教案是教師為教學(xué)活動制定的一份詳細(xì)而系統(tǒng)的教學(xué)計劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評價方法等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的基石之一。我們每一堂課都需要一個精心設(shè)計的教案，來確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案時要靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學(xué)設(shè)計有所啟發(fā)。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2、認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點：
能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
（出示二（2）班同學(xué)最喜歡的動畫片情況統(tǒng)計圖）。
二、活動探究，認(rèn)讀統(tǒng)計表。
1、先獨(dú)立思考：請你仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖面，你知道了什么？想好的舉手。
2、同桌交流：有好多小朋友已經(jīng)知道了，那么請你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。
3、反饋交流：
師：誰愿意向大家說一說從統(tǒng)計圖里，你知道了什么？
生1：我知道喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜歡看《西游記》的人最少。
師：你是怎么知道的？
生1：我是看邊上有24就是個人（喜歡《喜羊羊和灰太狼》的這部分涂得）（實際上這種統(tǒng)計圖我們可根據(jù)各種直條的高矮一眼看出喜歡什么節(jié)目的人最多、最少。我們來數(shù)一數(shù)各涂了幾格）。
生2：喜歡《海綿寶寶》的小朋友有8人--------。
師：（我們來數(shù)一數(shù)）誰還有補(bǔ)充嗎？
生3：喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜歡《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多。
師：你是怎么知道喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜歡《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多的？
生3：它們都是8人，
生4：喜歡-------比——多或少幾人，一共有幾人？
師：你是怎么知道的？
（二）認(rèn)讀橫向統(tǒng)計圖。
1、生成統(tǒng)計表。
指名不同學(xué)生回答，意見產(chǎn)生分歧。
師：要決定到底舉行什么活動怎么辦？
生：數(shù)一數(shù)，統(tǒng)計。
生成統(tǒng)計表。
2、制作統(tǒng)計圖：
師：根據(jù)這個統(tǒng)計表我們能不能制成統(tǒng)計圖呢？怎么制作？
生：在踢毽子那里畫6格。
師：怎么畫？為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個什么辦法？一般把數(shù)字寫在下面。
師：再怎么畫？為了區(qū)別不同的項目，我們可以選擇不同的顏色。
3、讀統(tǒng)計圖：
師：在這個統(tǒng)計圖中，你又知道了哪些信息？
4、預(yù)測：根據(jù)這副統(tǒng)計圖，你認(rèn)為我們班組織哪項活動小朋友們的歡迎？為什么？（那么我們班就決定組織跳繩活動）。
5、比較兩幅統(tǒng)計圖的相同點和不同點：
相同點：都用直條表示人數(shù)，一格都表示一個人，都用不同的顏色。
不同點：橫、豎不同，說一說橫豎都表示什么。
（三）體驗統(tǒng)計的全過程。
1、做統(tǒng)計表：要統(tǒng)計一組同學(xué)的睡眠時間有什么方法？誰來說一說。
（小組完成統(tǒng)計表、集體檢查）。
2、畫統(tǒng)計圖：請根據(jù)統(tǒng)計表中的結(jié)果畫好統(tǒng)計圖，比一比誰畫得對又漂亮。
3、評價統(tǒng)計圖。
4、全班匯總。
5、讀統(tǒng)計圖。
只有保證了充足的睡眠時間，我們才有健康的身體去學(xué)習(xí)、生活，希望小朋友能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
三、延伸。
師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些的統(tǒng)計圖表呢？
師：同學(xué)們見識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計圖表。
課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
教科書106—108。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。
教學(xué)重點：
數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。
教學(xué)難點：
根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，收集數(shù)據(jù)。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I活動嗎?我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動，一共有四個地點供大家選擇，一起來看看。(課件1)。
a、北京是我國的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領(lǐng)航者。
b、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。
c、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍(lán)的大海，是很多人向往的地方。
d、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開。
生：統(tǒng)計。
師：統(tǒng)計確實是一個不錯的辦法。(板書：統(tǒng)計)。
2、初步統(tǒng)計。
師：那你準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計呢?
統(tǒng)計之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個可別忘記自己呀，準(zhǔn)備好了嗎?開始。
二、整理數(shù)據(jù)。
1、觀察統(tǒng)計結(jié)果。
師：一起來看看，咱們班的小朋友最想去哪個地方?
生：--。
師：那咱們兩個班就可以決定去--舉行夏令營了嗎?
師：為什么不是?誰來說說看?這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢?
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計過了，瞧(出示表2)從這兩個統(tǒng)計表中你們能知道去哪個城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來方便嗎?為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個地方舉辦夏令營，老師給大家想了個辦法。把兩個班的統(tǒng)計結(jié)果填在一個統(tǒng)計表中。(出示表3)。
2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(繼續(xù)板書課題)。
師：復(fù)式統(tǒng)計表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級。7班想去每個地方的人數(shù)寫在上面一排，8班想去每個地方的人數(shù)寫在下面一排。
師：能完成這張統(tǒng)計表嗎?誰到前面來試試?(請一生上臺)。
師：現(xiàn)在統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們應(yīng)該去哪個地方舉辦夏令營活動呢?你是怎么知道的?
師：是的，應(yīng)該分類的匯總，把兩個班去每個地方的人數(shù)加起來。
三、分析表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的信息提出問題、解決問題。
師：請大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計表，回答下面的問題。(課件)。
學(xué)生提出問題，并及時解決問題。
四、小組合作，體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)生小組活動，小組長收集數(shù)據(jù)填在表格里。
3、每組的組長匯報，全班匯總。
4、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問題。(課件)。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?如果你是老師你會怎樣來安排比賽的時間?
5、小結(jié)：大家下課后要多開展有益的課外活動，這段時間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。
五、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)填寫復(fù)式統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1、導(dǎo)入：老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛運(yùn)動的，多運(yùn)動鍛煉身體，能增強(qiáng)人的體質(zhì)，老師帶來了咱們班小朋友一年級時的體重表，(課件出示)二年級時的體重表(課件出示)，請你打開書翻到107面，先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計表，再回答下面的問題。
2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議?
師：是的，我們不能偏食和挑食，每種菜里的營養(yǎng)都不同，我們要合理搭配，這樣才能有好的身體，才能更好的學(xué)習(xí)。
3、預(yù)測三年級時體重在哪個千克段的人最多?
師：隨著年齡的增長，我們的體重也在不斷的增加，大家的推測是有道理的。
六、聯(lián)系實際說說統(tǒng)計在生活中的作用?
今天這節(jié)課一起學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計表，統(tǒng)計表能讓我們清楚明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運(yùn)用了統(tǒng)計的知識?數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的，只要我們能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，一定能解決更多的實際問題。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2．智能目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（l格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。
3．情感目標(biāo)：通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識用l格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：動物卡片、統(tǒng)計圖表等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，想不想見見它？
（演示）小朋友們好！我是小西。咦！劉老師，您不是還請來了四位雜技高手嗎？聽說他們的表演非常精彩，我和同學(xué)們都快等不及了！不要著急，不要著急，你們瞧，他們不是來了嗎？（演示）。
小動物們的表演精彩嗎？請同學(xué)們從自己手中的四張動物卡片中選出你最喜歡的一個高高的舉起來。誰來說說，你最喜歡四種動物中的哪一個？（學(xué)生匯報，教師板貼卡片。）看來同學(xué)們都有自己喜歡的小動物。那么，你覺得喜歡哪個小動物的人數(shù)最多？（學(xué)生匯報。）有的說喜歡小猴的最多，有的說喜歡小狗的最多，到底喜歡哪種小動物的人最多呢？用什么方法就能知道？（板書：統(tǒng)計）。
二、探索新知。
1．搜集、整理數(shù)據(jù)。
統(tǒng)計時，你準(zhǔn)備用什么符號來記錄？（學(xué)生匯報。）。
請同學(xué)們先把你最喜歡的動物卡片交到小組長手里，小組長再把你們組的動物卡片交到老師的手里。（學(xué)生活動。）。
用不同的方法整理數(shù)據(jù)。
2．制作統(tǒng)計圖表。
填寫統(tǒng)計表（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實有人數(shù)一致）。
（小西）除了統(tǒng)計表以外，還有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我一眼就看明白？（學(xué)生匯報。）。
請同學(xué)們把喜歡各種小動物的人數(shù)在統(tǒng)計圖上畫出來。（學(xué)生用“l(fā)格表示1個人”的方法畫圖。）。
一格表示一個人，格子確實不夠用。還是這么多格子，請每組的幾個同學(xué)研究研究，怎樣表示就能畫下來。（小組討論匯報。）。
我們用“一格表示兩個人”的方法再來畫一畫。（學(xué)生活動。）。
展示學(xué)生作品。（注意單數(shù)的畫法。）。
（小西）這下，我一眼就看明白了。
猜一猜，通過統(tǒng)計圖，小西一眼看出了什么？（學(xué)生匯報。）。
根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你還能提出什么問題？（學(xué)生匯報。）。
三、鞏固深化。
1．統(tǒng)計喜歡各種體育活動的人數(shù)。
2．統(tǒng)計喜歡各個旅游景點的人數(shù)。
四、課后延伸。
全班同學(xué)旅游時，我們還需要統(tǒng)計什么？（天氣、交通工具、男女生人數(shù)、喜歡吃的食品等）。
小朋友們想的可真周到，那就請你們在課下把我們班男女生的人數(shù)情況，還有喜歡交通工具的情況統(tǒng)計一下，并按屏幕上的地址寄給我，劉老師在河南焦作歡迎你們的到來！
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀簡單的統(tǒng)計圖表，學(xué)會從統(tǒng)計圖表中盡可能多地獲取信息。
2、通過實例，使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1個表示1個單位)及統(tǒng)計表。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。
教學(xué)重點：
使學(xué)生會看統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測。
教學(xué)難點：
使學(xué)生對數(shù)據(jù)的描述和分析過程有所體驗。
教學(xué)過程：
一、開課。
一、談話引入。
同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢?那老師調(diào)查一下都誰喜歡看卡通片呢?還有別的節(jié)目嗎?呀!老師忘了剛才調(diào)查的情況了?怎么辦哪?好!我們就來看看這張統(tǒng)計圖。
今天，我們一起來探討一下怎樣從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中獲取信息，也就是怎樣讀懂簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
二、探索新知。
(1)讀縱向統(tǒng)計圖。
課件顯示“二(1)班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”
(小組內(nèi)交流。
這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么?你又想到了什么?
(全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：
a、“二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。
b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。
c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3......13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。
(或每行都有13個格子，1個代表1個單位)。
左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。
d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少。
e、直條用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個數(shù)量，同時也起了美觀作用。
舉例說明怎樣根據(jù)直條的高矮讀各個節(jié)目的最喜歡的人數(shù)。(配合課件演示)。
(2)讀橫向統(tǒng)計圖。
(介紹橫向統(tǒng)計圖。
(獲取信息。
讓學(xué)生從圖中獲取信息，再與同伴交流，看誰從圖中了解的信息最多。
(全班交流。
(討論。
如果班上要組織單項體育賽，你認(rèn)為組織哪項比賽會最受歡迎?為什么?
課件顯示課本第88頁“某地1995～安裝電話情況統(tǒng)計表”
(1)指導(dǎo)觀察，獲取信息。
讓學(xué)生認(rèn)真觀察，再在小組內(nèi)討論：從表中你能得到哪些信息?你又想到什么?
(2)全班集體交流。
(指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：
a.“某地1985～20安裝電話情況統(tǒng)計表”是這張統(tǒng)計表的名稱，它告訴我們本表的統(tǒng)計內(nèi)容。
b.統(tǒng)計表的第一行是年份，從1985年開始，每隔5年統(tǒng)計一次。
c.統(tǒng)計表的第二行是這個地區(qū)安裝電話的部數(shù)。
d.從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統(tǒng)計一次，電話數(shù)量逐年增加。
(分別解釋其數(shù)量)。
(提出問題。
現(xiàn)在這個地區(qū)可能有多少部電話?
小組交流，指名回答。
3、認(rèn)識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。
三、小調(diào)查。
剛才我們已經(jīng)認(rèn)識到了統(tǒng)計圖表對于我們解決生活中的實際問題有很大幫助。
下面，我們就來實際地體會一下。
請同學(xué)們看大屏幕，我們要進(jìn)行調(diào)查的一些簡單要求。(大屏幕顯示)。
1、以小組為單位調(diào)查你們小組同學(xué)的睡眠時間。
2、用你喜歡的方法作記錄。
3、根據(jù)你的記錄制作統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
4、組內(nèi)交流你的統(tǒng)計圖表。并選出代表匯報。
全班匯報、交流。
四、全課總結(jié)。
你今天有哪些收獲?
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表中和條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖中1格代表1個單位。
2.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點：
1.根據(jù)實例，讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖表中獲取信息。
2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡單的預(yù)測。
教學(xué)準(zhǔn)備：
草稿紙。
教學(xué)過程：
一、讀懂縱向統(tǒng)計圖。
1.會看統(tǒng)計圖。
師：這是育才小學(xué)二年級同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察：這個統(tǒng)計圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計圖有什么不同？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：
（1）現(xiàn)在的統(tǒng)計圖中有很多的直條。
2.從統(tǒng)計圖中獲取信息。師：這個統(tǒng)計圖告訴了你什么？
（1）學(xué)生獨(dú)立思考。
（2）然后在小組內(nèi)交流。
（3）最后小組代表匯報。
學(xué)生可能會從圖中看出：喜歡卡通片的人數(shù)最多，有12熱；喜歡看歌舞片的人數(shù)最少，才4人；喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數(shù)同樣多……從圖中還能計算出一共統(tǒng)計了39個人。
3.延伸。
師：根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息，你又想到了什么？讓學(xué)生說出自己的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
（1）讓學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己喜歡的名字。
（2）教師指出：因為這種統(tǒng)計圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我們給它起個名字，叫做“條形統(tǒng)計圖”。
5.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
（1）學(xué)生說一說用條形統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計有哪些優(yōu)點。
（2）教師總結(jié)：條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。
二、讀懂橫向統(tǒng)計圖。
1、條形統(tǒng)計圖可以是橫向的。
師：這是育才小學(xué)二年級同學(xué)最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖，這副統(tǒng)計圖和第一副比較，又有什么不同？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，第一副統(tǒng)計圖是直條是豎著的，第二副的直條是橫著的……教師肯定：條形統(tǒng)計圖也可以是橫向的。
2、會看橫向統(tǒng)計圖。鼓勵學(xué)生自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。
3、從圖中獲取信息。讓學(xué)生與同伴說一說，從圖中了解到了哪些信息。
4、討論。
師：如果我們班要組織單項體育競賽，你認(rèn)為組織哪項比賽歡迎？組織學(xué)生討論、交流。當(dāng)他們的意見不一致時，使學(xué)生體會到通過統(tǒng)計有助于做出決策。
三、讀懂統(tǒng)計表。
1、會看統(tǒng)計表。
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說出：統(tǒng)計表的第一行表示年份，每隔5年統(tǒng)計一次，而第二行表示這個地區(qū)安裝電話的部數(shù)。
2、對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出分析，學(xué)生會感到比較捆但。教師可以引導(dǎo)學(xué)生作出簡單的分析：如1985年安裝的電話很少，只有18部，以后每五年統(tǒng)計一次，電話數(shù)量逐年增加：1985到1990年增加142部；1990—1995年增加190部；1995—20xx年增加950部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前些年的增長速度。
3、估計。
在學(xué)生對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息作出簡單分析的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生根據(jù)表中組數(shù)的變化情況估計一下現(xiàn)在可能有多少部電話。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲與體會，教師給予評價。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇六
【教材分析】。
本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是在以前學(xué)生學(xué)習(xí)一格代表一格單位統(tǒng)計基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一格代表二個單位內(nèi)容的編排，注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。
另外，所學(xué)知識和學(xué)生的生活實際息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生會運(yùn)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識并靈活運(yùn)用條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示2格單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
二、發(fā)展性目標(biāo)：
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動求知，能試著從統(tǒng)計圖中提出不同的問題，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。
【教學(xué)重難點】。
重點：1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法，會畫條形統(tǒng)計圖；
2、根據(jù)條形統(tǒng)計圖、表提出并回答問題。
難點：掌握條形統(tǒng)計圖，養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和邏輯思維能力。
【教學(xué)建議】。
1、本單元是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，因此，教師注意根據(jù)實際情況選取素材進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動地參與活動。
2、例1的教學(xué)。
例1是在前面學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的動物卡片的數(shù)量，使學(xué)生體驗隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法，掌握隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法，認(rèn)識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。例1中各種數(shù)據(jù)的增加變化是隨機(jī)交替出現(xiàn)的，需要隨著時間的變化逐個收集和積累各種數(shù)據(jù)，使用畫“正”字就是經(jīng)常使用而且又方便的方法，哪種數(shù)據(jù)增加1，就在那種數(shù)據(jù)的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學(xué)們用畫“正”字的記錄方式進(jìn)行統(tǒng)計，使學(xué)生體驗這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖，標(biāo)明了所統(tǒng)計事物的名稱、頻數(shù)范圍、單位名稱等；統(tǒng)計表中標(biāo)明了所統(tǒng)計事物的名稱和數(shù)量名稱。使學(xué)生明確不用數(shù)方格，直接看每條對準(zhǔn)的數(shù)就可以確定每種動物卡片的數(shù)量；至于比較大小，方法可以多種，可以通過數(shù)方格或計算來比較大小。
教學(xué)例1時，教師可以先問學(xué)生：同學(xué)們最喜歡什么小動物？老師這里有4種動物卡片，請同學(xué)們每人選一張你自己最喜歡的。然后統(tǒng)計一下，看一看大家都喜歡什么小動物。同學(xué)們先說一說：你準(zhǔn)備用什么方法記錄整理的數(shù)據(jù)？找?guī)讉€同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生看例1的統(tǒng)計圖，與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖比較一下，小組討論：它們有什么不同的地方？教師再說明：有時由于數(shù)據(jù)較大，在畫統(tǒng)計圖時為了方便，可以用1格表示2個或者更大的數(shù)。然后讓學(xué)生把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中涂上色表示出來，并回答一些問題。然后讓學(xué)生完成例1。教師再把條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的意義及怎樣查找數(shù)據(jù)完整地小結(jié)一下。例1后面的做一做可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、關(guān)于練習(xí)二十二中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。
第1題通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量，把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進(jìn)來，鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。第2題讓學(xué)生通過數(shù)正字來收集信息。第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。
教學(xué)時，第1題提示學(xué)生根據(jù)情境圖收集信息，然后把數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖表中表示出來，獨(dú)立回答問題。第3、5題需要全班同學(xué)合作完成，可讓每個小組派一個代表把數(shù)據(jù)收集上來，共同進(jìn)行統(tǒng)計；然后獨(dú)立完成填表、提出并回答問題，要放手讓學(xué)生提出各種問題。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇七
知識目標(biāo)：
1、能結(jié)合具體情景對事物進(jìn)行統(tǒng)計。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析。
3、能在格子紙上制作簡單的條形統(tǒng)計圖。
能力目標(biāo)：
知道制作條形統(tǒng)計圖的前提是收集數(shù)據(jù)，能根據(jù)圖里提供的信息作簡單分析和推斷，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。
情感目標(biāo)：
感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，能在生活中運(yùn)用統(tǒng)計知識。
教學(xué)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生正確地收集數(shù)據(jù)、合理地確定條形統(tǒng)計圖中一格所表示的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子白板、自制課件、學(xué)習(xí)單。
教學(xué)過程：
一、情景引入、揭示課題。
1、白板出示一副校運(yùn)動會場景圖。
師：看，畫面上出現(xiàn)的是什么情景？今天就讓我們一起來進(jìn)行一次《運(yùn)動會上的小統(tǒng)計》。
二、用流量統(tǒng)計長跑參賽隊員的數(shù)據(jù)。
1、嘗試單獨(dú)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
（1）（白板出示長跑圖1）。
（2）（白板出示跑道終點圖）。
師：他們正在進(jìn)行比賽，即將到達(dá)終點，過了終點線后就不再出現(xiàn)了，所以大家一定要數(shù)仔細(xì)呀。
師：誰來匯報一下你的統(tǒng)計結(jié)果？為什么不能完全統(tǒng)計清楚？
師：對呀，以前我們統(tǒng)計的是靜止不動的東西，但是像今天這樣既是不同的參賽隊，又是在流動的，光靠一人就很難統(tǒng)計了。
2、小組分工、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
（1）師：好，那我們先在組內(nèi)商量一下，怎樣合理分工才能完成這個任務(wù)，并填寫好這張統(tǒng)計表。
各校長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表。
參賽隊；紅隊；藍(lán)隊；黃隊；綠隊；人數(shù)。
（2）師：準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在重新開始統(tǒng)計！
師：我們在統(tǒng)計之前，首先就要準(zhǔn)確地搜集數(shù)據(jù)。在這個過程中進(jìn)行合理地小組分工、采用科學(xué)的統(tǒng)計方法非常重要。
二、復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計圖，介紹橫向條形統(tǒng)計圖。
1、復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計圖。
（1）白板出示長跑比賽人數(shù)統(tǒng)計表和空白統(tǒng)計圖；
（2）獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單。
師：還剩藍(lán)隊和綠隊的統(tǒng)計圖就請同學(xué)們獨(dú)立完成個人學(xué)習(xí)單第一題。
2、介紹橫向條形統(tǒng)計圖，比較異同。
師：我們的好朋友小丁丁也制作了一幅條形統(tǒng)計圖，仔細(xì)觀察，看看兩幅圖有什么共同點和不同點。（都有標(biāo)題、橫軸、縱軸、項目名稱、單位、數(shù)量，方向不同）。
師：那么在橫向條形統(tǒng)計圖中怎樣比較數(shù)量多少呢？（看橫條的長短）。
師小結(jié)：無論是縱向還是橫向條形統(tǒng)計圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀地來反映數(shù)量的多少，只不過橫軸縱軸表示內(nèi)容不同。
三、深入研究售貨站兩個食物統(tǒng)計圖的區(qū)別。
1、白板出示售貨亭情境，學(xué)生提問。
師：其實在巡視過程中還有很多同學(xué)提出了這么一些問題：（白板出示3個問題）。
（）最受歡迎。
（）銷售最少。
（）和（）銷售量一樣多。
2、通過解決問題一，深入研究兩幅不同條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。
師：哪一件商品最受歡迎呢？
3、小結(jié)：在兩幅不同條形統(tǒng)計圖中，看清每一格表示的單位數(shù)量非常重要。
四、學(xué)會根據(jù)數(shù)量的多少，確定數(shù)量軸每一小格應(yīng)表示的量。
師：前幾天，我們各小組進(jìn)行了一次短繩比賽，請組長拿出你們的統(tǒng)計表。你能否根據(jù)這些數(shù)據(jù)來制作一張你們小組的條形統(tǒng)計圖呢？試一試！
第小組短繩比賽成績統(tǒng)計表。
組員姓名；跳繩個數(shù)。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇八
《讀統(tǒng)計圖表》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表并能完成相應(yīng)的圖表，能讀懂統(tǒng)計圖表并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題，能體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。通過聽本節(jié)課給了我很大的感觸，讓我看到了孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中享受著這份學(xué)習(xí)的快樂。發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素?？桌蠋煹恼n堂創(chuàng)設(shè)了許多情境，學(xué)生趣味盎然，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的，積極的情感體驗。這堂課的設(shè)計都是從孩子們最感興趣和親身經(jīng)歷的事情來統(tǒng)計，主要是對學(xué)生選修課情況的`調(diào)查統(tǒng)計、對學(xué)生近視眼情況的調(diào)查統(tǒng)計、對學(xué)生喜歡的游樂項目情況的調(diào)查統(tǒng)計，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這堂課學(xué)生的思維也非常的活躍，想出了許多不同的統(tǒng)計方法，每個學(xué)生都在輕松愉快地學(xué)習(xí)。在這節(jié)課后面的練習(xí)設(shè)計是統(tǒng)計深圳歡樂谷游樂項目情況，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣，這是與孩子們的生活密切聯(lián)系的，圍繞了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)觀。整堂課，課堂氣氛都很活躍，幾乎每位學(xué)生都在跟著老師一起思考和做題目，這樣體現(xiàn)了教師始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)教程中?？桌蠋熯€在教學(xué)中對為什么進(jìn)行統(tǒng)計的意識讓學(xué)生充分理解，達(dá)成了對統(tǒng)計圖目標(biāo)的理解，學(xué)生也獲得了統(tǒng)計方面知識的完整性，使得學(xué)生把知識應(yīng)用于生活中的意識。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，和填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，進(jìn)行簡單的分析。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出合理的建議，進(jìn)行初步的預(yù)測，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義與作用。
3、情感目標(biāo)：通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，同時在參與合作交流的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的繪制方法，初步體會條形統(tǒng)計圖的特點。
教學(xué)難點：
會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，提出合理的建議，并進(jìn)行初步的預(yù)測等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準(zhǔn)備彩色的紙，大家一起動手。
2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個學(xué)生說一說)。
3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢?(學(xué)生興趣調(diào)動起來了，下面學(xué)生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)。
生：1、舉手表決2、投票3、統(tǒng)計。
師：好的，我們今天就來統(tǒng)計一下。(板書課題)二、親歷體驗、探索新知。1、投票選舉，收集數(shù)據(jù)。
師：請同學(xué)們仔細(xì)想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)。
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張選票，請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長，小組長收齊之后放進(jìn)投票箱里，明白了嗎?(學(xué)生很快的完成投票過程)2、統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。師：(1)同學(xué)們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來我們該怎么做呢?(一張一張統(tǒng)計)。
(2)我們可以找一個唱票員，來讀出選票，那么其他同學(xué)該干什么呢?(找一張紙記錄)。
老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了統(tǒng)計表，你們可以在評選表的相應(yīng)的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計表)。
(3)那你會選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)。
(4)同學(xué)們想了這么多的記錄方法。好，我們先請上來一位唱票員，誰愿意?(篩選一名同學(xué))請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
(5)先試一張票，看學(xué)生能不能正確記錄，如果能就叫學(xué)生繼續(xù)唱票直到結(jié)束。3、制作條形統(tǒng)計圖。
生：可以用條形統(tǒng)計圖。
師：誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計圖?生1：畫出橫、縱軸，標(biāo)清名稱。生2：從下往上畫。
生3：一個格代表1個人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。(讓學(xué)生通過小組的討論，后開始繪圖，教師巡視并在適當(dāng)?shù)臅r候把畫得正確的條形統(tǒng)計圖展示出來，并請學(xué)生向全班學(xué)生介紹自己得想法。)。
(讓學(xué)生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計圖，老師繼續(xù)巡視。)。
4、展示統(tǒng)計圖。
教師選一些統(tǒng)計圖在大屏幕上全班展示，并請同學(xué)點評，老師點評。
5、分析統(tǒng)計圖。
(一)數(shù)據(jù)的分析。
1、從這張統(tǒng)計表中，你了解了哪些信息?
2、超市要想生意好，你認(rèn)為要具備哪些條件?
3、小結(jié)：大家說的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計過程中，我們先確定調(diào)查的范圍，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集，整理(很多同學(xué)采用了劃正字的整理方法)，然后把結(jié)果表示出來(這次我們采用的是統(tǒng)計表的形式)，最后要對結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
三、鞏固練習(xí)。
1、統(tǒng)計完學(xué)習(xí)用品，我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎?游戲規(guī)則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負(fù)者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統(tǒng)計表中并算出總分。
2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計表。
3、游戲開始。
4、匯報得分情況。
四、課堂總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)、討論了很多內(nèi)容。你也來整理一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢?
五、布置作業(yè)：
請你用今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識，選擇其中的一個內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果填入統(tǒng)計表。計劃并進(jìn)行統(tǒng)計。
2、我家一個月的開支統(tǒng)計表。
3、班圖書角(圖書)統(tǒng)計表。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元第一課時《讀統(tǒng)計圖表》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）重視學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程體驗。
（二）認(rèn)識并能讀懂統(tǒng)計圖表，完成相應(yīng)的圖表，并能進(jìn)行簡單的分析。
（三）使學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計的意義和價值，通過活動，提高合作交流意識，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)讀統(tǒng)計圖表，體驗統(tǒng)計過程。
四、教學(xué)難點：體會橫向統(tǒng)計圖與縱向統(tǒng)計圖的異同。
五、教學(xué)過程：
（一）動畫片段激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？（播放動畫片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）平時，你們最喜歡看什么節(jié)目？（學(xué)生回答問題）開發(fā)區(qū)電視臺統(tǒng)計了二年一班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，結(jié)果怎樣呢？我們來看一看吧。
（二）探究新知經(jīng)歷統(tǒng)計。
（1）逐步出示第一幅統(tǒng)計圖，認(rèn)識統(tǒng)計圖。
（2）讀取信息，進(jìn)行匯報。
（3）教師小結(jié)，深化統(tǒng)計圖的意義。
開發(fā)區(qū)電視臺看了這幅統(tǒng)計圖，會怎樣做呢？（傾聽學(xué)生的回答，抓住時機(jī)，深化讀統(tǒng)計圖的意義。）。
（1）出示第二幅統(tǒng)計圖。
你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎？
（2）獨(dú)立讀圖，小組討論，進(jìn)行匯報。
（3）體會統(tǒng)計圖的作用。
這是誰制的統(tǒng)計圖？他看了這幅統(tǒng)計圖會怎樣做？
3、對比兩幅統(tǒng)計圖：
找出不同點，體會共同性。
4、教師小結(jié)，揭示課題，進(jìn)行板書。
不管橫向統(tǒng)計圖還是縱向統(tǒng)計圖，都非常直觀，便于做出相應(yīng)的分析。
（1）出示統(tǒng)計表，獨(dú)立讀表，交流看法。
（2）根據(jù)匯報情況，進(jìn)一步引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)信息。
（3）揭示課題，進(jìn)行板書。
6、教師小結(jié)，突出本課意義。
（三）運(yùn)用知識展開活動。
1、小組配合，完成統(tǒng)計圖表：
（1）出示題目：了解每組同學(xué)每天的睡眠情況，利用統(tǒng)計圖表對本組同學(xué)睡眠情況進(jìn)行統(tǒng)計。
（2）出示統(tǒng)計表，明確項目，分析要求。
（3）小組配合完成統(tǒng)計圖表，展示統(tǒng)計圖表。
（5）進(jìn)行全班睡眠統(tǒng)計。
鼓勵學(xué)生想辦法，師生共同完成全班睡眠情況統(tǒng)計表。
（6）出示：你知道嗎？體會統(tǒng)計意義。
2、獨(dú)立完成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表：
（1）明確統(tǒng)計內(nèi)容。
（2）獨(dú)立完成統(tǒng)計圖表，進(jìn)行展示。
（3）針對統(tǒng)計結(jié)果提出希望，再次體會統(tǒng)計意義。
（四）總結(jié)本課內(nèi)容。
同學(xué)們，你們這節(jié)課有收獲嗎？你的收獲是什么？（學(xué)生回答）認(rèn)識了你們是我這節(jié)課最大的收獲。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十一
1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的.復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。
理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
課件、統(tǒng)計圖表
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見過動物運(yùn)動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運(yùn)動的情景)
師：看了動物運(yùn)動會的場面，你想知道什么?
生： ……
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統(tǒng)計
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動)
2、匯報：(讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些)
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄)
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表
種 類小 兔小 狗小 牛小貓
只 數(shù)
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表
種 類小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數(shù)
1、識復(fù)式統(tǒng)計表
師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解?
生： ……
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容?請各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動)
師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報?
生：……(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)
只 數(shù)種 類項 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學(xué)試一試(學(xué)生填寫、匯報、檢查)
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表
師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?
生： ……
師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運(yùn)動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運(yùn)動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流
師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
生： ……
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生： ……
5、結(jié)：(略)
三、應(yīng)用、拓展
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績
師：你還想統(tǒng)計什么?
生：……
師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)
小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表
只數(shù)時間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運(yùn)動員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
生：……
師: 那我們在這個表再添上兩行,同學(xué)們會填嗎?
生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫)
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做
四：全課小結(jié)：(略)
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十二
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），和填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，進(jìn)行簡單的分析。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出合理的建議，進(jìn)行初步的預(yù)測，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義與作用。
3、情感目標(biāo)：通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，同時在參與合作交流的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的繪制方法，初步體會條形統(tǒng)計圖的特點。
會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，提出合理的建議，并進(jìn)行初步的預(yù)測等。
一、激趣導(dǎo)入，引出新知。
師：
1、馬上就要到六一了，老師想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下，要慶祝首先就要布置布置我們的教室，征求大家的意見，布置成大家都喜歡的顏色樣式，那就要準(zhǔn)備彩色的紙，大家一起動手。
2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎？（叫幾個學(xué)生說一說）。
3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢？（學(xué)生興趣調(diào)動起來了，下面學(xué)生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色）。
生：1、舉手表決2、投票3、統(tǒng)計。
師：好的，我們今天就來統(tǒng)計一下。（板書課題）二、親歷體驗、探索新知。1、投票選舉，收集數(shù)據(jù)。
師：請同學(xué)們仔細(xì)想一想，用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的'？（投票選舉）。
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張選票，請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的，然后交給小組長，小組長收齊之后放進(jìn)投票箱里，明白了嗎？（學(xué)生很快的完成投票過程）2、統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。師：（1）同學(xué)們都為自己最喜歡的顏色投了一票，接下來我們該怎么做呢？（一張一張統(tǒng)計）。
（2）我們可以找一個唱票員，來讀出選票，那么其他同學(xué)該干什么呢？（找一張紙記錄）。
老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了統(tǒng)計表，你們可以在評選表的相應(yīng)的位置記錄。（大屏幕展示統(tǒng)計表）。
（3）那你會選擇什么樣的方式記錄呢？(正字等方式)。
（4）同學(xué)們想了這么多的記錄方法。好，我們先請上來一位唱票員，誰愿意？（篩選一名同學(xué)）請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。
（5）先試一張票，看學(xué)生能不能正確記錄，如果能就叫學(xué)生繼續(xù)唱票直到結(jié)束。3、制作條形統(tǒng)計圖。
生：可以用條形統(tǒng)計圖。
師：誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計圖？生1：畫出橫、縱軸，標(biāo)清名稱。生2：從下往上畫。
生3：一個格代表1個人。
師：小朋友先在小組里討論一下想想辦法，用你們自己的方法去解決一下吧。（讓學(xué)生通過小組的討論，后開始繪圖，教師巡視并在適當(dāng)?shù)臅r候把畫得正確的條形統(tǒng)計圖展示出來，并請學(xué)生向全班學(xué)生介紹自己得想法。）。
（讓學(xué)生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計圖，老師繼續(xù)巡視。）。
教師選一些統(tǒng)計圖在大屏幕上全班展示，并請同學(xué)點評，老師點評。
5、分析統(tǒng)計圖。
（一）數(shù)據(jù)的分析。
1、從這張統(tǒng)計表中，你了解了哪些信息？
2、超市要想生意好，你認(rèn)為要具備哪些條件？
3、小結(jié)：大家說的真好，可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計過程中，我們先確定調(diào)查的范圍，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集，整理（很多同學(xué)采用了劃正字的整理方法），然后把結(jié)果表示出來（這次我們采用的是統(tǒng)計表的形式），最后要對結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
三、鞏固練習(xí)。
1、統(tǒng)計完學(xué)習(xí)用品，我們來做個游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎？游戲規(guī)則：兩人一組，共玩6次，每玩一次勝者得十分，負(fù)者得0分，平了各記5分，把每次得分填在統(tǒng)計表中并算出總分。
2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計表。
3、游戲開始。
4、匯報得分情況。
四、課堂總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)、討論了很多內(nèi)容。你也來整理一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢？
五、布置作業(yè)：
請你用今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識，選擇其中的一個內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果填入統(tǒng)計表。計劃并進(jìn)行統(tǒng)計。
2、我家一個月的開支統(tǒng)計表。
3、班圖書角（圖書）統(tǒng)計表。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十三
1．能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊(yùn)含的信息。
2．學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。
水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)。
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。
(教師展示幼兒的方法。)。
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
幼：在圖上標(biāo)上數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的'圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計方法來調(diào)查一下吧。
2．抽樣調(diào)查。
師：如果一個個問小朋友比較費(fèi)時間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友?，F(xiàn)在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計圖。
3．分析應(yīng)用。
互相探討。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（一年級下冊）第93頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖，知道統(tǒng)計的對象，會看簡單的統(tǒng)計圖。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
知道統(tǒng)計的對象，能看懂簡單的統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：
能看懂簡單的統(tǒng)計圖。
課前準(zhǔn)備：
每組一個籃子，4雙筷子，4個小碗，玻璃球若干；小印章30個；統(tǒng)計圖2種；多媒體課件；紙花若干朵。
課前交流：
1．給小組的每個同學(xué)編號。
2．公布獎勵辦法，給表現(xiàn)好的小組貼小紅花。
3．了解學(xué)生的生日，教師對每月過生日的人數(shù)做好記錄。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：老師知道大家喜歡看比賽，有一場精彩的比賽馬上就要開始了，想不想去看看？
（教師邊播放小貓釣魚的課件進(jìn)解說：先讓我們來認(rèn)識一下參加比賽的隊員，他們要參加什么比賽呢？想知道他們比賽的成績嗎？請看一下比賽的記錄單）。
（二）指導(dǎo)看圖。
師：圖上有一條橫線，下面分別列出了參加比賽的三只貓的名字，上面的小格表示他們釣魚的條數(shù)，一小格代表一條魚，涂了幾格就表示它釣了幾條魚。
（三）認(rèn)識統(tǒng)計。
師：看這個圖，你能告訴大家什么？
先小組四個人說說，再指名答。
生1：小黃釣了6條魚，小白釣了5條魚，小花釣了4條魚。
生2：小黃釣得最多，小花釣得最少。
生3：小黃是釣魚比賽的冠軍。
生4：小黃比小白多1條，小白比小花多回條。
生5：小白比小黃少1條，小花比小黃少2條。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時貼小紅花鼓勵。）。
師：如果再有一條小黑貓參加比賽，你猜他能釣幾條？為什么？
生1：可能是7條，因為圖是按6條、5條、4條的順序排的，再來一只可能釣7條。
生2：可能是3條，因為圖是按6條、5條、4條的順序排的，再來，只可能釣3條。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說的也很有道理?？催@個圖，我們不僅知道了每只小貓釣魚比賽的成績，而且知道了誰是冠軍，知道了小黃比小白、小花多幾條等類似的一些問題。
師：用這樣的方法來記錄咱們同學(xué)之間的一場比賽好不好？
生：（異口同聲）好。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天我們要舉行的比賽，請全體同學(xué)參加，高興嗎？先聽清比賽的規(guī)則。
（1）每個同學(xué)必須聽到老師“開始”的口令再動手，聽到“停”的口令必須住手。
（2）必須用筷子將玻璃球夾到每個人的小碗中，手碰到玻璃球就是犯規(guī)。
（3）時間1分鐘，由電腦計時。
師：請組長給小組的每一個同學(xué)發(fā)一個小碗，再發(fā)一雙筷子。
（學(xué)生活動。比賽結(jié)束時，要求學(xué)生將筷子放回籃子，給動作快的3個組貼小紅花。）。
師：誰想把你的成績告訴老師和同學(xué)？（指名3～5人，教師及時做出評價）。
師：大家都忍不住想說，老師也很想知道每個同學(xué)的成績，在每個小組的桌子上都有這樣的一張紙，請組長記錄，紙上有一條橫線，下面是你們小組四個同學(xué)的號，誰夾了幾個玻璃球，現(xiàn)在就請組長在誰的上面從下往上蓋上幾個小印章。（組長注意：蓋章的時候要用力，一定要給大家記清楚。）。
（每組一張統(tǒng)計圖。）。
（記完后將玻璃球倒入籃內(nèi)，組長收起小碗。）。
（二）認(rèn)識統(tǒng)計。
（展示一個組的統(tǒng)計圖。）。
師：這是第6小組的記錄，從這張圖上，你知道了這個小組比賽的哪些情況？小組的四個同學(xué)可以先商量一下，商量好了再舉手告訴老師和同學(xué)。
（教師巡視，了解小組商量的情況。）。
生1：我知道了1號夾3個、2號夾6個、3號夾4個、4號夾7個。
生2：我知道了4號夾的最多，1號央的.最少。
生3：我知道了2號比1號多3個，1號比2號少3個。
生4：我知道了2號比3號多2個，4號比3號多3個。
生5：我知道了1號、2號、3號、4號共夾20個。
（學(xué)生邊回答，邊讓被展示的組評價，貼小紅花）。
師：同學(xué)們剛才說得真好，這個組夾的最多的是4號同學(xué)，其他組還有沒有比他更多的？是誰？咱們一塊來看一看。
師：我們這次比賽的冠軍是××同學(xué)，我們向他表示祝賀，并發(fā)給他一個小獎品。
（三）小結(jié)升華。
師：我們剛才記錄了每個同學(xué)夾玻璃球的成績，并且評出了冠軍，咱們數(shù)玻璃球的個數(shù)并且記下來的過程就是統(tǒng)計（板書）。
師：我們用統(tǒng)計的方法評出了的夾玻璃球比賽的冠軍。了解了小貓釣魚的一些情況，統(tǒng)計的作用真不小。
三、應(yīng)用拓展。
（一）統(tǒng)計生日。
生：橫線上面一個小格代表一個同學(xué)，每個月有幾個同學(xué)過生日就涂幾格。
師：說得真好，我們獎勵給這個同學(xué)所在的小組一朵小紅花。
（學(xué)生涂統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。）。
師：我們挑幾個同學(xué)的作品，一起來欣賞一下。
教師挑兩個同學(xué)的作品展示。（第一個同學(xué)的作品）。
師：先自己評評好嗎？
生：有點臟，不算太好。
師：挺謙虛的，誰還想給他評評。
生1：他涂得挺清楚，就是有些地方出頭了。
生2：他涂得很準(zhǔn)，和老師記錄的一樣。
師：第一次就涂得這樣準(zhǔn)，這樣清楚，就不簡單了。
（第二個同學(xué)的作品。）。
生：他涂得很好，不但涂得很準(zhǔn)，而且干凈整齊。
師；同意他的觀點嗎？
生：同意。
（二）統(tǒng)計紅花。
師：看黑板，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：6組的小紅花最多，得了5朵。
生2：1組、3組、5組的小紅花一樣多，都是兩朵。
生3：2組得了1朵小紅花，4組得了4朵小紅花。
師：6組的小紅花最多，說明6組的表現(xiàn)最棒，你覺得他們哪些地方做得好？
生1：他們發(fā)言最積極。
生2：他們反應(yīng)最快，四個人的動作最快。
生3：他們最守紀(jì)律，聽指揮。
師：大家說得真好，我們以后就要向6組學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)全課。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十五
p96、97、98。
1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、、描述和分析的過程，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。
2、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能提出問題。
3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
1、學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點。
2、進(jìn)一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點。
圖、表等。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？
生:舉手自由口答。
2、師:根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？
板書學(xué)生提出問題。
在此基礎(chǔ)上，師生重點解決問題。
3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
(1)學(xué)生在樹上獨(dú)立完成。
(2)上臺展示并回答問題。
(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問題？
[設(shè)計意圖]：通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量，把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進(jìn)來，鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。
二、生活應(yīng)用。
1、出示97頁2題。
（1）同桌觀察理解。
（2）獨(dú)立在書上完成。
2、互相糾錯，教師巡視輔導(dǎo)。
3、質(zhì)疑：你還能提出什么問題？
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。
三、開放實踐。
1、p97頁3題4題。
（1）學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。
（1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）。
（2）展示師生互評。
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。
四、全課。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十六
1、學(xué)會用“幾個幾相加”表述相同數(shù)連加的算式。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及抽象概括能力。
2、讓學(xué)生通過觀察、比較等方法探索新知。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生把相同數(shù)連加的算式表述為“幾個幾相加”。
2、難點：讓學(xué)生學(xué)會用不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
出示課本第1頁放大的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：圖上畫的是什么？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖上畫的是雞和免。
師：根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題：指名回答，不同的學(xué)生可能會提出不同的問題，只要學(xué)生能提出合理的數(shù)學(xué)問題，教師都應(yīng)給予肯定，教師重點引導(dǎo)學(xué)生提出以下兩個問題。
免一共有多少只？雞一共有多少只？
二、探索新知
1、列出算式，說明依據(jù)。
師：怎樣列式解決上面的兩個問題？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：
免的只數(shù)：2+2+2=6（只） 雞的只數(shù)：3+3+3+3=12（只）
師：你能說一說為什么可以這樣列式的依據(jù)：圖中免子都是2只一組，有3組，雞都是3只一組，有4組。
2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)特點。
讓學(xué)生觀察上面的兩個算式。
師：誰能說說這兩個算式有什么共同點？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個算式的加數(shù)都相同。
3、學(xué)習(xí)用“幾個幾相加”表述相同數(shù)連加的算式。
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“3+3+3+3”可以用4個3相加來表述。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：
2+2+2表示3個2相加是多少；
3+3+3+3表示4個3相加是多少。
讓全班同學(xué)把上面的兩句話齊讀一遍。
4、質(zhì)疑。
師：“3+3+3+3+3+4”這個算式能用“幾個幾相加”來表述嗎？為什么？
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)交流想法。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只有加數(shù)相同的連加算式，才能用“幾個幾相加”來表述。
三、鞏固應(yīng)用
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第1頁“試一試”中的練習(xí)題。
1、“試一試”第（1）題。
讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備小棒按題意要求擺一擺，再填一填。學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
2、“試一試”第（2）題。讓學(xué)生按題意要求擺一擺，并填一填，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，全班交流時，教師讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。
四、拓展練習(xí)
五、全課小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
1、結(jié)合具體的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的意識和能力。
2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，逐步體會乘法運(yùn)算的意義。
3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它的各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
4、讓學(xué)生通過觀察、比較等探索新知，感受加法和乘法間的聯(lián)防聯(lián)系。
一、情境引入，探究引新
1、出示課本第2頁例題教學(xué)情境圖。隱去圖中的問題。
師：看到這幅圖，你想知道什么？
鼓勵學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題，并有意識地追問：怎樣才能知道一共有多少臺電腦呢？
2、列出算式，說明算法。
先讓學(xué)生說一說自己是怎樣列式計算的？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書如下：
2+2+2+2=8（臺）
接著，讓學(xué)生表述上面的算式表示幾個幾相加。
3、引入課題。
師：求4個2相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡單的方法計算，這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的運(yùn)算----乘法。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十七
1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗1米到底有多長，并會估計物體的長度。
2、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進(jìn)率。
新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。
2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度。
學(xué)生在測量的過程中會隨機(jī)比較、選擇用哪些測量工具比較合適。（主要是直尺或米尺）。
3、用米尺測量課桌的長度。
二、體驗探究。
1、認(rèn)識米，知道1米有多長。
2、讓學(xué)生以組為單位，直觀體驗1米有多長。
3、學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識米與厘米之間的關(guān)系。
歸納：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm。
4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品。
三、實踐應(yīng)用。
1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度？
2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度（或高度）。教師要與學(xué)生共同完成測量活動。
3、出示書中5頁練習(xí)題。
4、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十八
1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的`分析。
教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。
理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
課件、統(tǒng)計圖表。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們見過動物運(yùn)動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運(yùn)動的情景)。
師：看了動物運(yùn)動會的場面，你想知道什么?
生：……。
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生:……。
2、揭示課題:。
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。
1、探討收集信息的好方法。
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動)。
2、匯報：(讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些)。
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄)。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
1、識復(fù)式統(tǒng)計表。
師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解?
生：……。
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容?請各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動)。
師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報?
生：……(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)。
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表。
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學(xué)試一試(學(xué)生填寫、匯報、檢查)。
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表。
師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?
生：……。
師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運(yùn)動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運(yùn)動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流。
師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生：……。
師：參加()的()只數(shù)最多?參加()的()只數(shù)最少?
生：……。
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生：……。
5、結(jié)：(略)。
三、應(yīng)用、拓展。
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績。
師：你還想統(tǒng)計什么?
生：……。
師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)。
小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表。
只數(shù)時間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上。
小兔。
小狗。
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運(yùn)動員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中)。
你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
生：……。
師:那我們在這個表再添上兩行,同學(xué)們會填嗎?
生:……(指導(dǎo)學(xué)生填寫)。
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁做一做。
四：全課小結(jié)：(略)。
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇十九
1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。
數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。
根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I活動嗎？我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動，一共有四個地點供大家選擇，一起來看看。（課件1）。
a、北京是我國的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領(lǐng)航者。
b、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。
c、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍(lán)的大海，是很多人向往的地方。
d、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開。
生：統(tǒng)計。
師：統(tǒng)計確實是一個不錯的辦法。（板書：統(tǒng)計）。
師：那你準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計呢？
統(tǒng)計之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個可別忘記自己呀，準(zhǔn)備好了嗎？開始。
二、整理數(shù)據(jù)。
1、觀察統(tǒng)計結(jié)果。
師：一起來看看，咱們班的小朋友最想去哪個地方？
生：xx。
師：那咱們兩個班就可以決定去xx舉行夏令營了嗎？
師：為什么不是？誰來說說看？這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢？
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計過了，瞧（出示表2）從這兩個統(tǒng)計表中你們能知道去哪個城市了嗎？但是這樣的兩張表看起來方便嗎？為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個地方舉辦夏令營，老師給大家想了個辦法。把兩個班的統(tǒng)計結(jié)果填在一個統(tǒng)計表中。（出示表3）。
2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。（繼續(xù)板書課題）。
師：復(fù)式統(tǒng)計表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級。7班想去每個地方的'人數(shù)寫在上面一排，8班想去每個地方的人數(shù)寫在下面一排。
師：能完成這張統(tǒng)計表嗎？誰到前面來試試？（請一生上臺）。
師：現(xiàn)在統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們應(yīng)該去哪個地方舉辦夏令營活動呢？你是怎么知道的？
師：是的，應(yīng)該分類的匯總，把兩個班去每個地方的人數(shù)加起來。
師：請大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計表，回答下面的問題。（課件）。
學(xué)生提出問題，并及時解決問題。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)生小組活動，小組長收集數(shù)據(jù)填在表格里。
3、每組的組長匯報，全班匯總。
4、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問題。（課件）。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？如果你是老師你會怎樣來安排比賽的時間？
5、小結(jié)：大家下課后要多開展有益的課外活動，這段時間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。
1、導(dǎo)入：老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛運(yùn)動的，多運(yùn)動鍛煉身體，能增強(qiáng)人的體質(zhì)，老師帶來了咱們班小朋友一年級時的體重表，（課件出示）二年級時的體重表（課件出示），請你打開書翻到107面，先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計表，再回答下面的問題。
2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議？
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇二十
1、引出乘法，介紹讀法和寫法。
師：4個2相加可以寫成乘法算式：42=8或24=8
師：比較一下，用加法算和用乘法算有什么不同？
通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用乘法算比較簡便。
教師：4×2讀作“4乘2”。2×4讀作“2乘4”。
讓學(xué)生齊讀2遍。
2、認(rèn)識乘法各部分名稱。
師：“×”叫乘號，乘號兩邊的數(shù)都叫乘數(shù)，乘得結(jié)果叫積。請同桌的小朋友互相說一說2×4=8這個算式中各部分的名稱。
學(xué)生說完后，師板書。
再讓學(xué)生互相說一說，4×2=8這個算式中各部分的名稱。
三、鞏固應(yīng)用
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁“試一試”中的練習(xí)題。
先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生認(rèn)識小雞被分成5組，每組4只，要求一共有多少只，既可以用加法算，也可以用乘法算。
接著，讓學(xué)生在書中填寫。
最后，讓學(xué)生討論：求5個4的和是多少，哪種寫法比較簡便？
通過全班交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會用乘法算比較簡便。
四、全課小結(jié)
師：今天大家學(xué)到了什么知識，是怎樣學(xué)習(xí)這些知識的？
引導(dǎo)學(xué)生說出：知道了相同加數(shù)相加，用乘法算比較簡便，知道了怎樣讀寫乘法算式，知道了乘法算式中各部分名稱等。
二年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案篇二十一
課標(biāo)在基本理念中明確指出：要改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。
本課例試圖以改變教與學(xué)的方式為突破口來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)中積極主動地參與學(xué)習(xí)討論，自主建立概念、理解概念和應(yīng)用概念，體驗探索的樂趣和成功的喜悅，有效地激發(fā)樂學(xué)的情感。
一、創(chuàng)設(shè)情境，建立概念
1、找直角的哥哥和直角的弟弟
（1）（媒體出示“直角娃娃”和含有銳角、鈍角、直角的房子）“嘿！小朋友，你們還認(rèn)識我嗎”直角熱情地邀請小朋友們到它家做客。瞧！直角的兄弟角也來歡迎大家，仔細(xì)觀察，找找哪里的角是直角的哥哥，哪里的角是直角的弟弟（先自己想想，然后和同桌互相說說。）
哥”（它比直角大，它的兩邊叉開的比直角大。）“直角的弟弟呢你為什么認(rèn)為它是直角的弟弟”
師：小朋友真能干，把直角的哥哥和弟弟都找到了。其實，直角的哥哥也有一個非常好聽的`名字，叫鈍角（讀兩遍），直角的弟弟也有一個好聽的名字，叫銳角（讀兩遍）。今天我們就來學(xué)習(xí)銳角和鈍角。（板書課題：銳角和鈍角）
2、給角的三兄弟排排隊。誰是老大誰是老二誰是老三（板書：鈍角直角銳角）
3、判斷：你們能很快地說出下面各角的名稱嗎練習(xí)九（第2題）要求：以搶答的形式進(jìn)行，其余的小朋友當(dāng)小老師評判，答對的送給掌聲。
師：最后一個角有的說是直角，有的說是鈍角，還有的說是銳角。究竟誰說的是對的呢像這個角，用眼睛不能很快地看出來，我們可以請誰來幫助判斷（三角板的直角）（電腦演示）這是什么角為什么（因為它比直角大）我們再請直角來幫助檢查前面這兩個角是不是銳角。（電腦演示）
4、探索用直角進(jìn)行判斷的方法?！罢l想提醒大家，用三角板的直角幫助判斷要注意什么”
師：用直角幫助判斷要特別注意頂點重合，一條邊重合，再看另一條邊。（電腦演示）
5、找生活中的角。找找下面物體中哪里有什么角（紅心、背心、紅領(lǐng)巾、剪刀）
二、操作實踐，綜合內(nèi)化
1、做角。
師：用桌上的紙片、活動角和其他的學(xué)具做出這三種角。要求：小組合作，由小組長安排，一個做直角、一個做銳角、一個做鈍角。待會兒由組長匯報。比一比，哪組做得又快又好。
（1）小組展示匯報。
（2）學(xué)生評價。
（3）全班展示。請做銳角、鈍角的學(xué)生分別展示。最后展示直角。
2、畫角。
要求：老師給你們1分鐘的時間，畫一個銳角、一個直角和一個鈍角，并寫上它們的名字。畫得快的小朋友可以多畫幾個。比一比，看誰畫得又多又好。
（1）學(xué)生活動，教師巡視。
（2）展示學(xué)生的作品，學(xué)生評價。
（3）在小組里展示，互相欣賞，互相評價，互相幫助。
3、數(shù)角。
數(shù)出每個圖形有（）個銳角，（）個鈍角，（）個直角。
三、聯(lián)系實際，應(yīng)用概念
當(dāng)“小小設(shè)計師”，設(shè)計要求：應(yīng)用直角、銳角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一幅美麗的圖案。先構(gòu)思，再動手畫，比一比，誰畫的圖案最美，并給自己的畫取一個好聽的名字。最后展示作品，評價。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16543039.html】
