阿寶被封穴，請(qǐng)一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。b段音樂(lè)游戲一次。
(3)教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動(dòng)作。
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級(jí)武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅(jiān)持夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì)成為自己的英雄。
白雪公主大班教案篇十七
1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
一、目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞
1、出示實(shí)物數(shù)群卡5張。
教師：你們看，卡片上有什么？
教師：xx有多少呢？（要求幼兒在回答時(shí)正確使用量詞）
2、游戲——數(shù)得快、說(shuō)得對(duì)。（教師指某一卡片，幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)量，并正確使用量詞。）
二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師：誰(shuí)來(lái)給這些卡片排隊(duì)呢？
教師：哪張卡片應(yīng)該放在第一個(gè)？
教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊(duì)伍了，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒操作）
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么排的？
教師：9的前面是幾？
教師：8和9哪個(gè)多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）
三、幼兒操作：玩撲克牌。
教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）
教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說(shuō)“5”）
教師：“5”的鄰居是誰(shuí)呢？（“4”和“6”）
教師：你們說(shuō)的真對(duì)，“5”的鄰居就是“4”和“6”?，F(xiàn)在每個(gè)小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂(lè)區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！
四、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
白雪公主大班教案篇十八
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過(guò)程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過(guò)活動(dòng)的接觸，并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開心。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動(dòng)作要輕，說(shuō)話要慢，弟弟妹妹覺(jué)得困難時(shí)，就要換另一種合適的玩球方法。
（2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說(shuō)，邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過(guò)程中遇到的困難。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來(lái)了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
白雪公主大班教案篇十九
數(shù)學(xué)課題名稱：以“一”代“十”
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
老鼠圖片，牛皮筋
一、導(dǎo)入
出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽嗎？（教師講）
二、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并討論
你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講
哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好?。坷蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過(guò)套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來(lái)比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
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